Σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία και προκειμένου να διευκολυνθούν και οι ψηφοφόροι που δεν μπόρεσαν να ασκήσουν το εκλογικό τους δικαίωμα, δίδεται παράταση έως και την 6η μεσημβρινη (18:00).
Παρακαλούνται οι διαχειριστές των εφορευτικων επιτροπών να ενημερώσουν την ώρα λήξης ακολουθώντας τη διαδρομή:
Τροποποίηση Ψηφοφορίας/ Λήξη Ψηφοφορίας/ ενημέρωση ώρας.
– «Δεν θα μπούμε στη λογική της μετάθεσης ευθυνών. Τα σχολεία είναι κοινή μας υπόθεση» – Μήνυμα συνεργασίας προς τους Δημάρχους για ασφαλή, σύγχρονα σχολεία
– Πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου»: 669 ανακαινισμένα σχολεία, νέα λίστα 500 σχολικών μονάδων έως τον Ιανουάριο και στόχος οι 2.000 ανακαινίσεις μέχρι το καλοκαίρι του 2028
– Διπλασιασμός της κρατικής επιχορήγησης για τη συντήρηση των σχολικών κτιρίων – Σχεδιασμός νέου πιλοτικού προγράμματος 40 εκατ. ευρώ με την ευρωπαϊκή επιτροπή και το πρόγραμμα «Modernisation» για ενεργειακές αναβαθμίσεις 20 σχολείων από το υπουργείο Παιδείας
– Σχεδιασμός για επικαιροποίηση του χάρτη δυσπρόσιτων περιοχών
– Επιστροφή δύο ενοικίων στους δικαιούχους εκπαιδευτικούς και νέα μέτρα στήριξης
– 53.912 μόνιμοι διορισμοί από το 2019 – Νέες παρεμβάσεις στα ΚΕΔΑΣΥ, ψηφιακές αιτήσεις και ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής
– Ψηφιακό Φροντιστήριο: 500.000 χρήστες και 50 επιπλέον μαθήματα από τη Δευτέρα 9 Νοεμβρίου – Προσωποποιημένος ψηφιακός βοηθός με τεχνητή νοημοσύνη EduAI
– Φοιτητική στέγη: Στόχος 10.000 νέες κλίνες τα επόμενα χρόνια – Επενδύσεις 737,5 εκατ. ευρώ για νέες εστίες και 226,36 εκατ. ευρώ για αναβάθμιση υφιστάμενων
Με συγκεκριμένο σχέδιο για την αναβάθμιση των σχολικών υποδομών, νέες παρεμβάσεις στήριξης των εκπαιδευτικών και σαφές μήνυμα για την ανάγκη στενότερης συνεργασίας Πολιτείας και Τοπικής Αυτοδιοίκησης, τοποθετήθηκε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, στο Ετήσιο Τακτικό Συνέδριο της Κεντρικής Ένωσης Δήμων Ελλάδας (ΚΕΔΕ), στην Καλαμάτα, την Παρασκευή 6 Νοεμβρίου.
Η Υπουργός παρουσίασε τις προτεραιότητες της εκπαιδευτικής πολιτικής και τις παρεμβάσεις που βρίσκονται σε εξέλιξη, ανακοινώνοντας παράλληλα την πρόθεσή της να προχωρήσει στην επικαιροποίηση του χάρτη των δυσπρόσιτων περιοχών πριν από τις επόμενες εθνικές εκλογές, ώστε να ληφθούν υπόψη τα νέα δημογραφικά, γεωγραφικά και κοινωνικά δεδομένα που επηρεάζουν τη στελέχωση των σχολείων.
Ιδιαίτερη έμφαση έδωσε στην ανακαίνιση των σχολικών κτιρίων, με 669 σχολεία να έχουν ήδη αναβαθμιστεί μέσω του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου» και στόχο ο αριθμός τους να φτάσει τις 2.000 έως το καλοκαίρι του 2028 ενώ επίκειται το επόμενο χρονικό διάστημα η δημοσίευση της λίστας 500 σχολείων προς μελέτη για ανακαίνιση.
Παράλληλα, παρουσίασε τον σχεδιασμό για νέες σχολικές μονάδες μέσω ΣΔΙΤ.
Εστίασε στην πρωτοβουλία της για το νέο πιλοτικό πρόγραμμα ενεργειακών αναβαθμίσεων σχολείων που θα ενταχθεί στο νέο πρόγραμμα «Modernisation» της ευρωπαϊκής επιτροπής, καθώς και τις δράσεις για τον εξοπλισμό, την ασφάλεια και τον εκσυγχρονισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Μιλώντας στην ενότητα «Πολιτισμός, Παιδεία: Επενδύοντας στο Μέλλον των Τοπικών Κοινωνιών», η Σοφία Ζαχαράκη επέμεινε στην ανάγκη κοινής αντιμετώπισης των προβλημάτων, ακόμη και όταν υπάρχουν διαφορετικές προσεγγίσεις μεταξύ κεντρικής διοίκησης και Αυτοδιοίκησης.
«Τα μεγάλα θέματα τώρα και στο μέλλον θα είναι σίγουρα οι ανάγκες που θα δημιουργούνται στην Ειδική Αγωγή, στην παράλληλη στήριξη, στα τμήματα ένταξης, στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και τα θέματα υποδομών, που θα πρέπει από κοινού Υπουργείο και Αυτοδιοίκηση να λύσουν ως ομάδα. Παρά τις εντάσεις, παρά τη διαφορετική άποψη, ένας δρόμος υπάρχει, εκείνος της σύμπλευσης, ώστε να μπορούμε να προχωρήσουμε μπροστά για τα παιδιά μας», υπογράμμισε.
«Μαριέττα Γιαννάκου»: Νέα λίστα 500 σχολείων και στόχος 2.000 ανακαινίσεις έως το 2028
Στο επίκεντρο της παρέμβασης της Υπουργού βρέθηκε η πρόοδος του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου» και το χρονοδιάγραμμα για τη συνέχιση των σχολικών ανακαινίσεων.
Όπως παρουσίασε, 669 σχολικές μονάδες έχουν ήδη ανακαινιστεί, ενώ έως τον Ιανουάριο του 2027 προγραμματίζεται η ανακοίνωση νέας λίστας 500 σχολείων, για τα οποία θα προχωρήσουν οι αναγκαίες μελέτες.
Στόχος είναι να καταστεί δυνατή η ανακαίνιση σημαντικού αριθμού σχολικών μονάδων, που μπορεί να φτάσει τις 300 το καλοκαίρι του 2027, με τον συνολικό αριθμό των ανακαινισμένων σχολείων να φτάνει τις 2.000 έως το καλοκαίρι του 2028.
Η Σοφία Ζαχαράκη αναγνώρισε ότι οι ανάγκες παραμένουν μεγάλες, καθώς το εκπαιδευτικό σύστημα περιλαμβάνει 13.847 σχολικές μονάδες, δημόσιες και ιδιωτικές, σε όλη τη χώρα.
