02-02-21 Ζέττα Μακρή: Επίσκεψη σε γυμνάσια και λύκεια της Μαγνησίας.

Η υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων και βουλευτής Μαγνησίας, κ. Ζέττα Μ.Μακρή, με αφορμή, την επιστροφή στη δια ζώσης εκπαίδευση, επισκέφθηκε συνοδευόμενη από το διευθυντή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Ν. Μαγνησίας, κ. Χ. Σταχτέα, γυμνάσια και λύκεια του νομού, όπου συνομίλησε με τους διευθυντές, τους καθηγητές και τους μαθητές.

Συγκεκριμένα, η κ. Μακρή, επισκέφθηκε, κατά χρονολογική σειρά, το 2ο Γυμνάσιο

Βόλου, το 6ο Λύκειο Βόλου, το ΕΠΑΛ Βελεστίνου και το 2ο Γυμνάσιο Αλμυρού. Στο 2ο Γυμνάσιο Βόλου, ο διευθυντής του σχολείου κ. Α. Ζαχαρός αφού ευχαρίστησε την

υφυπουργό για την επίσκεψή της και την πολύ σημαντική, όπως ο ίδιος, χαρακτηριστικά ανέφερε, “ένεση αισιοδοξίας” που τους έδωσε, δήλωσε, πως τόσο το εκπαιδευτικό προσωπικό όσο και οι μαθητές είναι απολύτως έτοιμοι για την επιστροφή τους στην δια ζώσης εκπαίδευση, πάντα τηρώντας πιστά και απαρέγκλιτα τους κανόνες ασφαλείας κατά της διάδοσης του κορωνοϊού. Υπογράμμισε, την παράλληλη λειτουργία του τμήματος υποδοχής και ένταξης  12 ανηλίκων  ασυνόδευτων παιδιών από τη δομή φιλοξενίας των προσφύγων της πρώην Παιδόπολης, στην Αγριά, τα οποία, εβδομαδιαία, διδάσκονται, την ελληνική γλώσσα για 15 διδακτικές ώρες ενώ τις υπόλοιπες ώρες ακολουθούν κανονικά το ημερήσιο διδακτικό πρόγραμμα των τάξεων του σχολείου με στόχο την πλήρη ένταξή τους στο νέο σχολικό τους περιβάλλον.

Παράλληλα, αναφέρθηκε στις σημαντικές εργασίες συντήρησης και αναβάθμισης του κτιρίου αλλά και τον εξοπλισμό του εργαστηρίου πληροφορικής, που έχουν συντελεστεί ενώ, επεσήμανε, επίσης και τη δημιουργία και λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης, του σχολείου που αριθμεί, πλέον, πάνω από 600 τόμους βιβλίων και αμέσως μετά το τέλος της πανδημίας, θα συνεχίσει κανονικά τη λειτουργία της. Στη συνέχεια, η κ. Μακρή επισκέφθηκε, ενδεικτικά, κάποια τμήματα του σχολείου όπου είχε την ευκαιρία να ευχηθεί στους μαθητές αλλά και τους καθηγητές, να συνεχίσουν απρόσκοπτα και με ασφάλεια τη δια ζώσης διδασκαλία, ενώ, ιδιαίτερη αναφορά από μέρους του διευθυντή αλλά και των καθηγητών έγινε στο γεγονός πως το 2ο Γυμνάσιο Βόλου, αποτελεί πλέον ένα Αειφόρο Σχολείο.

Αμέσως μετά, η υφυπουργός επισκέφθηκε το 6ο Λύκειο Βόλου, όπου είχε την ευκαιρία να συνομιλήσει τόσο με τον λυκειάρχη κ. Α. Παπαδογεωργάκη όσο και με τους καθηγητές και τους μαθητές  για την ομολογουμένως, άρτια και αποτελεσματική λειτουργία του εγχειρήματος της τηλεκπαίδευσης  ενώ άκουσε και κατέγραψε με εξαιρετικό ενδιαφέρον και τις επισημάνσεις τους, για την περαιτέρω βελτίωση, του πρωτόγνωρου, για τα ελληνικά δεδομένα ,νέου τρόπου εκπαίδευσης. Παράλληλα, συμφωνήθηκε, από όλους τους παρισταμένους, πως αν και η δια ζώσης διδασκαλία αποτελεί τον ενδεδειγμένο τρόπο διδασκαλίας, παρόλα αυτά η τηλεκπαίδευση αποτελεί έναν  αποτελεσματικό τρόπο εκπαίδευσης με  θετικό αντίκτυπο στις μαθησιακές ανάγκες των παιδιών.

