11-06-21 Οδηγίες για τα self-test κατά τη διάρκεια των Πανελλαδικών εξετάσεων

Υπενθυμίζεται ότι η συμμετοχή υποψηφίων, εκπαιδευτικών, διοικητικού και λοιπού προσωπικού στις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2021 προϋποθέτει την προηγούμενη διενέργεια αυτοδιαγνωστικού τεστ και την επίδειξη σχετικής βεβαίωσης από την πλατφόρμα https://self-testing.gov.gr ή χειρόγραφης δήλωσης.

Σε περίπτωση θετικού αποτελέσματος σε αυτοδιαγωνιστικό τεστ, το τεστ θα πρέπει να επαναληφθεί σε δημόσια δομή.

Εδώ η λίστα με τις διαθέσιμες δημόσιες δομές για διενέργεια επαναληπτικού τεστ από Δευτέρα έως Παρασκευή:  https://self-testing.gov.gr/eody-stathera-simeia.pdf

Και εδώ οι δομές που λειτουργούν τις Κυριακές: https://self-testing.gov.gr/eody-stathera-simeia-kiriakis.pdf

Το υπόλοιπο πρωτόκολλο ΕΔΩ: https://www.minedu.gov.gr/exetaseis-2/geniko-lykeio-m/anakoinwseis-gel/48839-31-05-21-odigies-gia-tin-asfali-dieksagogi-ton-panelladikon-eksetaseon-metra-prostasias-kai-self-test-3 

11-06-21 Μήνυμα της Υφυπουργού Παιδείας για την λήξη της σχολικής χρονιάς

Αγαπητά στελέχη και μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας,
Αγαπητοί γονείς,
άλλη μια εκπαιδευτική χρονιά έφτασε στο τέλος της. Μια χρονιά που επιλογικά μόνο διδακτική αποδείχτηκε για όλους μας. Μια χρονιά ιδιαιτεροτήτων με ένα πολύ εποικοδομητικό επιμύθιο: η κάθε τροχοπέδη γεννά και μία νέα ατραπό. Ομοίως, οι ιδιαιτερότητες μας οδήγησαν στο μονοπάτι των καινοτομιών και μιας νέας στοχοθεσίας στο πεδίο της εκπαίδευσης.
Στο πλαίσιο αυτό της πρωτοπορίας στην εκπαιδευτική διαδικασία κάναμε την τεχνολογία όπλο και εργαλείο μας. Μετουσιώσαμε τις ηλεκτρονικές συσκευές σε κρουνούς μάθησης και γνώσης και οργανώσαμε πλήρως την σχολική δομή στην βάση της ψηφιοποίησης αφήνοντας σημαντική παρακαταθήκη για το μέλλον.
Αρωγοί σε όλη αυτή την τιτάνια προσπάθεια στάθηκαν οι αξιοθαύμαστοι εκπαιδευτικοί μας οι οποίοι επιτελώντας πιστά το λειτούργημά τους στήριξαν την τηλεκπαίδευση με ζήλο και ζέση ανάγοντας σε αυτοσκοπό την μόρφωση των παιδιών μας. Για όλους αυτούς τους λόγους καθώς και για πολλούς άλλους τους οφείλουμε ευγνωμοσύνη.
Ακόμη, θα ήθελα να ευχαριστήσω και να συγχαρώ προσωπικά την κάθε μαθήτρια και τον κάθε μαθητή σε κάθε γωνιά της Ελλάδας για την παροιμιώδη εναρμόνιση με τα νέα δεδομένα που προέκυψαν λόγω της πανδημίας του κορωνοϊού. Φυσικά όλο αυτό το εγχείρημα δεν θα είχε στεφθεί από επιτυχία χωρίς την διαρκή συνδρομή των γονέων και κηδεμόνων οι οποίοι με αυταπάρνηση και ανιδιοτέλεια πέρασαν πολλές ώρες και μέρες δίπλα στα παιδιά τους επιστρέφοντας και εκείνοι για λίγο και πάλι στα θρανία.
Η φετινή σχολική χρονιά, λοιπόν, που τώρα κλείνει την αυλαία της μας οδήγησε σε ένα συμπέρασμα: Η εκπαίδευση νίκησε και θα συνεχίσει να νικάει ακόμη και σε αντίξοες συνθήκες.