Τόνισε, ωστόσο, ότι η πρόοδος πρέπει να αξιολογείται με βάση τα έργα που υλοποιούνται και τη σταδιακή αντιμετώπιση προβλημάτων που έχουν συσσωρευτεί επί δεκαετίες.
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στη συνεργασία με τους Δήμους για την επιλογή των σχολείων που έχουν μεγαλύτερη ανάγκη παρεμβάσεων, επισημαίνοντας ότι κατά τον σχεδιασμό των επόμενων φάσεων ελήφθησαν υπόψη οι προτεραιότητες που υπέδειξαν οι ίδιες οι δημοτικές αρχές.
Δεν παρέλειψε, παράλληλα, να αναγνωρίσει ότι σε ορισμένες περιπτώσεις έχουν καταγραφεί προβλήματα στην ποιότητα των εργασιών, υπογραμμίζοντας την ανάγκη αυστηρότερης παρακολούθησης των αναδόχων και διασφάλισης της ποιότητας των παρεμβάσεων.
Στην ίδια κατεύθυνση ανέδειξε τη σημασία του διπλασιασμού της ετήσιας κρατικής επιχορήγησης για τη συντήρηση των σχολικών κτιρίων, που ανακοίνωσε ο Πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης.
Η Υπουργός επισήμανε ότι η αυξημένη χρηματοδότηση, σε συνδυασμό με τα έργα που υλοποιούν οι Δήμοι και τις παρεμβάσεις του Υπουργείου, μπορεί να συμβάλει στη δημιουργία ασφαλέστερων, πιο σύγχρονων και πιο λειτουργικών σχολικών χώρων.
Νέα σχολεία μέσω ΣΔΙΤ – Πιλοτικό πρόγραμμα 40 εκατ. ευρώ με την Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων
Η Σοφία Ζαχαράκη παρουσίασε επίσης τον σχεδιασμό για τη δημιουργία νέων σχολικών υποδομών, με ιδιαίτερη έμφαση στην ανάγκη οι επενδύσεις να ανταποκρίνονται στις πραγματικές ανάγκες κάθε περιοχής.
Στην Κεντρική Μακεδονία βρίσκονται υπό κατασκευή 17 νέες σχολικές μονάδες σε 9 Δήμους, μέσω Συμπράξεων Δημόσιου και Ιδιωτικού Τομέα, με συνολικό προϋπολογισμό 159,2 εκατ. ευρώ, οι οποίες θα εξυπηρετούν περίπου 5.000 μαθητές.
Παράλληλα, προχωρά ο σχεδιασμός νέων έργων μέσω ΣΔΙΤ, μεταξύ άλλων και για τα Χανιά, καθώς και η διερεύνηση πρόσθετου προγράμματος που θα μπορούσε να καλύψει επείγουσες ανάγκες σχολικής στέγης, με προτεραιότητα στις περιοχές όπου υπάρχουν σημαντικές ελλείψεις.
Η Υπουργός υπογράμμισε ότι η επιλογή των νέων έργων πρέπει να λαμβάνει υπόψη τα δημογραφικά δεδομένα, τις ανάγκες της Ειδικής Αγωγής και της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, αλλά και την εξασφάλιση κατάλληλων οικοπέδων και ώριμων μελετών.
Ξεχωριστή αναφορά έκανε στο νέο πρόγραμμα που σχεδίασε το Υπουργείο Παιδείας με πρωτοβουλία της Υπουργού προς ένταξη στο νέο πρόγραμμα της ευρωπαϊκής επιτροπής «Modernisation» .
Ο σχεδιασμός προβλέπει πιλοτική φάση 20 δημόσιων σχολείων, με προϋπολογισμό περίπου 40 εκατ. ευρώ, για τη βελτίωση της ενεργειακής τους απόδοσης, των συνθηκών θέρμανσης, ψύξης και αερισμού και της συνολικής ανθεκτικότητας των εγκαταστάσεων. Το Υπουργείο προτίθεται να αναλάβει το ποσοστό της συνεισφοράς που θα προβλεπόταν για τους δήμους.
Η Σοφία Ζαχαράκη εξήγησε ότι στόχος είναι να αξιοποιηθούν ευρωπαϊκά χρηματοδοτικά εργαλεία, ώστε να περιοριστεί η οικονομική επιβάρυνση των Δήμων και να προχωρήσουν παρεμβάσεις που θα μειώνουν και το λειτουργικό κόστος των σχολείων.
Επικαιροποίηση του χάρτη δυσπρόσιτων περιοχών – Στήριξη της στέγασης των εκπαιδευτικών
Μία από τις σημαντικότερες εξαγγελίες της Υπουργού αφορούσε την επικαιροποίηση του χάρτη δυσπρόσιτων περιοχών, με στόχο να ανταποκρίνεται στις σημερινές συνθήκες και στις ανάγκες στελέχωσης των σχολείων.
Η Σοφία Ζαχαράκη υπενθύμισε ότι το 2019–2020, όταν υπηρετούσε ως Υφυπουργός Παιδείας, επανήλθε η διπλή μοριοδότηση για τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε δυσπρόσιτες περιοχές.
Τόνισε, ωστόσο, ότι ο υφιστάμενος χάρτης χρειάζεται αναθεώρηση, καθώς οι δημογραφικές μεταβολές και οι νέες συνθήκες διαβίωσης έχουν δημιουργήσει πρόσθετες δυσκολίες σε περιοχές που δεν περιλαμβάνονται σήμερα στον σχετικό χαρακτηρισμό.
«Είναι αλήθεια ότι πάρα πολλές περιοχές, ειδικά με το δημογραφικό και με νέα δεδομένα που υπάρχουν, πρέπει να προστεθούν στη λίστα των δυσπρόσιτων», ανέφερε, δεσμευόμενη να προχωρήσει στην επικαιροποίησή της πριν από την ολοκλήρωση της κυβερνητικής θητείας.
Παράλληλα, αναφέρθηκε στα μέτρα οικονομικής διευκόλυνσης των εκπαιδευτικών που καλούνται να υπηρετήσουν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους.
Υπενθύμισε την επιστροφή δύο ενοικίων για τους δικαιούχους εκπαιδευτικούς, σημειώνοντας ότι μετά την καταβολή που αφορούσε το 2024, ακολουθεί εντός Νοεμβρίου η αντίστοιχη καταβολή για το 2025.
Η Υπουργός αναγνώρισε τις ιδιαίτερες δυσκολίες που αντιμετωπίζουν κυρίως οι αναπληρωτές, όταν καλούνται να εξασφαλίσουν κατοικία σε περιοχές με υψηλό κόστος στέγασης σε σχέση με τις αποδοχές τους.
Στο πλαίσιο αυτό, ανέδειξε τη δυνατότητα των Δήμων να αξιοποιούν δημοτικά κτίρια και άλλες διαθέσιμες εγκαταστάσεις για τη φιλοξενία εκπαιδευτικών, καθώς και τις προβλέψεις που διευκολύνουν την παροχή στέγασης, σίτισης και άλλων μορφών υποστήριξης.
Αναφέρθηκε, επίσης, στις εκπτώσεις που εξασφαλίζονται για τις μετακινήσεις εκπαιδευτικών, οι οποίες φτάνουν έως 50% στα ακτοπλοϊκά και έως 30% στα αεροπορικά εισιτήρια.
