Απαντώντας στην Ερώτηση με αριθμό 2116/22-12-2015, την οποία κατέθεσαν οι Βουλευτές κ. Φορτσάκης Θεόδωρος και Κατσανιώτης Ανδρέας, σχετικά με τα εκπαιδευτικά κενά στην περιοχή της Αχαΐας, σας γνωρίζουμε τα ακόλουθα:      

   Τα λειτουργικά κενά στη Δ/νση Π/θμιας Εκπ/σης Αχαΐας είναι τα κάτωθι:

       Διευκρινίζεται ότι σύμφωνα με το υπ’ αριθμ. Πρωτ 12279/31-12-2015 έγγραφο της Δ/νσης Π/θμιας Aχαΐας, τρία (3) κενά κλάδου ΠΕ70-Δασκάλων αναμένεται να καλυφθούν με εκπαιδευτικούς που θα επιστρέψουν από άδεια ανατροφής.

       Επιπρόσθετα, στο πληροφοριακό σύστημα myschoolκαταγράφεται πλεόνασμα εκπαιδευτικών στις ειδικότητες σχολείων ΕΑΕΠ ΠΕ06-Αγγλικής Γλώσσας, ΠΕ08-Καλλιτεχνικών Μαθημάτων, ΠΕ11-Φυσικής Αγωγής, ΠΕ16.01-Μουσικής και ΠΕ19/20-Πληροφορικής στον Ν. Αχαΐας.  

   Ειδικότερα, μέχρι σήμερα, στη Δ/νση Π/θμιας Εκπ/σης Αχαΐας έχουν προσληφθεί εκατόν τριάντα ένας (131) εκπαιδευτικοί κλάδου ΠΕ70-Δασκάλων, δεκαεπτά (17) εκπαιδευτικοί κλάδου ΠΕ60-Νηπιαγωγών, σαράντα δυο (42) εκπαιδευτικoί κλάδου ΠΕ06-Αγγλικής Γλώσσας, έξι (6) εκπαιδευτικοί ΠΕ07-Γερμανικών μειωμένου ωραρίου, είκοσι έξι (26) εκπαιδευτικοί κλάδου ΠΕ08-Καλλιτεχνικών Μαθημάτων, δεκατρείς (13) εκπαιδευτικοί κλάδου ΠΕ11-Φυσικής Αγωγής, ένας (1) εκπαιδευτικός κλάδουΠΕ16.01-Μουσικής, πέντε (5) εκπαιδευτικοί κλάδων ΠΕ19 & ΠΕ20-Πληροφορικής, είκοσι δύο (22) εκπαιδευτικοί κλάδουΠΕ32-Θεατρικών Σπουδών και δύο (2) εκπαιδευτικοί κλάδου 18.41-Δραματικής Τέχνης. Συνολικά διακόσιοι εξήντα πέντε (265) αναπληρωτές εκπαιδευτικοί.

Στη Δ/νση Δ/θμιας Εκπ/σης Αχαΐας έχουν προσληφθεί, μέχρι στιγμής, τριάντα οκτώ (38) αναπληρωτές εκπαιδευτικοί κλάδων Δ/θμιας Εκπ/σης πλήρους ωραρίου και τέσσερις (4) αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου.

   Συγκεκριμένα, για τους κλάδους για τους οποίους γίνεται μνεία στην παρούσα ερώτηση, σας γνωρίζουμε ότι στον Νομό Αχαΐας έχουν πραγματοποιηθεί τρεις (3) προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ06-Αγγλικής Γλώσσας Δ/θμιας Εκπ/σης πλήρους ωραρίου.

   Επισημαίνεται ότι στην τελευταία φάση προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών που πραγματοποιήθηκε στις 18-01-2016, δεν δηλώθηκαν από την οικεία Δ/νση Δ/θμιας Εκπ/σης λειτουργικά κενά για τους εκπαιδευτικούς κλάδους ΠΕ07-Γερμανικής Γλώσσας και ΠΕ11-Φυσικής Αγωγής.

         Σημειώνεται ότι, πολλές φορές, συμβαίνει μερικοί από τους προσλαμβανόμενους αναπληρωτές να μην εμφανίζονται για ανάληψη υπηρεσίας στις περιοχές που προσλήφθηκαν ή να αναλαμβάνουν και να παραιτούνται, με συνέπεια την αδυναμία της κανονικής λειτουργίας των σχολείων για αρκετό διάστημα μέχρι να προσληφθούν άλλοι υποψήφιοι για την αντικατάστασή τους δεδομένου ότι το συγκεκριμένο λειτουργικό κενό μεταφέρεται σε επόμενη φάση αναπληρωτών.