Η κ. Μακρή επισκέφθηκε, επίσης, το Επαγγελματικό Λύκειο Βελεστίνου, όπου ενημερώθηκε, διεξοδικά, από τον διευθυντή της σχολικής μονάδας κ. Β. Λιαπόπουλο για την μεγάλη βαρύτητα που δίδεται από το εκπαιδευτικό προσωπικό στην επαγγελματική εκπαίδευση των μαθητών, με σκοπό, την βοήθεια απορρόφησής τους, από την αγορά εργασίας. Έγινε επίσης αναφορά στην συμμετοχή του σχολείου στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Μία νέα αρχή στα ΕΠΑΛ” αλλά και στα πρότζεκτ που εκπονούνται, με την τρισδιάστατη απεικόνιση του μουσείου του Ρήγα Φεραίου αλλά και την τρισδιάστατη εκτύπωση των νομισμάτων που περιλαμβάνονται στη Χάρτα. Τέλος, αναφορά έγινε και στον θεσμό της μαθητείας που αποτελεί τον προθάλαμο για την ενσωμάτωση των παιδιών στην αγορά εργασίας καθώς επίσης και στην θετική νομοθετική πρωτοβουλια της κυβέρνησης για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση.

Κλείνοντας, την περιοδεία της, στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού, η υφυπουργός επισκέφθηκε το 2ο Γυμνάσιο Αλμυρού όπου είχε την ευκαιρία να συνομιλήσει με τους μαθητές αλλά και τους καθηγητές του σχολείου ενώ ο διευθυντής του σχολείου κ. Σ. Βοϊβόνδας ευχαρίστησε θερμά την υφυπουργό για την επίσκεψή της και συζήτησε μαζί της τόσο για την μέθοδο της τηλεκπαίδευσης και τον σημαίνοντα διδακτικό ρόλο που διαδραμάτισε, ώστε, οι μαθητές, να μη χάσουν την επαφή τους με την εκπαιδευτική διαδικασία, όσο και για την ετοιμότητα της εκπαιδευτικής αλλά και της μαθητικής κοινότητας για την επιστροφή στα θρανία.

Μετά το τέλος της περιοδείας, η κ. Μακρή δήλωσε χαρακτηριστικά: “ Από την επίσκεψη μου σε σχολικές μονάδες σε όλο το νομό με μεγάλη μου χαρά και συγκίνηση, διαπίστωσα, πως τόσο οι καθηγητές όσο και οι μαθητές είναι ενθουσιασμένοι αλλά και ψυχολογικά έτοιμοι να επιστρέψουν στην δια ζώσης διδασκαλία με την απαραίτητη προσοχή και ασφάλεια. Το επίπεδο διδασκόντων και διδασκομένων είναι εξαιρετικά υψηλό και εμείς από την πλευρά μας, ως Υπουργείο Παιδείας, έχουμε προβεί, σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες και έχουμε υποδείξει όλα τα απαραίτητα μέτρα προστασίας, για την ομαλή και ασφαλή για όλους, δια ζώσης, λειτουργία των σχολείων μας.”

30-01-21«Τιμούμε τους τρεις Ιεράρχες, την ελληνική παιδεία, τη γλώσσα, τον πολιτισμό και την χριστιανική πίστη».

Η Υφυπουργός Παιδείας & Θρησκευμάτων κ. Ζέττα Μ. Μακρή, προσκεκλημένη της Ορθοδόξου Ακαδημίας Κρήτης, απηύθυνε χαιρετισμό, το Σάββατο 30 Ιανουαρίου, στην εκδήλωση εορτασμού της μνήμης και του έργου των Τριών Ιεραρχών.

Την εκδήλωση, αφιερωμένη στους Τρεις Μεγίστους Φωστήρες της Τρισηλίου Θεότητος, τίμησε η Α.Θ. Παναγιότης ο Οικουμενικός Πατριάρχης κ.κ. Βαρθολομαίος Α’.

Η κα Μακρή ανέφερε στην ομιλία της: «Για όλους εμάς τους σύγχρονους ‘Ελληνες, τους σύγχρονους πολίτες του κόσμου, σήμερα, είναι χρέος τιμής να θυμόμαστε και να επικοινωνούμε την συμβολή των τριών μεγάλων φωστήρων της Εκκλησίας μας στον οικουμενικό πολιτισμό και να προβάλλουμε τα διαχρονικά τους πρότυπα, μέσω του πάντα επίκαιρου παιδαγωγικού τους λόγου».