53.912 μόνιμοι διορισμοί – Παρεμβάσεις στην Ειδική Αγωγή και στα ΚΕΔΑΣΥ
Η Σοφία Ζαχαράκη παρουσίασε τα στοιχεία στελέχωσης της δημόσιας εκπαίδευσης, υπογραμμίζοντας ότι από το 2019 έχουν πραγματοποιηθεί 53.912 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών και προσωπικού της εκπαίδευσης, εκ των οποίων 5.259 κατά το σχολικό έτος 2026–2027.
Όπως σημείωσε, παρά τις αποχωρήσεις λόγω συνταξιοδότησης, οι διορισμοί της τελευταίας επταετίας έχουν συμβάλει σημαντικά στην ενίσχυση του μόνιμου ανθρώπινου δυναμικού.
Παράλληλα, αναγνώρισε ότι εξακολουθούν να υπάρχουν λειτουργικά κενά και ότι το Υπουργείο συνεχίζει τις προσλήψεις αναπληρωτών, επιδιώκοντας να περιορίσει τα χρονικά διαστήματα μεταξύ των διαδοχικών φάσεων.
Ιδιαίτερη έμφαση έδωσε στην Ειδική Αγωγή και στην ανάγκη ενίσχυσης των υποστηρικτικών δομών.
Κατά το σχολικό έτος 2025–2026 δημιουργήθηκαν 3.448 νέα Τμήματα Ένταξης, με τον συνολικό αριθμό τους να ανέρχεται σε 7.230.
Η Υπουργός αναφέρθηκε εκτενώς και στα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ), αναγνωρίζοντας ότι σε ορισμένες περιοχές εξακολουθούν να καταγράφονται μεγάλοι χρόνοι αναμονής για την αξιολόγηση των παιδιών.
Όπως εξήγησε, βρίσκεται σε εξέλιξη η διαδικασία επιλογής προϊσταμένων των ΚΕΔΑΣΥ, ενώ έχουν ενισχυθεί οι οργανικές θέσεις, το προσωπικό και τα διαθέσιμα διαγνωστικά εργαλεία.
Παράλληλα, από την επόμενη χρονιά προγραμματίζεται η δυνατότητα ηλεκτρονικής υποβολής αιτήσεων στα ΚΕΔΑΣΥ, με στόχο την απλούστευση των διαδικασιών και τη μείωση της ταλαιπωρίας των οικογενειών.
Η Σοφία Ζαχαράκη έκανε ιδιαίτερη αναφορά στη συνεργασία με τους Δήμους για τη μετεγκατάσταση ΚΕΔΑΣΥ που στεγάζονται σε ακατάλληλους χώρους, καθώς και στην ανάπτυξη νέων δομών στην Κρήτη, με έδρα στο Αρκαλοχώρι, και στη Σαντορίνη.
Σημείωσε ακόμη ότι οι σχολικοί νοσηλευτές έχουν αυξηθεί από περίπου 1.200 το 2019 σε 3.500 σήμερα, επισημαίνοντας ότι, παρά την αύξηση, οι ανάγκες δεν έχουν καλυφθεί στο σύνολό τους.
Στις προτεραιότητες παραμένει και η ενίσχυση της ψυχοκοινωνικής υποστήριξης των μαθητών, με περισσότερους ψυχολόγους και εξειδικευμένο προσωπικό.
Νέος εξοπλισμός στα σχολεία – 6.479 απινιδωτές με έμφαση στην εκπαίδευση πρώτων βοηθειών
Στην παρουσίασή της η Υπουργός αναφέρθηκε στο πρόγραμμα εκσυγχρονισμού του σχολικού εξοπλισμού, το οποίο βρίσκεται σε εξέλιξη σε ολόκληρη τη χώρα.
Έχουν ήδη εγκατασταθεί 36.264 διαδραστικοί πίνακες, ενώ προγραμματίζεται η προσθήκη ακόμη 7.900 κατά το σχολικό έτος 2026–2027.
Παράλληλα, προβλέπονται η αναβάθμιση εργαστηρίων Φυσικών Επιστημών σε 1.500 Γυμνάσια, με χρηματοδότηση 20 εκατ. ευρώ, η διάθεση αθλητικού εξοπλισμού σε 4.550 σχολεία, η αξιοποίηση 117.121 σετ ρομποτικής που έχουν παραδοθεί και η δημιουργία σχολικών κήπων σε 4.384 Νηπιαγωγεία και Δημοτικά.
Ξεχωριστή σημασία απέδωσε η Σοφία Ζαχαράκη στην προγραμματισμένη εγκατάσταση 6.479 απινιδωτών σε σχολικές μονάδες.
Η Υπουργός υπογράμμισε ότι η προμήθεια του εξοπλισμού πρέπει να συνοδεύεται από κατάλληλη εκπαίδευση και πιστοποιημένη γνώση πρώτων βοηθειών, ώστε να εξασφαλίζεται η ασφαλής και αποτελεσματική χρήση του σε περίπτωση ανάγκης.
Στο ίδιο πρόγραμμα περιλαμβάνονται η ανανέωση μουσικών οργάνων και εξοπλισμού στα Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχολεία, ύψους 16 εκατ. ευρώ, καθώς και η προμήθεια σχολικών θυρίδων για τα Δημοτικά Σχολεία, με προϋπολογισμό 8,5 εκατ. ευρώ, ώστε οι μαθητές να μπορούν να φυλάσσουν προσωπικά αντικείμενα και σχολικό υλικό, περιορίζοντας και το βάρος της σχολικής τσάντας.
Ψηφιακό Φροντιστήριο: 500.000 χρήστες, 50 νέα μαθήματα και ψηφιακός βοηθός τεχνητής νοημοσύνης
Στο πεδίο των ίσων εκπαιδευτικών ευκαιριών, η Σοφία Ζαχαράκη έδωσε ιδιαίτερη βαρύτητα στο Δημόσιο Ψηφιακό Φροντιστήριο, καλώντας τους Δήμους να συμβάλουν στην ενημέρωση των μαθητών και των οικογενειών για τις δυνατότητες που προσφέρει.
Όπως ανακοίνωσε, οι χρήστες του έχουν φτάσει αθροιστικά τους 500.000, ενώ από τη Δευτέρα 9 Νοεμβρίου προστίθενται 50 επιπλέον μαθήματα, με επέκταση και σε νέες εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επόμενο βήμα αποτελεί η ανάπτυξη προσωποποιημένου ψηφιακού βοηθού με τεχνητή νοημοσύνη, ώστε οι μαθητές να μπορούν να αξιοποιούν ακόμη πιο εξατομικευμένα το διαθέσιμο εκπαιδευτικό υλικό.
«Οι ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση υπερβαίνουν τη γεωγραφία και τις αντικειμενικές δυσκολίες που μπορεί να έχει μία οικογένεια κοινωνικά ή οικονομικά. Προσπαθούμε να τις αντιμετωπίσουμε με το Ψηφιακό Φροντιστήριο», τόνισε η Υπουργός.
