28-03-18 Σημεία της συνέντευξης του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου στον ρ/σ «Πρακτορείο 104,9 FM»

Για την αύξηση κατά 45% της επιχορήγησης Πανεπιστημίων και ΤΕΙ

«Για πρώτη φορά, έπειτα από πολλά χρόνια, έχουμε μια γενναιόδωρη αύξηση 45% της οικονομικής επιχορήγησης των Πανεπιστημίων και ΤΕΙ. Επίσης, ενισχύουμε τα Ιδρύματα και με νέους επιστήμονες, μέσω του ΕΣΠΑ, που θα έχουν τη δυνατότητα για διδασκαλία, ενισχύουμε τη χρηματοδότηση των υποψηφίων διδακτόρων, άρα ενισχύεται σημαντικά και ο αριθμός των ατόμων που θα εμπλακούν στη διδασκαλία, προφανώς και στην έρευνα. Έτσι, θα έχουμε τη δυνατότητα να απορροφήσουμε έναν αρκετά μεγάλο αριθμό πρόσθετων εκπαιδευτικών».

Για μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών

«Είναι αρνητικό γεγονός ο μεγάλος αριθμός των αναπληρωτών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς αυτός φτάνει στο 20% των μόνιμων, γεγονός που προκαλεί αρνητικές επιπτώσεις στη διδασκαλία. Όπως έχω πει, τον Οκτώβριο θα ανακοινώσουμε και τον ακριβή αριθμό και το ακριβές σύστημα προσλήψεων. Γιατί ξέρετε ότι είναι ένα εξαιρετικά περίπλοκο σύστημα αυτό και πρέπει να υπάρχει συναίνεση και με τις Ομοσπονδίες και με διάφορους άλλους φορείς ως προς το πώς ακριβώς θα προσληφθεί αυτός ο κόσμος. Είμαστε αισιόδοξοι ότι θα τα καταφέρουμε. Το βασικό είναι να ολοκληρώσουμε τις συνεννοήσεις μας με τους θεσμούς, διότι από εκεί εν πολλοίς εξαρτάται ο τελικός αριθμός».

Για το σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ

«Έχει ανακοινωθεί ο πυρήνας του συστήματος αυτού, που είναι ότι το απολυτήριο πρέπει να παίζει έναν καθοριστικό ρόλο στην εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, και αναμένεται να εφαρμοστεί για πρώτη φορά τον Ιούνιο του 2020. Θα πρέπει να δούμε και πολλές λεπτομέρειες και κυρίως να κάνουμε τις απαραίτητες συζητήσεις. Ξέρετε, υπάρχει και μία αδράνεια στην κοινωνία, η οποία έχει επενδύσει πάρα πολύ στον συγκεκριμένο τρόπο εισαγωγής στα Πανεπιστήμια, ο οποίος είναι αδιάβλητος. Αυτό είναι πάρα πολύ σημαντικό σε μία χώρα που οι πολίτες δεν έχουν και πολύ εμπιστοσύνη στο αδιάβλητο των διαδικασιών, σε διάφορες κοινωνικές και πολιτικές διεργασίες. Είναι αδιάβλητος, δεν είναι όμως αξιόπιστος εκπαιδευτικά. Ξέρετε ότι πάρα πολλά παιδιά μπαίνουν σε τμήματα που είναι η 30η τους επιλογή άλλων είναι η 58η επιλογή. Αυτό δεν είναι ένα πράγμα το οποίο μπορεί να συνεχιστεί με την έννοια ότι δεν μπορεί να έχεις βάλει διάφορες επιλογές και να πας να σπουδάσεις στην 30η ή στην 55η. Να φανταστείτε ότι μόνο το 30% σπουδάζει στα τμήματα που έχει βάλει, τα 10 πρώτα τμήματα που έχει βάλει στο μηχανογραφικό. Εδώ υπάρχει μία ανωμαλία γενικότερη. Να μην σας πω ότι κοστίζει 2 δισ. ευρώ στις ελληνικές οικογένειες, άλλα ότι έχουμε κάνει ένα σύστημα σχολικό στο οποίο η Γ' Λυκείου δεν υπάρχει. Είναι ανύπαρκτη η Γ΄ Λυκείου. Εντάξει, αυτά είναι παθογένειες που ένα καινούργιο σύστημα πρέπει σιγά σιγά να μπορεί να τις θεραπεύσει. Δεν μπορεί να γίνει από τη μία μέρα στην άλλη. Και εμείς νομίζουμε ότι αν το απολυτήριο παίξει τον σημαντικό ρόλο που πρέπει να παίζει ένα απολυτήριο, τότε σιγά σιγά το σχολείο θα ξαναπάρει τον ρόλο που πρέπει να έχει σε μία κοινωνία».

