Εργαλειοθήκη Προσβασιμότητας
26-05-21 28 Μαΐου έως 17 Ιουνίου οι αιτήσεις για Πρότυπα και Πειραματικά, 24 Ιουνίου η κλήρωση για τα Πειραματικά, 28 Ιουνίου οι εξετάσεις για τα Πρότυπα
Την Δευτέρα 28 Ιουνίου 2021 θα διεξαχθούν οι εξετάσεις για την εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια και τα μη συνδεδεμένα Πρότυπα Λύκεια της χώρας και την Πέμπτη 24 Ιουνίου θα πραγματοποιηθεί η κλήρωση για τα Πειραματικά Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια. Για τη συμμετοχή σε οποιαδήποτε από τις δύο διαδικασίες, οι γονείς και κηδεμόνες των ενδιαφερόμενων μαθητών υποβάλλουν αίτηση από τις 28 Μαΐου έως τις 17 Ιουνίου 2021 στον σύνδεσμο:
https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/eggraphe-se-protupo-peiramatiko-skholeio, μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης Δημόσιας Διοίκησης.
Με νέα Υπουργική Απόφαση ορίζεται ότι η εισαγωγή μαθητών και μαθητριών στην Α’ τάξη των Πρότυπων Γυμνασίων και μη συνδεδεμένων Πρότυπων Λυκείων για το σχολικό έτος 2021-2022 πραγματοποιείται με τεστ δεξιοτήτων ερωτήσεων κλειστού τύπου-πολλαπλής επιλογής σε α) κατανόηση κειμένων Ελληνικής Γλώσσας και β) Μαθηματικά.
Οι υποψήφιοι δεν απαιτείται να μελετήσουν πρόσθετη ύλη για να προετοιμαστούν για τη συμμετοχή τους στη δοκιμασία, καθώς αντικείμενό της είναι γνώσεις που έχουν αφομοιώσει από τη φοίτησή τους στο Δημοτικό και το Γυμνάσιο, αντίστοιχα. Η διάρκεια των εξετάσεων θα είναι δυόμιση ώρες για το Γυμνάσιο και τρεις ώρες για το Λύκειο και θα διεξαχθούν στις εγκαταστάσεις των Πρότυπων Γυμνασίων και Λυκείων, σε όμορα σχολεία ή άλλους κατάλληλους χώρους, που ορίζονται ως εξεταστικά κέντρα. Οι χώροι διεξαγωγής των εξετάσεων ανά Πρότυπο Γυμνάσιο και Λύκειο καθώς και η κατανομή των υποψηφίων, ανά εξεταστικό κέντρο, ανακοινώνονται στην ιστοσελίδα του εκάστοτε Πρότυπου Σχολείου. Τα εξεταστικά κέντρα θα οριστούν και θα κοινοποιηθούν από τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης.
Οι εξετάσεις για τα Πρότυπα θα διεξαχθούν τη Δευτέρα 28 Ιουνίου 2021, ενώ οι γονείς και κηδεμόνες των υποψηφίων θα πρέπει να υποβάλλουν αίτηση μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) από τις 28 Μαΐου έως τις 17 Ιουνίου 2021.
Οι ενδιαφερόμενοι δικαιούνται να καταθέσουν αίτηση για εισαγωγή σε ένα Πρότυπο και ένα Πειραματικό Γυμνάσιο ή σε ένα Πρότυπο και ένα Πειραματικό Λύκειο, ταυτόχρονα, ενώ σε περίπτωση επιτυχίας και στους δύο τύπους σχολείου υποχρεούται ο κηδεμόνας να δηλώσει την τελική επιλογή της σχολικής μονάδας που θα εγγραφεί ο μαθητής, το αργότερο έως τρεις εργάσιμες ημέρες μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων. Οι μαθητές οφείλουν να προσκομίσουν αστυνομική ταυτότητα ή διαβατήριο καθώς και το αποδεικτικό υποβολής της αίτησής τους την ημέρα της εξέτασης, προσερχόμενοι στο εξεταστικό κέντρο μια ώρα πριν την έναρξη του τεστ.
