01-10-20 Απόφαση για την τηλεκπαίδευση σε περίπτωση παρεμπόδισης του εκπαιδευτικού έργου

Με χθεσινή Απόφαση της Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκης Κεραμέως και της Υφυπουργού Σοφίας  Ζαχαράκη, προβλέπονται τα κάτωθι:

1. Σε περίπτωση έκτακτου ή απρόβλεπτου γεγονότος, το οποίο καθιστά αδύνατη ή ιδιαιτέρως δυσχερή τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε τμήμα ή σε ολόκληρη σχολική μονάδα, τα σχολεία υποχρεούνται να παρέχουν σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση, υποχρεωτική τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές. 

2. Μαθητές που παρεμποδίζουν τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής  διαδικασίας, δεν επιτρέπεται να συμμετέχουν στη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση και λαμβάνουν απουσίες για όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα της ημέρας. 

3. Η απουσία μαθητή από κάθε διδακτική ώρα σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης καταγράφεται από τον εκπαιδευτικό, προσμετράται στο γενικό σύνολο των απουσιών και λαμβάνεται υπόψη για τον χαρακτηρισμό της φοίτησης. 

4. Κάθε εκπαιδευτικός υποχρεούται να καταγράφει με κάθε πρόσφορο τρόπο τους τίτλους της ενότητας που δίδαξε καθημερινά.

 Η απόφαση σε μορφή pdf 

30-09-20 Τηλεδιάσκεψη Γενικής Γραμματέως Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής, Αναστασίας Γκίκα με την Εθνική Συνομοσπονδία Ατόμων με Αναπηρία (ΕΣΑμεΑ)

Η Γενική Γραμματέας Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής, Αναστασία Γκίκα, στο πλαίσιο τακτικών συναντήσεων με εκπροσώπους της ΕΣΑμεΑ, πραγματοποίησε προγραμματισμένη τηλεδιάσκεψη με τη συμμετοχή του Προέδρου, Ιωάννη Βαρδακαστάνη, του Γενικού Γραμματέα, Ιωάννη Λυμβαίου, της Επιστημονικής Υπεύθυνης του Παρατηρητηρίου Θεμάτων Αναπηρίας της ΕΣΑμεΑ, Φανής Προβή, του Προϊσταμένου της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του ΥΠΑΙΘ, Ιωάννη Ζυμβρακάκη, καθώς και εκπροσώπων των Γραφείων της Υπουργού και της Υφυπουργού.

Η κα. Γκίκα επεσήμανε την ανάγκη διαρκούς αλληλοενημέρωσης, με στόχο την ανταλλαγή απόψεων και ζήτησε από τους εκπροσώπους της ΕΣΑμεΑ την κατάθεση προτάσεων, καθώς και τη συνέργειά της, στο πλαίσιο του διαλόγου για το Εθνικό Σχέδιο Δράσης για τα άτομα με αναπηρία, που έχει τεθεί σε δημόσια διαβούλευση. Επίσης, η Γενική Γραμματέας ανέφερε ότι η Κυβέρνηση έχει δώσει «δείγματα γραφής» σχετικά με την πολιτική της για τα άτομα με αναπηρία, επικαλούμενη ως παράδειγμα την πρόσφατη νομοθετική διάταξη (άρθρο 42 του ν. 4722/2020, ΦΕΚ Β΄ 177/15-09-2020), με την οποία παρέχεται στους νεοδιοριζόμενους εκπαιδευτικούς και μέλη ΕΕΠ ή ΕΒΠ, που ανήκουν σε ειδικές κατηγορίες (γονείς τέκνων με αναπηρία, πάσχοντες οι ίδιοι ή οι σύζυγοι αυτών από συγκεκριμένες ασθένειες ή έχοντες αναπηρία, κλπ.), η δυνατότητα να αποσπώνται άμεσα και πριν την εκπλήρωση της υποχρέωσης διετούς παραμονής, στη θέση διορισμού τους.

