12-03-18 Η πρώτη πανηγυρική συνεδρίαση της Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής-Ομιλίες του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου και του Προέδρου της Δ.Ε. Κωνσταντίνου Μουτζούρη
Την πρώτη πανηγυρική συνεδρίασή της πραγματοποίησε σήμερα, Δευτέρα 12 Μαρτίου, η Διοικούσα Επιτροπή του νέου Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής. Η συνεδρίαση έγινε στην αίθουσα Ιωάννης Δ. Παντής του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, παρουσία του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου, του Αναπληρωτή Υπουργού Έρευνας και Καινοτομίας Κώστα Φωτάκη, του Υφυπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Δημήτρη Μπαξεβανάκη και του Γ.Γ του Υπουργείου Γιώργου Αγγελόπουλου.
Κατά την ομιλία του ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου ανέφερε:
«Είναι από τις ελάχιστες στιγμές εδώ στο Υπουργείο που αισθανόμαστε τέτοια χαρά. Είναι πραγματικά μια ιστορική μέρα σήμερα. Θέλω να ευχαριστήσω όλες και όλους που δεχθήκατε να είστε στη Διοικούσα Επιτροπή του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής και μάλιστα χωρίς να μου θέτετε όρους. Πρόκειται για ένα πρωτόγνωρο εγχείρημα, επειδή ενώνονται δύο ΤΕΙ και γίνονται Πανεπιστήμιο με τη δημιουργία και νέων γνωστικών πεδίων. Θα ήθελα να εκφράσω την ευγνωμοσύνη του Υπουργείου προς τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο της Δ.Ε.. Αρχίζουμε με πολύ καλούς οιωνούς, με μια δυναμική που καταγράφηκε και στην ψηφοφορία στη Βουλή αλλά και στην ίδια την κοινωνία. Αυτό το εγχείρημα ήταν πολύ πιο δύσκολο από το να κάναμε ένα καινούργιο Πανεπιστήμιο από το μηδέν.
Γνωρίσαμε πολύ ενδιαφέρουσες ομάδες ανθρώπων και στις δυσκολίες και στον τρόπο που μας βοήθησαν να ξεπεραστούν. Το έχουμε πει πολλές φορές ότι η συντεχνιοποίηση της κοινωνίας μας μπορεί να είναι μια από τις σοβαρότερες απειλές στη Δημοκρατία και στη διάρκεια αυτού το εγχειρήματος είχαμε την εμπειρία αρκετών τέτοιων. Αλλά είχαμε και την εμπειρία ακαδημαϊκών που με την ενεργητική τους συμμετοχή σε διάφορες φάσεις συνέβαλαν καθοριστικά στο εγχείρημα.
Έχουμε πει πόσο δύσκολο ήταν να ξεκινήσει αυτό το εγχείρημα, να πειστεί ο κόσμος και κυρίως να πειστεί η κοινωνία για αυτό. Και το πολύ ενδιαφέρον είναι ότι στην προκειμένη περίπτωση έχουμε δύο παράπλευρα θετικά και όχι παράπλευρες απώλειες. Το ένα είναι ότι άρχισε να συζητιέται στην κοινωνία ξανά ο χαρακτήρας των ΤΕΙ. Γενικότερα, ο χαρακτήρας της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Και το δεύτερο, και πολύ σημαντικότερο, είναι ότι παντού άρχισαν να δημιουργούνται δυναμικές. Έχουμε κοινή Επιτροπή του Ιόνιου Πανεπιστημίου με το ΤΕΙ Ιονίων Νήσων, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων με το ΤΕΙ Ηπείρου, του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας με το ΤΕΙ Δ. Μακεδονίας, του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας με το ΤΕΙ Θεσσαλίας και το ΤΕΙ Στερεάς Ελλάδας και του Πανεπιστημίου Πατρών με το ΤΕΙ Δυτικής Ελλάδας. Για πρώτη φορά λοιπόν έχει δημιουργηθεί η δυναμική, ώστε άνθρωποι που δεν καθόντουσαν στο ίδιο τραπέζι να κάθονται και να συζητάνε δημιουργικά. Ακούγεται σαν απλό επίτευγμα αλλά δεν είναι τόσο απλό.
