17-03-26 Απόφαση κύρωσης αξιολογικών πινάκων κατάταξης υποψηφίων προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών για πρόσληψη σε σχολικές μονάδες Α/θμιας και Β/θμιας Γενικής Εκπαίδευσης αρμοδιότητας της Περιφερειακής Διεύθυνσης Αβάθμιας & Ββάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής για το διδ. έτος 2025-2026 στο πλαίσιο της 2ης τοπικής πρόσκλησης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής
Το σχετικό έγγραφο ΕΔΩ
17-03-26 Δελτίο Τύπου για τις Ιερές Εικόνες στις αίθουσες των Δικαστηρίων και το μάθημα της Ηθικής
Η Ένωση Αθέων, όπως είχε κάθε δικαίωμα, κατέθεσε προσφυγή στο Ευρωπαϊκό Δικαστήριο Δικαιωμάτων του Ανθρώπου (ΕΔΔΑ) κατά της Ελλάδας το 2020 με αίτημα την καθαίρεση των Ιερών Εικόνων από τις αίθουσες των Δικαστηρίων, επικαλούμενη την προστασία του δικαιώματος των μελών της σε δίκαιη δίκη.
Με το ίδιο αίτημα είχε προσφύγει και στο Συμβούλιο της Επικρατείας (ΣτΕ), του οποίου η Ολομέλεια (Μείζων Σύνθεση) το απέρριψε με την απόφαση 71/2019.
Η Γενική Γραμματεία Θρησκευμάτων του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (ΥΠΑΙΘΑ) έστειλε το υπ’ αριθμό 18022/Θ2/13.2.2026 Υπόμνημα στο Νομικό Συμβούλιο του Κράτους (ΝΣΚ) σχετικά με την προσφυγή της Ένωσης Αθέων (επισυνάπτεται).
Το Υπόμνημα της ΓΓΘ υποστηρίζει ότι η διατήρηση των Ιερών Εικόνων στις αίθουσες των Δικαστηρίων δεν προσβάλλει το δικαίωμα οποιουδήποτε σε δίκαιη δίκη, αλλά αποτελεί μια μακρά παράδοση, ήδη από την ίδρυση του νεότερου Ελληνικού Κράτους, η οποία συνδέεται με τον πολιτισμό και την ιστορική διαμόρφωση της ταυτότητας του Ελληνισμού αλλά και του αναντικατάστατου ρόλου της Ορθόδοξης Εκκλησίας.
Ως εκ τούτου η Πολιτεία έχει εκφράσει ρητά, όπως και το ΣτΕ, τη θέση της σχετικά με τους λόγους για τους οποίους δεν τίθεται υπό συζήτηση η ύπαρξη των Ιερών Εικόνων στις αίθουσες των Δικαστηρίων. Σχετικά με το μάθημα της Ηθικής, το ΥΠΑΙΘΑ εφαρμόζει με απόλυτο σεβασμό και κατά γράμμα τις αποφάσεις του ΣτΕ 1749/2019 και 1750/2019. Σύμφωνα με αυτές, το ΥΠΑΙΘΑ είναι υποχρεωμένο να εισάγει το μάθημα της Ηθικής για όσους μαθητές/τριες δεν είναι Χριστιανοί Ορθόδοξοι. Οι μαθητές/τριες που είναι Χριστιανοί Ορθόδοξοι παρακολουθούν υποχρεωτικά το μάθημα των Θρησκευτικών.
Σύμφωνα με την απόφαση του ΣτΕ, τα δύο μαθήματα είναι απολύτως διακριτά μεταξύ τους, δεν υποκαθιστά ούτε αντικαθιστά το ένα το άλλο και το κριτήριο παρακολούθησής τους είναι θρησκευτικό: οι Χριστιανοί Ορθόδοξοι παρακολουθούν το μάθημα των Θρησκευτικών και όσοι δεν είναι Χριστιανοί Ορθόδοξοι παρακολουθούν το μάθημα της Ηθικής.
Το σχετικό έγγραφο ΕΔΩ
17-03-26 Προκήρυξη Πανελλήνιων Αγώνων Ορεινής Ποδηλασίας των Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων (ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ.), σχ. έτους 2025-2026
17-03-26 Προκήρυξη Πανελλήνιων Αγώνων Ενόργανης Γυμναστικής, Ρυθμικής Γυμναστικής και Τραμπολίνο των Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων (ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ.), σχ. έτους 2025-2026
16-03-26 Με επιτυχία ολοκληρώθηκε το 10ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων με τίτλο «Γενική Εκπαίδευση Ενηλίκων: Πρωτοβουλίες, Συνέργειες και Καλές Πρακτικές» (13–15 Μαρτίου 2026)
Το Συνέδριο διοργανώθηκε από την Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων η οποία ορίστηκε από την Υπουργό Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη ως Εθνικός Συντονιστής για την Ευρωπαϊκή Ατζέντα για την Εκπαίδευση Ενηλίκων, για τη διετία 2026-2027.
Το Συνέδριο τέθηκε υπό την αιγίδα της Γενικής Γραμματείας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης και αποτέλεσε ένα σημαντικό σημείο συνάντησης για την επιστημονική και επαγγελματική κοινότητα της Εκπαίδευσης Ενηλίκων.
