ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟΝ OΡΓΑΝΙΣΜΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΧΩΡΩΝ ΕΥΞΕΙΝΟΥ ΠΟΝΤΟΥ 

Ο Οργανισμός αυτός (http://www.bsec-organization.org/ ) ιδρύθηκε το 1992, ως άτυπη πρωτοβουλία που μετεξελίχθηκε σε διεθνή οικονομικό Οργανισμό (στις 1.5.1999) και μετέχουν δεκατρία (13) κράτη-μέλη από την ευρύτερη περιοχή του Ευξείνου Πόντου, με έδρα την Κωνσταντινούπολη.  Διοικείται από τη Μόνιμη Διεθνή Γραμματεία (PERMIS/Permanent International Secretariat).  Η Ελλάδα συγκαταλέγεται στα ένδεκα ιδρυτικά κράτη, με την υπογραφή της σχετικής ιδρυτικής του διακήρυξης, στη Σύνοδο Κορυφής στην Κων/πολη, στις 25 Ιουνίου 1992.

Το Υ.ΠΑΙ.Θ. συμμετέχει στην Ομάδα Εργασίας για την Εκπαίδευση (working group on education) και μέσω των αρμοδίων εκπροσώπων του προωθεί στον εν λόγω Οργανισμό τη συνεργασία των κρατών-μελών του σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης, προτείνοντας, συμμετέχοντας και διοργανώνοντας σχετικές δράσεις (προώθηση της δημιουργίας μιας ηλεκτρονικής πλατφόρμας για συνεργασία και ανταλλαγές μεταξύ σχολείων και εκπαιδευτικών, ιδίως σε περιόδους κρίσεων,  όπως η πρόσφατη πανδημία, διοργάνωση Διαγωνισμών Ζωγραφικής, κ.λπ.).

Συντονίστρια χώρα της Ο.Ε. για την Εκπαίδευση από 1η Ιανουαρίου 2021-31.12.2023 είναι η χώρα μας, μέσω του Υ.ΠΑΙ.Θ.

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ

Το Υπουργείο εκπροσωπείται στην Επιτροπή Παιδείας του Συμβουλίου της Ευρώπης (Steering Committee for Education (CDEDU) που συνεδριάζει δύο φορές το χρόνο και επιβλέπει το πρόγραμμα για την εκπαίδευση του Διεθνούς Οργανισμού.

Τα βασικά στοιχεία του προγράμματος είναι τα εξής:

Α. Πανευρωπαϊκή πλατφόρμα ETINED

Η Πανευρωπαϊκή πλατφόρμα για την Ηθική, τη Διαφάνεια και την Ακεραιότητα στην Εκπαίδευση   του Συμβουλίου της Ευρώπης (https://www.coe.int/en/web/ethics-transparency-integrity-in-education) έχει ως σκοπό τη συλλογή και ανταλλαγή πληροφοριών και καλών πρακτικών σχετικά με θέματα αρχών ηθικής, διαφάνειας και δεοντολογίας και την ανάπτυξη σχετικής εμπειρογνωμοσύνης. Απώτερη επιδίωξη είναι η περαιτέρω καλλιέργεια της δημοκρατικής κουλτούρας και της συμμετοχής σε αυτήν των κρατών-μελών, με βάση τις αρχές της διαφάνειας, της δικαιοσύνης και της ισότητας.

Στο ETINED συμμετέχουν εκπρόσωποι από όλα τα κράτη-μέλη της Ευρωπαϊκής Πολιτιστικής Συνθήκης και ειδικοί στα θέματα αυτά. Το Υ.ΠΑΙ.Θ. συμμετέχει στις τακτικές συνεδριάσεις των κρατών-μελών μέσω των ορισμένων εκπροσώπων του, καθώς και σε έκτακτες συναντήσεις, έρευνες και άλλες δράσεις.

Β. Πιλοτικό πρόγραμμα ΡΟΜΑΝΙ

Το Υ.ΠΑΙ.Θ. συμμετέχει επίσης στην πιλοτική εφαρμογή, σε μικρό αριθμό σχολείων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας μας, του προγράμματος του Συμβουλίου της Ευρώπης με την ονομασία ΡΟΜΑΝΙ (ROMANI), μαζί με τη Σλοβακία και τη Σλοβενία. To πρόγραμμα αφορά την προσπάθεια καλύτερης ένταξης στην εκπαίδευση μαθητών Ρομά, μέσω της χρήσης και της δικής τους γλώσσας και πολιτισμού και της γνωριμίας αυτών στους συμμαθητές τους και το σχολείο, με βάση τις αρχές του Συμβουλίου της Ευρώπης.

