Accessibility Tools
21-01-20 Μεταρρυθμιστική τομή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση-μείωση γραφειοκρατίας στην έρευνα-ενίσχυση εμπιστοσύνης στα σχολεία
Την μεταρρυθμιστική τομή που συνιστά η ίδρυση της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ) και την κατανομή του 20% της τακτικής χρηματοδότησης στα ΑΕΙ βάσει δεικτών ποιότητας και επιτευγμάτων κάθε ιδρύματος, υπογράμμισε η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Νίκη Κεραμέως, κατά την ομιλία της, στη συζήτηση της Ολομέλειας της Βουλής για το νομοσχέδιο «Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘ.Α.Α.Ε.), Ειδικοί Λογαριασμοί Κονδυλίων Έρευνας Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, Ερευνητικών και Τεχνολογικών Φορέων και άλλες διατάξεις».
Η Υπουργός διαπίστωσε ότι: «ο ακαδημαϊκός χάρτης της χώρας αποτέλεσε αντικείμενο άναρχης, αυθαίρετης, άκριτης αναδιάταξης τα τελευταία χρόνια, με συμβιβασμούς, εξυπηρετήσεις συμφερόντων και πολιτικών σκοπιμοτήτων, με κοντόφθαλμο στρατηγικό σχεδιασμό και έλλειψη μελετών σκοπιμότητας και βιωσιμότητας με αποτέλεσμα να δημιουργούνται πανεπιστημιακά τμήματα στο παρά πέντε της ψήφισης νομοθετημάτων με βουλευτικές τροπολογίες, με μόλις δύο προτάσεις αιτιολόγηση»
Τόνισε την αναγκαιότητα για «μια σύγχρονη, λειτουργική και αποτελεσματική ανεξάρτητη Αρχή. Μια αρχή για τη διαμόρφωση εθνικής στρατηγικής για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, την αξιολόγηση, πιστοποίηση και διασφάλιση της ποιότητας προγραμμάτων σπουδών και Ιδρυμάτων».
Παράλληλα, η κα Κεραμέως αναφέρθηκε στον δεύτερο άξονα του νομοσχεδίου, τους Ειδικούς Λογαριασμούς Κονδυλίων Έρευνας (ΕΛΚΕ) αναφέροντας ότι εφεξής «προβλέπεται μεγαλύτερη ευελιξία, αίρονται οι γραφειοκρατικές αγκυλώσεις του υφιστάμενου πλαισίου, το οποίο χαρακτηρίζεται από βαριά γραφειοκρατική δομή και διαδικασίες που συνιστούν τροχοπέδη για τη διεξαγωγή της έρευνας. Με τις προτεινόμενες ρυθμίσεις απαλλάσσονται τα Ιδρύματα από ένα περιττό διαδικαστικό βάρος, ενώ ενισχύονται ταυτόχρονα οι εγγυήσεις διαφάνειας και λογοδοσίας».
Όπως τόνισε χαρακτηριστικά η Υπουργός, «απελευθερώνουμε το πλαίσιο λειτουργίας των ΕΛΚΕ, ως οφείλουμε στους ακαδημαϊκούς και τους ερευνητές της χώρας. Θέλουμε πράγματι να αποτελούν χρηματοδοτικό εργαλείο για την έρευνα στα χέρια τους και όχι τροχοπέδη σε αυτήν».
Όσον αφορά στη αναγνώριση τίτλων σπουδών και επαγγελματικών δικαιωμάτων που έχουν αποκτηθεί στην αλλοδαπή ή από ιδρύματα της αλλοδαπής (άρθρο 50) η κα. Κεραμέως, επικαλέστηκε την έκθεση της Επιστημονικής Υπηρεσίας της Βουλής, σύμφωνα με την οποία: «η υποχρέωση των κρατών μελών να αναγνωρίζουν τις επαγγελματικές ικανότητες, τις οποίες πιστοποιεί τίτλος σπουδών που έχει αποκτηθεί σε άλλο κράτος-μέλος, απορρέει ευθέως από το Ευρωπαϊκό δίκαιο και ειδικότερα στις διατάξεις που προστατεύουν την ελευθέρια κυκλοφορίας των εργαζομένων και την ελευθερία εγκατάστασης».
