08-05-18 Συνάντηση Υφυπουργού Παιδείας Μ. Τζούφη με εκπροσώπους Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων ΕΕΕΕΚ και βουλευτές Πιερίας

Σε ιδιαίτερα θετικό κλίμα πραγματοποιήθηκε η συνάντηση της Υφυπουργού Παιδείας Μερόπης Τζούφη με εκπροσώπους Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Ειδικών Εργαστηρίων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης & Κατάρτισης (ΕΕΕΕΚ) από τους Νομούς Πιερίας, Φθιώτιδας και Φωκίδας. Στη συνάντηση συμμετείχε και ο Διευθυντής του ΕΕΕΕΚ Πιερίας, καθώς και οι βουλευτές ΣΥΡΙΖΑ του Νομού Πιερίας Μπέττυ Σκούφα, Αστέριος Καστόρης και Χάρης Τζαμακλής.

Κυρίαρχο θέμα της συνάντησης αποτέλεσε το αίτημα των εκπροσώπων για τη δημιουργία νέας δομής για τους αποφοίτους των ΕΕΕΕΚ, ως μέριμνα για τη δια βίου μάθηση και εκπαίδευσή τους, αλλά και τη συνέχιση της φροντίδας τους. Σε αυτό το πλαίσιο, κατέθεσαν στην Υφυπουργό κείμενο σχεδίου μεταγυμνασιακής δια βίου εκπαιδευτικής δομής.

Η Υφυπουργός υπογράμμισε την ανάγκη εξεύρεσης λύσης ώστε τα παιδιά με αναπηρία να παραμένουν εντός του εκπαιδευτικού πλαισίου, λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες τους και τη σύμφωνη γνώμη της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Πρόσθεσε δε ότι το Υπουργείο θα επιδιώξει, σε συνεργασία με τα συναρμόδια Υπουργεία Υγείας και Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης & Κοινωνικής Αλληλεγγύης, το σχεδιασμό μιας απαραίτητης μεταγυμνασιακής δομής, με τη δημιουργία επιτροπής διαβούλευσης, στην οποία πρωταγωνιστικό ρόλο θα έχουν και εκπαιδευτικοί και οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων.

Όπως ανέφερε χαρακτηριστικά «η συγκρότηση μιας μεταγυμνασιακής δομής θα μπορούσε να εξασφαλίσει την εκπαίδευση, τη σύνδεση με την εργασία, το θεραπευτικό πλαίσιο και τη στέγαση των αποφοίτων».

Τέλος, απευθυνόμενη στους εκπροσώπους των Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων, επεσήμανε πως η Πολιτεία βρίσκεται με όλους τους δυνατούς τρόπους, στο πλευρό των μαθητών με αναπηρία και τις οικογένειές τους.

08-05-18 Με 34 μετάλλια επιστρέφουν αύριο από το Μαρόκο οι Έλληνες μαθητές που συμμετείχαν στην Παγκόσμια Σχολική Γυμνασιάδα

Έχοντας στις αποσκευές της 34 μετάλλια από τα οποία τα 14 είναι χρυσά επιστρέφει αύριο Τετάρτη στις 23:30 το βράδυ η ελληνική αποστολή των μαθητών/τριών-αθλητών/τριών οι οποίοι συμμετείχαν στην Παγκόσμια Σχολική Γυμνασιάδα που διεξήχθη στις πόλεις Μαρακές και Καζαμπλάνκα του Μαρόκο.

Η Ελλάδα κατέκτησε την 1η θέση στα μετάλλια στην κολύμβηση  με 20 μετάλλια από τα οποία τα 7 χρυσά και τη 2η θέση στον κλασικό αθλητισμό με 13 μετάλλια από τα οποία τα 7 χρυσά. 

Αξίζει να σημειωθεί ότι αθλητές/τριες μας διακρίθηκαν αντιμετωπίζοντας αθλητές/τριες μεγάλων αποστολών άλλων χωρών όπως της Βραζιλίας η οποία συμμετείχε με 250 μαθητές/τριες, της Κίνας με περισσότερους από 100, της Γαλλίας, της Ουγγαρίας, της Ρουμανίας κ.ά.

Στη χθεσινή τελευταία ημέρα των αγώνων η Ελληνική αποστολή συγκέντρωσε 11 μετάλλια.

ΚΛΑΣΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ 

ΧΡΥΣΑ

Σάντας Αντώνιος στο άλμα επι κοντό

Κεσίδη Σοφία στο δίσκο

Δόση Παναγιώτα στο ύψος 

ΧΑΛΚΙΝΟ

Ποργιοπούλου Μαρίνα στα 2000 m φυσικά εμπόδια

ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ

ΧΡΥΣΑ

Ασπούγαλης Αρκάδιος-Γεώργιος 100 m πρόσθιο

Χρήστου Ιωάννης 100 m ύπτιο

ΑΡΓΥΡΟ

Εγγλεζάκης Κωνσταντίνος 200 m ελεύθερο

ΧΑΛΚΙΝΑ

Ντάνος Νικόλαος 200m πεταλούδα

Ζαμαριά Αγγελική 200 m πεταλούδα

Χατζή Μαρία 200 m μικτή ατομική

Σκυτάλη 400 m μικτή ανδρών γυναικών

ΕΝΟΡΓΑΝΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ

ΧΑΛΚΙΝΟ

Κελεσίδης Γεώργιος στο δίζυγο

Επίσης την 6η θέση στον τελικό του εδάφους κατέκτησε η Μάγια Εβελίνα ενώ η Δερβίση Μαρία της Ρυθμικής Γυμναστικής κατέλαβε την 6η θέση στο σύνθετο ατομικό σε σύνολο 39 αθλητριών από 16 χώρες.

Οι μαθητές/τριες -αθλητές/τριες της ελληνικής αποστολής που συμμετείχαν στην Παγκόσμια Γυμνασιάδα του Μαρόκο 2018 επιλέχθηκαν σύμφωνα με την πρόκρισή τους στους Πανελλήνιους Σχολικούς Αγώνες ΓΕ.Λ και ΕΠΑ.Λ. Ελλάδας-Κύπρου σχολικού έτους 2017-2018.

08-05-18 Στρατηγική διεθνοποίησης στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Προάγοντας τη συνεργασία με σεβασμό στη διαφορετικότητα- Strategic internationalization in higher education: Promoting Cooperation, Respecting Diversity” 

Την Πέμπτη 03 και την Παρασκευή 04 Μαΐου 2018, , πραγματοποιήθηκε στο Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων το διεθνές συνέδριο, με θέμα: “Strategic Internationalization in Higher Education: Promoting Cooperation, Respecting Diversity” (Στρατηγική διεθνοποίησης στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Προάγοντας τη συνεργασία με σεβασμό στη διαφορετικότητα).

Το συνέδριο αποτέλεσε την τελική δράση του προγράμματος «Greece Exploring Advanced Recognition in Higher Education – GEAR /Ανίχνευση των διαδικασιών αναγνώρισης για την ενίσχυση της κινητικότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση» -ΕΑCΕΑ 49/2015, το οποίο υλοποιεί η Γενική Διεύθυνση Ανώτατης Εκπαίδευσης του ΥΠ.Π.Ε.Θ. σε συνεργασία με το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.), στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+. Σχετικός ηλεκτρονικός σύνδεσμος: https://gear.minedu.gov.gr  .

Στο Συνέδριο συμμετείχαν επιφανείς ομιλητές και το παρακολούθησαν εκπρόσωποι διοικήσεων ΑΕΙ, Οργανισμών, στελέχη διοίκησης και φοιτητές από την Ελλάδα και το εξωτερικό (Συμβούλιο της Ευρώπης, EQAR, EUA, ETUCE, ESU, ESN, ΕΛΣΤΑΤ, ΕΛΙΑΜΕΠ, ΑΔΙΠ κλπ.).

Στόχος του Συνεδρίου, ήταν η αποτίμηση της κατάστασης στην Ελλάδα σχετικά με την κινητικότητα και τις διαδικασίες αναγνώρισης σπουδών, η παρουσίαση βέλτιστων πρακτικών, η αναζήτηση προτάσεων/λύσεων σχετικά με τα θέματα διεθνοποίησης της Ανώτατης Εκπαίδευσης, υπό το πρίσμα των ευκαιριών που παρέχονται στους νέους για επαγγελματική κατάρτιση και απασχόληση σε ένα μεταβαλλόμενο ευρωπαϊκό και διεθνή περιβάλλον. Διερευνήθηκε η ενδυνάμωση της διεθνοποίησης μέσω της ανάπτυξης δεσμών συνεργασίας με σεβασμό στη διαφορετικότητα και κριτήριο τη διασφάλιση της ποιότητας.

