15-04-21 Η Ζέττα Μακρή με τη Facebook και το Χαμόγελο του Παιδιού για το “Get Digital”

Η Υφυπουργός Παιδείας κ. Ζέττα Μακρή συμμετείχε , την Πέμπτη 15 Απριλίου, σε διαδικτυακή συνέντευξη τύπου για την παρουσίαση ενός φιλόδοξου εκπαιδευτικού προγράμματος στην Ελλάδα, που θα συμβάλλει στην ενίσχυση της Διαδικτυακής Ασφάλειας παιδιών και εφήβων.

Η κ. Μακρή στο σύντομο χαιρετισμό της δήλωσε ότι η ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο είναι μεγάλο θέμα και τεράστιο στοίχημα στις μέρες μας και συνεχάρη «Το Χαμόγελο του Παιδιού», που επελέγη ως ο μοναδικός Έλληνας εταίρος από τη Facebook για συνεργασία ως προς την έναρξη και τη λειτουργία του έργου "Get Digital" στη χώρα μας.

«Το Υπουργείο Παιδείας, αρωγός και υποστηρικτής ανάλογων ενεργειών, θα θέσει υπό την αιγίδα του τις δράσεις, που θα ακολουθήσουν.

Οι κίνδυνοι, που παραμονεύουν στο διαδίκτυο, είναι μια παγκόσμια απειλή και η επιτυχής πάταξή της απαιτεί διαρκή πληροφόρηση, συσπείρωση δυνάμεων, στοχευμένες δράσεις, άμεση κινητοποίηση και εγρήγορση.

Η ενημέρωση είναι πολύτιμος σύμμαχος στον αγώνα μας και στην αγωνία μας  για τις διαδρομές των παιδιών μας στα αμέτρητα, άγνωστα και αχαρτογράφητα μονοπάτια, που ανοίγονται στο διαδίκτυο. 

Η ασφαλής πλοήγηση στο ψηφιακό περιβάλλον καλεί την παγκόσμια κοινωνία σε συστράτευση.

Ισχυροί σύμμαχοι και δυνατές συνεργασίες για την ορθή χρήση της τεχνολογίας.

Η Facebook, Το Κέντρο Νεολαίας και Μέσων Ενημέρωσης του Harvard, Το Κέντρο Συναισθηματικής Νοημοσύνης του Yale, Tο Τμήμα Πρόληψης & Ευαισθητοποίησης του Χαμόγελου του Παιδιού μας παρουσίασαν το "Get Digital".

Ένα πρόγραμμα, που έχει σχεδιαστεί από τη Facebook για να παρέχει μαθήματα, συμβουλές και πόρους, για να βοηθήσει τους νέους να αναπτύξουν τις δεξιότητες, που απαιτούνται την ασφαλή παρουσία τους και την προστασία τους στον ψηφιακό κόσμο.

Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων έχει παρουσιάσει αναλυτικά τις προτεραιότητές της με στόχο την ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής (life skills), ήπιων δεξιοτήτων (soft skills) και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης, μέσα σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο παγκόσμιο περιβάλλον.

Χρειαζόμαστε τρόπους, μέσα, προτάσεις, ιδέες! Χρειαζόμαστε κάθε βοήθεια που μπορούμε να έχουμε και να τη διαθέσουμε στη θωράκιση των νέων μας απέναντι στις απειλές του διαδικτύου. Χρειαζόμαστε κάθε οπτική, που θα συμπληρώσει τη δική μας, και μαζί θα δούμε πιο καθαρά το στόχο, την ουσία, την επόμενη κίνηση.

Η πρωτοβουλία “GET DIGITAL” αποτελεί ένα, ακόμα, ισχυρό πλεονέκτημα στην καθημερινή μας μέριμνα για ένα ασφαλές διαδικτυακό περιβάλλον.

Είμαι σίγουρη, ότι μέσα από τη συνεργασία και με σταθερό και απαρέγκλιτο προσανατολισμό μας το ασφαλές διαδίκτυο θα καταφέρουμε να εξασφαλίσουμε  στα παιδιά μας το ενδεδειγμένο πλαίσιο ασφαλούς διαδικτυακής δραστηριότητας».