Η καθιέρωση της κοινής εορτής και ημέρας των Τριών Ιεραρχών, στις 30 Ιανουαρίου, ως ημέρα των Ελληνικών Γραμμάτων, της Παιδείας και ως Σχολική Εορτή, αναδεικνύει την ανεκτίμητη προσφορά των τριών Οικουµενικών ∆ιδασκάλων.

Οι τρεις Ιεράρχες ήταν δυναμικοί εκφραστές και υπερασπιστές της αλήθειας και της ουσιαστικής παιδείας, και όχι παθητικοί αποδέκτες της στείρας και μονοδιάστατης γνώσης.

… «Για τους πεφωτισμένους Ιεράρχες, η αληθινή παιδεία στηρίζεται στην αγάπη και τον σεβασμό για τον συνάνθρωπο, στην αλληλεγγύη και την κοινωνική δικαιοσύνη, την ελευθερία, τον διάλογο ως  μόνο μέσο, για να επιτευχθεί ο σκοπός της.

Πρέπει να φροντίσουμε την παιδεία και να αναγνωρίσουμε την αναντικατάστατη συμβολή της στην ιστορική μας διαδρομή, ταυτότητα και συνέχεια.

Αλλά είναι αδύνατον να υπάρξει ποιοτική και ολοκληρωμένη εκπαιδευτική διαδικασία και πρόοδος, αν δεν διαφυλάξουμε τη γλωσσικής μας κληρονομιά.

Η προστασία της ελληνικής γλώσσας, από την κακοποίηση και τη φθορά, απαιτεί ωριμότητα και ετοιμότητα απέναντι στο σημερινό παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον. Είναι χρέος μας και δικαίωμά μας, να προστατεύσουμε αξίες, ιδανικά και αρχές».

Η υφυπουργός κ. Μακρή κλείνοντας θέλησε να ευχαριστήσει  τους εμπνευσμένους δασκάλους, τους αφοσιωμένους παιδαγωγούς, τους αγαπητούς εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, εκφράζοντας την ειλικρινή και ταπεινή της ευγνωμοσύνη, για την εξαιρετική προσφορά τους στην εκπαιδευτική διαδικασία.

«Η σημερινή ημέρα αποτελεί φόρο τιμής και για όλους εκείνους, που υπηρέτησαν και υπηρετούν, καθημερινά, την παιδεία, μορφώνουν, καθοδηγούν, συμβουλεύουν τα παιδιά με μοναδικό γνώμονα το βέλτιστο συμφέρον κάθε μαθητή».

30-01-21 Ζέττα Μακρή: «Τα σχολεία αναζητούν την ιστορία τους: ένα ταξίδι στη σχολική ζωή μέσα από τα μάτια των παιδιών»

Σε ένα ταξίδι στο «χώρο και στο χρόνο» της σχολικής ζωής, συμμετείχε η υφυπουργός Παιδείας & Θρησκευμάτων κ. Ζέττα Μ. Μακρή, εκπροσωπώντας τον Πρωθυπουργό, το Σάββατο 30 Ιανουαρίου, με εισιτήριο την συμμετοχή της στην τελετή απονομής των βραβείων του 7ου Διεθνούς Μαθητικού Διαγωνισμού με θέμα «Τα σχολεία αναζητούν την ιστορία τους», μια διοργάνωση του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης, του Εθνικού Κέντρου Έρευνας & Διάσωσης Σχολικού Υλικού, και του Τμήματος Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης και Ψηφιακών Μέσων, του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Η κα Μακρή, φανερά ενθουσιασμένη, χαιρέτισε εγκάρδια τα παιδιά, τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς, τους διοργανωτές αυτής της δράσης, που η αγάπη όλων έχει κάνει θεσμό, μια και πραγματοποιείται για 7^η συνεχή χρονιά.

Σχολεία από κάθε γωνιά της Ελλάδας, την Κύπρο και την Ομογένεια, αποκτούν φωνή μέσα από τα έργα των παιδιών και αφηγούνται τις ιστορίες από την εκπαιδευτική ζωή του τόπου τους, των ανθρώπων, της κοινωνίας.

Οι μαθήτριες και οι μαθητές, μέσα από ταινίες μικρού μήκους, βίντεο, φωτοϊστορίες, κόμικς, εικαστικές συνθέσεις εκφράζονται με ευαισθησία, καθαρότητα και χιούμορ, πολλές φορές, και φωτίζουν τις μνήμες της εκπαιδευτικής δραστηριότητας ενός σχολείου, ενός τόπου.

