
31-03-21 Απόφαση του Υφυπουργού για την πρακτική άσκηση φοιτητών των ΑΕΙ
Θέματα που αφορούν την πρακτική άσκηση φοιτητών των ΑΕΙ ρυθμίζει απόφαση του Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Άγγελου Συρίγου (αρθμ.πρωτ.36148/Ζ1/31-3-21).
Ειδικότερα, σύμφωνα με την απόφαση:
Ι) η φύση του αντικειμένου της πρακτικής άσκησης των φοιτητών επιτρέπει τη διεξαγωγή της με μεθόδους εξ αποστάσεως διασφαλίζοντας το αντίστοιχο επίπεδο ποιότητας,
Ιι) το εκπαιδευτικό αποτέλεσμα και ο σκοπός διεξαγωγής της επιτυγχάνεται και επαληθεύεται ,
Ιιι) εξακολουθεί να υφίσταται εποπτεία των φοιτητών από το διδακτικό προσωπικό του ΑΕΙ και επίβλεψη από τον υπεύθυνο φορέα υποδοχής καθ’ όλη τη διάρκεια της εξ αποστάσεως διεξαγωγής της.
Σε κάθε περίπτωση επαφίεται στα αρμόδια όργανα του οικείου τμήματος, ύστερα από εισήγηση του υπευθύνου για τη διενέργεια της πρακτικής άσκησης, να καθορίσουν ειδικότερα ζητήματα ολοκλήρωσης της πρακτικής άσκησης.

31-03-21 Νέο Ξενόγλωσσο Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών στη χώρα: τμήμα Ιατρικής του ΑΠΘ. Ν. Κεραμέως: «Η τριτοβάθμια εκπαίδευση στη χώρα μας πραγματικός μοχλός ανάπτυξης και διεθνούς ακτινοβολίας»
Νέο ξενόγλωσσο τμήμα Προπτυχιακών Σπουδών στη χώρα ξεκινά με την ίδρυση του Αγγλόγλωσσου Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών του Τμήματος Ιατρικής της Σχολής Επιστημών Υγείας, στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.
Το τμήμα Ιατρικής του ΑΠΘ αξιοποίησε τις διατάξεις του νόμου 4692/2020, ο οποίος, καταργώντας αγκυλώσεις προηγουμένων ετών, προβλέπει ότι τα Ξενόγλωσσα Προγράμματα Σπουδών ιδρύονται με απλοποιημένη διαδικασία και με μόνη απόφαση του Πανεπιστημίου δίχως οποιαδήποτε απαιτούμενη έγκριση από το Υπουργείο.
Σκοπός του προγράμματος είναι η καλλιέργεια της εξωστρέφειας του Τμήματος Ιατρικής ΑΠΘ με τη διδασκαλία της Ιατρικής επιστήμης σε φοιτητές από όλο τον κόσμο, καθώς και με τη διεθνή προβολή της χώρας σε επιστημονικά πεδία. Περιεχόμενο του Αγγλόγλωσσου Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών του Τμήματος Ιατρικής ΑΠΘ αποτελεί η διδασκαλία και η μετάδοση στους φοιτητές των γνώσεων που απαιτούνται για την απόκτηση των δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για την εξάσκηση του ιατρικού λειτουργήματος.
Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως επικοινώνησε με τον πρύτανη του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Νίκο Παπαϊωάννου, συγχαίροντάς τον θερμά για την ίδρυση του νέου αγγλόφωνου τμήματος. «Τα ΑΕΙ της χώρας μας, διαθέτοντας πλέον τα θεσμικά εχέγγυα και την απόλυτη στήριξη της Κυβέρνησης σε κάθε βήμα εξωστρέφειας, διευρύνουν τους ορίζοντές τους στον κόσμο, δημιουργώντας ξενόγλωσσα προπτυχιακά τμήματα, αναπτύσσοντας διεθνείς συνέργειες, καθιστώντας την τριτοβάθμια εκπαίδευση της χώρας πραγματικό μοχλό ανάπτυξης και διεθνούς ακτινοβολίας. Η Ελλάδα μπορεί να διεκδικήσει τον ρόλο του εκπαιδευτικού φάρου της νοτιοανατολικής Ευρώπης, και το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων στέκεται αρωγός στις προσπάθειες των Πανεπιστημίων μας», δήλωσε η Νίκη Κεραμέως στο Μακεδονικό Πρακτορείο Ειδήσεων.

