08-05-26 Συνέδριο του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού –  ΓΓΕΕ  με θέμα «Γραμματισμός στις ειδήσεις για τους νέους: πλοήγηση στον κόσμο της πληροφορίας και των ψηφιακών μέσων», για το πρόγραμμα «Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες»

Από τη σχολική τάξη μέχρι τον ψηφιακό κόσμο της ενημέρωσης, εκατοντάδες μαθητές και μαθήτριες ανέπτυξαν τη δική τους «πυξίδα» αξιολόγησης της πληροφορίας μέσα από το πρόγραμμα «Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες – Γραμματισμός στις Ειδήσεις για Νέους», η πιλοτική εφαρμογή του οποίου κορυφώθηκε την Παρασκευή 8 Μαΐου, στη Γενική Γραμματεία Επικοινωνίας και Ενημέρωσης, στην Αθήνα, με ένα μεγάλο συνέδριο, όπου παρουσιάστηκαν τα αποτελέσματά του.

Το πρόγραμμα, που υλοποιείται σε συνεργασία του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, της Γενικής Γραμματείας Επικοινωνίας και Ενημέρωσης και του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, ανέδειξε καλές πρακτικές και κατέδειξε τις προοπτικές για την περαιτέρω ανάπτυξη του Γραμματισμού στα Μέσα Ενημέρωσης στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη δήλωσε: «Η σημερινή παρουσίαση των εργασιών μαθητών και μαθητριών από κάθε γωνιά της Ελλάδας, στο πλαίσιο του προγράμματος «Γραμματισμός στις Ειδήσεις για Νέους – Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες», απέδειξε περίτρανα ότι το σύγχρονο σχολείο δεν μπορεί και δεν περιορίζεται στη στείρα μετάδοση γνώσεων, αλλά καλλιεργεί την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα και την ενεργό συμμετοχή των νέων σε ό,τι καθορίζει τη ζωή τους όπως είναι ακόμη και η πολιτική. Σε μια εποχή όπου η τεχνητή νοημοσύνη και ο ψηφιακός όγκος πληροφορίας μεταβάλλουν ριζικά τον τρόπο με τον οποίο ενημερωνόμαστε και επικοινωνούμε, η ικανότητα των νέων να αξιολογούν, να διασταυρώνουν και να επεξεργάζονται υπεύθυνα την πληροφορία αποτελεί θεμελιώδη δημοκρατική και παιδαγωγική ανάγκη.

Το πρόγραμμα «Κριτικοί Αναγνώστες», που υλοποιήθηκε σε συνεργασία με τη Γενική Γραμματεία Επικοινωνίας και Ενημέρωσης και το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, έδωσε στους μαθητές και στις μαθήτριες τη δυνατότητα να μετατραπούν από παθητικοί δέκτες πληροφορίας σε ενεργούς δημιουργούς περιεχομένου και γνώσης, μέσα από podcasts, σχολικές εφημερίδες, έρευνες και δράσεις ενημέρωσης. Η ενίσχυση της φιλαναγνωσίας, η αξιοποίηση νέων ψηφιακών εργαλείων μάθησης και η σύνδεση της εκπαιδευτικής διαδικασίας με δεξιότητες όπως η επιχειρηματολογία, η συνεργασία και η κριτική επεξεργασία των πληροφοριών αποτελούν βασικές προτεραιότητες της εκπαιδευτικής πολιτικής. Το σχολείο της νέας εποχής οφείλει να προετοιμάζει πολίτες που δεν αναπαράγουν άκριτα τον ψηφιακό θόρυβο, αλλά μπορούν να σκέφτονται καθαρά, να συμμετέχουν στον δημόσιο διάλογο με υπευθυνότητα και να διαμορφώνουν τεκμηριωμένη άποψη. Θερμές ευχαριστίες στους εκπαιδευτικούς, στους συνεργαζόμενους φορείς, στην επιστημονική ομάδα του ΑΠΘ και κυρίως στους μαθητές και στις μαθήτριες που απέδειξαν στην πράξη ότι η παιδεία παραμένει η ισχυρότερη άμυνα της δημοκρατίας απέναντι στην παραπληροφόρηση και την επιφανειακή γνώση.»

Από το βήμα του συνεδρίου, ο Υφυπουργός παρά τω Πρωθυπουργώ και Κυβερνητικός Εκπρόσωπος, Παύλος Μαρινάκης, συνεχάρη τον καθηγητή Νίκο Παναγιώτου για την ιδέα και τον σχεδιασμό του προγράμματος, καθώς και όλους τους μαθητές και εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν.

Όπως τόνισε χαρακτηριστικά: «Το πρόγραμμα “Καλλιεργώντας κριτικούς αναγνώστες” είναι μία από τις προσπάθειες που έχουν γίνει για να αντιμετωπίσουμε μια από τις μεγαλύτερες κρίσεις της εποχής μας, την κρίση της παραπληροφόρησης. Η παραπληροφόρηση πρέπει να χτυπηθεί αποφασιστικά, με αισιόδοξη προσέγγιση και αυτοπεποίθηση και με πρωτεργάτες τους ανθρώπους της κοινωνίας των πολιτών, τους ανθρώπους που είναι στα σχολεία, κάθε καθηγήτρια και καθηγητή, τις μαθήτριες, τους μαθητές, τις φοιτήτριες, τους φοιτητές, τους γονείς, τους παππούδες και τις γιαγιάδες. Δεν είναι ζήτημα μόνο ενός κόμματος ή μιας κυβέρνησης. Βασικές προτεραιότητες είναι όλες αυτές οι πρωτοβουλίες για μια διαφορετική προσέγγιση στο διαδίκτυο, χωρίς ποτέ να αμφισβητούμε την ελεύθερη έκφραση και την ελεύθερη γνώμη, αλλά σίγουρα με κανόνες. Μεταξύ αυτών και η συζήτηση που εξελίσσεται σε ευρωπαϊκό επίπεδο για την άρση της ανωνυμίας στο διαδίκτυο, όχι της ψευδωνυμίας, ώστε κάθε λογαριασμός να αντιστοιχεί σε υπαρκτά στοιχεία. Όμως με καθαρά κατασταλτικά ή ρυθμιστικά μέτρα δεν έχει λυθεί ποτέ κανένα πρόβλημα. Αυτό που έχει σημασία είναι πριν από κάθε αξιολόγηση και πριν από κάθε συμπέρασμα, να προηγείται ένας γρήγορος έλεγχος, ένα fact checking».