Γ. Ευρωπαϊκό Διαβατήριο Προσόντων Προσφύγων EQPR

To πρόγραμμα για την αναγνώριση των ακαδημαϊκών προσόντων των προσφύγων  του Συμβουλίου της Ευρώπης (European Qualifications Passport for Refugees) βασίζεται σε  μία μεθοδολογία που είναι κατάλληλη για την αξιολόγηση των ακαδημαϊκών προσόντων των προσφύγων, ακόμα και όταν αυτά δεν είναι δυνατόν να αποδειχθούν επαρκώς, βάσει εγγράφων. Η διαδικασία αξιολόγησης συμπεριλαμβάνει τη συμπλήρωση σχετικού ερωτηματολογίου και  συνέντευξη από εξουσιοδοτημένους αξιολογητές (https://www.coe.int/en/web/education/recognition-of-refugees-qualifications). Η Ελλάδα είναι από τις πρώτες χώρες που συμμετείχαν στο πρόγραμμα από την πιλοτική του κιόλας φάση το 2016 ενώ έχει αναγνωριστεί από το διεθνή οργανισμό η σημαντική συμβολή της στην ανάπτυξη και εδραίωση του προγράμματος.

Δ.  Ευρωπαϊκό Κέντρο Σύγχρονων Γλωσσών

Πρόκειται για  μια «Διευρυμένη Μερική Συμφωνία» του Συμβουλίου της Ευρώπης, με έδρα το Graz της Αυστρίας, στην οποία σήμερα συμμετέχουν συνολικά τριάντα πέντε (35) κράτη-μέλη. (https://www.ecml.at/Home/tabid/59/language/en-GB/Default.aspx ). Η χώρα μας συγκαταλέγεται στα ιδρυτικά του μέλη.

Αποστολή του Οργανισμού είναι να συμβάλει στην προώθηση της ποιοτικής γλωσσικής εκπαίδευσης στα κράτη-μέλη του, παρέχοντάς τους την εμπειρογνωμοσύνη για να υιοθετήσουν τις αναγκαίες μεταρρυθμίσεις, καθώς και τεχνογνωσία και επιμόρφωση για τους εκπαιδευτικούς ξένων γλωσσών και άλλα αρμόδια στελέχη της εκπαίδευσης, με βάση τις βασικές αρχές του Συμβουλίου της Ευρώπης και τις σύγχρονες ανάγκες της γλωσσικής εκπαίδευσης.

Η χώρα μας εκπροσωπείται σε όλα τα όργανα διοίκησης του Ευρωπαϊκού Κέντρου Σύγχρονων Γλωσσών: Το Προεδρείο (Bureau), το Διοικητικό Συμβούλιο  (Governing Board), τις Αρχές Ορισμού (Nominating Authorities) των εκπαιδευτικών αρχών κάθε κράτους-μέλους που διοργανώνουν σεμινάρια στη χώρα τους και επιλέγουν μεμονωμένους υποψηφίους που συμμετέχουν σε επιμορφωτικά σεμινάρια στην έδρα του, καθώς και τα Σημεία Επαφής (Contact Point). https://www.ecml.at/Aboutus/MemberStateRepresentation/GoverningBoard/tabid/3006/Default.aspx

Με το συντονισμό του Υ.ΠΑΙ.Θ έχουν διοργανωθεί στην Ελλάδα από διάφορους φορείς και Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα πάνω από 20 επιμορφωτικά σεμινάρια και έχουν επιμορφωθεί περισσότεροι από 1000 εκπαιδευτικοί.

Ε. ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (OBSERVATORY ON HISTORY TEACHING IN EUROPE)

Το Παρατηρητήριο για τη διδασκαλία της Ιστορίας στην Ευρώπη» (https://www.coe.int/en/web/observatory-history-teaching) ιδρύθηκε στις 21.10.2020 με σκοπό την προώθηση προώθηση πρακτικών με τις οποίες ενθαρρύνεται η διδασκαλία και μάθηση της Ιστορίας σύμφωνα με τις αξίες του Συμβουλίου, όπως αυτές εκφράζονται στα σχετικά καταστατικά έγγραφα του Οργανισμού.

