
17-01-22 Ζέττα Μακρή: ΥΠΑΙΘ και Ακαδημία Αθηνών «μαζί» για την κλιματική αλλαγή
Για την ανάληψη στοχευμένων και ταχύτατων πρωτοβουλιών της Ακαδημίας Αθηνών ως προς την ενίσχυση του παιδαγωγικού έργου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων για το περιβάλλον και την κλιματική αλλαγή συζήτησε, διεξοδικά, σήμερα, Παρασκευή 14 Ιανουαρίου 2022, η Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ζέττα Μ. Μακρή με τον Γενικό Γραμματέα της Ακαδημίας Αθηνών και Διευθυντή του Κέντρου Ερεύνης Φυσικής της Ατμοσφαίρας και Κλιματολογίας, Ακαδημαϊκό και διεθνώς διακεκριμένο Καθηγητή της Φυσικής της Ατμόσφαιρας κ. Χρήστο Ζερεφό.
Επίκεντρο της συζήτησης της κ. Μακρή με τον κ. Χρήστο Ζερεφό - έγκριτο και βραβευμένο από το Πρόγραμμα Περιβάλλοντος του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών και από την Διακυβερνητική Επιτροπή για την Κλιματική Αλλαγή (ΔΕΚΑ) για τη συμβολή του στην υπογραφή του Πρωτοκόλλου του Μόντρεαλ αλλά και για τις επιστημονικές έρευνες και κρίσεις του σε όλες σχεδόν τις εκθέσεις για την αραίωση του όζοντος του Παγκόσμιου Μετεωρολογικού Οργανισμού ακαδημαϊκό - ήταν το εξαιρετικά επίκαιρο και ζωτικής σημασίας θέμα της κλιματικής αλλαγής. Τόσο η κ. Μακρή όσο και ο κ. Ζερεφός θεωρούν ότι, πρωτίστως, η ευαισθητοποίηση καθώς και η διαπαιδαγώγηση των παιδιών, μέσω της ανάληψης πρωτοβουλιών από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, σε στενή συνεργασία με την Ακαδημία Αθηνών, θα αποτελέσουν ένα εξαιρετικό όχημα για την αφύπνιση, την ενημέρωση και την κινητοποίηση των νέων μας για τους κινδύνους που απορρέουν τόσο από τις περιβαλλοντικές πρακτικές όσο και από τις επιπτώσεις των μεταβαλλόμενων κλιματικών συνθηκών.
Όχημα για αυτή την ευαισθητοποίηση θα αποτελέσει η συμμετοχή σχολικών μονάδων, όλων των τύπων και βαθμίδων, στην υλοποίηση του ολοκληρωμένου έργου «LIFE-IP AdaptInGR - Boosting the implementation of adaptation policy across Greece», το οποίο και αποτελεί το σημαντικότερο έργο για την προσαρμογή της Ελλάδας στις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα του Υπουργείου Ενέργειας και Περιβάλλοντος, που είναι μέρος του ευρωπαϊκού προγράμματος LIFE (χρηματοδοτικό μέσο της Ευρωπαϊκής Ένωσης (E.E.) για το περιβάλλον και την κλιματική αλλαγή), με, επιστημονικώς, υπεύθυνη την Ακαδημία Αθηνών, φιλοδοξεί να ενισχύσει την εφαρμογή της Εθνικής Στρατηγικής και των 13 Περιφερειακών Σχεδίων για την Προσαρμογή στη Κλιματική Αλλαγή, κατά τον τρέχοντα 1ο κύκλο προσαρμογής στην κλιματική αλλαγή (2016-2025) και να προετοιμάσει τη μετάβαση στον 2ο κύκλο πολιτικής για την προσαρμογή (2026+), με κατάλληλες δράσεις σε εθνικό, περιφερειακό και τοπικό επίπεδο.
