11-07-16 Απο αύριο και για μια εβδομάδα οι ηλεκτρονικές αιτήσεις των αναπληρωτών

Μέσα σε διάστημα 7 ημερών και συγκεκριμένα από την Τρίτη 12 Ιουλίου έως και τις 19 Ιουλίου θα πρέπει οι εκπαιδευτικοί 28  ειδικοτήτων να καταθέσουν για πρώτη φορά ηλεκτρονικά τις αιτήσεις τους για εργασία ως αναπληρωτές και ωρομίσθιοι. Η πρόσκληση αφορά τους  ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ09, ΠΕ10, ΠΕ11, ΠΕ12, ΠΕ13, ΠΕ14, ΠΕ15, ΠΕ17, ΠΕ18, ΠΕ19, ΠΕ20, ΠΕ32, ΠΕ33, ΠΕ34, ΠΕ40, ΠΕ60, ΠΕ70, ΠΕ73, ΤΕ01 και ΔΕ01.

 

Στην εγκύκλιο υπάρχουν αναλυτικές οδηγίες για την ηλεκτρονική διαδικασία εγγραφής στο Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα καθώς και τη διαδικασία υποβολής των αιτήσεων όσον αφορά τις περιοχές πρόσληψης φέτος και για πρώτη φορά μπορούν να δηλωθούν κατά σειρά προτεραιότητας, από μία (1) μέχρι και το σύνολο των διαθέσιμων, ανά κλάδο, περιοχών προτίμησης αναπληρωτών με πλήρες ή/και με μειωμένο ωράριο.

 

Σημειώνεται ότι : α) Οι εκπ/κοί κλάδων ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ11, ΠΕ19, ΠΕ20, ΠΕ32 και ΠΕ18.41 δύναται να επιλέξουν περιοχές και από τις δύο βαθμίδες εκπ/σης. β)Οι εκπ/κοί της Β/θμιας Εκπ/σης δύναται να επιλέξουν (ανάλογα με τον κλάδο τους) και τη Σιβιτανίδειο Σχολή, τα εκκλησιαστικά λύκεια και γυμνάσια(κλάδοι ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ09, ΠΕ11, ΠΕ19 και ΠΕ20) και τα καλλιτεχνικά σχολεία (κλάδος ΠΕ18.41).

 

Ενημερώνουμε τους εκπαιδευτικούς ότι από το νέο σχολικό έτος καταργείται η ποινή του διετούς αποκλεισμού για όσους δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία ή παραιτούνται.

 

Αναλυτικά η εγκύκλιος

 Το ΦΕΚ σε μορφή  pdf

Πατήστε εδώ. Θα μεταφερθείτε εκτός ιστοτόπου ώστε να δείτε το βίντεο

11-07-16 Απαντήσεις του Νίκου Φίλη στους εφήβους βουλευτές

Την ίδρυση ενός νέου τύπου σχολείου για την Ειδική Εκπαίδευση προανήγγειλε ο Υπουργός Παιδείας απαντώντας σε ερώτηση που του έκανε έφηβη Βουλευτής, μαθήτρια ειδικού σχολείου της Πρότυπης Βιοτεχνικής Μονάδας ΟΑΕΔ Λακκιάς για το γεγονός ότι το πτυχίο της δεν έχει επαγγελματικά δικαιώματα. Ο νέος τύπος σχολείου θα ονομάζεται Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο-Λύκειο και θα λειτουργεί υπό ενιαία διεύθυνση με τέσσερα χρόνια γυμνάσιο και τέσσερα χρόνια λύκειο, ενώ οι απόφοιτοί του θα έχουν ίσα δικαιώματα με τους αποφοίτους ΕΠΑΛ.

Ο Νίκος Φίλης δεν αποποιήθηκε των ευθυνών που φέρει η Πολιτεία διότι η ειδική εκπαίδευση στο σύνολό της είναι παραμελημένη. Ο Υπουργός τόνισε την αναγκαιότητα της ενίσχυσης του αισθήματος της αξιοπρέπειας και αυτοεκτίμησης καθενός παιδιού που φοιτά στα σχολεία ειδικών αναγκών, ενημερώνοντας ότι μετά από οκτώ χρόνια, το ΥΠΠΕΘ προχωρά στην ίδρυση περίπου τετρακοσίων νέων τμημάτων ένταξης, προκειμένου τα παιδιά με ειδικές ανάγκες να μπορούν, με διαφοροποιημένη διδασκαλία, αλλά μέσα στο σχολείο με τα άλλα παιδιά, να φοιτούν, να μην δημιουργείται η εντύπωση γκέτο, τουλάχιστον στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

Στα μετρά, που παρουσίασε ο Νίκος Φίλης για την ενίσχυση της Ειδικής Εκπαίδευσης εντάσσονται:

• Η ίδρυση νέων ΕΕΕΕΚ. Η αναμόρφωσή τους με εσωτερική διάρθρωση, ώστε να ανταποκρίνονται στις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών

• Επέκταση της Τάξης Μαθητείας και για τους μαθητές των Ειδικών ΕΠΑΛ

• Σύσταση σχολικών συνεταιρισμών σε Ειδικά Σχολεία

• Λειτουργία ΣΕΚ και ΙΕΚ Ειδικής Αγωγής

Θα βοηθηθούν οι σύλλογοι γονέων που επωμίζονται ένα μεγάλο βάρος για την εκπαίδευση των παιδιών με ειδικές ανάγκες, να δημιουργήσουν Κοιν.Σ.Επ, δηλαδή συνεταιριστικές επιχειρήσεις, ώστε να διαμορφωθούν όροι προστατευμένης εργασίας για τα παιδιά που τελειώνουν την τεχνική επαγγελματική ειδική αγωγή.

Αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα των Γυμνασίων

Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων δέχτηκε ερώτηση και για τη μείωση των ωρών διδασκαλίας στα Γυμνάσια κατά τις 3 με αποτέλεσμα το ωρολόγιο πρόγραμμα να διαμορφώνεται στις 32 έναντι των 35 ωρών. Στην απάντησή του ο Νίκος Φίλης διευκρίνισε ότι τις αποφάσεις για τις αλλαγές δεν τις λαμβάνει ο Υπουργός, που έχει απλά ρόλο επικυρωτικό αλλά το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής μετά από εμπεριστατωμένη μελέτη και έρευνα.