Ο Γενικός Γραμματέας του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, καθηγητής Γιώργιος Αγγελόπουλος, στην εναρκτήρια ομιλία του, τόνισε τη σημασία της ενίσχυσης της κινητικότητας στην προσπάθεια διεθνοποίησης και εξωστρέφειας των ΑΕΙ, και σημείωσε ότι οι διαδικασίες αναγνώρισης σπουδών και η διαμόρφωση κουλτούρας ποιότητας στην εκπαίδευση αποτελούν θέματα υψηλής προτεραιότητας για το Υπουργείο.

Στα συμπεράσματα του Συνεδρίου συμπεριλαμβάνονται τα ακόλουθα:

* Οι αριθμοί κινητικότητας στα ελληνικά ΑΕΙ είναι σχετικά χαμηλοί, ωστόσο παρατηρείται μια αυξητική τάση, η οποία πρέπει να ενισχυθεί με τη μείωση της γραφειοκρατίας και την περαιτέρω ψηφιοποίηση των διαδικασιών (π.χ. Online Learning Agreement).

* Τα ελληνικά ΑΕΙ μπορούν να αντισταθμίσουν δυσκολίες, όπως το γλωσσικό εμπόδιο, με θετικές δράσεις για να προσελκύσουν ξένους φοιτητές.

* Η ενεργή συμμετοχή των φοιτητών στο πλαίσιο της συνεχιζόμενης διαδικασίας εκσυγχρονισμού της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι απαραίτητη.

* Το Ευρωπαϊκό Διαβατήριο Προσόντων για τους Πρόσφυγες (EQPR) συμβάλλει στην ένταξη των προσφύγων και αποτελεί μια κοινωνική και εκπαιδευτική επένδυση για την Ελλάδα και την Ευρώπη.

* Η συνδιαμόρφωση κοινής αντίληψης για την ποιότητα στην εκπαίδευση είναι σημαντική για τη συνεργασία στο πλαίσιο του ΕΧΑΕ (Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης).

* Η ΕΕ αντιμετωπίζει σημαντικές προκλήσεις (πρόσφυγες, ανισότητες, ανεργία των νέων, αναγκαστική κινητικότητα, μισαλλοδοξία, τρομοκρατία) που θέτουν σε κίνδυνο τη συνοχή της.

* Κρίνεται αναγκαία η περαιτέρω εμβάθυνση και ενθάρρυνση της συνεργασίας μεταξύ των εμπλεκομένων στην εκπαιδευτική διαδικασία με σκοπό τη δημιουργία μιας Ανώτατης Εκπαίδευσης καινοτόμου και πρωτοπόρου, που θα συμβάλει στην ανάπτυξη και κοινωνική συνοχή των τοπικών κοινωνιών .

* Η διεθνοποίηση οφείλει να αποτελεί στρατηγικό στόχο για τα ΑΕΙ. Η τριτοβάθμια εκπαίδευση έχει τη δυνατότητα να συμβάλλει στην επίλυση πολλών ζητημάτων προωθώντας την αποτελεσματική και ενεργό συμμετοχή του πολίτη σε μια πολυπολιτισμική και δίκαιη κοινωνία, χωρίς αποκλεισμούς.

* Καθώς η αύξηση της κινητικότητας φοιτητών και προσωπικού είναι μία από τις εμβληματικές πρωτοβουλίες της ΕΕ, απαιτείται γενναία χρηματοδότηση και απλοποίηση των διαδικασιών.

07-05-18  Παρέμβαση Υφυπουργού Παιδείας Μ. Τζούφη στην Ημερίδα για την Ειδική Αγωγή

Για τις πρωτοβουλίες της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων να ενισχύσει την Ειδική Αγωγή, αλλά και τις προσπάθειες της Kυβέρνησης να προστατεύσει τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία, μίλησε η Υφυπουργός Μερόπη Τζούφη, από το βήμα της Ημερίδας για την Ειδική Αγωγή, την οποία διοργάνωσε το Υπουργείο Υγείας στην Εθνική Σχολή Δημόσιας Υγείας.