Για την απόφαση του Συμβουλίου της Επικρατείας σχετικά με την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση των αθλητών

«Η απόφαση ήταν έκπληξη, γιατί πρόκειται για νόμο του 1992. Ένας νόμος, ο οποίος έχει ευνοήσει την εξέλιξη και την ανάπτυξη του ερασιτεχνικού αθλητισμού -προφανώς κάποιος γονέας έχει προσφύγει εναντίον αυτού του νόμου- δεν είναι μία πρωτοβουλία που παίρνει το Συμβούλιο της Επικρατείας μόνο του, παρ' όλα αυτά δημιουργεί ένα εξαιρετικά κοινωνικό πρόβλημα. Διότι εμείς θεωρούμε ότι τα παιδιά τα οποία διακρίνονται στον ερασιτεχνικό αθλητισμό πρέπει να έχουν κάποια προνόμια. Θα προσπαθήσουμε να λύσουμε αυτό το πρόβλημα, περιμένουμε την απόφαση του Συμβουλίου της Επικρατείας για να δούμε τι θα κάνουμε. Πάντως, είναι σαφές ότι για φέτος δεν αλλάζει τίποτα και θα δούμε τι ρυθμίσεις θα κάνουμε για να παραμείνει αυτό το σύστημα. Υπάρχουν προφανέστατα και προβλήματα και διάφορες σκιές σε όλο το φάσμα του ερασιτεχνικού αθλητισμού. Αυτό είναι όμως μιας άλλης τάξης πρόβλημα που προφανώς και με τα αντίστοιχα υπουργεία προσπαθούμε να το αντιμετωπίσουμε».

Για τη δίχρονη υποχρεωτική προσχολική εκπαίδευση

«Οι διαδικασίες ως προς την εφαρμογή της δίχρονης προσχολικής εκπαίδευσης θα ολοκληρωθούν σε τρία χρόνια. Ήδη, από τον Σεπτέμβριο σε 200 δήμους έχουμε τη δυνατότητα να προχωρήσουμε σε αυτή τη ρύθμιση και σιγά σιγά θα πηγαίνουμε και στους υπόλοιπους δήμους. Και βεβαίως, αυτό σημαίνει μια πολύ έντονη προετοιμασία των δήμων για τους παιδικούς σταθμούς και μία προτροπή στους δήμους και στις οικογένειες να στέλνουν τα μικρά παιδιά στους παιδικούς σταθμούς. Η κοινωνικοποίηση των παιδιών από μικρή ηλικία είναι ένας τρόπος να χτυπηθούν οι ανισότητες και ξέρουμε ότι αυτά είναι πολύ θετικά στοιχεία σε μία δημοκρατία».

Πατήστε εδώ. Θα μεταφερθείτε εκτός ιστοτόπου ώστε να δείτε το βίντεο

28-03-18 Ομιλία της Υφυπουργού Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων Μερόπης Τζούφη στο  Περιφερειακό Αναπτυξιακό Συνέδριο Κεντρικής Μακεδονίας

Μέλημα του Υπουργείου Παιδείας είναι όλοι και όλες, ανεξαρτήτως οικονομικής κατάστασης, χρώματος, θρησκείας και ειδικών ικανοτήτων, να έχουν απρόσκοπτη πρόσβαση σε μια Δημόσια Παιδεία που να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες κοινωνικές ανάγκες και που να αποτελεί μοχλό μιας δίκαιης ανάπτυξης, δήλωσε η Υφυπουργός Παιδείας Μερόπη Τζούφη, από το βήμα του 11^ου Περιφερειακού Συνεδρίου για την Παραγωγική Ανασυγκρότηση, που διεξήχθη στη Θεσσαλονίκη.

H Υφυπουργός έκανε ιδιαίτερη μνεία στα Σχολεία Εξωτερικού, σημειώνοντας ότι το Υπουργείο καταβάλλει προσπάθεια για την κάλυψη των εκπαιδευτικών κενών. Αναφέρθηκε επίσης στην απόσπαση των διοικητικών υπαλλήλων σε 11 γραφεία Συντονιστών Εκπαίδευσης του εξωτερικού με τακτικές αποδοχές στην Ελλάδα και ειδικό επιμίσθιο στο εξωτερικό για τρία συνολικά σχολικά έτη.

Μιλώντας για την Ειδική Εκπαίδευση και Αγωγή, τόνισε ότι η ενίσχυση και αναβάθμισή της καταλαμβάνει κορυφαία θέση στην ατζέντα του Υπουργείου. Ενδεικτικά, ανέφερε ότι για πρώτη φορά μετά από 8 χρόνια, ιδρύθηκαν 36 σχολικές μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και  531 Τμήματα Ένταξης στα σχολεία της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ενώ για την παράλληλη στήριξη, πραγματοποιήθηκαν  στην πρόσληψη περίπου 3.000 εκπαιδευτικών. Πρόσθεσε δε ότι προσαρμόστηκαν τα ωρολόγια προγράμματα των Ειδικών Νηπιαγωγείων και Δημοτικών Σχολείων σε εκείνα των σχολείων γενικής εκπαίδευσης, ενώ μειώθηκε και  προβλεπόμενος αριθμού μαθητών ανά τμήμα.

Παρουσιάζοντας στοιχεία για την Κεντρική Μακεδονία, ανέφερε, μεταξύ άλλων, την ίδρυση 6 Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και την ίδρυση 66 Τμημάτων Ένταξης στα Σχολεία Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και 20 στα Σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Επιπρόσθετα, ανήγγειλε  ότι εντός του τρέχοντος έτους θα ανακοινωθεί και η ίδρυση του Ειδικού Νηπιαγωγείου Αγίου Αθανασίου.

Εκτενώς αναφέρθηκε η Υφυπουργός και στο νέο νομοσχέδιο για τις νέες Δομές υποστήριξης το Εκπαιδευτικού Έργου, μια δημοκρατική και συλλογική δράση για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών, των σχολείων και των μαθητών, σχεδιασμένη με βάση τις εκπαιδευτικές ανάγκες. Καταργείται το ισχύον θεσμικό πλαίσιο της ατομικής και τιμωρητικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και θεσμοθετείται η ουσιαστική αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων και η αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης από τους προϊσταμένους και τους υφιστάμενούς τους.

Τέλος, ξεχωριστή αναφορά έκανε στη συγκρότηση διυπουργικής Επιτροπής των Υπουργείων Υγείας και Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, για τη ρύθμιση θεμάτων που αφορούν στην προπτυχιακή και μεταπτυχιακή εκπαίδευση, στην έρευνα και ττην άσκηση του επαγγέλματος των ιατρών και άλλων επαγγελματιών υγείας.

28-03-18 Ιδρύεται Ειδικό Νηπιαγωγείο στον Άγιο Αθανάσιο του Δήμου Χαλκηδόνος

Το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Αγίου Αθανασίου, στο Δήμο Χαλκηδόνος Θεσσαλονίκης, επισκέφθηκε την Τετάρτη 28/03, η Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Μερόπη Τζούφη.

Η Υφυπουργός συναντήθηκε, παρουσία του Διευθυντή Εκπαίδευσης Γεώργιου Χρήστου, με τον Δήμαρχο Χαλκηδόνος Ιωάννη Τσουκνίδα, την Αντιδήμαρχο Ξένια Κιαχαγιά-Παρασχάκη, τη Διευθύντρια του σχολείου, το εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό, καθώς και με τους μαθητές.

Σημειώνεται πως το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Αγίου Αθανασίου λειτούργησε για πρώτη φορά φέτος, έχει περί τους 12 μαθητές, είναι πολύ καλά στελεχωμένο σε προσωπικό και οι εγκαταστάσεις του είναι μεγάλες και υπερσύγχρονες.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, η Υφυπουργός εξήγγειλε την έναρξη λειτουργίας Ειδικού Νηπιαγωγείου στον ίδιο χώρο, με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Η απόφαση της ίδρυσης έχει ήδη υπογραφεί από τον Υπουργό Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου και βρίσκεται στον Υπουργείο Οικονομικών, ώστε να υπογραφεί και από τον Αν. Υπουργό Γιώργο Χουλιαράκη και εν συνεχεία, να εκδοθεί το σχετικό ΦΕΚ.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, ο Δήμαρχος Χαλκηδόνος αναφέρθηκε στην ανάγκη υποστήριξης των Ειδικών Σχολείων και την επιτάχυνση της χορήγησης του απαραίτητου εξοπλισμού. Τέλος, δήλωσε πως στο Δήμο υπάρχει η δυνατότητα να υλοποιηθεί το πρόγραμμα της δίχρονης υποχρεωτική προσχολικής εκπαίδευσης.