Ταυτόχρονα η Υπουργός υπενθύμισε τις πρακτικές και ορισμένες από τις προκηρύξεις ΣΥΡΙΖΑ τα χρόνια που ήταν στην Κυβέρνηση:
« - Πρόσκληση ΣΥΡΙΖΑ για προσωπικό στην Αρχή Εξέτασης Προδικαστικών Προσφυγών – 2018, η επαγγελματική ισοδυναμία των κολλεγίων αναγνωρίζεται κανονικά.
- Πρόσκληση ΣΥΡΙΖΑ για προσωπικό στην Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα – 2018, η επαγγελματική ισοδυναμία των κολλεγίων αναγνωρίζεται κανονικά.
- Πρόσκληση ΣΥΡΙΖΑ για προσωπικό στο Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης – 2018, η επαγγελματική ισοδυναμία των κολλεγίων αναγνωρίζεται κανονικά.
- Πρόσκληση ΣΥΡΙΖΑ για γιατρό στο Υπουργείο Διοικητικής Ανασυγκρότησης - 2017, η επαγγελματική ισοδυναμία των κολλεγίων αναγνωρίζεται κανονικά.
- Πρόσκληση ΣΥΡΙΖΑ για γιατρό στο Υπουργείο Πολιτισμού και Αθλητισμού 2018, η επαγγελματική ισοδυναμία των κολλεγίων αναγνωρίζεται κανονικά.
- Πρόσκληση ΣΥΡΙΖΑ για 186 θέσεις τακτικού προσωπικού στο Υπουργείο Πολιτισμού και Αθλητισμού 2018, η επαγγελματική ισοδυναμία των κολλεγίων αναγνωρίζεται κανονικά.
- Πρόσκληση ΣΥΡΙΖΑ για προσωπικό στα δικαστήρια στο Υπουργείο Δικαιοσύνης 2017, η επαγγελματική ισοδυναμία των κολλεγίων αναγνωρίζεται κανονικά.
Πάμε όμως και στους εκπαιδευτικούς – γιατί εδώ μιλάμε συγκεκριμένα για εκπαιδευτικούς.
- Πρόσκληση ΣΥΡΙΖΑ για εκπαιδευτικούς Γενικής Εκπαίδευσης 2018, η επαγγελματική ισοδυναμία των κολλεγίων αναγνωρίζεται κανονικά. Υπογραφή: Κωνσταντίνος Γαβρόγλου
- Πρόσκληση ΣΥΡΙΖΑ για εκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής 2017, η επαγγελματική ισοδυναμία των κολλεγίων αναγνωρίζεται κανονικά. Υπογραφή: Κωνσταντίνος Γαβρόγλου
Και έρχομαι στο πιο «ενδιαφέρον»:
- Πρόσκληση ΣΥΡΙΖΑ για εκπαιδευτικούς Γενικής Εκπαίδευσης 2016, η επαγγελματική ισοδυναμία των κολλεγίων αναγνωρίζεται κανονικά. Μαντέψτε τον υπογράφοντα: Νικόλαος Φίλης!»
Σχολιάζοντας την στάση της αξιωματικής αντιπολίτευσης και του αρμόδιου Τομεάρχη, η κα Κεραμέως είπε:
«Εκείνος δηλαδή που έλεγε ότι η διάταξη είναι ντροπιαστική, είναι φυτευτή, παραβιάζει το άρθρο 16 κτλ, την είχε εφαρμόσει αυτολεξεί όταν ήταν ο ίδιος ο Υπουργός. Πόση πια υποκρισία…».
« Τι έκανε λοιπόν ο ΣΥΡΙΖΑ;» συνέχισε η Υπουργός στην ομιλία της «για 4 χρόνια αναγνώριζε κανονικά την επαγγελματική ισοδυναμία των αποφοίτων των λεγόμενων κολλεγίων, ως όφειλε με βάση την Ευρωπαϊκή Οδηγία και το Ενωσιακό Δίκαιο. Λίγους μήνες πριν τις εκλογές και για να γίνει προφανώς αρεστός σε ένα συγκεκριμένο ακροατήριο, αποφάσισε να κηρύξει τάχα πόλεμο στα Κολλέγια και ψήφισε διάταξη που αποκλείει τους αποφοίτους τους από συμμετοχή σε διαγωνισμούς εκπαιδευτικών - μόνο εκπαιδευτικών. Για αυτήν την παραβίαση μάς έχει στείλει προειδοποιητική επιστολή η Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Για λόγους δημοσίου συμφέροντος δεν δημοσιοποιείται. Όμως θα την δείξω εμπιστευτικά στους εισηγητές των κομμάτων που το επιθυμούν και τους καλώ να ανακαλέσουν τις αναφορές τους περί μη ύπαρξης της επιστολής».
