17-05-19 Συνάντηση του Υπουργού Κώστα Γαβρόγλου με τον Διευθυντή του Γυμνασίου και Λυκείου του Ειδικού Καταστήματος Κράτησης Νέων Αυλώνα (ΕΚΚΝΑ) Πέτρο Δαμιανό
Συνάντηση με τον Διευθυντή του Γυμνασίου και Λυκείου του Ειδικού Καταστήματος Κράτησης Νέων Αυλώνα (ΕΚΚΝΑ), Πέτρο Δαμιανό, είχε ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κώστας Γαβρόγλου.
Στη συνάντηση συζητήθηκε η πορεία της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης στα σχολεία των φυλακών, τόσο στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση όσο και στην μεταλυκειακή εκπαίδευση. Στόχος της γόνιμης συνεργασίας ήταν ο καλύτερος συντονισμός, προκειμένου να επισπευσθούν οι διαδικασίες που είναι αναγκαίες, ώστε από τον Σεπτέμβριο να λειτουργήσουν απρόσκοπτα όλες οι δομές.
17-05-19 Ομιλία του Αν. Υπουργού Έρευνας και Καινοτομίας Κώστα Φωτάκη στην εκδήλωση «Έρευνα, Καινοτομία και η Ευρωπαϊκή προοπτική»
«Το θέμα της σημερινής εκδήλωσης βρίσκεται στην καρδιά των διεργασιών που καθορίζουν το ευρωπαϊκό μέλλον τόσο στο επίπεδο της Ευρωπαϊκής Ένωσης όσο και των μεμονωμένων Κρατών Μελών.
Στις διεργασίες αυτές, μια συχνή παραδοχή είναι ότι η επένδυση στην Έρευνα και την Καινοτομία οδηγεί νομοτελειακά στην πρόοδο της Οικονομίας και της προσπάθειας για αειφόρο Ανάπτυξη. Η παραδοχή αυτή προκύπτει από τη διαπίστωση ότι ώριμες βιομηχανικά χώρες, όπως οι ΗΠΑ και η Ιαπωνία, επενδύουν σημαντικούς πόρους στην Έρευνα και την Καινοτομία για να διατηρήσουν την ανταγωνιστικότητά τους. Αντίστοιχα, χώρες που το παραγωγικό τους μοντέλο ήταν βασισμένο στην εισαγωγή τεχνογνωσίας από το εξωτερικό, όπως η Κίνα και η Ινδία, επιδιώκουν σήμερα τη δημιουργία εγχώριας ερευνητικής βάσης με στόχο την παραγωγή πλούτου για την αναβάθμιση της Οικονομίας τους.
Αναπόφευκτα, οι διεργασίες αυτές συμβαίνουν σε συνθήκες έντονου ανταγωνισμού μέσα στο ιδιαίτερο περιβάλλον της παγκοσμιοποίησης της Γνώσης και της Ανοικτής Επιστήμης που επικρατεί σήμερα.
Ο ανταγωνισμός αυτός αναμένεται να ενταθεί ακόμη περισσότερο στο πλαίσιο της λεγόμενης 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης (4ΒΕ) και των τεχνολογιών που την καθορίζουν.
Τεχνολογίες κλειδιά στην 4ΒΕ, όπως η Τεχνητή Νοημοσύνη, η Βιοτεχνολογία και η Γενετική, η Νανοτεχνολογία, η Φωτονική, τα Προηγμένα Υλικά, ο Κυβερνοχώρος, οδηγούν σε νέες, ανατρεπτικές επεμβάσεις στα μέσα και τον τρόπο παραγωγής και επηρεάζουν τη θέση των χωρών στον παγκόσμιο καταμερισμό εργασίας.
Εδώ να σημειωθεί ότι οι κοινωνικές επιπτώσεις που μπορεί να προκληθούν ως συνέπεια της 4ΒΕ ενδέχεται να είναι δραματικές. Για το λόγο αυτό χρειάζεται ιδιαίτερη εμβάθυνση και παρεμβάσεις, αποφεύγοντας τον εγκλωβισμό σε τεχνοφοβικές προσεγγίσεις.