     Θα πρέπει, επίσης, να μνημονευθεί ότι η διαχείριση/διάθεση του διδακτικού προσωπικού και ειδικότερα η τοποθέτησή του σε συγκεκριμένες σχολικές μονάδες επαφίεται στην αρμοδιότητα των οικείων Δ/νσεων Εκπ/σης, τα αρμόδια όργανα των οποίων οφείλουν, κατά τη διαδικασία τοποθέτησης, να λαμβάνουν υπόψη το σύνολο των υφιστάμενων σχετικών ελλείψεων αρμοδιότητάς τους και προφανώς, σε περίπτωση αδυναμίας κάλυψης του συνόλου αυτών, να αξιολογούν την αναγκαιότητα πλήρωσης του καθενός.

     Τέλος, τονίζεται ότι εμπίπτει στην ευθύνη των Δ/νσεων Εκπαίδευσης και των Περιφερειακών Δ/νσεων Εκπαίδευσης η εξέταση της δυνατότητας ενεργοποίησης των διατάξεων της παρ.5 του άρθρου 21 του Ν.3475/2006 (ΦΕΚ 146/13-7-2006/τ.Α΄) περί συμπλήρωσης ωραρίου των εκπαιδευτικών, καθώς και των περ. α’ και β’ της παρ.3 του άρθρου 31 του Ν.3848/2010 (ΦΕΚ 71/19-5-2010, τ.Α’) περί απόσπασης εκπαιδευτικών που πλεονάζουν.

Απαντώντας στην Ερώτηση με αριθμό 865/05-11-2015 την οποία κατέθεσε ο Βουλευτής κ. Σπυρίδων Άδωνις Γεωργιάδης σχετικά με την Εξωτερική αξιολόγηση του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, σας κάνουμε γνωστά τα ακόλουθα:

     Η θέσπιση των διατάξεων του ν. 3374/2005 για την αξιολόγηση των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων εξυπηρετεί τον πρωταρχικό σκοπό της διασφάλισης, της βελτίωσης της ποιότητας, της έρευνας και της διδασκαλίας, των σπουδών και των λοιπών υπηρεσιών που τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα παρέχουν στο πλαίσιο της αποστολής τους.

     Η διαδικασία αξιολόγησης σύμφωνα με τα ειδικότερα αναφερόμενα στο άρθρο 2 του προαναφερόμενου νόμου περιλαμβάνει δύο στάδια: την εσωτερική αξιολόγηση και την εξωτερική που ξεκινά μετά την ολοκλήρωση της εσωτερικής αξιολόγησης με τη συγκρότηση της κατά το άρθρο 8 του ιδίου νόμου Επιτροπής Εξωτερικής Αξιολόγησης, και την εντός δύο μηνών υποβολή της σχετικής έκθεσης στη ΜΟΔΙΠ του ιδρύματος. Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων δεν συμμετέχει με κάποιο τρόπο στην προαναφερόμενη διαδικασία.

     Περαιτέρω επισημαίνεται ότι η ευθύνη για την εύρυθμη και ομαλή λειτουργία του Ιδρύματος με την επίλυση και την αποτροπή προβλημάτων αλλά και για την ασφάλεια των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας ανήκει στον οικείο πρύτανη.

     Όπως προκύπτει από το υπ΄αριθμ. πρωτ. 051/18-11-2015 έγγραφο του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, οι Πρυτανικές Αρχές του Πανεπιστημίου, με ανακοίνωση που εξέδωσαν την 4^η Νοεμβρίου 2015, επισημαίνουν:«Eίναι αυτονόητο ότι οι Πρυτανικές Αρχές και η Ακαδημαϊκή Κοινότητα καταδικάζουν και έχουν καταδικάσει επανειλημμένα περιστατικά εκφοβισμού (‘bullying’), φαινόμενα βίας και όχλου στους χώρους του Πανεπιστημίου και εκτός αυτού, απ΄όπου και να προέρχονται».

     Σύμφωνα με το υπ΄ αριθμ. πρωτ. 1894/12-11-2015 έγγραφο της Αρχής Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση, η Εξωτερική Αξιολόγηση του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών ολοκληρώθηκε κανονικά, σύμφωνα με το πρόγραμμα. Η αξιολόγηση του ΕΚΠΑ ήταν η δεύτερη κατά σειρά αξιολόγηση ΑΕΙ από τις προγραμματισμένες αξιολογήσεις των 36 Ιδρυμάτων της χώρας.

