04-06-18 Συνέντευξη του Υπουργού Κώστα Γαβρόγλου στο Πρώτο Πρόγραμμα της ΕΡΑ για την αναβάθμιση της υποστήριξης των σχολείων και του εκπαιδευτικού έργου (βίντεο)
Στην αναβάθμιση των διαδικασιών υποστήριξης όλων των δημόσιων σχολείων, στην σύνδεσή τους με την κοινωνία και στην ενίσχυση του έργου του εκπαιδευτικού μέσα από το σχέδιο νόμου για τις Δομές Εκπαίδευσης -η συζήτηση του οποίου ξεκινά σήμερα στην Διαρκή Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής- αναφέρθηκε ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου σε συνέντευξή του στο Πρώτο Πρόγραμμα της ΕΡΑ και στη δημοσιογράφο Ευαγγελία Μπαλτατζή.
Ακολουθεί το πλήρες κείμενο της συνέντευξης
Δημοσιογράφος: Διάβασα τη δήλωση της κ. Νίκης Κεραμέως που σας κατηγορεί ότι ευτελίζετε την εκπαιδευτική διαδικασία στο σύνολό της. Τι επιχειρείτε να αλλάξετε με αυτό το νομοσχέδιο;
Υπουργός: Να σας θυμίσω ότι πέρυσι τον Αύγουστο ψηφίσαμε ένα νομοσχέδιο για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, τον νόμο πλαίσιο. Ακριβώς τα ίδια λέγανε και τότε. Ακριβώς! Μπορώ να σας αλλάξω κάποιες λέξεις, αλλά η ουσία ήταν ακριβώς η ίδια. Μετά περάσαμε την υποχρεωτική δίχρονη προσχολική εκπαίδευση. Ακριβώς ίδια πράγματα. Να αποσυρθεί, καταστρέφει την εκπαίδευση κτλ. Τι να σας πω; Μου κάνει και μένα φοβερή εντύπωση. Ας πάμε όμως τώρα στο συγκεκριμένο
Δημοσιογράφος: Τι επιχειρείτε να κάνετε επί της ουσίας; Πάτε να αλλάξετε τις διοικητικές δομές εξ όσων αντιλαμβάνομαι.
Υπουργός: Ακριβώς. Σήμερα υπάρχει ένα σύστημα υποστηρικτικών δομών της εκπαίδευσης. Το πιο γνωστό κομμάτι αυτών των υποστηρικτικών δομών είναι οι σχολικοί σύμβουλοι. Δηλαδή, η βοήθεια που παίρνει η σχολική μονάδα για να μπορέσει να βελτιώσει εκπαιδευτικά και παιδαγωγικά ζητήματα και να αντιμετωπίσει διάφορα προβλήματα. Αυτό, πάμε να το ενισχύσουμε.
Δημοσιογράφος: Μα μιλάνε για κατάργηση…
Υπουργός: Κοιτάξτε, σήμερα, αν δείτε το σύστημα αυτό, περίπου ο καθένας κάνει ό,τι νομίζει. Δεν δίνει όχι μόνο λογαριασμό σε κανέναν αλλά δεν είναι και συντονισμένοι. Το σχολείο πρέπει να επικοινωνήσει με τους ψυχολόγους, το σχολείο πρέπει να επικοινωνήσει με αυτούς που κάνουν περιβαλλοντική εκπαίδευση, το σχολείο πρέπει να επικοινωνήσει με τους σχολικούς συμβούλους. Ξεχωριστά όλα αυτά. Εμείς αυτό που λέμε είναι ότι στην αρχή του κάθε σχολικού έτους η σχολική μονάδα θα κάνει έναν προγραμματισμό. Ο προγραμματισμός αυτός, θα σημειώνει και τα προβλήματα που -λόγω της εμπειρίας του σχολείου- γνωρίζουν οι καθηγητές στο σχολείο και οι δάσκαλοι. Και θα τα στέλνει σε αυτές τις δομές όπου θα συνυπάρχουν οι σχολικοί σύμβουλοι, οι ψυχολόγοι, οι κοινωνικοί λειτουργοί, και θα γίνεται ένας προγραμματισμός παρεμβάσεων και αντιμετώπισης αυτών των προβλημάτων ώστε στο τέλος της χρονιάς να έρθουν οι καθηγητές του σχολείου και να πουν ότι αυτό το πρόβλημα όντως αντιμετωπίστηκε καλά, το άλλο δεν αντιμετωπίστηκε καλά. Άρα, να υπάρχει κι ένας έλεγχος από τους κάτω προς τους επάνω για το αν λειτούργησαν καλά ή όχι.
