23-09-26 13η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού – Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2026 - Συμπληρωματικές πληροφορίες»
Σε συνέχεια του ανωτέρω σχετικού και κατόπιν ερωτημάτων που τέθηκαν υπόψη της υπηρεσίας μας, επισημαίνουμε προς τις σχολικές μονάδες ότι οι δράσεις για τη 13η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2026 υλοποιούνται την Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου 2026 και μόνο σε περίπτωση αντικειμενικής αδυναμίας δύναται να μεταφερθεί ο εορτασμός του σχολικού αθλητισμού σε άλλη ημερομηνία με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων.
Επιπρόσθετα, επισυνάπτεται στην παρούσα η επίσημη αφίσα της 13ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού 2026 και σχετικό βίντεο με τον Νικόλαο Σταματονικολό, διακεκριμένο αθλητή στο αγώνισμα του άλματος σε μήκος, με ατομική επίδοση 8,14μ. και μέλος της Εθνικής Ομάδας Κλασικού Αθλητισμού. Οι σχολικές μονάδες καλούνται να αξιοποιήσουν το εν λόγω υλικό με κάθε πρόσφορο τρόπο (ενδεικτικά: ανάρτηση της αφίσας σε εμφανές σημείο, προβολή του βίντεο πριν από την πραγματοποίηση της δράσης, ώστε όλοι οι συμμετέχοντες να έχουν κοινή εικόνα για την τεχνική εκτέλεση του άλματος άνευ φόρας, δημοσίευση του υλικού μέσω των επίσημων ηλεκτρονικών μέσων των σχολικών μονάδων για την ενημέρωση και την ενεργοποίηση της σχολικής κοινότητας).
Κατά τα λοιπά ισχύουν τα αναφερόμενα στην υπ' αριθ. πρωτ. 118802/Δ5/10-09-2026 εγκύκλιο.
Ανακοίνωση βαθμολογίας των υποψηφίων των Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων ΓΕΛ 2026
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού γνωστοποιείται ότι οι βαθμολογίες των Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων ΓΕΛ 2026 στα μαθήματα Γενικής Παιδείας και Προσανατολισμού ανακοινώνονται σήμερα, Τετάρτη 23-9-2026 το μεσημέρι, στα ΓΕΛ της χώρας που είχαν αντίστοιχους υποψηφίους. Διευκρινίζεται ότι οι καταστάσεις που αναρτώνται στα Λύκεια θα περιέχουν μόνο τον κωδικό κάθε υποψηφίου και τα βαθμολογικά του στοιχεία ανά εξεταζόμενο μάθημα και όχι τα ονομαστικά στοιχεία του.
Όλοι οι υποψήφιοι των Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων των ΓΕΛ θα μπορούν να βρίσκουν τη βαθμολογία τους και στην ιστοσελίδα https://results.it.minedu.gov.gr πληκτρολογώντας τον οκταψήφιο κωδικό τους και τους 4 αρχικούς χαρακτήρες από το επώνυμο, το όνομα, το πατρώνυμο και το μητρώνυμο του υποψηφίου σε κεφαλαίους χαρακτήρες. Επίσης οι βαθμολογίες θα γνωστοποιηθούν στους υποψηφίους μέσω μηνύματος (sms) στο κινητό τους τηλέφωνο, σε όσους το είχαν αιτηθεί.
Θα ακολουθήσει νεότερη ανακοίνωση σχετικά με τα αποτελέσματα των ειδικών και μουσικών μαθημάτων, τη δημιουργία κωδικού ασφαλείας και την ηλεκτρονική υποβολή Μηχανογραφικού Δελτίου.
Με αφορμή τον θάνατο του 17χρονου μαθητή από το Πευκοχώρι Χαλκιδικής, η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού εκφράζει τη βαθιά της οδύνη και τα ειλικρινή συλλυπητήρια στην οικογένεια και στους οικείους του.
Από την πρώτη στιγμή του περιστατικού, το σχολείο κινητοποιήθηκε άμεσα. Στον μαθητή παρασχέθηκαν οι πρώτες βοήθειες, ενώ το προσωπικό της σχολικής μονάδας ειδοποίησε άμεσα το ΕΚΑΒ και γιατρό της περιοχής. Ακολούθησε η προσπάθεια καρδιοπνευμονικής αναζωογόνησης (ΚΑΡΠΑ) και η χρήση απινιδωτή, μέχρι την ανάληψη της αντιμετώπισης του περιστατικού από τις αρμόδιες υγειονομικές υπηρεσίες.