Υπάρχουν πάρα πολύ ενδιαφέρουσες προτάσεις και μάλιστα είμαστε πολύ έτοιμοι να δημοσιοποιήσουμε σε λίγες ημέρες το εγχείρημα στα Ιωάννινα που είναι αποτέλεσμα μιας ομόφωνης απόφασης και των δύο μερών στην Επιτροπή. Αυτό θεωρώ ότι μπορεί να είναι το σημαντικότερο πέρα από την ίδρυση αυτού καθ’ εαυτού του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής.
Θα ήθελα, τέλος, να ευχαριστήσω ιδιαιτέρως δύο άτομα για αυτό το εγχείρημα και αυτοί είναι ο Ερρίκος Βεντούρας και ο Αντώνης Μπόγρης. Είναι συνάδελφοί σας στα ΤΕΙ, είναι η σιωπηλή δύναμη βοήθειας 24 ώρες το 24ωρο, 7 μέρες την εβδομάδα. Ευχαριστώ όλους εσάς και πάλι πολύ. Σας περιμένει πολλή δουλειά και να ξέρετε ότι τα θέματα που θα προκύπτουν πλέον θα τα λύνετε μόνοι σας. Τώρα το Υπουργείο θα αποστασιοποιηθεί και περιμένουμε μέχρι τον Μάιο – Ιούνιο προτάσεις για ενδεχόμενες βελτιώσεις του Νόμου και ενδεχομένως και άλλες προτάσεις, γιατί αποκλείεται να μην υπάρχουν πράγματα τα οποία δεν τα είχαμε σκεφτεί. Ανάμεσα σε αυτά είναι και ο αριθμός των εισακτέων για την επόμενη ακαδημαϊκή χρονιά».
Ο Πρόεδρος της Διοικούσας Επιτροπής του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής, καθηγητής Κωνσταντίνος Μουτζούρης είπε:
«Διερμηνεύων και τους υπόλοιπους 14 της Διοικούσας Επιτροπής του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής, θα ήθελα να ευχαριστήσω για την επιλογή της ηγεσίας του Υπουργείου και ταυτόχρονα να καταθέσω ως τεχνοκράτης, ως τέως Πρύτανης του Πολυτεχνείου και ως Μηχανικός που έχει ασχοληθεί με έργα, μια εκτίμηση ως προς τους χειρισμούς της ηγεσίας του Υπουργείου για την επίτευξη αυτού του στόχου.
Καταρχήν, ήταν ένας πολύ δύσκολος στόχος αν σκεφτεί κανείς ότι ο πανεπιστημιακός χώρος είναι πολύ δύσκολος, με πολύ δύσκολους ανθρώπους, του ομιλούντος πρώτου στη δυσκολία. Και το να καταφέρει η ηγεσία του Υπουργείου, μέσα σε 9 μήνες αφότου εξαγγέλθηκε αυτό το εγχείρημα, να έχει έτοιμο τον Νόμο, να έχει τεθεί ο θεμέλιος λίθος του νέου Πανεπιστημίου και να αρχίσει να λειτουργεί, νομίζω ότι είναι ένα επίτευγμα που πρέπει να καταγραφεί. Θαύμασα της ‘μικροχειρουργικές’ παρεμβάσεις που έγιναν και είδα ότι έχει επιτευχθεί να έχουμε μια σχεδόν ολική συναίνεση του δημοκρατικού χώρου στη Βουλή ως προς την αποδοχή του.
Όλες αυτές οι συζητήσεις ξεκίνησαν τη δεκαετία του 2000 και ωρίμασαν με τον χρόνο. Βεβαίως, δεν έφθανε μόνο να είναι κατάλληλοι οι χειρισμοί του Υπουργείου. Πρέπει να αποτίνουμε φόρο τιμής σε αυτούς οι οποίοι συνέβαλαν ώστε τα δύο Ιδρύματα να είναι ώριμα για αυτή την περαιτέρω ωρίμανση που έγινε δια Νόμου. Αν δεν υπήρχαν οι άνθρωποι οι οποίοι δούλεψαν σε αυτά τα δύο ΤΕΙ –από τους φοιτητές έως τους διδάσκοντες, τους διοικητικούς, τους εργαστηριακούς, τις ηγεσίες, πρώτοι μεταξύ των οποίων οι κύριοι Βρυζίδης, Μπρατάκος και Νίνος και στον όσο χρόνο είχε η κυρία Βενετίκου- αυτά δεν θα είχαν επιτευχθεί.
