Το Διεθνές Θεματικό Δίκτυο Δημιουργίας & Καινοτομίας στο πλαίσιο της Εκπαίδευσης για την Αειφορία «Σημερινός Μαθητής – Αυριανός Ενεργός Πολίτης του Κόσμου» («ΣΗ.ΜΑ.-Α.Ε.Π.»), με συντονιστικό φορέα τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β΄ Αθήνας, εγκαινιάζει τη νέα σχολική χρονιά με την Εναρκτήρια Εκδήλωσή του, την Τετάρτη 4 Νοεμβρίου 2026, στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Από τα 1.000 ευρώ του 2019 στα 1.500 και 2.000 ευρώ σήμερα για κάθε δικαιούχο – Στήριξη των φοιτητών και των οικογενειών τους, με παράλληλες παρεμβάσεις αναβάθμισης των τεσσάρων φοιτητικών εστιών του Αριστοτελείου
Την επιχορήγηση του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ) με το ποσό των 1.036.500 ευρώ, για την καταβολή του φοιτητικού στεγαστικού επιδόματος στους δικαιούχους φοιτητές του Ιδρύματος, ενέκρινε με απόφασή της η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη.
Η χρηματοδότηση προέρχεται από τον τακτικό προϋπολογισμό του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για το οικονομικό έτος 2026 και αφορά την οικονομική στήριξη των φοιτητών και των οικογενειών τους που επιβαρύνονται με το κόστος διαμονής σε πόλη διαφορετική από τον τόπο μόνιμης κατοικίας τους.
Στο επίκεντρο της συγκεκριμένης παρέμβασης βρίσκονται οι ίδιοι οι φοιτητές και η δυνατότητά τους να συνεχίζουν τις σπουδές τους με μικρότερη οικονομική επιβάρυνση για τις οικογένειές τους. Η ενίσχυση αποκτά ακόμη μεγαλύτερη σημασία αν συνεκτιμηθεί η αύξηση του ποσού που λαμβάνει κάθε δικαιούχος σε σχέση με το 2019.
Ειδικότερα, το 2019 το ετήσιο φοιτητικό στεγαστικό επίδομα ανερχόταν σε 1.000 ευρώ. Σήμερα, για τους δικαιούχους φοιτητές που σπουδάζουν στη Θεσσαλονίκη, έχει αυξηθεί στα 1.500 ευρώ, δηλαδή κατά 50%, ενώ σε περίπτωση συγκατοίκησης ανέρχεται στα 2.000 ευρώ, ποσό διπλάσιο σε σχέση με το 2019.
Πρόκειται για μια ουσιαστική αύξηση της άμεσης οικονομικής ενίσχυσης, η οποία συμβάλλει στην κάλυψη μέρους των στεγαστικών δαπανών και στηρίζει την προσπάθεια των νέων να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους. Για τις οικογένειες που καλούνται να συντηρούν ένα δεύτερο νοικοκυριό, κάθε πρόσθετο ποσό ενίσχυσης έχει πραγματική σημασία για τον ετήσιο προϋπολογισμό τους.
Η συγκεκριμένη επιχορήγηση εντάσσεται στη συνολικότερη ενίσχυση του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, τόσο ως προς τη φοιτητική μέριμνα όσο και ως προς τη λειτουργία και την αναβάθμιση των εκπαιδευτικών και ερευνητικών υποδομών του. Είναι χαρακτηριστικό ότι η ετήσια τακτική επιχορήγηση του Ιδρύματος, η οποία το 2020 ανερχόταν σε περίπου 12,5 εκατ. ευρώ, διαμορφώνεται το 2026 στα 15.621.144 ευρώ, καταγράφοντας αύξηση περίπου 25%. Παράλληλα, έχουν εγκριθεί πρόσθετες χρηματοδοτήσεις, μεταξύ των οποίων 2.580.727 ευρώ το 2025 για έργα συντήρησης και αναβάθμισης κτηριακών εγκαταστάσεων, επιστημονικών εργαστηρίων και τεχνικών υποδομών, καθώς και 246.400 ευρώ το 2026 για την κάλυψη της μισθοδοσίας εντεταλμένων διδασκόντων κατά το διάστημα Σεπτεμβρίου–Δεκεμβρίου. Πρόκειται για παρεμβάσεις που αποσκοπούν στη βελτίωση των συνθηκών διδασκαλίας, έρευνας και καθημερινής ακαδημαϊκής ζωής.