Αναφορικά με την εξέταση μαθητών με αναπηρία και ειδικές ανάγκες απαιτείται γνωμάτευση ΚΕΣΥ, ενώ ο χρόνος εξέτασής τους θα είναι επαυξημένος κατά 45 λεπτά.
Ως προς την πλήρωση τυχόν κενών θέσεων στις Β’ και Γ΄ τάξεις των Πρότυπων Γυμνασίων και Λυκείων, για το σχολικό έτος 2021-2022 πραγματοποιούνται εξετάσεις τις πρώτες ημέρες έναρξης του νέου σχολικού έτους.
Για την εισαγωγή μαθητών στα Πειραματικά Σχολεία, η Υπουργική Απόφαση ορίζει ότι η κλήρωση για τις εισαγωγικές τάξεις των Πειραματικών Νηπιαγωγείων, Δημοτικών, Γυμνασίων και Λυκείων θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 24 Ιουνίου 2021.
Οι γονείς και οι κηδεμόνες των ενδιαφερομένων για το σχολικό έτος 2021-2022 δύνανται να καταθέσουν αίτηση για εισαγωγή σε ένα μόνο Πειραματικό Σχολείο, και οι αιτήσεις θα υποβληθούν μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) από τις 28 Μαΐου έως τις 17 Ιουνίου 2021. Η κλήρωση διενεργείται ηλεκτρονικά από τριμελή Επιτροπή.
Ως προς την πλήρωση κενών θέσεων τόσο στις εισαγωγικές τάξεις όσο και στις λοιπές τάξεις των Πειραματικών Νηπιαγωγείων, Δημοτικών Σχολείων, Γυμνασίων και Λυκείων, αυτές καλύπτονται με κλήρωση η οποία διενεργείται στην οικεία σχολική μονάδα τις πρώτες ημέρες έναρξης του σχολικού έτους.
Σημειώνεται ότι οι μαθητές που φοιτούν σε σχολείο που χαρακτηρίστηκε ως Πρότυπο ή Πειραματικό εξακολουθούν να φοιτούν σε αυτό, εφόσον το επιθυμούν, μέχρι να ολοκληρώσουν τη φοίτησή τους στην οικεία βαθμίδα.
Φέτος, στο πλαίσιο του σχεδιασμού της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων για το Σχολείο του Αύριο, σχεδόν διπλασιάστηκε ο αριθμός των Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων που θα λειτουργούν στη χώρα, ο συνολικός αριθμός των οποίων ανήλθε από 62 σε 112. Πλέον λειτουργούν Πρότυπα ή Πειραματικά Σχολεία σε όλες τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης. Δίνεται με αυτό τον τρόπο στους μαθητές μας η δυνατότητα να συμμετέχουν στην εφαρμογή νέων προγραμμάτων σπουδών, διδακτικών εργαλείων και μεθόδων, σχολικών εγχειριδίων και άλλου εκπαιδευτικού υλικού.
Στόχος του Υ.ΠΑΙ.Θ. είναι, όχι μόνο η υλοποίηση καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και η ανάπτυξη συνεργασιών με την τοπική εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά η ανάδειξη του σχολείου ως συνδετικού κρίκου μεταξύ της ραγδαίας εξελισσόμενης επιστημονικής γνώσης και της κοινωνίας, η διάχυση καλών πρακτικών σε όλο το σχολικό δίκτυο της χώρας και η συνολική αναβάθμιση της δημόσιας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Καλή επιτυχία σε όλες τις μαθήτριές μας και σε όλους τους μαθητές μας.
