Εργαλειοθήκη Προσβασιμότητας
02-03-21 Συναντήσεις της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων με τα Διοικητικά Συμβούλια της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ
Με τα Διοικητικά Συμβούλια της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ) και της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος (ΔΟΕ) συναντήθηκε η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, κα Νίκη Κεραμέως, η αρμόδια Υφυπουργός Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής, κα Ζέττα Μακρή, και η Γενική Γραμματέας, κα Σίσσυ Γκίκα.
Κατά τη διάρκεια της συνάντησης έγινε επισκόπηση της λειτουργίας των σχολείων εν μέσω πανδημίας, καθώς και πρωτοβουλιών που έχουν αναληφθεί για την περαιτέρω θωράκιση της εκπαιδευτικής κοινότητας, όπως η δημιουργία ειδικής πλατφόρμας για δωρεάν και συνεχείς ελέγχους για COVID-19 σε 386 σημεία στη χώρα, η σταδιακή ένταξη των εκπαιδευτικών στις τάξεις εμβολιασμού με πρώτους τους υπηρετούντες σε σχολεία ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, οι αυξημένοι δειγματοληπτικοί έλεγχοι σε σχολεία (με ποσοστό θετικότητας το μήνα Φεβρουάριο 0,49%). Επισημάνθηκε η προσπάθεια εκ μέρους της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου για την ταχύτερη δυνατή επαναλειτουργία δια ζώσης και των υπολοίπων σχολείων που βρίσκονται σε αναστολή.
Παρουσιάστηκαν, επίσης, εκ μέρους της ηγεσίας του Υπουργείου, ενέργειες που έχουν ήδη υλοποιηθεί προς όφελος των εκπαιδευτικών, όπως οι πρώτοι μόνιμοι διορισμοί μέσω ΑΣΕΠ στην ιστορία της χώρας στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση (4.500 μόνιμοι διορισμοί) και οι πρώτοι μόνιμοι διορισμοί στη γενική εκπαίδευση μετά από πάνω από 10 χρόνια (10.500 μόνιμοι διορισμοί), οι φετινές προσλήψεις και διορισμοί που ξεπέρασαν τις 50.000 – περισσότεροι από κάθε προηγούμενη χρονιά, οι προσλήψεις αναπληρωτών νωρίτερα από όλα τα προηγούμενα χρόνια, η ηλεκτρονική ανάληψη υπηρεσίας και οι επιπλέον ενέργειες προς περαιτέρω ψηφιοποίηση της διαδικασίας πάντοτε προς διευκόλυνση των εκπαιδευτικών, οι σημαντικά αυξημένες προσλήψεις ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών (2395 σε σχέση με 1658 το 2018-2019) για στήριξη ολόκληρης της εκπαιδευτικής κοινότητας, η πρόταση ύψους εκατοντάδων εκατομμυρίων στο Ταμείο Ανάκαμψης για τη στήριξη της παιδείας, οι δράσεις επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών.
Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου συζήτησε με τις αντιπροσωπείες της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ και ως προς την εξέλιξη της διαδικασίας αξιολόγησης των εκπαιδευτικών μονάδων, όπως αυτή προβλέπεται στον ψηφισθέντα νόμο 4692/2020 για την Αναβάθμιση του Σχολείου. Η Υπουργός επανέλαβε τη βούληση για διάλογο, παρά την επιθετική στάση που επέλεξαν τα συνδικαλιστικά σωματεία μέσω της αποστολής εξωδίκων, αλλά και για την εφαρμογή του νόμου που προβλέπει την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, την οποία χαρακτήρισε «αυτονόητο εργαλείο για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου, προς όφελος των παιδιών μας, όπως συμβαίνει σε όλες σχεδόν τις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης». Παράλληλα, η κα Κεραμέως υπενθύμισε, μεταξύ άλλων, ότι η ίδια η ΟΛΜΕ, με ψήφισμά της του 1997, έχει ταχθεί υπέρ της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου, χαρακτηρίζοντάς το μάλιστα ως «μία συλλογική και προσωπική προσπάθεια για να απελευθερωθούν οι δημιουργικές δυνάμεις του κλάδου μας» και στηλιτεύοντας ήδη από τότε συγκεκριμένα στάδια της διαδικασίας, όπως ο προγραμματισμός του σχολικού έργου από τον Σύλλογο Διδασκόντων, διορθωτικές κινήσεις και απολογισμός εν συνεχεία.