Παράλληλα, για το οικονομικό έτος 2026 εγκρίθηκε επιχορήγηση ύψους περίπου 4,8 εκατ. ευρώ για τη δωρεάν σίτιση των φοιτητών του ΑΠΘ, ενισχύοντας έναν ακόμη βασικό πυλώνα της φοιτητικής μέριμνας.
Ιδιαίτερη προτεραιότητα έχει δοθεί και στη βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης στις φοιτητικές εστίες του Αριστοτελείου, με στόχο την αντιμετώπιση συσσωρευμένων προβλημάτων και τη δημιουργία ασφαλέστερων και πιο σύγχρονων χώρων διαμονής.
Στις τέσσερις φοιτητικές εστίες του ΑΠΘ, συνολικής δυναμικότητας 1.491 κλινών, έχουν ήδη πραγματοποιηθεί επιμέρους παρεμβάσεις ανακαίνισης δωματίων και χώρων υγιεινής. Επιπλέον, έχει εγκριθεί χρηματοδότηση 779.118,21 ευρώ για την αποκατάσταση και αναβάθμιση ηλεκτρομηχανολογικών εγκαταστάσεων, την αντικατάσταση ηλεκτρολογικών υποδομών και την ενίσχυση της πυρασφάλειας.
Ταυτόχρονα, και οι τέσσερις εστίες του Αριστοτελείου έχουν ενταχθεί στον σχεδιασμό του Κοινωνικού Κλιματικού Ταμείου, στο πλαίσιο του εθνικού προγράμματος συνολικού προϋπολογισμού 226,36 εκατ. ευρώ για την ενεργειακή και λειτουργική αναβάθμιση 17 φοιτητικών εστιών σε ολόκληρη τη χώρα. Οι σχετικές διαγωνιστικές διαδικασίες προγραμματίζεται να ξεκινήσουν από το 2027, με στόχο την εκτεταμένη βελτίωση των στεγαστικών υποδομών τα επόμενα χρόνια.
Σε πανελλαδικό επίπεδο, η ενίσχυση της φοιτητικής μέριμνας αποτυπώνεται τόσο στον αριθμό των ωφελουμένων όσο και, κυρίως, στο ύψος της οικονομικής στήριξης που λαμβάνουν. Το ακαδημαϊκό έτος 2018–2019 είχαν εγκριθεί 43.977 αιτήσεις για το φοιτητικό στεγαστικό επίδομα, ενώ το 2025 το επίδομα έλαβαν 44.840 φοιτητές. Την ίδια περίοδο, το ποσό της ενίσχυσης ανά δικαιούχο αυξήθηκε σημαντικά, από τα 1.000 ευρώ σε έως 2.500 ευρώ, ανάλογα με τον τόπο φοίτησης και τη συγκατοίκηση. Παράλληλα, οι συνολικοί διαθέσιμοι πόροι αυξήθηκαν από 41,76 εκατ. ευρώ το 2019 σε προβλεπόμενα 90 εκατ. ευρώ για το 2026, καταγράφοντας αύξηση περίπου 115%. Η εξέλιξη αυτή αποτυπώνει την ενίσχυση της οικονομικής στήριξης που φτάνει στους φοιτητές και στις οικογένειές τους, με υψηλότερα ποσά ανά δικαιούχο.
Η ενίσχυση της φοιτητικής μέριμνας παραμένει βασική προτεραιότητα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, με παρεμβάσεις που συνδυάζουν την άμεση οικονομική υποστήριξη των φοιτητών με τη βελτίωση των υποδομών στέγασης και σίτισης και τη συνολικότερη ενίσχυση της λειτουργίας των δημόσιων πανεπιστημίων.
