04-04-18 Θετική η αποτίμηση του Μεταλυκειακού έτους-τάξης μαθητείας των ΕΠΑΛ
Με πρωτοβουλία της Μονάδας Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του ΙΕΠ, που εγκρίθηκε από το Δ.Σ. του οργανισμού, πραγματοποιήθηκε έρευνα αποτίμησης της πρώτης φάσης της καθολικής εφαρμογής του Μεταλυκειακού έτους-τάξης μαθητείας των ΕΠΑΛ. Η έρευνα αυτή ξεκίνησε το Νοέμβριο του 2017 και ολοκληρώθηκε τον Ιανουάριο του 2018.
Σύμφωνα με την έρευνα αυτή, ιδιαίτερη βαρύτητα έχει δοθεί στη διεύρυνση του θεσμού της «Μαθητείας», η οποία έχει ήδη κινητοποιήσει τους φορείς του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα και έχει θετική απήχηση στις αιτήσεις συμμετοχής των υποψηφίων σε όλους τους προσφερόμενους τύπους (ή δομές).
Στη μέχρι τώρα εφαρμογή του θεσμού της πρώτης φάσης εφαρμογής του «Μεταλυκειακού έτους-τάξης Μαθητείας», που ξεκίνησε και ολοκληρώθηκε εντός του 2017, η αποτίμηση του θεσμού μάς έδωσε πολύτιμες αρχικές ενδείξεις. Τα συμπεράσματα που προέκυψαν από την μέχρι τώρα πορεία της δείχνουν μία εν δυνάμει θετική εικόνα. Συγκεκριμένα, στο πεδίο των μαθητευομένων, η προσαρμογή τους υπήρξε ομαλή και ικανοποιητική, ενώ οι ίδιοι/ίδιες υποστήριξαν ικανοποιητικά το προσωπικό και την επιχείρηση. Επίσης επισημαίνεται η γνωστική επάρκεια των μαθητευομένων, η οποία έχει μετρήσιμη βελτίωση, ενώ υψηλή ήταν η αξιολόγηση ορισμένων δεξιοτήτων όπως, «ομαδικότητα» και «συνέπεια», καθώς και η καλλιέργεια κουλτούρας «υπευθυνότητας» και «επαγγελματικής συνείδησης».
Η πλειονότητα των εκπαιδευτικών χαρακτήρισαν ως «θετική» την εμπειρία της απασχόλησής τους στο πλαίσιο της μαθητείας. Επισήμαναν ως τα πιο σημαντικά στοιχεία του θεσμού τη διασύνδεση της θεωρίας με την πράξη, την ενδυνάμωση των σχέσεων συνεργασίας του σχολείου με την ευρύτερη κοινότητα, την οικοδόμηση σχέσεων επικοινωνίας και συνεργασίας με τους εργασιακούς χώρους. Στην πλειονότητά τους οι συμμετέχοντες/συμμετέχουσες εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι οι μαθητευόμενοι/-ες διαθέτουν τα απαραίτητα εφόδια για να διεκδικήσουν επάξια μια θέση εργασίας στο αντικείμενο της ειδικότητας τους.
Οι επιχειρήσεις/ οργανισμοί αντιμετώπισαν το θεσμό της μαθητείας με ευθύνη και σοβαρότητα, καθώς οι εκπρόσωποι που ορίστηκαν ως υπεύθυνοι εκπαίδευσης αποτελούν υψηλόβαθμα στελέχη των επιχειρήσεων. Μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας της μαθητείας, δημιουργήθηκαν ικανοποιητικές προοπτικές πρόσληψης των μαθητευομένων από τις επιχειρήσεις, για τις οποίες καθοριστικό στοιχείο αποτέλεσαν οι τίτλοι σπουδών και οι δεξιότητές τους.
Σημαντικά αξιοποιήσιμες είναι οι προτάσεις και παρατηρήσεις που κατατέθηκαν από τους εργοδότες και αφορούν το σύνολο της μαθητείας. Οι κυριότερες από αυτές συνοψίζονται στα ακόλουθα:
· αύξηση της χρονικής διάρκειας του προγράμματος, ώστε να υπάρχει μεγαλύτερος βαθμός εξειδίκευσης με το αντικείμενο,
· ο εκπαιδευτικός οργανισμός να είναι σε άμεση επαφή και συνεργασία με την εκάστοτε επιχείρηση, ώστε να ενισχύονται οι μαθητευόμενοι/-ες με την θεωρητική εκμάθηση και εμβάθυνση των αντικειμένων που συναντούν στην πρακτική τους,
· δημιουργία ομάδων ενημέρωσης από εκπαιδευτικούς που θα εκπροσωπούν όλες τις ειδικότητες και οι οποίοι θα ενημερώνουν με προσωπική παρουσία τους φορείς,
· αύξηση της αποτελεσματικότητας των γραφείων διασύνδεσης των κατά τόπους περιοχών της περιφερειακής εκπαίδευσης για την πιο επακριβή ενημέρωση των φορέων.
Οι ευκαιρίες που παρουσιάστηκαν μέσα από αυτή τη διαδικασία, αλλά και οι αδυναμίες οι οποίες καταγράφηκαν, θα αποτελέσουν την αφόρμηση για περαιτέρω βελτίωση του θεσμού.