     Η αξιολόγηση των ελληνικών ΑΕΙ έχει ενταχθεί ως δράση του νέου ΕΣΠΑ 2014-2020, στο πλαίσιο της επενδυτικής δραστηριότητας 10.ii για την βελτίωση της ποιότητας και αποτελεσματικότητας της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (χρηματοδότηση της ΑΔΙΠ και των ΜΟΔΙΠ των Ιδρυμάτων). Ως εκ τούτου, η πολιτεία αναγνωρίζει την αξιολόγηση ως εργαλείο για τη βελτίωση της ποιότητας και αποτελεσματικότητας των ΑΕΙ. Επιπλέον και τα ίδια τα Ιδρύματα, μέσω των εκθέσεων αυτοαξιολόγησής τους, αναγνωρίζουν τη συμβολή της αξιολόγησης στη συνεχή βελτίωσή τους προς το συμφέρον των φοιτητών, των διδασκόντων και, συνακόλουθα, της ίδιας της χώρας. Μεταξύ των στόχων που θέτουν, στις εν λόγω εκθέσεις είναι και υψηλής αξίας πτυχία και διδάσκοντες με διεθνή επιστημονική αναγνώριση.                                                                        

Απαντώντας στην Ερώτηση 1070/11-11-2015, την οποία κατέθεσαν οι προαναφερόμενοι κ. κ. Βουλευτές σχετικά με την πρακτική άσκηση και την ασφάλιση των σπουδαστών στα ΙΕΚ, σας κάνουμε γνωστά τα ακόλουθα:

Σχετικά με την Πρακτική Άσκηση των Αποφοίτων ΙΕΚ, το ΙΝΕΔΙΒΙΜ υλοποιεί τη συγχρηματοδοτούμενη από το Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση/ΕΣΠΑ 2007-2013» Πράξη με τίτλο: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΙΕΚ» μέσω της επιδότησης των αποφοίτων Δημόσιων και Ιδιωτικών ΙΕΚ, αρμοδιότητας της Γενικής Γραμματείας Δια Βίου Μάθησης και Νέας Γενιάς, με το ποσό των 800,00 ευρώ ανά δικαιούχο.

Επιπλέον, με βάση το αριθμ. πρωτ. 606/736/52307/26-11-2015 έγγραφό του, το ΙΝΕΔΙΒΙΜ από 01-11-2011 κατέβαλε από τον τακτικό προϋπολογισμό του, το ποσοστό 1% επί του ετήσιου τεκμαρτού ημερομίσθιου της δωδεκάτης ασφαλιστικής κλάσης του ΙΚΑ-ΕΤΑΜ.

Επίσης, στην ΚΥΑ με αριθμ. πρωτ. 139931/Κ1/8-9-2015 (ΦΕΚ 1953/Β/10-9-2015) με την οποία ρυθμίζονται τα θέματα πρακτικής άσκησης των καταρτιζομένων στα ΙΕΚ προβλέπεται ότι: «Για τους σπουδαστές των δημόσιων φορέων η έκδοση των πιστοποιητικών υγείας και οι ιατρικές πράξεις που απαιτούνται για την Πρακτική Άσκηση ή τη Μαθητεία σε χώρους εργασίας, εφόσον οι σπουδαστές δεν είναι άμεσα ή έμμεσα ασφαλισμένοι, γίνονται δωρεάν από δημόσια νοσοκομεία ή από ιατρούς συμβεβλημένους με το Δημόσιο ή με φορείς κοινωνικής ασφάλισης. Τα Ι.Ε.Κ., δημόσια και ιδιωτικά, μεριμνούν για την ασφάλιση των πρακτικά ασκούμενων/μαθητευόμενων στο Ι.Κ.Α., μόνο για την περίπτωση ατυχήματός στους χώρους εργασίας κατά τη διάρκεια πραγματοποίησης της Πρακτικής Άσκησης ή της Μαθητείας, με ποσοστό 1% επί του ετήσιου τεκμαρτού ημερομίσθιου της δωδέκατης ασφαλιστικής κλάσης του ΙΚΑ−ΕΤΑΜ, όπως ισχύει κάθε φορά. Η εν λόγω δαπάνη βαρύνει τη Γενική Γραμματεία Διά Βίου Μάθησης και Νέας Γενιάς του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων για τα δημόσια Ι.Ε.Κ. που υπάγονται στην αρμοδιότητά της».

Τέλος, το ΥΠ.Π.Ε.Θ. επανεξετάζει την ως άνω Κοινή Υπουργική Απόφαση.

Απαντώντας στην Ερώτηση 2198/07-01-2016, την οποία κατέθεσε ο Βουλευτής κ. Θεόδωρος Π. Φορτσάκης σχετικά με την πλήρωση της θέσης του Διευθυντή της Σιβιτανιδείου Δημόσιας Σχολής Τεχνών και Επαγγελμάτων, σας κάνουμε γνωστά τα ακόλουθα:

         Η επιλογή του Γενικού Διευθυντή της Σιβιτανιδείου Δημόσιας Σχολής Τεχνών και Επαγγελμάτων γίνεται από το Διοικητικό Συμβούλιο της Σχολής μετά από πρόσκληση ενδιαφέροντος και βάσει της κείμενης νομοθεσίας.