Δημοσιογράφος: Είναι θέμα συμμετοχικό, δηλαδή, των εκπαιδευτικών; Αυτό λέτε;
Υπουργός: Βεβαίως είναι ένα θέμα οι σύλλογοι να κωδικοποιούν αυτά τα προβλήματα και μετά, τα άτομα με διαφορετικές ειδικότητες -όπως είναι οι σχολικοί σύμβουλοι, οι ψυχολόγοι, οι κοινωνικοί λειτουργοί κτλ.- με έναν διεπιστημονικό τρόπο να κάθονται μαζί και να συζητάνε αυτά τα προβλήματα. Πρέπει να καταλάβουμε ότι έχει αλλάξει η κοινωνία μας και υπάρχουν νέου είδους προβλήματα. Παραδείγματος χάρη, το ξέρετε και σεις, έχει αλλάξει η έννοια του χρόνου. Η εντατικοποίηση έχει φέρει πολύ σοβαρές αλλαγές. Η οικογενειακή κουλτούρα έχει αλλάξει, το 25% είναι μονογονεϊκές οικογένειες. Έχουν αλλάξει δραματικά οι διαδικασίες πρόσβασης της γνώσης. Αυτά, έχουν γίνει τα τελευταία 20-25 χρόνια, όχι τα τελευταία 50 χρόνια. Άρα, πρέπει να σκεφτούμε πολύ σοβαρά την κοινωνική διάσταση των προβλημάτων που έχουν τα σχολεία μας. Αυτό είναι πέρα του καλού και του κακού. Όταν λέω ότι έχει αλλάξει ο τρόπος πρόσβασης στη γνώση, δεν σημαίνει ότι παλιά ήταν καλύτερα ή χειρότερα αλλά τώρα είναι εντελώς διαφορετικά. Άρα, τα σχολεία μας σήμερα αντιμετωπίζουν νέου τύπου προβλήματα.
Δημοσιογράφος: Σε αυτά τα νέου τύπου προβλήματα υπάρχει συμμετοχή της άλλης πλευράς, που η άλλη πλευρά είναι αυτή που αναφέρατε πριν από λίγο. Δηλαδή η κοινωνία, οι οικογένειες, οι γονείς. Οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων έχουν συμμετοχή σε αυτά; Υπάρχει δυνατότητα ανταλλαγής προβλημάτων, εμπειριών, προτάσεων;
Υπουργός: Είναι μια εξαιρετικά σοβαρή παράμετρος αυτή. Εμείς λέμε ότι πυρήνας όλης αυτής της αλλαγής θα είναι οι σύλλογοι των εκπαιδευτικών γιατί αυτοί έχουν τον πρώτο λόγο και την εμπειρία. Εκεί τώρα, έχουμε πολλές συζητήσεις με εκπαιδευτικούς που λένε ότι έρχονται γονείς για να αντιμετωπίσουν δικά τους, πια, προβλήματα γιατί θεωρούν τους εκπαιδευτικούς ανθρώπους που τους ακούνε, που έχουν μία εμπειρία. Εδώ λοιπόν, με τα χαρακτηριστικά που σας είπα πριν λίγο, έχει αλλάξει όλο αυτό το πλέγμα. Όλοι λοιπόν χρειαζόμαστε έναν νέο τρόπο συζήτησης και συνεννόησης. Γιατί, προφανώς, αυτές οι