Πρόσληψη 6 εκπαιδευτικών Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης των κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ02.50, ΠΕ03.50, ΠΕ03 και ΠΕ04.01 ως αναπληρωτών εκπαιδευτικών μειωμένου ωραρίου στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες – ΑΠ1 (MIS 520707), ΑΠ2 (MIS 485613), ΑΠ3 (MIS 485614)», του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ για το διδακτικό έτος 2015-2016.
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι για το διδακτικό έτος 2015-2016 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου 6 εκπαιδευτικοί ΕΑΕ των κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ02.50, ΠΕ03.50, ΠΕ03 και ΠΕ04.01 για την παράλληλη στήριξη-συνεκπαίδευση μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στο πλαίσιο υλοποίησης των ανωτέρω Πράξεων.
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης πρόσληψής τους για ανάληψη υπηρεσίας από τηνΤρίτη 15 Μαρτίου 2016 έως και την Τετάρτη 16 Μαρτίου 2016, όπουκαι θα τοποθετηθούν με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής όπου προσλήφθηκαν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους.
Οι πίνακες με τα ονόματα των προσλαμβανόμενων είναι αναρτημένοι στην ιστοσελίδα του Υπουργείου www.minedu.gov.gr
Ο πίνακας με τα ονόματα σε μορφη excel
Πρόσληψη ενός (1) εκπαιδευτικού Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης πλήρους ωραρίου κλάδου ΠΕ02.50, ως προσωρινού αναπληρωτή με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου ορισμένου χρόνου στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Πρόγραμμα Μέτρων Εξατομικευμένης Υποστήριξης Μαθητών με Αναπηρίες ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες-ΑΠ1» (MIS 520704) του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», «Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες-ΑΠ6» (MIS 5000044) του ΕΠ «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020 και «Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού-ΑΠ3», (MIS 453706) του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» για το διδακτικό έτος 2015-2016.
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι για το διδακτικό έτος 2015-2016 προσλαμβάνεται ως προσωρινός αναπληρωτής ένας (1)εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης πλήρους ωραρίου κλάδου ΠΕ02.50, για την κάλυψη λειτουργικού κενού των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ή/και των Τμημάτων Ένταξης της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο πλαίσιο υλοποίησης των ανωτέρω Πράξεων.
Ο προσλαμβανόμενος οφείλει να παρουσιαστεί στην οικείαΔιεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίαςαπό τηνΤρίτη 15Μαρτίου έως και την Τετάρτη16Μαρτίου 2016, όπου θα τοποθετηθεί, με απόφαση του οικείου Διευθυντή Εκπαίδευσης, σε κενή θέση των σχολείων της περιοχής πρόσληψής του, μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους 2015-2016.
Το όνομα του προσλαμβανόμενου εκπαιδευτικού είναι αναρτημένο στην ιστοσελίδα του Υπουργείου www.minedu.gov.gr
Ο πίνακας με τα ονόματα σε μορφη excel
Πρόσληψη 20 εκπαιδευτικών Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης πλήρους και μειωμένου ωραρίου των κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ02.50, ΠΕ03.50, ΠΕ03, ΠΕ04.50, ΠΕ04, ΠΕ18 και ΠΕ19.50-20.50 ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου ορισμένου χρόνου για το διδακτικό έτος 2015-2016.
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι για το σχολικό έτος 2015-2016 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές 20 εκπαιδευτικοί Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης πλήρους και μειωμένου ωραρίου των κλάδων/ειδικοτήτων ειδικοτήτων ΠΕ02.50, ΠΕ03.50, ΠΕ03, ΠΕ04.50, ΠΕ04, ΠΕ18 και ΠΕ19.50-20.50 για την κάλυψη διδακτικών αναγκών των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ή/και των Τμημάτων Ένταξης της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με χρηματοδότηση από το Εθνικό Σκέλος του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων..