Η Υπουργός, κατόπιν, αναφέρθηκε και στο άρθρο που αφορά στον αποκλεισμό των εκπαιδευτικών τονίζοντας ότι «με τη Υφυπουργό κ. Σοφία Ζαχαράκη θεσμοθετούμε και την επιπλέον μοριοδότηση όσων υπηρετούν σε δυσπρόσιτες περιοχές και εισηγούμαστε τον αποκλεισμό για 2 επιπλέον χρόνια για τους εκπαιδευτικούς που δεν θα εμφανισθούν».
Κατά την ομιλία της η Υπουργός αναφέρθηκε και στις άλλες διατάξεις του νέου νόμου που αφορούν:
-Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής
Δημιουργείται κατάλληλο νομοθετικό πλαίσιο για την πιστοποίηση των ψηφιακών δεξιοτήτων, μέσω ενός κρατικού πιστοποιητικού. Για πρώτη φορά στη χώρα μας θεσπίζεται το Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής (ΚΠΠ), το οποίο αποκτάται κατόπιν εξετάσεων.
-Αυτονομία των σχολείων ως προς την οργάνωση των μαθητικών εκδρομών
Καταργείται η διαδικασία έγκρισης από τις περιφερειακές διευθύνσεις και πλέον οι σχολικές εκδρομές είναι απλά θέμα του σχολείου. Αφαιρούμε τη γραφειοκρατία και εδραιώνουμε την εμπιστοσύνη στους εκπαιδευτικούς και τις επιλογές τους. Δημιουργείται έτσι η ευχέρεια πραγματοποίησης περισσοτέρων της μιας, ημερήσιων εκπαιδευτικών εκδρομών, εφόσον αυτό υπαγορεύεται από την εξέλιξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας και την ανάγκη εμπλουτισμού των εκπαιδευτικών δράσεων, προς αναβάθμιση του προσφερόμενου εκπαιδευτικού έργου.
-Προστασία της πολύτεκνης οικογένειας
Εντάσσονται οι πολύτεκνοι εκπαιδευτικοί στις ειδικές κατηγορίες και μετατίθενται κατά προτεραιότητα και από περιοχή σε περιοχή, αλλά και εντός της ίδιας περιοχής.
Τέλος, ευχαρίστησε θερμά για την άριστη συνεργασία και την εντατική εργασία τους για το νομοσχέδιο τους Υφυπουργούς κ.κ. Βασίλη Διγαλάκη, Σοφία Ζαχαράκη, και τους Γενικούς Γραμματείς κ.κ. Αποστόλη Δημητρόπουλο και Αναστασία Γκίκα.
Β.Διγαλάκης: "Βασικοί άξονες της μεταρρύθμισής μας: ο στρατηγικός σχεδιασμός και η αξιολόγηση στην Ανώτατη Εκπαίδευση, και η μείωση της γραφειοκρατίας στην έρευνα"
Ο υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Βασίλης Διγαλάκης, σκιαγράφησε στην ομιλία του, σήμερα Τρίτη 21 Ιανουαρίου, στη Βουλή, τις βασικές πτυχές του νομοσχεδίου για την Ανώτατη Εκπαίδευση.
Ανέδειξε τη σημασία του μακροχρόνιου στρατηγικού σχεδιασμού στον χώρο της παιδείας και ειδικότερα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και άσκησε κριτική στην απουσία οποιασδήποτε τέτοιας πρόβλεψης στα πεπραγμένα της προηγούμενης πολιτικής ηγεσίας. Χαρακτηριστικά, αναφέρθηκε στους κλάδους της Επιστήμης των Δεδομένων και της Τεχνητής Νοημοσύνης που συνιστούν τους βασικούς άξονες της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης που ήδη προκαλεί ριζική αλλαγή στην παραγωγή και στην οικονομία και παρ’ όλα αυτά κανένα από τα υπό ίδρυση τμήματα που προωθούσε η προηγούμενη κυβέρνηση, δεν αφορούσε σε αυτό το αντικείμενο. Επιπλέον, τόνισε ότι για καμία από τις μετονομασίες, καταργήσεις ή συγχωνεύσεις τμημάτων, σχολών ή ιδρυμάτων δεν είχε προηγηθεί η σχετική γνωμοδότηση από την ΑΔΙΠ, όπως προβλεπόταν, ενώ επεσήμανε ότι δεν ελήφθησαν υπόψη σε όλες τις περιπτώσεις, αποφάσεις Συγκλήτων των Πανεπιστημίων.