31-03-21 Η Ζέττα Μακρή με το ΚΕΘΙ και τη UNICEF κατά της έμφυλης βίας
Στη δράση του Κέντρου Ερευνών για Θέματα Ισότητας και του Γραφείου της UNICEF στην Ελλάδα, με γενικό τίτλο «Συζητώντας με την Εκπαιδευτική Κοινότητα για τον Κόσμο από την Αρχή» και συμμετέχοντες τους συντονιστές και τις συντονίστριες των Περιφερειακών Κέντρων Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, καθώς και εκπροσώπους των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, απηύθυνε χαιρετισμό η Υφυπουργός Παιδείας κ. Ζέττα Μακρή, την Τετάρτη 31 Μαρτίου.
«Εκτιμώ την συνένωση δυνάμεων δυο δραστήριων και καταξιωμένων φορέων με πολύχρονη και αναγνωρισμένη πορεία, κοινωνική προσφορά και πολύτιμη επιρροή πάνω σε θέματα μείζονος σημασίας για το κοινωνικό σύνολο.
Ορατά και απτά τα αποτελέσματα της συνεργασίας σας, θα αποτελέσουν δυναμικά εργαλεία για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των εφήβων στον διαρκή αγώνα για την Πρόληψη και την Καταπολέμηση της Βίας κατά των Γυναικών και της Ενδοοικογενειακής Βίας.
Η ρεαλιστική αποτύπωση των προσωπικών εμπειριών τριών κοριτσιών, πάνω σε διαφορετικές μορφές έμφυλης βίας, είναι ένας σκληρός αλλά, συνάμα, αποκαλυπτικός και συνταρακτικός τρόπος, να έρθουν οι νέοι μας αντιμέτωποι με το απάνθρωπο πρόσωπο της βίας κατά των γυναικών.
Αυτή η έντυπη τετράγλωσση έκδοση και ο οδηγός, που τη συνοδεύει, έχουν λάβει την έγκριση παιδαγωγικής καταλληλότητας από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και έχουν αποσταλεί στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, προκειμένου να προωθηθούν στις Σχολικές Μονάδες όλης της χώρας» τόνισε η κ. Μακρή αναγνωρίζοντας τη σπουδαιότητα της συνέργειας.
Η Υφυπουργός Παιδείας, κλείνοντας, σκιαγράφησε την αναγκαιότητα : «Η δύσκολη, απαιτητική και, συχνά, απειλητική καθημερινότητα, που βιώνουμε, επιβάλλει τη συστράτευση δυνάμεων, πρωτοβουλιών και ενεργειών προς όφελος των παιδιών και των εφήβων.
Είναι ηθικό και ιερό καθήκον όλων μας η δυναμική συμμετοχή μας στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των εφήβων σε θέματα έμφυλης βίας.
Έχουμε χρέος να προστατεύσουμε τη γυναίκα από κάθε μορφή αδικίας και κακοποίησης μέσα στο κοινωνικό, εργασιακό και οικογενειακό περιβάλλον.
Μέσα από τις θεματικές των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων διδάσκουμε στα παιδιά μας τις αρχές του αλληλοσεβασμού, της κοινωνικής ευθύνης, της διαφορετικότητας, της συνεργασίας, της επικοινωνίας, των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, της ατομικής και κοινωνικής ελευθερίας.
Στα αγόρια και τα κορίτσια, που θα συνεχίσουν να αγωνίζονται για έναν καλύτερο, δικαιότερο, ασφαλέστερο, ελεύθερο κόσμο για όλες και όλους.
Αλλάζουμε φιλοσοφία και στάση ζωής, προλαμβάνουμε και καταπολεμούμε τη βία κατά των γυναικών.
