20-05-26 Συνάντηση της Υπουργού Παιδείας Σοφίας Ζαχαράκη με τον Πάπα και Πατριάρχη Αλεξανδρείας και πάσης Αφρικής κ.κ.Θεόδωρο Β΄ - Επίσκεψη και στα ελληνικά σχολεία του Καΐρου

Συνάντηση με την Α.Θ.Μ. τον Πάπα και Πατριάρχη Αλεξανδρείας και πάσης Αφρικής κ.κ. Θεόδωρο Β΄ πραγματοποίησε στο Κάιρο η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη, συνοδευόμενη από τον Γενικό Γραμματέα Θρησκευμάτων κ. Γιώργο Καλαντζή και τον Πρέσβη της Ελλάδας στην Αίγυπτο Νικόλαο Παπαγεωργίου.

Κατά την επίσκεψή της, η Υπουργός προσκύνησε στον Ιερό Ναό του Αγίου Γεωργίου στο Παλαιό Κάιρο, το σημαντικότερο ελληνορθόδοξο προσκύνημα της Αιγύπτου και ένα από τα ιστορικότερα κέντρα της Ορθοδοξίας στην Αφρική και τη Μέση Ανατολή.

Ο Πατριαρχικός Ναός του Αγίου Γεωργίου, γνωστός και ως «Ροτόντα της Ανατολής», ανήκει στην Πατριαρχική Μονή Αγίου Γεωργίου υπό το Πατριαρχείο Αλεξανδρείας και είναι χτισμένος πάνω στον κυκλικό ρωμαϊκό πύργο του Φρουρίου της Βαβυλώνας, στο σημείο όπου σύμφωνα με την παράδοση φυλακίστηκε και μαρτύρησε ο Άγιος Γεώργιος.

Κατά τη συνάντηση, η Υπουργός, Σοφία Ζαχαράκη και ο Πατριάρχης, κ.κ. Θεόδωρος συζήτησαν για το πολυσχιδές ιεραποστολικό, εκπαιδευτικό και κοινωνικό έργο του Πατριαρχείου Αλεξανδρείας σε ολόκληρη την αφρικανική ήπειρο, καθώς και για τις μεγάλες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν σήμερα τα ιστορικά Πατριαρχεία.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ανάγκη στήριξης των Ορθοδόξων κοινοτήτων της Αφρικής, ώστε να διατηρηθούν ζωντανές οι ενορίες, τα σχολεία και οι δομές κοινωνικής προσφοράς του Πατριαρχείου σε δεκάδες χώρες.

Η Υπουργός ενημέρωσε τον Μακαριότατο για την νομοθετική πρωτοβουλία της δημιουργίας θεσμικού πλαισίου για τους κληρικούς της Ομογένειας, στο πλαίσιο της ουσιαστικής ενίσχυσης των πρεσβυγενών Πατριαρχείων και της Ελληνορθόδοξης Ιεράς Βασιλικής Αυτόνομης Μονης Αγιας Αικατερινης του Αγίου και Θεοβαδιστου Ορους Σινά.

Η Σοφία Ζαχαράκη δήλωσε: «Συναντηθήκαμε με τον Μακαριότατο Πατριάρχη κ.κ. Θεόδωρο και συζητήσαμε για μια πολύ σημαντική πρωτοβουλία της ελληνικής κυβέρνησης, τη θεσμοθέτηση των κληρικών της ομογένειας. Ένας θεσμός που έρχεται να στηρίξει τα πρεσβυγενή Πατριαρχεία καθώς και τη Μονή Σινά. Η πρωτοβουλία αυτή έρχεται να συνοδεύσει και άλλες σημαντικές παρεμβάσεις στήριξης των ιστορικών Πατριαρχείων, με στόχο να ενισχυθεί η σταθερότητα, η ασφάλεια και η συνέχεια της ορθόδοξης παρουσίας σε περιοχές με μεγάλες δυσκολίες αλλά και τεράστια πνευματική σημασία. Νιώθουμε βαθιά τιμή και ευγνωμοσύνη για το ιεραποστολικό έργο που επιτελεί ο Πατριάρχης και το Πατριαρχείο Αλεξανδρείας σε ολόκληρη την αφρικανική ήπειρο. Ένα έργο πίστης, ανθρωπιάς, παιδείας και προσφοράς, που πολλές φορές πραγματοποιείται κάτω από εξαιρετικά δύσκολες συνθήκες. Η Ελληνική Πολιτεία έχει χρέος να βρίσκεται δίπλα σε αυτή την προσπάθεια, άμεσα και ουσιαστικά».