Γιατί το ουσιαστικό αποτέλεσμα της φοιτητικής μέριμνας δεν αποτυπώνεται μόνο στους διαθέσιμους πόρους, αλλά στην πραγματική στήριξη που φτάνει στους φοιτητές και στις οικογένειές τους. Στη δυνατότητα κάθε νέου και κάθε νέας να αφοσιώνεται στις σπουδές του, με λιγότερα οικονομικά εμπόδια και καλύτερες συνθήκες διαβίωσης.
Παρεμβάσεις σε πανεπιστημιακά κτήρια, αμφιθέατρα, εργαστήρια και ηλεκτρομηχανολογικές εγκαταστάσεις – Ενίσχυση της ασφάλειας και της λειτουργικότητας των υποδομών του ΕΚΠΑ
Τη χρηματοδότηση ύψους 2.148.436,94 ευρώ για τη συντήρηση, επισκευή και αναβάθμιση των κτηριακών και τεχνικών υποδομών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών προβλέπει απόφαση της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφίας Ζαχαράκη, στο πλαίσιο της ενίσχυσης των δημόσιων πανεπιστημίων και της βελτίωσης των συνθηκών εκπαίδευσης, έρευνας και ακαδημαϊκής λειτουργίας.
Η παρέμβαση εντάσσεται στην προτεραιότητα του Υπουργείου για τη συστηματική συντήρηση και αναβάθμιση των δημόσιων πανεπιστημιακών υποδομών, με στόχο τη σταδιακή αντιμετώπιση χρόνιων προβλημάτων και τη διαμόρφωση ασφαλέστερων και λειτουργικότερων χώρων για τους φοιτητές, τους διδάσκοντες και τους εργαζομένους.
Η απόφαση αφορά την τροποποίηση της πράξης «Συντηρήσεις και επισκευές των υποδομών και πάσης φύσεως εξοπλισμού του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών περιόδου 2025-2026», η οποία χρηματοδοτείται από το Εθνικό Πρόγραμμα Ανάπτυξης (ΕΠΑ).
Πρόκειται για ένα εκτεταμένο πρόγραμμα παρεμβάσεων που καλύπτει κρίσιμες ανάγκες των πανεπιστημιακών εγκαταστάσεων, με στόχο τη διασφάλιση της ασφαλούς και απρόσκοπτης λειτουργίας τους, την αναβάθμιση των εκπαιδευτικών και ερευνητικών χώρων και τη βελτίωση της καθημερινότητας των φοιτητών, των διδασκόντων και του διοικητικού προσωπικού.
Οι παρεμβάσεις που προβλέπονται
Ειδικότερα, προβλέπονται:
Στο επίκεντρο οι υποδομές των δημόσιων Πανεπιστημίων
Η χρηματοδότηση εντάσσεται στον ευρύτερο σχεδιασμό του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για τη συστηματική ενίσχυση των δημόσιων Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, με προτεραιότητα τη βελτίωση των υποδομών τους και τη δημιουργία ενός σύγχρονου, ασφαλούς και λειτουργικού ακαδημαϊκού περιβάλλοντος.
Στην ίδια κατεύθυνση, για την περίοδο 2026-2030 έχει προβλεφθεί χρηματοδότηση συνολικού ύψους 115,85 εκατ. ευρώ για τη συντήρηση, επισκευή και λειτουργική αναβάθμιση των υποδομών των δημόσιων Πανεπιστημίων και της ΑΣΠΑΙΤΕ. Πρόκειται για ένα ευρύτερο χρηματοδοτικό πλαίσιο, διακριτό από τη συγκεκριμένη πράξη του ΕΚΠΑ, που αποσκοπεί στη συστηματική αντιμετώπιση των αναγκών των Ιδρυμάτων.
Στόχος είναι η ενίσχυση της δημόσιας Ανώτατης Εκπαίδευσης να αποτυπώνεται και στην καθημερινότητα της ακαδημαϊκής κοινότητας, μέσα από συγκεκριμένα έργα συντήρησης, πρόληψης και αναβάθμισης, που διασφαλίζουν την ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών και την καλύτερη αξιοποίηση της δημόσιας πανεπιστημιακής περιουσίας.