Στον παρακάτω σύνδεσμο διαβάστε την έκθεση αποτίμησης του ΙΕΠ:
04-04-18 Πρόσκληση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κλάδου Πληροφορικής (ΠΕ86) για υποβολή αιτήσεων απόσπασης στη Γενική Γραμματεία του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, στον Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. (Αθήνα) και στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για το σχολικό έτος 2018-2019
04-04-18 Ιδιαίτερα χαμηλά τα ποσοστά συμμετοχής των εκπαιδευτικών στη στάση εργασίας της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ
Σε ιδιαίτερα χαμηλά ποσοστά κυμάνθηκε η συμμετοχή των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην τρίωρη στάση εργασίας που κήρυξαν οι Ομοσπονδίες ΟΛΜΕ και ΔΟΕ, την Παρασκευή 30 Μαρτίου.
Σύμφωνα με τα στοιχεία από τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, η συμμετοχή ανά περιφέρεια ήταν η εξής:
|
Περιφέρεια Αττικής |
|
|
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση |
2,93% |
|
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση |
0,70% |
|
Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας |
|
|
Πρωτοβάθμια - Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση |
1,21% |
|
Περιφέρεια Δυτικής Μακεδονίας |
|
|
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση |
2,6% |
|
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση |
0,2% |
|
Περιφέρεια Α. Μακεδονίας - Θράκης |
|
|
Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση |
2,77% |
|
Περιφέρεια Στερεάς Ελλάδας |
|
|
Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση |
1,94% |
|
Περιφέρεια Θεσσαλίας |
|
|
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση |
3,09% |
|
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση |
0,47% |
|
Περιφέρεια Ηπείρου |
|
|
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση |
2,42% |
|
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση |
0,95% |
|
Περιφέρεια Πελοποννήσου |
|
|
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση |
3,76% |
|
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση |
2,21% |
|
Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας |
|
|
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση |
2,63% |
|
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση |
0,96% |
|
Περιφέρεια Κρήτης |
|
|
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση |
5% |
|
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση |
1,99% |
|
Περιφέρεια Ιονίων Νήσων |
|
|
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση |
16,08% |
|
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση |
8,60% |
|
Περιφέρεια Βορείου Αιγαίου |
|
|
Πρωτοβάθμια - Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση |
1,2% |
|
Περιφέρεια Νοτίου Αιγαίου |
|
|
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση |
4,12% |
|
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση |
1,33% |
04-04-18 Το Βίντεο για την Παιδεία από το γραφείο του Πρωθυπουργού
2018: Για τρίτη συνεχή χρονιά τα δημοτικά σχολεία θα ανοίξουν χωρίς ελλείψεις
Από τον Σεπτέμβριο του 2016 τα σχολεία ανοίγουν κανονικά, με ικανοποιητική στελέχωση και τα βιβλία στα θρανία από την πρώτη ημέρα.
Από τον Σεπτέμβριο του 2016 τα σχολεία ανοίγουν κανονικά, με ικανοποιητική στελέχωση και τα βιβλία στα θρανία από την πρώτη ημέρα. Παράλληλα, επεκτείνεται το Ολοήμερο πρόγραμμα διδασκαλίας στο σύνολο των 3.600 πολυθέσιων δημοτικών σχολείων της χώρας, αλλά και σε 834 ολιγοθέσια (μονοθέσια, διθέσια και τριθέσια) δημοτικά σχολεία που βρίσκονται στις πιο δυσπρόσιτες περιοχές της χώρας και διευρύνθηκε η λειτουργία των Τμημάτων Υποδοχής στα δημόσια σχολεία για τα προσφυγόπουλα με επιπλέον προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών για απασχόληση στις ΔΥΕΠ.
Επίσης, από τον Ιανουάριο του 2018 ξεκίνησε η πιλοτική εφαρμογή του προγράμματος «Η τσάντα στο σχολείο» τουλάχιστον για ένα Σαββατοκύριακο τον μήνα, με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων. Η συγκεκριμένη δράση στόχο έχει συμβάλλει στην επανεκτίμηση της σημασίας και του ρόλου των εργασιών στο σπίτι σε σχέση με τον ελεύθερο χρόνο των μαθητών και των μαθητριών καθώς την ενίσχυση της δημιουργικής επαφής και επικοινωνίας γονέων – παιδιών.
03-04-18 Αποτελέσματα Μετεγγραφών για 923 αδέλφια προπτυχιακούς φοιτητές
Ανακοινώθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων τα αποτελέσματα Μετεγγραφών αδελφών προπτυχιακών φοιτητών στα Α.Ε.Ι. και στις Α.Ε.Α, σε εφαρμογή της απόφασης του Υπουργού Κώστα Γαβρόγλου προκειμένου να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα των αδελφών που σπουδάζουν σε διαφορετικές πόλεις.
Μετεγγράφονται 923 φοιτητές, με την επιφύλαξη του ελέγχου των δικαιολογητικών από τις γραμματείες των Ιδρυμάτων.
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να δουν τα αποτελέσματα στην ειδική εφαρμογή μετεγγραφών https://transfer3.it.minedu.gov.gr/
Για την είσοδό τους στην ηλεκτρονική εφαρμογή, οι αιτούντες χρησιμοποιούν το όνομα χρήστη (username) και τον κωδικό (password) που τους χορηγήθηκε από τη γραμματεία του Τμήματός τους.