Ο Γενικός Γραμματέας Επικοινωνίας και Ενημέρωσης, Δημήτρης Κιρμικίρογλου, δήλωσε επίσης από την πλευρά του: «Σε έναν κόσμο γεμάτο οθόνες, τεχνητή νοημοσύνη, fake news και ρητορική μίσους, μαθητές γυμνασίων και λυκείων συμμετείχαν στο καινοτόμο και πρωτοποριακό για τα ευρωπαϊκά δεδομένα πρόγραμμα κριτικής σκέψης “Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες”. Προχωράμε στην υλοποίηση Εθνικής Στρατηγικής για την Παιδεία στα Μέσα, η οποία θέτει στο επίκεντρο τη γνώση, τον διάλογο και την ενίσχυση της κριτικής σκέψης των νέων».

Απηύθυνε, δε, θερμές ευχαριστίες στους συντελεστές του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, ιδίως στον επιστημονικά υπεύθυνο, καθηγητή Νίκο Παναγιώτου, στο Υπουργείο Παιδείας, καθώς και στα στελέχη της Γενικής Γραμματείας Επικοινωνίας και Ενημέρωσης που συνέβαλαν στην υλοποίηση του προγράμματος.

Ο Ειδικός Γραμματέας Μακροπρόθεσμου Σχεδιασμού της Προεδρίας της Κυβέρνησης, Δημήτρης Μαστρογεωργίου, δήλωσε: «Η συζήτηση για το μέλλον της δημοκρατίας, της εκπαίδευσης και της κοινωνικής συνοχής περνά πλέον μέσα από την έννοια του γραμματισμού για το μέλλον — της ικανότητας δηλαδή των πολιτών να κατανοούν, να ερμηνεύουν και να προετοιμάζονται για τις μεγάλες αλλαγές που φέρνουν η τεχνητή νοημοσύνη, οι ψηφιακές τεχνολογίες και ο μετασχηματισμός της πληροφορίας. Σε αυτό το νέο περιβάλλον, η κριτική σκέψη, ο γραμματισμός στα μέσα ενημέρωσης και η υπεύθυνη χρήση της πληροφορίας δεν αποτελούν απλώς εκπαιδευτικές δεξιότητες, αλλά βασικές προϋποθέσεις δημοκρατικής ανθεκτικότητας και ενεργού πολιτειότητας. Το πρόγραμμα “Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες” αποτελεί ένα εξαιρετικά σημαντικό παράδειγμα του πώς η Ελλάδα μπορεί να τοποθετηθεί στην πρωτοπορία ευρωπαϊκών πρωτοβουλιών που συνδέουν την εκπαίδευση με τις δεξιότητες του μέλλοντος. Μέσα από τη συνεργασία της Πολιτείας, της ακαδημαϊκής κοινότητας και των σχολείων, δημιουργούνται οι προϋποθέσεις ώστε οι νέοι άνθρωποι να μην είναι παθητικοί καταναλωτές ψηφιακού περιεχομένου, αλλά ενεργοί, ενημερωμένοι και συνειδητοποιημένοι πολίτες του αύριο».

Από την πλευρά του, ο καθηγητής Νίκος Παναγιώτου, υπογράμμισε ότι η υλοποίηση του «Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες» ανέδειξε με σαφήνεια τη σημασία της συστηματικής καλλιέργειας του Γραμματισμού στα Μέσα Ενημέρωσης στο σχολικό περιβάλλον, τονίζοντας πως οι μαθητές και οι μαθήτριες μπορούν να λειτουργήσουν ως κριτικοί αναγνώστες της πληροφορίας, όταν τους δοθούν τα κατάλληλα εργαλεία και η απαραίτητη καθοδήγηση. Η υλοποίηση του προγράμματος που ήταν αποτέλεσμα συστηματικής ακαδημαϊκής εργασίας καθώς διδάσκω το αντικείμενο από το 2009, ανέδειξε με τον πιο σαφή τρόπο ότι ο Γραμματισμός στα Μέσα δεν αποτελεί πλέον μια συμπληρωματική δεξιότητα, αλλά θεμελιώδη προϋπόθεση δημοκρατικής παιδείας. Οι μαθήτριες και οι μαθητές δεν λειτούργησαν ως παθητικοί δέκτες πληροφοριών, αλλά ως ενεργοί αναγνώστες, ικανοί να αναλύουν, να αμφισβητούν και να αξιολογούν το περιεχόμενο που καταναλώνουν καθημερινά», σημείωσε. Υπογράμμισε, δε, πως «η εμπειρία του προγράμματος επιβεβαιώνει ότι η εκπαίδευση μπορεί και πρέπει να εξοπλίσει τη νέα γενιά με εργαλεία κριτικής σκέψης απέναντι στην παραπληροφόρηση και τον καταιγισμό ψηφιακού περιεχομένου. Η συνεργασία εκπαιδευτικών, μαθητών και πανεπιστημιακής κοινότητας δείχνει τον δρόμο για τη συστηματική ένταξη του γραμματισμού στα μέσα στη σχολική πράξη, με τρόπο βιωματικό και ουσιαστικό».