Η βασική άποψη του Υπουργού είναι οτι χρειαζόμαστε λιγότερες εξετάσεις στο Γυμνάσιο και περισσότερο ωφέλιμο διδακτικό χρόνο. «Δεν θέλουμε να υπάρχει στο σχολείο, στο Γυμνάσιο ιδιαίτερα, μια αντίληψη ότι τα παιδιά συμμετέχουν απλώς για να δώσουν εξετάσεις. Θέλουμε να έχει μεγαλύτερο χρόνο η διάρκεια του σχολικού έτους, να έχουμε τετράμηνα και όχι τρίμηνα και στο τέλος κάθε τάξης στο Γυμνάσιο να μην δίνονται δώδεκα και δεκαπέντε μαθήματα στην τελική εξέταση, αλλά αυτά που θα εκτιμήσουμε ότι είναι τα πιο βασικά για τη λειτουργία του σχολείου» δήλωσε ο Νίκος Φίλη, συμπληρώνοντας:

«Άρα, ουσία και όχι τύπος. Άρα, μάθημα, σχέση του εκπαιδευτικού με το παιδί και όχι εξετάσεις. Αυτός είναι ο κατευθυντήριος στόχος μας».

Ο Νίκος Φίλης στη συνέχεια τόνισε ότι «θέλουμε ποιοτικό χρόνο και όχι γενικά και αόριστα χρόνο. Θέλουμε να υπάρχει εκπαιδευτικό πρόγραμμα και αυτό να ικανοποιείται από τις επιλογές των εκπαιδευτικών και όχι το σχολειό να ικανοποιεί, καταρχήν, δικαιώματα εργασίας. Το σχολειό, καταρχήν, ικανοποιεί δικαιώματα εκπαιδευτικών αναγκών».

Ο Υπουργός Παιδείας αναφέρθηκε στο θέμα της διδασκαλίας των Αρχαίων Ελληνικών, εκφράζοντας την άποψη ότι τα Αρχαία Ελληνικά πρέπει να διδαχθούν είτε από πρωτότυπο στο Λύκειο είτε από μετάφραση στο Γυμνάσιο -αυτό είναι μια ανοικτή συζήτηση που κάνουμε στην εκπαιδευτική κοινότητα- και να δώσουμε έμφαση στη λογοτεχνία και γενικότερα στη διδασκαλία της Γλώσσας, της ζωντανής γλώσσας του λαού με την οποία συνεννοούμαστε σήμερα μεταξύ μας και όπως ξέρετε έχει παρεισφρήσει σήμερα το φαινόμενο των greeklish. Τα παιδιά, εσείς βομβαρδίζεστε από τον οπτικό πολιτισμό και χρειάζεται να συζητήσουμε σοβαρά με εκπαιδευτικούς και παιδαγωγούς της γλώσσας το πρόβλημα της γλωσσικής διδασκαλίας.

Παράλληλα, ο Νίκος Φίλης δήλωσε από το Βήμα της Βουλής ότι πρόθεση του Υπουργείου είναι να μπουν ένα γνωστικά αντικείμενα και μαθήματα στα σχολεία. « Δεν μπορεί η σεξουαλική ενημέρωση να απουσιάζει από τα σχολεία. Είναι έγκλημα αυτό που συμβαίνει…Δεν μπορεί τα ζητήματα εθισμού –πάσης φύσεως εθισμού, από τα ναρκωτικά μέχρι τα τάμπλετ- να είναι έξω από τη συζήτηση στο σχολείο. Πρέπει και αυτά ως γνωστικά αντικείμενα και όχι ως περιθωριακά πρότζεκτ να υπάρχουν μέσα στο σχολείο» υπογράμμισε ο Υπουργός, υποστηρίζοντας ότι αυτή η περίοδος της ζωής των παιδιών -τα παιδιά του Γυμνασίου δηλαδή- είναι μια περίοδος που ό,τι τώρα μάθουν το μαθαίνουν και ό,τι δεν το μάθουν τώρα, δεν θα το μάθουν ποτέ αργότερα.

Κλείνοντας την απάντησή ο Νίκος Φίλης υπογράμμισε ότι σήμερα τα παιδιά, είτε διδάσκονται Αρχαία είτε όχι, δεν μιλάνε καλά την ελληνική μας γλώσσα για πολλούς λόγους. «Ας το συζητήσουμε και ας καταλήξουμε ψύχραιμα για ποιον λόγο» δήλωσε ο Υπουργός που για το θέμα της Βιολογίας ανέφερε ότι περιορίστηκε κατά μία ώρα αναρωτώμενος αν αυτό είναι μια απώλεια.

«Θα το δούμε. Επαναλαμβάνω ότι έχουμε ως σύνθημά μας –σύνθημα με τη θετική έννοια- το εξής: Θέλουμε ποιοτικό χρόνο διδασκαλίας και όχι να χάνουν τα παιδιά στις τάξεις ώρες που στην ουσία είναι ώρες εξετάσεων και όχι μάθησης» υπογράμμισε ο Υπουργός.

Ερώτηση για τα θρησκευτικά και τις παρελάσεις

Σε ερώτηση που δέχτηκε σχετική με τα Θρησκευτικά και τις σχεδιαζόμενες αλλαγές ο Νίκος Φίλης δήλωσε ότι έχει ληφθεί απόφαση, μετά από διάλογο πενταετίας –πριν από τη δική μας Κυβέρνηση ξεκίνησε αυτός ο διάλογος και η πειραματική εφαρμογή νέων προγραμμάτων σπουδών Θρησκευτικών- και με την Εκκλησία και με άλλους θεωρητικούς κύκλους για το πώς θα διδάσκεται το μάθημα των Θρησκευτικών στο σχολείο.

« Δεν θέλουμε να είναι κατηχητικό. Γιατί; Το κατηχητικό σημαίνει ότι πηγαίνει μέσα ο δάσκαλος, ο θεολόγος, για να κάνει κάποιον χριστιανό. Θα βαθμολογείται αυτό; Δηλαδή, θα βαθμολογούμε αν κάποιος είναι καλός ή κακός χριστιανός;» αναρωτήθηκε ο Νίκος Φίλης, τονίζοντας ότι αυτό είναι παράλογο.

Παράλληλα, ο Υπουργός σημείωσε ότι θέλουμε ένα σχολείο που να είναι ουδετερόθρησκο, να μην παρεμβαίνει στη συνείδηση των παιδιών, να τους δίνει γνώσεις για το θρησκευτικό φαινόμενο και, βεβαίως, να τους δίνει περισσότερα και πληρέστερα τα ζητήματα που αφορούν την ορθόδοξη θρησκεία, δεδομένου ότι το μεγαλύτερο μέρος στη χώρα μας είναι ορθόδοξοι.