14-04-21 Δεύτερο αυτοδιαγνωστικό τεστ για όσους προσέλθουν αύριο, Πέμπτη 15/4, στα Λύκεια όλης της χώρας

Το δεύτερο δωρεάν αυτοδιαγνωστικό τεστ οφείλουν να παραλάβουν όλα τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας από τα φαρμακεία, να το διενεργήσουν απόψε ή αύριο νωρίς το πρωί και να έχουν μαζί τους βεβαίωση αρνητικού τεστ, προκειμένου να προσέλθουν στα Λύκεια την Πέμπτη 15/4.

Υπενθυμίζεται ότι τo self-test είναι υποχρεωτικό στα ημερήσια και εσπερινά Γενικά Λύκεια (ΓΕ.Λ.), στα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.) και τις Λυκειακές Τάξεις των Γυμνασίων με Λυκειακές Τάξεις για:

• τους μαθητές/-τριες
• τους εκπαιδευτικούς, τα μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και του Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ)
• τα μέλη του διοικητικού και του λοιπού προσωπικού. 

Στιςσχολικές μονάδες ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης όλων των βαθμίδωνπου είναι επίσης ανοιχτές, το self-test είναι υποχρεωτικό για τους εκπαιδευτικούς και τα μέλη ΕΕΠ - ΕΒΠ, το διοικητικό και λοιπό προσωπικό. Για τους μαθητές/-τριες με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, το self-test συνιστάται να διενεργείται εφόσον είναι συμβατό με το βαθμό και το είδος της αναπηρίας ή και της ειδικής εκπαιδευτικής ανάγκης του/της μαθητή/-τριας.

Τα φαρμακεία διαθέτουν δύο δωρεάν τεστ σε κάθε δικαιούχο: ένα για την Πέμπτη 15/4 και ένα για τη Δευτέρα 19/4. Την επόμενη εβδομάδα, μαθητές, εκπαιδευτικοί και προσωπικό των Λυκείων θα παραλάβουν και το τέταρτο τεστ για την Πέμπτη, 22/4. Τα αυτοδιαγνωστικά τεστ μπορούν να προμηθεύονται δωρεάν από τα φαρμακεία όλοι οι μαθητές, εκπαιδευτικοί, βοηθητικό και λοιπό προσωπικό με τον ΑΜΚΑ τους και μέσο ταυτοπροσωπίας (ταυτότητα, διαβατήριο κτλ).

Σε περίπτωση που κάποιος δεν έχει ή συναντά δυσκολία με τον ΑΜΚΑ, παρέχεται η δυνατότητα επίσκεψης σε δομή που εμφανίζεται στη λίστα:https://self-testing.gov.gr/eody-stathera-simeia.pdf

14-04-21 Οι μεταρρυθμίσεις στην εκπαίδευση στο επίκεντρο διαδικτυακής συνάντησης εργασίας της ΥΠΑΙΘ Νίκης Κεραμέως, της Υφυπ. Ζέττας Μακρή και του Γεν. Γραμματέα, Αλέξ. Κόπτση, με τον Πρόεδρο κύριο Γιάννη Αντωνίου & τα Μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

Η επέκταση  των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα όλων των Νηπιαγωγείων, Δημοτικών και Γυμνασίων της χώρας από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο, η επέκταση δημιουργικών δραστηριοτήτων στα Αγγλικά σε όλα τα Νηπιαγωγεία, η ολοκλήρωση των νέων προγραμμάτων σπουδών, οι επιμορφώσεις εκπαιδευτικών και η εκκίνηση λειτουργίας του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Επιμορφώσεων, καθώς και ζητήματα που άπτονται των επιπτώσεων της πανδημίας συζητήθηκαν κατά τη διαδικτυακή συνάντηση εργασίας της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου με τη διοίκηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ).

Μετά την επιτυχή πιλοτική εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων φέτος σε 218 Νηπιαγωγεία, Δημοτικά και Γυμνάσια, το προσεχές σχολικό έτος προγραμματίζεται η διδασκαλία τους σε όλα τα σχολεία της χώρας. Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων περιλαμβάνουν τέσσερις θεματικούς κύκλους, με υπο-θεματικές σταθμισμένες ανά ηλικία και εκπαιδευτική βαθμίδα:

Παράλληλα, συζητήθηκε η άμεση ενίσχυση του εγχειρήματος μέσω έργων που έχουν ενταχθεί στο Ταμείο Ανάκαμψης, με προγράμματα όπως εξοπλισμός για εκπαιδευτική ρομποτική στο σύνολο των σχολείων, επιμορφώσεις σε ΤΠΕ κ.ά. Ομοίως, οι δημιουργικές δραστηριότητες στα Αγγλικά, από τον προσεχή Σεπτέμβριο, προγραμματίζεται να υλοποιούνται σε όλα τα Νηπιαγωγεία. Νέα σειρά επιμορφώσεων των εκπαιδευτικών προγραμματίζεται να ξεκινήσει τον ερχόμενο μήνα, εκκινώντας με επιμορφώσεις στη διδασκαλία δεξιοτήτων σε σύνολο άνω των 70.000 εκπαιδευτικών και συνεχίζοντας με το πρόγραμμα των Αγγλικών στα νηπιαγωγεία.