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας από τηνΤρίτη 15Μαρτίου έως και την Τετάρτη16Μαρτίου 2016, όπου θα τοποθετηθούν, με απόφαση των οικείων Διευθυντών Εκπαίδευσης, σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής πρόσληψής τους, μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους 2015-2016.Οι πίνακες με τα ονόματα των προσλαμβανoμένων είναι αναρτημένοι στην ιστοσελίδα του Υπουργείου www.minedu.gov.gr
Ο πίνακας με τα ονόματα σε μορφη excel
Πρόσληψη 6 Δασκάλων (κλάδου ΠΕ70) ως προσωρινών αναπληρωτών εκπ/κών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου ορισμένου χρόνου για το διδακτικό έτος 2015-2016.
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι για το σχολικό έτος 2015-2016 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές 6 Δάσκαλοι (κλάδου ΠΕ70) για την κάλυψη λειτουργικών κενών σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) ή/και των Τμημάτων Ένταξης της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης πρόσληψης για ανάληψη υπηρεσίαςαπό την Τρίτη15 έως και την Τετάρτη16Μαρτίου 2016και θα τοποθετηθούν με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής όπου προσλήφθηκαν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους.
Οι πίνακες με τα ονόματα των προσλαμβανόμενων είναι αναρτημένοι στην ιστοσελίδα του Υπουργείου www.minedu.gov.gr
Ο πίνακας με τα ονόματα σε μορφη excel
Πρόσληψη 1 Νηπιαγωγού ΕΑΕ (ΠΕ60.50) και 1 Δασκάλου (κλάδου ΠΕ70) ως προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Πρόγραμμα Μέτρων Εξατομικευμένης Υποστήριξης Μαθητών με Αναπηρίες ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες-ΑΠ1» (MIS 520704) του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», «Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες-ΑΠ6» (MIS 5000044) του ΕΠ «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020 και «Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού-ΑΠ3», (MIS 453706) του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» για το διδακτικό έτος 2015-2016.
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι για το σχολικό έτος 2015-2016 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές 1 Νηπιαγωγός ΕΑΕ (ΠΕ60.50) και 1 Δασκάλου (κλάδου ΠΕ70), για την κάλυψη λειτουργικών κενών των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ή/και των Τμημάτων Ένταξης της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο πλαίσιο υλοποίησης των ανωτέρω Πράξεων.
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης πρόσληψης για ανάληψη υπηρεσίαςαπό την Τρίτη 15 έως και την Τετάρτη16Μαρτίου 2016και θα τοποθετηθούν με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής όπου προσλήφθηκαν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους.
Οι πίνακες με τα ονόματα των προσλαμβανόμενων είναι αναρτημένοι στην ιστοσελίδα του Υπουργείου www.minedu.gov.gr
Ο πίνακας με τα ονόματα σε μορφη excel
Σκέψεις και προτάσεις για την Επαγγελματική και Τεχνική Εκπαίδευση (ΕΕΚ) από την Υποεπιτροπή για την Τεχνική Εκπαίδευση της Επιτροπής του Εθνικού και Κοινωνικού Διαλόγου για την Παιδεία και την Επιτροπή του ΙΕΠ για την ΕΕΚ, που παραδόθηκαν στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ:
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Λόγου το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων στηρίζει την πρωτοβουλία των New York Times να διοργανώσουν νεανικές Ημέρες Επιχειρηματολογίας σε διάφορες χώρες σε όλο τον κόσμο. Μαθητές και φοιτητές θα ανταλλάξουν επιχειρήματα πάνω σε θέματα της επικαιρότητας με σκοπό να αναδείξουν το ρόλο του διαλόγου καθώς και την αξία της κριτικής σκέψης.
Η συνάντηση μαθητών και φοιτητών, οι οποίοι δραστηριοποιούνται σε ομάδες ρητορικής τέχνης θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη 15 Μαρτίου στις 13.00-15.00 στο αμφιθέατρο Άλκης Αργυριάδης του Πανεπιστημίου Αθηνών.
Την εκδήλωση θα χαιρετίσει ο υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ. Θεοδόσης Πελεγρίνης ενώ θα συντονίσει η δημοσιογράφος κ. Ελίνα Μακρή. Το θέμα της παγκόσμιας ημέρας λόγου είναι «Σκέψεις για έναν καλύτερο κόσμο». Οι συμμετέχοντες θα καταθέσουν τις προτάσεις τους και θα δεχθούν ερωτήσεις από το κοινό.