Για το ζήτημα των παρελάσεων ο Νίκος Φίλης δήλωσε τα εξής:

«Θα τελειώσω με το ζήτημα, το οποίο θέσατε, των παρελάσεων. Ξέρετε πότε εφαρμόστηκαν οι μαθητικές παρελάσεις στην Ελλάδα; Πιστεύετε ότι είναι από παλιά; Είναι από το 1937. Τότε, στη χώρα μας είχαμε δικτατορία Μεταξά, και οι παρελάσεις εφαρμόστηκαν για τον εθνικό φρονηματισμό των ελληνοπαίδων. Μα, θα μου πείτε ότι μετά πέρασαν πολλά χρόνια. Το δέχομαι. Να ξέρουμε, όμως, ότι αυτές οι παρελάσεις δεν αποτελούσαν ποτέ εξ αρχής ούτε μετά στοιχείο της εθνικής ταυτότητας του παιδιού και του Νεοέλληνα. Ήταν ένα στοιχείο φρονηματισμού, όπως λεγόταν. Μετά, ξέρετε, τι σημαίνει παρέλαση: Να πάνε τα παιδιά να τα δουν οι γονείς τους. Εντάξει, να παρελάσουν κι αυτά.

Έχει σημασία οι εθνικές επέτειοι να διδάσκονται με την καλή έννοια στο σχολείο, με γιορτές. Και στους δήμους να διοργανώνονται γιορτές, να μαθαίνουμε τον πολιτισμό, την ιστορία. Αυτό έχει σημασία. Λιγότερο έχει σημασία να παρελαύνουμε, ουσιαστικά, με τρόπους στρατιωτικών αγημάτων. Σημασία έχει να μαθαίνουμε την ουσία και δεν έχει σημασία εάν γίνεται, έστω, η γυμναστική επίδειξη στην παρέλαση».

Για το αν οι σύλλογοι διδασκόντων θα αποφασίζουν για την πρωινή προσευχή ο Νίκος Φίλης διευκρίνισε ότι την ευθύνη για να μην είναι υποχρεωτική η προσευχή στα σχολεία την έχει, επίσης, το Υπουργείο.

«Δεν πρόκειται να αφήσουμε τους συλλόγους των διδασκόντων, όπως είπατε, να διχάζονται κτλ.. Εμείς θα την πάρουμε την ευθύνη. Η ευθύνη θα είναι: Δεν υποχρεώνουμε να γίνονται το πρωί προσευχές στα σχολεία. Αν, όμως, θελήσουν κάποιοι, αυτό είναι άλλη ιστορία. Δεν απαγορεύουμε. Επαναλαμβάνω, όμως, ότι δεν θα θεωρήσουμε ότι η ταυτότητα του Έλληνα και η ταυτότητα του ορθόδοξου χριστιανού είναι μια ταυτότητα, όπως λένε οι πολιτικοί επιστήμονες, εργαλειακή, από τη μία εκκλησιαστικοποίησης και από την άλλη στρατιωτικοποίησης. Όχι, θέλουμε να υπάρχει ελευθερία. Τονίζω ότι η βάση της εθνικής μας ταυτότητας είναι η Δημοκρατία» δήλωσε ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

Ενίσχυση καλλιτεχνικών μαθημάτων

Σε άλλη ερώτηση για το αν θα ενισχυθούν τα καλλιτεχνικά μαθήματα ο Νίκος Φίλης δήλωσε ότι Η καλλιτεχνική παιδεία διευρύνει τους ορίζοντες των παιδιών, όπως η πολιτική παιδεία διευρύνει τους ορίζοντες των ενηλίκων.

«Άρα, η πολιτεία, αν έχει ως πρόταγμά της τη δημοκρατική διαπαιδαγώγηση των παιδιών, των εφήβων και των μικρότερων μαθητών, πρέπει τα καλλιτεχνικά μαθήματα με την ευρεία έννοια -στην οποία αναφερθήκατε κι εσείς και συμπεριλαμβάνετε και τη λογοτεχνία, όχι μόνο τις εικαστικές τέχνες, αλλά και τη μουσική- πρέπει να αποτελέσουν έναν από τους σπονδύλους του νέου προγράμματος σπουδών» ανέφερε ο Νίκος Φίλης, δίνοντας την υπόσχεση στον έφηβο βουλευτή ότι θα μελετήσουν το θέμα της ενίσχυσης των καλλιτεχνικών μαθημάτων.

Ο Υπουργός υπογράμμισε ότι αναμορφώνοντας το πρόγραμμα θα κάνουν ό,τι είναι δυνατόν, για να ενισχύσουν την ολόπλευρη μόρφωση των παιδιών, που σημαίνει και την καλλιτεχνική μόρφωση.

Αλλαγή στις πανελλαδικές

Σε ερώτηση για σχεδιαζόμενες αλλαγές στις πανελλαδικές ο Υπουργός Παιδείας αφού αναγνώρισε ότι το τωρινό σύστημα είναι αδιάβλητο και αντικειμενικό τόνισε την ανάγκη της αλλαγής του καθώς το Λύκειο και ειδικά η Γ τάξη έχει μετατραπεί σε προθάλαμο των ΑΕΙ.

«Δεν τρέχουμε, δεν βιαζόμαστε. Προκειμένου να αλλάξει αυτό το σύστημα, δεν αρκεί μόνο, όπως είπατε –και σωστά- η κατάλληλη προετοιμασία και ο μακροχρόνιος σχεδιασμός. Χρειάζεται δημόσιος διάλογος και συναίνεση από πολλές πλευρές και εννοώ και πολιτικά κόμματα. Το επιδιώκω. Αυτός είναι ο στόχος μου για τις μεγάλες αλλαγές συνολικά της εκπαίδευσης, προκειμένου το σχολείο να είναι σχολείο ποιότητας και ισότητας και όχι σχολείο άκρατου ανταγωνισμού, σχολείο με αντίληψη φροντιστηρίου, σχολείο-προθάλαμος για τα πανεπιστήμια» δήλωσε ο Υπουργός εκφράζοντας την πεποίθηση ότι του χρόνου θα παρουσιαστεί στον δημόσιο διάλογο μια πρόταση συναρτημένη με τα πριν και τα μετά, όχι εντοπισμένη μόνο στη στιγμή της επιλογής.