Στο ίδιο πλαίσιο παρουσίασε τις πρωτοβουλίες για νέες γνώσεις και δεξιότητες, μεταξύ των οποίων η διδασκαλία Οικονομικών στη Γ΄ Γυμνασίου, ο επαγγελματικός προσανατολισμός, η εισαγωγή νέων προγραμμάτων σπουδών και σχολικών βιβλίων από τον Σεπτέμβριο του 2027 και η ενίσχυση των δωρεάν πιστοποιήσεων.
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στην πιλοτική εφαρμογή του ηλεκτρονικού Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας για μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου, με προοπτική πανελλαδικής επέκτασης από το 2027, καθώς και στον σχεδιασμό για το Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής.
Η Υπουργός αναφέρθηκε ακόμη στην ανάπτυξη 13 Κέντρων Καινοτομίας, με πέντε επιπλέον υπό σχεδιασμό, στα 20 Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία και στη δωρεάν προσφορά του Διεθνούς Απολυτηρίου (IB) σε δημόσιες σχολικές μονάδες.
Παράλληλα, υπογράμμισε τη σημασία του Εθνικού Διαλόγου για το Λύκειο και το Εθνικό Απολυτήριο, στον οποίο έχουν ήδη πραγματοποιηθεί 55 συνεδριάσεις, με στόχο να επανεξεταστούν το περιεχόμενο και ο ρόλος του Λυκείου, αλλά και η υπερβολική εξάρτηση της εκπαιδευτικής πορείας των μαθητών από μία και μόνο εξεταστική διαδικασία.
Φοιτητική στέγη: Στόχος 10.000 νέες κλίνες τα επόμενα χρόνια
Η Σοφία Ζαχαράκη παρουσίασε και τον σχεδιασμό για την ενίσχυση της φοιτητικής στέγης, αναγνωρίζοντας ότι το στεγαστικό κόστος επιβαρύνει τόσο τις οικογένειες όσο και τις πόλεις που φιλοξενούν πανεπιστημιακά ιδρύματα.
Όπως επισήμανε, στόχος είναι να προστεθούν 10.000 νέες κλίνες τα επόμενα χρόνια, μέσα από συνδυασμό νέων κατασκευών, αξιοποίησης υφιστάμενων κτιρίων, ανακαινίσεων και συμπράξεων.
Ο σχεδιασμός περιλαμβάνει 8.600 νέες κλίνες μέσω ΣΔΙΤ, με επενδύσεις 737,5 εκατ. ευρώ, ενώ σημαντικές παρεμβάσεις προγραμματίζονται σε περιφερειακά πανεπιστήμια, μεταξύ άλλων στη Δυτική Μακεδονία, στη Θεσσαλία και στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης.
Παράλληλα, προβλέπονται 226,36 εκατ. ευρώ από το Κοινωνικό Κλιματικό Ταμείο για την ενεργειακή αναβάθμιση 17 φοιτητικών εστιών.
Η Υπουργός υπενθύμισε ότι οι διαθέσιμοι πόροι για το φοιτητικό στεγαστικό επίδομα έχουν αυξηθεί από περίπου 50 εκατ. ευρώ το 2019 σε 90 εκατ. ευρώ, ενώ αναφέρθηκε και στις αυξημένες ενισχύσεις για τους φοιτητές που σπουδάζουν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους.
Όπως σημείωσε, η ενίσχυση της φοιτητικής στέγης αποτελεί σημαντικό μέρος της προσπάθειας να περιοριστεί η οικονομική πίεση στις οικογένειες και να υποστηριχθούν τα περιφερειακά πανεπιστήμια και οι τοπικές κοινωνίες.
Σχολικά γεύματα, συμμετοχή των νέων και στήριξη των τοπικών κοινωνιών
Η Υπουργός αναφέρθηκε επίσης στη σημασία της συνέχισης και διεύρυνσης των κοινωνικών παρεμβάσεων που συνδέονται με το σχολείο και την καθημερινότητα των οικογενειών.
Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσιάστηκαν, το πρόγραμμα σχολικών γευμάτων σε συνεργασία και με χρηματοδότηση του Υπουργείου Κοινωνικής Συνοχής και Οικογένειας και τον ΟΠΕΚΑ καλύπτει 160 Δήμους και 2.000 Δημοτικά Σχολεία, με δυνατότητα διανομής έως 240.000 γευμάτων ημερησίως.
Η Σοφία Ζαχαράκη υπογράμμισε την ανάγκη διατήρησης και ενίσχυσης του προγράμματος, καθώς και της συνεργασίας με την Τοπική Αυτοδιοίκηση για την αντιμετώπιση των λειτουργικών προβλημάτων που ενδέχεται να προκύπτουν.
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στη συμμετοχή των νέων στα κοινά και στη σημασία των Δημοτικών Συμβουλίων Νέων, επισημαίνοντας ότι οι απόψεις των μαθητών και των νέων ανθρώπων πρέπει να αποκτούν ουσιαστικό ρόλο στον σχεδιασμό των πολιτικών που τους αφορούν.
Στο πλαίσιο αυτό, ανακοίνωσε ότι έχει απευθύνει ανοιχτή πρόσκληση προς τα σχολεία της χώρας για συναντήσεις και συζητήσεις με μαθητές, είτε διά ζώσης στο Υπουργείο είτε διαδικτυακά, με στόχο την άμεση καταγραφή των απόψεων και των προτάσεών τους.
«Το σχολείο είναι κοινή μας ευθύνη – Μαζί πρέπει να αντιμετωπίζουμε τα προβλήματα»
Ολοκληρώνοντας την παρέμβασή της, η Σοφία Ζαχαράκη επανήλθε στο κεντρικό μήνυμα της ομιλίας της: την ανάγκη να ξεπεραστεί η λογική της μετάθεσης ευθυνών ανάμεσα στο κράτος και την Αυτοδιοίκηση.
Η Υπουργός αναγνώρισε ότι στην καθημερινή λειτουργία των σχολείων ανακύπτουν ζητήματα που συχνά προκαλούν διαφωνίες ως προς τις αρμοδιότητες και τις ευθύνες κάθε φορέα.
Υπογράμμισε, ωστόσο, ότι η αντιμετώπισή τους απαιτεί σαφή κατανομή ευθυνών, λογοδοσία απέναντι στους πολίτες και, κυρίως, ουσιαστική συνεργασία για την επίλυση των προβλημάτων.
Αναφέρθηκε, τέλος, στην επίσκεψη που είχε πραγματοποιήσει νωρίτερα την ίδια ημέρα στο Γυμνάσιο–Λύκειο Καράτουλα Ηλείας, επισημαίνοντας ότι ένα μικρό σχολείο της περιφέρειας έχει ακριβώς την ίδια αξία με μια σχολική μονάδα μεγάλου αστικού κέντρου.
Για τη Σοφία Ζαχαράκη, η ισότιμη πρόσβαση στην ποιοτική εκπαίδευση, ανεξάρτητα από τον τόπο στον οποίο γεννιέται και μεγαλώνει ένα παιδί, αποτελεί τη βασική προτεραιότητα που οφείλει να ενώνει το Υπουργείο, τους εκπαιδευτικούς και την Τοπική Αυτοδιοίκηση.