δομές αυτό είναι. Δεν είναι διοικητικές δομές. Είναι πώς το συζητάμε. Να σας πω κάτι που θα το γνωρίζετε και εσείς από το άμεσό σας περιβάλλον. Έχει αλλάξει η έννοια της φιλίας. Αυτό, καταλαβαίνετε τι επιπτώσεις έχει. Ή τα αυξημένα ποσοστά ενδοοικογενειακής βίας. Έχουμε πολλά προβλήματα παιδιών που δεν θέλουν να πάνε πίσω στο σπίτι το απόγευμα. Τι κάνουμε; Πώς τα αντιμετωπίζουμε αυτά; Μέχρι τώρα ήταν εντελώς αποσπασματικά. Εμείς λοιπόν λέμε να ορθολογικοποιήσουμε το υπάρχον σύστημα. Θα γίνουν πολλές προσλήψεις, όπως σας είπα, ψυχολόγων, κοινωνικών λειτουργών κτλ. Οι άνθρωποι αυτοί, μαζί με τους σχολικούς συμβούλους -δεν τους καταργούμε τους σχολικούς συμβούλους- θα είναι σε έναν ενιαίο χώρο που θα συζητάνε τα προβλήματα του κάθε σχολείου και, το σημαντικότερο, θα προγραμματίζουν παρεμβάσεις.
Δημοσιογράφος: Εννοείτε σε κάθε εκπαιδευτική μονάδα, αυτό εννοείτε;
Υπουργός: Σε κάθε περιφέρεια.
Δημοσιογράφος: Διάβαζα ότι, μεταξύ αυτών για τα οποία η ΝΔ σας κατηγορεί, λέει ότι δημιουργούνται και υδροκέφαλες δομές απομακρυσμένες από τη σχολική μονάδα. Τι σημαίνει αυτό; Κι αν το βάλει κανείς στο μυαλό του, εδώ στον νομό Αττικής, τι μπορεί να συμβαίνει περιφερειακά;
Υπουργός: Κοιτάξτε, στον νομό Αττικής δεν θα έχουμε μόνο ένα τέτοιο συμβούλιο. Θα έχουμε περισσότερα. Αλλά το βασικό είναι το εξής: Θέλουμε να έχουμε έναν συντονισμό των διαφορετικών ειδικοτήτων; Αυτό είναι το μεγάλο θέμα. Θέλουμε όλοι αυτοί να κάθονται στο ίδιο τραπέζι και να συζητάνε τα προβλήματα του κάθε σχολείου και μετά να κάνουν ένα χρονοδιάγραμμα για τις παρεμβάσεις τους; Τώρα, όλα αυτά ήταν στην καλή θέληση όσων εργάζονταν σε δομές που δεν είχε η μία καμία σχέση με τη διπλανή της.
Δημοσιογράφος: Κατά συνέπεια, αν σας ζητούσα να μας δώσετε τον τίτλο, τι στόχο έχετε με αυτό το νομοσχέδιο;
Υπουργός: Έχουμε στόχο να αναβαθμίσουμε τις διαδικασίες υποστήριξης των σχολείων μας. Και η υποστήριξη των σχολείων δεν είναι μόνο σε γνωσιακά ζητήματα, αλλά είναι και σε ένα σύνολο άλλων θεμάτων που σε πολλές περιπτώσεις έχουν απόλυτη σχέση με την κοινωνία και τα προβλήματα που έχει η κοινωνία.