Τόνισε ότι η βασική ιδέα πίσω από τη σύσταση της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ) είναι η ύπαρξη μιας Αρχής με αυξημένο κύρος και ανεξαρτησία που θα έχει καθοριστικό ρόλο στον στρατηγικό σχεδιασμό για τη διαμόρφωση και αναβάθμιση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στις αρμοδιότητές της θα είναι η αναδιάρθρωση του ακαδημαϊκού χάρτη, που, αντί να εξαρτάται από τις αποφάσεις του εκάστοτε υπουργού, θα βασίζεται στη γνωμοδότηση της Αρχής, η οποία θα απαντά στις εισηγήσεις των τμημάτων. Ο υφυπουργός πρόσθεσε ότι η ΕΘΑΑΕ θα υποδεικνύει τα αντικείμενα σπουδών που θα χρειάζεται να αναπτύξει η χώρα τα επόμενα χρόνια και θα έχει ρόλο στη σύναψη πολυετών προγραμματικών συμφωνιών με τα πανεπιστήμια και την κατανομή του ετήσιου ποσοστού χρηματοδότησης, το οποίο θα κατανέμεται κατά 80% βάσει αντικειμενικών κριτηρίων και κατά 20% βάσει αξιολόγησης. Τέλος, όπως σημείωσε, αυξημένες και καινοτόμες θα είναι οι αρμοδιότητες της νέας Αρχής στο θέμα της αξιολόγησης και πιστοποίησης των προγραμμάτων σπουδών, προπτυχιακών, μεταπτυχιακών και ξενόγλωσσων.
Ο υφυπουργός αναφέρθηκε επίσης, στο πολύ σημαντικό ζήτημα των αλλαγών στη λειτουργία των Ειδικών Λογαριασμών Κονδυλίων Έρευνας (ΕΛΚΕ) και δήλωσε ικανοποιημένος από την ευρύτερη θετική υποδοχή των σχετικών διατάξεων από την ακαδημαϊκή και ερευνητική κοινότητα. Εξήγησε ότι το υφιστάμενο πλαίσιο διοικητικής και οικονομικής διαχείρισης των ερευνητικών έργων είναι δυσλειτουργικό, πολύπλοκο, με περιττή γραφειοκρατία, που εν τέλει δημιουργεί τεράστια εμπόδια στην ερευνητική ανταγωνιστικότητα των ελληνικών πανεπιστημίων, τα οποία αντιμετωπίζονται ως συνήθεις δημόσιες υπηρεσίες. Για αυτό όπως υποστήριξε, οι προωθούμενες αλλαγές έχουν στόχο τη δραστική απλούστευση των διαδικασιών διαχείρισης των ερευνητικών προγραμμάτων από τους ΕΛΚΕ, χωρίς εκπτώσεις στη διαφάνεια και τη λογοδοσία.
Κλείνοντας την ομιλία του ο κ. Διγαλάκης αναφέρθηκε στην κεντρική πολιτική της Κυβέρνησης, τονίζοντας ότι: “Προχωράμε σε ένα πανεπιστήμιο το οποίο θα είναι περισσότερο αυτοδιοίκητο, ένα πανεπιστήμιο το οποίο θα βασίζεται στον στρατηγικό σχεδιασμό και ένα πανεπιστήμιο το οποίο θα στηρίζεται στην αξιολόγηση και την αξιοκρατία.”