«ΔΕΣ όσα δεν είπα»: Δημιουργική έκφραση για τους μαθητές των φυλακών
Ολοκληρώθηκαν οι δύο Πανελλήνιοι Διαγωνισμοί Δημιουργικής Έκφρασης με τίτλο «ΔΕΣ όσα δεν είπα», που προκήρυξε το 2ο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Λάρισας με αφορμή τη συμπλήρωση 20 χρόνων λειτουργίας του. Το 2ο ΣΔΕ Λάρισας είναι το παλαιότερο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας που λειτουργεί σε σωφρονιστικό κατάστημα στη χώρα. Εδώ και δύο δεκαετίες, εκατοντάδες άνθρωποι βρήκαν μέσα από αυτό τον δρόμο της μάθησης και μια πραγματική δεύτερη ευκαιρία.
Ο Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, κ. Κωνσταντίνος Βλάσης, δήλωσε: «Σε βάθος ετών, το 2ο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Λάρισας έχει αναπτύξει μια σημαντική εκπαιδευτική παρουσία στον σωφρονιστικό χώρο, προσφέροντας στους εκπαιδευόμενους τη δυνατότητα να θέσουν νέους στόχους και να επαναπροσδιορίσουν τις προοπτικές τους. Η διαδρομή του αναδεικνύει στην πράξη τη σημασία της σταθερής παρουσίας της εκπαίδευσης σε κάθε περιβάλλον.
Η εκπαίδευση στα Σωφρονιστικά Καταστήματα δεν είναι πολυτέλεια. Είναι δικαίωμα και ένα από τα σημαντικότερα μέσα για την κοινωνική επανένταξη. Προσφέρει γνώσεις, καλλιεργεί δεξιότητες, ενισχύει την αυτοπεποίθηση και συμβάλλει στη διαμόρφωση μιας διαφορετικής προοπτικής για το μέλλον. Σε αυτή την προσπάθεια, οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στις εκπαιδευτικές δομές των Σωφρονιστικών Καταστημάτων έχουν ουσιαστική συμβολή, στηρίζοντας με το έργο τους τη μαθησιακή πορεία των εκπαιδευομένων.
Η πρωτοβουλία «ΔΕΣ όσα δεν είπα» αναδεικνύει τη σημασία της δημιουργικής έκφρασης στην εκπαιδευτική διαδικασία και τη δυνατότητα της τέχνης να προσφέρει νέους τρόπους επικοινωνίας και αποτύπωσης προσωπικών βιωμάτων.
Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού στηρίζει τη διά βίου μάθηση και τη λειτουργία των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας στα Σωφρονιστικά Καταστήματα, αναγνωρίζοντας τον σημαντικό ρόλο τους στην εκπαιδευτική και κοινωνική ενδυνάμωση των εκπαιδευομένων.
Γιατί η αξία της εκπαίδευσης δεν μετριέται μόνο με όσα μαθαίνουμε, αλλά και με τις δυνατότητες που ανοίγει μπροστά μας. Και η δεύτερη ευκαιρία στη μάθηση μπορεί να γίνει η πρώτη σελίδα μιας νέας ζωής».
Ο διαγωνισμός απευθύνθηκε σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες, τους εκπαιδευόμενους και τις εκπαιδευόμενες των εκπαιδευτικών δομών που λειτουργούν στα Σωφρονιστικά Καταστήματα της χώρας. Κλήθηκαν να εκφράσουν, με τη λέξη και με την εικόνα, όσα κρατούν μέσα τους, όσα ονειρεύονται και όσα ελπίζουν. Πραγματοποιήθηκε σε δύο κατηγορίες: Λογοτεχνία (διήγημα, ποίημα, δοκίμιο, στίχος) και Εικόνα (φωτογραφία, ζωγραφική, σχέδιο, κολάζ).
Τις συμμετοχές αξιολόγησαν δύο τετραμελείς κριτικές επιτροπές κύρους, στην Αθήνα και στο Παρίσι. Οι εργασίες στάλθηκαν στα μέλη τους με κωδικό, χωρίς τα στοιχεία των δημιουργών.
