01-11-16 Σήμερα προσλήψεις αναπληρωτών στην Παράλληλη Στήριξη για Α/θμια και μέχρι τέλη της εβδομάδας για Β/θμια

Σήμερα θα πραγματοποιηθούν προσλήψεις αναπληρωτών στην Παράλληλη Στήριξη για τις ειδικότητες των Νηπιαγωγών και Δασκάλων Ειδικής Αγωγής. Ο αριθμός των προσλήψεων θα είναι 109 για τους Νηπιαγωγούς και 669 για τους Δασκάλους.

Παράλληλα, μέχρι τα τέλη της τρέχουσας εβδομάδας θα πραγματοποιηθούν και οι προσλήψεις των αναπληρωτών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την Παράλληλη Στήριξη. Οι εναπομείνασες πιστώσεις, μετά τις 241 προσλήψεις της Α φάσης, είναι περίπου 160.

01-11-16 Αναγνώριση ιδιωτικής προϋπηρεσίας και για τους εκπαιδευτικούς

Με διάταξη που θα συμπεριληφθεί στο επόμενο νομοσχέδιο το οποίο καταθέτει άμεσα στη Βουλή το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, αναγνωρίζεται και για τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και για το Ειδικό Εκπαιδευτικό και το Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό, η προϋπηρεσία στον ιδιωτικό τομέα μέχρι 7 χρόνια, κατά αναλογία με το πρόσφατο με αρ. 69/2016 Προεδρικό Διάταγμα που αφορά τους υπόλοιπους δημοσίους υπαλλήλους.

Ακολουθούν η αιτιολογική έκθεση και το κείμενο της διάταξης:

Άρθρο 1

Αναγνώριση προϋπηρεσίας

ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

   Με το παρόν άρθρο ρυθμίζεται επί τω δικαίω και προς θεραπεία της αρχής της ισότητας το ζήτημα της αναγνώρισης της αποδεδειγμένης προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και του Ειδικού Εκπαιδευτικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού, μετά τη μονιμοποίησή τους, η οποία δεν συνιστά πραγματική δημόσια υπηρεσία σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις και η οποία έχει αποκτηθεί στην Ελλάδα ή σε άλλο κράτος - μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Τονίζεται ότι το ανωτέρω ζήτημα έχει ρυθμισθεί για τους διοικητικούς υπαλλήλους με το πρόσφατο αρ.69/2016 Προεδρικό Διάταγμα, με αποτέλεσμα να προκύπτει ανάγκη θέσπισης ανάλογης ρύθμισης και για το ανωτέρω προσωπικό, κατ’εφαρμογή των αρχών της ισότητας και της χρηστής διοίκησης.  

ΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΑΤΑΞΗΣ

   1. Η αποδεδειγμένη προϋπηρεσία εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και η προϋπηρεσία του Ειδικού Εκπαιδευτικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού, η οποία δεν συνιστά πραγματική δημόσια υπηρεσία σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις και η οποία έχει αποκτηθεί στην Ελλάδα ή σε άλλο κράτος - μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης, αναγνωρίζεται για τη βαθμολογική ένταξη του ανωτέρω προσωπικού μετά τη μονιμοποίησή του ύστερα από αίτησή του, σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος άρθρου.

   2.   α) Η προϋπηρεσία που αναγνωρίζεται σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος δεν μπορεί να υπερβαίνει τα επτά (7) έτη για εργασιακή σχέση πλήρους απασχόλησης. Σε περίπτωση αναγνώρισης προϋπηρεσίας που αφορά σε εργασιακή σχέση μερικής απασχόλησης, ο αναγνωριζόμενος χρόνος προϋπηρεσίας μειώνεται αντιστοίχως.

   Το προσωπικό, στο οποίο αναγνωρίζεται προϋπηρεσία της παραγράφου 1, εντάσσεται μετά τη μονιμοποίησή του μέχρι και τον αμέσως προηγούμενο του καταληκτικού βαθμό. Μετά την ένταξη, ο επιπλέον χρόνος της προϋπηρεσίας συνυπολογίζεται ως πλεονάζων στο βαθμό που εντάσσεται ο εκπαιδευτικός. Σε αυτούς που κατέχουν ήδη κατά τη δημοσίευση του παρόντος τον καταληκτικό βαθμό της κατηγορίας τους, η προϋπηρεσία που αναγνωρίζεται σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος, συνυπολογίζεται ως πλεονάζων χρόνος στο βαθμό αυτό.