Σε αυτό το έντονα ανταγωνιστικό περιβάλλον κινείται η σημερινή Ευρώπη με κύριο χαρακτηριστικό την ηγεμονία ενός άτεγκτου οικονομισμού. Ενός οικονομισμού που συχνά επιβάλλει τους ρυθμούς και τις μορφές οικοδόμησης της Ένωσης με βασικό κριτήριο την ένταση των δεικτών της οικονομικής μεγέθυνσης κυρίως με βάση πολιτικές λιτότητας.
Η άμεση συσχέτιση της συμβολής της Έρευνας με την Οικονομία υπάρχει διάχυτη σε πολλά ευρωπαϊκά κείμενα, όπως σε αναφορές για τη στρατηγική της Λισαβόνας για τον Ευρωπαϊκό Χώρο Έρευνας (ΕRA). Η προώθηση της Έρευνας είναι δυνατόν να οδηγήσει την ΕΕ στη διατήρηση και την ενίσχυση της ανταγωνιστικότητάς της στην παγκόσμια αγορά. Αυτό όμως δεν συνεπάγεται ότι το ίδιο θα συμβεί αυτόματα για όλα τα κράτη μέλη, ακόμα και αν διαθέτουν ισχυρό ερευνητικό υπόβαθρο και παρά τις πολιτικές Συνοχής που έχουν διαμορφωθεί και εφαρμοσθεί για πολλά χρόνια.
Αυτό άλλωστε διατυπώνεται εύγλωττα και στο ερώτημα που τίθεται για να απαντηθεί από τα κράτη-μέλη κατά το επικείμενο άτυπο Συμβούλιο Υπουργών Έρευνας:
«Με όλες αυτές τις νέες προκλήσεις μπροστά μας, ποιες είναι οι στρατηγικές επιλογές σε Ευρωπαϊκό επίπεδο που θα εξασφαλίσουν ότι η Έρευνα και η Καινοτομία θα οδηγήσουν σε μια περισσότερο ανταγωνιστική ΕΕ;»
Η σχέση Γνώσης και Οικονομικής Ανάπτυξης είναι σύνθετη και χρειάζεται ιδιαίτερη προσέγγιση σε κάθε χώρα. Καθορίζεται από παράγοντες που έχουν να κάνουν με την επιστημονική και τεχνολογική ωριμότητα και ετοιμότητα, τη γεωπολιτική θέση και την ιστορική μνήμη των χωρών, την ύπαρξη αγοράς, τις εργασιακές σχέσεις, το βαθμό κοινωνικής συναίνεσης, την κουλτούρα που κυριαρχεί και το αξιακό σύστημα της κοινωνίας.
Εστιάζοντας στη χώρα μας, τις τελευταίες δεκαετίες, αν και έγιναν προσπάθειες βελτίωσης της ανταγωνιστικότητας της οικονομίας της μέσα από την Έρευνα, τα αποτελέσματα ήταν πενιχρά. Συχνά οι παρεμβάσεις έγιναν με τρόπο στρεβλό και αποσπασματικό, χωρίς συνέχεια και με άκριτη μηχανιστική υιοθέτηση ευρωπαϊκών πρακτικών μη προσαρμοσμένων στις ιδιαίτερες συνθήκες της χώρας, οι οποίες μάλιστα εντάθηκαν στα χρόνια της κρίσης.
Στην πολιτική που διαμορφώθηκε και υλοποιείται κατά τα τελευταία τέσσερα χρόνια, το νέο πρότυπο Ανάπτυξης που προτάσσεται είναι αυτό της Οικονομίας και της Κοινωνίας της Γνώσης, το οποίο έχει συμπεριληφθεί στο σχέδιο Στρατηγικής Ανάπτυξης που έχει διαμορφώσει η Κυβέρνηση.
Η προσήλωση σε αυτόν τον στόχο αποτυπώθηκε έμπρακτα με τη θέσπιση χαρτοφυλακίου για την Έρευνα και την Καινοτομία και με τη συνεχή αύξηση των δαπανών για Έρευνα & Ανάπτυξη (Ε&Α) από το 2015 παρά τις συνθήκες κρίσης που επικρατούσαν.
Και αυτό γιατί ισχυρή πεποίθησή μας είναι ότι, «Οι δαπάνες για την Έρευνα δεν είναι κόστος αλλά επένδυση». Επένδυση για το μέλλον της χώρας!
