Εργαλειοθήκη Προσβασιμότητας
14-09-21 Τι αλλάζει στο σχολείο το 2021-2022
Ένα σχολείο σύγχρονο, δημιουργικό, αναβαθμισμένο υποδέχτηκε χθες τους μαθητές και τις μαθήτριές μας σε όλη την Ελλάδα. Σε εφαρμογή των νόμων που ήδη έχουμε ξεκινήσει και υλοποιούμε, το σχολείο άνοιξε με καινοτομίες. Μεταξύ άλλων:
- Φέτος, για πρώτη φορά, η δίχρονη προσχολική εκπαίδευση εφαρμόζεται καθολικά σε όλους τους Δήμους της χώρας. Κάθε παιδί 4 ετών πλέον φοιτά στο προνήπιο.
-Ύστερα από την πιλοτική εφαρμογή των Αγγλικών σε 58 νηπιαγωγεία, το σχολικό έτος 2020-2021, φέτος η αγγλική γλώσσα εισάγεται στο υποχρεωτικό πρόγραμμα όλων των Νηπιαγωγείων, μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες βιωματικού χαρακτήρα.
- Αναβαθμίζουμε τη δημόσια εκπαίδευση από τη βάση, δίνοντας σε κάθε παιδί την ευκαιρία να διευρύνει τη γλωσσική του αντίληψη από πολύ μικρή ηλικία.
- Εισάγονται νέες θεματικές και νέοι τρόποι διδασκαλίας στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα, με κεντρικό στόχο την καλλιέργεια ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας. Οι θεματικές των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων περιλαμβάνουν, ενδεικτικά, την κλιματική αλλαγή, την πρόληψη και προφύλαξη από φυσικές καταστροφές, τον εθελοντισμό, την οδική ασφάλεια, το STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics), τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση, την επιχειρηματικότητα, τον σχολικό επαγγελματικό προσανατολισμό, και θα διδάσκονται στη λογική της βιωματικής μάθησης και της συνεργασίας (π.χ. οι μαθητές καλούνται να οργανώσουν από κοινού ένα πρόγραμμα ανακύκλωσης).
- Υστερα από την πιλοτική εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων σε 218 σχολεία το 2020-2021, ξεκίνησε η καθολική εφαρμογή τους.
- Από φέτος, λειτουργούν 112 Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία στη χώρα, από 60 που λειτουργούσαν το σχολικό έτος 2019-2020. Πλέον, ΠΠΣ λειτουργούν σε κάθε Περιφέρεια της χώρας.
- Για την Κυβέρνηση, η επέκταση και η ενίσχυση των καινοτόμων αυτών δημόσιων σχολείων, τα οποία στοχεύουν στην καλλιέργεια της αριστείας και της δημιουργικότητας και στα οποία έχει τη δυνατότητα να φοιτήσει κάθε μαθήτρια και μαθητής, ανεξαρτήτως οικονομικής κατάστασης, αποτελεί απτό παράδειγμα ουσιαστικής εφαρμογής της αρχής των ίσων ευκαιριών.
- Οι αιτήσεις μαθητών για τις 4.039 θέσεις των 112 ΠΠΣ ξεπέρασαν τις 13.000, καταδεικνύοντας την ευρεία αποδοχή του θεσμού στην ελληνική κοινωνία.
- Ιδρύθηκαν και από φέτος λειτουργούν τα πρώτα 6 Πρότυπα Επαγγελματικά Λύκεια της χώρας στο Άργος, την Επανομή, το Πέραμα, την Ξάνθη, την Ηγουμενίτσα και τα Τρίκαλα.
- Οικοδομώντας στην επιτυχία και ευρεία αποδοχή του συστήματος των πρότυπων σχολείων, τα Πρότυπα ΕΠΑ.Λ. θα λειτουργήσουν ως πιλότοι για την εισαγωγή και διάχυση του νέου συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης (Ν. 4763/2020), το οποίο δίνει έμφαση στις πραγματικές ανάγκες της οικονομίας για την κατάρτιση προγραμμάτων σπουδών και τον ορισμό ειδικοτήτων.
- Θα εφαρμοστούν από αυτή τη σχολική χρονιά 123 νέα Προγράμματα Σπουδών πρώτα σε πιλοτική εφαρμογή σε όλα τα Πρότυπα και τα Πειραματικά Σχολεία της χώρας.