Όντως μας περιμένει πάρα πολλή δουλειά, διότι δεν είναι ένα Ίδρυμα που συντίθεται εκ του μηδενός. Είναι ένα Ίδρυμα που συντίθεται από δυο υπάρχοντα Ιδρύματα με τις όποιες νοοτροπίες είχε το καθένα και με την όποια νοοτροπία είχε αναπτυχθεί εκεί μέσα. Άρα δεν είναι μόνο να συμπτύξουμε τα δύο Ιδρύματα. Είναι να μπορέσουμε να φέρουμε και σε κοινό επίπεδο τις νοοτροπίες ανθρώπων, την προϊστορία ανθρώπων και την αδράνεια που είχε αποκτήσει το σύστημα. Είμαι βέβαιος ότι με τις εμπειρίες που φέρουμε όλοι μας, είναι μια σοφή σύνθεση. Είμαστε άνθρωποι που έχουμε διαφορετικές εμπειρίες, με διαφορετικές δυνατότητες, με διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα και νομίζω ότι θα συνθέσουμε ένα καλό σώμα για να διοικήσει το Πανεπιστήμιο και να το βάλει στην τροχιά ώσπου να το παραδώσει στην αυτοδιοίκησή του. Θα προσπαθήσουμε, κύριε Υπουργέ, και είμαι βέβαιος ότι όλα θα πάνε καλά. Το πιστεύω και σας το έλεγα όλο αυτό το διάστημα. Θα ξεπεράσω και εγώ τις πιέσεις που δέχομαι από το Ίδρυμα από το οποίο προέρχομαι και όλα θα πάνε καλά».
12-03-18 Εισήγηση ΓΓΝΓΔΒΜ Παυσανία Παπαγεωργίου στο 18ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Προσκόπων
«Αυτό που ορίζουμε ως πολιτική για τη νεολαία να αξιολογείται και να αξιολογείται συνεχώς», υπογράμμισε προς τους συμμετέχοντες -αντιπροσώπους απ’ όλη την Ελλάδα στο 18ο πανελλήνιο συνέδριο της κορυφαίας και μεγαλύτερης εθελοντικής οργάνωσης νέων, του Σώματος Ελλήνων Προσκόπων, ο Γενικός Γραμματέας Δια Βίου Μάθησης και Νέας Γενιάς, Παυσανίας Παπαγεωργίου.
Το πανελλήνιο προσκοπικό συνέδριο πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 10 Μαρτίου σε αίθουσες του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών. Κεντρικό σύνθημα του συνεδρίου ήταν «...το αύριο χτίζεται σήμερα» και σε αυτό περισσότεροι από 350 αντιπρόσωποι νέων από όλη την Ελλάδα καλέστηκαν να επικυρώσουν το στρατηγικό σχέδιο των Ελλήνων Προσκόπων για τη δεκαετία 2018 – 2027.
Ο ΓΓ Διά Βίου Μάθησης και Νέας Γενιάς Παυσανίας Παπαγεωργίου, αναφέρθηκε στη στοχοθεσία της Γενικής Γραμματείας που είναι η ολοκλήρωση και εφαρμογή της εθνικής στρατηγικής για τη νεολαία την ίδια χρονική περίοδο, με στόχο την ενδυνάμωση των νέων της χώρας και την παροχή ίσων ευκαιριών στην ανάδειξη των ικανοτήτων τους με κατεύθυνση το ξεπέρασμα της κρίσης. Ιδιαίτερη αναφορά έκανε ο κ. Παπαγεωργίου στην πρόταση της Γενικής Γραμματείας για θεσμοθέτηση της ποσόστωσης συμμετοχής νέων (κατά τα πρότυπα της συμμετοχής των γυναικών) στα όργανα της τοπικής αυτοδιοίκησης.
