30-08-19 Αποσπάσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.) και Κέντρα Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. για το σχολικό έτος 2019-2020.

Δείτε το αρχείο σε μορφή pdf

30-08-19 Aποσπάσεις εκπαιδευτικών στις σχολικές μονάδες του εξωτερικού

Αναρτώνται οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών στις σχολικές μονάδες του εξωτερικού για τα σχολικά έτη 2019-2020, 2020-2021 και 2021-2022 καθώς και 2020, 2021 και 2022 Νοτίου Ημισφαιρίου, όπως κυρώθηκαν με τις αριθμ. 134170/Η2/30-8-2019 (ΑΔΑ:6ΣΨΧ4653ΠΣ-ΜΨΞ) και 134174/Η2/30-8-2019 (ΑΔΑ: ΡΣ2844653ΠΣ-1ΒΣ)  Υπουργικές Αποφάσεις.

Δείτε την απόφαση σε pdf

Δείτε την απόφαση σε pdf

30-08-19 Συνάντηση της Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων Σοφίας Ζαχαράκη για τις νέες θεματικές στα σχολεία

Σε συνέχεια των συναντήσεων που πραγματοποιεί η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων με στόχο την ένταξη νέων εκπαιδευτικών θεματικών στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών για την πολύπλευρη διαπαιδαγώγηση των μαθητών, η Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Σοφία Ζαχαράκη είχε σήμερα συνάντηση εργασίας με τον Πρόεδρο του Δ.Σ. του μη κερδοσκοπικού σωματείου Safe Water Sports κ. Παναγιώτη Πασχαλάκη και την Marketing & PR Executive κα. Ελίζα Καραμπτιάν-Νικοτιάν.

Οι εκπρόσωποι του σωματείου παρουσίασαν στην Υφυπουργό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Προσέχω-Μαθαίνω-Νοιάζομαι", το οποίο στοχεύει στην εμπέδωση των κανόνων ασφαλείας για τη θάλασσα και τα θαλάσσια σπορ, αφορά τους μαθητές Δημοτικών και Γυμνασίων και πραγματοποιείται σε πανελλαδική κλίμακα τους μήνες Μάρτιο - Ιούνιο. Περιλαμβάνει διδασκαλία κανόνων, εκπαιδευτικά video, διαδραστικά ψηφιακά μέσα, ώστε η ενημέρωση να είναι ελκυστική στους μαθητές, αποτελεσματική και στοχευμένη. Το 2018, μέσω του προγράμματος ενημερώθηκαν 40.000 μαθητές σε όλη την Ελλάδα.

Η κα. Ζαχαράκη ανέδειξε τη σημασία ενημέρωσης των μαθητών γύρω από την ασφάλεια στο νερό, αφ' ενός λόγω της μεγάλης ακτογραμμής της χώρας μας, αφ' ετέρου εξ αιτίας της αύξησης των πνιγμών και θαλασσίων ατυχημάτων και της ανάγκης πρόληψής τους. Επανέλαβε, δε, την πρόθεση της ηγεσίας του Υπουργείου να εμπλουτίσει το σχολικό πρόγραμμα σπουδών με νέες θεματικές που θα εφοδιάσουν τους μαθητές με σύγχρονες απαραίτητες δεξιότητες.

30-08-19 Χαιρετισμός της Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκης Κεραμέως στην τελετή παράδοσης της Διοίκησης του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής 

Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως απηύθυνε σήμερα τον εξής χαιρετισμό στην τελετή παράδοσης της Διοίκησης του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής:

 «Αξιότιμε κύριε Πρύτανη, Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε της Διοικούσας Επιτροπής,

Αξιότιμοι κύριοι Πρυτάνεις, Αξιότιμα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας,

Αξιότιμοι κύριοι Δήμαρχοι,

Κυρίες και κύριοι,

Φίλες και φίλοι,

Είναι μεγάλη τιμή να βρίσκομαι σήμερα εδώ ανάμεσά σας, στην τελετή παράδοσης της Διοίκησης του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής από τον Πρόεδρο της προσωρινής Διοικούσας Επιτροπής του Ιδρύματος, κύριο Μουντζούρη, στον πρώτο εκλεγμένο Πρύτανη, κύριο Καλδή.

Εκ μέρους της Κυβέρνησης, θα ήθελα να εκφράσω τα συγχαρητήριά μου αφενός στον Πρόεδρο και τα μέλη της προσωρινής Διοικούσας Επιτροπής για το πολύτιμο έργο τους έως σήμερα, αφετέρου στη νέα εκλεγμένη πρυτανική αρχή, με τις ειλικρινείς ευχές μου για κάθε επιτυχία στο έργο της.

Κυρίες και κύριοι, η Κυβέρνηση θέτει την αναμόρφωση και ενίσχυση του τεχνολογικού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης ως πολιτική προτεραιότητα αιχμής για την Παιδεία.

Και η ενίσχυση του τεχνολογικού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης μπορεί να προέλθει και μέσα από συμπράξεις ομοειδών Ιδρυμάτων, όπως εν προκειμένω με την συγχώνευση των δύο Τεχνολογικών Ιδρυμάτων, της Αθήνας και του Πειραιά. Αυτός ήταν ο λόγος που ως Αντιπολίτευση – τότε - υποστηρίξαμε το εγχείρημα της δημιουργίας του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής, παρά το ότι διαφωνήσαμε με επί μέρους πτυχές της υλοποίησής του.

Κυρίες και κύριοι, οι σύγχρονες κοινωνικές μάστιγες, όπως η νεανική ανεργία, η μαζική φυγή προσοντούχων νέων και η αδυναμία σύνδεσης της ανώτατης εκπαίδευσης με την παραγωγική διαδικασία θα μπορούσαν να αντιμετωπισθούν, σε μεγάλο βαθμό, μέσω της ενίσχυσης του τεχνολογικού τομέα της εκπαίδευσης. Και για εμάς, η αντιμετώπισή τους αποτελεί εθνικό στόχο.

Εξάλλου, το μεταρρυθμιστικό μας σχέδιο για την Ανώτατη Εκπαίδευση στοχεύει στη διαμόρφωση ακαδημαϊκών Ιδρυμάτων, τα οποία θα είναι πραγματικά αυτόνομα, αυτοδιοικούμενα, αξιολογούμενα, ανταγωνιστικά, εξωστρεφή, σε κοινό βηματισμό με την αγορά εργασίας.

Οραματιζόμαστε ένα Πανεπιστήμιο ουσιαστικά συνδεδεμένο με την πραγματικότητα της αγοράς και τον κόσμο της εργασίας. Αλλά και ένα Πανεπιστήμιο το οποίο θα αποτελεί τον ζωτικό πυρήνα της περιοχής στην οποία εδράζεται και που παράλληλα θα αναπτύσσει δράσεις εξωστρέφειας, οικοδομώντας ισχυρούς δεσμούς με ακαδημαϊκά εκπαιδευτικά ιδρύματα του εξωτερικού.

Είμαι πεπεισμένη για το ρόλο του ΠΑΝΔΑ ως μήτρας νέων ιδεών και τεχνολογιών. Ένα πραγματικό οικοσύστημα από φοιτητές, ερευνητές, καθηγητές, πλήρως εναρμονισμένο με τις σύγχρονες, τάσεις της επιστήμης.

Ως Κυβέρνηση θα στηρίξουμε το εγχείρημα αυτό με όλες μας τις δυνάμεις.

Καλή θητεία!»