Το Υ.ΠΑΙ.Θ. συμμετέχει στις εργασίες του μέσω των ορισμένων εκπροσώπων του στο Διοικητικό Συμβούλιο, το οποίο εγκρίνει εκλέγει το Προεδρείο (Bureau) το ετήσιο και μεσοπρόθεσμο πλαίσιο προγράμματος του Παρατηρητηρίου και παρακολουθεί την εφαρμογή του, επιβλέπει τη διαχείριση των οικονομικών του Παρατηρητηρίου, διορίζει το Επιστημονικό/Συμβουλευτικό Συμβούλιο, εγκρίνει τον κατάλογο εμπειρογνωμόνων και συμβούλων οι οποίοι θα πραγματοποιούν μελέτες του Παρατηρητηρίου, κ.λπ.

Συμμετοχή στον ΟΟΣΑ

Το Υπουργείο Παιδείας συμμετέχει ενεργά στις πολιτικές, στα προγράμματα και στις μελέτες του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ), με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και την αξιοποίηση διεθνών δεδομένων και δεικτών.

1. Επιτροπή Εκπαιδευτικής Πολιτικής (EDPC)

Το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. εκπροσωπείται σταθερά στην Επιτροπή Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Education Policy Committee – EDPC) του ΟΟΣΑ, η οποία συνεδριάζει επίσημα δύο φορές τον χρόνο με τη συμμετοχή όλων των κρατών-μελών. Η Επιτροπή αυτή διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο σε διεθνές επίπεδο, καθώς καθορίζει τις γενικές πολιτικές κατευθύνσεις, τις προτεραιότητες των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, τον σχετικό προϋπολογισμό, καθώς και τις έρευνες και μελέτες που διεξάγει ο Οργανισμός.

2. Πρόγραμμα INES και Δίκτυα NESLI – LSO

Η Ελλάδα συμμετέχει ενεργά στο πρόγραμμα Indicators of Education Systems (INES) του ΟΟΣΑ, το οποίο αποτελεί τη βασικότερη διεθνή πηγή στατιστικών δεδομένων για την κατάσταση της εκπαίδευσης παγκοσμίως. Οι δείκτες που προκύπτουν από το πρόγραμμα αυτό επεξεργάζονται συστηματικά και δημοσιεύονται ετησίως στην εμβληματική έκδοση "Education at a Glance: OECD Indicators", αποτυπώνοντας την πορεία και την εξέλιξη των εκπαιδευτικών συστημάτων.

Επιπλέον, η Ελλάδα συμμετέχει και σε δύο δίκτυα του προγράμματος INES:

• το NESLI (Network for the Collection and Adjudication of System-Level Descriptive Information on Educational Structures, Policies and Practices), το οποίο διεξάγει έρευνες για τους μισθούς εκπαιδευτικών και διευθυντών, τον εργασιακό χρόνο εκπαιδευτικών και τον διδακτικό χρόνο μαθητών
• το LSO (Network on Labour Market and Social Outcomes), το οποίο επικεντρώνεται σε διάφορα αποτελέσματα της εκπαίδευσης, μεταξύ των οποίων η σχολική επιτυχία, η μετάβαση από το σχολείο στην εργασία, η εκπαίδευση ενηλίκων, η απασχόληση, η ανεργία και οι αποδοχές

3. Πρόγραμμα PISA

Το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. συμμετέχει συστηματικά στο διεθνές πρόγραμμα PISA (Programme for International Student Assessment), το οποίο αξιολογεί την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών συστημάτων παγκοσμίως μέσω της μέτρησης των επιδόσεων των μαθητών. Η ενεργός συμμετοχή της Ελλάδας στο πρόγραμμα, με αρμόδιο φορέα υλοποίησης το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.), επιτρέπει τη συγκριτική αξιολόγηση με άλλες χώρες, την εις βάθος ανάλυση των δυνατών και αδύναμων σημείων του εγχώριου συστήματος, καθώς και τη διαμόρφωση τεκμηριωμένων εκπαιδευτικών πολιτικών.