Παράλληλα, από την πρώτη στιγμή έχουν κινηθεί οι προβλεπόμενες διαδικασίες για την πλήρη διερεύνηση των συνθηκών του περιστατικού και τη συγκέντρωση όλων των αναγκαίων στοιχείων.
Σε αυτή τη δύσκολη στιγμή, προτεραιότητα του Υπουργείου είναι και η στήριξη της σχολικής κοινότητας. Για τον λόγο αυτό, από αύριο Δευτέρα θα βρίσκονται στο σχολείο ψυχολόγος και κοινωνικός λειτουργός, προκειμένου να υποστηρίξουν τους συμμαθητές του 17χρονου, τους εκπαιδευτικούς και συνολικά τη σχολική κοινότητα.
Επίσης την Δευτέρα θα υπάρχει παρουσία στελεχών του Υπουργείου Παιδείας στο σχολείο, τόσο για τη στήριξη της εκπαιδευτικής κοινότητας όσο και για την παρακολούθηση της διερεύνησης του περιστατικού.
Η σκέψη όλων μας βρίσκεται στην οικογένεια του 17χρονου, στους φίλους και στους συμμαθητές του, καθώς και στους εκπαιδευτικούς του σχολείου που βρέθηκαν αντιμέτωποι με αυτή την τραγική απώλεια
18-09-26 2,4 εκατ. ευρώ για ένα περιβάλλον Ειδικής Αγωγής που προσαρμόζεται στις ανάγκες κάθε παιδιού
Σοφία Ζαχαράκη: «Το σχολείο πρέπει να εξελίσσεται και να προσαρμόζεται στις ανάγκες κάθε παιδιού» – Εξειδικευμένο διαδραστικό λογισμικό μάθησης και ανάπτυξης δεξιοτήτων σε 420 Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και 40 νέοι πολυαισθητηριακοί χώροι
Δύο νέες παρεμβάσεις, συνολικού προϋπολογισμού 2,4 εκατ. ευρώ, για την ουσιαστική ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης προωθεί το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, με αποφάσεις της Υπουργού Σοφίας Ζαχαράκη.
Οι παρεμβάσεις δεν αφορούν απλώς την προμήθεια νέου εξοπλισμού. Εισάγουν στα σχολεία σύγχρονα εργαλεία εξατομικευμένης μάθησης και δημιουργούν ειδικά διαμορφωμένους χώρους, ώστε το ίδιο το εκπαιδευτικό περιβάλλον να μπορεί να προσαρμόζεται περισσότερο στις διαφορετικές ανάγκες κάθε παιδιού.
Ειδικότερα, προβλέπεται η προμήθεια εξειδικευμένου διαδραστικού λογισμικού μάθησης και ανάπτυξης δεξιοτήτων για 420 Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ), καθώς και η δημιουργία 40 αιθουσών πολυαισθητηριακής εξερεύνησης σε σχολικές μονάδες Ειδικής Αγωγής σε όλη τη χώρα.
Κάθε δράση έχει προϋπολογισμό 1,2 εκατ. ευρώ και οι δύο παρεμβάσεις χρηματοδοτούνται από το Τομεακό Πρόγραμμα Ανάπτυξης (ΤΠΑ) του Υπουργείου Παιδείας 2026–2030, στον άξονα προτεραιότητας «Ενίσχυση και αναβάθμιση της Εκπαίδευσης».
Στόχος είναι τα σχολεία Ειδικής Αγωγής να αποκτήσουν περισσότερα σύγχρονα και εξειδικευμένα εργαλεία, προσαρμοσμένα στις διαφορετικές ανάγκες των μαθητών, ώστε να ενισχύονται η ισότιμη συμμετοχή στη μαθησιακή διαδικασία, η αυτονομία, η επικοινωνία και η ανάπτυξη δεξιοτήτων.
Εξειδικευμένο διαδραστικό λογισμικό μάθησης και ανάπτυξης δεξιοτήτων σε 420 ΣΜΕΑΕ: Όταν η κίνηση και η αλληλεπίδραση γίνονται μέρος της μάθησης
Η πρώτη δράση προβλέπει την προμήθεια, για 420 Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, αδειών χρήσης εξειδικευμένου διαδραστικού λογισμικού μάθησης και ανάπτυξης δεξιοτήτων.