Η κα Μακρή εξέφρασε τα θερμά της συγχαρητήρια στις μαθήτριες και  τους μαθητές, από δεκάδες σχολεία από όλη την Ελλάδα, την Κύπρο και την Ομογένεια, που συμμετείχαν με τις δημιουργίες τους στον διαγωνισμό.

Στους εκπαιδευτικούς, που παρότρυναν τα παιδιά και δημιούργησαν τον χρόνο για αυτές τις συμμετοχές. Στους γονείς, τους συγγενείς, τους φίλους, σε γνωστούς και αγνώστους, που άνοιξαν την καρδιά και τη θύμησή τους και κάθισαν στα ίδια θρανία με τους μαθητές, αναπολώντας και καταγράφοντας τη σχολική ζωή.

Στην τιμητική επιτροπή του Διαγωνισμού, όπου μετέχουν άνθρωποι των γραμμάτων και του πολιτισμού, πανεπιστημιακοί, στελέχη της εκπαίδευσης, και στηρίζουν τέτοιες εξαιρετικές εκπαιδευτικές δράσεις.

Και στο σημείο αυτό, έκανε ιδιαίτερη αναφορά, στο Ευρωπαϊκό Σχολείο Βρυξελλών, που αφηγήθηκε και αυτό τη δική του ιστορία.

Με αμείωτο ενθουσιασμό έδωσε το σύνθημα: «Ο λόγος στις δημιουργίες των παιδιών! Ας απολαύσουμε, όλοι μαζί, τα έργα σας και ας ανανεώσουμε τη συνάντησή μας για το 2022 στην 8η περιπέτεια εξερεύνησης της ιστορίας της σχολικής ζωής!

Στα δικά μου μάτια κρατάτε όλοι στα χέρια σας ένα βραβείο!».

29-01-21 Κατατέθηκε στη Βουλή το Νομοσχέδιο του ΥΠΑΙΘ για την Ανώτατη Εκπαίδευση

Κατατέθηκε σήμερα στη Βουλή το Νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων με τίτλο: "Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, Προστασία της Ακαδημαϊκής Ελευθερίας, Αναβάθμιση του Ακαδημαϊκού Περιβάλλοντος και άλλες διατάξεις".

Το Νομοσχέδιο αποσκοπεί στη συνολική αναβάθμιση των σπουδών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, στη βελτίωση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος, καθώς και στην εξασφάλιση στοχευμένων και ποιοτικών επιλογών για τους αποφοίτους Λυκείου και υποψηφίους των πανελλαδικών εξετάσεων.

1. Αναφορικά με την εισαγωγή στα ΑΕΙ και τη φοίτηση σε αυτά, με το Νομοσχέδιο θεσπίζονται:

• Ρυθμίσεις που αφορούν στη θεσμοθέτηση ελάχιστης βάσης εισαγωγής (ΕΒΕ)

Κάθε Πανεπιστημιακό Τμήμα θα θέτει ως ΕΒΕ ποσοστό του μέσου όρου των μέσων επιδόσεων όλων των υποψηφίων στο σύνολο των τεσσάρων μαθημάτων του επιστημονικού πεδίου στο οποίο αντιστοιχεί το Τμήμα.

Οι προτεινόμενες ρυθμίσεις δεν επηρεάζουν την προετοιμασία των φετινών υποψηφίων στις Πανελλαδικές εξετάσεις, καθώς οι αλλαγές δεν αφορούν τα προς εξέταση μαθήματα, την ύλη ή οτιδήποτε αφορά στην προετοιμασία τους. Αφορούν μόνο την κατάταξή τους στις σχολές προτίμησής τους, αφού έχουν εκδοθεί τα αποτελέσματα των Πανελλαδικών εξετάσεων.

Στόχος: Η διασφάλιση των ακαδημαϊκών προϋποθέσεων της επιτυχούς φοίτησης και της έγκαιρης ολοκλήρωσης των σπουδών.

• Ρυθμίσεις για τη διαδικασία εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση σε δύο φάσεις

Στην Α φάση οι υποψήφιοι θα συμπληρώνουν το μηχανογραφικό δελτίο με συγκεκριμένο αριθμό επιλογών.

Μετά την ανακοίνωση των επιτυχόντων της Α φάσης, οι μη εισαχθέντες θα συμμετέχουν στη Β φάση, κατά την οποία οι επιλογές τους θα περιλαμβάνουν όσα τμήματα εξακολουθούν να έχουν κενές θέσεις από την Α φάση χωρίς περιορισμό αριθμού επιλογών, εφόσον επιτυγχάνεται η καθορισμένη ΕΒΕ κάθε τμήματος.