Στο πλαίσιο του συνεδρίου, σχολικές μονάδες από όλη την Ελλάδα παρουσίασαν έργα που υλοποίησαν κατά τη διάρκεια του προγράμματος, τόσο με φυσική παρουσία όσο και διαδικτυακά, αναδεικνύοντας τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την ενεργή συμμετοχή της μαθητικής κοινότητας. Το πρόγραμμα πλαισιώθηκε επίσης από θεματικά πάνελ με τη συμμετοχή ακαδημαϊκών, εκπαιδευτικών και δημοσιογράφων, οι οποίοι ανέλυσαν τις προκλήσεις της σύγχρονης ενημέρωσης και τον ρόλο της εκπαίδευσης στην καλλιέργεια κριτικά σκεπτόμενων και ενεργών πολιτών.

Η ολοκλήρωση του προγράμματος επιβεβαιώνει τη σημασία της συστηματικής εκπαίδευσης των νέων στον γραμματισμό των ειδήσεων, σε μια εποχή όπου η πληροφορία διακινείται ταχύτατα και συχνά χωρίς επαρκή έλεγχο, αναδεικνύοντας παράλληλα την ανάγκη συνέχισης και ενίσχυσης αντίστοιχων δράσεων.

08-05-26 Ξεκινά νωρίτερα η υποβολή θέσεων από επιχειρήσεις για το «Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας» 2026-2027
Σοφία Ζαχαράκη: Η Μαθητεία είναι μια δυναμική εκπαιδευτική διαδρομή που δημιουργεί πραγματικές προοπτικές επαγγελματικής εξέλιξης για τους αποφοίτους των ΕΠΑ.Λ. - Καλούμε τις επιχειρήσεις να αξιοποιήσουν τον θεσμό

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού μέσω της Γενικής Γραμματείας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης απευθύνει ανοικτή πρόσκληση προς τις επιχειρήσεις και τους φορείς του ιδιωτικού τομέα για την υποβολή θέσεων μαθητείας για την περίοδο 2026–2027.

Η φετινή διαδικασία ξεκινά νωρίτερα από κάθε άλλη χρονιά και ακολουθεί την πρόσκληση προς τους δημόσιους φορείς, με στόχο την ακόμη μεγαλύτερη συμμετοχή του ιδιωτικού τομέα στον θεσμό της μαθητείας αποφοίτων ΕΠΑ.Λ./ Π.ΕΠΑ.Λ. σε ολόκληρη τη χώρα. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ενίσχυση των ευκαιριών για νέους και νέες που ζουν και δραστηριοποιούνται σε όλη την Ελλάδα προσδοκώντας αντίστοιχη συμμετοχή στη νησιωτική, ορεινή και ακριτική Ελλάδα.

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη δήλωσε: «Η Μαθητεία αποτελεί σήμερα μία από τις σημαντικότερες δημόσιες πολιτικές για τη σύνδεση της επαγγελματικής εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας και την πραγματική οικονομία. Η συνεχής ενίσχυση της χρηματοδότησης του θεσμού, με συνολικό προϋπολογισμό πλέον 182,1 εκατομμύρια ευρώ, αποτυπώνει τη σταθερή πολιτική μας βούληση να επενδύσουμε ακόμη περισσότερο στους νέους ανθρώπους, στις δεξιότητές τους και στις σύγχρονες ανάγκες της παραγωγής. Το “Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας” έχει πλέον καθιερωθεί ως μια δυναμική εκπαιδευτική διαδρομή που δημιουργεί πραγματικές προοπτικές επαγγελματικής εξέλιξης για τους αποφοίτους των ΕΠΑ.Λ.

Σήμερα καλούμε τις επιχειρήσεις του ιδιωτικού τομέα να συμμετάσχουν ενεργά σε αυτή τη μεγάλη εθνική προσπάθεια και να συμβάλουν ουσιαστικά στη διαμόρφωση των αυριανών πιστοποιημένων επαγγελματιών της χώρας. Η συνεργασία του δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος και του ιδιωτικού τομέα στη Μαθητεία αποτελεί επένδυση με ισχυρό κοινωνικό και αναπτυξιακό αποτύπωμα, καθώς προσφέρει στους νέους πολύτιμη μάθηση σε πραγματικό χώρο εργασίας,  αυξάνει το ποσοστό άμεσης απασχολησιμότητά τους ακόμη και στον ίδιο εργοδότη της μαθητείας και ταυτόχρονα δίνει στις επιχειρήσεις επαφή με ανθρώπινο δυναμικό με σύγχρονες γνώσεις και δεξιότητες».

Καθοριστική σε αυτή την προσπάθεια είναι και η συμβολή των εκπαιδευτικών των ΕΠΑ.Λ. και των Π.ΕΠΑ.Λ., οι οποίοι στηρίζουν με συνέπεια και υψηλή επιστημονική επάρκεια την επιτυχή υλοποίηση του θεσμού. Συνεχίζουμε όλοι μαζί να ενδυναμώνουμε τη Μαθητεία ως έναν θεσμό ποιότητας, κοινωνικής κινητικότητας και αναπτυξιακής προοπτικής για τη χώρα. Η επένδυση στη Μαθητεία είναι επένδυση στο μέλλον της ελληνικής οικονομίας και της νέας γενιάς.