«Παρά τις εντάσεις, παρά τη διαφορετική άποψη, ένας δρόμος υπάρχει, εκείνος της σύμπλευσης, ώστε να μπορούμε να προχωρήσουμε μπροστά για τα παιδιά μας».
Έως 2.500 ευρώ η ετήσια ενίσχυση των δικαιούχων – Αυξημένη κατά 8,13% η τακτική χρηματοδότηση του Ιδρύματος για το 2026 – Στο επίκεντρο οι ιδιαίτερες ανάγκες φοιτητικής στέγης στα Ιόνια Νησιά
Την επιχορήγηση του Ιονίου Πανεπιστημίου με 1.888.500 ευρώ, για την καταβολή του φοιτητικού στεγαστικού επιδόματος στους δικαιούχους φοιτητές του, προβλέπει απόφαση της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφίας Ζαχαράκη.
Η χρηματοδότηση αφορά το ακαδημαϊκό έτος 2025–2026 και καλύπτεται από τον τακτικό προϋπολογισμό του Υπουργείου για το οικονομικό έτος 2026, εξασφαλίζοντας τους αναγκαίους πόρους για την καταβολή του επιδόματος στους δικαιούχους φοιτητές και τις οικογένειές τους.
Η συγκεκριμένη ενίσχυση αποκτά ιδιαίτερη σημασία για το Ιόνιο Πανεπιστήμιο, ένα Ίδρυμα με ακαδημαϊκή παρουσία στην Κέρκυρα, τη Ζάκυνθο, την Κεφαλονιά και τη Λευκάδα, όπου το κόστος διαβίωσης, οι αυξημένες ανάγκες μετακίνησης και η πίεση στην αγορά κατοικίας, ιδιαίτερα σε περιοχές με έντονη τουριστική δραστηριότητα, δημιουργούν πρόσθετες δυσκολίες στην εξεύρεση προσιτής φοιτητικής στέγης.
Διπλασιασμός του επιδόματος σε σχέση με το 2019
Η ενίσχυση των φοιτητών του Ιονίου Πανεπιστημίου εντάσσεται στην ευρύτερη αύξηση των πόρων που διατίθενται για τη φοιτητική μέριμνα τα τελευταία χρόνια.
Το ετήσιο στεγαστικό επίδομα, το οποίο το 2019 ανερχόταν σε 1.000 ευρώ, έχει πλέον διαμορφωθεί στα 2.000 ευρώ για τους δικαιούχους φοιτητές των περιφερειακών πανεπιστημίων, μεταξύ των οποίων και το Ιόνιο, ενώ στην περίπτωση επιλέξιμης συγκατοίκησης ανέρχεται στα 2.500 ευρώ.
Πρόκειται για αύξηση 100% και 150% αντίστοιχα, η οποία ενισχύει την οικονομική δυνατότητα των οικογενειών να ανταποκριθούν στο κόστος φοίτησης μακριά από τον τόπο μόνιμης κατοικίας τους.
Σε εθνικό επίπεδο, η χρηματοδότηση για το φοιτητικό στεγαστικό επίδομα έχει αυξηθεί από περίπου 42 εκατ. ευρώ το 2019 σε 87,7 εκατ. ευρώ το 2025, ενώ για το 2026 προβλέπονται περίπου 90 εκατ. ευρώ.
Η αύξηση αυτή αποτελεί μέρος του σχεδιασμού για την ενίσχυση της πρόσβασης στην Ανώτατη Εκπαίδευση και τη στήριξη της φοίτησης, ιδιαίτερα στα περιφερειακά και νησιωτικά πανεπιστήμια.
Αυξημένη χρηματοδότηση και ενίσχυση των υποδομών του Ιονίου Πανεπιστημίου
Η επιχορήγηση για το στεγαστικό επίδομα συμπληρώνει τη συνολικότερη χρηματοδοτική ενίσχυση του Ιονίου Πανεπιστημίου.
Για το οικονομικό έτος 2026, η τακτική επιχορήγηση του Ιδρύματος για τις λειτουργικές του ανάγκες διαμορφώθηκε σε 2.688.180 ευρώ, αυξημένη κατά 8,13% σε σχέση με το 2025. Σε βάθος πενταετίας, από το 2022 έως το 2026, η αντίστοιχη χρηματοδότηση έχει αυξηθεί συνολικά κατά 40,3%.
Παράλληλα, στο Τομεακό Πρόγραμμα Ανάπτυξης του Υπουργείου Παιδείας 2026–2030 έχουν προβλεφθεί 1,8 εκατ. ευρώ για τη συντήρηση, επισκευή και αναβάθμιση των υποδομών του Ιονίου Πανεπιστημίου, στο πλαίσιο του συνολικού προγράμματος ύψους 115,85 εκατ. ευρώ για τα δημόσια Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα.
Ιδιαίτερη σημασία έχει και η αντιμετώπιση των στεγαστικών αναγκών σε βάθος χρόνου. Στην Κέρκυρα, το Ιόνιο Πανεπιστήμιο διαθέτει φοιτητική εστία 150 κλινών και αξιοποιεί επιπλέον συμβεβλημένες ξενοδοχειακές μονάδες, ενώ στις αρχές του 2026 ολοκληρώθηκε έργο ενεργειακής αναβάθμισης της εστίας, συνολικού προϋπολογισμού περίπου 484.500 ευρώ.
Παράλληλα, η διοίκηση του Ιδρύματος έχει παρουσιάσει σχεδιασμό για τη δημιουργία 150 φοιτητικών διαμερισμάτων στην Κεφαλονιά μέσω Σύμπραξης Δημόσιου και Ιδιωτικού Τομέα, με στόχο τη σταδιακή ανάπτυξη αντίστοιχων λύσεων και στα υπόλοιπα νησιά όπου λειτουργούν ακαδημαϊκά τμήματα.
Η αντιμετώπιση του στεγαστικού ζητήματος των φοιτητών απαιτεί συνδυασμό άμεσης οικονομικής ενίσχυσης και μακροπρόθεσμων παρεμβάσεων στις υποδομές, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαίτερες συνθήκες κάθε περιοχής.
Δήλωση της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφίας Ζαχαράκη
«Για τους φοιτητές που επιλέγουν να σπουδάσουν στα νησιά μας, η εξεύρεση κατοικίας είναι συχνά μια πρόσθετη δυσκολία. Στην Κέρκυρα, τη Ζάκυνθο, την Κεφαλονιά και τη Λευκάδα, γνωρίζουμε ότι η πίεση στην αγορά της στέγης είναι μεγάλη και ότι πολλές οικογένειες καταβάλλουν σημαντική προσπάθεια για να στηρίξουν τις σπουδές των παιδιών τους.
Με την επιχορήγηση των 1,89 εκατ. ευρώ στο Ιόνιο Πανεπιστήμιο εξασφαλίζουμε τους πόρους για την καταβολή του στεγαστικού επιδόματος στους δικαιούχους. Ένα επίδομα που από τα 1.000 ευρώ το 2019 έχει πλέον διπλασιαστεί για τους φοιτητές των περιφερειακών πανεπιστημίων και φτάνει τα 2.500 ευρώ σε περίπτωση συγκατοίκησης.