Κατά τη διάρκεια της τηλεδιάσκεψης έγινε σύντομη αναφορά από τους εκπροσώπους της ΕΣΑμεΑ σε τρέχοντα ζητήματα που αφορούν τόσο στους εκπαιδευτικούς ΑμεΑ όσο και στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, καθώς και στην ανάγκη εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων προς την κατεύθυνση της ευρείας υλοποίησης της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης. Επίσης, αναφέρθηκε ως ιδιαίτερα ενθαρρυντικό το γεγονός ότι για πρώτη φορά στην εκπαιδευτική ιστορία πραγματοποιήθηκαν διορισμοί μόνιμων εκπαιδευτικών ΕΑΕ και μελών ΕΕΠ – ΕΒΠ.

Τέλος, και οι δυο πλευρές συμφώνησαν στην ανάγκη συγκρότησης «Ομάδας Συνεργασίας» με συμμετοχή εκπροσώπων της ΕΣΑμεΑ και του ΥΠΑΙΘ, με σκοπό την επίτευξη των κοινών στόχων μέσα από ειλικρινή, εποικοδομητικό και δημιουργικό διάλογο.

30-09-20 Τα σημερινά θέματα των Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων

Στοιχεία Σχεδιασμού Κεντρικών Θερμάνσεων ΕΠΑΛ

Ηλεκτρικές Μηχανές ΕΠΑΛ

Προγραμματισμός Υπολογιστών ΕΠΑΛ

30-09-20 Σύνδεση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης με την αγορά εργασίας

Το νομοσχέδιο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση (ΕΕΚ) και Δια Βίου Μάθηση (ΔΒΜ) παρουσίασε σήμερα στο Υπουργικό Συμβούλιο η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως.

Με ρυθμίσεις που καλύπτουν όλο το φάσμα της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης, επιχειρείται συνολική αναδιάρθρωση ενός ιδιαίτερα υποβαθμισμένου έως σήμερα τομέα της εκπαίδευσης, σε 3 άξονες:

Άξονας 1: Ο κοινός στρατηγικός σχεδιασμός της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (π.χ. Επαγγελματικών Σχολών Κατάρτισης, ΕΠΑΛ, ΙΕΚ). Για πρώτη φορά, με διακριτά επίπεδα προσόντων, σε εφαρμογή και του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων, προς αποφυγή επικαλύψεων δομών και υπηρεσιών.

Άξονας 2: Η άμεση σύνδεση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης με την αγορά εργασίας, με την ουσιαστική συμμετοχή των κοινωνικών εταίρων στον σχεδιασμό τους και σε Κεντρικό και σε Περιφερειακό Επίπεδο.

Άξονας 3: Η αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης και κατάρτισης, αρχικής και συνεχιζόμενης, σε επίπεδο δομών, διαδικασιών, προγραμμάτων σπουδών και πιστοποίησης.

Το νομοσχέδιο, που έχει επεξεργαστεί η Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης στο πλαίσιο δημιουργίας ενός Εθνικού Συστήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, πρόκειται να τεθεί σε δημόσια ηλεκτρονική διαβούλευση προσεχώς.

Έχει προηγηθεί εκτενής διάλογος με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, οι οποίοι έχουν συμβάλει σημαντικά στην τελική διαμόρφωση των ρυθμίσεων. Πραγματοποιήθηκαν συναντήσεις, μεταξύ άλλων, με εκπροσώπους των κοινωνικών εταίρων, Γ.Σ.Ε.Ε., Γ.Σ.Ε.Β.Ε.Ε., Σ.Ε.Β., Ε.Σ.Ε.Ε., Σ.Ε.Τ.Ε., με την Κεντρική Ένωση Επιμελητηρίων Ελλάδος, με εκπροσώπους της τοπικής αυτοδιοίκησης, Κ.Ε.Δ.Ε. και ΕΝ.Π.Ε., με εκπροσώπους των εκπαιδευτικών, Ο.Λ.Μ.Ε. και Ο.Λ.Τ.Ε.Ε., ενώ έχουν δρομολογηθεί και συναντήσεις με εκπροσώπους των τομέων Παιδείας των κοινοβουλευτικών ομάδων της Αντιπολίτευσης.

Η Υπουργός δήλωσε: «Η μεταρρύθμιση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης στοχεύει στη στενότερη σύνδεσή τους με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας και την παροχή ποιοτικής επαγγελματικής διεξόδου και ουσιαστικών προοπτικών. Κεντρική στόχευση του νομοθετήματος είναι η Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση, από λύση ανάγκης για λίγους, να καταστεί συνειδητή επιλογή για πολλούς και εργαλείο αναπτυξιακής πολιτικής.»