19-03-26 Σοφία Ζαχαράκη: Δωρεάν ψηφιακό Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας από το 2026-2027, για τους μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου
Στην εισαγωγή δωρεάν ψηφιακού Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας για τους μαθητές της Γ Γυμνασίου, προχωρά το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, όπως ανακοίνωσε η Υπουργός, Σοφία Ζαχαράκη στη Βουλή, στο πλαίσιο της συζήτησης στη Διαρκή Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων του νομοσχεδίου «Ίδρυση Ανώτατης Σχολής Παραστατικών Τεχνών, σύσταση νέας κατηγορίας θέσεων Καλλιτεχνικής Εκπαίδευσης, το πλαίσιο λειτουργίας Ανώτερων Σχολών Καλλιτεχνικής Εκπαίδευσης και Ανώτερων Σχολών Μουσικής Εκπαίδευσης και άλλες ρυθμίσεις».
Για πρώτη φορά, από το σχολικό έτος 2026 – 2027 οι μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου θα έχουν τη δυνατότητα να συμμετέχουν δωρεάν στις κρατικές εξετάσεις για μία από τις τέσσερις (4) βασικές ευρωπαϊκές γλώσσες που διδάσκονται στο σχολείο: αγγλικά, γαλλικά, γερμανικά ή ιταλικά.
Όπως τόνισε η Υπουργός: «Για πρώτη φορά, οι μαθητές και μαθήτριες της Γ΄ Γυμνασίου θα μπορούν να αποκτήσουν χωρίς καμιά επιβάρυνση για τις οικογένειες, ένα αξιόπιστο και αναγνωρισμένο κρατικό πιστοποιητικό γλωσσομάθειας. Παράλληλα εξελίσσουμε το Κρατικό Πιστοποιητικό σε ένα σύγχρονο, ψηφιακό και πλήρως δωρεάν σύστημα πιστοποίησης γλωσσομάθειας, ενισχύοντας την ισότητα των ευκαιριών και την ποιότητα της δημόσιας εκπαίδευσης. Το νέο σύστημα εξετάσεων εισάγει καινοτόμες μεθόδους αξιολόγησης, καθώς βασίζεται σε προσαρμοστικές εξετάσεις μέσω υπολογιστή, αξιοποιεί ενιαίες και επιστημονικά ελεγμένες δεξαμενές θεμάτων, υποστηρίζεται από δίκτυο Κέντρων Ηλεκτρονικών Εξετάσεων σε όλη τη χώρα»
Η εισαγωγή του ψηφιακού Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας αποτελεί, μέρος ενός ευρύτερου συστήματος αξιόπιστης και διαβαθμισμένης πιστοποίησης γνώσεων και δεξιοτήτων των μαθητών και μαθητριών, το οποίο συνδέεται άμεσα με το Εθνικό Απολυτήριο και συμβάλλει στη διαμόρφωση ενός συνεκτικού και δίκαιου πλαισίου αξιολόγησης και πιστοποίησης της σχολικής διαδρομής.
Η Υπουργός υπογράμμισε σχετικά: «με τη νέα αυτή παρέμβαση κάνουμε τη γλωσσομάθεια πιο προσβάσιμη, πιο αξιόπιστη και πραγματικά δωρεάν για όλα τα παιδιά, ενισχύοντας ουσιαστικά τον ρόλο του δημόσιου σχολείου. Παράλληλα, ενισχύουμε τα θεμέλια για την εφαρμογή του Εθνικού Απολυτηρίου.»
Η εφαρμογή του μέτρου θα πραγματοποιηθεί σταδιακά, με στόχο τη διασφάλιση της ποιότητας και της αξιοπιστίας του συστήματος: η πιλοτική φάση θα ξεκινήσει στο τέλος του 2026, η γενικευμένη εφαρμογή τοποθετείται στο 2027, ενώ η πλήρης ανάπτυξη σε εθνική κλίμακα προβλέπεται έως το 2030.
Για την καθολική εφαρμογή έχει διασφαλιστεί χρηματοδότηση ύψους 20,8 εκατομμυρίων ευρώ από το Εθνικό Πρόγραμμα Ανάπτυξης 2026–2030.