Δημοσιογράφος: Άρα επιχειρείτε να συνδεθεί το σχολείο πιο άμεσα, ευθέως με την κοινωνία, και να έχει κι έναν ρόλο θετικό με την έννοια της συμβολής σε επίλυση θεμάτων αυτό λέτε;
Υπουργός: Αυτό και το αντίστροφο του. Δηλαδή, η κοινωνία δεν πρέπει να λέει ότι τα προβλήματα και οι αλλαγές της κοινωνίας δεν αντανακλώνται στο σχολείο. Γιατί αυτά που σας είπα δεν είναι μόνο προβλήματα. Είναι και αλλαγές. Γιατί πάρα πολλές φορές εμείς λέμε ‘ωραία να κάνουμε πολύ καλά μαθηματικά και καλή γλώσσα’ αλλά το τι γίνεται έξω ξεχειλίζει μέσα στο σχολείο. Αυτό δεν το βλέπουμε. Ένα από τα τεράστια προβλήματα είναι γονείς απελπισμένοι που έρχονται και μας γράφουν για τον εθισμό που έχουν τα νέα παιδιά με τα κινητά. Δεν μπορεί η πολιτεία να λέει ‘ωραία, οι γονείς με τα παιδιά να το λύσουν αυτό το πρόβλημα, εμένα με ενδιαφέρει πώς θα μάθουν καλύτερα Μαθηματικά’. Όχι! Εμένα με ενδιαφέρει πώς θα μάθουν καλύτερα Μαθηματικά και πώς ταυτοχρόνως θα μπορέσουμε να αντιμετωπίσουμε και τέτοια προβλήματα. Αυτό προσπαθούμε να κάνουμε με το νομοσχέδιο.
Δημοσιογράφος: Τι να περιμένουμε με τις εξετάσεις και τις αλλαγές στον τρόπο εισαγωγής;
Υπουργός: Θα περιμένουμε να τελειώσουν τα παιδιά με τις Πανελλήνιες που ξεκινάνε αυτή τη βδομάδα και να ευχηθούμε καλή επιτυχία και κυρίως ψυχραιμία. Και κυρίως ψυχραιμία στους γονείς να μην μεταδίδουν το άγχος τους στα παιδιά.
04-06-18 Με μήνυμα «Ενισχύουμε την Έρευνα, στηρίζουμε την Καινοτομία» πραγματοποιήθηκε η 5η Συνεδρίαση της Γενικής Συνέλευσης του ΕΛ.ΙΔ.Ε.Κ. την Παρασκευή, 1 Ιουνίου 2018, στο Αμφιθέατρο του Ελληνικού Ινστιτούτου Παστέρ
Με βασικό μήνυμα «Ενισχύουμε την Έρευνα, στηρίζουμε την Καινοτομία» ολοκληρώθηκαν οι εργασίες της 5ης Γενικής Συνέλευσης του ΕΛ.ΙΔ.Ε.Κ. στο Αμφιθέατρο του Ελληνικού Ινστιτούτου Παστέρ. Ο Πρόεδρος της Γενικής Συνέλευσης Καθηγητής κ. Χρήστος Ζερεφός συντόνισε τη Συνέλευση και καλωσόρισε τα μέλη της Γενικής Συνέλευσης. Χαιρετισμό απηύθυνε ο Αναπληρωτής Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ. Κώστας Φωτάκης και η Γενική Γραμματέας Έρευνας και Τεχνολογίας κα Πατρίτσια Κυπριανίδου. Ο Πρόεδρος του Επιστημονικού Συμβουλίου Καθηγητής κ. Ξενοφών Βερύκιος πραγματοποίησε τις εισηγήσεις επί των θεμάτων της Ημερήσιας Διάταξης σχετικά με την έγκριση της Ετήσιας Έκθεσης του ΕΛ.ΙΔ.Ε.Κ. 2016-2017, την επιλογή προσωρινού τακτικού μέλους του Επιστημονικού Συμβουλίου του ΕΛ.ΙΔ.Ε.Κ., την έγκριση της σύμπραξης μεταξύ του ΕΛ.ΙΔ.Ε.Κ. και του Texas A&M Engineering Experiment Station (TEES) και τα λοιπά θέματα, τα οποία και εγκρίθηκαν ομοφώνως από τη Γενική Συνέλευση.