Ταυτόχρονα, ενισχύουμε το ίδιο το Πανεπιστήμιο, με αυξημένη τακτική χρηματοδότηση και πρόσθετους πόρους για τις υποδομές του.
Η νησιωτικότητα δεν πρέπει να αποτελεί εμπόδιο στην πρόσβαση στη γνώση. Θέλουμε οι νέες και οι νέοι μας να έχουν πραγματικές δυνατότητες να σπουδάσουν στον τόπο που επιλέγουν, ανεξάρτητα από την οικονομική κατάσταση της οικογένειάς τους.
Αυτός είναι ο στόχος μας: να στηρίζουμε τους φοιτητές και τις οικογένειές τους στην πράξη, αναγνωρίζοντας τις διαφορετικές ανάγκες κάθε περιοχής και ενισχύοντας τα δημόσια πανεπιστήμιά μας, ώστε να μπορούν να προσφέρουν περισσότερες ευκαιρίες στη νέα γενιά».
Τα ανωτέρω αποτελέσματα είναι διαθέσιμα στους υποψηφίους στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://results.it.minedu.gov.gr
Οι υποψήφιοι θα μπορούν να πληροφορούνται τα αποτελέσματα πληκτρολογώντας στο σχετικό πεδίο τον 8ψήφιο κωδικό εξετάσεων και ως κωδικό πρόσβασης (password) θα χρησιμοποιήσουν τα τέσσερα αρχικά τους, επίθετου, ονόματος, πατρώνυμου και μητρώνυμου (με Ελληνικούς κεφαλαίους χαρακτήρες).
Οι υποψήφιοι οι οποίοι εισάγονται χωρίς ποσοτικό περιορισμό σε Σχολή, Τμήμα/Εισαγωγική Κατεύθυνση Τμήματος Πανεπιστημίου της προτίμησής τους, μπορούν να πληροφορηθούν τα αποτελέσματα με τον ανωτέρω τρόπο, εφόσον γνωρίζουν τον οκταψήφιο κωδικό αριθμό υποψηφίου, ή επικοινωνώντας στα τηλέφωνα: 210-3442074, 210-3442705, 2103442696, 2103442689, 2103442709, 2103442032.
Η εγγραφή των επιτυχόντων διακριθέντων αθλητών έτους 2026, στις σχολές και τα τμήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης θα πραγματοποιηθεί ηλεκτρονικά, κατά το διάστημα από Δευτέρα 9/11/2026 έως Παρασκευή 13/11/2026. Η εγγραφή των επιτυχόντων αθλητών θα γίνει ηλεκτρονικά μέσω πιστοποίησης του αριθμού κινητού τηλεφώνου τους, που πραγματοποιείται στο πλαίσιο του Πληροφοριακού Συστήματος των Ηλεκτρονικών Εγγραφών.
Η διαδικασία εγγραφής θα πραγματοποιείται κατά το ανωτέρω διάστημα με αίτηση των επιτυχόντων για τη σχολή ή το τμήμα επιτυχίας τους, μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://eregister.it.minedu.gov.gr , ως εξής:
Για την πρόσβαση στην ηλεκτρονική εφαρμογή οι σχολικές μονάδες θα παρέχουν υποστήριξη στους επιτυχόντες όσον αφορά τους κωδικούς πρόσβασης, ενώ μετά την είσοδο στην εφαρμογή θα υπάρχει διαθέσιμο αναλυτικό εγχειρίδιο χρήσης για τη διευκόλυνση τους, καθώς και συνοπτικές οδηγίες.
Μέσα από την ηλεκτρονική εφαρμογή οι επιτυχόντες, στην περίπτωση που έχουν εγγραφεί προηγουμένως σε Σχολή ή Τμήμα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, θα δηλώνουν τη Σχολή ή το Τμήμα στο οποίο είναι ήδη εγγεγραμμένοι και θα αιτούνται ταυτόχρονα τη διαγραφή τους, προκειμένου να ολοκληρωθεί η εγγραφή στη νέα Σχολή ή στο νέο Τμήμα.
Η αίτηση εγγραφής των επιτυχόντων μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ενέχει χαρακτήρα Υπεύθυνης Δήλωσης. Οι επιτυχόντες μετά την είσοδο στην εφαρμογή θα καλούνται να συμπληρώσουν τον προσωπικό τους Αριθμό Μητρώου Κοινωνικής Ασφάλισής (ΑΜΚΑ), ο οποίος θα επιβεβαιώνεται μέσω διαλειτουργικότητας με το Εθνικό Μητρώο ΑΜΚΑ. Επιπλέον, οι επιτυχόντες θα βλέπουν τον Αριθμό Δελτίου Ταυτότητας ή Διαβατηρίου που συμπλήρωσαν στο Μηχανογραφικό Δελτίο τους και θα είναι σε θέση να το διορθώσουν αν δε βρίσκεται πλέον σε ισχύ. Μετά την τήρηση της ανωτέρω διαδικασίας, η εγγραφή του επιτυχόντος στο 1ο Εξάμηνο σπουδών του Τμήματος επιτυχίας του έχει ολοκληρωθεί.
Κατά τη διαδικασία της Ηλεκτρονικής Εγγραφής οι επιτυχόντες είναι απαραίτητο να δηλώσουν τα στοιχεία επικοινωνίας τους, τα οποία επιβεβαιώνονται μέσω σχετικών μηχανισμών της ηλεκτρονικής εφαρμογής. Επισημαίνεται ότι η ορθότητα των στοιχείων επικοινωνίας είναι ιδιαίτερα σημαντική καθώς οι Γραμματείες των Σχολών/Τμημάτων θα έχουν τη δυνατότητα να τα χρησιμοποιήσουν σε περαιτέρω διαδικασίες.
Συστήνονται 600 οργανικές θέσεις κληρικών Ομογένειας – Η ΑΣΠΑΙΤΕ εντάσσεται στο ΕΚΠΑ – Επεκτείνεται το Ψηφιακό Φροντιστήριο στην Α΄ και Β΄ Λυκείου – Συμμετοχή μαθητών της Γ΄ Γυμνασίου στο Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής – Ρυθμίσεις για την Ειδική Αγωγή, την Ανώτατη Εκπαίδευση και τις αθλητικές υποδομές – Σοφία Ζαχαράκη: «Τιμούμε όσα μας ενώνουν και επενδύουμε σε όσα θα μας πάνε μπροστά»
Σε δημόσια ηλεκτρονική διαβούλευση τίθεται σήμερα, Πέμπτη 5 Νοεμβρίου 2026, το νέο σχέδιο νόμου του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, με το οποίο προωθείται η θεσμική στήριξη των Πρεσβυγενών Πατριαρχείων και της Ιεράς Μονής Αγίας Αικατερίνης του Σινά, μέσω της σύστασης 600 οργανικών θέσεων κληρικών Ομογένειας.