11-06-21 Η Υφυπουργός Παιδείας σε συνέδριο του ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ. για τις Μαθησιακές Δυσκολίες

Η Υφυπουργός Παιδείας κ. Ζέττα Μακρή αποδέχτηκε την πρόκληση του Ελληνικού Μεσογειακού Πανεπιστημίου, του Προέδρου του Τμήματος Κοινωνικής Εργασίας, κ. Βασιλάκη και της Διευθύντριας του Εργαστηρίου Μελέτης Συμπεριφορών Υγείας, κ. Παπαδακάκη, και χαιρέτισε τις εργασίες του Συνεδρίου “Εξατομικευμένη Ψυχοκοινωνική Παρέμβαση και Συμβουλευτική για τις Μαθησιακές Δυσκολίες στην Περιφέρεια Κρήτης”, που πραγματοποιήθηκε το διήμερο 11 και 12 Ιουνίου.

Στο συνέδριο, το οποίο ήταν υπό την επιστημονική ευθύνη του Εργαστηρίου Μελέτης Συμπεριφορών Υγείας του Ελληνικού Μεσογειακού Πανεπιστημίου και με την υποστήριξη της Περιφέρειας Κρήτης, απευθυνόταν σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, ψυχολόγους, λογοθεραπευτές, κοινωνικούς λειτουργούς, ειδικό βοηθητικό προσωπικό, ερευνητές, φοιτητές.

Η κ. Μακρή ανέφερε στον χαιρετισμό της: «Για την ηγεσία του Υπουργείου, κάθε νέα και νέος πρέπει να έχει πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση.

Στρέφουμε την προσοχή μας στη δικαιωματική διάσταση της συμμετοχής όλων ανεξαιρέτως των παιδιών και εφήβων σε κάθε πτυχή της καθημερινότητάς μας ως μέλη μιας ανοιχτής και χωρίς εμπόδια δημοκρατικής κοινωνίας και ταυτόχρονα αναδεικνύουμε με τον πιο ξεκάθαρο τρόπο την ευθύνη της πολιτείας να διασφαλίζει την αυτονομία και την ευημερία τους με ίσους όρους.

Η αξία της διεπιστημονικής προσέγγισης στην έγκαιρη διάγνωση και την πρώιμη παρέμβαση έχει αναδειχθεί τα τελευταία χρόνια ως σημαντική συνέργεια ειδικών και επιστημόνων, καθώς συμβάλλει αποφασιστικά στη σφαιρική προσέγγιση των πολυδιάστατων αναπτυξιακών διαταραχών και προβλημάτων, που αντιμετωπίζει από πολύ νωρίς ένα παιδί με εμπόδια, και έχει σκοπό να βελτιώσει την ποιότητα ζωής των παιδιών αυτών, να εμποδίσει την εμφάνιση δευτερογενών προβλημάτων στη μάθηση και να στηρίξει ψυχοκοινωνικά την οικογένεια.

Και η παρέμβαση κρίνεται αποτελεσματική μόνον όταν είναι εξειδικευμένη, εντατική όταν εστιάζει στις ιδιαίτερες δυσκολίες των παιδιών από την πρώιμη ηλικία με την έγκαιρη- πρώιμη παρέμβαση έως και την ενηλικίωση στο πλαίσιο της συνεχούς εκπαίδευσης, της εξειδικευμένης κατάρτισης και της Διά Βίου Μάθησης.

Η ενημέρωση, η ευαισθητοποίηση και η διάχυση καλών πρακτικών, που αφορούν την εκπαίδευση των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες, είναι η απαραίτητη και απαράβατη συνθήκη, προκειμένου  να εξαλειφθούν φαινόμενα διακρίσεων και αποκλεισμού». 