12-03-18 Προκήρυξη Πανελληνίων Αγώνων Γενικών (ΓΕ.Λ.) και Επαγγελματικών (ΕΠΑ.Λ.) Λυκείων σχ. έτους 2017-2018
Προκήρυξη Πανελληνίων Αγώνων Σκοποβολής Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων , σχ. έτους2017-2018
Προκήρυξη Πανελληνίων Αγώνων Τοξοβολίας ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ. σχ. έτους 2017-2018
Προκήρυξη Πανελληνίων Αγώνων ΤΑΕΚΒΟΝΤΟ ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ. σχ. έτους 2017-2018
Προκήρυξη Πανελληνίων Αγώνων Αντιπτέρισης Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων σχ. έτους2017-2018
Προκήρυξη Πανελληνίων Αγώνων Άρσης Βαρών Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων , σχ. έτους 2017-2018
Προκήρυξη Πανελληνίων Αγώνων Κολύμβησης Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων σχ. έτους2017-2018
Προκήρυξη Πανελληνίων Αγώνων Αντισφαίρισης Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων σχ. έτους2017-2018
09-03-18 Συνάντηση του Υφυπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Δημήτρη Μπαξεβανάκη με αντιπροσωπεία των αναπληρωτών εκπαιδευτικών
Συνάντηση με αντιπροσωπεία των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, που πραγματοποίησαν συγκέντρωση έξω από το Υπουργείο Παιδείας, είχε ο Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Δημήτρης Μπαξεβανάκης.
Κατά τη συνάντηση, τέθηκε το ζήτημα των μόνιμων διορισμών εκπαιδευτικών. Ο Υφυπουργός ανέφερε ότι πρόκειται για ένα δίκαιο αίτημα που αποτελεί προτεραιότητα του Υπουργείου. Ως προς το σύστημα των διορισμών ο κ. Μπαξεβανάκης είπε ότι το Υπουργείο επεξεργάζεται την πρότασή του και αναμένει τις προτάσεις και της εκπαιδευτικής κοινότητας πάνω στο ζήτημα αυτό.
09-03-18 Η ομιλία του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κώστα Γαβρόγλου, στο Συνέδριο του Economist ‘A world in transition: The new jobs, The new skills’
Την επίσημη έναρξη του Συνεδρίου του Economist με τίτλο: ‘A world in transition: The new jobs, The new skills’ κήρυξε ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κώστας Γαβρόγλου.
Στην ομιλία του, που ήταν ενταγμένη στη θεματική ενότητα με τίτλο τη φράση του Ηράκλειτου «Τα πάντα ρει και ουδέν μένει», ο κ. Γαβρόγλου ανέφερε:
«Θα ήθελα να θίξω ένα θέμα που νομίζω πως είναι κεντρικό στις εισηγήσεις που θα γίνουν στη συνέχεια και να μεταφέρω έναν προβληματισμό σχετικά με τη σύνδεση της Ανώτατης Εκπαίδευσης με αυτό που συνηθίζουμε να λέμε την ‘αγορά εργασίας’.
Σε αυτό το θέμα υπάρχουν εμμονές από πολλές πλευρές. Εμμονές που έχουν απομονώσει, πολλές φορές, τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα από αυτό που γίνεται γύρω τους και εμμονές που θεωρούν ότι μόνο η μονοσήμαντη σχέση της Ανώτατης Εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας θα λύσει τα προβλήματα, χωρίς να είναι σαφές ποια είναι αυτά τα προβλήματα.