Η κα Κεραμέως κάλεσε τους συνδικαλιστικούς φορείς να αναγνωρίσουν εκ νέου τα οφέλη, στηρίζοντας έμπρακτα τη διαδικασία της αξιολόγησης σχολικής μονάδας που στοχεύει στην ουσιαστική αναβάθμιση του σχολείου, του έργου, αλλά και του ρόλου των εκπαιδευτικών μας. Η Υπουργός δήλωσε: «Σκοπός των μεταρρυθμίσεών μας είναι η συνολική αναβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου και της καθημερινότητας όλων των μελών της εκπαιδευτικής μας κοινότητας. Με στοχευμένες δράσεις και πρωτοβουλίες, δρομολογούμε μεταρρυθμίσεις που ενισχύουν τους εκπαιδευτικούς μας και την εκπαιδευτική διαδικασία, όπως μόνιμοι διορισμοί, που διευκολύνουν τον προγραμματισμό των εκπαιδευτικών, όπως οι έγκαιρες προσλήψεις, η ψηφιοποίηση της διαδικασίας ανάληψης υπηρεσίας, που βελτιώνουν το εκπαιδευτικό έργο προς όφελος όλης της εκπαιδευτικής κοινότητας, όπως η αξιολόγηση σχολικής μονάδας, και συγκεκριμένα την παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία, τη διοικητική λειτουργία και τη λειτουργία της σχολικής μονάδας ως κοινότητας μάθησης, που προωθεί την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.»
01-03-21 Προχωρά η υλοποίηση του νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση - Νίκη Κεραμέως: «Γίνεται πράξη το όραμά μας ώστε από λύση ανάγκης να αποτελέσει συνειδητή επιλογή και εργαλείο αναπτυξιακής πολιτικής»
Πραγματοποιήθηκε σήμερα μέσω τηλεδιάσκεψης, με τη συμμετοχή της Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκης Κεραμέως και του Γενικού Γραμματέα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας και Προέδρου του Κεντρικού Συμβουλίου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Γιώργου Βούτσινου η 1η συνεδρίαση της Ολομέλειας του Κεντρικού Συμβουλίου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Κ.Σ.Ε.Ε.Κ.).
Αποστολή του Κ.Σ.Ε.Ε.Κ. είναι, κυρίως, να παρακολουθεί τις εξελίξεις και τις μεταβολές της αγοράς εργασίας και να μεριμνά για τη διατύπωση προτάσεων σχετικών με τη διαρκή προσαρμογή της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης στις ανάγκες της, καθώς και για τη συστηματική αναπροσαρμογή των επαγγελματικών τομέων και των ειδικοτήτων που προσφέρονται στα Ι.Ε.Κ., το Μεταλυκειακό Έτος Τάξη Μαθητείας, τα ΕΠΑ.Λ., τις ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας του Ο.Α.Ε.Δ. και τις Ε.Σ.Κ. και να υποβάλλει σχετικές εισηγήσεις στον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων.
