18-10-16 Συνέντευξη του Νίκου Φίλη στην τηλεόραση της ΕΡΤ
Απαντώντας στις ερωτήσεις των δημοσιογράφων της ΕΡΤ, ο υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, μεταξύ άλλων τόνισε:
Για την ενδοσχολική βία
Αναφερόμενος στο φαινόμενο της ενδοσχολικής βίας, ο υπουργός ανακοίνωσε «την πρόσληψη περίπου 1.000 ψυχολόγων, κοινωνικών λειτουργών, το λεγόμενο επιστημονικό προσωπικό», προσθέτοντας ότι «προσπαθούμε αυτή να έχει ολοκληρωθεί ως το τέλος του μήνα»
«Αλλά, πέρα απ΄ αυτό», σχολίασε ο Νίκος Φίλης, «το Υπουργείο Παιδείας έχει αναλάβει ένα μεγάλο έργο για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών προκειμένου να αντιμετωπίζουν φαινόμενα σχολικής βίας, το λεγόμενο bullying. Περίπου 10.000 με 12.000 εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων έχουν περάσει απ’ αυτά τα επιμορφωτικά σεμινάρια και συνεχίζεται αυτό το πρόγραμμα. Τα συμπεράσματα από την έρευνα που έχει γίνει είναι ότι τα φαινόμενα σχολικής βίας είναι λιγότερα και χαμηλότερης έντασης απ’ αυτή που δημιουργείται από τις διάφορες τηλεοπτικές μεταδόσεις και δημοσιεύματα.»
Για το ολοήμερο σχολείο
Απαντώντας σε άλλη ερώτηση ο υπουργός είπε ότι «στο Υπουργείο Παιδείας, το τελευταίο διάστημα έχουμε τελευταία δώσει πολλές αφορμές θετικής επιδοκιμασίας. Η πρώτη ήταν η μάχη που δώσαμε για να ανοίξουν τα σχολεία από την πρώτη μέρα με το εκπαιδευτικό προσωπικό και τα βιβλία. Ήταν μια μάχη, σε συνθήκες κρίσης μεγάλης, μια μάχη που μετά από 30 χρόνια που βγάλαμε αυτό το αποτέλεσμα. Το κατάλαβαν όλοι οι άνθρωποι σε όλη την Ελλάδα. Και αυτό δείχνει, ότι, για να προχωρήσει σε μεταρρυθμίσεις προς όφελος της εκπαίδευσης και των παιδιών, πρέπει κατ’ αρχήν, να έχεις μία καλή διαχείριση της λειτουργίας των σχολείων.»
«Όχι εξεταστικό κέντρο το Γυμνάσιο, όχι 7ωρα που κουράζανε τα παιδιά καθημερινά στο δημοτικό σχολείο, η νέα μορφή του Ολοήμερου και του Νηπιαγωγείου, όλα αυτά εκτιμώνται.»
Για την ιδιωτική εκπαίδευση
Σε ερώτηση για την ιδιωτική εκπαίδευση ο Νίκος Φίλης απάντησε: «δώσαμε μία μάχη για την κατοχύρωση δικαιωμάτων των ιδιωτικών εκπαιδευτικών, που δεν αφορούν αυτούς μόνο, αλλά αφορούν την ποιότητα της εκπαίδευσης στα ιδιωτικά σχολεία. Και αυτό το κατάλαβαν οι άνθρωποι, ότι ήταν μια μάχη, επαναλαμβάνω, για την ποιότητα της εκπαίδευσης και στο ιδιωτικό και στο δημόσιο.»
Για τα αποτελέσματα του συνεδρίου
Σχολιάζοντας τα αποτελέσματα του συνεδρίου ο κ. Φίλης είπε: «Οι σύνεδροι, ψηφίσανε και βγάλανε ψηλά στην πρώτη πεντάδα αν δεν κάνω λάθος δυο Υπουργούς που κάνουν κοινωνική πολιτική, τον κύριο Ξανθό της Υγείας, και μένα της Παιδείας. Και αυτό πέρα από την έκφραση επιδοκιμασίας κι εμπιστοσύνης, είναι ένα μήνυμα προς όλους μας στην Κυβέρνηση αυτό που λέμε ότι η ραχοκοκαλιά της πολιτικής είναι η κοινωνική πολιτική, η ανασύσταση του κοινωνικού Κράτους να γίνει πράξη. Εκεί θέλω να μείνω, τα θέματα της Εκκλησίας κι αυτά διαδραμάτισαν ένα σημαντικό ρόλο στους προβληματισμούς των συνέδρων, προφανές είναι ότι χωρίς να θέλουμε να έχουμε καμιά επιθετικότητα απέναντι στην Εκκλησία θέλουμε να προσδιορίσουμε τα όρια αυτού που ονομάζουμε Κοσμικό, δημοκρατικό κράτος και αυτό γίνεται με καθαρό τρόπο, όχι με παρασκηνιακό και υπόγειο τρόπο.»