Ιστοσελίδα εκδήλωσης:
http://worldspeechdayevents.com/events/world-speech-day-athens-greece/
Με αντικείμενο το σύστημα μόνιμων διορισμών και προσλήψεων αναπληρωτών πραγματοποιήθηκε σήμερα στο υπουργείο η συνάντηση του υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Νίκου Φίλη, με τα Δ.Σ. της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ.
Ο υπουργός ενημέρωσε τους εκπροσώπους των εκπαιδευτικών ότι θα καταθέσει άμεσα στους θεσμούς τη μελέτη του υπουργείου για την ανάγκη 20.000 μόνιμων διορισμών την επόμενη τριετία. Στόχος κοινός με τη ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ, είπε ο υπουργός, είναι - μετά έξι χρόνια μνημονιακών πολιτικών και αδιοριστίας - να υπάρξουν επιτέλους μόνιμοι διορισμοί στην εκπαίδευση.
Ο κ. Φίλης ζήτησε επίσης, λαμβάνοντας υπόψη τη νομολογία του ΣτΕ, να κατατεθούν την επόμενη εβδομάδα οι νομικά τεκμηριωμένες απόψεις των Ομοσπονδιών, προκειμένου να τις μελετήσει και το ταχύτερο δυνατόν να κατατεθεί μεταβατική νομοθετική ρύθμιση για τους διορισμούς και τις προσλήψεις της σχολικής χρονιάς 2016-17.
Αναφορικά με το μονιμότερο σύστημα διορισμών, ο υπουργός εξήγγειλε την πρόθεση της κυβέρνησης να νομοθετήσει, λαμβάνοντας υπόψη τις θέσεις του συνδικαλιστικού κινήματος των εκπαιδευτικών.
Τέλος, παραδόθηκε από τα αρμόδια στελέχη του υπουργείου στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ το κείμενο προτάσεων της Υποεπιτροπής Διαλόγου για την Τεχνική Εκπαίδευση. Όλα τα μέλη του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ συμμετείχαν στο διάλογο για την Τεχνική Εκπαίδευση καταθέτοντας τις πρώτες παρατηρήσεις τους, ενώ συμφωνήθηκε να υπάρξει ολοκληρωμένος διάλογος για την Τεχνική Εκπαίδευση και τη μαθητεία στο αμέσως επόμενο διάστημα.
Συνέντευξη παραχώρησε ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Νίκος Φίλης, στην εφημερίδα Επένδυση και το δημοσιογράφο Ανδρέα Παπαδόπουλο. Ακολουθεί η συνέντευξη του Υπουργού.
1.Τι προσδοκά η κυβέρνηση από την επιστροφή του κουαρτέτου; Υπάρχουν περιθώρια για περαιτέρω διαπραγματεύσεις;
Μετά τη συμφωνία του καλοκαιριού, τις συνεχείς διαπραγματεύσεις, τη δουλειά που έχει γίνει σε επίπεδο τεχνικών κλιμακίων, μπαίνουμε στο δρόμο για να κλείσει η πρώτη αξιολόγηση. Με την ολοκλήρωση της αξιολόγησης και τις συνομιλίες για το χρέος μπορεί να ενισχυθεί η απαιτούμενη σταθερότητα και η αναπτυξιακή μεταστροφή της οικονομίας το δεύτερο εξάμηνο του 2016.
2.Μπορεί να υπάρξει εντέλει συμφωνία χωρίς μείωση στις συντάξεις;
Η κυβέρνηση προσέρχεται στο τραπέζι του διαλόγου με βασική θέση να μη μειωθούν οι συντάξεις και να αυξηθούν οι ασφαλιστικές εισφορές όπως συμφώνησαν οι εκπρόσωποι των εργοδοτικών οργανώσεων. Είναι «κόκκινη γραμμή» και δεν θα ξεθωριάσει!
Στόχος μας είναι οι συζητήσεις να ολοκληρωθούν, το ταχύτερο δυνατό ώστε να ολοκληρωθεί η αξιολόγηση του προγράμματος, να ανοίξει η χρηματοδότηση από την ΕΚΤ και να ξεκινήσει η συζήτηση για το χρέος που συνδέεται άμεσα με την οικονομική ανάκαμψη της χώρας.