Αυτό που μελετήσαμε και αρχίζει να ξεδιπλώνεται το σχέδιο μας, είναι να πάρουμε στα σοβαρά της αναβάθμιση ενός τμήματος της Ανώτατης Εκπαίδευσης για το οποίο παίχτηκαν τα πιο απαράδεκτα πολιτικά παιχνίδια. Και αυτό είναι το κομμάτι των ΤΕΙ. Μόνο στα χαρτιά ισχύει ότι τα ΤΕΙ έχουν πολύ πιο άμεση σχέση με την αγορά εργασίας από τα Πανεπιστήμια. Δυστυχώς δημιουργήθηκαν πάρα πολλά τμήματα χωρίς κανένα προγραμματισμό, σχεδόν με αποκλειστικό κριτήριο τα τοπικά συμφέροντα. Αυτό, λοιπόν, που προσπαθούμε να κάνουμε είναι να δούμε ποια τμήματα των ΤΕΙ έχουν στο μεταξύ γίνει de facto πανεπιστημιακά, να αρχίσουν συνέργειες αυτών των τμημάτων με τα Πανεπιστήμια και τα υπόλοιπα τμήματα να θεωρηθούν, μέσα από διαδικασίες αξιολόγησης, ότι έχουν κλείσει τον ιστορικό τους κύκλο. Κανείς βεβαίως κανείς να χάσει τη δουλειά του και να μην ακυρωθούν επαγγελματικά δικαιώματα.
Αυτό έχει προσδώσει μία δυναμική στα δύο ΤΕΙ που είναι στην Αθήνα και στον Πειραιά με την ίδρυση του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής, στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και στο ΤΕΙ Ηπείρου, στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και στο ΤΕΙ Θεσσαλίας μαζί με το ΤΕΙ Στερεάς Ελλάδας. Είμαστε λοιπόν σε μία διαδικασία συγκλίσεων, κυρίως όμως είμαστε σε μια διαδικασία διαμόρφωσης προτάσεων και αναζήτησης διαφορετικού τρόπου συνεργειών ανάμεσα στα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ ώστε όλοι να βγουν κερδισμένοι από αυτήν την διαδικασία.
Ταυτόχρονα, έχουμε θεσμοθετήσει τρεις νέους θεσμούς που νομίζουμε ότι σ’ ένα βάθος τριετίας θα αρχίσουν να κανονικοποιούν το χώρο της Ανώτατης Εκπαίδευσης.
Ο πρώτος θεσμός είναι το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας & Ανθρώπινου Δυναμικού. Είναι ένας θεσμός στον οποίο συνυπάρχουν εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών δομών αλλά και εκπρόσωποι των παραγωγικών δομών. Δεν είναι ένας θεσμός στον οποίον συμμετέχουν 50 άτομα ή 80 άτομα, όπως γινότανε παλιά, για να βγαίνουν πανηγυρικές ανακοινώσεις, αλλά ένας θεσμός που μπορεί να λειτουργεί, κυρίως, για να βλέπει δύο πράγματα: Να προσπαθεί να διερευνήσει το μέλλον συγκεκριμένων επαγγελμάτων και να μπορεί να προβλέψει τις δυνατότητες ανάδειξης νέων επαγγελμάτων. Αυτό δεν είναι τόσο απλό γιατί θέλει έναν προγραμματισμό μακροπρόθεσμο, αλλά σίγουρα -όπως είπαν και οι προηγούμενοι ομιλητές- θα πρέπει να αναπροσαρμοστούν τα προγράμματα σπουδών ανάλογα με νέα επαγγέλματα και ανάλογα με την αλλαγή του χαρακτήρα των υπαρχόντων επαγγελμάτων. Αυτός λοιπόν είναι ένας θεσμός.
Ένας δεύτερος θεσμός είναι τα Ακαδημαϊκά Περιφερειακά Συμβούλια. Είναι Συμβούλια στα οποία θα συνυπάρχουν εκπρόσωποι των Πανεπιστημίων, εκπρόσωποι των ΤΕΙ κι εκπρόσωποι των Ερευνητικών Κέντρων της κάθε Περιφέρειας, ώστε να δούμε με ποιο τρόπο αυτοί οι θεσμοί -τα Πανεπιστήμια, τα ΤΕΙ και τα Ερευνητικά Κέντρα- μπορούν να συμβάλουν στις τοπικές αναπτυξιακές ανάγκες και προοπτικές. Νομίζουμε ότι η παρουσία της Ανώτατης Εκπαίδευσης και των Ερευνητικών Κέντρων θα πρέπει να έχει πολύ συγκεκριμένες συμβολές ως προς την ανάπτυξη των Περιφερειών και αυτό θα το καταφέρουμε μέσα από αυτούς τους θεσμούς.