Μέσα από τις τακτικές αξιολογήσεις, το πρόγραμμα PISA αναδεικνύει και απαντά σε κρίσιμες σύγχρονες προκλήσεις που επηρεάζουν τη μαθησιακή διαδικασία διεθνώς. Στο επίκεντρο των αναλύσεων αυτών βρίσκονται ζητήματα αιχμής όπως ο ψηφιακός γραμματισμός, η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, η διασφάλιση της ισότητας στην πρόσβαση στην εκπαίδευση, καθώς και η ενίσχυση της συνολικής ανθεκτικότητας των εκπαιδευτικών συστημάτων απέναντι σε μελλοντικές κρίσεις.

4. Πρόγραμμα TALIS

Η Ελλάδα συμμετέχει ενεργά στο διεθνές πρόγραμμα TALIS (Teaching and Learning International Survey) του ΟΟΣΑ, το οποίο επικεντρώνεται συστηματικά στις συνθήκες διδασκαλίας και μάθησης, καθώς και στο εργασιακό περιβάλλον των εκπαιδευτικών και των διευθυντών των σχολικών μονάδων. Η συμμετοχή της χώρας μας στο πρόγραμμα αυτό προσφέρει μια μοναδική ευκαιρία για την αποτύπωση της καθημερινής εκπαιδευτικής πραγματικότητας μέσα από τα μάτια του ίδιου του έμψυχου δυναμικού της παιδείας.

Μέσα από την έρευνα αυτή, το Υπουργείο συλλέγει και αναλύει πολύτιμα δεδομένα σχετικά με τις σύγχρονες διδακτικές πρακτικές, την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, το μοντέλο ηγεσίας των σχολικών μονάδων, καθώς και το γενικότερο σχολικό κλίμα. Η επεξεργασία αυτών των στοιχείων συμβάλλει καθοριστικά στη διαμόρφωση τεκμηριωμένων πολιτικών, οι οποίες στοχεύουν στην ενίσχυση της ευημερίας και της επαγγελματικής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών, αναβαθμίζοντας συνολικά το εκπαιδευτικό έργο και τη σχολική ζωή.

5. Δίκτυο Προσχολικής Εκπαίδευσης και Φροντίδας (ECEC)

Το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. συμμετέχει ενεργά μέσω εκπροσώπων του στις δράσεις του δικτύου Early Childhood Education and Care (ECEC), το οποίο δημιουργήθηκε στο πλαίσιο του διεθνούς προγράμματος “Quality Beyond Regulations” του ΟΟΣΑ. Η συμμετοχή της χώρας μας στο δίκτυο αυτό υπογραμμίζει τη στρατηγική σημασία που δίνει το Υπουργείο στα πρώτα στάδια της εκπαιδευτικής πορείας των παιδιών, αναγνωρίζοντας την προσχολική αγωγή ως θεμέλιο για τη μετέπειτα ανάπτυξή τους.

Οι κοινές ευρωπαϊκές δράσεις στις οποίες συμπράττει το Υπουργείο επικεντρώνονται στην ολιστική αναβάθμιση της ποιότητας της προσχολικής εκπαίδευσης και στη συστηματική στήριξη σύγχρονων παιδαγωγικών πρακτικών. Παράλληλα, βασική προτεραιότητα αποτελεί η ανταλλαγή τεχνογνωσίας για την ενίσχυση της ισότιμης πρόσβασης όλων των νηπίων στις δομές προσχολικής φροντίδας, διασφαλίζοντας ίσες ευκαιρίες εκκίνησης και καταπολεμώντας τις πρώιμες κοινωνικές ανισότητες.

Μελέτες του Ο.Ο.Σ.Α.

• Education at a Glance (EAG)
• Education Policy Outlook (EPO)

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟΝ ΟΗΕ

Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων λαμβάνει μέρος σε έρευνες που διεξάγει ο διεθνής οργανισμός υποβάλλει σχετικές εκθέσεις και παράλληλα μεριμνά για την εισαγωγή των Στόχων  Βιώσιμης Ανάπτυξης στα αναλυτικά προγράμματα, τα μαθήματα και τα σχολικά εγχειρίδια. Επιπλέον, συμμετέχει σε διάφορες εξετάσεις τις χώρας από ανεξάρτητους εμπειρογνώμονες όπως για παράδειγμα η UPR (Universal Periodic Review), εξέταση από την Επιτροπή για τα Δικαιώματα του Παιδιού κ.α.