Εργαλειοθήκη Προσβασιμότητας
02-06-17 Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου στο Κέντρο Νέου Ελληνισμού του Ελεύθερου Πανεπιστημίου Βερολίνου
Η Γερμανo-Ελληνική συνεργασία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση και οι εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις στην Ελλάδα, βρίσκονται στο επίκεντρο των εκδηλώσεων του Κέντρου Νέου Ελληνισμού (Centrum Modernes Griechenland/CeMoG) του Ελεύθερου Πανεπιστημίου του Βερολίνου (Freie Universität Berlin).
Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κώστας Γαβρόγλου και ο κοινοβουλευτικός Υφυπουργός στο Ομοσπονδιακό Υπουργείο Παιδείας και Έρευνας της Γερμανίας, Thomas Rachel, είναι οι κεντρικοί ομιλητές στη συζήτηση με θέμα: «Γερμανo-Ελληνική συνεργασία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση» που πραγματοποιήθηκε Πέμπτη 1 Ιουνίου. Σήμερα ο Έλληνας Υπουργός ανταλλάσσει ιδέες με επιστήμονες σε μια ανοιχτή συζήτηση με θέμα: «Εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις στην Ελλάδα». Στο περιθώριο των εκδηλώσεων, οι δύο Υπουργοί θα έχουν κατ’ ιδίαν συνάντηση.
Στην ομιλία του ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου, περιέγραψε την εικόνα της εκπαίδευσης στη χώρα και, ενόψει της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς τον Σεπτέμβριο, σημείωσε ότι φέτος τα σχολεία θα ανοίξουν σε συνθήκες καλύτερες ακόμη και από την περσινή ομαλή –για πρώτη φορά- έναρξη του σχολικού έτους. «Ακούγεται παράξενο, αλλά παθογένειες που είχαν σχέση με εξυπηρέτηση μικροσυμφερόντων, οδηγούσαν σε ένα χάος στην αρχή κάθε σχολικού έτους», ανέφερε χαρακτηριστικά και σημείωσε ότι από τη νέα σχολική χρονιά όλα τα Δημοτικά Σχολεία -ακόμη και τα ολιγοθέσια- θα λειτουργούν ως Ολοήμερα. Αναφέρθηκε, επίσης στην ορθολογικοποίηση των προγραμμάτων σπουδών στα Γυμνάσια και στις πρωτοβουλίες για την ειδική εκπαίδευση και την εκπαίδευση των προσφυγόπουλων.
Δίνοντας το στίγμα των μεταρρυθμίσεων για το επόμενο διάστημα, ο Υπουργός είπε: «Τώρα είναι η σειρά του Λυκείου. Η παραπαιδεία έχει καταβροχθίσει το Λύκειο, με αποτέλεσμα οι τελευταίες δύο τάξεις να μην παίζουν κανέναν απολύτως ρόλο στην παιδαγωγική και εκπαιδευτική τους λειτουργία. Πρώτη προτεραιότητα είναι η αναβάθμιση των δύο τελευταίων τάξεων του Λυκείου. Δεν είναι, όμως, δυνατόν να γίνει οτιδήποτε αν δεν αναβαθμιστεί η Τεχνική Εκπαίδευση. Η αναβάθμιση αυτή αποτελεί και πολιτική και ιδεολογική πρόκληση. Έχουμε ήδη κάνει πολύ σοβαρά βήματα με την καθιέρωση του τέταρτου έτους μαθητείας και προτιθέμεθα να ιδρύσουμε διετείς δομές μέσα στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, που θα παρέχουν πτυχία επαγγελματικής πιστοποίησης ευρωπαϊκών προσόντων. Μια ακόμη σημαντική πρωτοβουλία είναι και η αναβάθμιση των ΤΕΙ με κατοχύρωση επαγγελματικών δικαιωμάτων». Ο Υπουργός αναφέρθηκε, επίσης, στις αλλαγές που προωθούνται στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με την ίδρυση Περιφερειακών Συμβουλίων, Κέντρων Δια Βίου Εκπαίδευσης και ορθολογικοποίηση των μεταπτυχιακών.