3. Πλέον η βασική σύμμαχος της χώρας είναι η Γερμανία και η κυρία Μέρκελ, όπως προκύπτει από τη στάση της τόσο στο προσφυγικό όσο και στην αξιολόγηση;
Το προσφυγικό, όπως κάθε μεγάλη κρίση, έχει πυροδοτήσει μια πολύ μεγάλη ένταση στο εσωτερικό της ΕΕ, με μεγάλες διαφοροποιήσεις από κράτος σε κράτος.
Ακόμα και σε χώρες της Σκανδιναβίας που θεωρούνταν προπύργια της σοσιαλδημοκρατίας και της μετριοπάθειας οι φωνές που ακούγονται, αλλά και οι πολιτικές που υλοποιούνται θυμίζουν σκοτεινές φωνές του ευρωπαϊκού Μεσοπολέμου.
Η κυρία Μέρκελ ανέτρεψε τα στερεότυπα με αποτέλεσμα να δέχεται τεράστιες πιέσεις στο εσωτερικό της χώρας της, ακόμα και μέσα στο ίδιο της το κόμμα. Υπάρχει ένα σημαντικό μέρος της κοινής γνώμης στη Γερμανία που τη στηρίζει, αλλά υπάρχουν και οι ακραίες φωνές και στο κόμμα της και στην ξενοφοβική και ρατσιστική «Εναλλακτική για τη Γερμανία», η οποία λέει τρομακτικά πράγματα.
Όσο η Ε.Ε. δεν ακολουθεί μια κοινή στρατηγική, οι φυγόκεντρες τάσεις θα αυξάνονται. Αναφορικά με το ζήτημα της αξιολόγησης το χάσμα ανάμεσα στους ευρωπαϊκούς θεσμούς και το ΔΝΤ παραμένει μεγάλο.
4. Ακούω από στελέχη του ΣΥΡΙΖΑ να μιλούν για σχέδιο αποσταθεροποίησης της χώρας και πτώσης της κυβέρνησης. Συμμερίζεστε αυτή την εκτίμηση και αν ναι ποιοι είναι αυτοί που προωθούν κάτι τέτοιο;
Υπάρχουν ακραίοι κύκλοι στην Ευρώπη που δεν μπορούν να δεχτούν ότι απέτυχαν στο σχεδιασμό του Grexit . Κάθε φορά, λοιπόν, που η διαπραγμάτευση με τους θεσμούς φτάνει σε κρίσιμο σημείο, και άρα, οι πιέσεις, ως συνήθως, κορυφώνονται το σενάριο επανέρχεται. Δυστυχώς, τα σενάρια αυτά αναπαράγονται από μερίδα των ελληνικών μέσων ενημέρωσης. Αποτελούν, άλλωστε, μύχιους πόθους του παλαιοκομματισμού και της εγχώριας διαπλοκής, που καταφεύγουν μάλιστα σε τεχνάσματα τύπου οικουμενικής, επιδιώκοντας να δημιουργήσουν εικόνες πολιτικής αστάθειας, δυσχεραίνοντας ή και υπονομεύοντας τη διαπραγμάτευση.
5. Η κυβέρνηση δείχνει να βρίσκεται σε μια αντιπαράθεση με χαρακτηριστικά βεντέτας με τον ΔΟΛ. Είναι μια μάχη κατά της διαπλοκής ή μήπως μια προσπάθεια ελέγχου απέναντι σε όσους ασκούν σκληρή κριτική;
Καμία βεντέτα με πρόσωπα. Ο αγώνας της κυβέρνησης για τη διαφάνεια στον χώρο των ΜΜΕ έχει μόνο πολιτικά χαρακτηριστικά, αποδίδει και θα συνεχιστεί παρά τον ανοιχτό επικοινωνιακό πόλεμο που υφίσταται τις τελευταίες εβδομάδες από τον ΔΟΛ. Διαφάνεια θα υπάρξει και στις σχέσεις των ΜΜΕ με τις ελληνικές τράπεζες, που οι διοικήσεις τους επί χρόνια στρατολογούσαν στο pay roll δημοσιογράφους και εκδότες, με την “δικαιολογία” της δήθεν παροχής ” συμβουλών επικοινωνίας ΄.