Παράλληλα, το σχέδιο νόμου προβλέπει την ένταξη της Ανώτατης Σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΑΣΠΑΙΤΕ) στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ), την επέκταση του Ψηφιακού Φροντιστηρίου στην Α΄ και Β΄ Λυκείου και τη δυνατότητα συμμετοχής των μαθητών της Γ΄ Γυμνασίου στις εξετάσεις για το Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής.
Περιλαμβάνονται, επίσης, παρεμβάσεις για την Ειδική Αγωγή, τη φοιτητική μέριμνα, τη διεθνοποίηση των πανεπιστημίων, την εκκλησιαστική εκπαίδευση, την υποστήριξη των εκπαιδευτικών και την ασφάλεια και λειτουργία των αθλητικών εγκαταστάσεων.
Με τις προτεινόμενες ρυθμίσεις επιδιώκεται η αντιμετώπιση θεσμικών και λειτουργικών εκκρεμοτήτων, η βελτίωση της καθημερινής λειτουργίας της εκπαίδευσης και η δημιουργία περισσότερων δυνατοτήτων μάθησης, κατάρτισης και πιστοποίησης, με ιδιαίτερη μέριμνα για τους μαθητές και τους φοιτητές με αναπηρία.
Στήριξη στα Πρεσβυγενή Πατριαρχεία και την Ιερά Μονή Σινά – 600 οργανικές θέσεις κληρικών Ομογένειας
Κεντρική πρόβλεψη του σχεδίου νόμου αποτελεί η σύσταση 600 οργανικών θέσεων κληρικών Ομογένειας, με στόχο την ενίσχυση του έργου των Πρεσβυγενών Πατριαρχείων, της Ελληνορθόδοξης Ιεράς Βασιλικής Αυτόνομης Μονής Αγίας Αικατερίνης του Αγίου και Θεοβαδίστου Όρους Σινά και των κληρικών που διακονούν τον Ελληνισμό της Διασποράς.
Η συγκεκριμένη πρωτοβουλία αποσκοπεί στη θεσμική στήριξη της παρουσίας και του έργου της Ορθόδοξης Εκκλησίας εκτός Ελλάδας, καθώς και στη διατήρηση των ιστορικών, πνευματικών, πολιτιστικών και θρησκευτικών δεσμών των ελληνικών κοινοτήτων με την πατρίδα.
Ιδιαίτερη σημασία αποδίδεται στην ενίσχυση των Πρεσβυγενών Πατριαρχείων και της Ιεράς Μονής Σινά, θεσμών με διαχρονική παρουσία και ιδιαίτερη ιστορική και πνευματική σημασία για την Ορθοδοξία και τον Ελληνισμό.
Παράλληλα, το σχέδιο νόμου περιλαμβάνει επιμέρους ρυθμίσεις για την εκκλησιαστική εκπαίδευση και τη λειτουργία των σχετικών εκπαιδευτικών δομών.
Ένταξη της ΑΣΠΑΙΤΕ στο ΕΚΠΑ – Νέο Τμήμα Εκπαιδευτικών Μηχανικών
Σημαντική θεσμική παρέμβαση αποτελεί η προτεινόμενη ένταξη της Ανώτατης Σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΑΣΠΑΙΤΕ) στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, με στόχο την ακαδημαϊκή αναβάθμιση των παρεχόμενων σπουδών και την ενίσχυση της σύνδεσης της τεχνολογικής εκπαίδευσης με τις επιστήμες της αγωγής.
Στο πλαίσιο αυτό, προβλέπεται η ίδρυση Τμήματος Εκπαιδευτικών Μηχανικών στη Σχολή Επιστημών της Αγωγής του ΕΚΠΑ, με πρόγραμμα σπουδών 300 πιστωτικών μονάδων και εισαγωγή των πρώτων φοιτητών το ακαδημαϊκό έτος 2027–2028.
Παράλληλα, περιλαμβάνονται μεταβατικές διατάξεις για τη διασφάλιση της απρόσκοπτης συνέχισης και ολοκλήρωσης των σπουδών των ήδη εγγεγραμμένων φοιτητών της ΑΣΠΑΙΤΕ, καθώς και για τη μεταφορά του προσωπικού της στο νέο ακαδημαϊκό σχήμα.
Επέκταση του Ψηφιακού Φροντιστηρίου και νέες δυνατότητες πιστοποίησης για τους μαθητές
Σημαντικές είναι και οι παρεμβάσεις που αφορούν τη διεύρυνση των εκπαιδευτικών ευκαιριών και την αξιοποίηση των ψηφιακών εργαλείων στη σχολική εκπαίδευση.
Με τις προτεινόμενες ρυθμίσεις προωθείται η επέκταση του Ψηφιακού Φροντιστηρίου στην Α΄ και Β΄ τάξη του Λυκείου, διευρύνοντας την πρόσβαση των μαθητών σε δωρεάν εκπαιδευτική υποστήριξη, ανεξάρτητα από τον τόπο κατοικίας τους ή τις οικονομικές δυνατότητες των οικογενειών τους.
Παράλληλα, προβλέπονται ρυθμίσεις για την Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πύλη και την περαιτέρω αξιοποίηση των ψηφιακών εκπαιδευτικών υπηρεσιών.
Η δυνατότητα συμμετοχής στις εξετάσεις για το Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής επεκτείνεται και στους μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου, δίνοντάς τους την ευκαιρία να πιστοποιούν τις ψηφιακές γνώσεις και δεξιότητές τους ήδη από τη σχολική ηλικία.
Επιπλέον, προβλέπεται η πιλοτική διδασκαλία της ιταλικής γλώσσας στο Γενικό Λύκειο, διευρύνοντας τις επιλογές ξενόγλωσσης εκπαίδευσης.
Οι συγκεκριμένες παρεμβάσεις εντάσσονται στην προσπάθεια εμπλουτισμού των διαθέσιμων εκπαιδευτικών εργαλείων και παροχής περισσότερων δυνατοτήτων μάθησης και απόκτησης σύγχρονων δεξιοτήτων.
Ειδική Αγωγή – Περισσότερες δυνατότητες κατάρτισης, υποστήριξης και προσβασιμότητας
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην αντιμετώπιση ζητημάτων που αφορούν την εκπαίδευση και την επαγγελματική προοπτική των ατόμων με αναπηρία, μέσα από ένα σύνολο παρεμβάσεων για τη διεύρυνση των διαθέσιμων επιλογών και τη διευκόλυνση της εκπαιδευτικής τους πορείας.
Ειδικότερα, προβλέπεται η δυνατότητα εγγραφής αποφοίτων των Εργαστηρίων Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Ε.ΕΚ.) σε Επαγγελματικές Σχολές Κατάρτισης για άτομα με αναπηρία, δημιουργώντας πρόσθετες ευκαιρίες συνέχισης της κατάρτισης και απόκτησης επαγγελματικών δεξιοτήτων.