«Θα είμαστε έτοιμοι. Δεν θα αιφνιδιάσουμε, το παιδί θα έχει τουλάχιστον τρία χρόνια μπροστά του, για να γνωρίζει με ποιο τρόπο θα επιλεγεί στην τριτοβάθμια εκπαίδευση» ανέφερε ο Νίκος Φίλης.

Ερώτηση για την Παραπαιδεία

Ο Νίκος Φίλης δέχτηκε μια ερώτηση από έφηβη Βουλευτή στην Κύπρο για την παραπαιδεία και στην οποία απάντησε ότι μια παράμετρος για την αντιμετώπισή της είναι οι λιγότερες εξετάσεις και συνακόλουθα η ύπαρξη ποιοτικού χρόνου και όχι ποσοτικού.

Άλλη μια παράμετρος για την αντιμετώπιση της παραπαιδείας είναι κατά τον Υπουργό ο απεγκλωβισμός από μία κοινωνική αντίληψη σύμφωνα με την οποία δεν υπάρχουμε ως πολίτες με αξία και δικαιώματα, αν δεν πάμε στο πανεπιστήμιο.

« Αυτό είναι λάθος» τόνισε ο Νίκος Φίλης, σημειώνοντας ότι «υπάρχουν πολλοί τρόποι τελειώνοντας το Λύκειο να προχωρήσει κανείς και σε άλλες εκπαιδευτικές επιλογές. Η επαγγελματική και τεχνική εκπαίδευση στη χώρα μας είναι υποβαθμισμένες. Η προσπάθειά μας είναι να δώσουμε μεγαλύτερη έμφαση σε αυτήν, προκειμένου τα παιδιά, μέσα από μία ολόπλευρη μόρφωση και όχι από μια πρώιμη επιλογή, να μπορέσουν να οδηγηθούν σε σωστές επιλογές και τεχνικής εκπαίδευσης ανώτερης και ανώτατης. Πρέπει να καταλάβουμε ότι, εάν για συγκεκριμένους ιστορικούς λόγους η προσπάθεια των ανθρώπων να πάνε στα πανεπιστήμια, συναρτάται όχι μόνο με την αγάπη προς τη μόρφωση, αλλά και με την προσπάθεια να ανέβουν κοινωνικά, αυτή η πραγματικότητα σήμερα έχει αλλάξει».

Στην πρόταση της Βουλευτού η εισαγωγή να μη γίνεται μόνο με γραπτές εξετάσεις αλλά και με μια συνέντευξη ο Νίκος Φίλης σημείωσε ότι «πρέπει να βρούμε διαδικασίες «φακέλου» -με την καλή έννοια- για τα προσόντα του παιδιού, που θα προκύπτουν από τη συνολική εκπαιδευτική διαδικασία και όχι, επαναλαμβάνω, από στιγμιαίες εξετάσεις. Θα το σκεφτούμε».

11-07-16 Ο Νίκος Φίλης κήρυξε την έναρξη του Παγκόσμιου Συνέδριου Φιλοσοφίας, αφιερωμένο στον Αριστοτέλη

Ο υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Νίκος Φίλης, κήρυξε το βράδυ του Σαββάτου στο Ωδείο Ηρώδου του Αττικού την έναρξη του Παγκόσμιου Συνέδριου Φιλοσοφίας, αφιερωμένο στον Αριστοτέλη με αφορμή τη συμπλήρωση 2400 χρόνων από τη γέννηση του αρχαίου φιλοσόφου. Τίτλος του συνεδρίου που θα διαρκέσει μέχρι και τις 15 Ιουλίου και τελεί υπό την αιγίδα του Προέδρου της Δημοκρατίας, Προκόπη Παυλόπουλου, είναι «Η Φιλοσοφία του Αριστοτέλους»

Κατά την έλευσή του στο ρωμαϊκό ωδείο ο υπουργός Παιδείας τόνισε ότι «με πρωτοβουλία της Unesco τιμάται φέτος σε όλο τον κόσμο ο μεγάλος πρόγονός μας, που ανήκει σε ολόκληρη την οικουμένη,  ο Αριστοτέλης. Το φιλοσοφικό του έργο αλλά και η πρωτοποριακή ενασχόλησή του σχεδόν με όλες τις επιστήμες δείχνει ένα δρόμο για την ανθρώπινη σκέψη. Για εμάς, ιδιαίτερα εδώ στην Αθήνα που ο Αριστοτέλης μαθήτευσε στην Ακαδημία του Πλάτωνος επί είκοσι χρόνια, έχει ιδιαίτερη σημασία γιατί κρατάμε από το πολύ πλούσιο έργο του δύο επισημάνσεις και παρακαταθήκες. Η πρώτη ότι η κάθαρση είναι αποτέλεσμα της τέχνης, ότι  η τέχνη μας βελτιώνει. Το δεύτερο αφορά τη σχέση του πολίτη με την πολιτική. "Φύση πολιτικό ζώον", λέει, "ο άνθρωπος και όχι άπολις." Αυτά τα κρατούμε στις σημερινές μας συνθήκες.»

Στον χαιρετισμό του, εκ μέρους της κυβέρνησης,  ο Νίκος Φίλης από τη σκηνή του Ηρωδείου τόνισε «Η κοινωνική αξία του Αριστοτέλη δικαιολογείται τόσο από το εύρος των πνευματικών αναζητήσεών του όσο και από την καταλυτική επίδραση που άσκησαν οι θεωρίες του σε ολόκληρες περιόδους της ιστορίας.

Ήταν ο Αριστοτέλης μία από τις αιτίες για τη δημιουργία του θεσμού του πανεπιστημίου. Του κατεξοχήν χώρου όπου θεραπεύονται η φιλοσοφία, οι επιστήμες και οι τέχνες. Το έργο της αποκατάστασης και μετάφρασης των κειμένων του Αριστοτέλη απαιτούσε τη συνεργασία πολλών μελετητών. Έτσι κατά τη διάρκεια του 12ου αιώνα στη Τουλούζη δημιουργήθηκε η πρώτη πανεπιστημιακού τύπου σχολή.

 Εδώ στην Αθήνα, τον τόπο που ο Αριστοτέλης σπούδασε στην Ακαδημία του Πλάτωνα, εγκαινιάζεται σήμερα το παγκόσμιο συνέδριο για τον μεγάλο φιλόσοφο.