Στην κατηγορία της Λογοτεχνίας, την κριτική επιτροπή αποτέλεσαν οι:
Στην κατηγορία της Εικόνας, την κριτική επιτροπή αποτέλεσαν οι:
Στην κατηγορία της Λογοτεχνίας, τα βραβεία απονέμονται ως εξής:
Στην κατηγορία της Εικόνας, τα βραβεία απονέμονται ως εξής:
Οι τρεις πρώτοι νικητές κάθε κατηγορίας λαμβάνουν δωροεπιταγές ύψους 300, 200 και 100 ευρώ αντίστοιχα. Τα βραβεία χρηματοδοτήθηκαν από το Ίδρυμα Νεολαίας και Διά Βίου Μάθησης (ΙΝΕΔΙΒΙΜ). Οι διακριθέντες στις θέσεις 4 έως 10 κάθε κατηγορίας θα λάβουν τιμητικό έπαινο. Οι βραβευμένες εργασίες και όσες έλαβαν έπαινο θα δημοσιευτούν σε ειδική έκδοση.
Το 2ο ΣΔΕ Λάρισας ευχαριστεί θερμά τα μέλη των δύο κριτικών επιτροπών, που αφιέρωσαν τον χρόνο και τη γνώση τους στην αξιολόγηση των εργασιών, το Ίδρυμα Νεολαίας και Διά Βίου Μάθησης (ΙΝΕΔΙΒΙΜ) για τη χρηματοδότηση των βραβείων, καθώς και τους εκπαιδευτικούς όλων των σχολικών δομών στα Σωφρονιστικά Καταστήματα, που ενθάρρυναν τους μαθητές και τις μαθήτριές τους να συμμετάσχουν.
Το 2ο ΣΔΕ Λάρισας εκφράζει την εκτίμησή του προς το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για τη στήριξη και επέκταση της εκπαίδευσης στα Σωφρονιστικά Καταστήματα και την προσπάθεια να διατηρούνται ανοιχτές οι εκπαιδευτικές διαδρομές για όλους τους εκπαιδευόμενους.
Πάνω απ’ όλα, ευχαριστεί κάθε συμμετέχοντα και κάθε συμμετέχουσα. Κάθε κείμενο και κάθε εικόνα που στάλθηκε είναι μια μικρή νίκη: της έκφρασης πάνω στη σιωπή, της ελπίδας πάνω στην απελπισία, της δημιουργίας πάνω στον περιορισμό. Είκοσι χρόνια μετά, αυτό είναι ακριβώς το νόημα ενός σχολείου μέσα στη φυλακή.
Στο επίκεντρο της ομιλίας της Υπουργού Παιδείας οι ίσες ευκαιρίες στη νέα ψηφιακή οικονομία – Πρόγραμμα FinStart ύψους 4 εκατ. ευρώ για 40.000 μαθητές, επέκταση των Κέντρων Καινοτομίας, 15.762 θέσεις μαθητείας και 47 κοινά και διπλά μεταπτυχιακά με πανεπιστήμια του εξωτερικού
Τον καθοριστικό ρόλο της Παιδείας στη διαμόρφωση μιας σύγχρονης, ανταγωνιστικής οικονομίας, στην οποία η τεχνολογική πρόοδος δημιουργεί πραγματικές ευκαιρίες για όλους, ανεξάρτητα από την κοινωνική και οικονομική τους αφετηρία, ανέδειξε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, κατά την ομιλία της στο διεθνές συνέδριο Fintech Athens 5.0, που πραγματοποιείται στις 29 και 30 Οκτωβρίου 2026, με κεντρικό θέμα «Accelerating Growth – Επιταχύνοντας την Ανάπτυξη».
Μιλώντας στην Αίθουσα Τελετών των Προπυλαίων του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, η Υπουργός συνέδεσε την επιτάχυνση της οικονομικής ανάπτυξης με μια θεμελιώδη εκπαιδευτική προτεραιότητα: να αποκτούν οι νέοι τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τα εφόδια που θα τους επιτρέπουν όχι απλώς να προσαρμόζονται στις τεχνολογικές εξελίξεις, αλλά να αξιοποιούν ενεργά τις δυνατότητές τους.