Η Παιδεία μπορεί και οφείλει να διαδραματίσει σημαντικό ρόλο!»

30-03-21 Η Ζέττα Μακρή σε εκδήλωση του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Κεντρ. Μακεδονίας για την Αειφορία
Η Υφυπουργός Παιδείας κ. Ζέττα Μακρή συμμετείχε σε εκδήλωση των ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Κεντρικής Μακεδονίας με θέμα «Νοηματοδοτώντας το «αεί» της Αειφορίας», την Τρίτη 30 Μαρτίου.
Η κ. Μακρή απευθύνθηκε εγκάρδια στους Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου «Εκπαίδευσης για την Αειφορία» του 1ου, 2ου, 3ου και 4ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Κεντρικής Μακεδονίας, που συνδιοργάνωσαν την επιμορφωτική συνάντηση, και στους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, που συμμετείχαν στη δράση.
«Στη σημερινή συζήτηση ακουμπάμε με ευαισθησία και σύνεση την έννοια και το περιεχόμενο της Αειφορίας. Με την ίδια υπευθυνότητα, διορατικότητα και παιδαγωγική μέριμνα θεσπίσαμε τις θεματικές ενότητες των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, όπου, μέσα από καινοτόμα προγράμματα, βιωματική και ανακαλυπτική διαδικασία, στρέφουμε την προσοχή μας στην καλλιέργεια ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και ψηφιακού γραμματισμού σε μαθήτριες και μαθητές.
Αυτές οι θεματικές περιγράφουν με ζωηρά χρώματα το «Αεί» της Αειφορίας.
Αυτό το «για πάντα» που θέλω να φέρω μέσα μου, γύρω μου, για μένα, για τους άλλους, για το περιβάλλον, για την κοινωνία.
Αυτό το «για πάντα» που θα δώσει νόημα στις πράξεις μου, σκοπό στην καθημερινότητά μου, αξία στις σκέψεις μου, συνέχεια στα έργα μου, μέλλον στον κόσμο μου.
Αυτό το «για πάντα» που θέλω να διδάξω στα παιδιά.
Αυτό το «για πάντα» που θέλω να τα συντροφεύει, να τα προστατεύει, να τα δικαιώνει και να τα αφυπνίζει.
Αυτό το «για πάντα» που πρέπει να μάθουν ότι χρειάζεται κόπος, συνέπεια, ήθος, γνώση, πίστη και δύναμη, για να το τροφοδοτούν, να το ενδυναμώνουν, να το διασφαλίζουν».
Μέσα από τους σκοπούς της εκπαίδευσης αναδύονται και αναδεικνύονται αξίες, όπως η ενσυναίσθηση, η συνεργατικότητα, ο αλληλοσεβασμός, η εξάλειψη διακρίσεων και αποκλεισμών, η κοινωνική δικαιοσύνη, η προστασία του περιβάλλοντος, η ατομική και κοινωνική ελευθερία, ο σεβασμός στα ανθρώπινα δικαιώματα, στη διαφοερτικότητα.
Περιγράφουμε το θεωρητικό πλαίσιο και ενθαρρύνουμε την ενεργητική συμμετοχή και τη δημιουργική διάδραση μέσα στο σχολικό περιβάλλον, για μαθητές και εκπαιδευτικούς.
Κάνουμε την Αειφορία υπόθεση όλων».

30-03-21 Διατάξεις του ΥΠΑΙΘ στο Νομοσχέδιο του Υπουργείου Υγείας
Νομοθετικές ρυθμίσεις του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, που μεταξύ άλλων αντιμετωπίζουν επείγουσες ανάγκες, κατατέθηκαν χθες βράδυ στη Βουλή, ενταγμένες στο νομοσχέδιο του Υπουργείου Υγείας, με τις οποίες:
Με τις ως άνω ρυθμίσεις, αντιμετωπίζονται ανάγκες που έχουν προκύψει εξ αιτίας του κορωνοϊού και άλλων συνθηκών, με στόχο τη διευκόλυνση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και την επίλυση προβλημάτων.