Ως προς την Έρευνα, σημείωσε ότι έχουν ληφθεί σημαντικές πρωτοβουλίες στη χρηματοδότηση νέων ερευνητών. Επεσήμανε, ωστόσο, το διεθνές πλαίσιο απορρύθμισης των εργασιακών σχέσεων στην Εκπαίδευση και στην Έρευνα.
«Υπάρχουν δύο πολύ σοβαρά προβλήματα: Πρώτον, η Ελληνική Κυβέρνηση πρέπει να έχει την ευχέρεια των νομοθετικών ρυθμίσεων και όχι να βρίσκεται σε μια διαρκή προσπάθεια αποτροπής της απόπειρας των θεσμών να μπαίνουν σε διαπραγμάτευση ακόμη και θέματα που δεν έχουν δημοσιονομικό κόστος. Δεύτερον, δεν υπάρχει περίπτωση να αποκτήσει κύρος η τεχνική εκπαίδευση, αν η οικονομία δεν πάρει μπρος και δεν ανοίξουν εκείνες οι θέσεις εργασίας στις οποίες θα εργαστούν οι πτυχιούχοι. Δεν είναι λόγω έλλειψης προσόντων που οι νέοι δεν βρίσκουν δουλειά», είπε χαρακτηριστικά.
«Θέλουμε μία ισότιμη συνεργασία, από την οποία να μπορούν να επωφεληθούν εξίσου τα μέλη και των δύο χωρών», είπε ο κοινοβουλευτικός Υφυπουργός στο Ομοσπονδιακό Υπουργείο Παιδείας και Έρευνας της Γερμανίας, Thomas Rachel και ανέφερε ότι το Γερμανο- Ελληνικό πρόγραμμα Έρευνας και Καινοτομίας είναι ένας φάρος συνεργασίας της διμερούς συνεργασίας. «Το ξεκινήσαμε το 2013 και στα τέλη 2016 ανανεώθηκε για δεύτερη φορά. Με τη δημοσίευση του δεύτερου προγράμματος επιδεικνύουμε, επίσης, ότι θέλουμε να καταστήσουμε τη διμερή συνεργασία συνεχή και μακροπρόθεσμη», είπε και σημείωσε ότι είναι το μοναδικό διμερές πρόγραμμα Έρευνας και Καινοτομίας με ένα ευρωπαϊκό κράτος – μέλος, που ασχολείται με περισσότερους τομείς θεμάτων αμοιβαίου ενδιαφέροντος.
Ο Διευθυντής του Κέντρου Νέου Ελληνισμού και Καθηγητής Νεοελληνικών Σπουδών στο Freie Universität του Βερολίνου, Μίλτος Πεχλιβάνος, ανέφερε: «Το Κέντρο Νέου Ελληνισμού λειτουργεί ως γέφυρα συνεργασίας μεταξύ των δύο χωρών. Στο πλαίσιο της λειτουργίας του στη δημόσια σφαίρα και με στόχο την ενίσχυση της συνεργασίας αυτής, καλεί τους δύο υπουργούς να ανταλλάξουν απόψεις στο φάσμα της εκπαίδευσης».
Το Κέντρο Νέου Ελληνισμού του Ελεύθερου Πανεπιστημίου του Βερολίνου, αποσκοπεί στην ενίσχυση της συνεργασίας ανάμεσα στην Ελλάδα και τη Γερμανία σε μορφωτικό και εκπαιδευτικό επίπεδο, στο πλαίσιο της προοπτικής της Ευρωπαϊκής Ενοποίησης.