         Tο Δ.Σ της Σιβιτανιδείου Σχολής, το οποίο έλαβε την απόφαση για τον νέο γενικό διευθυντή, έχει διοριστεί στις 24/05/2013 με απόφαση του υπουργού της Νέας Δημοκρατίας κ. Κωνσταντίνου Αρβανιτόπουλου και αποτελείται από: 

• Το Μακαριώτατο Αρχιεπίσκοπο Αθηνών και Πάσης Ελλάδος Ιερώνυμο, ως Πρόεδρο,

• τον Πρόεδρο του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους, κ. Μιχαήλ Απέσσο, ως Αντιπρόεδρο,

• τον Αντιπρόεδρο του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους, κ. Ανδρέα Χαρλαύτη, ως μέλος,

• τον κ. Γεώργιο Κοτονιά, Εκπαιδευτικό, π. Αναπλ. Δ/ντή Σιβιτανιδείου Σχολής, ως μέλος,

• τον κ. Γεώργιο Μιαούλη, Καθηγητή ΤΕΙ Αθήνας, ως μέλος,

• τον κ. Αλέξιο Καπόπουλο, Εκπαιδευτικό, Δ/ντή Γυμνασίου Γλυφάδας, ως μέλος,

• τον κ. Νικόλαο Πετρίδη, συνταξιούχο τραπεζικό, ως μέλος.

     Κριτήρια για την επιλογή του Γενικού Διευθυντή αποτελούν τα τυπικά και ουσιαστικά προσόντα των υποψηφίων που αποδεικνύονται από τα αντίστοιχα παραστατικά και η ικανότητα διοίκησης της Σχολής με αξιακό σύστημα και με όρους διοίκησης υψηλών προδιαγραφών. Πιο συγκεκριμένα, τα κριτήρια κωδικοποιούνται σε πέντε κατηγορίες: α) σπουδές, β) διοικητική εμπειρία, γ) γνώση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, δ) γνώση των ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών συστημάτων και ε) συνεκτιμώμενα στοιχεία (μεταπτυχιακοί τίτλοι, επαγγελματική και επιστημονική δραστηριότητα καθώς και σχετικές δημοσιεύσεις).

       Συνεκτιμώντας τα ανωτέρω κριτήρια, το Δ.Σ. της Σχολής με την υπ΄ αριθ. 149/28-12-2015 απόφασή του έκρινε τον αναφερόμενο στην Ερώτηση ως τον καταλληλότερο έναντι των ανθυποψηφίων του για την πλήρωση της θέσης του Γενικού Διευθυντή «με την γενική αλλά και ειδική αιτιολογία ότι με βάση τα προσόντα και ειδικότερα της διοικητικής του εμπειρίας, δύναται να ασκήσει τα καθήκοντα του Γενικού Διευθυντή με μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα και με βάση τις απαιτήσεις που έχει το κοινωφελές Σιβιτανίδειο Ίδρυμα σε σχέση με τον προγραμματισμό, το σχεδιασμό, την άσκηση διοίκησης και την εκτέλεση προγραμμάτων και αποφάσεων του Διοικητικού Συμβουλίου και της Εκτελεστικής Επιτροπής αυτού».

     Για τα προσόντα του νέου γενικού διευθυντή, ενδεικτικά πληροφορούμε τον  κ. Φορτσάκη, ότι   ως εργαζόμενος  στο Υπουργείο Παιδείας με υπουργό την κ. Μαριέττα Γιαννάκου, από την οποία είχαν σχεδιαστεί και υλοποιηθεί τα έξι υπάρχοντα Σχολεία Δεύτερης  Ευκαιρίας στα σωφρονιστικά καταστήματα, συνέβαλε στην πράγματι πρωτοποριακή ενέργεια αυτή. Την περίοδο 2004-2009 εργάστηκε στη Γενική Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης όπου συνεργάστηκε με τον τότε Γενικό Γραμματέα  κ. Κωνσταντίνο Τσαμαδιά. Την περίοδο αυτή συνέβαλε στην ανάπτυξη των συστημάτων της Δια Βίου Μάθησης σε όλη τη χώρα τόσο σε επίπεδο δομών παροχής υπηρεσιών όσο και σε επίπεδο υποδομών. 

     Τέλος, στην ανωτέρω απόφαση αποτυπώνονται αναλυτικά τα στοιχεία/προσόντα όλων των υποψηφίων και επισημαίνονται αυτά τα οποία είναι καθοριστικά για τη σύγκριση μεταξύ τους.