Άρθρο 7 Κριτήρια αξιολογικού Πίνακα Ε1΄ (Ε.Ε.Π.) 

  «ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»

  Άρθρο 7

Κριτήρια αξιολογικού Πίνακα Ε1΄ (Ε.Ε.Π.) 

  1. Ο αξιολογικός πίνακας Ε1΄ καταρτίζεται κατά φθίνουσα σειρά συνολικής βαθμολογίας, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στο άρθρο 5 αντικειμενικά κριτήρια και τη μοριοδότησή τους.
  2. Ειδικά για τον κλάδο ΠΕ23 Ψυχολόγων, οι υποψήφιοι οι οποίοι διαθέτουν εξειδίκευση στην σχολική ψυχολογία, η οποία πιστοποιείται είτε με την κατοχή μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών στη Σχολική Ψυχολογία είτε με εμπειρία τουλάχιστον πενήντα (50) μηνών προϋπηρεσίας στην πρωτοβάθμια ή τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, προτάσσονται των λοιπών υποψηφίων στον οικείο αξιολογικό πίνακα κατάταξης.

 

Επιστροφή στην αρχική σελίδα της διαβούλευσης 

Σχόλια  

+58 # Διακογεωργίου Πόπη 24-12-2018 14:43
Καλησπέρα σας,

Θεωρώ απαράδεκτο και τεράστιο ατόπημα να μην θεωρείτε βασική προϋπόθεση η κατοχή της παιδαγωγικής επάρκειας (ΑΣΠΑΙΤΕ) για την θέση ΕΕΠ Σχολικοί Νοσηλευτές. Αν βλέπετε το δέντρο και όχι το δάσος θα πρέπει να καταλάβετε πως έχοντας την επάρκεια ο νοσηλευτής στο σχολείο μπορεί να διδάξει με το κατάλληλο τρόπο τα ΟΛΑ παιδιά του σχολείου την πρόληψη και την υγιεινή. Και αφού το καταργείτε, γιατι ήταν προαπαιτούμενο κριτήριο για τους αναπληρωτές τόσο καιρό; Σχολές Ασπαίτε βρίσκονται μόνο σε μεγάλα αστικά κέντρα. Σκεφτήκατε πόσες θυσίες κάναμε εμείς για να την τελειώσουμε που προερχόμαστε απο δυσπρόσιτες περιοχές;Αν απλά το κόστος της σχολής είναι 600euro εμενα όπως και πολλών άλλων παιδιών έχει στοιχίσει πάνω απο 4000 με ακτοπλοϊκά εισιτήρια διαμονές κτλ..
+23 # Βολκιδης Μιχαηλ 24-12-2018 21:01
Συμφωνώ απόλυτα. Όπως στις προκηρύξεις για θέσεις εργασιακών συμβούλων ζητάνε συναφές μεταπτυχιακό ή ΠΕΣΥΠ, έτσι και στην δική μας περίπτωση μιλάμε για ΕΕΠ (ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό). Αν δεν θέλει το Υπουργείο ας καταργήσει τις ειδικότητες από ΠΕ 21 έως ΠΕ 31 ας φτιάξει νέο καθηκοντολογιο και τότε το συζητάμε. Αυτό το κακόγουστο αστείο δεν στηρίζεται ούτε σε επιστημονικά κριτήρια και εύκολα μπορεί να καταπεσει νομικά.
+14 # Βικυ 26-12-2018 22:18
Συμφωνώ και γω μαζί σας .
Μέχρι τώρα προκρίνονται όσοι έχουν αποκτήσει παιδαγωγική επάρκεια. Γιατί τώρα το αναιρούν; με ποιο σκεπτικό;
Οι θέσεις αυτές αφορούν εργασια στο σχολικό περιβάλλον. Το πρόγραμμα ΕΠΠΑΙΚ δίνει μια εξειδίκευση προς αυτήν την κατεύθυνση.
+28 # Χρήστος Στοϊδης 24-12-2018 22:47
Ακριβώς αυτό. Με αυτόν τον τρόπο είναι σαν να κοροιδεύουν όλον αυτόν τον κόσμο που πήγε να αποκτήσει, την αυτονόητη για να δουλέψει κάποιος σε παιδαγωγικό επάγγελμα, παιδαγωγική επάρκεια. Με αυτή την τραγική απόφαση ουσιαστικά οδηγούν και σε κλείσιμο όλες τις σχολές ΕΠΠΑΙΚ της ΑΣΠΑΙΤΕ στη χώρα.