Η σημερινή πρώτη συνεδρίαση σηματοδοτεί την ταχεία δρομολόγηση της υλοποίησης του νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Δια Βίου Μάθηση, μέσω του οποίου προβλέπεται, άμεση διασύνδεση της επαγγελματικής εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας, ώστε να καλυφθεί το χάσμα που παρατηρείται μεταξύ προσφοράς και ζήτησης σε συγκεκριμένα επαγγέλματα. Στην χώρα μας συμβαίνει το εξής οξύμωρο: την ίδια ώρα συνυπάρχουν σημαντική ανεργία νέων και αυξημένη ζήτηση για ορισμένες ειδικότητες στην αγορά εργασίας, χωρίς ωστόσο να υπάρχει αντίστοιχη προσφορά. Με το νέο θεσμικό πλαίσιο προσπαθούμε να δώσουμε ποιοτικές εναλλακτικές στους νέους μας και αναπτυξιακές προοπτικές για την χώρα μας.
Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως δήλωσε: «Γυρίζουμε σελίδα στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση στη χώρα μας. Προχωρά η υλοποίηση του νόμου, ώστε η Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση να συνδεθεί με την πραγματική οικονομία, με τον πραγματικό κόσμο της εργασίας και από λύση ανάγκης να αποτελέσει συνειδητή επιλογή και εργαλείο αναπτυξιακής πολιτικής. Δίνουμε εναλλακτικές στους νέους μας, δημιουργούμε νέες αναπτυξιακές προοπτικές για τη χώρα μας».
01-03-21 Νωρίτερα από κάθε άλλη χρονιά οι εγγραφές στα Νηπιαγωγεία και στην Α’ τάξη Δημοτικού
Ανοίγει από σήμερα, Δευτέρα 1/3/2021 και ως το Σάββατο 20/3/2021 η ηλεκτρονική πλατφόρμα εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας για το σχολικό έτος 2021-2022, νωρίτερα από κάθε άλλη χρονιά, κατόπιν συνεργασίας των Υπουργείων Παιδείας και Θρησκευμάτων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης.
Ξεκινά, παράλληλα, η υποβολή αιτήσεων για την εγγραφή των μαθητών/τριών που θα φοιτήσουν για πρώτη φορά στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου, για το σχολικό έτος 2021-2022, από 1 έως 20 Μαρτίου 2021. Οι αιτήσεις και τα δικαιολογητικά θα κατατίθενται στη σχολική μονάδα με κάθε πρόσφορο τρόπο προς αποφυγή μετακινήσεων, όπως μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (e-mail) ή ταχυδρομείου.
Στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται παιδιά που γεννήθηκαν το 2016 και το 2017 ενώ στην A’ τάξη του δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές και μαθήτριες που γεννήθηκαν το 2015.
Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως δήλωσε: «Φέτος, νωρίτερα από ποτέ, ξεκινούν οι εγγραφές των παιδιών μας στη διετή προσχολική υποχρεωτική εκπαίδευση και στην Α’ τάξη δημοτικού σχολείου. Εν μέσω πανδημίας, οι εγγραφές στα Νηπιαγωγεία, για δεύτερη χρονιά, γίνονται ηλεκτρονικά, ενώ θεσμοθετήσαμε τη διενέργεια της διαδικασίας μήνα Μάρτιο, αντί του Μαΐου που ίσχυε, ώστε να οργανώνεται έγκαιρα η επόμενη σχολική χρονιά, να τοποθετούνται οι εκπαιδευτικοί μας στις θέσεις τους νωρίς και να μπορούν, έτσι, να προγραμματίσουν εγκαίρως την οικογενειακή ζωή και τις υποχρεώσεις τους. Ευχαριστούμε θερμά το Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης για την πάντοτε εποικοδομητική συνεργασία. Σκοπός μας, να διευκολύνουμε τις οικογένειες και τα σχολεία μας, βελτιώνοντας τις διαδικασίες.»