20-01-20 Συνέντευξη της ΥΠΑΙΘ Ν.Κεραμέως στο ρ/σ του ΑΠΕ Πρακτορείο & την εκπομπή "Την ίδια ώρα"
{youtube}1jj6Wzbp4ts{/youtube]
17-01-20 Ενημέρωση αποτελεσμάτων αιτήσεων μετεγγραφών για εισαχθέντες με την κατηγορία του 5% και αδελφών πασχόντων
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ενημερώνει:
α) τους ενδιαφερόμενους φοιτητές των Α.Ε.Ι. και Α.Ε.Α. της χώρας, οι οποίοι εισήχθησαν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με την κατηγορία των παθήσεων της υπ΄αριθμ.Φ151/17897/Β6/2014 Κ.Υ.Α.(Β’ 358), όπως αυτή εκάστοτε τροποποιείται ή αντικαθίσταται, σε ποσοστό 5% καθ ΄υπέρβαση του αριθμού εισακτέων και χωρίς εξετάσεις το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 και υπέβαλλαν ηλεκτρονική αίτηση μετεγγραφής,
β) τους ενδιαφερόμενους προπτυχιακούς φοιτητές των Α.Ε.Ι. και Α.Ε.Α., έχοντες αδέλφια προπτυχιακούς φοιτητές, εισαχθέντες στην τριτοβάθμια εκπαίδευση το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 με την κατηγορία των παθήσεων της υπ΄αριθμ. Φ151/17897/Β6/2014 Κ.Υ.Α.(Β’ 358), όπως αυτή εκάστοτε τροποποιείται ή αντικαθίσταται, ή με την κατηγορία των διακριθέντων αθλητών του άρθρου 34 του ν. 2725/1999 (Α’ 121), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει, και υπέβαλλαν ηλεκτρονική αίτηση μετεγγραφής,
ότι τα αποτελέσματα των ηλεκτρονικών αιτήσεων μετεγγραφών είναι διαθέσιμα από σήμερα Παρασκευή 17 Ιανουαρίου 2020. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να συνδεθούν στην ειδική εφαρμογή μέσω του σχετικού συνδέσμου https://transfer.it.minedu.gov.gr ή μέσω της κεντρικής ιστοσελίδας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων από σχετικό σύνδεσμο.
Για την εισαγωγή τους στην ειδική εφαρμογή απαιτείται να χρησιμοποιήσουν τον κωδικό χρήστη (username) και το συνθηματικό (passwd) του Ιδρυματικού τους λογαριασμού, μέσω των οποίων ταυτοποιούνται στην Υποδομή Ταυτοποίησης και Εξουσιοδότησης του ΕΔΥΤΕ .
Επιπλέον, ενημερώνουμε τους ενδιαφερόμενους φοιτητές που υπέβαλλαν αίτηση για κατ΄εξαίρεση μετεγγραφή, ότι η εξέταση των αιτημάτων έχει ήδη ξεκινήσει από την αρμόδια Επιτροπή και τα αποτελέσματα θα κοινοποιούνται στους ενδιαφερόμενους μέσω ηλεκτρονικού μηνύματος και sms.
17-01-20 Η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ με αντιπροσωπεία του Υπουργείου Παιδείας της Κίνας
Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Νίκη Κεραμέως και ο Υφυπουργός κ. Βασίλης Διγαλάκης συναντήθηκαν με τον Γενικό Διευθυντή Διεθνούς Συνεργασίας και Ανταλλαγών του Υπουργείου Παιδείας της Κίνας κ. Fang Jun (Deputy Director- General, Department of International Cooperation & Exchanges, Ministry of Education) και τους συνεργάτες του. Στη συνάντηση παραβρέθηκε ο Γενικός Γραμματέας του ΥΠΑΙΘ κ. Αποστόλης Δημητρόπουλος και ο Εκπαιδευτικός Ακόλουθος της Πρεσβείας της Κίνας κ. Tian Lei (Educational Attaché, Chinese Embassy, Athens).
Η Υπουργός, κατά τη συζήτηση, αναφέρθηκε στους ισχυρούς δεσμούς των δύο χωρών, καθώς και στις πολλαπλές πτυχές της σημερινής συνεργασίας τους σε θέματα εκπαίδευσης.
Ειδικότερα, αναφέρθηκε στην πρόοδο που έχει σημειωθεί με σκοπό την ολοκλήρωση του Προγράμματος Εκπαιδευτικής Συνεργασίας Ελλάδας-Κίνας την περίοδο 2020-2023 με την επικείμενη υπογραφή του τους επόμενους μήνες.
Παράλληλα, κάλεσε την κινεζική πλευρά να στείλει αντιπροσωπεία Κινεζικών Πανεπιστημίων στην Ελλάδα προκειμένου να συναντηθεί με τα Ελληνικά Πανεπιστήμια, με σκοπό την περαιτέρω μεταξύ τους συνεργασία και τόνισε το αμφίπλευρο όφελος των δύο χωρών από την προοπτική αυτή.
Η Υπουργός δεν παρέλειψε να αναφερθεί στη λειτουργία των πολυάριθμων αγγλόφωνων προγραμμάτων στα Ελληνικά Πανεπιστήμια τα οποία προσελκύουν φοιτητές από το εξωτερικό.