12 ΕΠΠΑΙΚ σχολές στην χώρα πάνε για κλείσιμο!!!!
+17 # Μιχαήλ Βολκίδης 28-12-2018 01:47
Προταξη της παιδαγωγικής επάρκειας ως έχει. Κανένας συμβιβασμός για αυτό το θέμα. Είναι αντιεπιστημονικό και άδικο.
+22 # Νικολέτα Μπλαβάκη 26-12-2018 16:55
Συμφωνώ απόλυτα και εγώ. Και προσθέτω: αφού ήταν απαραίτητο τόσα χρόνια να έχεις παιδαγωγική επάρκεια για να μπεις αναπληρωτής, γιατί να μην είναι και για τις μόνιμες θέσεις. Δεν έχει καμία λογική..
+12 # Χρήστος Ραμαντζάς 28-12-2018 12:18
Είναι πράγματι ακατανόητο πώς το υπουργείο ενώ προσλαμβάνει εκπαιδευτικό προσωπικό, δε λαμβάνει καθόλου υπόψη την παιδαγωγική επάρκεια όσων τη διαθέτουν ήδη. Αυτά δε, που ακούγονται περί πιθανής προσμέτρησης της ως πιστοποιημένη επιμόρφωση Α.Ε.Ι., διάρκειας τουλάχιστον τριακοσίων (300) ωρών, μου ακούγονται εξίσου ακατανόητα. Δηλαδή να θεωρηθεί ένα έτος στο πανεπιστήμιο ισάξιο με το ECDL.
+2 # olympia nikolaou 04-01-2019 18:08
ΑΞΙΟΤΙΜΟΙ/ ΑΞΙΟΤΙΜΕΣ
ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΥΣ ΑΝΑΡΩΤΙΕΜΑΙ ΜΕ ΠΟΙΑ ΚΡΙΤΙΡΙΑ ΠΕΡΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥΣ ΕΧΕΙ ΤΕΘΕΙ ΘΕΜΑ ΝΑ ΠΡΟΤΑΣΟΝΤΑΙ ΜΟΝΟ ΣΥΝΑΔΕΡΦΟΙ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ 50 ΜΗΝΕΣ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑ?
ΚΑΤΑΝΟΩ ΟΤΙ ΝΑΙ ΑΥΤΟΙ ΟΙ ΣΥΝΑΔΕΡΦΟΙ ΑΞΙΖΟΥΝ ΝΑ ΠΡΟΣΛΗΦΘΟΥΝ ΑΛΛΑ ΓΙΑΤΙ ΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΟΡΙΟ ΚΑΙ ΟΧΙ ΓΙΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟ 30 ΜΗΝΕΣ ΚΑΙ ΠΑΝΩ? ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΣΥΝΑΔΕΡΦΟΙ ΠΟΥ ΔΟΥΛΕΥΟΥΜΕ ΧΡΟΝΙΑ ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ Η ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΚΑΙ ΔΕΝ ΕΧΟΥΜΕ ΦΤΑΣΕΙ ΣΤΟΥΣ 50 ΜΗΝΕΣ. ΕΧΟΥΜΕ ΟΜΩΣ ΕΜΠΕΙΡΙΑ. ΑΥΤΗ ΤΗ ΣΤΙΓΜΗ ΕΙΝΑΙ ΑΔΙΚΟ ΝΑ ΠΡΟΤΑΣΟΝΤΑΙ ΜΠΡΟΣΤΑ ΜΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΨΥΧΟΛΟΓΟΙ ΠΟΥ ΠΗΡΑΝ ΠΕΡΥΣΙ ΤΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΜΕ 0 ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΝΟΥΜΕ ΕΞΩ ΑΤΟΜΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΣΑΦΩΣ ΠΕΙΡΑ ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ 50 ΜΗΝΕΣ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑ.
ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ
+28 # Μιχαήλ Βολκίδης 24-12-2018 15:17
Εφόσον το άρθρο 2 αναγνωρίζει την σημαντικοτητα της παιδαγωγικής επάρκειας για τους μόνιμους διορισμούς μου κάνει εντύπωση που δεν υπάρχει διατύπωση στο άρθρο 7, όπως έχει γίνει για τους ΠΕ 23. Ευελπιστώ αυτό το γεγονός να είναι παράληψη και να μην κρύβει σκοπιμότητες γιατί ο Υπουργός αναφέρθηκε σε αξιοκρατικά και αντικειμενικά κριτήρια. Προτείνω λοιπόν την προσθήκη στο άρθρο 7 παραγράφου η οποία να αναφέρετε σε προταξη όσων έχουν παιδαγωγική επάρκεια και όσων έχουν εργαστεί για 50 μήνες. Μιχαήλ Βολκίδης ΠΕ 30.