Από πλευράς του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων, τοποθετήθηκε και ο Παναγιώτης Κασσιανός, Προϊστάμενος της Δ/νσης Ειδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης, ενώ μετά το πέρας των παρεμβάσεων, ακολούθησε γόνιμος διάλογος με τους συμμετέχοντες στην Ημερίδα.

«Το ζήτημα της αντιμετώπισης των παιδιών με αναπηρία και των οικογενειών τους είναι ένα ζήτημα διαχρονικά δύσκολο, που για πολλά χρόνια δεν έτυχε των δεόντων χειρισμών», τόνισε η Υφυπουργός. Πρόσθεσε ότι «χρειάζονται στοχευμένες παρεμβάσεις σε όλους τους τομείς», καθώς και «ενίσχυση των δομών παροχής υπηρεσιών αρχικής διάγνωσης, παρέμβασης και αποκατάστασης αλλά και των εκπαιδευτικών δομών».

Υπενθύμισε ότι «η Κυβέρνηση έχει καταβάλει ουσιαστικές προσπάθειες προκειμένου να προστατεύσει και να ενισχύσει τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία. Νομοθέτησε μια σειρά από μέτρα, όπως η Χάρτα των Δικαιωμάτων της Αναπηρίας, φτιάχνοντας κεντρικές δομές οι οποίες παρεμβαίνουν σε όλα τα συναρμόδια υπουργεία και ξεκινώντας την καταγραφή των ανθρώπων με αναπηρία».

Ιδιαίτερη μνεία έκανε στις πρωτοβουλίες του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων για την ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Συνοπτικά, ανέφερε ότι:

• · Μετά από 8 χρόνια, ιδρύθηκαν 36 σχολικές μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης.
• · Ιδρύθηκαν 531 Τμήματα Ένταξης στα σχολεία της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
• · Έγιναν περίπου 3.000 προσλήψεις εκπαιδευτικών για την παράλληλη στήριξη  (υπάρχει ωστόσο διπλάσιος αριθμός αιτημάτων).
• · Προσαρμόστηκαν τα ωρολόγια προγράμματα των Ειδικών Νηπιαγωγείων και Δημοτικών Σχολείων με εκείνα των σχολείων γενικής εκπαίδευσης και δυνατότητα για Ολοήμερο Πρόγραμμα
• · Θεσμοθετήθηκε το Ενιαίο Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο-Λύκειο, με επαγγελματικά δικαιώματα αντίστοιχα των ΕΠΑΛ και ίδρυση 18 ακόμη τέτοιων σχολείων.
• · Μειώθηκε ο αριθμός μαθητών ανά τμήμα και έγινε προσπάθεια κάλυψης ακόμη και σε περιπτώσεις που υπάρχει μόνο ένας μαθητής
• · Καθιερώθηκε για πρώτη φορά η άσκηση καθηκόντων Ψυχολόγων και Κοινωνικών Λειτουργών στα σχολεία γενικής και επαγγελματικής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (159 προσλήψεις).
• · Αυξήθηκε ο αριθμός προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών και ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού, σε αριθμό σχεδόν διπλάσιο των προ τριετίας προσλήψεων (2014-2015: 6.300 και 2017-2018: πάνω από 10.800).
• · Για πρώτη φορά προσελήφθησαν σχολικοί νοσηλευτές (από 0 νοσηλευτές το 2014-2015 σε 516 νοσηλευτές φέτος)
• · Σημειώθηκε θεαματική αύξηση του αριθμού των λειτουργών που ανήκουν στο Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (από 438 μέλη το 2014-2015 σε 1223 φέτος).

Τέλος, η Υφυπουργός αναφέρθηκε στα ζητήματα που μένουν να επιλυθούν, μεταξύ των οποίων οι υποδομές, ο ειδικός τεχνολογικός εξοπλισμός, τα νέα βιβλία και βοηθήματα, η επιμόρφωση του προσωπικού, οι ανάγκες για άνοιγμα νέων δομών και η αναμόρφωση των προγραμμάτων των ΕΕΕΕΚ.