19-03-26 Προκήρυξη σχολικού πρωταθλήματος δρόμου σε ανώμαλο έδαφος Γυμνασίων, σχολικού έτους 2025-2026
Η προκήρυξη ΕΔΩ
19-03-26 Διεθνής Ποδηλατικός Γύρος Ελλάδας, από 6 έως 10 Μαΐου 2026 – Σχολικές Αθλητικές Δράσεις
Το έγγραφο ΕΔΩ
19-03-26 Επιστημονικό Διακρατικό Συνέδριο Ελλάδας – Κύπρου «Μαζί για την Πρόληψη και Αντιμετώπιση της Ενδοσχολικής Βίας»
Η πρόληψη και η αποτελεσματική αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού αποτελεί βασική προτεραιότητα για την εκπαιδευτική κοινότητα και προϋπόθεση για τη διασφάλιση ενός ασφαλούς, συμπεριληπτικού και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος για όλους τους μαθητές.
Στο πλαίσιο αυτό, την Παρασκευή 6 Μαρτίου, ημέρα αφιερωμένη στην ευαισθητοποίηση κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, πραγματοποιήθηκε το Επιστημονικό Διακρατικό Συνέδριο Ελλάδας – Κύπρου με τίτλο «Μαζί για την Πρόληψη και Αντιμετώπιση της Ενδοσχολικής Βίας».
Το συνέδριο συνδιοργανώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.), το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), το Υπουργείο Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας της Κύπρου (Υ.Π.Α.Ν.) και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου με στόχο την ενίσχυση της συνεργασίας Ελλάδας και Κύπρου στην ανάπτυξη πολιτικών και δράσεων για την πρόληψη και διαχείριση της ενδοσχολικής βίας.
Στο συνέδριο, το οποίο διεξήχθη υβριδικά στην Αθήνα, στο ΥΠΑΙΘΑ και ταυτόχρονα στη Λευκωσία, στο Πανεπιστήμιο Κύπρου, χαιρετισμό απηύθυναν η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού της Ελλάδας, Σοφία Ζαχαράκη, και η Υπουργός Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας της Κυπριακής Δημοκρατίας, Δρ Αθηνά Μιχαηλίδου.
«Τα παιδιά μας μεγαλώνουν σ’ έναν πολύ διαφορετικό κόσμο, σ’ έναν ψηφιακό κόσμο που εκτίθενται καθημερινά σε πολλές και διαφορετικές μορφές βίας. Καλούμαστε, λοιπόν, γονείς, εκπαιδευτικοί, μαθητές και πολιτεία σε μια κοινή μάχη, προκειμένου να σπάσουμε την κουλτούρα της βίας, η οποία γίνεται συχνά αποδεκτή από παιδιά και εφήβους ως κανονικότητα» δήλωσε η Υπουργός, Σοφία Ζαχαράκη.
Όπως ανέφερε η Υπουργός Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας της Κυπριακής Δημοκρατίας, δρ Αθηνά Μιχαηλίδου, «το σχολείο είναι ο χώρος στον οποίο διαμορφώνονται οι αξίες και η προσωπικότητα των παιδιών μας. Είναι ο χώρος στον οποίο αναπτύσσονται στάσεις ζωής, σεβασμός υπευθυνότητα, συνέργεια, ενσυναίσθηση. Ουσιαστικά είναι το περιβάλλον που δομούνται, η κοινωνική κουλτούρα του σήμερα και του αύριο. Και γι' αυτό ακριβώς, το σχολείο πρέπει να είναι χώρος ασφάλειας και αξιοπρέπειας για όλους»
Στο πλαίσιο του συνεδρίου παρουσιάστηκε η φιλοσοφία της Εθνικής Στρατηγικής της Ελλάδας για τη βία και την παραβατικότητα μεταξύ ανηλίκων, η οποία βασίζεται σε μια ολιστική προσέγγιση πρόληψης, έγκαιρης παρέμβασης και συνεργασίας μεταξύ σχολείου, οικογένειας και κοινωνίας. Παράλληλα, αναλύθηκαν τα νομοθετικά μέτρα και οι πολιτικές που εφαρμόζονται στην Ελλάδα για την πρόληψη και την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού.
Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στις νομοθεσίες, τις πολιτικές και την Εθνική Στρατηγική 2024–2028 της Κύπρου για την πρόληψη και τη διαχείριση της βίας στο σχολείο, η οποία δίνει έμφαση στην ενίσχυση της ασφάλειας, της ψυχοκοινωνικής υποστήριξης των μαθητών και της έγκαιρης παρέμβασης.
Παρουσιάστηκαν επίσης σύγχρονες επιστημονικές προσεγγίσεις για τις στρατηγικές πρόληψης της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού ως ένα αναπτυξιακό συνεχές παρεμβάσεων, που εκτείνεται από την καθολική πρόληψη έως τη στοχευμένη υποστήριξη μαθητών που εμπλέκονται σε περιστατικά βίας. Παράλληλα αναδείχθηκαν ζητήματα που αφορούν την εφηβεία, την ψηφιακή ψυχολογία και το φαινόμενο του κυβερνοεκφοβισμού, υπογραμμίζοντας τη σημασία κατανόησης των σύγχρονων ψηφιακών εμπειριών των εφήβων για τη διαμόρφωση αποτελεσματικών πολιτικών.
Τέλος, παρουσιάστηκαν δράσεις και καλές πρακτικές για την πρόληψη και τη διαχείριση περιστατικών ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού που εφαρμόζονται σε σχολικές μονάδες. Οι πρακτικές παρουσιάστηκαν από σχολεία της Ελλάδας και της Κύπρου, αναδεικνύοντας τη σημασία της συνεργασίας της σχολικής κοινότητας στην πρόληψη και αντιμετώπιση των φαινομένων
Το συνέδριο ανέδειξε τη σημασία της συστηματικής συνεργασίας μεταξύ θεσμών, εκπαιδευτικών και επιστημονικής κοινότητας, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη αποτελεσματικών πολιτικών και πρακτικών για τη δημιουργία ασφαλών και υποστηρικτικών σχολικών περιβαλλόντων.
18-03-26 Σοφία Ζαχαράκη: Τα σχολεία μας δεν είναι ζούγκλα – Οφείλουμε να ενισχύσουμε την εμπιστοσύνη στο τρίγωνο παιδιά-εκπαιδευτικοί-γονείς
Σαφές μήνυμα προς όλους για την κατάσταση που επικρατεί στα σχολεία έστειλε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη σε συνέντευξή της στο ERTnews Radio, τονίζοντας ότι «τα σχολεία δεν είναι ζούγκλα. Οφείλουμε όμως να ενισχύσουμε την εμπιστοσύνη στο τρίγωνο παιδιά, εκπαιδευτικοί, γονείς».
Όπως ανέφερε χαρακτηριστικά η Υπουργός, η πλειοψηφία των σχολικών μονάδων λειτουργεί ομαλά, με τη συνεργασία εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων να αποτελεί τον κανόνα ενώ παράλληλα τόνισε την ανάγκη ενίσχυσης της ασφάλειας, της εμπιστοσύνης και της συνεργασίας μεταξύ όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
Αναφερόμενη στην απώλεια της εκπαιδευτικού, Σοφίας Χρηστίδου στη Θεσσαλονίκη, αφού εξέφρασε τη βαθιά της θλίψη, επανέλαβε ότι έχει ήδη διαταχθεί Ένορκη Διοικητική Εξέταση, διευκρινίζοντας ότι η διαδικασία αυτή δεν έχει σκοπό τη συγκάλυψη, αλλά την πλήρη διερεύνηση της υπόθεσης. Όπως υπογράμμισε, «όπου διαπιστωθούν αμέλειες ή παραλείψεις, θα υπάρξουν συνέπειες», επισημαίνοντας ωστόσο ότι η ουσία βρίσκεται στην πρόληψη και στη διαμόρφωση υγιών σχέσεων εντός της σχολικής κοινότητας.
Η Υπουργός αναφερόμενη στην ασφάλεια και στην εμπιστοσύνη, σημείωσε ότι το σχολείο πρέπει να αποτελεί έναν χώρο στον οποίο μαθητές και εκπαιδευτικοί αισθάνονται προστατευμένοι. Τόνισε, επίσης, ότι η ύπαρξη σαφών κανόνων και ορίων είναι καθοριστική, επισημαίνοντας ότι «το πλαίσιο και η πειθαρχία λειτουργούν ως παράγοντες ασφάλειας για τα παιδιά», ενώ η απουσία τους μπορεί να δημιουργήσει σύγχυση και εντάσεις.