Το ΦΕΚ για την εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα και Πειραματικά σε μορφή pdf
Η σχετική ΥΑ με τον κατάλογο των Προτύπων και των Πειραματικών Σχολείων
26-05-21 Πρότυπα ΕΠΑΛ: η επόμενη ημέρα στα ΕΠΑΛ της χώρας
Μετά την έναρξη λειτουργίας του συστήματος διακυβέρνησης της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και στο πλαίσιο της μεταρρύθμισης του ν. 4763/2020, δημοσιεύτηκε η Υπουργική Απόφαση (Κ3/58084, ΦΕΚ Β' 2180, 25-5-2021) που ρυθμίζει θέματα του εκπαιδευτικού οδηγού των Πρότυπων ΕΠΑ.Λ., των οποίων η λειτουργία θα εκκινήσει τον Σεπτέμβριο 2021 και η πλήρης λειτουργία τους θα ολοκληρωθεί σε βάθος τριετίας.
Στα Π.ΕΠΑ.Λ. θα εφαρμοστεί, σταδιακά και με συστηματικό τρόπο, σειρά ρυθμίσεων, όπως για παράδειγμα τροποποιημένα προγράμματα σπουδών, λαμβανομένων υπόψη των πραγματικών αναγκών σε επαγγελματικά προσόντα της οικονομίας, νέων μεθοδολογιών, κριτηρίων ποιότητας σε πόρους και διαδικασίες.
Οι νέες μέθοδοι, οι αυξημένοι βαθμοί ελευθερίας στην εκπαιδευτική διαδικασία, οι επιμορφώσεις των ήδη υπηρετούντων εκπαιδευτικών όλων των κλάδων στα Κέντρα Επιμόρφωσης που θα δημιουργηθούν εντός των Π.ΕΠΑ.Λ. ώστε να ανταποκρίνονται άμεσα αλλά και μακροπρόθεσμα στις νέες απαιτήσεις καθώς και η συνεχής παρακολούθηση του συστήματος, θα φέρουν συντονισμένα, κι όχι άναρχα, την επόμενη ημέρα στα ΕΠΑ.Λ. της χώρας συνολικά.
Γι’ αυτό στα Πρότυπα ΕΠΑ.Λ. που θα ιδρυθούν διατηρείται η διοίκηση και το υπάρχον εκπαιδευτικό προσωπικό, επομένως δεν τίθενται θέματα απώλειας της οργανικής θέσης για το σύνολο των υπηρετούντων σε προϋπάρχουσες σχολικές μονάδες, το οποίο και αποτυπώνεται στο άρθρο 5 της εν λόγω απόφασης.
26-05-21 Δημόσια διαβούλευση της πρωτοβουλίας για τους ατομικούς λογαριασμούς μάθησης
Η Γενική Γραμματεία Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ. & N., στο πλαίσιο της παρακολούθησης των πολιτικών για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Διά Βίου Μάθηση σε ευρωπαϊκό επίπεδο καθώς και της ενημέρωσης των ενδιαφερομένων, γνωστοποιεί ότι η Ευρωπαϊκή Επιτροπή θέτει σε δημόσια διαβούλευση την πρωτοβουλία της για τους ατομικούς λογαριασμούς μάθησης. Η διαβούλευση θα είναι ανοικτή έως τις 16/07/2021. Οι ενδιαφερόμενοι καλούνται να διατυπώσουν τις απόψεις τους αναφορικά με τον προσδιορισμό του προβλήματος, την ανάγκη για δράση και τους στόχους πολιτικής της ΕΕ, τις επιλογές πολιτικής και τις αναμενόμενες επιπτώσεις. Οι συμμετέχοντες μπορούν να συμπληρώσουν την έρευνα με τα στοιχεία του οργανισμού τους ή τα προσωπικά τους στοιχεία.
Ακολουθεί το σχετικό κείμενο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής:
Dear all,
We would like to inform you that the European Commission has launched a public consultation on Individual learning accounts. The consultation is open until 16 July. Feedback is invited on the problem definition, need for EU action and policy objectives, policy options and expected impacts.