Ο βασικός άξονας της συζήτησης στράφηκε γύρω από την εντατική και συντονισμένη προσπάθεια που θα πρέπει να ξεκινήσει αλλά και να καταβληθεί τόσο από το ΥΠΑΙΘ όσο και από αρμόδιους φορείς, όπως είναι, μεταξύ άλλων, το Κέντρο Έρευνας Φυσικής της Ατμοσφαίρας και Κλιματολογίας της Ακαδημίας Αθηνών, για την ανάπτυξη της γνώσης για την κλιματολογία σε μαθήτριες και μαθητές της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ο κ. Ζερεφός πρότεινε, στο πλαίσιο του προγράμματος LIFE, τον σχεδιασμό και την υλοποίηση ενός πιλοτικού εκπαιδευτικού προγράμματος από την Ακαδημία Αθηνών, που θα αρχίσει το 2023, με θέμα την κλιματική αλλαγή και τις συνέπειές της σε κάθε μία μονάδα ξεχωριστά, στην κοινωνία και στην χώρα. Ο κ. Ζερεφός τόνισε ότι: «σε οικονομικό επίπεδο, στη χώρα μας, το κόστος των συνεπειών της κλιματικής αλλαγής σε περίπτωση μη προσαρμογής αναμένεται να φθάσει τα 700 δισεκατομμύρια € μέχρι το τέλος του αιώνα, ποσό διπλάσιο από το εθνικό μας χρέος. Η ζημιά, σε περίπτωση που προσαρμοστούμε, θα μειωθεί στο μισό. Οφείλουμε να ακούσουμε τον κώδωνα κινδύνου που κρούει η φύση μέσω της κλιματικής αλλαγής και να δράσουμε αναλόγως. Και πρέπει να ξεκινήσουμε από τα σχολεία, να ενημερώνουμε τα παιδιά μας για τις συνέπειες της συχνής εμφάνισης και της ραγδαιότητας φαινομένων, όπως οι καύσωνες και οι πυρκαγιές».
Ακόμη, ο κ. Ζερεφός προσέθεσε ότι το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, για το οποίο η Ακαδημία Αθηνών θα ζητήσει την συνεργασία και συνδρομή εμπειρογνωμόνων εκπαιδευτικών με γνώσεις για την κλιματική αλλαγή και το περιβάλλον, θα πρέπει να σχεδιασθεί και εκπονηθεί με τέτοιον τρόπο ώστε η παιδαγωγική διαδικασία να γίνεται ανακαλυπτικά, με εύληπτα και ελκυστικά μέσα, ακόμα και με ψηφιακά διαδραστικά εργαλεία. Μάλιστα, ο κ. Ζερεφός υπογράμμισε ότι το συγκεκριμένο πρόγραμμα θα μπορούσε να προταθεί και να επεκταθεί σε όλες τις χώρες του ΟΗΕ, με την συνδρομή του Υπουργείου Εξωτερικών, με γνώμονα την παγκόσμια αφύπνιση των νέων αλλά και την προσαρμογή στις νέες συνθήκες, μέσω της εκπαιδευτικής κοινότητας, με όχημα την κλιματική κρίση.
Η κ. Μακρή ανέφερε ότι: «Ήδη, το ΥΠΑΙΘ έχει εντάξει στην εκπαιδευτική διαδικασία, από την τρέχουσα σχολική χρονιά, θεματικά εργαστήρια δεξιοτήτων για την κλιματική αλλαγή και το περιβάλλον. Για την περαιτέρω επίτευξη και προώθηση της φιλοσοφίας και της κουλτούρας για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής, είναι απαραίτητη η εκκίνηση ενός καινοτόμου εγχειρήματος με πρωτοβουλία του ΥΠΑΙΘ και με την επιστημονική αλλά και συμβολική αρωγή της Ακαδημίας Αθηνών, που με υπευθυνότητα, διορατικότητα και παιδαγωγική μέριμνα, θα διευκολύνει την εισαγωγή και ανάπτυξη μίας παιδαγωγικής μεθοδολογίας για την κλιματική αλλαγή στα σχολεία και τη σχετική επιμόρφωση εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων. Επιδιώκουμε να καυχηθούμε για τις μαθήτριες και τους μαθητές μας, για την εκπαίδευση ανθρώπων ικανών να κατανοήσουν την αλληλεξάρτηση όλης της ζωής στον πλανήτη και τις επιπτώσεις, που έχουν και θα έχουν οι ενέργειες και οι αποφάσεις τους, στους φυσικούς πόρους, στην παγκόσμια και τοπική οικονομία και κοινωνία, στο κλίμα, στο περιβάλλον, στη ζωή. Προάγουμε την κοινωνική συμμετοχή για την επίτευξη των αναγκαίων αλλαγών με στόχο να οικοδομηθεί ένα βιώσιμο μέλλον. Ενθαρρύνουμε την ενεργητική συμμετοχή και τη δημιουργική διάδραση μέσα στο σχολικό περιβάλλον, για μαθητές και εκπαιδευτικούς. Υιοθετούμε τον όρο «εκπαίδευση για ένα βιώσιμο μέλλον» για να προβάλλουμε την ανάγκη η εκπαίδευση να οδηγεί σε κοινωνικό μετασχηματισμό και αλλαγή τρόπου ζωής, ώστε να προσεγγίζεται το φυσικό – κοινωνικό και πολιτισμικό περιβάλλον με βιώσιμη προοπτική».
