22-11-18 Με προσθήκες η τελική μορφή του άρθρου 40 για τα Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχολεία

Σχετικά με τις έντονες ανησυχίες που εκφράστηκαν τις τελευταίες μέρες για δήθεν υποβάθμιση ή ακόμα και κατάργηση των μουσικών και καλλιτεχνικών σχολείων, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων διευκρινίζει ότι:

• Σκοπός των σχεδιαζόμενων αλλαγών στον ιδρυτικό νόμο για τα σχολεία αυτά δεν είναι άλλος από τη βελτίωση και τον εκσυγχρονισμό της λειτουργίας τους, ώστε να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες συνθήκες και τις ανάγκες των σχολείων και των μαθητών/μαθητριών του σήμερα. Υπηρετώντας αυτόν ακριβώς τον σκοπό απαλείφθηκαν διατάξεις που παραμένουν ανενεργές εδώ και δεκαετίες, όπως για παράδειγμα το ΚΣΥΜΕ που έχει κλείσει αλλά και το πρόγραμμα με τα Δημοτικά σχολεία που λειτούργησε μόνο μια διετία ως πρόγραμμα ΕΣΠΑ στις αρχές του 2000.

• Στο πνεύμα αυτό, το ΥΠΠΕΘ λαμβάνει σοβαρά υπόψιν τις παρατηρήσεις και διαφωνίες που εκφράστηκαν μετά τη γνωστοποίηση των σχεδιαζόμενων αλλαγών οι οποίες θα φανούν ενσωματωμένες και στο τελικό προς ψήφιση άρθρο 40.

• Δεδομένου του ειδικού χαρακτήρα των σχολείων αυτών, προβλέπεται η σύσταση επιτροπής ειδικών σε θέματα μουσικών και καλλιτεχνικών σπουδών η οποία, απαλλαγμένη από θέματα αρμοδιότητας των υπηρεσιών Σπουδών και Προσωπικού, θα έχει ως αποκλειστικό έργο να εισηγείται για θέματα της μουσικής και των τεχνών, από σκοπιά τόσο επιστημονική όσο και παιδαγωγική (βιβλία μουσικών και καλλιτεχνικών γυμνασίων και λυκείων, επιμορφώσεις, συνέδρια, εκδηλώσεις).

• Σε ό,τι αφορά στην κάλυψη των αναγκών των σχολείων αυτών σε εξοπλισμό, προωθείται άμεσα η ανάληψη της δαπάνης από κονδύλι του ΥΠΠΕΘ, δεδομένου ότι το ΚΣΥΜΕ έχει προ πολλού πάψει να υφίσταται.

• Με όλο το σεβασμό στην ανησυχία γονέων, παιδιών και εκπαιδευτικών, η οποία πιθανώς οφείλεται σε κακή πληροφόρηση, καχυποψία ή εσκεμμένη παραπληροφόρηση, είναι δύσκολο να εξηγηθεί πώς προβάλλεται και αναπαράγεται η πεποίθηση ότι υπονομεύεται η λειτουργία των μουσικών και καλλιτεχνικών σχολείων και μάλιστα από την ίδια πολιτική ηγεσία που ιδρύει κάθε χρόνο νέα μουσικά και καλλιτεχνικά σχολεία και αυξάνει συστηματικά τις πιστώσεις για την κάλυψη των αναγκών των σχολείων αυτών σε προσωπικό. Αν κάποιοι απλά επιδιώκουν τη διατήρηση αγκυλώσεων του παρελθόντος για ίδιους λόγους, είναι τουλάχιστον ανάρμοστο να υποκρύπτουν τους πραγματικούς στόχους τους πίσω από αβάσιμες αιτιάσεις, αδιαφορώντας αν έτσι διαταράσσεται η ομαλή καθημερινή λειτουργία των σχολείων για τα οποία υποτίθεται ότι κόπτονται.

22-11-18 Πρόσκληση σε Ημερίδα του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας για τα Εκπαιδευτικά Σενάρια "ΠΡΩΤΕΑΣ" στις 14 Δεκεμβρίου 2018

Το ΚΕΝΤΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ καλεί τους διδάσκοντες τα γλωσσικά μαθήματα στην Δευτεροβάθμια και Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση σε επιμορφωτική ημερίδα, που θα διεξαχθεί την Παρασκευή, 14 Δεκεμβρίου 2018, ώρα 15:00 – 18:00, στην αίθουσα «Γαλάτεια Σαράντη» του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων (Ανδρέα Παπανδρέου 37, Μαρούσι).