Χαρακτηριστικά αναφέρω ότι το 2017, οι δαπάνες για Ε&Α έφθασαν τα 2,03 δισ. €, ποσό ρεκόρ που αντιστοιχεί στο 1,13% του ΑΕΠ γεγονός που καταδεικνύει την στόχευση στην Οικονομία της Γνώσης. Αν συγκρίνουμε με το 2004, έτος επίπλαστης ευμάρειας και με πολύ μεγαλύτερο ΑΕΠ, οι δαπάνες για την Έρευνα ήταν οι μισές (1δισ.€), στοιχείο ενδεικτικό για το αναπτυξιακό πρότυπο εκείνης της εποχής. Ένα πρότυπο ανάπτυξης που βασιζόταν στον καταναλωτισμό και το χρηματιστήριο με δανεικά.
Σήμερα η ερευνητική πολιτική που υλοποιείται βασίζεται σε δύο κύριους άξονες.
Αφενός στηρίζουμε την Έρευνα που αποκρίνεται στις τρέχουσες ανάγκες της αγοράς και της κοινωνίας. Πρόκειται για την Έρευνα που έχει άμεσα αποτελέσματα (2-3 χρόνια), καλύπτει τις σημερινές ανάγκες και στηρίζει την υπάρχουσα Οικονομία.
Αφετέρου, ενισχύουμε το είδος της Έρευνας που συχνά απαξιώνεται, δηλαδή την Έρευνα που προέρχεται από επιστημονική περιέργεια (curiosity-driven). Αυτή η Έρευνα που έχει μακροπρόθεσμο και προσθετικό χαρακτήρα και ιστορικά έχει αποδειχθεί ότι μπορεί να συνεισφέρει σημαντικά στον μετασχηματισμό της Οικονομίας.
Και οι δύο αυτοί άξονες βρίσκονται στον πυρήνα της διαδικασίας για την παραγωγική ανασυγκρότηση της χώρας με βάση την Οικονομία της Γνώσης.
Για την επίτευξη των παραπάνω έχουμε σχεδιάσει και υλοποιούμε τρεις κύκλους δράσεων που απευθύνονται τόσο στον δημόσιο όσο και στον ιδιωτικό τομέα.
Ψηλά στην ατζέντα της Κυβέρνησης βρίσκεται η στήριξη του ανθρώπινου δυναμικού, η ανάσχεση του brain drain και του brain waste που δεκαπλασιάστηκαν στα χρόνια της κρίσης. Το Ελληνικό Ίδρυμα Έρευνας και Καινοτομίας (ΕΛΙΔΕΚ) παίζει κεντρικό ρόλο στην κατεύθυνση αυτή. Ήδη έχουμε τα πρώτα θετικά αποτελέσματα από τις δράσεις του.
Ένας δεύτερος κύκλος δράσεων εστιάζει στην ενίσχυση της υγιούς καινοτόμου επιχειρηματικότητας με τρόπο συστηματικό και συνεπή που δημιουργεί ευκαιρίες προσαρμοσμένες στις ιδιαιτερότητες της οικονομίας που έχουν προκύψει από την κρίση. Στο επίκεντρο αυτών των δράσεων βρίσκεται το Πρόγραμμα «Ερευνώ-Δημιουργώ-Καινοτομώ», που υλοποιείται από τη ΓΓΕΤ, στο πλαίσιο του οποίου το 2018 συμβασιοποιήθηκαν 360 εκ. € σε 576 συνεργατικά έργα μεταξύ ΑΕΙ, ΤΕΙ και επιχειρήσεων. 141 νέες επιχειρήσεις που ιδρύθηκαν μέσα στην κρίση, ενισχύθηκαν από αυτό το πρόγραμμα. Να αναφέρω επίσης το Υπερταμείο Επιχειρηματικών Συμμετοχών Equifund για τη δημιουργία και τη χρηματοδότηση νέων καινοτόμων επιχειρήσεων.