+19 # Χρήστος Στοϊδης 24-12-2018 22:50
Και γω αυτό πιστεύω είναι παράλειψη. Αλλιώς μιλάμε για σκάνδαλο.
+14 # Μιχαήλ Βολκίδης 26-12-2018 15:39
Θα είναι πραγματικά σκάνδαλο αν η παιδαγωγική επάρκεια δεν προτάσεται ως έχει! Αυτή είναι η κατάλληλη λέξη για να περιγράψει την κατάσταση!
+32 # ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ 24-12-2018 15:39
Αξιότιμε υπουργέ παιδείας, κ.Γαβρόγλου
Πριν 2 χρόνια είχαμε συνάντηση με τον Διευθυντή της Ειδικής Αγωγής, κ.Κασσιανό. Ήταν τέλη του Οκτώβρη. Στην συνάντηση παραβρέθηκε η ομοσπονδία μας( ΠΟΣΕΕΠΕΑ) και αντιπρόσωποι ΕΕΠ και ΕΒΠ. Ήμουν και εγώ σε αυτήν την συνάντηση ως εκπρόσωπος του μελών ΕΕΠ και ΕΒΠ του Νοτίου Αιγαίου.Συζητήθηκαν πολλά θέματα. Στο ζήτημα της παιδαγωγικής επάρκειας ο κ.Κασσιανός ήταν κάθετος και μας ανέφερε ότι δεν γίνεται να εργαζόμαστε στην εκπαίδευση χωρίς παιδαγωγική επάρκεια.Είναι απαραίτητο προσόν!!! Αρκετοί συμφωνήσαμε μαζί του.Σε αυτά τα χρόνια πολλοί από εμάς καταφέραμε με πολύ κόπο και χρήμα να βγάλουμε την παιδαγωγική επάρκεια μέσω της ΑΣΠΑΙΤΕ ή μεταπτυχιακών στις επιστήμες αγωγής. Τώρα σε αυτήν την διαβούλευση για τις μόνιμες προσλήψεις παρατηρούμε ότι η τόσο σημαντική για σας παιδαγωγική επάρκεια και ως κυβέρνηση αλλά και για μας ως ΕΕΠ ώστε να μπορέσουμε να εργαστούμε στην εκπαίδευση δεν υπάρχει πουθενά!!!Ξαφνικά την καταργήσατε και δίνετε περίοδο χάριτος 2 ετών όσοι διοριστούν μόνιμοι χωρίς παιδαγωγική επάρκεια να την βγάλουν.Το κύριο ερώτημα ως ΕΕΠ που έχουμε παιδαγωγική επάρκεια είναι: Γιατί δεν δίνετε περίοδο χάριτος 2 ετών σε όσους δεν έχουν άλλα ακαδημαϊκά κριτήρια όπως στις ξένες γλώσσες, στην πιστοποίηση υπολογιστών, τα σεμινάρια της ειδικής αγωγής;Όλα αυτά τα μοριοδοτείται κανονικά.Ενώ η παιδαγωγική επάρκεια που είναι για όλους στην εκπαίδευση από τα πιο σημαντικά κριτήρια δεν έχει την πρόταξη που εσείς οι ίδιοι δίνατε στους αναπληρωτές τα τελευταία χρόνια ως κυβέρνηση. Δεν δίνετε ούτε καν μοριοδότηση!!!Επιθυμούμε τα κριτήρια όσο αφορά την παιδαγωγική επάρκεια να είναι τα ίδια όπως ήταν τα προηγούμενα χρόνια από σας στους αναπληρωτές ΕΕΠ. Πρόταξη σε κύριο και επικουρικό πίνακα για όσους έχουν παιδαγωγική επάρκεια και για όσους δεν έχουν.Καλές γιορτές!!!
ΘΕΟΔΩΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΠΕ21
-13 # Κων/νος Καπλάνης 24-12-2018 16:55
Συνάδελφε η παιδαγωγική επάρκεια αφορούσε ΜΟΝΑΧΑ τους αποφοίτους των ΤΕΙ και όχι των ΑΕΙ. Οπότε να ζητήσεις πρόταξη με απόφοιτους των ΤΕΙ πιο συγκεκριμένα που δεν την έχουν αν θέλεις.