Τον ΠΡΩΤΕΑ και τις δυνατότητές του θα παρουσιάσουν ο Ομότιμος Καθηγητής Φιλολογίας του Α.Π.Θ. και πρόεδρος του Κ.Ε.Γ., Ιωάννης Καζάζης, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Γλωσσολογίας του Α.Π.Θ. και Αντιπρόεδρος του Κ.Ε.Γ., Δημήτρης Κουτσογιάννης, και εκπαιδευτικοί που έχουν εμπλακεί στη συγγραφή και/ή εφαρμογή των σεναρίων του ΠΡΩΤΕΑ.

Ο ΠΡΩΤΕΑΣ, ένα σύνολο 2000 σεναρίων για τα γλωσσικά μαθήματα Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου, εκπονήθηκε στο Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας από δεκάδες εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ήδη βρίσκεται στη διάθεση της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Τα σενάρια του ΠΡΩΤΕΑ αξιοποιούν τρία στοιχεία: τη δεδομένη ύλη του σχολικού βιβλίου (είτε  ατόφια είτε όπως εμπλουτίστηκε ψηφιακά στο Κ.Ε.Γ.), τις δυνατότητες των Νέων Τεχνολογιών (όλους τους ψηφιακούς πόρους που εκπονήθηκαν στο Κ.Ε.Γ.,  την ΠΥΛΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (www.greek-language.gr) και τις ΨΗΦΙΔΕΣ (www.greek-language.gr/digitalResources/index.html), αλλά και την  εκπαιδευτική οπτική του Κ.Ε.Γ.  για την παραγωγή ενός μαθήματος πραγματικά καινοτόμου, που προκαλεί τη δημιουργικότητα των εκπαιδευτικών, καλώντας τους να  ανασχεδιάσουν σε μικρότερη κλίμακα  και να προσαρμόσουν τα ήδη σχεδιασμένα και πιλοτικά εκτελεσμένα σενάρια σύμφωνα με τις μεταβαλλόμενες ανάγκες των ποικίλων μαθητικών ακροατηρίων.

Ο ΠΡΩΤΕΑΣ είναι ήδη αναρτημένος στην ιστοσελίδα του Κ.Ε.Γ. (www.greek-language.gr/greekLang/index.html) και τώρα και στην ιστοσελίδα του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, http://iep.edu.gr/el/component/k2/519-proteas-2000-ekp-sen, και συγκεντρώνει το έντονο ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών, προκαλώντας γόνιμες ζυμώσεις.  Αυτός ακριβώς είναι ο στόχος της συνάντησης αυτής, στην οποία θα παρουσιαστούν προς συζήτηση και διερεύνηση πολύ συγκεκριμένες προτάσεις συνεργατών του ΚΕΓ για συμπτυγμένη εφαρμογή και μεταποίηση των αναλυτικών σεναρίων του ΠΡΩΤΕΑ, με τρόπο που θα απελευθερώνει τη δημιουργικότητα εκπαιδευόντων και εκπαιδευομένων.  

Οι εισηγήσεις:

• Ι.Ν. Καζάζης: «Η δια του ανασχεδιασμού των σεναρίων δεύτερη ζωή του ΠΡΩΤΕΑ»
• Βασιλειάδης Βασίλης: «Το μάθημα της λογοτεχνίας σε πληθυντικό αριθμό»
• Πόλκας Λάμπρος: «Διαλογικότητα των Λόγων στην εκπαιδευτική πραγματικότητα και στα σενάρια του ‘Πρωτέα’ για τα Αρχαία Ελληνικά».
• Ειρήνη Τζοβλά: «Από την εφαρμογή στη δημιουργική ανατροπή των σεναρίων   στο δημοτικό».
• Δ. Κουτσογιάννης : «‘Ο Πρωτέας’ και τα σενάρια ως διδακτικοί πόροι».

Στο τέλος  της συνάντησης θα χορηγηθεί βεβαίωση παρακολούθησης.

Η Ημερίδα θα μεταδοθεί από στην ιστοσελίδα του ΥΠ.Π.Ε.Θ.

22-11-18 Οι αλλαγές στην αξιολόγηση μαθητών ΕΠΑΛ από τη μείωση των αριθμών των μαθημάτων

Ενημέρωση των ΕΠΑ.Λ. για τις αλλαγές που προκύπτουν, με την  προωθούμενη τροποποίηση του π.δ. 40/2018 (Α΄ 76), στον τρόπο αξιολόγησης των μαθητών/-τριών λόγω της  μείωσης του αριθμού των γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων, σε έξι (6), κατά τις τελικές προαγωγικές, απολυτήριες και πτυχιακές εξετάσεις στα Ημερήσια και Εσπερινά ΕΠΑ.Λ..   

Το έγγραφο με την τροποποίηση σε μορφή pdf 

22-11-18 Δημοσιεύθηκε η απόφαση για το Πλαίσιο Οργάνωσης και Λειτουργίας του προγράμματος «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ. – Υποστήριξη Σχολικών Μονάδων ΕΠΑ.Λ.»