 Η αποψινή συναυλία δεν σηματοδοτεί μόνο την έναρξη του συνεδρίου αλλά αποτελεί και φόρο τιμής σε αυτόν, ως τον φιλόσοφο που προσδιόρισε τη λειτουργία και την αποστολή της τέχνης. Στην Ποιητική του ο Αριστοτέλης θεωρεί ότι η τραγωδία και γενικώς η τέχνη μιμείται γεγονότα και καταστάσεις προκειμένου μέσα από τον κατάλληλο χειρισμό της, εκ μέρους του συγγραφέα ή του καλλιτέχνη, να επιτευχθεί η κάθαρσή μας. Να απαλλαγούμε δηλαδή μέσα μας από τις κακίες και τα ελαττώματα, να γίνουμε καλύτεροι. Είναι πολλές οι αφορμές που αναδεικνύουν την επικαιρότητα και τον δυναμισμό της σκέψης του Αριστοτέλη. Θα ήθελα να θυμίσω τον ορισμό για την πολιτική και τον άνθρωπο. Ο πολιτικός βίος είναι ο φυσικός βίος του ανθρώπου, λέει ο Αριστοτέλης, ο οποίος αντιθέτως προς τα άλλα είναι φύση πολιτικό ζώον: "ὁ δὲ μὴ δυνάμενος κοινωνεῖν ἢ μηδὲν δεόμενος δι' αὐτάρκειαν οὐθὲν μέρος πόλεως, ὥστε ἢ θηρίον ἢ θεός."

Η ηθική και η οικονομική επιστήμη είναι κατά τον Αριστοτέλη εισαγωγή στην πολιτική η οποία είναι η κυριότατη των  επιστημών και αποβλέπει στην ευδαιμονία του ανθρώπου ενώ διευκολύνει πάντα τον άνθρωπο να πλησιάσει στο απόλυτο αγαθό που είναι η θεωρία. Σε μία εποχή ανατροπών, τόσο σε επίπεδο οικονομίας όσο και  προπάντων σε επίπεδο πολιτικής φιλοσοφίας, η ανάγκη επικαιροποίησης της λογικής και της έννοιας της σύμβασης και της αλληλοανοχής που μας κληροδότησε ο μεγάλος πρόγονός μας είναι φανερή περισσότερο από ποτέ άλλοτε. Είναι η ώρα που με ευθύνη  και σοβαρότητα οφείλουμε  να αγγίξουμε τα αρχαία διδάγματα της αριστοτελικής σκέψης και να τα χρησιμοποιήσουμε ως ισχυρό συζευκτικό δεσμό μεταξύ του πολιτικώς πράττειν και των συνεπειών του. Να καταστήσουμε τη σκέψη του μεγάλου φιλοσόφου κινητήριο δύναμη για την αλλαγή. Κηρύσσοντας την έναρξη του παγκόσμιου συνεδρίου για τη φιλοσοφία του Αριστοτέλη σας εύχομαι ό,τι καλύτερο, φιλοσοφικό, επιστημονικό, παιδαγωγικό. Και βεβαίως καλή επιτυχία σε αυτή τη συναυλία στο μαγικό εδώ τόπο του Ωδείου Ηρώδη του Αττικού με την προσδοκία ότι η ψυχή μας θα έχει υποστεί τη κάθαρση που ευαγγελίζεται ο Αριστοτέλης και που η τέχνη δίνει."

Στο πρόγραμμα της βραδιάς παρουσιάστηκε το έργο για συμφωνική ορχήστρα «Αριστοτέλη χαίρειν» του Ελευθέριου Καλκάνη, από τα Μουσικά Σύνολα της ΕΡΤ σε διεύθυνση του συνθέτη. Τα λυρικά μέρη σε  ποίηση Γιώργου Σκυλογιάννη ερμήνευσαν οι υψίφωνες Βανέσα Καλκάνη, Ειρήνη Κώνστα, Νάνση Παπακωνσταντίνου και ο βαρύτονος Βασίλης Ασημακόπουλος. Τις  χορογραφίες υπόγραψε η  Δέσποινα Μαλλιαρού και η Ρεγγίνα Αργυράκη. Χόρεψαν η  Δέσποινα Μαλλιαρού, η Χρύσα Γιαννακά και Σοφία Τζανετάκου.

Στο δεύτερο  μέρος ακούστηκε σε παγκόσμια πρεμιέρα   το ορατόριο «Λειτουργικό για μια Πατρίδα» σε ποίηση Ιάσωνα Λειδινού και μουσική Ελευθέριου Καλκάνη. Πηραν μέρος οι ερμηνευτές:  Βικτωρία Ταγκούλη και Σπύρος Κλείσσας. 

Στη συναυλία συμμετείχε ο Δήμος Αριστοτέλη με τη Χορωδία του Πολιτιστικού Συλλόγου Ιερισσού «Κλειγένης» και η Χορωδία του Δήμου Βόλβης, σε μουσική προετοιμασία του Σταύρου Καραμάνη, καθώς και η Παιδική Χορωδία «Rosarte» της Ρόζης Μαστροσάββα.

Την παράσταση πλαισίωσαν εικαστικά  οι δημιουργίες των video artists Γιώργου Λαζαρίδη, Φώτη Κοροσίδη και Γιώργου Κόκκινου. Η  ενδυματολογία ήταν  της  Βερόνικας Δημακάκου.

Οι εργασίες του Παγκόσμιου Συνέδριου Φιλοσοφίας θα πραγματοποιηθούν από τις 9 ως τις 15 Ιουλίου, στο Αμφιθέατρο «Άουλα» της Φιλοσοφικής Σχολής Αθηνών. Συμμετέχουν 3.000 Αριστοτελιστές και καθηγητές φιλοσοφίας από τα μεγαλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου. Στο συνέδριο θα διερευνήθει κυρίως η σπουδαιότητα του φιλοσοφικού στοχασμού του Αριστοτέλη για τα δημόσια πράγματα αλλά και εν γένει για τα παγκόσμια ζητήματα που επηρεάζουν την ανθρωπότητα.