Από την πλευρά του, ο Πατριάρχης Θεόδωρος Β΄ ευχαρίστησε θερμά την Υπουργό, τον Πρωθυπουργό Κυριάκο Μητσοτάκη και τον Γενικό Γραμματέα Θρησκευμάτων Γιώργο Καλαντζή για το διαρκές ενδιαφέρον και τη στήριξη της ελληνικής κυβέρνησης προς τα πρεσβυγενή Πατριαρχεία και το έργο της Ορθοδοξίας στην Αφρική.

Στο πλαίσιο της επίσκεψής της στην Αίγυπτο, η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη επισκέφθηκε τα Ελληνικά Σχολεία Καΐρου, το Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό της Αχιλλοπουλείου Σχολής και μίλησε με τους μικρούς μαθητές, ενώ στη συνέχεια μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου της Αμπετείου Σχολής την υποδέχθηκαν θερμά και της μίλησαν για τη ζωή και την καθημερινότητά τους.
Κατά την επίσκεψή της, η Σοφία Ζαχαράκη ξεναγήθηκε επίσης στους χώρους του Πολιτιστικού Κέντρου και του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας Καΐρου, όπου διδάσκουν Έλληνες εκπαιδευτικοί, ενώ ενημερώθηκε για τις δράσεις που αναπτύσσονται για τη διάδοση της ελληνικής γλώσσας και του πολιτισμού.
Η Υπουργός συναντήθηκε επίσης με τους αποσπασμένους εκπαιδευτικούς καθώς και με τον Συντονιστή Εκπαίδευσης, άκουσε τις προτάσεις και τα αιτήματά τους και συζήτησε μαζί τους τις ανάγκες και τις προοπτικές της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στην Αίγυπτο, με ιδιαίτερη έμφαση στην περαιτέρω ενίσχυση του τεχνολογικού εξοπλισμού και των ψηφιακών δυνατοτήτων των σχολικών μονάδων.
Οι εκπαιδευτικοί ευχαρίστησαν την Υπουργό για τη στήριξη που έχει δοθεί τα τελευταία χρόνια στην ελληνόγλωσση εκπαίδευση του εξωτερικού, επισημαίνοντας ιδιαίτερα ότι για πρώτη φορά το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας λειτουργεί χωρίς κανένα κενό σε εκπαιδευτικό προσωπικό.
Η Υπουργός υπογράμμισε ότι η φετινή διαδικασία αποσπάσεων εκπαιδευτικών ολοκληρώθηκε νωρίτερα από κάθε άλλη χρονιά, ώστε τα σχολεία του εξωτερικού να μπορούν να ξεκινούν τη λειτουργία τους με μεγαλύτερη σταθερότητα και καλύτερο προγραμματισμό.
Παράλληλα, αναφέρθηκε στη συστηματική ενίσχυση των ελληνικών σχολείων του εξωτερικού με χιλιάδες βιβλία και εκπαιδευτικό υλικό, καθώς και στη νομοθετική ρύθμιση με την οποία επεκτάθηκε το επιμίσθιο και κατά το πέμπτο έτος απόσπασης των εκπαιδευτικών, μία παρέμβαση που — όπως σημείωσε— αναγνωρίζει έμπρακτα τη σημαντική προσφορά τους.
Η Σοφία Ζαχαράκη στάθηκε ιδιαίτερα και στις νέες προκλήσεις που αντιμετωπίζει σήμερα το σχολείο διεθνώς, επισημαίνοντας ότι η εκπαιδευτική πολιτική δεν μπορεί να περιορίζεται μόνο στις τεχνολογικές αλλαγές και στις ψηφιακές δεξιότητες.
Όπως ανέφερε, «το μεγάλο στοίχημα της εποχής μας είναι να ενισχύσουμε όχι μόνο τις γνώσεις των παιδιών, αλλά και την ψυχική τους ανθεκτικότητα, την αυτοπεποίθηση, την ασφάλεια και την ποιότητα των σχέσεών τους μέσα στο σχολείο».
Η Υπουργός τόνισε επίσης τη σημασία της συνεχούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών του εξωτερικού, τόσο κατά την αρχική προετοιμασία τους όσο και σε όλη τη διάρκεια της εκπαιδευτικής τους πορείας, με έμφαση στη διαχείριση σύγχρονων ζητημάτων όπως ο σχολικός εκφοβισμός, η ψυχική υγεία των παιδιών και η ενίσχυση ενός θετικού και συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος.
Ιδιαίτερα συγκινητική στιγμή της επίσκεψης ήταν όταν η Υπουργός άκουσε τους μαθητές να τραγουδούν το «Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο», τονίζοντας ότι «η ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό δεν κρατά ζωντανή μόνο τη γλώσσα, αλλά και τη μνήμη, την ταυτότητα και τη σχέση των παιδιών με την Ελλάδα».
Η Σοφία Ζαχαράκη δήλωσε:
«Κάθε ελληνικό σχολείο στο εξωτερικό είναι ένα κομμάτι της Ελλάδας πέρα από τα σύνορά μας. Και κάθε εκπαιδευτικός που υπηρετεί εδώ είναι ένας άνθρωπος που κρατά ζωντανή τη γλώσσα, τον πολιτισμό και τη σύνδεση των παιδιών με την πατρίδα. Σήμερα το σχολείο δεν καλείται μόνο να διδάξει. Καλείται να στηρίξει. Να ενθαρρύνει. Να βοηθήσει τα παιδιά να αντέχουν, να συνεργάζονται και να πιστεύουν περισσότερο στον εαυτό τους. Γι’ αυτό επενδύουμε όχι μόνο στα ψηφιακά εργαλεία και στις νέες τεχνολογίες, αλλά και στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς μας. Στην επιμόρφωση, στη στήριξη και στη δυνατότητά τους να ανταποκρίνονται στις μεγάλες προκλήσεις της εποχής. Γιατί η Ελλάδα της γνώσης και του πολιτισμού δεν περιορίζεται γεωγραφικά. Είναι παντού όπου υπάρχουν άνθρωποι που συνεχίζουν να μιλούν, να μαθαίνουν και να δημιουργούν στα ελληνικά».

