Εργαλειοθήκη Προσβασιμότητας
11-05-17 Ωρολόγια Προγράμματα Ενιαίων Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων-Λυκείων
Δημοσιεύτηκε σε ΦΕΚ η Υπουργική Απόφαση καθορισμού των ωρολογίων προγραμμάτων των Ενιαίων Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων-Λυκείων, που θα ισχύσουν από το σχολικό έτος 2017-18. Το Υπουργείο Παιδείας ενημερώνει ότι αναμένεται η γενίκευση της λειτουργίας αυτού του νέου τύπου σχολείου που δημιουργήθηκε με το άρθρο 48 του ν. 4415/2016, με την έκδοση υπουργικής απόφασης μετατροπής όλων των λειτουργούντων πρώην ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Α και Β κύκλου και των Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων και Ειδικών Επαγγελματικών Λυκείων, καθώς και ο καθορισμός Τομέων και Ειδικοτήτων των σχολείων αυτών.
Η γενίκευση λειτουργίας των Ενιαίων Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων-Λυκείων καθώς και η αναμενόμενη ίδρυση νέων σχολείων θέτει σε νέες βάσεις και αναβαθμίζει τη Δευτεροβάθμια Ειδική Επαγγελματικής Εκπαίδευση.
Το ΦΕΚ με το ωρολόγιο πρόγραμμα σε μορφή pdf.
11-04-17 Κανονισμός χορήγησης αιγίδας Γενικής Δ/νσης Σπουδών Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπ/σης
Πατήστε εδώ. Θα μεταφερθείτε εκτός ιστοτόπου ώστε να δείτε το βίντεο
07-04-17 Ο Διευθυντής Ειδικής Αγωγής Παναγιώτης Κασσιανός στην ΕΡΤ
10-02-17 Αγώνες ΑμεΑ στo πλαίσιo των σχολικών αθλητικών δραστηριοτήτων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχολικού έτους 2016-2017
08-02-17 Καλύτερες συνθήκες για μαθητές ΑΜΕΑ σε Νησιωτικές και Ορεινές Περιοχές
Το Υπουργείο Παιδείας ενημερώνει γονείς και εκπαιδευτικούς ότι η νομοθετική κατοχύρωση του κατώτατου ορίου των τριών (3) μαθητών, για την κατ’ εξαίρεση συγκρότηση τμημάτων στα σχολεία Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης κατόπιν απόφασης του οικείου Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, συμβάλλει στη δημιουργία καλύτερων συνθηκών εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρίες, καθότι βελτιώνει το υφιστάμενο θεσμικό πλαίσιο το οποίο προέβλεπε αυξημένα όρια και εξασφαλίζει την εφαρμογή εξατομικευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και την κάλυψη των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών.
Οι εκφρασθείσες ανησυχίες περί πιθανής αδυναμίας συγκρότησης τμημάτων στις νησιωτικές και ορεινές περιοχές, στις περιπτώσεις που δεν συγκεντρώνεται ο αριθμός των τριών (3) μαθητών, είναι αβάσιμες καθότι προβλέπεται η δημιουργία τμημάτων συνδιδασκαλίας και εξασφαλίζεται η ομαλή και ανεμπόδιστη φοίτηση και εκπαίδευση των μαθητών, ακόμα και στα πιο απομακρυσμένα μέρη της χώρας.
Το Υπουργείο Παιδείας έχει εκφράσει έμπρακτα το ενδιαφέρον του για την κάλυψη των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών με αναπηρία σε κάθε γωνιά της χώρας αφενός με τις πρόσφατες ιδρύσεις ειδικών σχολείων και την πρόωρη στελέχωση αυτών, αφού για πρώτη φορά οι προσλήψεις εκπαιδευτικών στην Ειδική Αγωγή πραγματοποιήθηκαν πριν τις προσλήψεις στη γενική εκπαίδευση και αφετέρου με τις νομοθετικές ρυθμίσεις που προωθούν την ενταξιακή εκπαίδευση και καλλιεργούν κλίμα αποδοχής και σεβασμού του δικαιώματος των μαθητών με αναπηρία για ισότιμη πρόσβαση στα αγαθά της μόρφωσης και της ανάπτυξης της προσωπικότητάς τους.