02-06-17 Συμπληρωματικές διευκρινίσεις σχετικά με την εφαρμογή του Ν.4452/2017 για αναγνώριση προϋπηρεσίας εκτός δημοσίου τομέα
Με αφορμή πολλών ερωτημάτων διαφόρων Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και σε συνέχεια της αριθ.35527/Ε2/03-03-2017 (ΑΔΑ:ΩΩΓΩ4653ΠΣ-Ψ13) εγκυκλίου μας, σχετικά με τη βαθμολογική αναγνώριση προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, η οποία δεν συνιστά πραγματική δημόσια υπηρεσία, σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν.4452/2017, σας γνωρίζουμε τα εξής:
1) Η αποδεδειγμένη προϋπηρεσία εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, εκτός δημοσίου τομέα, η οποία δεν συνιστά πραγματική δημόσια υπηρεσία, σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν.4452/2017, σε συνδυασμό και με τις διατάξεις της παρ.2 του άρθρου 98 του Υπαλληλικού Κώδικα (Ν. 3528/2007), αφορά στη βαθμολογική και μόνο ένταξη και εξέλιξη των εκπαιδευτικών.
Συνεπώς, συνυπολογίζεται ως πλεονάζων χρόνος στο βαθμό που εντάσσεται ή κατέχει ο εκπαιδευτικός, δεν θεωρείται όμως απαιτούμενος χρόνος για προαγωγή και δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί λ.χ. για μείωση ωραρίου.
2) Όσον αφορά στην αναγνώριση προϋπηρεσίας, που παρασχέθηκε μόνο από τη δεύτερη ειδικότητα του εκπαιδευτικού, δεν μπορεί να αναγνωριστεί, δεδομένου ότι η απόδοση της 2ης ειδικότητας γίνεται στα πλαίσια της συνολικότερης αξιοποίησης των προσόντων των εκπαιδευτικών και για προσωρινή κάλυψη υπηρεσιακών αναγκών (συμπλήρωση ωραρίου). Οποιαδήποτε υπηρεσιακή μεταβολή και εν προκειμένω η βαθμολογική κατάταξη πραγματοποιείται με βάση την κύρια ειδικότητά τους.
3) Η προς αναγνώριση προϋπηρεσία θα πρέπει να έχει παρασχεθεί με τον ίδιο τίτλο σπουδών ο οποίος αποτέλεσε τυπικό προσόν διορισμού. Για παράδειγμα, για τον φιλόλογο, ο οποίος δίδαξε σε Κέντρο Ξένων Γλωσσών με Επάρκεια Ξένων Γλωσσών, δε δύναται να αναγνωριστεί η προϋπηρεσία αυτή, γιατί προσφέρθηκε με τυπικό προσόν κατώτερης κατηγορίας. Αντίθετα, για τον εκπαιδευτικό που προσλήφθηκε σε Φροντιστήριο Μέσης Εκπαίδευσης {κλάδου ΠΕ03 (Μαθηματικών), ή ΠΕ04.01 (Φυσικών) κλπ.}, και δίδαξε μαθήματα πρώτης, δεύτερης ή τρίτης ανάθεσης, αναγνωρίζεται η προϋπηρεσία αυτή, εφόσον πληρούνται οι λοιπές προϋποθέσεις του ανωτέρω νόμου.
4) Επισημαίνεται ότι τα προσόντα διορισμού των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του δημοσίου καθορίζονται από τις ειδικές διατάξεις των άρθρων 12, 13 και 14 του Ν.1566/1985, (π.χ. εκπαιδευτικός με πτυχίο διετούς φοίτησης των Σχολών Νηπιαγωγών, Παιδαγωγικών Ακαδημιών, Χαροκοπείου Ανωτέρας Σχολής Οικιακής Οικονομίας, επίσης με πτυχίο ΤΕΙ ή με Απολυτήριο Τεχνικού Επαγγελματικού Λυκείου και Παιδαγωγικό της πρώην ΠΑΤΕΣ και νυν ΑΣΠΑΙΤΕ, διαφοροποιούνται από την κατάταξη των άλλων κλάδων του δημοσίου και του Ιδιωτικού τομέα και κατατάσσονται σε διαφορετικό κλάδο). Επομένως, οι ανωτέρω εκπαιδευτικοί που έχουν προσφέρει προϋπηρεσία στον Ιδιωτικό τομέα σε κατώτερο κλάδο, εφόσον αυτή προσφέρθηκε με τα ίδια τυπικά προσόντα διορισμού τους στη δημόσια Εκπαίδευση, δύναται να συνυπολογιστεί η προϋπηρεσία αυτή στην κατάταξή τους για βαθμολογική εξέλιξη σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν.4452/2017 (π.χ. εκπαιδευτικός του κλάδου ΠΕ60 (Νηπιαγωγών) ή ΠΕ70 (Δασκάλων) με προϋπηρεσία από Ιδιωτικό Βρεφονηπιακό Σταθμό που είχε προσφερθεί με το ίδιο πτυχίο διετούς φοίτησης ως ΤΕ, ή εκπαιδευτικός του κλάδου ΤΕ Κομμωτικής που είχε προϋπηρεσία στον ιδιωτικό τομέα με Απολυτήριο Τεχνικού Επαγγελματικού Λυκείου και Παιδαγωγικό της πρώην ΠΑΤΕΣ και νυν ΑΣΠΑΙΤΕ , ή εκπαιδευτικός του κλάδου ΠΕ20 (Πληροφορικής) με πτυχίο ΤΕΙ ο οποίος είχε προϋπηρεσία από τον Ιδιωτικό τομέα στον κλάδο ΤΕ κλπ.)