- Εφαρμόζεται από φέτος το νέο σύστημα που ψηφίστηκε το καλοκαίρι και προβλέπει για παράδειγμα μεγαλύτερη ελευθερία στην οργάνωση διδασκαλίας, στην αξιολόγηση μαθητών από εκπαιδευτικούς, πολλαπλό βιβλίο, ενίσχυση ρόλου Διευθυντή, συνεργασίες με τρίτους φορείς χωρίς έγκριση του Υπουργείου – μείωση γραφειοκρατίας.
- Τα σχολεία μας ανοίγουν με 11.700 νέους μόνιμους εκπαιδευτικούς, τους πρώτους διορισμούς στη γενική εκπαίδευση μετά από 12 χρόνια.
- Πρόκειται για πολύ σημαντικό αριθμό διορισμών, υπερδιπλάσιο από αυτό των 5.250 για τον οποίο είχε δεσμευτεί η Κυβέρνηση.
- Οι νεοδιορισθέντες καλύπτουν βασικές ανάγκες των σχολείων σε ανθρώπινο δυναμικό, που ως σήμερα καλύπτονταν από αναπληρωτές, συμβάλλοντας με καίριο τρόπο στη διαμόρφωση του πιο αυτόνομου, αναβαθμισμένου, νέου δημόσιου σχολείου.
- Τα νέα Προγράμματα Σπουδών
- Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Τα Αγγλικά στο νηπιαγωγείο
- Επιμόρφωση νεοδιορισμένων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών.
- Εφαρμογή της αξιολόγησης των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών, με γνώμονα την αρχή ότι δεν μπορεί να υπάρξει βελτίωση και αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης χωρίς αξιολόγηση.
- Εφαρμογή της Τράπεζας Θεμάτων στην Α’ και τη Β’ Λυκείου. Μέσω της Τράπεζας Θεμάτων, διασφαλίζεται η ποιότητα και διευκολύνεται η συγκριτική αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού συστήματος.
- 472.833 μαθητές και φοιτητές έχουν ήδη προμηθευτεί τεχνολογικό εξοπλισμό (tablet, laptop, desktop) μέσω του προγράμματοςvoucher «Ψηφιακή Μέριμνα»
- Από 4.000 laptop/tablet στα σχολεία το 2019, δρομολογήθηκε η προμήθεια 90.000.
- Η αναβάθμιση του ίντερνετ έχει ολοκληρωθεί σε 7.000 σχολεία και επεκτείνεται στο σύνολο των σχολείων της επικράτειας μέσω του προγράμματος ΣΥΖΕΥΞΙΣ ΙΙ
- Εφαρμογή των ηλεκτρονικών εγγραφών (e-eggrafes) σταδιακά σε όλες τις βαθμίδες
- Έκδοση ψηφιακών αποσπασμάτων απολυτηρίων (e-apolytiria) στα γυμνάσια και τα λύκεια
- e-τοποθετήσεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών: Οι προσλήψεις αναπληρωτών για το 2021-2022 υλοποιήθηκαν μέσα από ένα καινοτόμο ψηφιακό σύστημα, με στόχο την απλοποίηση, επιτάχυνση και βελτίωση της διαδικασίας. Το σύστημα επιτρέπει, μεταξύ άλλων, την ψηφιακή ανάληψη υπηρεσίας, τη σύναψη ψηφιακής σύμβασης και την αλγοριθμική τοποθέτηση των αναπληρωτών στις σχολικές μονάδες.