10-07-16 Συνέντευξη του Νίκου Φίλη στη Realnews

O Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Νίκος Φίλης παραχώρησε συνέντευξη στη Realnews και το δημοσιογράφο Βασίλη Σκουρή. Ακολουθεί η συνέντευξη του Υπουργού:

 

1.Δεν σας ανησυχεί κ. υπουργέ που σας στηρίζει ως κυβέρνηση τόσο πολύ η ηγεσία των δανειστών; Μήπως έχετε γίνει ο «άνθρωπός τους στην Ελλάδα», όπως σας κατηγορεί ακόμα και η Δημοκρατική Συμπαράταξη;

Ο ΣΥΡΙΖΑ κυβερνάει όχι με την εύνοια των δανειστών αλλά με την εντολή του ελληνικού λαού, η οποία μάλιστα επιβεβαιώθηκε τρεις φορές μέσα σε εννέα μήνες. Πρόσφατα μάλιστα με την ολοκλήρωση της πρώτης αξιολόγησης ενισχύθηκε η πολιτική σταθερότητα. Τον περασμένο Ιούλιο αναγκάστηκε να κάνει οδυνηρό συμβιβασμό, αλλά όχι ερήμην του λαού.

Η ειλικρίνεια είναι θεμέλιο της πολιτικής σταθερότητας. Πέρσι κυβερνούσαμε ως μια ευρωπαϊκή πρωτοτυπία. Για μερικούς ως ένα παράδοξο που είχε ημερομηνία λήξης. Φέτος οι ευρωπαϊκές εξελίξεις, που είναι αντιφατικές βέβαια, δείχνουν ότι ο δρόμος της επαναθεμελίωσης της Ευρώπης πάνω σε αρχές δημοκρατίας και κοινωνικής δικαιοσύνης, έξω και ενάντια στον μονόδρομο της λιτότητας και της ανεργίας, είναι η διέξοδος, απέναντι μάλιστα σε μια ανερχόμενη ακροδεξιά καθώς και στην επιστροφή των εθνικισμών, που τόσο έχει πληρώσει ιστορικά η γηραιά ήπειρος.

Συνεπώς, είναι αναγκαία μια συμμαχία των προοδευτικών δυνάμεων στην Ευρώπη. Και η έκβαση αυτής της προσπάθειας συναρτάται τόσο με την ανάπτυξη κοινωνικών κινημάτων, όσο και με την επανατοποθέτηση μεγάλου μέρους των ευρωπαίων σοσιαλδημοκρατών, που είναι υποχρεωμένοι να αντιληφθούν ότι η σοσιαλφιλελεύθερη συναίνεση προκαλεί αδιέξοδα στην Ευρώπη. Όσοι από τους δανειστές κουνούσαν το δάχτυλό τους στην Ελλάδα και καλλιεργούσαν το στερεότυπο του «έλληνα μικροαπατεώνα» είναι σήμερα αντιμέτωποι με το brexit, αλλά και με τις αποκαλύψεις στις ΗΠΑ για τα τεράστια ανοίγματα της Deutchebank, που αν «σκάσει» θα απειληθεί εκ νέου η εύθραυστη σταθερότητα της παγκόσμιας οικονομίας.

2. Εάν π.χ. οι δανειστές επιμείνουν στα εργασιακά, μέχρι πού είστε διατεθειμένοι να φθάσετε; Ακόμα και στη λαϊκή ετυμηγορία;

Στο DNA της κυβέρνησης και της αριστεράς δεν είναι οι ομαδικές απολύσεις και η κατάργηση των συλλογικών συμβάσεων εργασίας. Με τέτοιους όρους είναι αδύνατη η ανάπτυξη της οικονομίας Η διαπραγμάτευση με τους πιστωτές το φθινόπωρο θα διεξάγεται μέσα σε ένα περιβάλλον ευρωπαϊκής αβεβαιότητας. Τα εργασιακά θέματα έχουν ξεσηκώσει μεγάλες εργατικές κινητοποιήσεις όπως πρόσφατα στη Γαλλία. Συνεπώς η διαπραγμάτευση για τα εργασιακά δεν τίθεται με όρους αμιγώς εθνικούς.

3. Η ηγεσία των δανειστών, πάντως, προειδοποιεί ότι δεν συζητά καν το ενδεχόμενο συζήτησης για μείωση των πλεονασμάτων μετά το 2018 σε 1,5 έως 2% όπως ζητά η κυβέρνηση. Πώς θα αντιδράσετε;

Η μείωση των πρωτογενών πλεονασμάτων δεν αφορά μόνο την Ελλάδα αλλά τη μεγάλη πλειοψηφία των ευρωπαϊκών χωρών. Μετά τις εκλογές στη Γερμανία και στην Ολλανδία το 2017, το θέμα πιθανότατα θα τεθεί σε νέα βάση. Τα θηριώδη πλεονάσματα του 4.5% αποδιοργανώνουν τις ευρωπαϊκές οικονομίες.

4.Τα μέτρα είναι πολύ σκληρά, ενώ οι φόροι που έρχονται θα στεγνώσουν περισσότερο τα νοικοκυριά. Μήπως πρέπει να υπάρξουν κοινωνικά αντίβαρα εάν βεβαίως το επιτρέπει η τρόικα;

Προτεραιότητά μας και ταυτόχρονα πυλώνας του σχεδίου μας για τη βιώσιμη και δίκαιη ανάπτυξη είναι η στήριξη, ο επανασχεδιασμός και η ενίσχυση του κοινωνικού κράτους. Φρενάραμε την κατρακύλα των κοινωνικών δαπανών. Αν υπήρχε σήμερα η κυβέρνηση Σαμαρά Βενιζέλου οι δαπάνες για την Παιδεία θα είχαν καταβαραθρωθεί στο 1,9% επί του ΑΕΠ, δηλαδή περίπου 2 δις λιγότερα από το 2,8% επί του ΑΕΠ που είναι σήμερα. Με ορίζοντα το 2018, θα επιδιώξουμε τη σταδιακή αύξηση των δαπανών για το κοινωνικό κράτος, ιδιαίτερα στην εκπαίδευση με πρόγραμμα μαζικών διορισμών. Άμεσα επίσης αναλάβαμε δράσεις όπως η πρόσβαση των ανασφάλιστων στο δημόσιο σύστημα υγείας, τα προγράμματα καταπολέμησης της ακραίας φτώχειας, τα σχολικά γεύματα. Προχωράμε με ό,τι διαθέτουμε σε πόρους, σε πολιτική βούληση, σε συλλογικές πρωτοβουλίες, σε κοινωνική προσφορά. Μόνο η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ μπορεί να επανορθώσει αδικίες που επιβλήθηκαν από την τρόικα. Γιατί η ΝΔ και το ΠΑΣΟΚ υποστήριζαν ότι ακόμη και αν δεν μας είχε επιβληθεί το μνημόνιο θα έπρεπε να το είχαμε εφεύρει.