Η μαθητεία αποτελεί έναν σύγχρονο και δυναμικό θεσμό που συνδέει ουσιαστικά την εκπαίδευση με την αγορά εργασίας, δίνοντας τη δυνατότητα στις επιχειρήσεις να επενδύσουν σε νέους επαγγελματίες και να συμβάλουν ενεργά στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού με σύγχρονες γνώσεις και δεξιότητες, που καταλήγουν σε αναγνωρισμένα προσόντα Επιπέδου 5 του ΕΠΠ.

Ο Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κ. Κωνσταντίνος Βλάσης αναφέρει: «Η Μαθητεία δίνει στους νέους τη δυνατότητα να κάνουν ένα ουσιαστικό και πιο ασφαλές πρώτο βήμα στον χώρο εργασίας, αποκτώντας εμπειρία, συνέπεια και εξοικείωση με τις πραγματικές απαιτήσεις της καθημερινής εργασιακής ζωής. Παράλληλα, συμβάλλει στη σταδιακή μετάβαση από την εκπαίδευση στην απασχόληση με όρους που ενισχύουν την αυτονομία και την προσωπική εξέλιξη των μαθητευόμενων.

Η σημαντική ανταπόκριση των επιχειρήσεων την προηγούμενη χρονιά δείχνει ότι η Μαθητεία εξελίσσεται σε έναν θεσμό με ουσιαστικό αντίκτυπο τόσο για τους νέους όσο και για την παραγωγική λειτουργία των επιχειρήσεων. Η διεύρυνση των διαθέσιμων θέσεων αποτελεί βασική προϋπόθεση ώστε ακόμη περισσότεροι απόφοιτοι των ΕΠΑ.Λ. να αποκτήσουν πολύτιμη εμπειρία και νέες δυνατότητες για το μέλλον τους. Κάθε νέα θέση μαθητείας αποτελεί μια ουσιαστική πράξη εμπιστοσύνης προς τη νέα γενιά και μια επένδυση στις δυνατότητες, τις δεξιότητες και τη δημιουργικότητά της».

Οι ιδιωτικοί φορείς που επιθυμούν να στηρίξουν και φέτος τον θεσμό της μαθητείας —ο οποίος αποτελεί ένα από τα πλέον σύγχρονα και καινοτόμα μοντέλα εκπαίδευσης ενηλίκων στην Ευρώπη— καλούνται να καταχωρίσουν τις διαθέσιμες θέσεις τους μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος e-mathiteia https://e-mathiteia.minedu.gov.gr ακολουθώντας τις αναρτημένες οδηγίες  στην ενότητα «Διεπαφή  Επιχειρήσεων».

Καταληκτική ημερομηνία υποβολής ορίζεται η Δευτέρα 31 Αυγούστου 2026 και ώρα 23:59 (έναρξη τμημάτων τον Οκτώβριο του 2026).

Από την Τρίτη 1/9/2026 έως τη λήξη της προθεσμίας υποβολής αιτήσεων των υποψηφίων μαθητευόμενων, οι φορείς του Ιδιωτικού τομέα θα έχουν τη δυνατότητα να προσφέρουν μόνο δεσμευμένες θέσεις. Επισημαίνεται ότι δεν θα δοθεί παράταση στην προθεσμία καταχώρισης θέσεων.

Η ενίσχυση της μαθητείας αποτελεί σταθερή προτεραιότητα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού, με στόχο τη δημιουργία περισσότερων και ποιοτικότερων επαγγελματικών ευκαιριών για τους νέους και την ισχυρότερη σύνδεση της επαγγελματικής εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας.

Για περισσότερες πληροφορίες, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ανατρέχουν στο σχετικό Ενημερωτικό Σημείωμα για  Ιδιώτες της περιόδου 2026–2027.

07-05-26 Πίνακες α) κατάταξης εκπαιδευτικών και β) αποκλειόμενων υποψηφίων κλάδου ΠΕ03, ΠΕ04.02, ΠΕ04.04 και ΠΕ08 για τον δευτεροβάθμιο κύκλο των Ευρωπαϊκών Σχολείων (Αρ. Πρόσκλησης 33598/Η2/18-3-2026)

        Ανακοινώνονται οι πίνακες υποψηφίων και απορριφθέντων για το δευτεροβάθμιο κύκλο των Ευρωπαϊκών Σχολείων, ως εξής: 

1. EN ΠΕ03 Μαθηματικών στο Ε.Σ. Βρυξέλλες III._ ΕΔΩ 
2. EL ΠΕ04.02 Χημικών στο Ε.Σ. Βρυξέλλες IIΙ._ΕΔΩ
3. EN ΠΕ04.04 Βιολόγων στο Ε.Σ. Βρυξέλλες III._ΕΔΩ 
4. ΠΕ08 Καλλιτεχνικών στο Ε.Σ. Mol._ΕΔΩ

Οι υποψήφιοι έχουν τη δυνατότητα ένστασης μέσα σε τρεις (03) εργάσιμες μέρες από την επόμενη της ανάρτησης, δηλαδή μέχρι και την Τρίτη, 12-5-2026 και ώρα 23.59.

Η ένσταση υποβάλλεται αποκλειστικά στη διαδικτυακή πύλη https://dipode-aitisi.sch.gr/index.php.