Ιδιαίτερη έμφαση έδωσε στη σημασία της συνεργασίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας, επισημαίνοντας ότι η κοινή στάση και η συνέπεια στους κανόνες αποτελούν βασική προϋπόθεση για την ομαλή ανάπτυξη των παιδιών. Όπως ανέφερε, η έλλειψη εναρμόνισης μεταξύ σχολικού και οικογενειακού περιβάλλοντος μπορεί να οδηγήσει σε αντιφατικά μηνύματα και δυσλειτουργίες και συμπλήρωσε ότι «ξεκινάμε σεμινάρια δια-ζώσης και διαδικτυακά με γονείς έτσι ώστε να ενδυναμώσουμε και τις κοινότητες γονέων».
Παράλληλα, παρουσίασε τις ενέργειες του Υπουργείου για την ενίσχυση της σχολικής καθημερινότητας, αναφέροντας, μεταξύ άλλων, την αύξηση του αριθμού Ψυχολόγων και Κοινωνικών Λειτουργών στα σχολεία, την ενίσχυση των ομάδων υποστήριξης, καθώς και την υλοποίηση επιμορφωτικών δράσεων για εκπαιδευτικούς και γονείς. Ιδιαίτερη αναφορά έκανε και στην ανάγκη περαιτέρω ενδυνάμωσης της ψυχικής ανθεκτικότητας των εκπαιδευτικών, αναγνωρίζοντας τις αυξημένες απαιτήσεις του έργου τους ενώ παράλληλα ανακοίνωσε ότι «θα υπάρξει νομική θωράκιση σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης».
Η Σοφία Ζαχαράκη, επεσήμανε επίσης τη σημασία της έγκαιρης αναγνώρισης αλλαγών στη συμπεριφορά των μαθητών, υπογραμμίζοντας ότι η πρόληψη και η έγκαιρη παρέμβαση μπορούν να συμβάλουν καθοριστικά στην αποτροπή φαινομένων βίας και αποκλεισμού.
Αναφερόμενη στη λειτουργία του εκπαιδευτικού συστήματος, σημείωσε ότι καταβάλλεται συνεχής προσπάθεια για την κάλυψη των κενών σε προσωπικό και τη βελτίωση του προγραμματισμού, ενώ υπογράμμισε ότι η πλήρης εξάλειψη των κενών σε ένα δυναμικό σύστημα όπως η εκπαίδευση αποτελεί διαρκή πρόκληση.
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε και στο ζήτημα της παράλληλης στήριξης, διευκρινίζοντας ότι καταβάλλεται προσπάθεια διατήρησης και ενίσχυσης των σχετικών δομών, με αξιοποίηση όλων των διαθέσιμων χρηματοδοτικών εργαλείων και συμπλήρωσε ότι, «ψάχνουμε τη χρυσή ισορροπία μεταξύ και των δημοσιονομικών δυνατοτήτων και της καλύτερης κάλυψης των αναγκών των παιδιών». Όπως σημείωσε χαρακτηριστικά, τον Ιούλιο του 2025 ιδρύθηκαν 3.448 νέα Τμήματα Ένταξης (Τ.Ε.) σε δημόσια σχολεία Α΄θμιας και Β΄θμιας Εκπαίδευσης σε όλη τη χώρα, γεγονός που συνιστά τον μεγαλύτερο αριθμό ίδρυσης Τ.Ε.
Τέλος, αναφερόμενη στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, σημείωσε ότι το Υπουργείο είναι πλήρως προετοιμασμένο για την ομαλή διεξαγωγή τους, καλώντας τους μαθητές να έχουν ψυχραιμία και αυτοπεποίθηση.
Η Υπουργός επανέλαβε ότι βασική προτεραιότητα του Υπουργείου Παιδείας είναι η δημιουργία ενός σύγχρονου, ασφαλούς και συμπεριληπτικού σχολείου, που θα στηρίζει ουσιαστικά τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τις οικογένειες.