Στο πλαίσιο αυτό, παρουσίασε συγκεκριμένες πρωτοβουλίες του Υπουργείου Παιδείας για τον χρηματοοικονομικό αλφαβητισμό, την καλλιέργεια ψηφιακών δεξιοτήτων, την ενίσχυση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και της μαθητείας, καθώς και τη διεθνοποίηση των ελληνικών πανεπιστημίων και τη σύνδεσή τους με την έρευνα, την καινοτομία και την πραγματική οικονομία.
«Ο χρηματοοικονομικός αλφαβητισμός δεν είναι πολυτέλεια ούτε εξειδικευμένη γνώση για λίγους. Είναι δεξιότητα ζωής. Είναι προϋπόθεση προσωπικής αυτονομίας», τόνισε η Σοφία Ζαχαράκη, επισημαίνοντας ότι η πρόσβαση στις νέες τεχνολογίες δεν εξασφαλίζει από μόνη της και ίσες δυνατότητες αξιοποίησής τους.
Χρησιμοποιώντας ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα από την καθημερινότητα, ανέφερε ότι δύο παιδιά που μεγαλώνουν στην ίδια γειτονιά μπορεί να έχουν την ίδια πρόσβαση σε ένα έξυπνο κινητό τηλέφωνο και στις ψηφιακές συναλλαγές, χωρίς όμως να διαθέτουν τις ίδιες γνώσεις για τη διαχείριση των χρημάτων, την αποταμίευση, τον δανεισμό ή την προστασία από οικονομικές απάτες.
«Αυτή είναι μια νέα διάσταση της εκπαιδευτικής ανισότητας. Και είναι μια πρόκληση στην οποία οφείλουμε να απαντήσουμε», σημείωσε, υπογραμμίζοντας ότι η αποστολή του δημόσιου σχολείου είναι «να μη μετατρέπεται η διαφορετική αφετηρία των παιδιών σε άνιση προοπτική για το μέλλον τους».
Οικονομικά στη Γ΄ Γυμνασίου και FinStart: 4 εκατ. ευρώ για 40.000 μαθητές
Ιδιαίτερη έμφαση έδωσε η Υπουργός στην ενίσχυση του χρηματοοικονομικού αλφαβητισμού από τη σχολική ηλικία, αναφερόμενη στην εισαγωγή του μαθήματος των Οικονομικών στη Γ΄ Γυμνασίου, αλλά και στο πρόγραμμα «FinStart: Χρηματοοικονομικές Δεξιότητες για τη Ζωή», συνολικού προϋπολογισμού 4 εκατομμυρίων ευρώ, το οποίο απευθύνεται σε 40.000 μαθητές και μαθήτριες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Μέσα από βιωματικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες, ψηφιακά εργαλεία και σύγχρονες μεθόδους μάθησης, οι μαθητές θα αποκτήσουν πρακτικές γνώσεις για τη διαχείριση του προσωπικού και οικογενειακού προϋπολογισμού, την αποταμίευση, τον υπεύθυνο δανεισμό και την αξιολόγηση οικονομικών επιλογών.
Παράλληλα, ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στην αναγνώριση των κινδύνων των ψηφιακών συναλλαγών, στην προστασία από οικονομικές απάτες και στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης απέναντι στις καταναλωτικές επιλογές.
«Δεν επιδιώκουμε να μετατρέψουμε κάθε μαθήτρια και κάθε μαθητή σε οικονομολόγο. Αλλά επιδιώκουμε κάθε παιδί να φτάνει στην ενήλικη ζωή με βασικές γνώσεις για αποφάσεις που θα επηρεάσουν το μέλλον του», ανέφερε η Σοφία Ζαχαράκη.
Από τα 13 στα 18 Κέντρα Καινοτομίας έως το 2027
Στην ανάγκη οι μαθητές να αποκτήσουν ουσιαστική σχέση με τις τεχνολογίες που διαμορφώνουν το μέλλον στάθηκε επίσης η Υπουργός, αναδεικνύοντας την ανάπτυξη του δικτύου των 13 Κέντρων Καινοτομίας, με στόχο την επέκτασή του σε 18 έως το 2027.