The twin digital and green transitions and the disruptions induced by COVID-19 bring about significant structural changes on labour markets and will fundamentally change the skills requirements of many jobs. This increases the importance of building skills throughout life to bridge skills gaps, support labour market transitions and foster social inclusion. At the same time, a high and increasing share of workers are in atypical forms of work, including part-time work, temporary work, fixed-term work, casual and seasonal work, platform work and self-employment. Coupled with an increasing number of labour market transitions throughout one’s working life, this means that an increasing share of individuals are at risk of not receiving sufficient support for training from an employer.
Could Individual learning accounts be part of the solution? What are they?
Individual learning accounts are personal accounts in which training entitlements can be accumulated and spent on quality-assured training, guidance or validation services. They are one way of providing individuals with training entitlements. Related schemes that provide individuals with training entitlements without involving personal accounts also exist. This includes training voucher schemes (often for specific target groups and run by Public Employment Services), and individual learning or personal development budgets, which are sometimes also provided by companies for their employees or negotiated by social partners in the context of collective bargaining agreements.
Can individual learning accounts help ensure that adults keep building the skills they need, regardless of their employment status?
What is your opinion?
We invite you to share the information about this public consultation widely among your stakeholders. Respondents can fill in the survey in the name of their organisation or in a private capacity. Organisations are also invited to attach a position paper, if they so wish.
We are looking forward to receiving your feedback.
Kind regards,
Alison Crabb
Head of Unit - Skills and Qualifications
European Commission – DG EMPL
25-05-21 Ο ψηφιακός μετασχηματισμός της εκπαίδευσης προτεραιότητα στην Ευρώπη
H ψηφιακή εκπαίδευση και το μέλλον της στην Ευρώπη συζητήθηκε κατά τη διαδικτυακή διάσκεψη των Υπουργών Παιδείας των κρατών-μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης, που αποτελεί βασικό τομέα πολιτικής για τον ψηφιακό μετασχηματισμό της Ευρώπης και μοχλός ευημερίας και ανάπτυξης χωρίς αποκλεισμούς.
Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκη Κεραμέως, κατά την παρέμβασή της, παρέθεσε τρεις βασικές προτεραιότητες: τη βελτίωση των ψηφιακών δεξιοτήτων, την άμβλυνση του ψηφιακού χάσματος και προώθηση της ισότητας στην πρόσβαση, καθώς και τον εμπλουτισμό της δια ζώσης εκπαίδευσης με ψηφιακά εργαλεία.
Αναφερόμενη στην ενίσχυση των ψηφιακών και ήπιων δεξιοτήτων, η κα Κεραμέως τόνισε πως «σε αυτή την κατεύθυνση εργαζόμαστε τόσο μέσω των νέων προγραμμάτων σπουδών και των επιμορφώσεων των εκπαιδευτικών όσο και μέσω μιας νέας εκπαιδευτικής ενότητας, των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, η οποία περιλαμβάνει μεταξύ άλλων και εργαστήρια STEM και ρομποτικής».
Στη συνέχεια, η Υπουργός υπογράμμισε τη σημασία της παροχής τεχνολογικού εξοπλισμού και της αναβάθμισης των δικτύων και των ψηφιακών πλατφορμών. Στην Ελλάδα, μέσω επιταγής αξίας 200 ευρώ, εξασφαλίστηκε η αγορά τεχνολογικού εξοπλισμού για μαθητές και φοιτητές με χαμηλό κοινωνικοοικονομικό υπόβαθρο. Επιπλέον ενισχύθηκαν οι φορητές συσκευές σχολείων, ενώ ταυτόχρονα αναβαθμίστηκαν οι συνδέσεις ίντερνετ και οπτικών ινών σε πάνω από 7.000 σχολεία της χώρας.
Κλείνοντας, η κυρία Κεραμέως αναφέρθηκε τον εμπλουτισμό της δια ζώσης εκπαίδευσης με ψηφιακά εργαλεία και στον τρόπο που αυτός μπορεί να προσφέρει μεγαλύτερη ευελιξία, ποικιλομορφία και εξατομίκευση διδακτικών μεθόδων.