6. Επειδή είστε έμπειρος δημοσιογράφος, θα ήθελα το σχόλιό σας για το γεγονός ότι ο κ. Τσίπρας ως αρχηγός της αξιωματικής αντιπολίτευσης φάνηκε να διαπραγματεύεται ή και να ζητά την αντικατάσταση συγκεκριμένων δημοσιογράφων με πρόσωπα της αρεσκείας του.
Επειδή είστε κι εσείς δημοσιογράφος στη ίδια χώρα, θυμάστε πολύ καλά πως ο ΣΥΡΙΖΑ και τα στελέχη του όταν βρίσκονταν στην αντιπολίτευση, δεν «φιλοξενούνταν» στη ναυαρχίδα της διαπλοκής. Ασκούσαμε δημοσίως κριτική στους τηλεοπτικούς προπαγανδιστές οι οποίοι κάθε βράδυ συκοφαντούσαν ολόκληρες κοινωνικές κατηγορίες, που αγωνίζονταν κατά των μνημονίων. Τώρα με το νέο θεσμικό πλαίσιο ελπίζουμε να σταματήσει η αυθαιρεσία της τηλεοπτικής ζούγκλας και να τεθούν κανόνες δημοκρατικής λειτουργίας, διαφάνειας στην ιδιοκτησία και σεβασμού στο δικαίωμα πληροφόρησης του πολίτη.
7. Σε ποια φάση βρίσκεται ο διάλογος για την παιδεία και τι να περιμένουμε από την επίσκεψη του κλιμακίου του ΟΟΣΑ σε σχέση με την αξιολόγηση;
Προετοιμάζουμε τις θέσεις που σύντομα θα γίνουν αντικείμενο δημόσιου διαλόγου.
Όσον αφορά στην επίσκεψη του κλιμακίου του ΟΟΣΑ, έχουμε ήδη συμφωνήσει πως θα υπάρξει νέα έκθεση και όχι αναθεώρηση της τελευταίας του 2011 που συντάχθηκε πριν το ξέσπασμα της οικονομικής κρίσης και την εφαρμογή πολιτικών λιτότητας και δεν αποκρυσταλλώνει τη σημερινή εικόνα στην παιδεία. Για παράδειγμα, δεν καταγράφεται σε αυτή η μείωση του εκπαιδευτικού προσωπικού κατά 32.000 την τελευταία πενταετία. Η συζήτηση με το κλιμάκιο του ΟΟΣΑ επικεντρώνεται σε έξι ζητήματα: 1) ενιαίος χώρος έρευνας και ανώτατης εκπαίδευσης, 2) ολοήμερο σχολείο, 3) οικονομικά της εκπαίδευσης, 4) κριτήρια και θεσμοί αξιολόγησης της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, 5) εκπαίδευση στελεχών της εκπαίδευσης και 6) πλαίσιο παιδαγωγικής αυτοδυναμίας των σχολικών μονάδων. Η σύνταξη της νέας έκθεσης αναμένεται να ξεκινήσει το καλοκαίρι και να ολοκληρωθεί του χρόνου τον Ιούνιο.
8. Και μια προσωπική ερώτηση. Ήσασταν όλα τα χρόνια απέναντι σε αυτό που συνηθίζουμε να λέμε εξουσία. Πώς σας φαίνεται που τώρα είστε στην «άλλη όχθη»;
Παραμένω με τις ίδιες ιδέες, τις αξίες της Αριστεράς και δεν έχω αλλάξει τον τρόπο ζωής μου. Από μικρό παιδί υπηρετώ την ανάγκη να υπάρξει λαϊκή-δημοκρατική διέξοδος, ανάπτυξη με κοινωνική δικαιοσύνη και σεβασμό στο περιβάλλον, μια κοινωνία χωρίς την αγριότητα της εκμετάλλευσης και τις τεράστιες κοινωνικές ανισότητες. Διερωτώμαι πως αισθάνονται όσοι και όσες ανεπαισθήτως (;) έχουν περάσει στην «άλλη όχθη» ως θεράποντες και θεραπαινίδες αντιδημοκρατικών και διαπλεκόμενων εξουσιών.