Ο Αναπληρωτής Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ. Κώστας Φωτάκης χαιρέτισε τις εργασίες της Συνέλευσης ενώ αναφέρθηκε στη σημαντική αποστολή του Ιδρύματος για την προαγωγή της έρευνας και της καινοτομίας στη χώρα στο πλαίσιο του Εθνικού Σχεδίου Ανάπτυξης. Επίσης επεσήμανε τις δυσκολίες και τις προκλήσεις που εμφανίστηκαν στα πρώτα βήματα του ΕΛ.ΙΔ.Ε.Κ. και την ανάγκη διαμόρφωσης μιας νέας κουλτούρας για την Έρευνα στην χώρα. Ο κ. Φωτάκης υπογράμμισε τέλος, ότι το ποσό των 113 εκ. ευρώ που διατέθηκε από το ΕΛ.ΙΔ.Ε.Κ. κατά τον πρώτο χρόνο λειτουργίας του, ήταν κομβικής σημασίας για την στήριξη των νέων ερευνητών και ήδη βλέπουμε τα πρώτα απτά δείγματα ανάσχεσης του “brain drain” όπως προέκυψε από τις δράσεις του ΕΛ.ΙΔ.Ε.Κ.».
Η Γενική Γραμματέας Έρευνας και Τεχνολογίας κα Πατρίτσια Κυπριανίδου μεταξύ άλλων υπογράμμισε: «Το ΕΛ.ΙΔ.Ε.Κ. με την ουσιαστική στήριξη της Γενικής Γραμματείας Έρευνας & Τεχνολογίας στα πρώτα του βήματα, έχει ήδη έργο και πεπραγμένα ενώ με συνέπεια και συστηματική δουλειά έχει ήδη παράξει απτά αποτελέσματα θέτοντας όχι μόνο ποσοτικούς αλλά και ποιοτικούς στόχους».
Στην ομιλία του ο Διευθυντής του ΕΛ.ΙΔ.Ε.Κ. Δρ. Νεκτάριος Νασίκας παρουσίασε την Έκθεση Πεπραγμένων για τα έτη 2016 και 2017. Επιπλέον ενημέρωσε τα μέλη της Γενικής Συνέλευσης για τα αποτελέσματα των δράσεων και για τις επικείμενες συνεργασίες του ΕΛ.ΙΔ.Ε.Κ. με το ERC και το Texas A&M Engineering Experiment Station (TEES) στο πλαίσιο ανάπτυξης της στρατηγικής για την εξωστρέφεια του Ιδρύματος . Όπως τόνισε χαρακτηριστικά ο κ. Νασίκας «Το ΕΛ.ΙΔ.Ε.Κ. βρίσκεται σήμερα στο σημείο όπου η μεγάλη δράση του για την ενίσχυση των μελών ΔΕΠ, των Ερευνητών/τριών και την προμήθεια ερευνητικού εξοπλισμού μεγάλης αξίας είναι σε πλήρη εξέλιξη, στο πλαίσιο της οποίας υποβλήθηκαν μαζικά 3.177 προτάσεις σε 9 επιστημονικές περιοχές. Ένα σημαντικό έργο στο οποίο αντανακλάται αφενός η μεγάλη ανάγκη στήριξης του ακαδημαϊκού και ερευνητικού οικοσυστήματος και αφετέρου η εμπιστοσύνη του οικοσυστήματος αυτού σε έναν νέο οργανισμό ο οποίος έχει ως κύριο στόχο τη στήριξη της ελεύθερης και ποιοτικής επιστημονικής έρευνας που διεξάγεται στη χώρα».