β) Αναγνωρίζεται η προϋπηρεσία που συνίσταται σε: αα) άσκηση ελευθέριου επαγγέλματος ή απασχόληση με έμμισθη εντολή ή/και ββ) εξαρτημένη μισθωτή εργασία.

γ) Η προϋπηρεσία πρέπει:

αα) να έχει αποκτηθεί μετά την απόκτηση του βασικού τίτλου σπουδών της κατηγορίας / εκπαιδευτικής βαθμίδας, στην οποία υπηρετεί το προσωπικό της παρ.1 κατά το χρόνο της ένταξης, και μετά την απόκτηση της άδειας άσκησης επαγγέλματος, όπου αυτή απαιτείται, και

ββ) να είναι συναφής με τα αντικείμενα, στα οποία το προσωπικό της παρ.1 απασχολείται ή είναι δυνατόν να απασχοληθεί, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις.

δ) Η αίτηση για αναγνώριση της προϋπηρεσίας μπορεί να υποβληθεί και σε περίπτωση μετάταξης σε άλλο κλάδο ή σε άλλη υπηρεσία, εφόσον η προϋπηρεσία αυτή δεν έχει ήδη αναγνωρισθεί. Οι έννομες συνέπειες που απορρέουν από την αναγνώριση της προϋπηρεσίας δεν αίρονται σε περίπτωση υπηρεσιακής μεταβολής του αιτούντος.

   3. Για την αναγνώριση της προϋπηρεσίας εκδίδεται απόφαση του αρμόδιου για τη βαθμολογική ένταξη οργάνου, ύστερα από σύμφωνη γνώμη του οικείου περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου. Η βαθμολογική ένταξη ανατρέχει στον χρόνο κρίσης του υπηρεσιακού συμβουλίου. Η διαδικασία που ακολουθείται είναι η ακόλουθη:

α) Οι ενδιαφερόμενοι υποβάλλουν αίτηση στην Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην οποία ανήκουν οργανικά. Η αίτηση, προκειμένου να εξετασθεί, πρέπει να συνοδεύεται από τα αναφερόμενα στις περ.β΄ και γ΄ δικαιολογητικά. Οι αιτήσεις αναγνώρισης παραπέμπονται στο αρμόδιο υπηρεσιακό συμβούλιο εντός μηνός από την υποβολή τους στην αρμόδια Διεύθυνση.

   β) Τα δικαιολογητικά για τους ασκούντες ελευθέριο επάγγελμα και όσους απασχολούνται με έμμισθη εντολή είναι τα ακόλουθα:

αα) Βεβαίωση από το οικείο επαγγελματικό Επιμελητήριο ή Σύλλογο, από την οποία να προκύπτει η ιδιότητα του μέλους και η διάρκειά της, εφόσον η ιδιότητα αυτή είναι υποχρεωτική για την άσκηση του επαγγέλματος.

ββ) Εφόσον η ιδιότητα του μέλους επαγγελματικού Επιμελητηρίου ή Συλλόγου δεν είναι υποχρεωτική για την άσκηση του επαγγέλματος, προσκομίζεται άδεια άσκησης επαγγέλματος ή βεβαίωση από την αρμόδια διοικητική αρχή ότι πληρούνται οι νόμιμες προϋποθέσεις για την άσκηση του αντίστοιχου επαγγέλματος ή επαγγελματική ταυτότητα, καθώς και βεβαίωση του οικείου ασφαλιστικού φορέα, από την οποία να προκύπτει η διάρκεια της ασφάλισης.

γγ) Εφόσον η άδεια άσκησης επαγγέλματος ή η επαγγελματική ταυτότητα ή η έκδοση βεβαίωσης της υποπερίπτωσης ββ΄ δεν προβλέπονται, προσκομίζεται βεβαίωση του οικείου ασφαλιστικού φορέα, από την οποία να προκύπτει η διάρκεια της ασφάλισης καθώς και οποιαδήποτε άλλα έγγραφα και στοιχεία, από τα οποία να προκύπτει αποδεδειγμένα η προϋπηρεσία, η διάρκεια και η συνάφειά της σύμφωνα με την περ.γ΄ της παρ.2. Ως στοιχεία που μπορεί να προσκομίσει ο αιτών αναφέρονται ενδεικτικά τα ακόλουθα: συμβάσεις παροχής υπηρεσιών ή έργου, βιβλία του ΚΒΣ, δελτία απόδειξης παροχής υπηρεσιών, τιμολόγια παροχής υπηρεσιών, περιοδικές δηλώσεις ΦΠΑ.

δδ) Βεβαίωση του οικείου ασφαλιστικού φορέα από την οποία να προκύπτει ότι έχουν καλυφθεί όλες οι προς αυτόν ασφαλιστικές εισφορές του αιτούντος για το χρονικό διάστημα που επιχειρείται να αναγνωρισθεί ως προϋπηρεσία κατά τις διατάξεις του παρόντος.

γ). Τα δικαιολογητικά για τους παρέχοντες εξαρτημένη μισθωτή υπηρεσία είναι τα ακόλουθα:

αα) Άδεια άσκησης επαγγέλματος ή βεβαίωση από την αρμόδια διοικητική αρχή ότι πληρούνται οι νόμιμες προϋποθέσεις για την άσκηση του αντίστοιχου επαγγέλματος ή επαγγελματική ταυτότητα, όπου απαιτούνται, καθώς και βεβαίωση του οικείου ασφαλιστικού φορέα, από την οποία να προκύπτει η διάρκεια της ασφάλισης και το είδος της εργασίας.

ββ) Εφόσον από τα ανωτέρω δεν προκύπτει η διάρκεια και το είδος της απασχόλησης, απαιτείται επιπλέον βεβαίωση του εργοδότη, στον οποίο απασχολήθηκε ο αιτών, στην οποία να αναφέρεται ο χρόνος και το είδος της απασχόλησής του.

γγ) Βεβαίωση του οικείου ασφαλιστικού φορέα από την οποία να προκύπτει ότι έχουν καλυφθεί όλες οι προς αυτόν ασφαλιστικές εισφορές του αιτούντος για το χρονικό διάστημα που επιχειρείται να αναγνωρισθεί ως προϋπηρεσία κατά τις διατάξεις του παρόντος.

δ). Το οικείο περιφερειακό υπηρεσιακό συμβούλιο προβαίνει στην εξέταση των δικαιολογητικών των περ. β΄ και γ΄ και αποφαίνεται επί της αιτήσεως εντός τριών (3) μηνών από την παραπομπή σε αυτό του σχετικού ερωτήματος. Το αρμόδιο όργανο εκδίδει τη σχετική απόφαση εντός δεκαπέντε (15) ημερών από τη διατύπωση σύμφωνης γνώμης του υπηρεσιακού συμβουλίου. Με την απόφαση αναγνώρισης του χρόνου προϋπηρεσίας πραγματοποιείται και η κατάταξη σε βαθμό ή ο συνυπολογισμός της ως πλεονάζοντος χρόνου στον βαθμό που ήδη κατέχει ο ενδιαφερόμενος.

4 . Για το προσωπικό της παρ.1 που υπηρετεί κατά τη δημοσίευση του παρόντος ισχύουν οι προθεσμίες του τελευταίου εδαφίου της περ.α΄ καθώς και της περ.δ΄ της παραγράφου 3.

01-11-16 Στον εισαγγελέα αναφορά του Γ. Γραμματέα για καταγγελία γονέα περί υποτροφιών-μαϊμού του ΟΕΦΕ

Ο Γενικός Γραμματέας του ΥΠΠΕΘ Γιάννης Παντής κατέθεσε νωρίς σήμερα το πρωί αναφορά στον Εισαγγελέα Πλημμελειοδικών σχετικά με ανώνυμη καταγγελία που υποβλήθηκε στο ΥΠΠΕΘ για πιθανή απάτη κατά την υλοποίηση προγράμματος υποτροφιών από την Ομοσπονδία Εκπαιδευτών Φροντιστών Ελλάδας και τον τηλεοπτικό και ραδιοφωνικό σταθμό ΣΚΑΙ, μέσω της πρωτοβουλίας «ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ». Με τη συγκεκριμένη αναφορά ζητείται από την Εισαγγελία Αθηνών να διερευνηθεί το κατά πόσο συντρέχει ποινική ευθύνη για τους φορείς υλοποίησης των υποτιθέμενων υποτροφιών, καθώς και η περίπτωση άσκησης ποινικής δίωξης. Σύμφωνα με τα στοιχεία της καταγγελίας, ενώ οι υποσχόμενες υποτροφίες ανέρχονταν στις 10.000 για δύο σχολικά έτη οι υποτροφίες που τελικά χορηγήθηκαν δεν υπερβαίνουν τις 1.000, ίσως και πολύ λιγότερες. Σε περίπτωση που ευσταθεί η καταγγελία υπάρχει ευθύνη έναντι των μαθητών που συμμετείχαν στο συγκεκριμένο πρόγραμμα των υποτροφιών αφού με τόσες λίγες υποτροφίες προκύπτει ότι διαγωνίστηκαν μάταια και μάλιστα, ανεξάρτητα από το βαθμό που έλαβαν.

31-10-16 Χαιρετισμός του Νίκου Φίλη στο 6ο συνέδριο του φόρουμ Δημόσιας Υγείας και Κοινωνικής Ιατρικής

Χαιρετίζοντας το 6ο συνέδριο του φόρουμ Δημόσιας Υγείας και Κοινωνικής Ιατρικής, ο υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Νίκος Φίλης τόνισε ότι «μέσα από δράσεις συντονισμένες και προγράμματα, το εκπαιδευτικό σύστημα προετοιμάζει τους αυριανούς υπεύθυνους πολίτες, ευαισθητοποιώντας τους τόσο σε θέματα ατομικής όσο και σε θέματα δημόσιας υγείας… Τόσο σε βασικά μαθήματα όσο και σε ώρες δραστηριοτήτων και ευέλικτων ζωνών μάθησης, οι μαθητές εκπαιδεύονται σε θέματα αγωγής υγείας, μαθαίνουν να σέβονται και να προστατεύουν το περιβάλλον, η ποιότητα του οποίου είναι γνωστό ότι επηρεάζει την υγεία, ενεργοποιούνται και κάνουν τρόπο ζωής την άθληση.»

«Προς το παρόν», υπογράμμισε ο υπουργός, «το σχολείο είναι ο χώρος στον οποίο κατ’ εξοχήν εφαρμόζεται η ισότητα στην υγεία: όλα τα παιδιά οφείλουν να είναι εμβολιασμένα για να προσέλθουν σε αυτό, όλα τα παιδιά είναι ισότιμα, μετέχουν σε προγράμματα και εκπαιδεύονται εξίσου σε θέματα υγείας.»

Ολόκληρος ο χαιρετισμός του κ. Νίκου Φίλη:

Κοινωνικές ανισότητες και Δημόσια Υγεία

Αγαπητοί και αγαπητές σύνεδροι, κυρίες και κύριοι,

Η αγωγή σε θέματα υγιεινής και προληπτικής ιατρικής αποτελεί σημαντικό τμήμα του εκπαιδευτικού συστήματος όλων των πολιτισμένων κρατών και του ελληνικού. Μέσα από δράσεις συντονισμένες και προγράμματα, το εκπαιδευτικό σύστημα προετοιμάζει τους αυριανούς υπεύθυνους πολίτες, ευαισθητοποιώντας τους τόσο σε θέματα ατομικής όσο και σε θέματα δημόσιας υγείας. Για το σκοπό αυτό, προγράμματα, δράσεις και εκστρατείες ενημέρωσης αποσκοπούν στο να εκπαιδεύσουν τους μαθητές και να βελτιώσουν το επίπεδο υγείας τους. Τόσο σε βασικά μαθήματα όσο και σε ώρες δραστηριοτήτων και ευέλικτων ζωνών μάθησης, οι μαθητές εκπαιδεύονται σε θέματα αγωγής υγείας, μαθαίνουν να σέβονται και να προστατεύουν το περιβάλλον, η ποιότητα του οποίου είναι γνωστό ότι επηρεάζει την υγεία, ενεργοποιούνται και κάνουν τρόπο ζωής την άθληση. Η γυμναστική και οι αθλοπαιδιές στο χώρο του σχολείου, παράλληλα με την κατάλληλη ενημέρωση και την εγκύκλιο για τα εγκεκριμένα προϊόντα που διατίθενται στα κυλικεία, αποτελούν σήμερα τους πυλώνες της συντονισμένης προσπάθειας αντιμετώπισης της επιδημίας της παχυσαρκίας.

Αντέχουμε προγράμματα Δημόσιας Υγείας και Κοινωνικής Ιατρικής σε καιρούς κρίσης; Ας κρατήσουμε κατά νου την ιστορία του σχεδιασμού προγραμμάτων δημόσιας υγείας στην Ελλάδα, το πότε, πώς και γιατί δημιουργήθηκαν. Ας θυμηθούμε ότι τα προγράμματα δημόσιας υγείας δεν σχεδιάστηκαν σε καιρούς ευημερίας ούτε εφαρμόστηκαν παρά την κρίση, αλλά ακριβώς εξαιτίας της. Ήταν η δύσκολη συγκυρία του μεσοπολέμου, με τους πρόσφυγες, την εκτεταμένη φτώχεια, την τεράστια κοινωνική ανισότητα και την έλλειψη κοινωνικών ασφαλίσεων που έκανε επιτακτική την ανάγκη να σχεδιαστούν και να εφαρμοστούν αυτά τα προγράμματα – τόσο της Δημόσιας Υγείας όσο και των Κοινωνικών Ασφαλίσεων. Και για τα δύο εργάστηκαν σε στενή συνεργασία ομάδες Ελλήνων και ξένων επιστημόνων, υπό τη στέγη της Κοινωνίας των Εθνών. Και τα δύο απαίτησαν σοβαρή εκπαίδευση του πληθυσμού. Ειδικά για τη Δημόσια Υγεία, χρειάστηκε συστηματική δουλειά στην κατεύθυνση αυτή στα σχολεία όλων των βαθμίδων, στους χώρους εργασίας, στις εφημερίδες, όπου γενικά θα μπορούσε να ενημερωθεί ο κόσμος. Πώς αλλιώς θα γινόταν η μετάβαση από την αντιμετώπιση της ασθένειας στην πρόληψη; Δεν επρόκειτο για μεταρρυθμίσεις που δεν βρήκαν αντιστάσεις. Πολλοί τις θεώρησαν άχρηστη πολυτέλεια, άλλοι διαμαρτυρήθηκαν επειδή θίγονταν συμφέροντα δεκαετιών. Οι μεταρρυθμίσεις όμως πέρασαν, όχι βέβαια εκβιαστικά, αλλά επειδή αντιμετώπιζαν πραγματικά, πιεστικά, προβλήματα της εποχής. Εκεί ήταν το κλειδί. Δεν ήταν «ρυθμιστικές» αλλαγές, αλλά μεταρρυθμίσεις γενναίες, που οραματίστηκαν πώς η κοινωνία θα μπορέσει να επιβιώσει σε συνθήκες που είχαν δραματικά αλλάξει. Αυτή η πνοή ήταν που τελικά τις επέβαλλε στη συνείδηση της κοινωνίας.

Από τότε μέχρι σήμερα έχουμε διανύσει πολύ δρόμο. Κανείς πια δεν αμφισβητεί την αναγκαιότητα της δημόσιας υγείας ούτε βέβαια των κοινωνικών ασφαλίσεων (τα δύο αυτά άλλωστε ήταν εξ αρχής δύο όψεις του ίδιου σχεδίου). Όμως ήρθε η οικονομική κρίση και οι πολιτικές που ακολουθήθηκαν τα αποδιοργάνωσαν και τα δύο. Είναι λάθος να αντιμετωπίζουμε αυτήν την αποδιοργάνωση μοιρολατρικά – ότι ήταν αναπόφευκτη συνέπεια της οικονομικής δυσπραγίας. Η απόφαση ήταν το ίδιο πολιτική, όσο πολιτική ήταν η απόφαση της θεσμοθέτησής τους. Γι’ αυτό και είναι δέσμευση της Πολιτείας, της κυβέρνησης, να σταθεί αρωγός των επιστημόνων και των λειτουργών της δημόσιας υγείας στο έργο τους. Άλλωστε αυτοί είναι που προσφέρουν την απαραίτητη επιστημονική βάση για την κατάρτιση και εφαρμογή παρόμοιων προγραμμάτων, ενώ, με συνέδρια όπως το παρόν, θέτουν σε διαβούλευση κρίσιμα ζητήματα εφαρμογής των προγραμμάτων, όπως αυτό των κοινωνικών ανισοτήτων.

Προς το παρόν, το σχολείο είναι ο χώρος στον οποίο κατ’ εξοχήν εφαρμόζεται η ισότητα στην υγεία: όλα τα παιδιά οφείλουν να είναι εμβολιασμένα για να προσέλθουν σε αυτό, όλα τα παιδιά είναι ισότιμα, μετέχουν σε προγράμματα και εκπαιδεύονται εξ ίσου σε θέματα υγείας.

Αναμένουμε με ενδιαφέρον τα αποτελέσματα της φετινής διοργάνωσης, δεδομένου ότι αποτελεί μία από τις πιο σημαντικές επιστημονικές εκδηλώσεις στο χώρο όπου συναντώνται η εκπαίδευση, η υγεία και η πολιτική. Χαιρετίζουμε την έναρξη του 6ου Πανελληνίου Συνεδρίου του Φόρουμ Δημόσιας Υγείας και Κοινωνικής Ιατρικής, αναγνωρίζοντας την ετοιμότητα των συμμετεχόντων να θέσουν προβληματισμούς και να συμβάλλουν καίρια στην αγωγή και προαγωγή υγείας στη χώρα μας.