5) Τονίζεται ότι η προς αναγνώριση προϋπηρεσία δεν περιορίζεται αποκλειστικά στην άσκηση διδακτικού έργου. Για παράδειγμα, εκπαιδευτικός ο οποίος κατείχε το βασικό τίτλο σπουδών του κλάδου ΠΕ09 (Οικονομολόγων) και πριν διοριστεί στην εκπαίδευση εργαζόταν ως Τραπεζικός Υπάλληλος ή ως Λογιστής, δύναται να αναγνωρίσει την προϋπηρεσία αυτή, εφόσον πληρούνται οι λοιπές προϋποθέσεις.
6) Οι προϋπηρεσίες που έχουν παρασχεθεί με σύμβαση μίσθωσης έργου στον Ιδιωτικό Τομέα ή σε Δημόσιες Επιχειρήσεις , Οργανισμών και Ανωνύμων Εταιρειών (Δ.Ε.Κ.Ο.), καθώς και σε Νομικά Πρόσωπα Ιδιωτικού Δικαίου (Ν.Π.Ι.Δ.) που δεν ανήκουν στο πεδίο εφαρμογής των διατάξεων του Κεφαλαίου Α΄ του Ν.3429/2005 (Φ.Ε.Κ.314 τ. Α΄) και δεν εντάσσονται στις διατάξεις του Ν.4354/2015 (Φ.Ε.Κ.176 τ. Α΄) δύνανται να αναγνωριστούν, σύμφωνα με τις ανωτέρω διατάξεις. Αντιθέτως, η πρακτική άσκηση και η απασχόληση σε προγράμματα απόκτησης εργασιακής εμπειρίας (stage) δεν αναγνωρίζονται, καθώς αποτελούν συμβάσεις μαθητείας και όχι εξαρτημένης εργασίας. Επομένως, θα πρέπει να εξετάζεται από το αρμόδιο υπηρεσιακό συμβούλιο η νομική μορφή που είχε ο φορέας κατά το χρόνο που διανύθηκε η συγκεκριμένη προϋπηρεσία.
7) Σε περίπτωση επικαλυπτόμενων προϋπηρεσιών μειωμένου ωραρίου, η προϋπηρεσία που αναγνωρίζεται, δεν μπορεί να υπερβαίνει το χρονικό διάστημα που θα είχε ληφθεί υπόψη εάν ο ενδιαφερόμενος εργαζόταν με πλήρες ωράριο εργασίας κατά το χρονικό διάστημα της επικάλυψης.
8) Σε ερώτημα ποιος φορέας δύναται να βεβαιώσει για την ειδικότητα απασχόλησης του εκπαιδευτικού, στην περίπτωση κατά την οποία ο εργοδότης δεν υφίσταται (πτώχευση, διακοπή λειτουργίας Φροντιστηρίου κλπ.), τα αρμόδια υπηρεσιακά συμβούλια θα πρέπει να εξετάζουν και να αποφαίνονται εάν το περιεχόμενο των προσκομιζόμενων δικαιολογητικών καλύπτει με επάρκεια τις απαιτούμενες από τις ρυθμίσεις του Ν.4452/2017 προϋποθέσεις για αναγνώριση της προϋπηρεσίας.