Στο ΦΕΚ 5206/Β/20.11.2018 δημοσιεύθηκε η Υπουργική Απόφαση με θέμα «Πλαίσιο Οργάνωσης και Λειτουργίας του προγράμματος “Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ. – Υποστήριξη Σχολικών Μονάδων ΕΠΑ.Λ.”».

Με την Υπουργική Απόφαση αυτή το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων προχώρησε στην  περιγραφή των δράσεων του Προγράμματος ανά Φορέα υλοποίησης, τον καθορισμό της Δομής του Προγράμματος, καθώς και στην κατανομή των αρμοδιοτήτων των στελεχών εκπαίδευσης, οργανισμών, επιτροπών και υπηρεσιών που εμπλέκονται για την υλοποίησή του.

Να υπενθυμίσουμε ότι το πρόγραμμα «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ. – Υποστήριξη Σχολικών Μονάδων ΕΠΑ.Λ.» εφαρμόστηκε πιλοτικά σε 9 Επαγγελματικά Λύκεια κατά το σχολικό έτος 2017-2018, ενώ από το 2018-2019 γενικεύτηκε σε όλα τα ΕΠΑ.Λ. της χώρας (φάση διεύρυνσης). Το πρόγραμμα αφορά μαθητές της Α΄ τάξης των ΕΠΑ.Λ. και επιδιώκει να στηρίξει τους μαθητές κατά τη μετάβασή τους στην επαγγελματική εκπαίδευση. Στοχεύει στην αναβάθμιση της ποιότητας του Επαγγελματικού Λυκείου  και στη βελτίωση της εικόνας του στην κοινωνία και στους ίδιους τους μαθητές, μέσα από ένα σύνολο δράσεων.

Οι βασικές δράσεις του προγράμματος είναι:

1. Η εφαρμογή Εναλλακτικής Ενισχυτικής Διδασκαλίας στα μαθήματα των Νέων Ελληνικών και των Μαθηματικών. Υλοποιείται με την ταυτόχρονη παρουσία δύο εκπαιδευτικών στην τάξη και στοχεύει στη βελτίωση του γλωσσικού και αριθμητικού γραμματισμού των μαθητών.
2. Η στελέχωση των ΕΠΑ.Λ. με Ψυχολόγους οι οποίοι θα στηρίξουν ψυχοκοινωνικά τους μαθητές και θα οργανώσουν τη δικτύωση των σχολείων με υποστηρικτικές δομές ψυχοκοινωνικής υγείας της περιοχής.
3. Η υλοποίηση Σχεδίων Δράσης (projects) τα οποία είναι χρηματοδοτούμενα με στόχο την ενίσχυση της καινοτομίας και της δημιουργικότητας που θα υλοποιεί το σχολείο πάνω σε συγκεκριμένους θεματικούς άξονες (πχ. πολιτισμό, επιστήμες, τεχνολογία, επιχειρηματικότητα κ.α.) και θα παρουσιάζονται στο τέλος της χρονιάς με εκδηλώσεις ανοιχτές σε όλη την κοινωνία.
4. Ο εξοπλισμός των ΕΠΑ.Λ. με υποδομές τηλεδιασκέψεων - τηλε-εκπαίδευσης, ώστε να έχουν τη δυνατότητα της δικτύωσης μεταξύ τους, της καλύτερης επικοινωνίας και της ανταλλαγής καλών πρακτικών.
5. Η ενεργοποίηση και η προώθηση του θεσμού του Συμβούλου Καθηγητή και του Συμβούλιου Τάξης με στόχο τη δημιουργία γέφυρας επικοινωνίας μεταξύ μαθητών και συλλόγου διδασκόντων, την αντιμετώπιση συγκρούσεων, τη βελτίωση του κλίματος στη σχολική κοινότητα, τον εντοπισμό των προβλημάτων που αναστέλλουν τη μαθησιακή πρόοδο και την αυτό-βελτίωση του ίδιου του εκπαιδευτικού.

Είναι σημαντικό επίσης ότι και μέσα από  αυτές τις δράσεις του προγράμματος, ενθαρρύνονται πρωτοβουλίες για «άνοιγμα» της σχολικής μονάδας στην τοπική κοινωνία μέσα από ενημερωτικές εκδηλώσεις και δημιουργικές συνεργασίες.

Τέλος, να αναφέρουμε ότι για το διδακτικό έτος 2018-2019 έχουν ήδη προσληφθεί 442 εκπαιδευτικοί (φιλόλογοι και μαθηματικοί) ως αναπληρωτές για την εφαρμογή της Εναλλακτικής Ενισχυτικής Διδασκαλίας και 223 Ψυχολόγοι για την ψυχοκοινωνική στήριξη των μαθητών/-τριών.