19-05-26 Καθορισμός προθεσμίας υποβολής δικαιολογητικών για τους πληγέντες του δυστυχήματος των Τεμπών για τις πανελλαδικές εξετάσεις 2026

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι, σύμφωνα με το αρ. 85 του Ν.5291/2026 (ΦΕΚ 49 Α’ ) και  την αρ. Φ.251/61920/Α5/19-05-2026 απόφαση της Γενικής Διεύθυνσης Ψηφιακών Συστημάτων, Υποδομών και Εξετάσεων του  Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. καθορίστηκε για τους πληγέντες του δυστυχήματος των Τεμπών για τις πανελλαδικές εξετάσεις 2026, ως προθεσμία υποβολής της σχετικής αίτησης και των δικαιολογητικών, το χρονικό διάστημα από 22-05-2026 ως και 29-05-2026.

 Για την σχετική απόφαση πατήστε ΕΔΩ

19-05-26 Εξεταστικά Κέντρα Πανελλαδικών Εξετάσεων Ειδικών Μαθημάτων, έτους 2026

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού υπενθυμίζεται ότι, οι εξετάσεις των Eιδικών Μαθημάτων για τους υποψηφίους Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ), οι οποίοι έχουν δηλώσει εξέταση σε ένα ή περισσότερα Ειδικά Μαθήματα προκειμένου να αποκτήσουν δικαίωμα συμμετοχής στην επιλογή για εισαγωγή το τρέχον έτος σε Σχολή ή Τμήμα για το οποίο απαιτείται εξέταση σε ένα ή περισσότερα ειδικά μαθήματα, θα διενεργηθούν από 16 μέχρι και 25 Ιουνίου 2026, στα εξεταστικά κέντρα, όπως αυτά αναφέρονται στο επισυναπτόμενο έγγραφο και με βάση το αναλυτικό πρόγραμμα εξετάσεων που έχει ανακοινωθεί.

Το σχετικό έγγραφο ΕΔΩ

19-05-26 9.862 υποψήφιοι  για τη λήψη του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας Α’ εξεταστικής περιόδου 2026 για τις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική, Ιταλική και  Ισπανική

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι το Σάββατο 16 Μαΐου 2026 και την Κυριακή 17 Μαΐου 2026  διενεργήθηκαν οι Εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας Α’ εξεταστικής  περιόδου 2026   για την πιστοποίηση της γνώσης των γλωσσών Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής, Ιταλικής και Ισπανικής για τα επίπεδα:

α) Α1+Α2 (Α1 «στοιχειώδης γνώση» και Α2 «βασική γνώση»), με ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση.