Η σωματική δραστηριότητα συνδυάζεται με την ψηφιακή μάθηση, δημιουργώντας ένα ελκυστικό, πολυαισθητηριακό και εξατομικευμένο μαθησιακό περιβάλλον. Η κίνηση και η αλληλεπίδραση γίνονται μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, με δυνατότητα προσαρμογής στις διαφορετικές ανάγκες κάθε παιδιού.
Το εργαλείο θα μπορεί να αξιοποιείται από μαθητές και μαθήτριες με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, με στόχο την ανάπτυξη γνωστικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, την ενίσχυση της επικοινωνίας, της κινητικότητας και της κοινωνικής αλληλεπίδρασης, τη συναισθηματική ρύθμιση, αλλά και την ενεργότερη συμμετοχή των παιδιών στη μαθησιακή διαδικασία.
Ιδιαίτερη σημασία έχει και η δυνατότητα καταγραφής της επίδοσης και συστηματικής παρακολούθησης της εξέλιξης κάθε μαθητή. Οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν έτσι να τεκμηριώνουν τις εκπαιδευτικές παρεμβάσεις τους και να υποστηρίζουν καλύτερα τόσο τον σχεδιασμό όσο και την αξιολόγηση των Εξατομικευμένων Προγραμμάτων Εκπαίδευσης.
Άμεσα ωφελούμενοι από τη δράση είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν στις ΣΜΕΑΕ. Παράλληλα, ενισχύεται το έργο του ειδικού εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού, ενώ τα οφέλη επεκτείνονται στις οικογένειες και συνολικά στη σχολική κοινότητα.
40 νέοι χώροι αποφόρτισης και αισθητηριακής ρύθμισης
Η δεύτερη δράση, επίσης προϋπολογισμού 1,2 εκατ. ευρώ, αφορά τη δημιουργία 40 ειδικά διαμορφωμένων αιθουσών πολυαισθητηριακής εξερεύνησης σε αντίστοιχες Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης σε όλη τη χώρα.
Δεν πρόκειται απλώς για την τοποθέτηση ειδικού εξοπλισμού σε μία σχολική αίθουσα, αλλά για τη διαμόρφωση ενός ολοκληρωμένου, ασφαλούς, προβλέψιμου και παιδαγωγικά προσαρμοσμένου περιβάλλοντος, στο οποίο το παιδί θα μπορεί να αποφορτίζεται, να διαχειρίζεται τα αισθητηριακά ερεθίσματα και να υποστηρίζεται ανάλογα με τις δικές του ανάγκες.
Στους χώρους αυτούς οι μαθητές θα μπορούν να αλληλεπιδρούν με ερεθίσματα όπως το φως, ο ήχος, η αφή, η κίνηση και η δόνηση, μέσα σε ένα ελεγχόμενο πολυαισθητηριακό περιβάλλον.
Οι αίθουσες θα υποστηρίζουν τη συναισθηματική ρύθμιση, την αισθητηριακή επεξεργασία, τη συγκέντρωση και την ενεργό συμμετοχή των παιδιών στη μάθηση. Ιδιαίτερη σημασία έχει η δυνατότητα εξατομικευμένης παρέμβασης για μαθητές με αυτισμό, νοητική αναπηρία, αισθητηριακές ή κινητικές δυσκολίες και άλλες σύνθετες εκπαιδευτικές ανάγκες.
Στους στόχους της δράσης περιλαμβάνονται ακόμη η μείωση του άγχους και της αισθητηριακής υπερφόρτωσης, η ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτορρύθμισης, η βελτίωση της συγκέντρωσης και της συμμετοχής, καθώς και η ενίσχυση της επικοινωνίας και της κοινωνικής αλληλεπίδρασης.
Οι νέοι χώροι θα αποτελέσουν παράλληλα ένα πρόσθετο εργαλείο στα χέρια των εκπαιδευτικών, των ψυχολόγων, των κοινωνικών λειτουργών, των εργοθεραπευτών και των άλλων ειδικοτήτων που υπηρετούν στις ΣΜΕΑΕ, ενισχύοντας τη δυνατότητά τους να σχεδιάζουν και να υλοποιούν παρεμβάσεις προσαρμοσμένες στις ανάγκες κάθε μαθητή και κάθε μαθήτριας.