Η ανακοίνωση σε μορφή pdf 

07-05-26 Υπογραφή της σύμβασης της Β΄ Φάσης του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου» για την ανακαίνιση 238 Σχολικών Κτιρίων

Υπεγράφη σήμερα, στο Υπουργείο Υποδομών και Μεταφορών, η σύμβαση δωρεάς για τη δεύτερη φάση του προγράμματος Ανακαίνισης Σχολικών Κτιρίων «Μαριέττα Γιαννάκου». Η δεύτερη φάση του προγράμματος αφορά εργασίες ανακαίνισης σε 238 σχολεία και σχολικά συγκροτήματα, που βρίσκονται σε 132 Δήμους της Ελλάδας. Τα έργα θα υλοποιηθούν από την «Κτιριακές Υποδομές Α.Ε.» (ΚΤΥΠ Α.Ε.). Η χρηματοδότηση θα προέλθει από δωρεά ύψους 100 εκατ. ευρώ των τεσσάρων συστημικών τραπεζών: Alpha Bank, Eurobank, Εθνική Τράπεζα και Τράπεζα Πειραιώς.

Τα σχολεία, ανά Περιφέρεια, που εντάσσονται στη Β΄ Φάση του Προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου», είναι:

•    Ανατολικής Μακεδονίας Θράκης 10
•     Αττικής 106
•     Βορείου Αιγαίου 5
•     Δυτικής Ελλάδος 15
•     Δυτικής Μακεδονίας 4
•     Ηπείρου 5
•     Θεσσαλίας 15
•     Ιονίων Νήσων 5
•     Κεντρικής Μακεδονίας 27
•     Κρήτης 14
•     Νοτίου Αιγαίου 6
•     Πελοποννήσου 19
•     Στερεάς Ελλάδος 7

Σε όλα τα σχολεία θα γίνουν σημαντικές εργασίες, ανάλογα με τις ανάγκες που υπάρχουν:

• χρωματισμοί εξωτερικής και εσωτερικής τοιχοποιίας.
• κατασκευή/επισκευή/ανακαίνιση WC (συμπεριλαμβανομένων WC ΑΜΕΑ).
• κατασκευή/επισκευή ράμπας για άτομα με Αναπηρία.
• κατασκευή/επισκευή/βελτίωση γηπέδων μπάσκετ/βόλεϊ ή παιδικής χαράς στα Νηπιαγωγεία.
• μονώσεις δώματος ή επισκευή κεραμοσκεπής.

Τη σύμβαση υπέγραψαν οι Υπουργοί Υποδομών και Μεταφορών Χρίστος Δήμας, Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών Κυριάκος Πιερρακάκης, Εσωτερικών Θοδωρής Λιβάνιος, Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη, ο Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου της Ελληνικής Ένωσης Τραπεζών (ΕΕΤ) Γεώργιος Ζανιάς, ο Διευθύνων Σύμβουλος της Alpha Bank Βασίλειος Ψάλτης, ο Διευθύνων Σύμβουλος της Eurobank Φωκίων Καραβίας, ο Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου της Εθνικής Τράπεζας Γκίκας Χαρδούβελης, ο Διευθύνων Σύμβουλος της Πειραιώς Χρήστος Μεγάλου, η Acting Γενική Διευθύντρια της ΕΕΤ Χαρούλα Απαλαγάκη και ο Διευθύνων Σύμβουλος της ΚΤΥΠ Α.Ε. Αθανάσιος Γιάνναρης.

Κατά την υπογραφή της σύμβασης, παρόντες ήταν, επίσης, ο Υφυπουργός Υποδομών και Μεταφορών Νίκος Ταχιάος, ο Υφυπουργός Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών Γιώργος Κώτσηρας, o Γενικός Γραμματέας Υποδομών Δημήτρης Αναγνώπουλος και ο Πρόεδρος της ΚΤΥΠ Α.Ε.Τιμολέων Κατσίπος.

Με αφορμή την υπογραφή της σύμβασης του έργου, ο Υπουργός Υποδομών και Μεταφορών Χρίστος Δήμας δήλωσε: «Μετά την επιτυχή υλοποίηση της Α΄ Φάσης του Προγράμματος Ανακαίνισης Σχολικών Κτιρίων «Μαριέττα Γιαννάκου», προχωρούμε σήμερα στη Β΄ Φάση ενός έργου με ισχυρό κοινωνικό αποτύπωμα, που βελτιώνει ουσιαστικά την καθημερινότητα χιλιάδων μαθητών και εκπαιδευτικών. Πρόκειται για ένα έργο συνολικού ύψους 100 εκατ. ευρώ, τα οποία προέρχονται για μια ακόμη φορά από δωρεά των 4 συστημικών Τραπεζών (Alpha Βank, Eurobank, Εθνική Τράπεζα και Πειραιώς) μέσω της Ελληνικής Ένωσης Τραπεζών (ΕΕΤ). Στο ποσό της δωρεάς περιλαμβάνεται και η εκπόνηση μελετών για τουλάχιστον 450 σχολικές μονάδες, που θα αφορά την τρίτη φάση της υλοποίησης του Προγράμματος. Εκεί σχεδιάζουμε να ενταχθούν σχολεία και από άλλους Δήμους της χώρας, όπως επίσης και ειδικά σχολεία. Οι εργασίες του Προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου» θα πραγματοποιηθούν φέτος το καλοκαίρι, ώστε οι εγκαταστάσεις να είναι πλήρως λειτουργικές με την έναρξη της σχολικής χρονιάς.