Προσωπικά ως προς την διετία της απόκτησης της παιδαγωγικής επάρκειας το Υπουργείο καλώς δίνει το άνοιγμα των πινάκων σε ΑΕΙ κ ΤΕΙ και εν συνεχεία απόκτησης της.
+21 # Δέσποινα Χατζηδρόσου 24-12-2018 17:10
Συμφωνώ με τον κύριο Θεοδωρακόπουλο (ΠΕ21). Η ορθή πολιτική, θα ήταν τα κριτήρια να παραμείνουν τα ίδια όπως ήταν και τα προηγούμενα χρόνια και οι όποιες αλλαγές να έρθουν σε βάθος διετίας. Αν είναι να δοθεί μία περίοδος χάριτος, ας δοθεί λαμβάνοντας υπόψιν τους αγώνες και τη στήριξη των αναπληρωτών στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό σύστημα όλα τα προηγούμενα χρόνια.
+2 # Κων/νος Καπλάνης 24-12-2018 17:21
Τόσα χρόνια πάγιο αίτημα ήταν η ενοποίηση όλων των κλάδων σε ένα πίνακα. Χωρίς κύριους και επικουρικούς. Τώρα τι αλλάζει;
+17 # Δέσποινα Χατζηδρόσου 24-12-2018 18:14
Κύριε Καπλάνη, το θέμα είναι πως όλα αυτά τα χρόνια το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό, αναπτύχθηκε σε βάσεις ενός άλλου συστήματος. Δε συμφωνούσαμε όλοι, αλλά και δε διαφωνούμε πια με την ενοποίηση. Σκεφτείτε τι συμβαίνει, υπονομεύεται και αγνοείται επιδεικτικά ένα ακαδημαϊκό προσόν τόσων συναδέλφων! Οι περισσότεροι από εμάς, ζητούμε την πρόταξη όπως και την είχαμε, αλλά αν είναι να δεχτώ να μην υπάρχει πρόταξη, δε θα έπρεπε να υπάρχει ξεκάθαρο σημείο που να αναφέρεται σε μία αντίστοιχης με τη σημαντικότητά της ως προσόν μοριοδότηση; Είναι οξύμωρο να μην προσμετράται καθόλου στους έχοντες, αλλά να υπάρχει ρητή υποχρέωση για απόκτησή της στη συνέχεια από τους μη έχοντες!
-9 # Κων/νος Καπλάνης 24-12-2018 18:26
Ως προς την μοριοδότηση με βρίσκεται σύμφωνο. Θεωρώ ότι θα ανήκει στην επιμόρφωση των άνω 300 μορίων από ΑΕΙ. Κοινώς 4 μόρια.
-2 # Κων/νος Καπλάνης 24-12-2018 18:32
300 ωρών ήθελα να πω.
+28 # Δέσποινα Χατζηδρόσου 24-12-2018 21:01
Δε θεωρώ πως η παιδαγωγική επάρκεια μπορεί να συμπεριληφθεί έτσι απλά στην κατηγορία των πιστοποιημένων επιμορφώσεων Α.Ε.Ι., διάρκειας τουλάχιστον τριακοσίων (300), για 4 μόρια.
Η κάθε επιμόρφωση, όπως είναι τα σεμινάρια Ειδικής ή άλλα σεμινάρια που αφορούν παιδαγωγικά θέματα ή θέματα του εκάστοτε κλάδου, δεκτό, προσφέρουν επιπλέον γνώσεις και εφόδια και καλώς συμπεριλαμβάνονται ως κριτήριο.
Η παιδαγωγική επάρκεια προσδίδει ένα βασικό στοιχείο στην ταυτότητα της κάθε ειδικότητας που λογίζεται ως Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό. Αποτελεί μία κοινή βάση στο διάλογο της διεπιστημονικότητας. Επίσης, αν ήταν μια απλή εξειδίκευση δεν θα έδινε την επιπρόσθετη ιδιότητα του εκπαιδευτικού Δευτεροβάθμιαs για τις ειδικότητές μας (π.χ. ΠΕ 87.06 - Εκπαιδευτικοί Κοινωνικοί Λειτουργοί).
Στα σχολεία, είμαστε ως ΠΕ 30 και συμπεριλαμβανόμαστε στο Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό, καλό θα είναι λοιπόν να δοθεί η ανάλογη βαρύτητα σε ένα κριτήριο που μας ορίζει ως Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό. Σε ανάλογες προκηρύξεις, προτάσσονται οι συνάδελφοι που έχουν συναφές μεταπτυχιακό ή εξειδίκευση ή μια σεβαστή προϋπηρεσία στον τομέα της προκήρυξης, τουλάχιστον δύο χρόνων.
-4 # Κων/νος Καπλάνης 24-12-2018 21:39
Τότε γιατί κυρία Χατζηδρόσου το Υπουργείο την ζητούσε μόνο σε αποφοίτους ΤΕΙ και όχι και στους αποφοίτους ΑΕΙ; μπορείτε να μου απαντήσετε;