Τέλος, έχουν σχεδιασθεί και υλοποιούνται δράσεις που εμπνέουν τους νέους επιστήμονες και έχουν σαφές κοινωνικό αποτύπωμα. Πρόκειται για Εμβληματικές Πρωτοβουλίες που διαμορφώνει και συντονίζει η Πολιτεία με τη δημιουργία Εθνικών Δικτύων σε επιλεγμένους τομείς.
Ιδιαίτερη μνεία αξίζει στη σύσταση των Εθνικών Δικτύων Ιατρικής Ακριβείας στους τομείς της Ογκολογίας, των κληρονομικών Καρδιολογικών νοσημάτων και των Νευροεκφυλιστικών παθήσεων. Στα Δίκτυα αυτά συστρατεύονται οι δυνάμεις που διαθέτει η χώρα με στόχο η Έρευνα να μεταφραστεί σε κλινικές εφαρμογές για την πρόληψη και εξατομικευμένη θεραπεία.
Σε συνεργασία με το Υπουργείο Υγείας, στόχος είναι η έγκαιρη διάγνωση και η εξατομικευμένη θεραπεία, να είναι προσβάσιμες από το Δημόσιο Σύστημα Υγείας προς όφελος όλων των πολιτών που τις έχουν ανάγκη. Ταυτόχρονα, η χώρα από απλός παρατηρητής γίνεται συνδιαμορφωτής των διεθνών εξελίξεων στους τομείς αυτούς.
Συνοψίζοντας, η ερευνητική πολιτική που υλοποιείται προωθεί μία ολιστική, συγκροτημένη και συστηματική, βήμα προς βήμα προσέγγιση προς την Οικονομία της Γνώσης με στόχο τη δίκαιη Ανάπτυξη για την αντιμετώπιση των προκλήσεων του μέλλοντος».
17-05-19 Επίσκεψη του Υπουργού Κ. Γαβρόγλου σε σχολεία της Δυτικής Αττικής
Σχολεία της Δυτικής Αττικής επισκέφθηκε σήμερα ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου συνοδευόμενος από τον Γενικό Γραμματέα του Υπουργείου Ηλία Γεωργαντά, τον Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Γιώργο Πολίτη και την Διευθύντρια του Γραφείου του Νίκη Μουντζούρογλου.
Αρχικά επισκέφθηκε το 7ο Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Ασπροπύργου, όπου η πλειονότητα των μαθητών ανήκει σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες (Ρομά, κ.ά.), και συνομίλησε με το Σύλλογο Διδασκόντων για τις ιδιαιτερότητες και τα προβλήματα που αντιμετωπίζει στην καθημερινότητά του το σχολείο. Ο Υπουργός κάλεσε τους εκπαιδευτικούς σε συνάντηση στο Υπουργείο προκειμένου από κοινού με τις Υπηρεσίες και την πολιτική ηγεσία να δοθούν λύσεις σε προβλήματα που επισημάνθηκαν στη συζήτηση. Στη συνέχεια ο κ. Γαβρόγλου επισκέφθηκε σχολικές αίθουσες και συνομίλησε με τους μικρούς μαθητές.
Κατόπιν, ο Υπουργός επισκέφθηκε το 7ο Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Ιλίου το οποίο με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων έχει επεκτείνει με δική του πρωτοβουλία το πρόγραμμα «Η Τσάντα στο Σχολείο» για όλα τα Σαββατοκύριακα του μήνα. Επίσης, ο κ. Γαβρόγλου είχε την ευκαιρία να παρακολουθήσει τη λειτουργία της σχολικής βιβλιοθήκης στο πλαίσιο εφαρμογής του Δικτύου Βιβλιοθηκών που εφαρμόζεται από πέρσι σε σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Τέλος, με την έναρξη του Ολοήμερου Προγράμματος ο Υπουργός επισκέφθηκε τους μαθητές στον χώρο σίτισής τους.
17-05-19 Εγκαίνια της 2ης Έκθεσης Μαθητικών έργων των Επαγγελματικών Λυκείων στη Θεσσαλονίκη
Πραγματοποιήθηκαν, την Πέμπτη 16/5/19 το απόγευμα, τα εγκαίνια της 2ης Έκθεσης μαθητικών έργων Επαγγελματικών Λυκείων με τίτλο «Το ΕΠΑΛ δημιουργεί-2019» που διοργανώνει το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, σε συνεργασία με την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, στις 16, 17 και 18 Μαΐου, στο Λιμάνι της Θεσσαλονίκης (αποθήκες ΟΛΘ).