5. Το πλαίσιο κηδεμονίας των θεσμών είναι πάντως ασφυκτικό, πρέπει να το παραδεχτείτε. Τι πρέπει να γίνει κ. υπουργέ;

Ποτέ δεν αρνηθήκαμε ότι η χώρα βρίσκεται σε καθεστώς επιτήρησης. Η διαπραγμάτευση με τους θεσμούς είναι μια διαρκής προσπάθεια για τη χαλάρωση και τελικά την κατάργησή της. Η ολοκλήρωση της πρώτης αξιολόγησης σηματοδοτεί μια νέα σελίδα για την έξοδο από τα μνημόνια και την κρίση

Κυρίαρχη προτεραιότητα είναι η παραγωγική ανασυγκρότηση, οι επενδύσεις, η δημιουργία νέων θέσεων εργασίας ως προϋπόθεση για ένα νέο παραγωγικό υπόδειγμα βιώσιμης και δίκαιης ανάπτυξης.

6. Πράγματι πιστεύεται ότι υπάρχει πρόβλημα με το ΤΑΙΠΕΔ. Γιατί αν δεν υπάρχει, υπάρχει πρόβλημα με τους υπουργούς που βάλλουν εναντίον του….

Δεν θέλω να μιλήσω για ειδικά ζητήματα που χειρίζονται άλλοι υπουργοί. Η κυβέρνηση έχει μια συγκεκριμένη αντίληψη για το θέμα των ιδιωτικοποιήσεων και αυτή οφείλει να υπηρετεί το ΤΑΙΠΕΔ.

7. Η Δημοκρατική Συμπαράταξη δεν ψηφίζει την απλή αναλογική. Στρατηγικά τι σηματοδοτεί αυτή η απόφαση;

Η πολιτική υποκρισία του ΠΑΣΟΚ είναι πρωτοφανής. Πέρυσι, τέτοιες μέρες, υπό τον Ευάγγελο Βενιζέλο, κατέθετε πρόταση νόμου για την απλή αναλογική και τώρα την καταψηφίζει αυτοαναιρούμενο.

Οι κ.κ. Βενιζέλος και Λοβέρδος με το γνωστό «αντι-ΣΥΡΙΖΑ» μένος τους, σύρουν την κα Γεννηματά και προσδένουν το ΠΑΣΟΚ στο άρμα του Κυριάκου Μητσοτάκη, δηλαδή μετατρέπουν ό,τι έχει απομείνει από ένα μεγάλο ιστορικό ρεύμα σε δορυφόρο και βαστάζο της δεξιάς.  

Είναι ενδιαφέρουσα από αυτή την άποψη η διαφοροποίηση της ΔΗΜΑΡ εντός του χώρου της Δημοκρατικής Συμπαράταξης.

8. Εσείς καλείτε βουλευτές της Δημοκρατικής Συμπαράταξης ή του Ποταμιού να διαφοροποιηθούν στη συγκεκριμένη ψηφοφορία; Και υπάρχουν, όντως, τέτοιοι;

Δυσκολεύομαι να σκεφτώ πώς βουλευτές προερχόμενοι από την Αριστερά, που αγωνίστηκαν δεκαετίες για την απλή αναλογική, θα καταψηφίσουν μια τέτοια πρόταση στη Βουλή

9. Να περάσει όμως ο εκλογικός νόμους με τις ψήφους της Χρυσής Αυγής;

Η πολιτική πρωτοβουλία για την απλή αναλογική συζητείται σύμφωνα με τις συνταγματικές προβλέψεις στην βουλή. Το κάθε κόμμα τοποθετείται και αναλαμβάνει την ευθύνη του. Είναι δύσκολο αλλά όχι ανέφικτο να συγκεντρώσουμε τον απαιτούμενο αριθμό των 200 βουλευτών.

10. Γιατί δεν δέχεστε την πρόταση της ΝΔ για εξεταστική για τα capital controls;

Τα όσα συνέβησαν πέρσι το καλοκαίρι, ως αποτέλεσμα ενός πραξικοπήματος όπως εκατομμύρια πολίτες του κόσμου είχαν χαρακτηρίσει μέσω του διαδικτύου τους εκβιασμούς εις βάρος της χώρας, είναι πολιτικά ζητήματα που κρίθηκαν τον Σεπτέμβριο, αλλά οφείλω να παραδεχτώ, ότι κρίνονται καθημερινά . Είναι λάθος της Ν.Δ., στη βιασύνη της για την εξουσία, να γυρνάει συνεχώς στο παρελθόν. Έτσι δεν πείθει…  

11. Συμφωνείτε να εκλέγεται ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας από τους πολίτες; Δεν αλλάζει έτσι το πολίτευμα;

Ο διάλογος για τη συνταγματική αναθεώρηση μόλις αρχίζει. Η λύση δεν είναι η αναζήτηση μιας συγκεντρωτικής εξουσίας αλλά η εμβάθυνση της δημοκρατίας παντού. Όποια νέα πολιτειακή ισορροπία επιλεγεί, είναι αυτονόητο ότι δεν μπορεί να παραπέμπει σε μορφές πολιτειακού δυϊσμού.

12. Να προβλεφτεί συνταγματικά ο χωρισμός κράτους και Εκκλησίας;

Η διάκριση των ρόλων κράτους-εκκλησίας επιβάλλεται να γίνει χωρίς περιττούς διχασμούς και αναθέματα. Υπάρχουν αλλαγές που είναι αναγκαίο να προωθηθούν χωρίς να υπάρξει συνταγματική αναθεώρηση, όπως θέματα που αφορούν στην εκπαίδευση. Γενικότερα, το αίτημα για χωρισμό κράτους-εκκλησίας σε όλους τις δημοσκοπήσεις της τελευταίας δεκαετίας αναδεικνύεται ως ώριμο κοινωνικό αίτημα, διαπερνά όλους τους πολιτικούς χώρους, ανταποκρίνεται στην ανάγκη για μια σύγχρονη και δημοκρατική Πολιτεία σε συνθήκες, μάλιστα, πολυπολιτισμικής πραγματικότητας.