Πατήστε εδώ. Θα μεταφερθείτε εκτός ιστοτόπου ώστε να δείτε το βίντεο
13-09-21 «Μεταρρυθμίσεις στην Παιδεία, για το παρόν και το μέλλον» στο Thessaloniki Helexpo Forum 2021
Οι «Μεταρρυθμίσεις στην Παιδεία, για το παρόν και το μέλλον» αποτέλεσαν το αντικείμενο συζήτησης του θεματικού πάνελ που διοργανώθηκε στο πλαίσιο του φόρουμ με τίτλο «Δημιουργώντας την Επόμενη Μέρα», τη θεσμοθετημένη πλατφόρμα διαλόγου του ThessalonikiHelexpo Forum 2021 της Διεθνούς Έκθεσης Θεσσαλονίκης. Στο πάνελ συμμετείχαν η Νίκη Κεραμέως, Υπουργός Παιδείας και θρησκευμάτων, ο Νίκος Φίλης, Τομεάρχης Παιδείας της Κοινοβουλευτικής Ομάδας του ΣΥΡΙΖΑ, ο Νίκος Παπαϊωάννου, Πρύτανης Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, ο Γιάννης Αντωνίου, Πρόεδρος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής και ο Χρήστος Γούλας, Διευθυντής Κέντρου Ανάπτυξης Εκπαιδευτικής Πολιτικής ΓΣΕΕ και Ινστιτούτου Εργασίας της ΓΣΕΕ, με συντονίστρια τη δημοσιογράφο Σμαρώ Αβραμίδου.
Απαντώντας σε ερώτηση που αφορούσε την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής, η Υπουργός αναφέρθηκε στο διττό στόχο που εξυπηρετεί: αφ’ ενός αναβαθμίζει την τριτοβάθμια εκπαίδευση θεσπίζοντας ακαδημαϊκά κριτήρια για την εισαγωγή στα Πανεπιστήμια, αλλά και το σύστημα κατάρτισης, εφόσον αναδεικνύεται ως αξιόπιστη εναλλακτική σε ειδικότητες υψηλής ζήτησης. Αφ’ ετέρου, δίνει καλύτερες προοπτικές στους νέους μας, οδηγώντας τους σε σπουδές με αντίκρυσμα, ενώ θέτει ένα τέλος στον εμπαιγμό τους να εισάγονται με 2, 3, 5 στα 20, με αδυναμία φοίτησης και αποφοίτησης.
Ως προς τις μεταρρυθμίσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, η κα Κεραμέως ανέλυσε την πορεία υλοποίησής τους και αναφέρθηκε σε συγκεκριμένα παραδείγματα, όπως στην ίδρυση νέας και ενισχυμένης Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ), με νέες αρμοδιότητες για την αξιολόγηση, τη χρηματοδότηση και τη διαμόρφωση της Εθνικής Στρατηγικής για την Ανώτατη Εκπαίδευση, τη θεσμοθέτηση της χρηματοδότησης των ΑΕΙ βάσει αξιολόγησης - με διαφανή κριτήρια αντικειμενικά (80%) και ποιοτικά (20%) και την αναβάθμιση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος, μεταξύ άλλων με την αποκατάσταση του πανεπιστημιακού ασύλου στην πραγματική του έννοια, την προώθηση της εξωστρέφειας των ιδρυμάτων με ίδρυση ξενόγλωσσων προπτυχιακών προγραμμάτων και σύναψη συνεργασιών με ιδρύματα του εξωτερικού.
Σχετικά με την αντιμετώπιση της πανδημίας και τις επιπτώσεις της στην εκπαίδευση, η Υπουργός αναφέρθηκε εκτενώς, ανάμεσα σε άλλα, στις οδηγίες προς τους εκπαιδευτικούς από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής σχετικά με τον οδικό χάρτη της νέας σχολικής χρονιάς, καθώς και για τη διαχείριση της ύλης, τις απαραίτητες επαναλήψεις, την ψυχοσυναισθηματική υποστήριξη των μαθητών και άλλες κατευθυντήριες γραμμές. Η κυρία Κεραμέως ευχαρίστησε τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας για τη συνεργασία τους, τόσο σε όρους τήρησης των μέτρων όσο και προσαρμοστικότητας στις νέες απαιτήσεις, και προέτρεψε όσους εκπαιδευτικούς δεν έχουν εμβολιαστεί να το πράξουν προκειμένου αφ’ ενός να συμβάλλουν στη θωράκιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αφ’ ετέρου να αποτελέσουν, όπως η συντριπτική πλειονότητα των συναδέλφων τους, παράδειγμα προς μίμηση. Ομοίως, παρότρυνε τους γονείς μαθητών άνω των 12 ετών να εμβολιάσουν τα παιδιά τους, προφυλάσσοντας πρώτα από όλα τα ίδια τα παιδιά.