28-03-18 Ο Υφυπουργός Παιδείας Δημήτρης Μπαξεβανάκης στα ΕΠΑ.Λ της Σταυρούπολης, στη Θεσσαλονίκη

 Συνεχίζοντας τις απευθείας συναντήσεις του με εκπαιδευτικούς και μαθητές/-ήτριες, ο Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων Δημήτρης Μπαξεβανάκης επισκέφθηκε τα Επαγγελματικά Λύκεια της Σταυρούπολης, στη Θεσσαλονίκη σήμερα 28 Μαρτίου 2018 συνοδευόμενος από τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας Παναγιώτη Ανανιάδη.

Ο κ. Μπαξεβανάκης επισκέφθηκε το 1^ο και 2^ο ΕΠΑ.Λ. Σταυρούπολης, συνομίλησε με τους Διευθυντές των δύο σχολείων και το Διευθυντή του Εργαστηριακού Κέντρου ενώ είχε εκτεταμένη συζήτηση με εκπαιδευτικούς και μαθητές/-ήτριες τονίζοντας τη συστηματική προσπάθεια αναβάθμισης της επαγγελματικής εκπαίδευσης, που αποτελεί προτεραιότητα για το Υπουργείο Παιδείας. Συγκεκριμένα, επισήμανε το σύνολο των θεσμικών αλλαγών που έχουν πραγματοποιηθεί για τη διεύρυνση των εκπαιδευτικών και επαγγελματικών δυνατοτήτων των μαθητών/-ητριών με την αναμόρφωση της δομής του ΕΠΑ.Λ., που εξασφαλίζει στους μαθητές την παροχή αφενός στέρεων γενικών γνώσεων και αφετέρου εξειδικευμένων τεχνολογικών και επαγγελματικών γνώσεων και δεξιοτήτων αποφεύγοντας την πρόωρη ειδίκευση. Τόνισε τις δυνατότητες που παρέχονται στους αποφοίτους ΕΠΑ.Λ. με τη διεύρυνση της πρόσβασης σε ΤΕΙ (ποσοστό 20%) και σε Πανεπιστήμια (ποσοστό 5%),  την πρόσβαση σε 2ετή τμήματα επαγγελματικής εκπαίδευσης των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ χωρίς εξετάσεις με το βαθμό απολυτηρίου, τη συνέχιση σπουδών στα ΙΕΚ και στη συμμετοχή των αποφοίτων στο «Μεταλυκειακό Έτος- Τάξη Μαθητείας».

Εκτενής αναφορά έγινε στο πρόγραμμα Μαθητείας, το οποίο συμβάλλει στην εργασιακή προοπτική των αποφοίτων των ΕΠΑΛ, καθώς βοηθά στο να αποκτήσει ο μαθητευόμενος εργασιακή κουλτούρα και εμπειρία σε πραγματικές συνθήκες εργασίας, παρέχει στους μαθητευόμενους αμοιβή (75% του νόμιμου κατώτατου ημερομισθίου) και πλήρη εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα, διεξάγεται υπό την εποπτεία των ΕΠΑΛ με συγκεκριμένο πρόγραμμα σπουδών και τέλος οδηγεί σε εξετάσεις πιστοποίησης, που παρέχουν στους αποφοίτους πιστοποιημένο τίτλο σπουδών επιπέδου 5, βάσει του Εθνικού και του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων.

Στη συνέχεια, ο κ. Μπαξεβανάκης αναφέρθηκε στο πρόγραμμα «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ.» που στοχεύει στην ενίσχυση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα Επαγγελματικά Λύκεια με την πρόσληψη Ψυχολόγων, στην παροχή εναλλακτικής ενισχυτικής διδασκαλίας στην Ελληνική Γλώσσα και στα Μαθηματικά, στη σύνδεση με την τοπική κοινωνία και στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, δράσεις που εφαρμόζονται πιλοτικά κατά το σχολικό έτος 2017-18 και θα γενικευτούν από την επόμενη σχολική χρονιά σε όλα τα Επαγγελματικά Λύκεια της χώρας.

Κλείνοντας, ο Υφυπουργός επισήμανε ότι έχουν εξασφαλιστεί για 9.328 σχολικές μονάδες χρηματοδοτήσεις ύψους  68.651.000,00€ για προμήθεια και εγκατάσταση εξοπλισμού ΤΠΕ στην εκπαίδευση καθώς και για προμήθεια και εγκατάσταση εργαστηριακού εξοπλισμού των ΕΠΑΛ και ΙΕΚ.