24-05-21 Τηλεδιάσκεψη με θέμα «Σύνδεση Τμημάτων Πληροφορικής με την αγορά εργασίας», υπό τον συντονισμό του Γενικού Γραμματέα Ανώτατης Εκπαίδευσης, κ. Αποστόλη Δημητρόπουλου.
Η σύνδεση των Τμημάτων Πληροφορικής των ΑΕΙ με την αγορά εργασίας βρέθηκε στο επίκεντρο της τηλεδιάσκεψης εργασίας που διοργανώθηκε από τον Γενικό Γραμματέα Ανώτατης Εκπαίδευσης, κ. Αποστόλη Δημητρόπουλο, με τη συμμετοχή του Γενικού Γραμματέα Ψηφιακής Διακυβέρνησης και Απλούστευσης Διαδικασιών, κ. Λεωνίδα Χριστόπουλου, του Διοικητή του ΟΑΕΔ, κ. Σπύρου Πρωτοψάλτη, του Προέδρου της ΕΘΑΑΕ, Καθηγητή κ. Περικλή Μήτκα, και των Προέδρων των Πανεπιστημιακών Τμημάτων Πληροφορικής της χώρας. Στην τηλεδιάσκεψη έλαβαν επίσης μέρος ο Senior Advisor του Συνδέσμου Επιχειρήσεων & Βιομηχανιών (ΣΕΒ), κ. Νίκος Γαβαλάκης, η Προέδρος του ΔΣ του Συνδέσμου Επιχειρήσεων Πληροφορικής & Επικοινωνιών Ελλάδος (ΣΕΠΕ), κ. Γιώτα Παπαρίδου, ο Γενικός Διευθυντής του ΣΕΠΕ, κ. Γιάννης Σύρρος, καθώς και εκπρόσωποι επιχειρήσεων-μελών του ΣΕΠΕ.
Κατά τη διάρκεια της τηλεδιάσκεψης, συζητήθηκαν οι ελλείψεις ανθρώπινου δυναμικού και ψηφιακών δεξιοτήτων στον ιδιωτικό και το δημόσιο τομέα της αγοράς εργασίας, παρά τα υψηλά ποσοστά ανεργίας πτυχιούχων άλλων κλάδων.
Οι συμμετέχοντες παρουσίασαν τις δράσεις και τις προτάσεις τους, αναφορικά με τη σύνδεση των Πανεπιστημιακών Τμημάτων Πληροφορικής με την αγορά εργασίας και ενημερώθηκαν από τον Γενικό Γραμματέα Ανώτατης Εκπαίδευσης, κ. Αποστόλη Δημητρόπουλο, για τον σχεδιασμό έργων χρηματοδοτούμενων από το Ταμείο Ανάκαμψης και το ΕΣΠΑ, με γνώμονα την κάλυψη των ανωτέρω αναφερόμενων αναγκών, προς όφελος των νέων επιστημόνων και της οικονομίας.
Στη σημερινή τηλεδιάσκεψη τέθηκαν τα θεμέλια για διαρκή επικοινωνία και συνεργασία μεταξύ Πολιτείας, Πανεπιστημίων και επιχειρήσεων, με στόχο τη λεπτομερή καταγραφή των ολοένα μεταβαλλόμενων, λόγω της τεχνολογικής εξέλιξης, αναγκών της αγοράς εργασίας, τον σχεδιασμό σχετικών προγραμμάτων διά βίου μάθησης στα Κέντρα Διά Βίου Μάθησης των ΑΕΙ, την υλοποίηση μεταπτυχιακών προγραμμάτων για αποφοίτους άλλων Τμημάτων ΑΕΙ που επιθυμούν να στραφούν στον τομέα της πληροφορικής (conversion courses), την προσέλκυση επιστημόνων του κλάδου της πληροφορικής, που έχουν φύγει από τη χώρα μας στο εξωτερικό, ώστε να επιστρέψουν, καθώς και τη στενότερη συνεργασία μεταξύ πανεπιστημίων και επιχειρήσεων στο κλάδο της πληροφορικής και των νέων τεχνολογιών.