13. Ναι σε τζαμί στην Αθήνα κ. υπουργέ, παρότι επιχειρείται η Αγια Σοφιά να γίνει …τζαμί;

Η ανέγερση τεμένους στην Αθήνα αποτελεί διεθνή υποχρέωση της χώρας καθώς σχετίζεται με την προστασία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Στην Αθήνα ζουν άνθρωποι στους οποίους το ελληνικό κράτος έχει παραχωρήσει δικαίωμα νόμιμης παραμονής και δεν μπορεί να μην διευκολύνεται η στοιχειώδης άσκηση των θρησκευτικών τους εθίμων. Όπως χρειαζόμαστε και νεκροταφεία για μουσουλμάνους και εβραίους για λόγους προστασίας του δικαιώματος στη θρησκευτική ταφή.

Τζαμιά υπάρχουν σε όλες τις ευρωπαϊκές πόλεις. Υπάρχουν και στην Αθήνα αλλά είναι άτυπα. Το νομικό πλαίσιο υφίσταται για την νομιμοποίησή τους, ώστε ταυτοχρόνως να διασφαλίζονται οι αναγκαίοι κανόνες ασφάλειας.

Ας μην παρασυρόμαστε λοιπόν από την εθνικιστική και θρησκοληπτική δημαγωγία. Η Ελλάδα σέβεται το Σύνταγμά της και τις διεθνείς συνθήκες και δεν πολιτεύεται με το σύνδρομο του Παυλόφ ανάλογα με τα όσα συμβαίνουν σε γειτονικές χώρες.. Προχθές τελείωσε το Ραμαζάνι, και ως υπουργός Θρησκευμάτων συναντήθηκα με όλους τους εκπροσώπους των μουσουλμανικών κοινοτήτων και παρακάθισα σε δείπνο, το λεγόμενο Ιφτάρ, που διοργάνωσαν σιίτες αλλά συμμετείχαν και οι σουνίτες. Στο Ιφτάρ ήταν και εκπρόσωποι από το Ποτάμι και το ΠΑΣΟΚ.

Στη δημοκρατική και ανεξίθρησκη Ελλάδα είναι δυνατή η ειρηνική συμβίωση ακόμη και ανάμεσα σε αντιμαχόμενα ιστορικά ρεύματα του Ισλάμ.

14. Τι πρέπει να γίνει με τις τάσεις στον ΣΥΡΙΖΑ κ. υπουργέ. Ενόψει του Συνεδρίου εξακολουθούν να μοιάζουν με κόμμα μέσα στο κόμμα…

Ας μην υπερβάλλουμε. Οι όποιες επιβιώσεις παθογενειών δεν ανατρέπουν το ενωτικό πλαίσιο λειτουργίας του ΣΥΡΙΖΑ. Χωρίς τη δημοκρατία και τη πολυφωνία δεν θα ήμασταν αυτό που είμαστε. Ένα κόμμα που το εμπιστεύεται ο λαός

Το ζητούμενο είναι να φτιάξουμε ένα κόμμα ανοιχτό στην κοινωνία, κόμμα προοδευτικής διακυβέρνησης και αγώνα,  όπου τα μέλη θα έχουν λόγο και οι τάσεις θα λειτουργούν πράγματι ως ρεύματα ιδεών και όχι ως μηχανισμοί. Ένα κόμμα ικανό να επεξεργαστεί ένα μακρόπνοο συλλογικό σχέδιο παραγωγικής ανασυγκρότησης που θα απελευθερώσει τη χώρα από την πολιτική της ύφεσης και της κοινωνικής καταστροφής. Ο ΣΥΡΙΖΑ, ραχοκοκαλιά του προοδευτικού μπλοκ διακυβέρνησης, καλείται να εκπροσωπήσει τα συμφέροντα της μεγάλη κοινωνικής πλειοψηφίας, που η κρίση την έχει δοκιμάσει ή και σμπαραλιάσει. Με προτεραιότητα ένα νέο μέλλον μόρφωσης και δουλειάς και ισότιμης θέσης για τη νέα γενιά.

15. Υπάρχει πιθανότητα να δεχθείτε την αναθεώρηση του άρθρου 16 για ιδιωτικά μη κερδοσκοπικά ΑΕΙ;

Όχι. Αντιθέτως, εργαζόμαστε για την ενίσχυση και διεύρυνση της δημόσιας τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, σταδιακά με ένα νέο σύστημα εισαγωγής που θα αποδεσμεύει τις οικογένειες από το οικονομικό βάρος των φροντιστηρίων, όπως συζητήσαμε πρόσφατα στον Εθνικό και Κοινωνικό Διάλογο για την Παιδεία

16. Μπορείτε να δεσμευτείτε κ. υπουργέ ότι τα σχολεία θα ανοίξουν κανονικά, χωρίς κενά σε εκπαιδευτικούς και με βιβλία; Και με την ευκαιρία: Πόσοι εκπαιδευτικοί λείπουν σήμερα;

Εργαζόμαστε νυχθημερόν ώστε τα σχολεία, θα ανοίξουν κανονικά στις 12 Σεπτέμβρη. Η αποστολή των βιβλίων ολοκληρώνεται τέλος του μήνα.

Έχουμε αποτυπώσει, για πρώτη φορά, τα πραγματικά κενά στην εκπαίδευση και αυτές τις μέρες ξεκινάμε τη διαδικασία πρόσληψης 20.000 αναπληρωτών εκπαιδευτικών Ο σχεδιασμός γίνεται με σεβασμό στο υστέρημα του έλληνα φορολογούμενου και βεβαίως με βάση την επιδίωξη για ένα σχολείο ποιότητας και ισότητας. Βήμα-βήμα υλοποιείται η αναγκαία δημοκρατική μεταρρύθμιση. Με το ενιαίου τύπου ολοήμερο δημοτικό σχολείο, την ίδρυση νέων τμημάτων ένταξης και την συμπεριληπτική διδασκαλία στην Ειδική Αγωγή, την κατάργηση των πολλών και ανώφελων εξετάσεων και τη διεύρυνση του χρόνου διδασκαλίας στα Γυμνάσια, την αναβάθμιση των ΕΠΑΛ αλλά και τις αλλαγές στο περιεχόμενο των αναλυτικών προγραμμάτων σε όλες τις βαθμίδες που είναι έργο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Η δημοκρατική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση στηρίζεται στο διάλογο και στην εμπιστοσύνη προς τους εκπαιδευτικούς.