Για τις εισαγωγικές
“Αν δεν αλλάξουμε την εκπαίδευση με ένα πρόγραμμα”, υπογράμμισε ο υπουργός, «αν δεν αλλάξουμε το Λύκειο, το πώς θα λειτουργεί το Λύκειο, δεν μπορούμε να μιλήσουμε για αλλαγή στον τρόπο εισαγωγής στα Πανεπιστήμια. Διότι έχει μεγάλη σημασία να δούμε πώς αναβαθμίζεται το Λύκειο, πώς παύει να είναι ένας νεκρός τόπος για τα παιδιά η Γ’ Λυκείου σήμερα, και πώς να φέρουμε την ευθύνη επιλογής, που σήμερα βρίσκεται στα Φροντιστήρια, εντός του Λυκείου καθώς και το πώς θα αναβαθμίσουμε το περιεχόμενο αυτών των τάξεων."
Για το χρέος
Απαντώντας σε ερώτηση για την πορεία της οικονομίας ο Νίκος Φίλης είπε: «Κοιτάξτε, δεν το λέει η Κυβέρνηση ούτε εγώ προσωπικά, το λέει η Συμφωνία με τους Θεσμούς. Έχουμε αναλάβει να εκπληρώσουμε μέτρα, τα οποία σε ορισμένες πτυχές είναι σκληρά, το ξέρουμε, έχουνε κόστος, αλλά υπάρχει ως αντιστάθμισμα, που μπορεί να βοηθήσει ώστε να βγάλουμε τη χώρα από την κρίση, το πρόγραμμα για τη ρύθμιση του χρέους σε τρία στάδια. Βραχυπρόθεσμο, μεσοπρόθεσμο και μακροπρόθεσμο.
Έχουν δεσμευτεί να ξεκινήσουμε τη συζήτηση από φέτος και ταυτοχρόνως έχουν δεσμευτεί ότι παρεπόμενο αυτής της συζήτησης είναι και το άνοιγμα της χρηματοδότησης από την Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα με το πρόγραμμα ποσοτικής χαλάρωσης. Άρα υπάρχει ένα σύνολο θεμάτων τα οποία πρέπει να τεθούν προς συζήτηση και τα οποία πρέπει να αντιμετωπιστούν, διότι διαφορετικά, δεν είναι μόνο θέμα της Κυβέρνησης, είναι θέμα της χώρας."
18-10-16 Αναδιάρθρωση και εξορθολογισμός της διδακτέας ύλης των ξένων γλωσσών στο Δημοτικό και στο Γυμνάσιο για το σχολικό έτος 2016-2017
Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής σας δημοσιεύουμε τις παρακάτω οδηγίες σχετικά με την αναδιάρθρωση και εξορθολογισμό της διδακτέας ύλης των ξένων γλωσσών στο Δημοτικό και στο Γυμνάσιο για το σχολικό έτος 2016-2017.
18-10-16 Ο Κων/νος Αλεξίου Δ/ντης της Φυσικής Αγωγής του ΥΠΠΕΘ στην ΕΡΤ1
17-10-16 Παρατείνεται έως τις 20 Οκτωβρίου η υποβολή αιτήσεων για τις μετεγγραφές
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ενημερώνει τους ενδιαφερόμενους ότι λόγω τεχνικού προβλήματος στην ηλεκτρονική εφαρμογή των μετεγγραφών, το οποίο προέκυψε από την Παρασκευή 14/10 έως την Κυριακή 16/10 και οφειλόταν σε συντήρηση των συστημάτων του Υπουργείου Οικονομικών, παρατείνεται η προθεσμία υποβολής ηλεκτρονικών αιτήσεων μετεγγραφής έως τα μεσάνυχτα της Πέμπτης 20 Οκτωβρίου 2016. Σημειώνεται ότι το σύστημα έχει ήδη επανατεθεί σε λειτουργία από τις πρωινές ώρες της Δευτέρας 17 Οκτωβρίου 2016.