Η εκπόνηση νέων Προγραμμάτων Σπουδών (ΠΣ) αποτελεί  αφετηρία και θεμέλιο λίθο του ευρύτερου μεταρρυθμιστικού έργου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων για την αναβάθμιση του σχολείου. Τα Προγράμματα Σπουδών γενικής εκπαίδευσης που αναμένεται να ολοκληρωθούν  εντός του 2021, θα δημοσιευτούν και θα παραδοθούν στην εκπαιδευτική κοινότητα μέσω διαδραστικού, ψηφιακού συστήματος. Αξίζει να σημειωθεί ότι τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών δεν έχουν αναμορφωθεί σε πολλές περιπτώσεις εδώ και δύο δεκαετίες, με αποτέλεσμα να είναι επιτακτική η ανάγκη επικαιροποίησης και εκσυγχρονισμού, τόσο του περιεχομένου όσο και της φιλοσοφίας και της προσέγγισής τους. Τα νέα ΠΣ, ακολουθώντας τις ευρωπαϊκές τάσεις, έχουν ως αφετηρία τα μαθησιακά αποτελέσματα και υιοθετούν μια εξατομικευμένη, μαθητοκεντρική προσέγγιση στη διδασκαλία. Οι βασικοί οριζόντιοι προσανατολισμοί είναι η υποστήριξη των μαθητών ώστε να μαθαίνουν να είναι δημιουργικοί, να σκέφτονται κριτικά, να καλλιεργούν δεξιότητες για την αξιοποίηση και την παραγωγή νέας γνώσης και να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες. Η αναμόρφωση των αναλυτικών προγραμμάτων στη γενική και την επαγγελματική εκπαίδευση, καθώς και η επιμόρφωση επί αυτών, πραγματοποιείται με την υποστήριξη ευρωπαϊκών κονδυλίων. Παράλληλα, προγραμματίζεται η μεταρρύθμιση του «πολλαπλού βιβλίου». Η κατάργηση του μονοπωλίου του ενός και μοναδικού σχολικού εγχειριδίου συνάδει πλήρως με τη φιλοσοφία των νέων ΠΣ, ώστε ο εκπαιδευτικός/μαθητής να μπορεί με κριτική σκέψη να συνδυάσει πληροφορία από πολλές πηγές. Όλα τα βιβλία θα είναι διαθέσιμα σε ψηφιακή μορφή και προγραμματίζεται να ενισχυθούν από κονδύλια του Ταμείου Ανάκαμψης για την ανάπτυξη επιπλέον ψηφιακού υλικού και εφαρμογών.

Παράλληλα, αναμένεται να τεθεί προσεχώς σε  λειτουργία  το νέο Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα (ΟΠΣ) επιμορφώσεων, το οποίο, εκτός των άλλων, θα παρέχει υπηρεσίες σύγχρονης και ασύγχρονης επιμόρφωσης, με πιστοποιημένες διαδικασίες και διασφάλιση ποιότητας, λειτουργώντας ως χώρος συνεργατικής μάθησης και διάχυσης πρακτικών. Οι προγραμματισμένες επιμορφώσεις μέσω του ΟΠΣ αφορούν, ενδεικτικά στους βασικούς γραμματισμούς, στα εργαστήρια δεξιοτήτων, στη νέα αρχή για τα ΕΠΑΛ και στους νεοδιόριστους (εισαγωγική, συμπεριληπτική επιμόρφωση για την προσαρμογή στις ανάγκες των παιδιών με αναπηρία).

Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως δήλωσε: «Συνεχίζουμε εντατικά, με προσήλωση, δημιουργικότητα και όραμα τον σχεδιασμό και την υλοποίηση των μεταρρυθμίσεων στη Παιδεία με γνώμονά πάντα τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς μας. Η πανδημία δεν μπορεί, και δεν πρέπει, να σταματήσει την εξέλιξη, τη βελτίωση, τη δημιουργία μιας αποτελεσματικότερης και ουσιαστικότερης εκπαιδευτικής διαδικασίας προσαρμοσμένης στις σύγχρονες ανάγκες».