Θέλω να ευχαριστήσω όλους τους συναρμόδιους Υπουργούς για την εποικοδομητική και παραγωγική συνεργασία, και, βέβαια, την Ελληνική Ένωση Τραπεζών για τη σπουδαία αυτή συνεισφορά. Χωρίς αυτή τη δωρεά, τα συγκεκριμένα έργα δεν θα μπορούσαν να γίνουν. Η σύμβαση αυτή, αποτελεί ένα ακόμη απτό παράδειγμα ότι η συνεργασία δημόσιου και ιδιωτικού τομέα, μπορεί να παράξει μετρήσιμα και ουσιαστικά αποτελέσματα με ισχυρό κοινωνικό αποτύπωμα.

Συνεχίζουμε με σχέδιο και συνέπεια να επενδύουμε στις δημόσιες υποδομές εκπαίδευσης, γιατί κάθε παιδί, σε κάθε πόλη, χωριό και γειτονιά της χώρας, αξίζει ένα καλύτερο σχολικό περιβάλλον και καλύτερες προοπτικές για το μέλλον του».

Ο Υπουργός Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών Κυριάκος Πιερρακάκης ανέφερε: «Χαίρομαι που βλέπω ότι οι σπόροι που φυτεύσαμε, σήμερα ανθίζουν. Μαζί τους ανθίζει και μία νέα αυτοπεποίθηση για τη χώρα. Θα ξεκινήσω λέγοντας ένα μεγάλο ευχαριστώ στις ελληνικές τράπεζες. Είναι ένα πάρα πολύ σπουδαίο πρόγραμμα, το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου», το οποίο βλέπουμε ότι αγκαλιάζεται συνολικά στη χώρα μας από μαθητές και γονείς. Κάνει τη διαφορά. Έχουμε χιλιάδες σχολεία και έχουμε κι έναν δυϊσμό στο πως πρέπει να αντιμετωπίσουμε γενικώς, την εκπαίδευση, διότι από τη μία ακούμε τον αρχιτέκτονα της PISA, Andreas Schleicher, ότι η Ελλάδα είναι μία από τις χώρες η οποία παίζει πρωταγωνιστικό ρόλο στην ψηφιοποίηση της εκπαίδευσης – ναι μεν η Εσθονία έχει κατακτήσει την κορυφή, αλλά η Ελλάδα έχει την πιο γρήγορη στην επιτάχυνση και τις πιο γρήγορες αλλαγές – αλλά, δεν μπορείς να περάσεις στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης, αν το ταβάνι στάζει ή ο σοβάς πέφτει.

Αυτή η απλή παρατήρηση μας οδήγησε ως Κυβέρνηση και τον Πρωθυπουργό να πάρει αυτή την απόφαση, να ξεκινήσουμε ένα πρόγραμμα με τη συμμετοχή του κρατικού προϋπολογισμού, αλλά στο οποίο παίζει τεράστιο ρόλο η χρηματοδότηση των ελληνικών τραπεζών. Κι αυτό το πρόγραμμα είναι πραγματικά εξαιρετικά σημαντικό και θα έλεγα ότι πρέπει να είμαστε ακόμη πιο φιλόδοξοι, πρέπει να το δούμε να διαχέεται πρακτικά στο σύνολο των σχολείων της επικράτειας τα επόμενα χρόνια, γιατί ακριβώς αυτό είναι που ζητά κάθε Ελληνίδα και κάθε Έλληνας.

Οι προτεραιότητες του Υπουργείου Οικονομικών είναι ακριβώς αυτές, να χρηματοδοτήσουμε, να δράσουμε ως καταλύτης σε όλες εκείνες τις αλλαγές που θα κάνουν τη διαφορά στο πεδίο. Και νομίζω ότι κάθε πολίτης αυτό θα μπορέσει να το δει στην πράξη».

 O Υπουργός Εσωτερικών Θοδωρής Λιβάνιος υπογράμμισε: «Η στήριξη της δημόσιας παιδείας αποτελεί μία από τις πρώτες προτεραιότητες και για το Υπουργείο Εσωτερικών. Στο πλαίσιο αυτό, ιδιαίτερη σημασία έχει η συμβολή της Ελληνικής Ένωσης Τραπεζών στην υλοποίηση της δεύτερης φάσης του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου». Η αναβάθμιση των σχολικών υποδομών σε κάθε γωνιά της χώρας, από τις πιο απομακρυσμένες περιοχές έως τα μεγάλα αστικά κέντρα, συμβάλλει με ουσιαστικό τρόπο στη δημιουργία καλύτερων και ασφαλέστερων συνθηκών για μαθητές, εκπαιδευτικούς και το σύνολο της σχολικής κοινότητας».

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη τόνισε: «Σχεδόν έναν χρόνο μετά την έναρξη του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου», μπορούμε να μιλάμε για μια ουσιαστική αλλαγή στο δημόσιο σχολείο. Ήδη 431 σχολικές μονάδες σε 245 Δήμους και στις 13 Περιφέρειες της χώρας ανακαινίστηκαν και παραδόθηκαν στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς, με ιδιαίτερη έμφαση στα ειδικά σχολεία, στις ακριτικές και νησιωτικές περιοχές και στις περιοχές που επλήγησαν από φυσικές καταστροφές.

Σήμερα προχωρούμε στη δεύτερη φάση του προγράμματος, με νέα παρέμβαση ύψους 100 εκατ. ευρώ για την αναβάθμιση ακόμη 238 σχολείων και σχολικών συγκροτημάτων. Πρόκειται για παρεμβάσεις που δεν αφορούν μόνο την αισθητική εικόνα των σχολείων, αλλά την ουσιαστική βελτίωση της καθημερινότητας των παιδιών και των εκπαιδευτικών: ασφαλέστερους χώρους, καλύτερη προσβασιμότητα, ανακαινισμένες αίθουσες, αυλές και υποδομές που ανταποκρίνονται στις σύγχρονες ανάγκες της εκπαίδευσης.