04-06-18 Εκδήλωση Βράβευσης Μαθητικών Διαγωνισμών: «Στο Δρόμο με Προσοχή!» και «Οδική Ασφάλεια Δικαίωμα Όλων»
Εκδήλωση Βράβευσης των
Πανελλήνιων Μαθητικών Διαγωνισμών Ψηφιακής Δημιουργίας
της Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης
και του Ινστιτούτου Οδικής Ασφάλειας (Ι.Ο.ΑΣ.) «ΠΑΝΟΣ ΜΥΛΩΝΑΣ»
«Στο Δρόμο με Προσοχή!» και «Οδική Ασφάλεια: Δικαίωμα Όλων»
Με μεγάλη μαθητική συμμετοχή πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 1η Ιουνίου, στον Πύργο Βιβλίων της Εθνικής Βιβλιοθήκης της Ελλάδος, στο Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος, η Εκδήλωση Βράβευσης των Πανελλήνιων Μαθητικών Διαγωνισμών Ψηφιακής Δημιουργίας «Στο Δρόμο με Προσοχή!» για τους/τις μαθητές/μαθήτριες των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και «Οδική Ασφάλεια: Δικαίωμα Όλων» για τους/τις μαθητές/μαθήτριες των σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας. Οι διαγωνισμοί διοργανώθηκαν από την Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας (Ι.Ο.ΑΣ.) «ΠΑΝΟΣ ΜΥΛΩΝΑΣ». Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε με την ευγενική υποστήριξη της Εθνικής Βιβλιοθήκης της Ελλάδος.
Σχολικές μονάδες από όλη την Ελλάδα, από την Λέσβο μέχρι τη Χαλκιδική και από την Κοζάνη μέχρι την Κρήτη, παρουσίασαν τις βραβευμένες δημιουργίες τους (ταινίες μικρού μήκους, σποτ και ψηφιακές εφαρμογές), με θέμα τη σημασία της κυκλοφοριακής αγωγής και της τήρησης των κανόνων του Κ.Ο.Κ., τονίζοντας την ανάγκη να συμπεριφερόμαστε στο δρόμο με προσοχή, για να μπορούμε όλοι μας, οδηγοί και πεζοί, να είμαστε ασφαλείς. Οι δημιουργίες των παιδιών συνδυάζουν πρωτότυπο σενάριο, εντυπωσιακές εικόνες, μουσική, παιχνίδια και ψηφιακά μέσα, για να μεταφέρουν με δημιουργικό και ευρηματικό τρόπο τα κοινωνικά τους μηνύματα και να ευαισθητοποιήσουν τους πολίτες.
Την εκδήλωση άνοιξε ο Δρ. Φίλιππος Τσιμπόγλου, Γενικός Διευθυντής της Εθνικής Βιβλιοθήκης της Ελλάδος, καλωσορίζοντας τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς. Έγιναν χαιρετισμοί εκ μέρους των Υφυπουργών Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κυρίου Δημήτρη Μπαξεβανάκη και κυρίας Μερόπης Τζούφη και εκ μέρους της κυρίας Μαρίνας Χρυσοβελώνη, Προέδρου Εθνικού Συμβουλίου Οδικής Ασφάλειας. Βραβεία απένειμαν ο κύριος Σπύρος Λάσκος, Διευθυντής της Διεύθυνσης Τροχαίας, ο κύριος Δημήτριος Παπαγιαννίδης, Γενικός Διευθυντής Στρατηγικού Σχεδιασμού και Οδικής Ασφάλειας του Υπουργείου Μεταφορών και Υποδομών, η κυρία Κωνσταντίνα Κολυζέρα, εκ μέρους της Υφυπουργού κυρίας Μερόπης Τζούφη, η κυρία Δήμητρα Κοροκίδα, Παραολυμπιονίκης Rio 2016, η κυρία Βασιλική Δανέλλη-Μυλωνά, Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου του Ινστιτούτου Οδικής Ασφάλειας (Ι.Ο.ΑΣ.) «ΠΑΝΟΣ ΜΥΛΩΝΑΣ» και ο κύριος Χρήστος Παληγιαννόπουλος, σκηνοθέτης και μέλος της επιτροπής αξιολόγησης.