β) Β1+Β2 (Β1 «μέτρια γνώση» και Β2 «καλή γνώση»), με ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση.

γ) Γ1+Γ2 (Γ1 «πολύ καλή γνώση» και Γ2 «άριστη γνώση»), με ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση.

Στις Εξετάσεις υπέβαλαν αίτηση συμμετοχής συνολικά 9.862 υποψήφιοι. Ειδικότερα, για την πιστοποίηση γλωσσομάθειας της αγγλικής γλώσσας υπέβαλαν αίτηση συμμετοχής 618 υποψήφιοι (Α1+Α2: 158, Β1+Β2: 273, Γ1+Γ2: 187), για τη γαλλική γλώσσα 2.585 υποψήφιοι (Α1+Α2: 691, Β1+Β2: 1.483, Γ1+Γ2: 411), για τη γερμανική γλώσσα 2.934 υποψήφιοι  (Α1+Α2: 959, Β1+Β2: 1.801, Γ1+Γ2: 174), για την ιταλική γλώσσα 1.566 υποψήφιοι (Α1+Α2: 214, Β1+Β2: 950, Γ1+Γ2: 402) και για την ισπανική γλώσσα 2.159 υποψήφιοι  (Α1+Α2: 255, Β1+Β2: 1.554, Γ1+Γ2: 350).

Οι εξετάσεις έλαβαν χώρα σε 69 Εξεταστικά Κέντρα ανά την Επικράτεια, που ορίστηκαν με απόφαση της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού μετά από εισήγηση των οικείων Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης, με κριτήριο όχι μόνο τον αριθμό των υποψηφίων αλλά και τις γεωγραφικές και συγκοινωνιακές συνθήκες της συγκεκριμένης περιφέρειας. Στην Αθήνα και τη Θεσσαλονίκη ορίστηκαν, επίσης, δύο Εξεταστικά Κέντρα ως «Ειδικά Εξεταστικά Κέντρα» για την εξέταση των υποψηφίων με αναπηρία και μαθησιακές δυσκολίες. Οι υποψήφιοι που εμπίπτουν στις ως άνω ειδικές περιπτώσεις και γίνονται δεκτοί να εξεταστούν στα Ειδικά Εξεταστικά Κέντρα, δικαιούνται κατά περίπτωση ειδικές διευκολύνσεις οι οποίες τους επιτρέπουν να αναδείξουν τις ικανότητες που ελέγχονται στις τέσσερις (4) εξεταζόμενες ενότητες, ώστε να πιστοποιηθούν για το επίπεδο γλωσσομάθειάς τους στη γλώσσα που εξετάζονται.

Η εξέταση όλων των υποψηφίων (συμπεριλαμβανομένων των υποψηφίων με αναπηρία ανάγκες και μαθησιακές δυσκολίες) πραγματοποιήθηκε κατά το ίδιο χρονικό διάστημα, με το ίδιο πρόγραμμα και ίδια θέματα. Επιπλέον, για όλους ισχύει κοινή αξιολογική και βαθμολογική διαδικασία και κλίμακα.

Οι προδιαγραφές για τις γλώσσες του ΚΠΓ (Αγγλικά, Γαλλικά, Γερμανικά, Ισπανικά και Ιταλικά) σε έξι επίπεδα γλωσσομάθειας (Α1, Α2, Β1, Β2, Γ1 και Γ2), είναι κοινές. Δηλαδή, οι εξετάσεις όλων των γλωσσών και όλων των επιπέδων γλωσσομάθειας του ΚΠΓ έχουν κοινή δομή και λογική, διευκολύνοντας τον υποψήφιο στην προετοιμασία και στη μετάβαση από τη μια γλώσσα στην άλλη και από το ένα επίπεδο στο άλλο. Η αξιολόγηση της επίδοσης των υποψηφίων γίνεται με βάση τις Προδιαγραφές που ορίζονται σύμφωνα με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες. Οι «Σύντομες Προδιαγραφές» δημοσιεύονται στην οικεία ιστοσελίδα του ΥΠΑΙΘΑ καθιστώντας το πλαίσιο αξιολόγησης των υποψηφίων των εξετάσεων του ΚΠΓ διαφανές.