Περαιτέρω ενημερώνονται οι εισαχθέντες με την κατηγορία των παθήσεων της υπ’ αρ. Φ.151/17897/Β6 (ΦΕΚ 358 Β΄) ΚΥΑ (ποσοστό 5%), οι οποίοι εγγράφονται στα ΑΕΙ από την 14η Οκτωβρίου 2016 έως και την 21η Οκτωβρίου 2016, ότι μπορούν, εφόσον έχουν εγκαίρως παραλάβει τους κωδικούς τους από το Τμήμα εγγραφής τους, να υποβάλλουν ηλεκτρονική αίτηση μετεγγραφής έως και την Πέμπτη 20 Οκτωβρίου 2016. Εφόσον δεν ολοκληρωθεί η εγγραφή και η παραλαβή των κωδικών τους εντός της ανωτέρω προθεσμίας, μπορούν να υποβάλουν ηλεκτρονικές αιτήσεις μετεγγραφής από τη Δευτέρα 7 Νοεμβρίου έως και την Πέμπτη 10 Νοεμβρίου 2016.
17-10-16 Απάντηση του Υφυπουργού Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων σε δημοσίευμα της 14-10-2016 με τίτλο «Κατάληψη στο προξενείο της Στουτγκάρδης για τον κίνδυνο «λουκέτου» στο ελληνικό λύκειο»
Την Παρασκευή 14 Οκτωβρίου το γραφείο του Υφυπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων επικοινώνησε με την Υπηρεσία Δημοσιονομικού Ελέγχου στο ΥΠΠΕΘ και την Τράπεζα της Ελλάδας και έγινε γνωστό ότι την Δευτέρα 17 Οκτωβρίου θα εξοφληθεί το χρηματικό ένταλμα με αριθμό 152703/2016, συνολικού ποσού 21.625 ευρώ για το Ελληνικό Λύκειο Στουτγκάρδης.
Σε απάντηση της επιστολής της ΕΛΜΕ Βόρειας Ρηνανίας-Βεστφαλίας, ενημερώνουμε τα εξής:
α) Η στελέχωση και λειτουργία των σχολείων ορίζεται με βάση τις κείμενες διατάξεις οι οποίες έχουν εφαρμογή και στην ομογενειακή εκπαίδευση.
β) Ο οποιοσδήποτε χωρισμός τμημάτων είτε αυτοτελών είτε συνδιδασκόμενων γίνεται πάντα με βάση τις κείμενες διατάξεις και με παιδαγωγικά κριτήρια και ουδέποτε χωρίστηκε τμήμα τάξης με 20 μαθητές σε σχολείο περιοχής ευθύνης του Συντονιστή Βερολίνου.
γ) Το Γυμνάσιο/Λύκειο Κολωνίας έχει αυτή τη στιγμή 70 μαθητές και υπηρετούν σε αυτό 10 εκπαιδευτικοί.
δ) Σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 18 του Ν.4027/2011 «Δυνατότητα νέας απόσπασης στο εξωτερικό δεν υπάρχει για εκπαιδευτικούς που συμπληρώνουν ή έχουν συμπληρώσει πέντε συνολικά έτη απόσπασης».
ε) Σχετικά με τα κενά ειδικότητας ΠΕ03, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων έχει αποσπάσει τρεις εκπαιδευτικούς (ένας (1) κλάδου ΠΕ03-για τις ανάγκες της υπηρεσίας και δύο (2) εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ19).
στ) Αναφορικά προς την περιοχή της Βόρειας Ρηνανίας-Βεστφαλίας, η Πολιτική Ηγεσία του Υπουργείου μερίμνησε για την έγκαιρη υπογραφή όλων των παρατάσεων των εκπαιδευτικών (αυτοδίκαιη παράταση για ένα έτος με επιμίσθιο, παράταση για ένα έτος χωρίς επιμίσθιο, παράταση προς συμπλήρωση πενταετίας και παράταση λόγω συζύγου μονίμου κατοίκου εξωτερικού).
Συνεπώς, οι οποιεσδήποτε αποσπάσεις ή παρατάσεις έχουν γίνει φέτος έγκαιρα από το ΥΠΠΕΘ, με γνώμονα το συμφέρον της υπηρεσίας και τις τρέχουσες υπηρεσιακές/διδακτικές ανάγκες σε διδακτικό προσωπικό.