Όλοι εξήραν τις εξαιρετικές δημιουργίες των παιδιών που έλαβαν μέρος στους Διαγωνισμούς, οι οποίοι συμβάλλουν στην καλλιέργεια κουλτούρας οδικής ασφάλειας σε όλους τους πολίτες.
Ο λόγος του Υφυπουργού κ.Δημήτρη Μπαξεβανάκη
Ο λόγος της Υφυπουργού κ. Μερόπης Τζούφη
Δείτε εδώ τις βραβευμένες μαθητικές δημιουργίες (Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση)
Δείτε εδώ τις βραβευμένες μαθητικές δημιουργίες (Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση)
04-06-18 Σήμερα 4 Ιουνίου ξεκινούν οι ηλεκτρονικές αιτήσεις για τη χορήγηση του φοιτητικού στεγαστικού επιδόματος
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ενημερώνει τους ενδιαφερόμενους-δικαιούχους του φοιτητικού στεγαστικού επιδόματος για το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018, ότι από την Δευτέρα 4 Ιουνίου 2018 έως και την Τρίτη 3 Ιουλίου 2018, μπορούν να υποβάλουν ηλεκτρονική αίτηση για τη χορήγησή του.
Οι ενδιαφερόμενοι θα πρέπει να επισκέπτονται την ειδική εφαρμογή στεγαστικού επιδόματος στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://stegastiko.minedu.gov.gr (ή μέσω της ιστοσελίδας του Υπουργείου), προκειμένου να υποβάλουν ηλεκτρονικά την αίτησή τους.
Για την είσοδό τους στην ηλεκτρονική εφαρμογή, οι αιτούντες θα χρησιμοποιήσουν το όνομα χρήστη (username) και τον κωδικό (password) που τους χορηγήθηκε από την Α.Α.Δ.Ε. για τις ηλεκτρονικές υπηρεσίες του TAXISnet.
Περισσότερες πληροφορίες δίνονται στη σχετική εγκύκλιο που αφορά στη χορήγηση του στεγαστικού επιδόματος για το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018.
03-06-18 Απάντηση στην ανακοίνωση της τομεάρχη Παιδείας της Ν.Δ για το σχέδιο νόμου για τις για τις νέες δομές
Με αφορμή την ανακοίνωση της τομεάρχη Παιδείας της Ν.Δ για το σχέδιο νόμου για τις για τις νέες δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων απαντά:
Συνεπώς, το Υπουργείο ούτε αιφνιδιάζει κόμματα και φορείς και πολύ περισσότερο δεν προσβάλλει τις κοινοβουλευτικές διαδικασίες, καθώς μετά από πολύμηνη διαβούλευση ακολουθούνται οι νόμιμες διαδικασίες της Βουλής.
Σε ό, τι αφορά τις ενδεικτικές επί της ουσίας αναφορές της κ. Κεραμέως, συνολικά η απάντηση είναι:
Καλούμε τη Ν.Δ. να προσέλθει στη συζήτηση του σχεδίου νόμου στη Βουλή με συγκεκριμένες προτάσεις εγκαταλείποντας τη συνήθη πρακτική της να ζητά μονίμως απόσυρση νόμων, όπως έχει κάνει στο παρελθόν τόσο στην περίπτωση του νόμου για τα ΑΕΙ όσο και στη θέσπιση της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής εκπαίδευσης. Προκαλεί, τέλος, θλίψη η αξιωματική αντιπολίτευση να μην έχει θέσεις και να καταφεύγει σε "επαναστατικές κόρωνες" που ως μοναδικό στόχο έχουν να μην αλλάξει τίποτα στην εκπαίδευση.