Σοφία Ζαχαράκη: «Ισότητα σημαίνει να δίνουμε σε κάθε παιδί αυτό που χρειάζεται»
Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, δήλωσε:
«Στην Ειδική Αγωγή δεν υπάρχει μία λύση και ένας τρόπος μάθησης για όλα τα παιδιά. Κάθε παιδί έχει τις δικές του δυνατότητες, τον δικό του ρυθμό και τις δικές του ανάγκες. Και για εμάς, ισότητα στην εκπαίδευση σημαίνει να δίνουμε σε κάθε παιδί τα εργαλεία και την υποστήριξη που χρειάζεται για να συμμετέχει, να επικοινωνεί, να μαθαίνει και να προχωρά.
Με δύο νέες παρεμβάσεις, συνολικού ύψους 2,4 εκατ. ευρώ, επενδύουμε ακριβώς σε αυτή τη λογική. Όχι απλώς σε νέο εξοπλισμό, αλλά σε ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον που μπορεί να προσαρμόζεται περισσότερο στο ίδιο το παιδί.
420 Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής αποκτούν ένα σύγχρονο εργαλείο που συνδέει την κίνηση και την αλληλεπίδραση με την ψηφιακή μάθηση, επιτρέποντας παράλληλα την εξατομίκευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και τη συστηματική παρακολούθηση της εξέλιξης κάθε μαθητή.
Ταυτόχρονα, δημιουργούμε 40 νέους πολυαισθητηριακούς χώρους. Και εδώ θέλω να είμαστε σαφείς: δεν μιλάμε απλώς για εξοπλισμένες αίθουσες. Δημιουργούμε ειδικά διαμορφωμένους χώρους, όπου ένα παιδί θα μπορεί, ανάλογα με τις ανάγκες του, να αποφορτίζεται, να διαχειρίζεται καλύτερα τα αισθητηριακά ερεθίσματα, να συγκεντρώνεται και να υποστηρίζεται από τους ανθρώπους του σχολείου του.
Ενισχύουμε, ταυτόχρονα, το έργο των εκπαιδευτικών μας, των ψυχολόγων, των κοινωνικών λειτουργών, των εργοθεραπευτών και όλων των ανθρώπων της Ειδικής Αγωγής, δίνοντάς τους περισσότερα και σύγχρονα εργαλεία για να μπορούν να βρίσκονται ουσιαστικά δίπλα σε κάθε παιδί.
Για εμάς, η Ειδική Αγωγή είναι μια διαρκής υποχρέωση. Σημαίνει καλύτερες υποδομές, κατάλληλα καταρτισμένο ανθρώπινο δυναμικό, σύγχρονα εκπαιδευτικά εργαλεία και ουσιαστική στήριξη των παιδιών και των οικογενειών τους.
Θέλουμε ένα σχολείο που δεν ζητά από το παιδί να προσαρμοστεί σε αυτό, αλλά εξελίσσεται το ίδιο ώστε να ανταποκρίνεται στις ανάγκες κάθε παιδιού. Γιατί ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση σημαίνει να δίνουμε σε κάθε παιδί ό,τι χρειάζεται για να φτάσει όσο πιο ψηλά μπορεί».
Προσλήψεις 202 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση και στη Γενική Εκπαίδευση ως προσωρινών αναπληρωτών, με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, για το διδακτικό έτος 2026-2027.
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι για το διδακτικό έτος 2026-2027, και για την κάλυψη λειτουργικών κενών τα οποία προέκυψαν από μη αναλήψεις ή παραιτήσεις ήδη προσληφθέντων αναπληρωτών, προσλαμβάνονται:
Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση:
(α) 25 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ), και
(β) 29 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Γενική Εκπαίδευση.
Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση:
(α) 37 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ),
(β) 107 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Γενική Εκπαίδευση, και
(γ) 4 εκπαιδευτικοί κλάδων ΠΕ79.01 και ΤΕ16 σε Μουσικά Σχολεία για τη διδασκαλία μουσικών ειδικεύσεων.
Οι προσλαμβανόμενοι/ες οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την από την Πέμπτη 24 έως και την Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου 2026.
Επί της διαδικασίας τοποθέτησης σε σχολικές μονάδες (για τις περιπτώσεις που απαιτείται) και ανάληψης υπηρεσίας, οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να ανατρέξουν στην διεύθυνση www.minedu.gov.gr/anaplirotes όπου έχουν αναρτηθεί οι απαραίτητες πληροφορίες και διευκρινίσεις.
Προσλήψεις στη Γενική Εκπαίδευση