17-01-22 Συμπληρωματικές Μετεγγραφές
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ενημερώνει:
α) τους ενδιαφερόμενους φοιτητές των Α.Ε.Ι. και Α.Ε.Α. της χώρας, οι οποίοι εισήχθησαν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με την κατηγορία των παθήσεων της υπ΄αριθμ. Φ151/17897/Β6/2014 Κ.Υ.Α. (Β’ 358), όπως αυτή εκάστοτε τροποποιείται ή αντικαθίσταται, σε ποσοστό 5% καθ ΄υπέρβαση του αριθμού εισακτέων και χωρίς εξετάσεις το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022 και δεν πρόλαβαν να υποβάλουν αίτηση κατά το διάστημα 25-10-2021 έως 5-11-2021,
β) τους ενδιαφερόμενους προπτυχιακούς φοιτητές των Α.Ε.Ι. και Α.Ε.Α. έχοντες αδέλφια προπτυχιακούς φοιτητές, εισαχθέντες στην τριτοβάθμια εκπαίδευση το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022 με την κατηγορία των διακριθέντων αθλητών του άρθρου 34 του ν. 2725/1999 (Α’ 121), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει, και σπουδάζουν σε Τμήματα Α.Ε.Ι./Α.Ε.Α. τα οποία εδρεύουν σε διαφορετικές Περιφερειακές Ενότητες και στις οποίες αα) δεν διαμένουν μόνιμα οι γονείς τους, αβ) τα ίδια ή οι γονείς τους δεν έχουν την πλήρη κυριότητα κατοικίας και αγ) τα ίδια ή οι γονείς τους δεν έχουν επικαρπία κατοικίας και εφόσον πληρούνται οι προϋποθέσεις, όπως αυτές ορίζονται στην υπ΄αριθμ. 142413/20-10-2020 Υ.Α (Β΄4617),
Ότι από τη Δευτέρα 17 Ιανουαρίου 2022 έως και την Παρασκευή 21 Ιανουαρίου 2022 μπορούν να υποβάλουν ηλεκτρονική αίτηση για χορήγηση μετεγγραφής μέσω της κεντρικής ιστοσελίδας των μετεγγραφών https://transfer.it.minedu.gov.gr επιλέγοντας την αντίστοιχη κατηγορία (Μετεγγραφές με κοινωνικά Κριτήρια ή Μετεγγραφές αδελφών προπτυχιακών φοιτητών).
Για την είσοδό τους στην αντίστοιχη ηλεκτρονική εφαρμογή, οι αιτούντες θα χρησιμοποιήσουν το όνομα χρήστη (username) και τον κωδικό (password) που τους χορηγήθηκε από τη Γραμματεία της Σχολής ή του Τμήματός τους για τις ηλεκτρονικές υπηρεσίες του Ιδρύματος στο οποίο φοιτούν.

17-01-22 Ικανοποιούνται τα τεχνικά ζητήματα σχετικά με την τηλεκπαίδευση σύμφωνα με την Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα
Ανακοίνωση σύμφωνα με την οποία τα τεχνικά ζητήματα και οι επισημάνσεις που είχαν αναφερθεί σε σχέση με την τηλεκπαίδευση έχουν ικανοποιηθεί και ένα τελευταίο τεχνικό ζήτημα βαίνει προς ικανοποίηση, εξέδωσε η Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα.