Να δεκτώ το σχόλιο σας αλλά η πρόβλεψη αυτή που αναφέρετε να είχε εφαρμοστεί για όλους εξ αρχής κ ανεξαιρέτως και όχι να κοιτάμε το προσωπικό μας όφελος εν όψει μονίμων διορισμού και με χαμηλή προϋπηρεσία ως αναπληρωτές.
Ενοποίηση κλάδου και όχι διαχωρισμό. Τόσα χρόνια πάγιο αίτημα του ΝΠΔΔ ΣΚΛΕ ήταν ακριβώς αυτό περί ειδικής αγωγής όλοι σε ένα πίνακα.
Να μοριοδοτηθείτε βεβαίως αλλά ΟΧΙ και να προτάσσετε.
Το Υπουργείο το έχει θέσει σε βάθος διετίας όπως και γινόταν και σε προηγούμενες προσλήψεις σε όσους είχαν πτυχίο ΤΕΙ. Σε βάθος διετίας να την είχαν αποκτήσει.
+7 # Κων/νος Καπλάνης 24-12-2018 22:02
Συγχωρέστε με για τα ορθογραφικά.
+12 # Δέσποινα Χατζηδρόσου 24-12-2018 23:17
Κύριε Καπλάνη, το γεγονός ότι το Υπουργείο ζητούσε μόνο σε αποφοίτους ΤΕΙ την επάρκεια, αποτελεί ένα κακό κατάλοιπο του παρελθόντος, όπου η Κοινωνική Εργασία δεν ήταν τετραετές ακαδημαϊκό αντικείμενο, μιλάμε για χρόνια πριν τη δημιουργία των ΤΕΙ, πόσο μάλλον του τμήματος στο Δημοκρίτειο. Ο χρόνος της επάρκειας, στην οπτική του νομοθέτη, εξίσωνε την παλαιότερη τεχνολογική Εκπαίδευση με την Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση. Εσφαλμένα θα μου πείτε εφόσον μιλάμε για ίσα χρόνια φοίτησης, παρόμοια εκπαίδευση και ίδια επαγγελματικά δικαιώματα. Συμφωνώ. Προσωπικά, όσοι με γνωρίζουν μπορούν να είναι βέβαιοι γι’ αυτό, δε μένω στο ΤΕ ή ΠΕ, είμαστε όλοι κ.λ.! Και ναι συμφωνώ πως η πρόβλεψη αυτή, θα έπρεπε να είχε εφαρμοστεί για όλους εξ αρχής κι ανεξαιρέτως, όμως δεν ευθύνονται ούτε οι συνάδελφοι ΤΕ που φρόντισαν να αποκτήσουν την επάρκεια, ούτε φυσικά οι ΠΕ που εργάστηκαν κατά κόρον στην εκπαίδευση, μιας και σε αυτούς δεν ήταν, καλώς ή κακώς, προαπαιτούμενο.
Το ΣΥΛΛΟΓΙΚΟ όφελος όλων όσων υπηρετούν την εκπαίδευση τα τελευταία χρόνια είναι η ΠΡΟΤΑΞΗ ΩΣ ΕΧΕΙ ανά κλάδο τουλάχιστον για τις επερχόμενες προσλήψεις και η απαίτηση της επάρκειας και στους ΠΕ σε βάθος διετίας.
Η μη προσμέτρηση της επάρκειας είναι άδικη για τους κατόχους. Επίσης, άδικη όμως θα είναι και η ξεχωριστή μοριοδότησή της για τους μη κατόχους ξεχωριστής επάρκειας, αλλά κατόχους μεταπτυχιακών ή δεύτερων πτυχίων που έχουν μια άλλη μοριοδότηση.
Συνεπώς, η πρόταξη ως ΈΧΕΙ για την παρούσα φάση δεν αποτελεί προσωπικό όφελος, αλλά συλλογικό, και μάλιστα πέρα από τους κ.λ., συλλογικό και για το υπόλοιπο Ε.Ε.Π.
-2 # Κων/νος Καπλάνης 25-12-2018 00:23
Σε αυτό το καθεστώς κα Χατζηδρόσου δεν έφερα αντίρρηση.