Μέσα από τις νέες αυτές εκπαιδευτικές υποδομές, οι μαθητές αποκτούν τη δυνατότητα να γνωρίσουν στην πράξη τη ρομποτική, την τεχνητή νοημοσύνη, τον προγραμματισμό και τις σύγχρονες ψηφιακές εφαρμογές, καλλιεργώντας παράλληλα τη δημιουργικότητα, την κριτική σκέψη και την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων.
Όπως υπογράμμισε, ζητούμενο δεν είναι να περιορίζονται οι νέοι στον ρόλο του χρήστη της τεχνολογίας, αλλά να κατανοούν τον τρόπο λειτουργίας της, να αναγνωρίζουν τις δυνατότητες και τους κινδύνους της και να αποκτούν τα εφόδια ώστε στο μέλλον να συμμετέχουν και οι ίδιοι στη δημιουργία νέων εφαρμογών και λύσεων.
Η συγκεκριμένη κατεύθυνση συνδέεται με τη συνολική προσπάθεια για ένα σχολείο που ενσωματώνει την καινοτομία στην εκπαιδευτική διαδικασία και προσφέρει στα παιδιά περισσότερες δυνατότητες μάθησης, δημιουργίας και εξέλιξης.
15.762 θέσεις μαθητείας το 2026–2027 – Αύξηση 12% και ισχυρή συμμετοχή των επιχειρήσεων
Ξεχωριστό μέρος της παρέμβασής της αφιέρωσε η Σοφία Ζαχαράκη στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, υπογραμμίζοντας τη σημασία της ουσιαστικής σύνδεσης της γνώσης με την εργασία και τις σύγχρονες ανάγκες της οικονομίας.
Για το εκπαιδευτικό έτος 2026–2027, οι προσφερόμενες θέσεις στο Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας ανήλθαν σε 15.762, αυξημένες κατά 12% σε σύγκριση με την προηγούμενη χρονιά, ενώ το 72,4% προέρχεται από τον ιδιωτικό τομέα.
Η Υπουργός ανέδειξε τη σημασία της συμμετοχής των επιχειρήσεων στον θεσμό της μαθητείας, καθώς και των δυνατοτήτων που προσφέρουν τα Επαγγελματικά Λύκεια, τα Πρότυπα ΕΠΑΛ και οι δημόσιες Σχολές Ανώτερης Επαγγελματικής Κατάρτισης για την απόκτηση σύγχρονων επαγγελματικών δεξιοτήτων.
Ιδιαίτερα σε τομείς όπως η χρηματοοικονομική τεχνολογία, όπου η τεχνητή νοημοσύνη και η αξιοποίηση των δεδομένων μεταβάλλουν τις απαιτήσεις των επαγγελμάτων, η στενότερη συνεργασία εκπαίδευσης και παραγωγής αποκτά ακόμη μεγαλύτερη σημασία.
Στο πλαίσιο αυτό, αναφέρθηκε και στο Στρατηγικό Σχέδιο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Διά Βίου Μάθηση 2025–2027, με έμφαση στη συνεχή αναβάθμιση των δεξιοτήτων, στην επανακατάρτιση και στη δυνατότητα των εργαζομένων να ανταποκρίνονται στις μεταβαλλόμενες απαιτήσεις της αγοράς εργασίας.
«Σε μια οικονομία όπου η τεχνητή νοημοσύνη, τα δεδομένα και οι ψηφιακές συναλλαγές μετασχηματίζουν διαρκώς τα επαγγέλματα, η εκπαίδευση δεν μπορεί να τελειώνει με την απόκτηση ενός τίτλου σπουδών», τόνισε χαρακτηριστικά.
47 διεθνή μεταπτυχιακά προγράμματα με χρηματοδότηση σχεδόν 70 εκατ. ευρώ
Στη συμβολή των δημόσιων πανεπιστημίων στην έρευνα, την καινοτομία, την επιχειρηματικότητα και την ανάπτυξη της ελληνικής οικονομίας αναφέρθηκε εκτενώς η Υπουργός, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στην ενίσχυση της διεθνούς παρουσίας και των ακαδημαϊκών συνεργασιών τους.