13-09-21 Σχετικά με τους υποψηφίους πανελλαδικών εξετάσεων 2021 περιοχών που έχουν πληγεί εξαιτίας φυσικών καταστροφών
Σχετικά με τους υποψηφίους πανελλαδικών εξετάσεων 2021 περιοχών που έχουν πληγεί εξαιτίας φυσικών καταστροφών
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι, σύμφωνα με την αριθμ. Φ.253.2/111290/A5/09-09-2021 (ΦΕΚ 4200 Β’) Υπουργική Απόφαση,
α) οι μαθητές της τελευταίας τάξης και οι απόφοιτοι των Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων των Δήμων Ανατολικής Σάμου, Δυτικής Σάμου, Ελασσόνας και Τυρνάβου οι οποίοι συμμετείχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις 2021 και
β) οι μαθητές και απόφοιτοι των ΓΕΛ και των ΕΠΑΛ οι οποίοι κατοικούσαν μονίμως στις περιοχές αυτές και υπέβαλαν αίτηση-δήλωση συμμετοχής σε Λύκειο άλλης περιοχής ή σε άλλη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης,
καλούνται να υποβάλουν μέχρι και την Παρασκευή 17-09-2021 στις αρμόδιες Διευθύνσεις Δ.Ε. Σάμου ή Λάρισας τα δικαιολογητικά που αναφέρονται στην παραπάνω ΥΑ, για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με το ειδικό ποσοστό υποψηφίων από περιοχές που έχουν πληγεί εξαιτίας φυσικών καταστροφών.
13-09-2021 ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΗΣ Ε.Ε.Κ. ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕΣΩ ΤΩΝ ΟΔΗΓΩΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ
Η Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων στηρίζει τη βελτίωση των γνώσεων, ικανοτήτων και δεξιοτήτων του ανθρώπινου δυναμικού της χώρας, μέσω της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, η οποία στοχεύει, μεταξύ άλλων, στην ένταξη και παραμονή των αποφοίτων της στην αγορά εργασίας. Με το νόμο 4763/20 θεσμοθετήθηκε η συμμετοχή των κοινωνικών εταίρων στο σχεδιασμό των Οδηγών Κατάρτισης των Ι.Ε.Κ. προκειμένου να επιτευχθεί η αποτελεσματικότερη προσαρμογή των αποφοίτων των Ι.Ε.Κ. στις διαρκώς μεταβαλλόμενες ανάγκες της αγοράς εργασίας.
Στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020» και ειδικότερα της Πράξης «Διαμόρφωση οδηγών κατάρτισης και εκπαιδευτικών εγχειριδίων Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΕΚ)» με κωδικό ΟΠΣ (MIS) 5069281» έχουν ήδη αναρτηθεί οι παρακάτω προσκλήσεις των κοινωνικών εταίρων.
Πρόσκληση για συγγραφείς από την ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ εδώ:
Πρόσκληση για επιστημονικούς υπευθύνους από την ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ εδώ :
Πρόσκληση για συγγραφείς από την ΚΑΕΛΕ: εδώ
Πρόσκληση για επιστημονικούς υπευθύνους από την ΚΑΕΛΕ εδώ
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να αναζητούν περισσότερες πληροφορίες στις επίσημες ιστοσελίδες των κοινωνικών εταίρων:
1) https://www.kanep-gsee.gr/proskliseis-diagonismoi/
2) https://imegsevee.gr/Προσκλήσεις Διαγωνισμοί
13-09-2021 Η Ζέττα Μακρή σε σχολεία της Μαγνησίας για την έναρξη της σχολικής χρονιάς
Δευτέρα 13 Σεπτεμβρίου το πρώτο κουδούνι της νέας σχολικής χρονιάς και η Υφυπουργός Παιδείας κ. Ζέττα Μακρή επισκέφτηκε σχολεία της Μαγνησίας, για να μοιραστεί την σημαντική στιγμή με μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς.
Η κ. Μακρή, αρχικά, παρέστη στον αγιασμό του Ελληνογαλλικού δημοτικού σχολείου Βόλου, μια αγαπημένη συνήθεια χρόνων, καθώς και η ίδια υπήρξε μαθήτρια εκεί.
Ακολούθως, παραβρέθηκε στον επίσημο αγιασμό της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας στο Δημοτικό σχολείο Άλλης Μεριάς παρουσία του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας κ. Πολύζου.