Το τρίτο είναι κάτι που γίνεται για πρώτη φορά. Και αυτό είναι η δυνατότητα τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ να καθιερώσουν διετή προγράμματα σπουδών –όχι τα 4ετή και τα 5ετή που έχουν- τα οποία να δίνουν επαγγελματικά πιστοποιητικά ευρωπαϊκών προσόντων. Όπως γνωρίζετε είμαστε μια χώρα που εξάγει γιατρούς και έχουμε τεράστιο πρόβλημα σε διάφορα τεχνικά επαγγέλματα. Τα διάφορα Ιδρύματα Ανώτατης Εκπαίδευσης θα μπορούν να ιδρύσουν σε συνεργασία με τοπικούς φορείς τέτοιου είδους διετή προγράμματα σπουδών, και θα είναι διετή προγράμματα σπουδών όπου η ακαδημαϊκή εγκυρότητα των πτυχίων θα εξασφαλίζεται από τα ίδια τα ΤΕΙ και τα Πανεπιστήμια.
Τελειώνω με δύο επισημάνσεις. Η μία έχει σχέση με τον χαρακτήρα της εργασίας. Ζούμε, όντως, σε μια περίοδο που ο καθένας μας και η καθεμιά μας καταλαβαίνει ότι έχει πολλά καινούργια χαρακτηριστικά. Μην ξεχνάμε όμως την ιστορία, διότι τέτοιες περίοδοι υπήρξαν και στο παρελθόν. Και υπήρχαν διαφορετικές προσεγγίσεις, υπήρχαν διαφορετικοί θεσμοί που εξυπηρέτησαν αυτές τις αλλαγές. Η έμφαση στη κοινωνία της γνώσης και την οικονομία της γνώσης είναι σημαντική, αλλά είναι επίσης σαφές ότι στην ιστορία της ανθρωπότητας δεν είναι η πρώτη φορά που η οικονομία και η κοινωνία είναι τόσο πολύ ταυτισμένες με τη νέα γνώση που παράγεται. Εκείνο, όμως, που έχει πολύ μεγάλη σημασία είναι να κατανοήσουμε την αλλαγή του χαρακτήρα της εργασίας και τι σημαίνει αυτό για τα ΑΕΙ και για τα σχολεία μας. Ένα απλό παράδειγμα είναι ο τρισδιάστατος εκτυπωτής. Η δυνατότητα παραγωγής ad hoc προϊόντων ή η τεχνητή νοημοσύνη, όπως ειπώθηκε πριν. Πώς θα αντιμετωπίσουμε κοινωνικά την τάση όπου οι μηχανές αντικαθιστούν τους ανθρώπους; Η απάντηση δεν είναι οι άνθρωποι να μπορούν να μαθαίνουν τα πράγματα έτσι ώστε να μπορούν να βρουν νέες δουλειές ή να προσαρμοστούν σε νέες πραγματικότητες. Αυτό πάντα ισχύει. Το θέμα είναι τι γίνεται με αυτή την τάση της αντικατάστασης.
Και αυτό με φέρνει στο τελευταίο σημείο που έχει σχέση με τις ανθρωπιστικές σπουδές. Μην ξεχνάμε μέσα σε αυτό το άγχος να προσαρμοστούμε στην τεχνολογία, την τεράστια σημασία που έχουν οι ανθρωπιστικές και κοινωνικές σπουδές και ιστορικά αλλά και στις μέρες μας. Πάντα η τεχνολογία εδώ και έξι αιώνες πάει μαζί με την ανάδειξη νέων κοινωνικών προβλημάτων χωρίς αυτό να σημαίνει ότι κάποιος πρέπει να τη δαιμονοποιήσει. Όμως η αντιμετώπιση αυτών των νέων κοινωνικών προβλημάτων είναι αποτελεσματική μόνο αν πάρουν οι ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες το ρόλο που πρέπει αλλά και τη νομιμοποίηση που πρέπει να έχουν σε μία κοινωνία.
Σας ευχαριστώ».