Η Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Ζέττα Μακρή ανέφερε σχετικά: «Με υπευθυνότητα, διορατικότητα και παιδαγωγική μέριμνα διαμορφώνουμε τις θεματικές ενότητες των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, προσφέρουμε κίνητρα και ερεθίσματα στους μαθητές, δίνουμε προτεραιότητα στη βιωματική και ανακαλυπτική μάθηση, στην καινοτόμο διδακτική και εκπαιδευτική δράση. Περιγράφουμε το θεωρητικό πλαίσιο και ενθαρρύνουμε την ενεργητική συμμετοχή και τη δημιουργική διάδραση μέσα στο σχολικό περιβάλλον, για μαθητές και εκπαιδευτικούς».

13-04-21 Η Ζέττα Μακρή για την ισότιμη συμμετοχή των μαθητών  με οπτική αναπηρία

Σε θετικό κλίμα πραγματοποιήθηκε, στις 13 Απριλίου 2021, η συνάντηση της Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων        κ. Ζέττας Μακρή με τη Διοικήτρια του Κέντρου Εκπαίδευσης & Αποκατάστασης Τυφλών (Κ.Ε.Α.Τ.) και Προέδρου του Δ.Σ. αυτού κ. Σοφία-Λευκή Χαμονικολάου, το περιεχόμενο της οποίας αφορούσε ζητήματα εκπαίδευσης, συνεκπαίδευσης και ισότιμης συμμετοχής των μαθητών με οπτική αναπηρία. 

Η κ. Χαμονικολάου αναφέρθηκε στη σημαντικότητα της ενημέρωσης, ευαισθητοποίησης και διάχυσης καλών πρακτικών που αφορούν την εκπαίδευση των μαθητών με οπτική αναπηρία προκειμένου να εξαλειφθούν φαινόμενα διακρίσεων και αποκλεισμού. 

Επιπλέον, ενημέρωσε την Υφυπουργό για τη σημαντικότητα της ενίσχυσης των μαθητών με οπτική αναπηρία σχετικά με τη διαδικασία της εισαγωγής τους στα μουσικά σχολεία καθώς η επίδραση της μουσικής παιδείας λειτουργεί ευεργετικά στην ψυχοκοινωνική ανάπτυξη και στην ένταξή τους. 

Επίσης επισημάνθηκε η ανάγκη στήριξης των ήδη υπαρχόντων δημοσίων ΙΕΚ (Χειριστών Υπολογιστών, Χειριστών Τηλεφωνικών Κέντρων, Ξεναγών και Φυσικοθεραπευτών), καθώς και η δημιουργία νέων τμημάτων όπως ηχοληψίας, μουσικής παραγωγής και δημοσιογραφίας στοχεύοντας στη διεύρυνση της επαγγελματικής αποκατάστασης των ατόμων με οπτική αναπηρία.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε  στην ανάγκη επίλυσης του προβλήματος της πρόσβασης των μαθητών με οπτική αναπηρία, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στις εκπαιδευτικές πλατφόρμες webex και e-class. 

Τέλος, η Υφυπουργός ενημερώθηκε για την εκτύπωση των σχολικών εγχειριδίων της Γερμανικής γλώσσας και στο σύστημα γραφής και ανάγνωσης Braille που θα υλοποιηθεί για πρώτη φορά από την επόμενη σχολική χρονιά από το «ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΤΥΦΛΩΝ» (Κ.Ε.Α.Τ.), δίνοντας τη δυνατότητα της επιλογής της Γερμανικής, ως ξένης γλώσσας, από μαθητές με οπτική αναπηρία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.  

Η Υφυπουργός στάθηκε θετική στα ζητήματα που προάγουν την ισότιμη συμμετοχή και ένταξη των μαθητών με οπτική αναπηρία και διαβεβαίωσε τη Διοικήτρια του Κ.Ε.Α.Τ. ότι θα υποστηρίξει εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις που έχουν στόχο την προώθηση της εκπαίδευσης και της επαγγελματικής τους αποκατάστασης, παρακολουθώντας με ιδιαίτερο ενδιαφέρον την προοδευτική πορεία των θεμάτων, η δρομολόγηση των οποίων, θα επανεκτιμηθεί σε επόμενη συνάντησή τους.