Την έναρξη των εργασιών του Συνεδρίου τίμησαν με ομιλίες τους ο Υφυπουργός Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Κωνσταντίνος Βλάσης, η Γενική Γραμματέας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης Όλγα Καφετζοπούλου και οι εκπρόσωποι της Ευρωπαϊκής Επιτροπής κα Όλγα Τσιούρβα και κα Αριστέα Πολίτη, υπογραμμίζοντας τη σημασία της Γενικής Εκπαίδευσης Ενηλίκων για τη διάχυση γνώσης στην ελληνική κοινωνία, την κοινωνική συνοχή, την ενδυνάμωση των πολιτών και την ανάπτυξη δεξιοτήτων. Στη συνέχεια ο Πρύτανης του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου Μανόλης Κουτούζης αναφέρθηκε στη συμβολή του ΕΑΠ στην ανάπτυξη της Εκπαίδευσης Ενηλίκων μέσα από το εξειδικευμένο Μεταπτυχιακό του Πρόγραμμα από το οποίο, από το 2004, έχουν αποφοιτήσει 5.000 φοιτητές.
Ο Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Κωνσταντίνος Βλάσης ανέφερε: «Η Εκπαίδευση Ενηλίκων συνιστά έναν από τους πιο ουσιαστικούς πυλώνες της Δια Βίου Μάθησης. Ιδιαίτερα στην εποχή μας, όπου η γνώση ανανεώνεται συνεχώς και οι προκλήσεις γίνονται ολοένα πιο σύνθετες, η δυνατότητα των ανθρώπων να μαθαίνουν σε όλη τη διάρκεια της ζωής τους δεν αποτελεί μόνο εκπαιδευτικό ζητούμενο, αλλά και προϋπόθεση ελευθερίας, συμμετοχής και κοινωνικής προόδου.
Το φετινό συνέδριο αναδεικνύει με ιδιαίτερη σαφήνεια τη σημασία των συνεργειών και των καλών πρακτικών σε αυτό το πεδίο. Μέσα από τις πολυάριθμες εισηγήσεις και τα βιωματικά εργαστήρια υπό τη μορφή παράλληλων συνεδριών, ανοίγεται ένας ουσιαστικός διάλογος γύρω από κρίσιμα ζητήματα της σύγχρονης παιδαγωγικής: τη μετασχηματίζουσα μάθηση, τη συναισθηματική και ψυχική διάσταση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, τον ρόλο της τέχνης ως εργαλείου καλλιέργειας της κριτικής συνείδησης, αλλά και τις νέες δυνατότητες που δημιουργεί η τεχνητή νοημοσύνη στη μάθηση των ενηλίκων.
Ως Πολιτεία, αναγνωρίζουμε πλήρως τη σημασία της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, και για αυτό τον λόγο, η διαμόρφωση ενός σύγχρονου οικοσυστήματος Δια Βίου Μάθησης αποτελεί βασική προτεραιότητα των πολιτικών μας για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση.»
Όπως υπογράμμισε στην ομιλία του ο Πρόεδρος της Ε.Ε.Ε.Ε. Αλέξης Κόκκος η Γενική Εκπαίδευση Ενηλίκων βρίσκεται σήμερα μπροστά σε μία σημαντική πρόκληση, καθώς καλείται να ανταποκριθεί σε σύνθετες καταστάσεις, όπως ο ψηφιακός μετασχηματισμός, η βιώσιμη ανάπτυξη, η ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής και της πολιτισμικής ταυτότητας. Στο πλαίσιο αυτό, το Συνέδριο ανέδειξε βασικά ερωτήματα σχετικά με τις σύγχρονες προκλήσεις του πεδίου, την ανάδειξη καλών πρακτικών και τον ρόλο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην κοινωνική, οικονομική και πολιτισμική ανάπτυξη.
Η πρώτη ημέρα του Συνεδρίου πραγματοποιήθηκε δια ζώσης και περιλάμβανε εναρκτήριες ομιλίες και ομαδικές εργασίες επάνω σε κρίσιμα ζητήματα, όπως η ψυχική ευαισθητοποίηση στο πλαίσιο της Εκπαίδευση Ενηλίκων, η αξιοποίηση της τέχνης ως παιδαγωγικού εργαλείου, οι δυνατότητες και οι προκλήσεις της Τεχνητής Νοημοσύνης, καθώς και ο ρόλος των εκπαιδευτών ενηλίκων.
Το Συνέδριο συνεχίστηκε διαδικτυακά το Σάββατο και την Κυριακή, συγκεντρώνοντας 1.050 εισηγητές και συμμετέχοντες. Συνολικά, παρουσιάστηκαν 113 επιστημονικές εισηγήσεις, πραγματοποιήθηκαν 8 βιωματικά εργαστήρια και 4 στρογγυλά τραπέζια, σε παράλληλες συνεδρίες που κάλυψαν ένα ευρύ φάσμα θεματικών, όπως η μετασχηματίζουσα μάθηση, η διαπολιτισμική εκπαίδευση, η υποστήριξη των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ), η περιβαλλοντική εκπαίδευση, η ενεργός πολιτειότητα, η ψυχική υγεία, οι καινοτόμες παιδαγωγικές μεθοδολογίες και η αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης στη Γενική Εκπαίδευση Ενηλίκων.
Σημαντική υπήρξε και η σύνδεση του Συνεδρίου με το ευρωπαϊκό Πρόγραμμα CIRCLE (ERASMUS+), το οποίο αποσκοπεί στην ανάδειξη της σημασίας της ποιότητας στη Γενική Εκπαίδευση Ενηλίκων, στην προώθηση συνεργασιών μεταξύ θεσμικών και κοινωνικών φορέων και στην ενίσχυση του διαλόγου γύρω από καινοτόμες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις. Το Πρόγραμμα υλοποιείται από την Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων.