Ενώ στη συνέχεια, συνοδευόμενη από τον Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κ. Σταχτέα, παρακολούθησε τον επίσημο αγιασμό της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας στο 5ο Γυμνάσιο Βόλου.
Τα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια Προμηθέας στη Νέα Ιωνία Βόλου ήταν ο προτελευταίος σταθμός της Υφυπουργού Παιδείας σε μια διαδρομή ανάμεσα σε χαμογελαστά μάτια, φωτεινά βλέμματα, χαρούμενες παιδικές φωνές μαθητριών και μαθητών όλων των ηλικιών.
Τους επίσημους αγιασμούς τέλεσε ο Σεβασμιώτατος Μητροπολίτης Δημητριάδος και Αλμυρού κ.κ. Ιγνάτιος, που μίλησε με πατρική αγάπη στους μαθητές και αληθινή εκτίμηση στους εκπαιδευτικούς, αυτήν την ιδιαίτερη ημέρα.
Η κ. Μακρή ολοκλήρωσε τις επισκέψεις της σε σχολεία του Ν. Μαγνησίας με την παρουσία της στα σχολεία ( Δημοτικό - Γυμνάσιο) Κασσαβέτειων Φυλακών Βόλου στο Αϊδίνι.
Η Υφυπουργός Παιδείας βρέθηκε κοντά σε μαθητές και εκπαιδευτικούς Νηπιαγωγείων, Δημοτικών, Γυμνασίων και Λυκείων του Ν. Μαγνησίας, συνομίλησε με δασκάλους, καθηγητές, μαθητές, γονείς και διαπίστωσε με ικανοποίηση την ασφαλή επιστροφή στο σχολικό περιβάλλον.
Η κ. Μακρή δήλωσε: «Η χαρά σήμερα είναι μεγάλη για όλους μας! Η πρώτη ημέρα της νέας σχολικής χρονιάς ξεκινά με αισιοδοξία και όρεξη, με χαμόγελα και πειράγματα, με όνειρα και ανυπομονησία! Ποιον δάσκαλο θα έχουμε; σε ποιο τμήμα θα είμαι; με ποιον θα καθίσω στο θρανίο; Ερωτήσεις που κάνουν οι μαθητές κάθε χρόνο, όπως τις κάναμε και μεις, όπως τις έκαναν τα παιδιά μας, όπως θα τις κάνουν κάθε χρόνο μαθήτριες και μαθητές, που θα συναντιούνται στα προαύλια των σχολείων.
Μοιραζόμαστε τη χαρά των παιδιών μας, που επιστρέφουν στο σχολικό περιβάλλον, που συναντούν τους φίλους τους και τους εκπαιδευτικούς τους, που μπαίνουν στις τάξεις, που παίζουν στον προαύλιο χώρο.
Μοιραζόμαστε τη χαρά των εκπαιδευτικών που σμίγουν με τους μαθητές τους, με τους συναδέλφους τους και ξεκινούν τη σχολική χρονιά με σχέδια και προσδοκίες για τα παιδιά, την επίτευξη των μαθησιακών στόχων, τις νέες θεματικές, την παιδαγωγική και εκπαιδευτική πραγματικότητα.
Μοιραζόμαστε τη χαρά και τη συγκίνηση των οικογενειών, που βλέπουν τα παιδιά και τους έφηβους ευτυχισμένους μαζί με τους συμμαθητές τους, μέσα στο φυσικό τους χώρο, το σχολείο τους.
Αυτή τη χαρά που είχε λείψει, αυτή τη χαρά που είχε στοιχίσει, αυτή τη χαρά που είναι πολύτιμη και δύσκολα αναπληρώνεται.
Πρώτη ημέρα της νέας σχολικής χρονιάς και προχωράμε με ασφάλεια στην κανονικότητα της διά ζώσης λειτουργίας των σχολικών δομών.
Στόχος όλων μας, η προστασία της ατομικής και δημόσιας υγείας και η απρόσκοπτη λειτουργία των σχολείων με φυσική παρουσία. Γι’ αυτό εμβολιαζόμαστε, ελεγχόμαστε τακτικά, φοράμε τις μάσκες μας, τηρούμε τα μέτρα, προστατεύουμε και προστατευόμαστε!».