Ο Υπουργός Επικρατείας και Ψηφιακής Διακυβέρνησης Κυριάκος Πιερρακάκης δήλωσε: «Η έναρξη των εγγραφών στα νηπιαγωγεία πιο νωρίς από κάθε άλλη χρονιά και αποκλειστικά ψηφιακά δίνει ένα σαφές μήνυμα: ότι το Κράτος λειτουργεί με κατεύθυνση το σεβασμό και την εξυπηρέτηση των πολιτών. Την περσινή χρονιά περισσότερες από 80.000 εγγραφές έγιναν ηλεκτρονικά, διευκολύνοντας τόσο τους γονείς, όσο και τη Διοίκηση ως προς τη διαχείριση των αιτήσεων και την κατανομή των παιδιών. Έχουμε μια πολυεπίπεδη συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας, πάντα με γνώμονα την ενδυνάμωση των πολιτών και των μαθητών μέσα από ψηφιακά εργαλεία».
Η εγκύκλιος για εγγραφή στα Νηπιαγωγεία σε μορφή pdf
28-02-21 Συνάντηση Γενικών Γραμματέων με 20 ΜΚΟ με θέμα:«Προκλήσεις στην Εκπαίδευση παιδιών Προσφύγων/μεταναστών»
Το Αυτοτελές Τμήμα Συντονισμού και Παρακολούθησης της Εκπαίδευσης Προσφύγων του ΥΠΑΙΘ, σε συνεργασία με τη Γενική Γραμματεία Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής και τη Γενική Γραμματεία Υποδοχής και Αιτούντων Άσυλο του Υπουργείου Μετανάστευσης, πραγματοποίησαν τηλεδιάσκεψη την Παρασκευή 25 Φεβρουαρίου 2021, στην οποία συμμετείχαν 20 Οργανώσεις (ΜΚΟ) Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων και Παιδικής Προστασίας.
Σκοπός της τηλεδιάσκεψης ήταν να συζητηθεί το ευαίσθητο και εξαιρετικά σημαντικό ζήτημα της Εκπαίδευσης Παιδιών Προσφύγων/Μεταναστών. Οι συμμετέχοντες διατύπωσαν τους προβληματισμούς τους και έθεσαν ερωτήματα που επικεντρώθηκαν σε ζητήματα σχετικά με:
1.τη σημαντικότητα της εκπαίδευσης προσφύγων/μεταναστών,
2.τις προκλήσεις που καλούμαστε να διαχειριστούμε και λόγω των δυσμενών υγειονομικών συνθηκών,
3.τα οφέλη που θα προκύψουν από συνέργειες με φορείς και οργανισμούς,
4.την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της τοπικής κοινωνίας σε θέματα αποδοχής και εκπαίδευσης παιδιών προσφύγων/μεταναστών,
5.την ευαισθητοποίηση και ενθάρρυνση των κοινοτήτων προσφύγων/μεταναστών για τη μεγαλύτερη συμμετοχή των παιδιών τους στο αγαθό της εκπαίδευσης.
Η Γενική Γραμματέας του ΥΠΑΙΘ, Σίσσυ Γκίκα αφού καλωσόρισε το Γενικό Γραμματέα Υποδοχής και Αιτούντων Άσυλο του Υπουργείου Μετανάστευσης, Μάνο Λογοθέτη και τους λοιπούς συμμετέχοντες τόνισε ότι: «Η Εκπαίδευση των Παιδιών Προσφύγων/Μεταναστών, αποτελεί για εμάς, ως ΥΠΑΙΘ, προτεραιότητα, δεδομένου ότι συνάδει με το όραμά μας για ποιοτική και συμπεριληπτική εκπαίδευση. Στο πλαίσιο αυτό, το ΥΠΑΙΘ διασφαλίζει την συμπερίληψη των παιδιών πολιτών τρίτων χωρών στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα έχοντας θέσει ως βασικούς στρατηγικούς στόχους:
Κεντρικός άξονας μας είναι η διαμόρφωση ενός ασφαλούς, συμπεριληπτικού, μαθησιακού περιβάλλοντος, το οποίο θα προωθήσει την ομαλή ένταξή τους στην κοινωνική πραγματικότητα της χώρας υποδοχής, αποβλέποντας μακροπρόθεσμα στην ενδυνάμωση της κοινωνικής συνοχής. Για αυτό το λόγο δημιουργούμε φιλικά σχολικά περιβάλλοντα, επιμορφώνουμε τους εκπαιδευτικούς και εξασφαλίζουμε υλικούς και ανθρώπινους πόρους ώστε κάθε μαθητής πρόσφυγας/μετανάστης να μην αποκλεισθεί από το αγαθό της εκπαίδευσης.