9) Όσον αφορά στην προσκόμιση των απαιτούμενων δικαιολογητικών, διευκρινίζουμε ότι η βεβαίωση του οικείου ασφαλιστικού φορέα, από την οποία προκύπτει η διάρκεια της ασφάλισης, απαιτείται σε κάθε περίπτωση, συνεπώς και για το ελεύθερο επάγγελμα ή σχέση έμμισθης εντολής ( περ.β, παρ.3, άρθρο 9).
10) Σε περίπτωση που υπάρχουν ένσημα και από τη βεβαίωση του εργοδότη δεν προκύπτουν οι ώρες εργασίας, όπως επίσης σε περίπτωση που ο εκπαιδευτικός προσκομίζει δελτία απόδειξης παροχής υπηρεσιών από κατ’ οίκον διδασκαλία, προκειμένου να εξεταστεί η αναγνώριση των προϋπηρεσιών αυτών, θα μπορούσαν να αναζητηθούν οι εκάστοτε ισχύουσες συλλογικές συμβάσεις εργασίας στις οποίες ορίζεται το κατώτατο όριο βασικού ωρομισθίου για κάθε ώρα απασχόλησης και ανάλογα να υπολογίζεται ο χρόνος προϋπηρεσίας με το πραγματικό ποσό που προκύπτει από τα ένσημα και τα δελτία παροχής υπηρεσιών αντίστοιχα.
Τέλος, επισημαίνουμε ότι, σε κάθε περίπτωση αρμόδια όργανα για την εξέταση της συνδρομής ή μη των απαιτούμενων προϋποθέσεων για την αναγνώριση προϋπηρεσίας εκτός δημοσίου τομέα, βάσει των προσκομιζόμενων δικαιολογητικών, είναι τα αρμόδια Υπηρεσιακά Συμβούλια (ΠΥΣΠΕ-ΠΥΣΔΕ). Ως εκ τούτου, η Υπηρεσία μας σε καμία περίπτωση, δεν δύναται να υποκαθιστά τα εκ του νόμου αρμόδια όργανα αναγνώρισης της προϋπηρεσίας εκτός δημοσίου τομέα, ιδιαίτερα σε ό, τι αφορά την κρίση περί απόδειξης της προϋπηρεσίας, της συνάφειας αυτής καθώς και το εάν το περιεχόμενο των προσκομιζόμενων δικαιολογητικών καλύπτει με επάρκεια τις απαιτούμενες από τις ρυθμίσεις του ανωτέρω νόμου προϋποθέσεις, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 9 του Ν.4452/2017.
02-06-17 Προσωρινοί πίνακες αναπληρωτών εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κλάδου ΠΕ73
Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι αναρτώνται οι προσωρινοί πίνακες κατάταξης αναπληρωτών εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ73 μειονοτικού προγράμματος Μειονοτικών Σχολείων, οι οποίοι καταρτίστηκαν σύμφωνα με την αριθμ. 63486/Ε2/12-4-2017 (ΦΕΚ 1315/Β΄/13.4.2017) Υ.Α., για το σχολικό έτος 2017-2018, στην ηλεκτρονική διεύθυνση του ΥΠ.Π.Ε.Θ. http://e-aitisi.sch.gr.
Συγκεκριμένα αναρτώνται:
α) Ενιαίοι πίνακες αναπληρωτών με μόρια (προϋπηρεσίας)
β) Ενιαίοι πίνακες αναπληρωτών χωρίς μόρια
Κατά των πινάκων αυτών οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ασκήσουν ένσταση στο Α.Σ.Ε.Π., αποκλειστικά μέσω του διαδικτυακού του τόπου (www.asep.gr), από 03 /06 /2017 έως και 07/6/2017.