Παράλληλα, θεσπίζονται πρόσθετες διευκολύνσεις για την ολοκλήρωση της πρακτικής άσκησης των ατόμων με αναπηρία που φοιτούν σε Ε.Ε.Ε.ΕΚ., ενώ προβλέπεται και πρόγραμμα επιχορήγησης εξειδικευμένου εξοπλισμού για μαθητές και φοιτητές με αναπηρία, με στόχο τη διευκόλυνση της συμμετοχής τους στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Σημαντική παρέμβαση αποτελεί και η δημιουργία ειδικού πληροφοριακού συστήματος για την ηλεκτρονική υποβολή αιτημάτων αξιολόγησης προς τα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.).
Στόχος είναι η απλούστευση των διαδικασιών, η καλύτερη διαχείριση των αιτημάτων και η επιτάχυνση των αξιολογήσεων, ώστε οι μαθητές και οι οικογένειές τους να εξυπηρετούνται αποτελεσματικότερα.
Ανώτατη Εκπαίδευση – Φοιτητική μέριμνα, ασφάλεια, διεθνοποίηση και πρακτική άσκηση
Στο πεδίο της Ανώτατης Εκπαίδευσης, το σχέδιο νόμου περιλαμβάνει ρυθμίσεις για την ενίσχυση της φοιτητικής μέριμνας, την ασφάλεια των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων και τη βελτίωση επιμέρους διαδικασιών που αφορούν τη λειτουργία τους.
Ιδιαίτερη πρόβλεψη αφορά την περαιτέρω διεθνοποίηση των ελληνικών πανεπιστημίων, με τη δυνατότητα εισαγωγής αλλοδαπών πολιτών κατόχων International Baccalaureate (IB) στα ξενόγλωσσα προγράμματα σπουδών, διευρύνοντας τις δυνατότητες προσέλκυσης φοιτητών από το εξωτερικό.
Παράλληλα, αντιμετωπίζονται εκκρεμότητες που αφορούν την αποζημίωση πρακτικής άσκησης προηγούμενων ακαδημαϊκών ετών, με στόχο τη διευθέτηση σχετικών ζητημάτων για τους φοιτητές και τα πανεπιστημιακά ιδρύματα.
Εκπαιδευτικοί, ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό και ενίσχυση του ΙΕΠ
Το σχέδιο νόμου περιλαμβάνει επίσης ρυθμίσεις που αφορούν το εκπαιδευτικό προσωπικό και την ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό.
Μεταξύ αυτών προβλέπεται η δυνατότητα κατ’ εξαίρεση απόσπασης εκπαιδευτικών που έχουν οριστεί δικαστικοί συμπαραστάτες, στον τόπο διαμονής του συμπαραστατούμενου ατόμου, προκειμένου να διευκολύνεται η εκπλήρωση των σχετικών υποχρεώσεών τους.
Παράλληλα, προβλέπονται παρεμβάσεις για την ενίσχυση του ρόλου του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), με έμφαση στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και στη διαρκή υποστήριξη του εκπαιδευτικού τους έργου.
Στο ίδιο πλαίσιο εντάσσονται και ρυθμίσεις για την προώθηση της αειφορίας στην εκπαίδευση, ενισχύοντας την ενσωμάτωση σχετικών αρχών και πρακτικών στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Αθλητισμός – Ενίσχυση της ασφάλειας των ποδοσφαιρικών αγώνων και αναβάθμιση υποδομών
Σημαντικό μέρος του σχεδίου νόμου αφορά την οργάνωση και την ασφάλεια των αθλητικών διοργανώσεων, καθώς και τη βελτίωση της λειτουργίας των αθλητικών εγκαταστάσεων.
Ειδικότερα, προβλέπεται η συγκρότηση Επιτροπής Συντονισμού Ασφαλείας Αγώνων Ποδοσφαίρου, με στόχο την αποτελεσματικότερη συνεργασία και τον συντονισμό των αρμόδιων φορέων κατά τη διεξαγωγή ποδοσφαιρικών αγώνων.
Παράλληλα, εισάγεται ο θεσμός των φροντιστών, για την παροχή υπηρεσιών εντός ή εκτός αθλητικών εγκαταστάσεων, στο πλαίσιο της οργανωμένης και ασφαλούς διεξαγωγής των αθλητικών εκδηλώσεων.
Στις προτεινόμενες διατάξεις περιλαμβάνονται επίσης ρυθμίσεις για τα αθλητικά σωματεία, τον επαγγελματικό και εργασιακό αθλητισμό, καθώς και για την αξιοποίηση και ανάπτυξη αθλητικών εγκαταστάσεων.
Στο πλαίσιο αυτό, προβλέπεται η μακροχρόνια παραχώρηση της χρήσης του Αλεξανδρείου Αθλητικού Μελάθρου Θεσσαλονίκης στην αθλητική ανώνυμη εταιρεία «ΑΡΗΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ 2003».
Επιπλέον, περιλαμβάνεται ρύθμιση για τη χωροθέτηση ανέγερσης Περιφερειακού Κλειστού Σταδίου Στίβου στην Περιφερειακή Ενότητα Ξάνθης, με στόχο τη δημιουργία νέας αθλητικής υποδομής στην περιοχή.
Δημόσια διαβούλευση έως τις 19 Νοεμβρίου
Το σχέδιο νόμου φέρει τον πλήρη τίτλο:
«Ένταξη της Ανώτατης Σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών – Σύσταση οργανικών θέσεων Κληρικών Ομογένειας – Εκκλησιαστική εκπαίδευση – Πρωτοβάθμια, Δευτεροβάθμια εκπαίδευση – Επαγγελματική εκπαίδευση – Ανώτατη εκπαίδευση – Αθλητικά σωματεία – Επαγγελματικός, εργασιακός αθλητισμός και άλλες διατάξεις».
Η δημόσια ηλεκτρονική διαβούλευση θα διαρκέσει έως την Πέμπτη 19 Νοεμβρίου 2026 και ώρα 10:00, δίνοντας τη δυνατότητα στους ενδιαφερόμενους πολίτες, στους εκπαιδευτικούς, στην ακαδημαϊκή κοινότητα και στους αρμόδιους φορείς να καταθέσουν τις παρατηρήσεις και τις προτάσεις τους επί των προτεινόμενων διατάξεων.
Η Yπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, δήλωσε:
«Η στήριξη των Πρεσβυγενών Πατριαρχείων και της Ιεράς Μονής Σινά αποτελεί διαχρονική δέσμευση της ελληνικής Πολιτείας απέναντι στην ιστορία, την Ορθοδοξία και τον Ελληνισμό της Διασποράς. Με τη σύσταση 600 οργανικών θέσεων κληρικών ενισχύουμε την παρουσία και το έργο τους.
Παράλληλα, με την ένταξη της ΑΣΠΑΙΤΕ στο ΕΚΠΑ, την επέκταση του Ψηφιακού Φροντιστηρίου και τις νέες δυνατότητες για μαθητές και φοιτητές με αναπηρία, δίνουμε ουσιαστικό περιεχόμενο στην εκπαιδευτική πρόοδο.
Τιμούμε όσα μας ενώνουν και επενδύουμε σε όσα θα μας πάνε μπροστά».
Η δημόσια ηλεκτρονική διαβούλευση για το σχέδιο νόμου