11-06-21 Η Ζέττα Μακρή στην ημερίδα του ΙΕΠ «Αγγλικά στο Νηπιαγωγείο» 

Η Υφυπουργός Παιδείας κ. Ζέττα Μακρή συμμετείχε την Παρασκευή 11 Ιουνίου στην ημερίδα του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής «Τα αγγλικά στο νηπιαγωγείο» με τη συμμετοχή  των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου, εκπαιδευτικών της Αγγλικής Γλώσσας και νηπιαγωγών.

Η κ. Μακρή ευχαρίστησε τον Πρόεδρο του ΙΕΠ κ. Αντωνίου για την πρόσκληση, για τη συνεργασία και για το έργο που επιτελεί το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

Η Υφυπουργός Παιδείας ανέφερε στον χαιρετισμό της: «Χαίρομαι πολύ που μας δίνεται η ευκαιρία να επικοινωνήσουμε θέτοντας στο επίκεντρο την πρώτη επαφή των παιδιών με την αγγλική γλώσσα, βοηθώντας τα να αποκτήσουν γερές βάσεις στη μελλοντική τους πορεία στη γλωσσομάθεια.

«Τα αγγλικά στο νηπιαγωγείο» είναι, σήμερα, η θεματική μας σύνδεση με το σύγχρονο ελληνικό σχολείο του 21ου αιώνα, μέσα από δραστηριότητες που σχεδιάσατε και υλοποιήσατε εσείς, μέσα από τα αποτελέσματα των ερευνητικών εργασιών στο πλαίσιο του πιλοτικού προγράμματος, μέσα από την νέα οπτική, που θα οδηγήσει στην επόμενη ημέρα.

Στο πλαίσιο του διαγωνισμού του Δικτύου GENE η εκπαιδευτική πρωτοβουλία του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, που αποτελεί την αφορμή της σημερινής συζήτησης, το πρόγραμμα «Εισαγωγή των Αγγλικών στην προσχολική εκπαίδευση στην Ελλάδα», έλαβε τιμητική διάκριση και Πιστοποιητικό Εθνικής Αναγνώρισης για την Ποιότητα στην Εκπαίδευση.

Η καλλιέργεια γλωσσικών δεξιοτήτων, η ανάπτυξη της ικανότητας κατανόησης και παραγωγής προφορικού λόγου, η ενδυνάμωση της αυτοπεποίθησης και της θετικής στάσης των μικρών παιδιών απέναντι σε άλλες γλώσσες και πολιτισμούς, είναι παγκόσμια τάση και, ιδίως, την τελευταία δεκαετία, η εκμάθηση ξένων γλωσσών εισάγεται σε όλο και μικρότερες ηλικίες.

Ο εκπαιδευτικός του 21ου αιώνα υιοθετεί και στηρίζει το νέο περιβάλλον μάθησης, που διαμορφώνει ο διεθνής προσανατολισμός, και καλείται να βοηθήσει τους μαθητές του, από πολύ νωρίς, να αναπτύξουν δεξιότητες, μέσα από παιδαγωγικές διδακτικές προσεγγίσεις και με τη χρήση σύγχρονου και εξειδικευμένου υλικού προσαρμοσμένου στην ηλικιακή ομάδα των μαθητών μέσω δραστηριοτήτων με παιγνιώδη, διασκεδαστικό και βιωματικό τρόπο.

Ο εκπαιδευτικός της Αγγλικής γλώσσας στο σύγχρονο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα προωθεί μέσα από τη γλωσσομάθεια, την ανάπτυξη της κοινωνικότητας των μικρών μαθητών, την αφύπνιση της δημιουργικής έκφρασης, την καλλιέργεια του σεβασμού για τον εαυτό και τον φίλο, που μιλάει διαφορετική γλώσσα.