01-06-17 Πληρωμές για τους 1200 μαθητευόμενους των ΕΠΑΛ
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ενημερώνει όλους τους ενδιαφερόμενους ότι σήμερα ολοκληρώθηκαν οι πληρωμές όλων των μαθητευόμενων που συμμετέχουν στο Μεταλυκειακό Έτος – τάξη Μαθητείας αποφοίτων ΕΠΑΛ για τους μήνες Μάρτιο και Απρίλιο.
Υπενθυμίζεται ότι τα προγράμματα μαθητείας ξεκίνησαν για πρώτη φορά σε γενική εφαρμογή στις 13/3/17, με τη συμμετοχή 1200 μαθητευομένων.Η διαδικασία πληρωμών έχει ομαλοποιηθεί και οι πληρωμές των επόμενων μηνών θα γίνονται στις προκαθορισμένες ημερομηνίες.
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ευχαριστεί τους εκπαιδευτικούς και όλους τους εμπλεκόμενους φορείς για την ουσιαστική συνεισφορά τους στην πλήρως επιτυχημένη υλοποίηση του θεσμού της Μαθητείας.
01-06-17 Προσωρινός πίνακας υποψηφίων αναπληρωτών ΔΕ1 Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) και πίνακας απορριπτέων Αττικής σχ.έτους 2017-18
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής ανακοινώνει ότι έχει αναρτηθεί ο προσωρινός πίνακας κατάταξης υποψηφίων αναπληρωτών Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού καθώς και o πίνακας «Απορριπτέων» με τους υποψηφίους που δεν πληρούν τις προϋποθέσεις των υπ’ αρ. 65475/Δ3/20-4-2017 (ΦΕΚ 1369/τ.Β΄/21-4-2017) και της υπ. 66929/Δ3/24-4-2017 (ΦΕΚ 1431/τ.Β/26-4-2017) Υπουργικών Αποφάσεων.
Οι ανωτέρω πίνακες έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων (https://www.minedu.gov.gr/eidiki-agwgi-2/eidiki-agwgi-ekpaideutikoi/eidiki-agwgi-eep) καθώς και στην ιστοσελίδα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπ/σης Αττικής (Πίνακες Αναπληρωτών Ειδικής Αγωγής 2017).
Οι υποψήφιοι έχουν τη δυνατότητα υποβολής ένστασης στο Α.Σ.Ε.Π. από 02/06/2017, ημέρα Παρασκευή, έως και 06/06/2017, ημέρα Τρίτη.
Η άσκηση της ενστάσεως γίνεται στο Α.Σ.Ε.Π. αποκλειστικά μέσω του διαδικτυακού του τόπου (www.asep.gr).
Για την ηλεκτρονική υποβολή των ενστάσεων απαραίτητη προϋπόθεση είναι η Εγγραφή στις Ηλεκτρονικές Υπηρεσίες του ΑΣΕΠ, στη διαδρομή: «Πολίτες-> Ηλεκτρονικές Υπηρεσίες» η οποία πραγματοποιείται με:
και στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας τα Στοιχεία Σύνδεσης, οι υποψήφιοι προχωρούν στην «Είσοδο Μέλους» και στην επιλογή .
Οι υποψήφιοι που είναι ήδη εγγεγραμμένοι στις Ηλεκτρονικές Υπηρεσίες του Α.Σ.Ε.Π. προχωρούν στην «Είσοδο Μέλους» χρησιμοποιώντας τα Στοιχεία Σύνδεσης. Για τη διευκόλυνση των υποψηφίων παρέχεται ειδικά σχεδιασμένος σύνδεσμος «Ξέχασα τον κωδικό μου» στη διαδρομή: «Πολίτες ->Ηλεκτρονικές Υπηρεσίες».
Σημειώνεται ότι για την ηλεκτρονική υποβολή των ενστάσεων, απαραίτητη προϋπόθεση είναι η ύπαρξη ενεργού λογαριασμού ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (email).
Στον ιστότοπο του ΑΣΕΠ έχει αναρτηθεί Εγχειρίδιο με αναλυτικές οδηγίες χρήσης για τη συμπλήρωση των πεδίων της ένστασης.
Καμία ένσταση δεν υποβάλλεται στο Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων / Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής και στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής.