Στην ανακοίνωση τονίζεται η συνεργασία του Υπουργείου Παιδείας με την Αρχή μετά την επισήμανση κάποιων τεχνικών κυρίως ζητημάτων σχετικά με τη λειτουργία της τηλεκπαίδευσης και η κατάθεση αναλυτικού υπομνήματος του Υπουργείου με επιπλέον δράσεις και ενέργειες που ανέλαβε.
Η Αρχή καταλήγει ότι «η σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι συμβατή με τη βασική αποστολή του Κράτους, όπως αυτή απορρέει από τις διατάξεις του άρθρου 16 του Συντάγματος, αποτελεί δε πρόσφορο μέτρο για τη διατήρηση της σχέσης εκπαιδευτικού-μαθητή εν μέσω υγειονομικής κρίσης.»
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων προστατεύει τα προσωπικά δεδομένων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας, αξιοποιώντας ταυτόχρονα προς όφελος αυτής τις νέες τεχνολογίες, ιδιαιτέρως δε εν μέσω της πρωτοφανούς υγειονομικής κρίσης.
Εδώ η σχετική ανακοίνωση της Αρχής: https://www.dpa.gr/el/enimerwtiko/deltia/enimerosi-shetika-me-tin-efarmogi-tis-apofasis-tis-arhis-gia-ti-diadikasia

16-01-22 Α.Συρίγος: Πώς ο κ. Φίλης παίζει με τα λόγια και τη νοημοσύνη μας…
Μετά από κοινή συνέντευξη με τον κ. Φίλη στην πολιτική εκπομπή της ΕΡΤ «Επτά» στις 15 Ιανουαρίου 2022 διάβασα μία ανακοίνωσή του στην οποία αναφέρει ότι:
«Το μεσημέρι ο υφυπουργός Παιδείας κ. Συρίγος ισχυρίστηκε σε εκπομπή της ΕΡΤ όπου συνομιλήσαμε, ότι δεν θυμάται να έχει εκδώσει εγκύκλιο που υπενθυμίζει στις πρυτανικές αρχές την υποχρέωσή τους να ενημερώνουν τον υπουργό, όταν μέλη ΔΕΠ παραπέμπονται στο Πειθαρχικό Συμβούλιο»
Ο κ. Φίλης στην εκπομπή μίλησε για μία εγκύκλιο στην οποία υποτίθεται ότι όριζα πως σε περίπτωση παραπομπής στη δικαιοσύνη ενός καθηγητή, είναι υποχρεωτικό αυτός να τίθεται σε αποχή από τα καθήκοντά του. Επί λέξει ανέφερε ο κ. Φίλης:
«Εσείς έχετε βγάλει μία εγκύκλιο κ. Συρίγο… που αναφέρεστε στη διαδικασία γενικά, δεν λέω για αυτό το ειδικό θέμα, όπου δέχεστε ότι σε αυτή την περίπτωση [της παραπομπής στη δικαιοσύνη] πρέπει να τίθεται σε αποχή από τα καθήκοντα, εκτός καθηκόντων, ο κατηγορούμενος πανεπιστημιακός»
Είναι άλλο πράγμα η υποχρέωση των πανεπιστημιακών αρχών να ενημερώνουν τον υπουργό σε περίπτωση διώξεως και άλλο να τίθεται υποχρεωτικώς σε αποχή από τα καθήκοντά του ένας καθηγητής εάν ασκηθεί εναντίον του δίωξη. Άλλα έλεγε ο κ. Φίλης στην εκπομπή και άλλα αναφέρει στην ανακοίνωσή του.