Στόχος: Να εισάγονται περισσότεροι υποψήφιοι σε Τμήματα στα οποία επιθυμούν πραγματικά να σπουδάσουν.

Οι ρυθμίσεις αυτές για δύο φάσεις υποβολής μηχανογραφικού θα ισχύσουν από το 2022.

• Ρυθμίσεις για την υποβολή παράλληλου μηχανογραφικού για την εγγραφή σε δημόσιο ΙΕΚ

Δίνεται για πρώτη φορά η δυνατότητα για υποβολή παράλληλου μηχανογραφικού δελτίου για τη φοίτηση σε δημόσιο ΙΕΚ. Συνεπώς, ένας υποψήφιος μπορεί να υποβάλει παράλληλα α) μηχανογραφικό για είσοδο σε ΑΕΙ, βάσει της επίδοσής τους στις Πανελλαδικές εξετάσεις και β) μηχανογραφικό για εγγραφή σε δημόσιο ΙΕΚ βάσει του απολυτηρίου του και επιπλέον κριτηρίων σύμφωνα με τον κανονισμό λειτουργίας των ΙΕΚ.

Στόχος: Οι νέοι μας να έχουν επιλογές, να έχουν εναλλακτικές και να ακολουθούν εκπαιδευτικές διαδρομές που υπηρετούν τις κλίσεις, τις δεξιότητες και τις προτιμήσεις τους.

• Ρυθμίσεις για τη θέσπιση ορίου φοίτησης στα ΑΕΙ

Η ανώτατη χρονική διάρκεια φοίτησης ορίζεται ως εξής:

• σε 4ετή προπτυχιακά προγράμματα σπουδών, συν 2 έτη.
• σε προγραμμάτων σπουδών στα οποία ο ελάχιστος χρόνος υπερβαίνει τα 4 έτη, συν 3 έτη.

Ειδική μέριμνα λαμβάνεται για φοιτητές για τους οποίους συντρέχει σοβαρός λόγος υγείας στο πρόσωπο των ιδίων ή στο πρόσωπο συγγενούς πρώτου βαθμού εξ αίματος ή συζύγου ή προσώπου με το οποίο ο φοιτητής έχει συνάψει σύμφωνο συμβίωσης, στις οποίες περιπτώσεις είναι δυνατή η υπέρβαση του ανώτατου χρόνου. Για τους ήδη φοιτούντες, ο ανώτατος χρόνος φοίτησης υπολογίζεται ως εξής: α) για τους φοιτητές που κατά την έναρξη ισχύος του παρόντος δεν έχουν υπερβεί την ελάχιστη χρονική διάρκεια φοίτησης σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών, ο υπολογισμός γίνεται σύμφωνα με όσα αναφέρθηκαν παραπάνω (4+2 έτη για τα τετραετή κ.ο.κ.) και β) για τους φοιτητές που κατά την έναρξη ισχύος του παρόντος έχουν υπερβεί την ελάχιστη χρονική διάρκεια φοίτησης του προγράμματος σπουδών, διαθέτουν για την ολοκλήρωση των σπουδών τους χρόνο ίσο προς την ελάχιστη χρονική διάρκεια φοίτησης (4 έτη για τα  τετραετή κοκ).

Στόχος: Η βελτίωση του ρυθμού αποφοίτησης και η γρηγορότερη ενσωμάτωση  ανθρώπινου δυναμικού στην αγορά εργασίας.

1. Σχετικά με την προστασία της ακαδημαϊκής ελευθερίας και την αναβάθμιση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος προβλέπονται ρυθμίσεις  όπως:

-ελεγχόμενη είσοδος στα ΑΕΙ

-ίδρυση Μονάδας και Επιτροπής ασφαλείας και προστασίας στα ΑΕΙ

-θεσμοθέτηση Ομάδων Προστασίας Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων που θα υπάγεται στην Ελληνική Αστυνομία

-πρόβλεψη ολοκληρωμένου πλαισίου πειθαρχικού δικαίου φοιτητών στα ΑΕΙ.

Στόχος: Η αναβάθμιση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος, ενός χώρου ελεύθερης διακίνησης ιδεών, απρόσκοπτης διεξαγωγής έρευνας και διδασκαλίας.

Το ν/σ θα το βρείτε στον σύνδεσμο της Βουλής: 

https://www.hellenicparliament.gr/Nomothetiko-Ergo/Katatethenta-Nomosxedia?law_id=c38c345b-e2b6-449b-964d-acbf0185c9b4

 15 ερωτήσεις-απαντήσεις σε μορφή pdf