Στις εκδηλώσεις των εγκαινίων της έκθεσης παρευρέθηκαν: η κα Μερόπη Τζούφη, Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευµάτων, ο κ. Γιώργος Αγγελόπουλος, Υπεύθυνος Γραφείου Πρωθυπουργού, πρώην Γ.Γ. ΥΠΠΕΘ, ο κ. Αλέξανδρος Κόπτσης, Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, ο κ. Πάλλας Κων/νος, Αντιπεριφερειάρχης Κεντρικής Μακεδονίας, οι βουλευτές Θεσσαλονίκης του ΣΥΡΙΖΑ Τριαντάφυλλος Μηταφίδης και Γιάννης Αμανατίδης. Την Υφυπουργό Εσωτερικών (Μακεδονίας-Θράκης) κα Ελευθερία Χατζηγεωργίου εκπροσώπησε ο συνεργάτης της κ. Τάσος Τρελόπουλος.
Τον ευρωπαϊκό οργανισμό CEDEFOP εκπροσώπησαν ο κ. Γκερτ Όσκαρ Βάουσεβάϊν, διευθυντή του τμ. Επικοινωνίας και ο κ. Βλάσσης Κορόβηλας, εμπειρογνώμονας του οργανισμού.
Η κα Μερόπη Τζούφη στο χαιρετισμό της τόνισε μεταξύ άλλων ότι για την πολιτική ηγεσία του Υπουργείο Παιδείας, η στήριξη γενικότερα του δημόσιου σχολείου και πανεπιστήμιου αποτελεί σημαντική προτεραιότητα. Μίλησε για τις σημαντικές αλλαγές που αλλάζουν το χάρτη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με τις συνέργειες πανεπιστημίων και ΤΕΙ και τη δημιουργία των νέων κέντρων επαγγελματικής εκπαίδευσης των πανεπιστημίων που θα παρέχουν 2ετή προγράμματα σπουδών ανοίγοντας μια νέα δυναμική εκπαιδευτική προοπτική για τους αποφοίτους ΕΠΑΛ.
Η Υφυπουργός αναφέρθηκε ειδικότερα στις μεταρρυθμίσεις στο χώρο της επαγγελματικής εκπαίδευσης που βασίστηκε στο Στρατηγικό Σχεδιασμό που κατάρτισε το Υπουργείο Παιδείας, με στόχο να επιτευχθεί η ποιοτική της αναβάθμιση και να καταστεί από μια επιλογή ανάγκης, σε μια συνειδητή επιλογή για τους μαθητές/τριες και στην επαναφορά των 2500 εκπαιδευτικών που ήταν σε καθεστώς διαθεσιμότητας – απόλυσης και η επαναλειτουργία όλων των καταργημένων ειδικοτήτων και τομέων στα ΕΠΑΛ.
Στην ομιλία της η κα Μερόπη Τζούφη ανάλυσε τις αλλαγές στα Επαγγελματικά Λύκεια όπως η νέα τους δομή, στο θεσμό του μεταλυκειακού έτους- τάξης μαθητείας που συνεχώς διευρύνεται και βελτιώνεται, τη διεύρυνση των εκπαιδευτικών προοπτικών των αποφοίτων με την θεσμοθέτηση της πρόσβασης και στα ΑΕΙ και την αύξηση του ποσοστού των θέσεων, το καινοτόμο πρόγραμμα με τίτλο «Μια νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ.», μία δέσμη παρεμβάσεων με στόχο τη στήριξη των μαθητών της Α’ τάξης για την ομαλή μετάβασή τους στην επαγγελματική εκπαίδευση, τη βελτίωση του σχολικού κλίματος, και την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Αναφέρθηκε επίσης στην προσπάθεια για τη βελτίωση της ποιότητας των σπουδών, με την αναβάθμιση και επικαιροποίηση των Προγραμμάτων Σπουδών των ΕΠΑΛ και στη συγγραφή νέου εκπαιδευτικού υλικού αλλά και στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, έργα που έχουν ανατεθεί στο ΙΕΠ.
