22-11-16 Οργάνωση και διεξαγωγή των αθλητικών δραστηριοτήτων στα Σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Σας ενημερώνουμε ότι η Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής του ΥΠ.Π.Ε.Θ., εξέδωσε Υπουργική Απόφαση με αρ. πρωτ. 190677/Δ5/10-11-2016 (Φ.Ε.Κ. 3754, τ. Β’ /21-11-2016) και θέμα: «Αθλητικές δραστηριότητες σχολείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης», που καθορίζει την οργάνωση και διεξαγωγή των αθλητικών δραστηριοτήτων στα Σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Συνημμένα θα βρείτε το κείμενο της Υ.Α. με Α.Δ.Α. και τη δημοσίευσή της στο Φ.Ε.Κ.3754/21-11-2016/τ.Β΄

Από τη Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής του ΥΠ.Π.Ε.Θ.

Το ΦΕΚ σε μορφή pdf.

Η απόφαση σε μορφή pdf.

22-11-16 Ο Γ. Γ.  Νέας Γενιάς & Δια Βίου Μάθησης Παυσανίας Παπαγεωργίου στο συμβούλιο των Υπουργών Παιδείας

Στο Συμβούλιο Υπουργών EYCS συμμετείχε ο Γ. Γ.  Νέας Γενιάς & Δια Βίου Μάθησης Παυσανίας Παπαγεωργίου εκπροσωπώντας τον Υπουργό Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου. Κατά τη διάρκεια του διαλόγου στα πλαίσια του Συμβουλίου ο Γ.Γ. επεσήμανε ότι σε εποχές όπως η σημερινή, όπου οι νέοι στην Ευρώπη έρχονται αντιμέτωποι με την ανεργία, τη ριζοσπαστικοποίηση, τον εθνικισμό τα κράτη μέλη πρέπει να προσφέρουν στη Νεολαία τη δυνατότητα να προασπίστεί τα ευρωπαϊκά ιδεώδη και να πάρει θέση στην αντιμετώπιση της κοινωνικοπολιτικής κρίσης. Τόνισε ότι οι νέοι είναι εκ φύσεως ενεργοί, έτοιμοι να αλλάξουν τα πράγματα ακόμα και να επαναστατήσουν και πρέπει να βοηθηθούν ώστε να αποδείξουν το θετικό αντίκτυπο των πράξεών τους στις ζωές των άλλων. Να γίνουν οι ίδιοι φορείς μιας αλλαγής με στόχο τη συλλογική ευημερία όπως το πράττουν αποδεδειγμένα στην αντιμετώπιση της προσφυγικής κρίσης ως εθελοντές.

Στο περιθώριο του Συμβουλίου ο κ. Παπαγεωργίου πραγματοποίησε σειρά διμερών συναντήσεων με σκοπό την ανανέωση πρωτοκόλλων συνεργασίας για τη Νέα Γενιά τα οποία παραμελήθηκαν ή έχασαν τη δυναμική τους τα χρόνια της οικονομικής κρίσης. Οι διμερής αυτές συνεργασίες είναι μοχλοί ανάπτυξης στην κινητικότητα των νέων, στην απόκτηση, δεξιοτήτων, στην ανάπτυξη των ταλέντων τους αλλά και στην εγκαθίδρυση της κοινής ευρωπαϊκής ταυτότητας γεγονός που συμβάλει στην ευημερία και στην ανάπτυξη στην Ευρώπη ειδικά τα δύσκολα χρόνια της οικονομικής κρίσης.

Ολόκληρη η παρέμβαση του Γ. Γ.  Νέας Γενιάς & Δια Βίου Μάθησης Παυσανία Παπαγεωργίου:

Οι νέοι σήμερα δεν χρειάζονται ιδανικά που να τους τα υποβάλλει κάποιος θεσμός, ούτε χρειάζονται κάποιον γηραιότερο που να τους τα κηρύττει. Επιπλέον, κανείς δεν αμφιβάλλει πως η φύση της νεότητας χαρακτηρίζεται από το να είναι κανείς ενεργός, έτοιμος ν’ αλλάξει τα πράγματα και να επαναστατήσει.¨

Το Ευρωπαϊκό οικοδόμημα στο οποίο ζούν οι νέοι, υπήρξε η απάντηση των λαών της Ευρώπης απέναντι στο σκοτεινό παρελθόν των πολέμων, του φόβου για νέους πολέμους, της δυστυχίας και της μιζέριας.

Σήμερα οι νέοι αντιμετωπίζουν νέες και επανεμφανιζόμενες προκλήσεις: την ανεργία τη ριζοσπαστικοποίηση,τον εθνικισμό, την καταπάτηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Όλοι οι νέοι άνθρωποι γίνονται μάρτυρες μιας ανθρωπιστικής κρίσης, της προσφυγικής. Τα κράτη- μέλη και οι Ευρωπαϊκοί θεσμοί μπορούν να υπολογίζουν στις δυνάμεις της Νεολαίας σαν ένα κομμάτι της κοινωνίας που θα προασπιστεί τα ευρωπαϊκά ιδεώδη και θα αναλάβει δράση για την αντιμετώπιση ακριβώς αυτής της κοινωνικοπολιτικής και ανθρωπιστικής κρίσης.

Τα κράτη-μέλη της Ευρώπης πρέπει να δώσουν την ευκαιρία στους νέους να αναμειχθούν σε σημαντικές αποφάσεις και δράσεις με στόχο το συλλογικό καλό/ τη συλλογικής ευημερία: από το να συνεισφέρουν για την ανάπτυξη πιο φτωχών περιοχών και περιφερειών ( με στόχευση την εκπαίδευση και την τοπική οικονομία) μέχρι την ενεργή τους συμμετοχή στη διάσωση, περίθαλψη και εκπαίδευση των προσφύγων.

Η ενεργή συμμετοχή των νέων σε δράσεις που μπορούν να τους αποδείξουν το θετικό αντίκτυπο των πράξεών τους στις ζωές άλλων ανθρώπων είναι η πιο ελπιδοφόρα στρατηγική για την προώθηση των ευρωπαϊκών ιδανικών και αρχών.Με αυτόν τον τρόπο, οι νέοι θα συνειδητοποιήσουν ότι είναι οι ίδιοι φορείς της αλλαγής. Και νομίζω πως αυτό είναι το ευρωπαϊκό ιδεώδες: η αλλαγή με στόχο το συλλογική ευημερία.

Οι συστάσεις του Κόζιτσε είναι μία βάση για να ανοίξει ο διάλογος με τη Νεολαία σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο και την ίδια στιγμή είναι ένα σημείο εκκίνησης για να ξεκινήσει η υλοποίηση πολιτικών νεολαίας σε ευρωπαϊκό επίπεδο. Για μας υπάρχουν τρεις προτεραιότητες:

1. Να αναπτύξουμε μία πολιτική που να βασίζεται σε στοιχεία και πρακτικές που στοχεύουν στη διαρκή εξέλιξη των δεξιοτήτων των νέων ιδιαίτερα μέσω των μορφών μη τυπικής εκπαίδευσης.
2. Να βοηθήσουμε να εκφραστούν και να ενταχθούν μέσω του εθελοντισμού όλους του νέους, που προέρχονται από διαφορετικά κοινωνικά, εθνικά και πολιτισμικά  περιβάλλοντα..
3. Να υποστηρίξουμε τους συμβούλους νεολαίας και τις νεανικές οργανώσεις για τη δημιουργία μίας βιώσιμης εθνικής πολιτικής για τη νεολαία. Μιας πολιτικής που θα ενδυναμώνει τις διαπολιτισμικές ικανότητες, θα καταπολεμά τις διακρίσεις και θα προωθεί την ενσυναίσθηση και την αλληλεγγύη.

Κε πρόεδρε, κε Επίτροπε, χαιρετίζουμε τις πολιτικές και τις συστάσεις που προέκυψαν κατά την περίοδο της Σλοβακικής Προεδρίας και ευελπιστούμε ότι πρωτοβουλίες της Επιτροπής όπως αυτή για το Ευρωπαικό Σώμα Αλληλεγγύης θα καθιερωθούν και σύντομα θα αποκτήσουν μέγεθος και σημασία αντίστοιχα άλλων επιτυχημένων προγραμμάτων όπως του ERASMUS+.

22-11-16 Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων και επιλογής υποψηφίων για την πρόσληψη ωρομίσθιου προσωπικού, εξειδικευμένου στα αντικείμενα των κατευθύνσεων Θεάτρου - Κινηματογράφου και Χορού στα Καλλιτεχνικά Σχολεία Γέρακα, Αμπελοκήπων Θεσσαλονίκης και Ηρακλείου Κρήτης για το σχολικό έτος 2016-2017.»

Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι, με την αριθμ. 198616/E2/22-11-2016 (ΑΔΑ: 7ΣΘΝ4653ΠΣ-ΙΑΓ) υ.α., καλούνται οι ενδιαφερόμενοι, εφόσον επιθυμούν να προσληφθούν, με ωριαία αντιμισθία [έως οκτώ (8) ώρες εβδομαδιαίως] στο Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λ.Τ. Γέρακα, στο Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λ.Τ. Αμπελοκήπων – Θεσσαλονίκης και στο Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λ.Τ. Ηρακλείου Κρήτης, για το σχολικό έτος 2016-2017, να υποβάλουν αίτηση με τα απαραίτητα δικαιολογητικά για την πρόσληψή τους στα παραπάνω Σχολεία, ως εξειδικευμένοι στα αντικείμενα του Κινηματογράφου, Κίνησης - Χορού , Κλασικού και Σύγχρονου Χορού,

 από την Τρίτη 22 Νοεμβρίου έως και την Πέμπτη 24 Νοεμβρίου 2016 στις 23.30.

Η αίτηση υποβάλλεται ηλεκτρονικά στην πλατφόρμα της Δικτυακής Πύλης e-IEP - Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Αιτήσεων, Διαχείρισης Προσωπικού και Συνεργατών Ι.Ε.Π. - (https://iep.edu.gr/services/mitroo). Για τη διευκόλυνση των υποψηφίων έχει αναρτηθεί στην ανωτέρω ιστοσελίδα εγχειρίδιο οδηγιών για την εγγραφή και σύνδεση του χρήστη.

Οι υποψήφιοι θα ενημερώνονται για την εξέλιξη της διαδικασίας με ανακοινώσεις που θα αναρτώνται στην ιστοσελίδα του ΥΠ.Π.Ε.Θ.(www.minedu.gov.gr).

Το έγγραφο σε μορφή pdf.

Πατήστε εδώ. Θα μεταφερθείτε εκτός ιστοτόπου ώστε να δείτε το βίντεο

21-11-16 Σε πολύ καλό κλίμα η συνάντηση του Κώστα Γαβρόγλου με τον Αρχιεπίσκοπο

Συνάντηση μίας ώρας είχε ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου με τον Μακαριότατο Αρχιεπίσκοπο Αθηνών και Πάσης Ελλάδος κ. Ιερώνυμο στο Μέγαρο της Αρχιεπισκοπής.

Στη συνάντηση συζητήθηκαν αναλυτικά όλα τα θέματα που αφορούν την Πολιτεία και την Εκκλησία και, όπως προκύπτει από τις δηλώσεις τόσο του Υπουργού όσο και του Αρχιεπισκόπου, συμφωνήθηκε οι συζητήσεις να συνεχιστούν στο ίδιο πολύ καλό κλίμα της σημερινής συνάντησης.

Αμέσως μετά δήλωσαν:

Κώστας Γαβρόγλου

Είχα τη χαρά να επισκεφτώ τον Μακαριότατο. Είναι η πρώτη επίσκεψη που κάνω ως Υπουργός Παιδείας. Συζητήσαμε για πάρα πολλά θέματα, σύνθετα προβλήματα που πρέπει να αντιμετωπίσουμε. Ανταλλάξαμε βιβλία-και τον ευχαριστώ-και προσπαθούμε να δούμε τους τρόπους με τους οποίους θα συνεχίσουμε τις συζητήσεις μας. Πάντοτε μέσα στο πλαίσιο και με σεβασμό των διακριτών ρόλων Εκκλησίας και Πολιτείας. Έχουμε πολλά να κάνουμε σε μία κοινωνία με τεράστια προβλήματα και τον κοινωνικό ρόλο της Εκκλησίας τον θεωρούμε δεδομένο. Βεβαίως η Πολιτεία έχει και αυτή να αντιμετωπίσει ένα σύνολο προβλημάτων. Ευχαριστώ και πάλι τον Μακαριότατο για την ευκαιρία να συζητήσουμε ένα τεράστιο φάσμα προβλημάτων και που είχε τη καλοσύνη να ανταλλάξουμε απόψεις.

Αρχιεπίσκοπος κ. Ιερώνυμος

Και εγώ θα ήθελα με τη σειρά μου να δηλώσω ότι είμαι ιδιαίτερα χαρούμενος απόψε για την επίσκεψη, τη συνάντηση και τις συζητήσεις μας. Και βέβαια θα μπορούσε η συνάντηση, η επίσκεψη, η αποψινή να χαρακτηριστεί εθιμοτυπική αλλά ξεπεράσαμε λίγο τα όρια και συζητήσαμε πολλά θέματα. Συμφωνήσαμε ότι έχουμε να κάνουμε και πολλά και καλά πράγματα και πιστεύουμε ότι θα μας δοθεί η ευκαιρία μετά από λίγο καιρό, όταν συνειδητοποιήσουμε ποια είναι αυτά τα θέματα και ποιες είναι οι δυσκολίες, να αρχίσουμε τις εργασίες. Για αυτό θα ήθελα να πω ένα μεγάλο ευχαριστώ και για την επίσκεψη και ιδιαίτερα τη χαρά που ένιωσα και είδα από αυτήν την επικοινωνία και συμπεριφορά.

Ερώτηση δημοσιογράφου:

Επειδή είχαμε το προηγούμενο διάστημα το θέμα με τα θρησκευτικά και την εκκλησιαστική περιουσία. Ποια είναι τα θέματα στα οποία αναφερθήκατε στη πρώτη αυτή συνάντηση;

Ιερώνυμος

Δεν είναι τώρα η ώρα να αρχίσουμε να μιλάμε για τα θέματα τα διάφορα. Το βασικό θέμα όπως και εσείς αντιλαμβάνεστε ήταν το θέμα των θρησκευτικών. Συνέπιπταν οι απόψεις ότι πρέπει να ξεκινήσουμε από το σημείο εκείνο της συναντήσεως στο Μέγαρο Μαξίμου που ακούσαμε τις προτάσεις, τις θέσεις του Πρωθυπουργού. Ακούστηκαν οι δικές μου οι θέσεις και προτάσεις, που συνέπιπταν με τις απόψεις του Πρωθυπουργού και των άλλων μελών, που ήμασταν εκείνη τη βραδιά στη συντροφιά και τη συζήτηση. Επομένως από εκεί αρχίζει το θέμα και θα έχουμε στη συνέχεια συνεργασία επί των επιτροπών.

Κώστας Γαβρόγλου

Κοιτάξτε κάθε αλλαγή στο εκπαιδευτικό σύστημα για οποιοδήποτε μάθημα είναι εξαιρετικά σύνθετη. Υπάρχουν λοιπόν κάποια προγράμματα σπουδών τα οποία χρησιμοποιούνται σε πρώτη φάση με κάποιο πειραματικό τρόπο. Υπάρχει μετεκπαίδευση των εκπαιδευτικών, υπάρχει αξιολόγηση, υπάρχουν διάφορες επιτροπές και ομάδες που εκφράζουν τις απόψεις τους περί αυτών και η σύνθεση όλων αυτών των ζητημάτων οδηγεί στα νέα προγράμματα. Μην ξεχνάμε ότι στις μέρες μας δεν είναι μόνο το πρόγραμμα το οποίο παίζει ρόλο. Υπάρχει ένα συνοδευτικό εκπαιδευτικό υλικό το οποίο και αυτό παίζει το ρόλο του στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ζούμε σε έναν σύγχρονο κόσμο που υπάρχει μία πολυμορφία στο επίπεδο του εκπαιδευτικού υλικού. Εδώ λοιπόν υπάρχει η συνάντηση που έγινε με τον Πρωθυπουργό. Υπάρχει μία επιτροπή που έχει συσταθεί από την Εκκλησία. Υπάρχει μία επιτροπή του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, περιμένουμε τα σχόλια της επιτροπής της Εκκλησίας με επικεφαλής τον Μητροπολίτη Ύδρας. Να περιμένουμε τα σχόλια για το πρόγραμμα σπουδών και σε κάθε βήμα θα συνυπολογίζεται η εμπειρία, η καθημερινή και στο σχολείο. Θέλω να σας διαβεβαιώσω-και μου το διαβεβαίωσε ο Μακαριότατος-ότι τα κριτήρια θα πρέπει να είναι απολύτως επιστημονικά. Εδώ έχουμε να κάνουμε με την εκπαίδευση και νομίζω η τεράστια πείρα της Εκκλησίας σε αυτόν τον τομέα θα βοηθήσει και το εκπαιδευτικό σύστημα και νομίζω και τους εκπαιδευτικούς. Τον ευχαριστώ και πάλι για αυτή τη χρήσιμη συζήτηση.

Ερώτηση Δημοσιογράφου:

Ο διάλογος με τις επιτροπές ξέρουμε πότε αναμένεται να ξεκινήσει, πότε θα είμαστε σε θέση να πούμε πότε ξεκινάει; Κάθονται όλοι οι άνθρωποι του υπουργείου και της Εκκλησίας και συζητούν;

Κώστας Γαβρόγλου

Δεν είναι του Υπουργείου καταρχήν. Είναι του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Υπάρχει μία επιτροπή που συνέστησε η Εκκλησία και είμαστε σίγουροι ότι θα δώσει τις δικές τις απόψεις σύντομα. Και δεν κλείνουν τα πράγματα, κλείνουν οι κύκλοι και ξανανοίγουν. Είμαστε σε ένα διάλογο. Αυτός είναι ο διάλογος. Και ξέρετε σε ένα διάλογο μπορούν να λεχθούν και κάποιες κουβέντες παραπάνω, δεν χάλασε ο κόσμος. Είμαι σίγουρος όμως ότι η επικοινωνία μας θα είναι συνεχής και δεν θα υπάρξει πρόβλημα.

Ερώτηση Δημοσιογράφου:

Μία διευκρίνιση, επειδή μιλήσατε κύριε Υπουργέ για πειραματικό επίπεδο, θα αλλάξει κάτι από αυτό που ξέρουμε; Θα πάμε σε πειραματικό επίπεδο τα προγράμματα των σπουδών;

Κώστας Γαβρόγλου

Όχι, όχι σας είπα ότι η εκπαιδευτική διαδικασία εγγενώς έχει μέσα της το πειραματικό στοιχείο. Τα προγράμματα θα εφαρμοστούν κανονικά αλλά θα μπορούν να αναπροσαρμόζονται, γι’ αυτό γίνονται οι επιτροπές. Είναι ένα δυναμικό σύστημα που μπορεί να αλλάξει και εν μέσω και στο τέλος της χρονιάς. Δεν έχει κανένα λόγο κανείς να δίνει μία τόσο δογματική προσέγγιση στα ζητήματα.