Με έναν συνολικό σχεδιασμό που πλέον φτάνει τα 650 εκατ. ευρώ για περίπου 2.500 σχολικές μονάδες σε όλη τη χώρα, επενδύουμε συστηματικά σε ένα δημόσιο σχολείο πιο ασφαλές, πιο λειτουργικό και πιο ανθρώπινο. Ένα σχολείο αντάξιο των παιδιών μας και των προσδοκιών της ελληνικής κοινωνίας».

Ο Υφυπουργός Υποδομών και Μεταφορών Νίκος Ταχιάος δήλωσε: «Το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου» αποτελεί ένα πρόγραμμα, το οποίο στην πρώτη του φάση δικαιώθηκε πλήρως. Ένα πρόγραμμα του οποίου βασικός εμπνευστής και επιταχυντής υπήρξε ο ίδιος ο Πρωθυπουργός, Κυριάκος Μητσοτάκης και το οποίο επαναλαμβάνεται και φέτος χάρη στη γενναία χορηγία των τεσσάρων συστημικών τραπεζών, μέσω της Ελληνικής Ένωσης Τραπεζών.

Πολύ σύντομα, ένας μεγάλος αριθμός σχολείων σε ολόκληρη τη χώρα θα προστεθεί σε αυτά που έχουν ήδη αλλάξει όψη. Οι παρεμβάσεις στους χώρους, στους οποίους προσφέρεται δωρεάν εκπαίδευση στα παιδιά μας, ανταποκρίνονται όχι μόνο στις απαιτήσεις των σκοπών τους, δηλαδή στις λειτουργικές ανάγκες της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αλλά και στις προσδοκίες των ανθρώπων του 21ου αιώνα για ένα σύγχρονο και ποιοτικό σχολικό περιβάλλον.

Πάνω σε αυτόν ακριβώς τον άξονα εργαζόμαστε στο Υπουργείο Υποδομών και Μεταφορών με όχημα την ΚΤΥΠ, τη διοίκηση της οποίας και θα ήθελα να ευχαριστήσω και να συγχαρώ για την προσήλωση, τη συνέπεια και την αποτελεσματικότητα με την οποία προχωρά την υλοποίηση αυτού του σημαντικού προγράμματος».

Ο Υφυπουργός Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών Γιώργος Κώτσηρας ανέφερε: «Η σημερινή ημέρα επιβεβαιώνει ότι το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου» συνεχίζεται δυναμικά, βελτιώνοντας την καθημερινότητα μαθητών και εκπαιδευτικών στο σχολικό περιβάλλον. Πρόκειται για μια πρωτοβουλία που αποτυπώνει τη βούληση του Πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη και υλοποιείται από τα συναρμόδια υπουργεία με τη σημαντική συνδρομή της Ελληνικής Ένωσης Τραπεζών, φέροντας ιδιαίτερο συμβολισμό για το σήμερα και για το αύριο της πατρίδας μας. Το Υπουργείο Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών είναι εδώ στηρίζοντας κάθε ανάλογη πρωτοβουλία, τόσο σε θεσμικό όσο και σε χρηματοδοτικό επίπεδο».

Ο Γενικός Γραμματέας Υποδομών Δημήτρης Αναγνώπουλος είπε: «Το Υπουργείο Υποδομών και Μεταφορών σχεδιάζει και υλοποιεί πολλά μεγάλα έργα σε όλη τη χώρα. Ταυτόχρονα, όμως, πραγματοποιεί και ένα πολύ μεγάλο πλήθος παρεμβάσεων σε κτιριακά έργα. Ειδικά στον τομέα της εκπαίδευσης, η αναβάθμιση των σχολικών μονάδων βελτιώνει ουσιαστικά και άμεσα το επίπεδο εκπαίδευσης, τις συνθήκες υπό τις οποίες εργάζονται οι εκπαιδευτικοί και, φυσικά, την καθημερινότητα των μαθητών. Επίσης, αξίζει να σημειωθεί ότι, σε τεχνικό επίπεδο, μπορεί να μην έχουμε το εύρος των παρεμβάσεων που υπάρχει σε άλλες κατηγορίες έργων, όμως, σε κάθε περίπτωση, ο αριθμός των σχολείων που εντάσσονται σε αυτά τα προγράμματα συνεπάγεται και μία πολύ μεγάλη δραστηριότητα για τον τεχνικό κόσμο».

Ο Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου της Ελληνικής Ένωσης Τραπεζών Γεώργιος Ζανιάς σημείωσε: «Χαιρόμαστε ιδιαίτερα για τη σημαντική συμβολή των 4 συστημικών τραπεζών στην αναβάθμιση των κτιριακών υποδομών των ελληνικών σχολείων. Στην πλήρη ανάπτυξη αυτής της πρωτοβουλίας, οι τέσσερις τράπεζες θα διαθέσουν συνολικά 400 εκατ. ευρώ. Η πρώτη φάση του προγράμματος ολοκληρώθηκε ήδη με επιτυχία, και ανακαινίστηκαν 430 σχολεία σε όλη τη χώρα. Σήμερα εγκαινιάζουμε τη δεύτερη φάση η οποία περιλαμβάνει επιπλέον 238 σχολεία. Επειδή κι εγώ είμαι εκπαιδευτικός, πιστεύω πως αυτή η πρωτοβουλία θα κάνει τα παιδιά να αγαπήσουν περισσότερο το σχολείο, ενώ οι εκπαιδευτικοί μας θα μπορούν να εργάζονται και να μεταδίδουν τη γνώση σε ένα πιο αξιοπρεπές περιβάλλον».

Ο Διευθύνων Σύμβουλος – Εκτελεστικό Μέλος ΔΣ της Alpha Bank Βασίλειος Ψάλτης δήλωσε: «Σήμερα υπογράφουμε μια επένδυση με συγκεκριμένο αποδέκτη: το παιδί που αύριο θα μπει σε μια αίθουσα λειτουργική, σε ένα προαύλιο προσεγμένο, σε χώρους που σέβονται την αξιοπρέπεια του. Ο πρώτος κύκλος του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου» μας έδειξε ότι όταν το Δημόσιο και ο ιδιωτικός τομέας συνεργάζονται με σαφείς στόχους, τα αποτελέσματα έρχονται γρήγορα και είναι ορατά στην κοινωνία. Στην Alpha Bank συνεχίζουμε με την ίδια πεποίθηση: η Παιδεία είναι η πιο ασφαλής επένδυση μιας χώρας».

Ο Διευθύνων Σύμβουλος της Eurobank Φωκίων Καραβίας δήλωσε: «Με αφετηρία το θετικό αποτύπωμα από την πρώτη φάση της ανακαίνισης σχολείων σε όλη την Ελλάδα, σήμερα τηρούμε τη δέσμευση ότι θα συνεχίζαμε τη συνεισφορά μας. Περισσότερα σύγχρονα, ασφαλή και προσβάσιμα σχολεία σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο, αποτελούν αναγκαία προϋπόθεση για μια συμπεριληπτική δημόσια παιδεία. Για τη Eurobank, η συμβολή μας σε όλες τις φάσεις του προγράμματος Μαριέττα Γιαννάκου αποτελεί βασικό και αναπόσπαστο μέρος ενός εκτεταμένου πλέγματος δράσεων, με ευρύ γεωγραφικό και κοινωνικό αποτύπωμα, που έχουν ως θεμέλιο και βασική αναφορά την οικογένεια και τη νέα γενιά».

Ο Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου της Εθνικής Τράπεζας Γκίκας Χαρδούβελης δήλωσε: «Συνεχίζουμε με αμείωτο ενθουσιασμό αυτή την εμβληματική πρωτοβουλία με πολλαπλασιαστικά οφέλη για την κοινωνία. Διευρύνουμε την εμβέλειά μας σε εκατοντάδες επιπλέον σχολεία, διαμορφώνοντας ένα καλύτερο σχολικό περιβάλλον για χιλιάδες ακόμα μαθητές στη χώρα μας. Και ένα καλύτερο περιβάλλον βοηθάει πολύ περισσότερο τη συμμετοχή του συνόλου των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία, στην αφομοίωση της γνώσης, και την κριτική σκέψη. Βοηθάει να αποκτήσουν τα εφόδια για μια καλύτερη ζωή, και τελικά, για μια μελλοντική Ελλάδα ακόμα πιο παραγωγική».

Ο Διευθύνων Σύμβουλος και Εκτελεστικό Μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου της Τράπεζας Πειραιώς Χρήστος Μεγάλου, δήλωσε: «Η ολοκλήρωση της πρώτης Φάσης του Προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου» έχει συμβάλλει σημαντικά στην αναβάθμιση της λειτουργικότητας 430 σχολείων σε όλη τη χώρα. Με τη νέα σύμβαση, που οι τέσσερις συστημικές τράπεζες υπογράψαμε σήμερα, συνεχίζουμε μια πρωτοβουλία για την Παιδεία με ισχυρό κοινωνικό αντίκτυπο. Για την Πειραιώς, η επιστροφή αξίας στην κοινωνία αποτελεί σταθερή στρατηγική επιλογή. Με συνέπεια και μακροπρόθεσμο σχεδιασμό, επενδύουμε σε πρωτοβουλίες που προσφέρουν ευκαιρίες στη νέα γενιά και συμβάλλουν σε ένα καλύτερο αύριο για όλους».

Ο Διευθύνων Σύμβουλος της ΚΤΥΠ Α.Ε. Αθανάσιος Γιάνναρης είπε: «Μπαίνουμε στη δεύτερη φάση της υλοποίησης του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου», για την αναβάθμιση ακόμα 238 σχολικών μονάδων, καθώς και την εκπόνηση μελετών για τουλάχιστον 450 σχολικές μονάδες, ώστε να είμαστε έτοιμοι για την τρίτη φάση της υλοποίησης του Προγράμματος, με τη δωρεά των 4 συστημικών Τραπεζών (ALPHA BANK, EUROBANK, Εθνική Τράπεζα, Τράπεζα Πειραιώς) ύψους 100 εκατ. ευρώ, μέσω της Ελληνικής Ένωσης Τραπεζών.

Σας ευχαριστούμε ακόμη μια φορά για τη σημαντική προσφορά σας στην ελληνική κοινωνία. Στόχος μας είναι, όπως και στην Α΄ φάση, μέχρι την έναρξη του σχολικού έτους, οι συγκεκριμένες σχολικές μονάδες να είναι πλήρως λειτουργικές.

Η «Κτιριακές Υποδομές Α.Ε.» επιδεικνύει πάντοτε απόλυτο σεβασμό στις δωρεές, προς όφελος του κοινωνικού συνόλου και επιτελεί με τον καλύτερο δυνατό τρόπο το καθήκον της. Αυτό έπραξε στην Α΄ φάση του Προγράμματος και αυτό θα συνεχίζει να πράττει».

Τα νέα σχολεία που εντάχθηκαν στο πρόγραμμα ΕΔΩ