Για να κλείσουμε το θέμα υπενθυμίζω και γραπτώς αυτά που έγιναν από το Υπουργείο Παιδείας στην περίπτωση του καθηγητή της Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΟΠΑ):
1) Σχετικά με καταγγελίες περί τοκογλυφίας:
-Κατατέθηκε μήνυση κατά του συγκεκριμένου Καθηγητή από ιδιώτη συνάδελφό του. Το Υπ. Παιδείας, όπως προβλέπεται από το νόμο, έστειλε το θέμα στη Σύγκλητο του ΟΠΑ για τη σκοπιμότητα λήψεως του μέτρου της αποχής από τα καθήκοντά του. Η Σύγκλητος αποφάσισε ΟΜΟΦΩΝΑ ΚΑΤΑ της αποχής από τα καθήκοντά του. Στην γνώμη της Συγκλήτου αναφέρθηκε ανάμεσα σε άλλα ότι ο συγκεκριμένος Καθηγητής (α) επιτελεί με ιδιαίτερη επιτυχία τα ακαδημαϊκά του καθήκοντα, (β) είναι δημοφιλής προς τους φοιτητές και (γ) εκτιμήθηκε πως η καταγγελία έγινε εις βάρος του από συνάδελφο καθηγητή για λόγους αντιπερισπασμού λόγω ιδιωτικής διενέξεως που είχαν. Η γνώμη της Συγκλήτου έγινε δεκτή από το Υπουργείο, άλλωστε για να διαφοροποιηθεί το Υπουργείο απαιτείται ειδικώς αιτιολογημένη αντίθετη κρίση. Αλίμονο αν με κάθε μήνυση – εδώ επρόκειτο για μήνυση περί τοκοφλυγίας - ένας εργαζόμενος ετίθετο αυτομάτως σε αργία, όπως λέει ο κ. Φίλης.
2) Σχετικά με καταγγελίες περί παιδεραστίας:
Ήρθε στις 29 Δεκεμβρίου 2021 επώνυμη καταγγελία στο Υπουργείο κατά του εν λόγω Καθηγητή. Μέσα σε μόλις 2 ημέρες, στις 31 Δεκεμβρίου 2021 προωθήθηκε αρμοδίως στις Πρυτανικές Αρχές του ΟΠΑ για τις περαιτέρω ενέργειες (Ένορκη Διοικητική Εξέταση, Πειθαρχικό, κτλ). Προηγούμενη αναφορά Μαρτίου 2021 δεν ονομάτιζε καν τον εν λόγω Καθηγητή και επισύναπτε δημοσιεύματα της Εφημερίδας «Μακελειό».
Ερωτάται εδώ ο κ. Φίλης: όταν διετέλεσε υπουργός Παιδείας έθετε πάντα όλους τους πανεπιστημιακούς σε αργία, μόλις ασκηθεί οποιαδήποτε μήνυση ιδιώτη ή έχει δύο μέτρα και δύο σταθμά όταν μιλάει για περιπτώσεις της δικής του Υπουργίας και εκείνης των άλλων;
Ο κ. Φίλης προσπαθεί να αποπροσανατολίσει την κοινή γνώμη από το διακύβευμα που είναι περιστατικά ανομίας σε κάποια πανεπιστήμια. Μέσα σε λίγους μήνες έγιναν όσα δεν είχαν γίνει όλα αυτά τα χρόνια μετά την μεταπολίτευση.
Τέλος, ας καταλάβει επιτέλους ο κ. Φίλης ότι «τα παιδιά» της καταλήψεως του Βιολογικού δεν είναι άκακα και δεν περιορίζονται σε χώρους «αυτό-οργάνωσης» «αυτό-έκφρασης» για «να μην πληρώνουν τα ποτά τους δεξιά και αριστερά», όπως λέει ο ίδιος. Δυστυχώς απειλούν ανθρώπινες ζωές όπως του πρύτανη και της κοσμήτωρος της Σχολής Θετικών Επιστημών του ΑΠΘ, βάζουν γκαζάκια στο σπίτι του εργολάβου που ανέλαβε να μετατρέψει το αχούρι της καταλήψεως σε βιβλιοθήκη και καταστρέφουν εργαστήρια, όπως αυτό της Φαρμακευτικής. Αυτά πρέπει να αντιμετωπίσουμε.

14-1-22 Διευκρινίσεις όσον αφορά στις οδηγίες για τη διεξαγωγή της εξεταστικής περιόδου του χειμερινού ακαδημαϊκού εξαμήνου στα ΑΕΙ