Έτσι εκπληρώνονται οι στόχοι μας: ίσες ευκαιρίες για όλους, αποδοχή της ετερότητας, κοινωνική δικαιοσύνη, αλληλεγγύη και κοινωνική συνοχή και θέτουμε τα θεμέλια για την αποτελεσματικότερη επίτευξη του μεγαλεπήβολου εγχειρήματος της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, της εκπαίδευσης ισότιμης πρόσβασης και ίσων ευκαιριών.
Επιπλέον, με γνώμονα το μέγιστο δυνατό όφελος για τα παιδιά προσφύγων/μεταναστών, έχουμε συστήσει την Ομάδα Συνεργασίας του ΥΠΑΙΘ με το ΙΕΠ, τη UNICEF, τον ΔΟΜ και την Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες, η οποία έχει ήδη αρχίσει να παράγει ένα σπουδαίο έργο αναγνωρίσιμο από εθνικούς και ευρωπαϊκούς θεσμούς και φορείς.
Οι συμμετέχοντες έθεσαν ερωτήσεις στους δύο Γενικούς Γραμματείς και την Υπηρεσία και διεξήχθη ένας γόνιμος διάλογος ενώ συγχρόνως προτάθηκε από τη Γενική Γραμματέα του ΥΠΑΙΘ νέα συνάντηση περί τα τέλη του μήνα. Όλες οι πλευρές αναγνώρισαν την πολιτική βούληση για βελτιώσεις και τη συνεχή προσπάθεια για την επίτευξη του κοινού στόχου.
Στην τηλεδιάσκεψη συμμετείχαν οι παρακάτω Οργανώσεις (ΜΚΟ), Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων και Παιδικής Προστασίας:
26-02-21 Ορισμός ελάχιστης και μέγιστης τιμής του συντελεστή της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής
Aπόφαση υπ’ αριθμ. Φ.251/22973/Α5/26.02.2021 αναφορικά με τον ορισμό ελάχιστης και μέγιστης τιμής του συντελεστή της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (Ε.Β.Ε.) ως προϋπόθεση εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022 και εφεξής, υπεγράφη από την Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως, η οποία και εστάλη στο Εθνικό Τυπογραφείο προς δημοσίευση.
Στην Υπουργική Απόφαση ορίζονται ως ελάχιστη και μέγιστη τιμή του συντελεστή της Ε.Β.Ε. των σχολών, τμημάτων ή εισαγωγικών κατευθύνσεων για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση κατά το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022 και εφεξής οι τιμές 0,80 και 1,20 αντιστοίχως. Ως συντελεστής της Ε.Β.Ε. μπορεί να οριστεί αριθμός με έως δύο δεκαδικά ψηφία, ο οποίος βρίσκεται εντός του ανωτέρω διαστήματος ελάχιστης και μέγιστης τιμής.
Ως ελάχιστη και μέγιστη τιμή του συντελεστή της Ε.Β.Ε. των ειδικών μαθημάτων ή πρακτικών δοκιμασιών για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση κατά το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022 και εφεξής ορίζονται οι τιμές 0,70 και 1,10 αντιστοίχως. Ως συντελεστής της Ε.Β.Ε. μπορεί να οριστεί αριθμός με έως δύο δεκαδικά ψηφία, ο οποίος βρίσκεται εντός του ανωτέρω διαστήματος ελάχιστης και μέγιστης τιμής.
Ο πρόσφατα ψηφισθείς Ν 4777/2021 θέσπισε την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (ΕΒΕ):
Η Υπουργική Απόφαση σε μορφή pdf