Η Υφυπουργός αναφέρθηκε στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και τα επιτεύγματα των ΕΠΑΛ στην περιφέρεια της Κεντρικής Μακεδονίας, την αύξηση του μαθητικού τους δυναμικού και την επιτυχημένη πορεία στο θεσμό της μαθητείας, όπου η περιφέρεια αναδείχθηκε πρώτη σε όλη στη χώρα.
«Είμαστε αποφασισμένοι», κατέληξε η κα Μερόπη Τζούφη, «να συνεχίσουμε τη στήριξη και την αναβάθμιση των Επαγγελματικών Λυκείων, έχοντας διασφαλίσει την επαρκή χρηματοδότησή τους για τα επόμενα χρόνια. Όλα τα παραπάνω αποτελούν την επιβεβαίωση στην πράξη όσων έχουμε επανειλημμένα διακηρύξει: ότι για τη σημερινή κυβέρνηση η Επαγγελματική Εκπαίδευση αποτελεί σημαντική προτεραιότητα, γεγονός που αποδεικνύεται και από το σύνολο των αλλαγών και μεταρρυθμίσεων που έχουμε δρομολογήσει για την ουσιαστική της αναβάθμιση».
Κύριος στόχος της έκθεσης και των παράλληλων εκδηλώσεων που πραγματοποιούνται αυτές τις ημέρες, αποτελούν η ανάδειξη του σύγχρονου και αναβαθμισμένου Επαγγελματικού Λυκείου, καθώς και των θεσμικών μεταρρυθμίσεων που υλοποιήθηκαν και αφορούν στην αναμόρφωση της δομής του, τη θεσμοθέτηση του «Μεταλυκειακού Έτους-Τάξης Μαθητείας», τη εφαρμογή του προγράμματος «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ» και τη διεύρυνση της πρόσβασης των μαθητών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Πιο συγκεκριμένα, στην έκθεση παρουσιάζονται οι τομείς και οι ειδικότητες που λειτουργούν στα Επαγγελματικά Λύκεια, οπτικό-ακουστικό υλικό και μαθητικά έργα που έχουν δημιουργήσει μαθητές και εκπαιδευτικοί.
Η έκθεση θα λειτουργεί από τις 10:00 έως τις 20:00 έως και το Σάββατο 18 Μαΐου.
Επίσκεψη της κας Μερόπης Τζούφη, Υφυπουργού Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευµάτων, σε Επαγγελματικά Λύκεια της Θεσσαλονίκης
Στο πλαίσιο της παρουσίας της στη Θεσσαλονίκη για την 2η έκθεση μαθητικών έργων Επαγγελματικών Λυκείων της Κεντρικής Μακεδονίας με τίτλο «Το ΕΠΑΛ δημιουργεί-2019», η κα Μερόπη Τζούφη επισκέφθηκε Επαγγελματικά Λύκεια της περιοχής και ενημερώθηκε από τους εκπαιδευτικούς για τοπικά αλλά και γενικότερα θέματα που τους απασχολούν, καθώς και για την πορεία των μεταρρυθμίσεων που προωθεί το Υπουργείο Παιδείας στην επαγγελματική εκπαίδευση.
Συγκεκριμένα επισκέφθηκε το συγκρότημα «Ευκλείδης» όπου λειτουργούν 3 ημερήσια και 2 εσπερινά ΕΠΑΛ καθώς και Εργαστηριακό Κέντρο , όπου συζήτησε με τους διευθυντές των σχολικών μονάδων. Στη συνάντηση παρευρέθηκε και ο κ ο κ. Γιώργος Αγγελόπουλος, Υπεύθυνος Γραφείου Πρωθυπουργού, πρώην Γ.Γ. ΥΠΠΕΘ. Επίσης η Υφυπουργός επισκέφθηκε το 1ο ΕΠΑΛ Αμπελοκήπων όπου συζήτησε με τους εκπαιδευτικούς του σχολείου.
17-05-19 Τροποποίηση Yπουργικών Aποφάσεων για μουσικά και καλλιτεχνικά σχολεία
Σας γνωρίζουμε ότι στο ΦΕΚ Β΄ 1718/16-05-2019 δημοσιεύθηκαν:
