Accessibility Tools
Πατήστε εδώ. Θα μεταφερθείτε εκτός ιστοτόπου ώστε να δείτε το βίντεο
19-09-16 Συνέντευξη του Νίκου Φίλη στον ρ/σ "πρακτορείο 104,9"
Πατήστε εδώ. Θα μεταφερθείτε εκτός ιστοτόπου ώστε να δείτε το βίντεο
19-09-16 Συνέντευξη του Νίκου Φίλη στον ρ/σ "ΠΑΡΑΠΟΛΙΤΙΚΑ FM"
19-09-16 Οδηγίες και κατευθύνσεις για την ίδρυση και λειτουργία Τάξεων Υποδοχής (ΤΥ) ΖΕΠ για το σχολικό έτος 2016-2017 σε δημοτικά σχολεία της χώρας
To Yπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων απέστειλε οδηγίες και κατευθύνσεις στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης για την ίδρυση και λειτουργία Τάξεων Υποδοχής (ΤΥ) ΖΕΠ για το σχολικό έτος 2016-2017 σε δημοτικά σχολεία της χώρας.
Στο έγγραφο αναφέρεται ότι για το σχολικό έτος 2016-2017 δίνεται η δυνατότητα στα δημοτικά σχολεία της χώρας να λειτουργήσουν Τάξεις Υποδοχής ΖΕΠ, Ενισχυτικά Φροντιστηριακά Τμήματα ΖΕΠ και Δομές Υποδοχής για την Εκπαίδευση των Προσφύγων ΖΕΠ μέσω προγράμματος συγχρηματοδούμενου από την Ευρωπαϊκή Ένωση – Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, στο πλαίσιο της Πράξης:
«Ένταξη Ευάλωτων Κοινωνικών Ομάδων (ΕΚΟ) στα Δημοτικά Σχολεία- Τάξεις Υποδοχής, σχολικό έτος 2016-2017» με κωδικό ΟΠΣ 5001966 στο πλαίσιο των ΑΠ6, ΑΠ8 και ΑΠ9 του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020, με συγχρηματοδότηση από την Ευρωπαϊκή Ένωση/ Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο.
Το πρόγραμμα των Τάξεων Υποδοχής ΖΕΠ περιλαμβάνει δύο κύκλους που εντάσσονται μέσα στο ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου:
• Τάξεις Υποδοχής (ΤΥ) Ι ΖΕΠ
• Τάξεις Υποδοχής (ΤΥ) ΙΙ ΖΕΠ
Οι Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης υποβάλλουν ηλεκτρονικά στη Διεύθυνση Σπουδών Προγραμμάτων και Οργάνωσης ΠΕ του ΥΠ.Π.Ε.Θ. - Τμήμα Α΄ Σπουδών και Εφαρμογής Προγραμμάτων (
18-09-16 Νίκος Φίλης: 15 αντιμεταρρυθμίσεις στο χώρο της εκπαίδευσης υπόσχεται ο κ. Μητσοτάκης
Δήλωση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Νίκου Φίλη:
Θα αντιστρέψει ΟΛΗ την πολιτική του ΣΥΡΙΖΑ στην Παιδεία δεσμεύτηκε ο κ. Μητσοτάκης κατά την ομιλία του στη ΔΕΘ, αν, ποτέ, γίνουν πραγματικότητα τα τρελά του όνειρα και εκλεγεί πρωθυπουργός.
Ευχαριστούμε, και εμείς, ως Υπουργείο Παιδείας, μαζί με όλη την κυβέρνηση, τον κ. Μητσοτάκη για την ειλικρίνειά του και, γιατί, αποκάλυψε με πολύ καθαρό τρόπο τη "συμφωνία αλήθειας" που επιδιώκει να συνάψει με τον εκπαιδευτικό κόσμο.
Ο κ. Μητσοτάκης υποσχέθηκε:
1. Να πάει πιο κάτω τις δαπάνες και για την παιδεία (από το 2,8 στο 1,9% του ΑΕΠ σύμφωνα με το μεσοπρόθεσμο της κυβέρνησης Σαμαρά-Βενιζέλου), προκειμένου, σε συνδυασμό με τη γενικότερη κατεδάφιση του κοινωνικού κράτους, να μειωθεί κατά 30% ο ΕΝΦΙΑ στις πλουσιότερες περιοχές της χώρας και να αυξηθούν τα κέρδη και τα μερίσματα των κεφαλαιούχων φίλων της ΝΔ. Επανέλαβε, στην ουσία, την πρόσφατη δέσμευσή του στον ΣΚΑΙ να περικόψει 800 εκ. ευρώ, από Υγεία και Παιδεία.
2. Να πάρει πίσω τις μικρές αυξήσεις που μετά από χρόνια άγριων περικοπών δόθηκαν στους εκπαιδευτικούς και στους δημοσίους υπαλλήλους.
3. Να "πάει πέρα από τις μεταρρυθμίσεις που προβλέπει το μνημόνιο" και, συνεπώς, να επανέλθει το φόβητρο των απολύσεων στο δημόσιο, στις οποίες διέπρεψε ως υπουργός της κυβέρνησης Σαμαρά. Αυτό θα έχει, ως πρώτη συνέπεια, να καταργηθούν τομείς και ειδικότητες στα ΕΠΑΛ, να "χαριστούν" πάνω από 10000 μαθητές στην ιδιωτική εκπαίδευση και να τεθούν ξανά σε διαθεσιμότητα οι 2500 εκπαιδευτικοί της τεχνικής εκπαίδευσης που επανέφερε η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ,
4. Να μην αποκτήσει ποτέ το επιπλέον μόνιμο προσωπικό που χρειάζεται επειγόντως η εκπαίδευση. Να πάψει η διεκδίκηση για 20000 μόνιμους διορισμούς στα σχολεία. Να ακυρωθούν οι αποφασισμένες 500 προσλήψεις μελών ΔΕΠ στα Πανεπιστήμια. Να μη δοθούν οι εκατοντάδες υποτροφίες, που για πρώτη φορά μετά το 2013 πρόκειται να επαναχορηγήσει το ΙΚΥ. Να μην καταβληθούν οι χιλιάδες ενισχύσεις σε υποψήφιους διδάκτορες και μεταδιδάκτορες από το ΕΣΠΑ και την Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων, που εξασφάλισε η κυβέρνησή μας, για να ανακοπεί η "φυγή εγκεφάλων" προς το εξωτερικό.
5. Να πάψει να είναι αυτονόητο ότι πρέπει να ξεκινούν τα σχολεία και οι δομές της ειδικής αγωγής από την πρώτη μέρα του σχολικού έτους, όπως έγινε για πρώτη φορά φέτος, μετά από 30 ολόκληρα χρόνια. Να προσλαμβάνονται καθόλου ή ελάχιστοι αναπληρωτές και να διατίθενται στις επιχειρήσεις και στα θαλασσοδάνεια των διαπλεκομένων συμφερόντων τα 319 εκ, ευρώ που εξασφάλισε φέτος το Υπουργείο Παιδείας για 21800 πιστώσεις αναπληρωτών. Να συνεχίσουν να έχουν τα σχολεία τεράστιες ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς και να χρησιμοποιούν φωτοτυπίες αντί για βιβλία, όπως συνέβαινε στα χρόνια της διακυβέρνησης από τη ΝΔ και το ΠΑΣΟΚ. Να μην προσληφθούν στα σχολεία πάνω από 4000 σχολικοί βοηθοί μέσω των προγραμμάτων της Κοινωφελούς Εργασίας. Να μην προχωρήσει η συνεργασία του Υπουργείου Παιδείας με το Υπουργείο Κοινωνικής Αλληλεγγύης, για 60000 γεύματα στα σχολεία στις περιοχές που έχουν πληγεί περισσότερο από την κρίση.
6. Να μην έχουν το ίδιο πρόγραμμα τα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά σε όλη την Ελλάδα, αλλά, να υπάρχουν σχολεία πολλών ταχυτήτων, σχολεία υποβαθμισμένα και σχολεία "αρίστων", που θα επιλέγονται με όρους αγοράς, δηλαδή, με κουπόνια (vouchers) από γονείς και μαθητές- "πελάτες" των σχολείων. Να μην διδάσκονται σε ΟΛΑ τα σχολεία από την πρώτη Δημοτικού Αγγλικά και Πληροφορική, όπως συμβαίνει φέτος για πρώτη φορά. Να συνεχίσουν οι μαθητές του Γυμνασίου να δίνουν εξετάσεις σε όλα τα μαθήματα. Να καταργηθεί η ενισχυτική διδασκαλία.Να μην ισχύσει ο εξορθολογισμός της ύλης σε Δημοτικά και Γυμνάσια.Να μην αλλάξει ο τρόπος διδασκαλίας και να μην περιοριστούν οι ώρες των Αρχαίων Ελληνικών. Να μην εισαχθεί στο σχολικό πρόγραμμα η αγωγή υγείας, η ενημέρωση για τα ναρκωτικά και τις εξαρτήσεις και η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση. Να μην επεκταθεί το διδακτικό έτος σε βάρος του χρόνου που διατίθεται για εξετάσεις.
7. Να σταματήσει ο διάλογος για την αναβάθμιση του Λυκείου και τον τρόπο εισαγωγής στα Πανεπιστήμια.
8. Να συνεχίσουν τα Θρησκευτικά να είναι μάθημα κατήχησης και να μην εφαρμοστεί το νέο εκσυγχρονισμένο πρόγραμμα σπουδών.
9. Να καταργηθούν οι ρυθμίσεις για την ιδιωτική εκπαίδευση. Να μείνουν απροστάτευτοι στο έλεος των εργοδοτών οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί. Να μην ελέγχονται οι τυχόν παρανομίες των σχολαρχών. Να δοθεί άφεση αμαρτιών σε όσους ενέχονται στους παράτυπους τίτλους σπουδών. Να εξακολουθούν να λυμαίνονται το χώρο οι "πειρατές" σε βάρος των καλών ιδιωτικών σχολείων.
10. Να μην τίθεται, σύμφωνα με την συνταγματική επιταγή, υπό την εποπτεία και τον έλεγχο του ΑΣΕΠ η πρόσληψη των αναπληρωτών όπως συνέβη για πρώτη φορά φέτος.
11. Να μη δημιουργηθεί το νέο Ταμείο για την Έρευνα και την Καινοτομία, που φιλοδοξεί σε συνεργασία με την Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων να κινητοποιήσει πόρους πάνω από 1 δις ευρώ.
12. Να επανέλθει η αρμοδιότητα των Συμβουλίων Ιδρυμάτων να λειτουργούν ως αντίπαλοι πόλοι εξουσίας έναντι των πρυτανικών αρχών και των Συγκλήτων και ως κατασταλτικοί μηχανισμοί ελέγχου των κοινωνικών και ακαδημαϊκών φρονημάτων των καθηγητών των Πανεπιστημίων.
13. Να σταματήσει η μεγάλη πρωτοβουλία του Υπουργείου Παιδείας για την ψηφιακή εκπαίδευση και τη δημιουργική ενσωμάτωση των τεχνολογιών πληροφορικής και της ρομποτικής στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη. Να συνεχίσουν, δηλαδή, να κατασπαταλώνται πόροι για προμήθειες ηλεκτρονικού εξοπλισμού που δεν προσθέτουν τίποτα στην εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά, μεγιστοποιούν τα κέρδη της διαπλοκής, των πάσης φύσεως συμβούλων και της κρατικοδίαιτης επιχειρηματικότητας.
14. Να μην αρθούν οι αιρεσιμότητες και τα προαπαιτούμενα για τα κονδύλια του ΕΣΠΑ, που κληρονόμησε το Υπουργείο Παιδείας από τη συγκυβέρνηση ΝΔ-ΠΑΣΟΚ και τα οποία με πολύ μεγάλο κόπο κάλυψε η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ, απελευθερώνοντας, εκατοντάδες εκατομμύρια ευρώ για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και, μεταξύ αυτών, 340 εκ. ευρώ για τη μαθητεία σε επιχειρήσεις των αποφοίτων των ΕΠΑΛ.
15. Να διακοπεί το πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας για την εκπαίδευση των προσφυγόπουλων και να πάρουν, έτσι, το πάνω χέρι ο ρατσισμός και η ξενοφοβία τύπου Ωραιόκαστρου στις γειτονιές και τα σχολεία.
Αυτές είναι μερικές από τις βαθιά νεοφιλελεύθερες, συντηρητικές και αντιλαϊκές δεσμεύσεις του αρχηγού της αξιωματικής αντιπολίτευσης, που αποκαλύπτουν το μένος του για το δημόσιο σχολείο και τον εκπαιδευτικό κόσμο. Στις 27 Σεπτεμβρίου, στην προ ημερησίας συζήτηση στη Βουλή για την Παιδεία, ο κ. Μητσοτάκης θα υποχρεωθεί να απολογηθεί για την ανεύθυνη καταστροφολογία του, τις ιδεοληπτικές εμμονές του κόμματός του και για την επιλογή του να ξεθεμελιώσει κάθε πτυχή του κοινωνικού κράτους και στην εκπαίδευση.
Σε κάθε περίπτωση, το Υπουργείο Παιδείας, θα συνεχίσει, σε πείσμα του κ. Μητσοτάκη και των νεοφιλελεύθερων φίλων του κάθε απόχρωσης, να οραματίζεται και να οικοδομεί το σχολείο της ποιότητας και της ισότητας για όλα τα παιδιά. Θα εξακολουθήσει να υπερασπίζεται με όλες του τις δυνάμεις το "κοινό καλό" στην Παιδεία, απέναντι στον αγοραίο ευτελισμό και στην εμπορευματοποίηση, έχοντας απόλυτη εμπιστοσύνη στην εκπαιδευτική κοινότητα και στο δημοκρατικό κριτήριο των οικογενειών και των παιδιών μας.
18-09-16 Συνέντευξη του Yπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Νίκου Φίλη στην Αυγή
Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Νίκος Φίλης, παραχώρησε συνέντευξη στην εφημερίδα “H ΑΥΓΗ” και στη δημοσιογράφο Κωστοπούλου Μίνα.
1. Το στοίχημα της ομαλής έναρξης της σχολικής χρονιάς για πολλούς έχει πετύχει. Οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες, όμως, αντιδρούν. Ποιο από τα αιτήματά τους θα βρεθεί στο τραπέζι του διαλόγου το επόμενο διάστημα;
Tα σχολεία άνοιξαν χωρίς τα προβλήματα που παρουσιάζονται κάθε χρόνο στην έναρξη της χρονιάς,, με όλα τα βιβλία, με τους αναγκαίους αναπληρωτές και με το μόνιμο προσωπικό στη θέση του. Η ομαλή έναρξη της σχολικής χρονιάς σηματοδοτεί την επιστροφή της χώρας στην κανονικότητα.
Η ΔΟΕ αντιδρά στον νέο Ενιαίο Τύπο Ολοήμερου Δημοτικού το οποίο διατηρεί τα θετικά στοιχεία του ΕΑΕΠ, που όμως προβλέπονταν μόνο για 1337 12/θέσια ολοήμερα δημοτικά σχολεία, εξασφαλίζοντας τον εμπλουτισμό και την επέκταση των προσφερόμενων διδακτικών αντικειμένων των ΕΑΕΠ στους μαθητές όλων των τύπων σχολείων από 4/θέσια και πάνω.
Επίσης η ΔΟΕ αντιδρά στις αλλαγές που αφορούν στα Νηπιαγωγεία. Φέτος τα 5.394 Νηπιαγωγεία σε όλη τη χώρα θα λειτουργήσουν με το Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου, οι 13.373 Νηπιαγωγοί θα έχουν πλέον Διδακτικό Ωράριο όπως όλοι οι εκπαιδευτικοί και οι εγγραφές στο νηπιαγωγείο θα γίνονται από τον Μάιο μήνα για την επόμενη σχολική χρονιά. Το νέο Νηπιαγωγείο προσφέρει ίσες ευκαιρίες μάθησης σε όλα τα νήπια-προνήπια, καταργώντας την ύπαρξη διαφορετικών τύπων νηπιαγωγείων (κλασικά και ολοήμερα) και αμβλύνοντας τις ανισότητες που υπήρχαν μέσα στην ίδια σχολική μονάδα, η οποία λειτουργούσε με δύο διαφορετικά τμήματα και με δύο διαφορετικά προγράμματα. Με το νέο Πρόγραμμα, όλα τα νηπιαγωγεία γίνονται εν δυνάμει ολοήμερα και λειτουργούν με βάση ένα ενιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα, το οποίο αρχίζει στις 8:20 και τελειώνει στις 13:00.
Οι αλλαγές αυτές είναι αποτέλεσμα του Εθνικού και Κοινωνικού Διαλόγου για την Παιδεία που προηγήθηκε και συζητήθηκαν με τους εκπρόσωπους της ΔΟΕ. Αντιλαμβανόμαστε τις συνδικαλιστικές αδράνειες και τα κομματικά συμφέροντα που εξυπηρετούν αλλά όλοι πρέπει να αλλάξουμε και να προσβλέπουμε στη συνεργασία για το κοινό καλό.
2. Σε ποια λογική θα στηρίζεται το νέο σύστημα προσλήψεων αναπληρωτών, που έχετε προαναγγείλει; Θα ισχύσει από την ερχόμενη χρονιά;
Τους επόμενους μήνες θα θεσμοθετήσουμε νέο σύστημα διορισμών, στο οποίο θα μετρά η μακρά προϋπηρεσία σε θέση αναπληρωτή, που αποτελεί μορφωτικό κεφάλαιο για κάθε εκπαιδευτικό, ενώ θα δοθεί και η δυνατότητα σε νέα παιδιά να εξασφαλίσουν μια θέση στη δημόσια εκπαίδευση
3. Έχετε δηλώσει ότι το σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ έχει χάσει τη δυναμική του και μέσα στην προηγούμενη σχολική χρονιά το επαναλάβατε συχνά. Σε ποια κατεύθυνση κινούνται οι αλλαγές που σχεδιάζετε; Οι φετινοί μαθητές της Γ΄ Λυκείου θα επηρεαστούν;
Το σύστημα των εισαγωγικών για τα Πανεπιστήμια έχει εξαντλήσει τη δυναμική του και στηρίζεται, δυστυχώς, σε μία παγκόσμια πρωτοτυπία που είναι η υποβάθμιση του σχολείου και η ενίσχυση των φροντιστηρίων, πράγμα που σημαίνει μία περαιτέρω οικονομική αιμορραγία της οικογένειας. Εργαζόμαστε, μέσω και του εθνικού διαλόγου, για να υπάρξει ένα νέο σύστημα επιλογής για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, το οποίο θα αναβαθμίζει το σχολείο. Συνεπώς το νέο σύστημα προϋποθέτει μια αναμόρφωση του Λυκείου και κυρίως των δύο μεγαλυτέρων τάξεων του Λυκείου. Επί πλέον η ευθύνη επιλογής για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση θα αποδίδεται στο σχολείο και όχι σε άλλα σχήματα εκτός του σχολείου.
Αυτός είναι ο σχεδιασμός μας και την κατάλληλη στιγμή μέσα από διάλογο και χωρίς να αιφνιδιάζουμε θα μπορέσουμε να προχωρήσουμε και στις αποφάσεις που προφανώς δεν θα επηρεάσουν τους φετινούς μαθητές της Γ Λυκείου.
4. Δίνετε ιδιαίτερο βάρος στις μεταρρυθμίσεις στην παιδεία, ενώ και η αντιπολίτευση την χαρακτηρίζει "μητέρα των μαχών". Είναι σαφές ότι αποτελεί προνομιακό πεδίο άσκησης πολιτικής, ωστόσο ο προϋπολογισμός της παραμένει ιδιαίτερα χαμηλός, μετά από σημαντική μείωση τα προηγούμενα χρόνια. Τί θα κάνετε;
Η Παιδεία, αποτελεί το κατεξοχήν πεδίο αντιπαράθεσης στρατηγικών επιδιώξεων και αξιών ανάμεσα στη Δεξιά και την Αριστερά. Όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά σε ολόκληρη την Ευρώπη και τον κόσμο. Ιδιαίτερα σήμερα που ο νεοφιλελευθερισμόw και οι πολιτικές της σκληρής λιτότητας έχουν διαλύσει το κοινωνικό κράτος και έχουν μεταφέρει μεγάλο μέρος των υπηρεσιών παιδείας στην αγορά.
Πράγματι οι δημόσιες δαπάνες έμειναν καθηλωμένες για πολλά χρόνια, κάτω από το 3,5% επί του ΑΕΠ. Δραματική μείωση βέβαια των δημόσιων δαπανών για την εκπαίδευση παρατηρήθηκε κατά την περίοδο 2009-15 κατά 34,1%. Όμως με τον προϋπολογισμό του 2016, για πρώτη φορά μετά από πολλά χρόνια, σταθεροποιήθηκαν οι δημόσιες δαπάνες για την εκπαίδευση στο 2,8 % επί του ΑΕΠ και με αυτό τον τρόπο ανατρέπεται η αρνητική πρόβλεψη του μεσοπρόθεσμου 2014-18 της προηγούμενης κυβέρνησης για συνεχή μείωση των δημόσιων δαπανών για την παιδεία, οι οποίες θα μειώνονταν με βάση αυτή την πρόβλεψη το 2016 στο 2,3% επί του ΑΕΠ και θα έφταναν μόλις στο 1,9 % επί του ΑΕΠ το 2018.
Να σημειώσουμε ότι ο πρόεδρος της ΝΔ Κ. Μητσοτάκης παραμένει συνεπής σε αυτό το στόχο της διάλυσης της δημόσιας χρηματοδότησης για την παιδεία. Στην πρόσφατη συνέντευξή του στο ΣΚΑΙ ανέφερε ότι θα μειώσει κατά 30% τον ΕΝΦΙΑ και θα βρει τα χρήματα αυτά από τη μείωση των δαπανών στην Παιδεία και την Υγεία. Άλλωστε η αναφορά του ότι οι μαθητές είναι πελάτες στα σχολεία, καθώς και η συζήτηση στο κόμματου για την καθιέρωση του συστήματος των vouchers στην εκπαίδευση είναι ομολογία ότι προωθεί την ακόμη μεγαλύτερη εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης. Σε αυτή την κατεύθυνση εντάσσεται και η σταθερή ανακίνηση θέματος ιδιωτικών πανεπιστημίων στην Ελλάδα.
Αντιθέτως στόχος της κυβέρνησης είναι η σταδιακή αύξηση των δημόσιων δαπανών για την παιδεία ώστε να φτάσει τον ευρωπαϊκό μέσο όρο, αλλά συγχρόνως να γίνεται σωστή αξιοποίηση τους έτσι ώστε να δίνουν λύσεις, στα βασικά προβλήματα του εκπαιδευτικού μας συστήματος, βελτιώνοντάς το. Προφανώς η αύξηση των δαπανών για την παιδεία όπως και για την υγεία, συναρτάται τελικώς με τη μεγέθυνση του ΑΕΠ. Άλλες είναι οι δυνατότητες του κοινωνικού κράτους σε μια χώρα με ΑΕΠ 230 δις ευρώ και άλλες οι δυνατότητες με 170δις ευρώ. Δυστυχώς όμως και την εποχή των παχιών αγελάδων κατασπαταλήθηκαν πόροι, έγινε πάρτι με τα ΕΣΠΑ, δημιουργώντας τελικά ερείπια κοινωνικών πολιτικών.
5. Τα μαθήματα των Θρησκευτικών και της Ιστορίας βρίσκονται ψηλά στην ατζέντα του δημόσιου διαλόγου γύρω από την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση. Σε ποια κατεύθυνση κινούνται οι αλλαγές για την αναμόρφωσή τους;
Η αναμόρφωση του μαθήματος των Θρησκευτικών αποτελεί προϋπόθεση για να παραμείνει υποχρεωτική η διδασκαλία του σε όλους τους μαθητές. Υπάρχει το σχετικό πόρισμα της αρμόδιας Επιστημονικής Επιτροπής του ΙΕΠ που προτείνει την μετατροπή του μαθήματος από ομολογιακό-κατηχητικό σε μάθημα γνώσης των θρησκειών, με ιδιαίτερη έμφαση στην ορθοδοξία. Θα υπάρξει φυσικά η απαιτούμενη επιμόρφωση των θεολόγων ώστε να υποστηρίξουν τη νέα ύλη του μαθήματος.
Εξίσου σημαντική είναι και η εκπαιδευτική καινοτομία σύμφωνα με τη οποία η διδασκαλία των Θρησκευτικών εμπλουτίζεται με βιωματικές δράσεις και διαθεματική διδασκαλία. Έτσι θέλουμε να διδάσκονται όλα τα μαθήματα.
Για το μάθημα της Ιστορίας δεν υπάρχει ανάλογη επεξεργασία που να έχει φτάσει σε πόρισμα. Υπάρχουν βεβαίως επεξεργασίες από το παρελθόν που όμως η εθνικιστική προκατάληψη και ο φόβος του πολιτικού κόστους εμπόδισαν την αξιοποίησή τους. Πιστεύω ότι η διδασκαλία της περιόδου του εμφυλίου πόλεμου μπορεί να ενισχύσει την θετική σχέση των πολιτών με την ιστορική αλήθεια καθώς και την εθνική αυτογνωσία και συμφιλίωση. Προφανώς είναι ευαίσθητο θέμα και χρειάζεται ψυχραιμία και σεβασμό στα γεγονότα, τον πόνο και τις μνήμες όλων των Ελλήνων.
Είναι ώρα να προχωρήσουμε σε αλλαγές και στα προγράμματα σπουδών της Ιστορίας.
6. Η σεξουαλική αγωγή πότε και με ποιον τρόπο θα μπει στα σχολεία;
Σχεδόν όλες οι Ευρωπαϊκές χώρες έχουν εκπαιδευτική εμπειρία στα θέματα σεξουαλικής αγωγής ήδη από τη δεκαετία του 70. Στόχος της σεξουαλικής αγωγής είναι τα νέα παιδιά να παίρνουν αποφάσεις που δεν θέτουν σε κίνδυνο την υγεία τους. Έχουν δοκιμαστεί πολλά μοντέλα για την εισαγωγή του μαθήματος στα σχολεία. Αυτή η εμπειρία μπορεί να αποτελέσει καλό εφόδιο για την επεξεργασία συνολικής πολιτικής πάνω στο ζήτημα στη χώρα μας. Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής θα διαμορφώσει σύντομα μια πρόταση που θα προβλέπει την ένταξη της σεξουαλικής αγωγής και γενικότερα της αγωγής υγείας (πχ πάσης φύσεως εθισμοί) στο πρόγραμμα του σχολείου καθώς και το σχετικό εκπαιδευτικό υλικό.
7. Πλέον οι μαθητές ψηφίζουν από τα 17. Πιστεύετε ότι χωράει η πολιτική στα σχολεία;
Σε πολλές ευρωπαϊκές χώρες ισχύει η ψήφος στα 16, αν και όχι πάντα για όλες τις εκλογές.
Συζητήσεις για το θέμα γίνονται ανοιχτά και σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες κυρίως διότι αν οι νέοι αποκτήσουν νωρίτερα αυτό το δικαίωμα, υπάρχει η ελπίδα να σταματήσει η αδιαφορία για τα «κοινά» που παρατηρείται σε αρκετά κράτη της ΕΕ. Στην Ελλάδα κάποιοι τρόμαξαν από το ενδεχόμενο να δοθεί το δικαίωμα της ψήφου σε μερικές δεκάδες χιλιάδες 17χρονους. Το παρουσίασαν περίπου ως απειλή για το πολίτευμα
Εμείς εμπιστευόμαστε τους 17αρηδες και θέλουμε να αποφοιτήσουν από ένα σχολείο που θα εμπεδώνει τις αξίες της δημοκρατίας, της ελευθερίας της συνείδησης, της ανεξαρτησίας της σκέψης, της ανοχής στο διαφορετικό. Ένα σχολείο που θα τους έχει διακινήσει το ενδιαφέρον για τα «κοινά» και, κυρίως, θα τους έχει θωρακίζει απέναντι στη φασιστική βία, τη βαρβαρότητα, το ρατσισμό. Γι αυτό το δημοκρατικό σχολείο εργαζόμαστε. Όχι για ένα σχολείο στείρων αντιπαραθέσεων και μάλιστα κομματικών. Με αυτή την έννοια η πολιτική, ως συνιστώσα του δημοκρατικού πολιτισμού και της εκπαίδευσης είναι πανταχού παρούσα στο σχολείο.
8. Τα Συμβούλια των ΑΕΙ αποτελούν μια από τις “κόκκινες γραμμές” των Θεσμών. Ωστόσο, έχουν κατηγορηθεί ως εις εκ των πλέον αντιδημοκρατικών θεσμών μέσα στο πανεπιστήμιο. Τί σκοπεύετε να κάνετε για τον εκδημοκρατισμό της τριτοβάθμιας;
Τα συμβούλια θα μπορούσαν να ήταν υπό προϋποθέσεις ένας χρήσιμος θεσμός, κυρίως για τις προοπτικές του πανεπιστημίου και τη σύνδεσή τους με την κοινωνία. Όμως ο ίδιος ο νόμος τον ακύρωσε γιατί προέβλεπε αντιδημοκρατικό τρόπο επιλογής (μοντέλο Χονγκ Κονγκ με τη διαγραφή των υποψηφίων) και του ανέθεσε λειτουργίες υποκατάστασης της συγκλήτου. Εμείς σύντομα θα παρουσιάσουμε αλλαγές στη διοίκηση των ΑΕΙ, με την επανασύσταση του πρυτανικού συμβουλίου με διευρυμένη σύνθεση και τη συμμετοχή των φοιτητών στα όργανα.
9. Οι επικείμενες αλλαγές στην τριτοβάθμια σε ποια κατεύθυνση θα κινούνται; Τί θα κάνετε για να δώσετε κίνητρα σε Έλληνες ερευνητές και καθηγητές να επιστρέψουν στα ΑΕΙ της χώρας;
Για τα πανεπιστήμια και τα ερευνητικά κέντρα ασφαλώς το μεγάλο στοίχημα είναι η δημιουργία ενιαίου χώρου εκπαίδευσης και έρευνας που θα πρέπει να αντιμετωπίσει μια σειρά χρόνιων προβλημάτων όπως ο κατακερματισμός ή οι αλληλεπικαλύψεις των ερευνητικών δραστηριοτήτων. Ήδη προχωρούμε σε προγράμματα υποτροφιών για νέους επιστήμονες-ερευνητές, ενώ ιδρύονται νέες θέσεις διδακτικού προσωπικού στα ΑΕΙ. Επίσης η αναμόρφωση του Ανοιχτού Πανεπιστημίου με την αξιοποίηση νέων επιστημόνων, αλλά και των μεταπτυχιακών, συντελούν στην αξιοποίηση του πλούσιου επιστημονικού δυναμικού των νέων
10. Τί μέσα θα επιστρατεύσετε για την εφαρμογή του νόμου για τα ιδιωτικά σχολεία; Η ΟΙΕΛΕ καταγγέλλει καθημερινά ότι οι σχολάρχες αντιστέκονται και οι εκπαιδευτικοί ανησυχούν.
Έχουμε ήδη αρχίσει να στέλνουμε τις σχετικές εγκυκλίους που διευκρινίζουν στους ιδιοκτήτες των ιδιωτικών σχολείων με ποιον τρόπο θα υλοποιηθούν οι ψηφισθείσες διατάξεις. Συνεργασία υπάρχει και με το υπουργείο Εργασίας για το εργασιακό καθεστώς των εκπαιδευτικών στα φροντιστήρια. Επόμενο βήμα είναι η επανασύσταση Διεύθυνσης Ιδιωτικής Εκπαίδευσης στο ΥΠ.Π.Ε.Θ. , υπήρχε αλλά καταργήθηκε από τη ΝΔ, που θα ασκεί τη σχετική εποπτεία στα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια. Οι έλεγχοι όσον αφορά το καθεστώς των αδειών θα πραγματοποιούνται όπως ορίζει η κείμενη νομοθεσία από τον αρμόδιο εθνικό φορέα. Δεν βλέπω κάποιο λόγο ανησυχίας ούτε για τους σχολάρχες που τηρούν τη νομιμότητα ούτε για τους εκπαιδευτικούς που ασκούν με συνέπεια τα καθήκοντά τους.
19-09-16 Σε απευθείας μετάδοση τη Δευτέρα η ενημερωτική ημερίδα από το Υπουργείο Παιδείας
Σε απευθείας μετάδοση τη Δευτέρα η ενημερωτική ημερίδα στην Αθήνα για τους σχολικούς συμβούλους με γνωστικά αντικείμενα την Πληροφορική (ΠΕ19, ΠΕ20), τις Κοινωνικές Επιστήμες (ΠΕ09, ΠΕ10, ΠΕ13) και τις Τέχνες (ΠΕ08,ΠΕ16).
Η ημερίδα θα πραγματοποιηθεί στο Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, με ώρα έναρξης 9.00 π.μ
Το αναλυτικό πρόγραμμα της Ημερίδας στην Αθήνα τη Δευτέρα στις 19/09/16 (Απευθείας μετάδοση)