Στο πλαίσιο αυτό, παρουσίασε την πρόοδο των 47 κοινών και διπλών μεταπτυχιακών προγραμμάτων ελληνικών πανεπιστημίων με ιδρύματα του εξωτερικού, τα οποία χρηματοδοτούνται με πόρους που προσεγγίζουν τα 70 εκατομμύρια ευρώ μέσω του Ταμείου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας.
Οι συνεργασίες αυτές δημιουργούν νέες δυνατότητες διεπιστημονικής εκπαίδευσης και έρευνας, συνδέοντας γνωστικά αντικείμενα όπως η οικονομική ανάλυση, η επιστήμη δεδομένων, η χρηματοοικονομική διαχείριση, οι ψηφιακές τεχνολογίες και η τεχνητή νοημοσύνη.
Η Σοφία Ζαχαράκη έκανε ιδιαίτερη αναφορά στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών και στη συμβολή του στην ανάπτυξη του ελληνικού οικοσυστήματος χρηματοοικονομικής τεχνολογίας.
Ειδικότερα, στάθηκε στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Χρηματοοικονομική Τεχνολογία – Fintech», στη Μονάδα Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας «Αρχιμήδης» και στις συνεργασίες του Πανεπιστημίου με το χρηματοπιστωτικό οικοσύστημα.
Όπως επισήμανε, πρόκειται για πρωτοβουλίες που αναδεικνύουν τις δυνατότητες του ελληνικού δημόσιου πανεπιστημίου να συνδυάζει την υψηλού επιπέδου επιστημονική γνώση με την εφαρμοσμένη έρευνα, την καινοτομία και την επιχειρηματικότητα, δημιουργώντας παράλληλα νέες προοπτικές για τους φοιτητές, τους ερευνητές και την οικονομία.
«Η τεχνολογία μπορεί να επιταχύνει την ανάπτυξη. Η Παιδεία είναι εκείνη που μπορεί να διευρύνει τη συμμετοχή σε αυτήν»
Ολοκληρώνοντας την ομιλία της, η Υπουργός συνεχάρη το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, την Εθνική Τράπεζα, το Greek Fintech Hub και όλους τους συνδιοργανωτές του Fintech Athens 5.0, επισημαίνοντας ότι η τεχνολογική πρόοδος αποκτά ουσιαστικό κοινωνικό και οικονομικό αποτύπωμα όταν οι ευκαιρίες που δημιουργεί είναι προσβάσιμες σε περισσότερους ανθρώπους.
«Το “Accelerating Growth” είναι ένας φιλόδοξος στόχος. Αλλά η ανάπτυξη δεν είναι μόνο ζήτημα ταχύτητας. Είναι και ζήτημα συμμετοχής», ανέφερε.
Και κατέληξε:
«Η τεχνολογία μπορεί να επιταχύνει την ανάπτυξη. Η Παιδεία είναι εκείνη που μπορεί να διευρύνει τη συμμετοχή σε αυτήν. Γιατί πραγματική πρόοδος δεν είναι να προχωρούν μόνο όσοι είχαν εξαρχής τα περισσότερα εφόδια. Είναι να δημιουργούμε τις προϋποθέσεις ώστε περισσότεροι άνθρωποι να μπορούν να προχωρήσουν».
Το διεθνές συνέδριο Fintech Athens 5.0 συνδιοργανώνεται από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Χρηματοοικονομική Τεχνολογία – Fintech», τη Μονάδα Μεταφοράς Τεχνολογίας και Καινοτομίας «Αρχιμήδης», το Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών του ΕΚΠΑ, την Εθνική Τράπεζα της Ελλάδος και το Greek Fintech Hub.
Οι εργασίες του συνεχίζονται την Παρασκευή 30 Οκτωβρίου, στο Μικρό Παλαιό Χρηματιστήριο Αθηνών της Εθνικής Τράπεζας.
Φωτογραφίες ©️Penny Karachaliou