Βέβαια η ευελιξία της διετίας επίσης δεν μου φαίνεται παράλογη.
+20 # Χρήστος Στοϊδης 24-12-2018 22:53
Στους σχολικούς νοσηλευτές πάντως την ζητούσε και από τους ΑΕΙ και από τους ΤΕΙ. Και έτσι είναι το σωστό να συνεχίσει. Από που και ως που να αλλάξει κάτι που είναι πραγματικά παράλογο να αλλάξει. Για το παιδαγωγικό σύστημα μιλάμε. Γινεται να μην είναι προαπαιτούμενο προσόν πρόταξης στον πίνακα η παιδαγωγική επάρκεια;;;
+14 # ΦΩΤΕΙΝΗ ΑΡΒΑΝΙΤΗ 25-12-2018 15:59
Για τους σχολικούς νοσηλευτές η παιδαγωγική επάρκεια ήταν απαραίτητη είτε ήταν από ΑΕΙ είτε από ΤΕΙ.
+6 # ΜΠΑΛΑΤΣΟΥ ΗΛΕΚΤΡΑ 28-12-2018 12:34
θεωρώ τρομερή παράλειψη και απαξίωση από την πλευρά του υπουργείου, της συνάφειας των μεταπτυχιακών και διδακτορικών τίτλων. Η εξειδίκευση στην ειδική αγωγή ή στο αντικείμενο της θέσης, είναι σπουδαίο εφόδιο στο χώρο της ειδικής αγωγής. Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες φέρουν συγκεκριμένα προβλήματα, και είναι σαφές ότι τα άσχετα με το αντικείμενο μεταπτυχιακά δεν μπορούν να ανταποκριθούν σε αυτές τις ανάγκες, παρόλο που είναι σεβαστή η επιστημονικότητά τους και το γενικό ακαδημαϊκό τους υπόβαθρο.
Εκτός του ανωτέρω, θεωρώ απαραίτητη την παιδαγωγική επάρκεια σε υποψηφίους Ε.Ε.Π. που πρόκειται να εργαστούν στην εκπαίδευση. Ειδικά για τους Π.Ε.25 σχολ. νοσηλευτές, οποιασδήποτε βαθμίδας, που ο ρόλος τους σύμφωνα με το ισχύον φεκ (2007) στο ειδικό σχολείο απαιτεί εκτός των νοσηλευτικών καθηκόντων, και διδασκαλία αγωγής και προαγωγής υγείας. Πέρα του κόπου και των προσωπικών προτιμήσεων που μπορεί να έχει ο κάθε υποψήφιος, αντικειμενικά η παιδαγωγική επάρκεια έχει πρακτική και ουσιαστική εφαρμογή στο χώρο του σχολείου. Είναι "εργαλείο" της δουλειάς τους.
+13 # Χρήστος Στοϊδης 26-12-2018 12:44
Μα σε όλους τους κλάδους αυτό ισχύει.Δεν υπάρχει διαχωρισμός ΑΕΙ με ΤΕΙ
Σε όλους τους διδακτικούς των ΕΕΠ που διδάσκουν σε ΕΠΑΛ (ηλεκτρολογοι,μηχανικοι,μηχανολογοι,νοσηλευτες κτλπ) και σε όλους τους κλάδους του ΕΕΠ που ειναι για παραλληλη στηριξη (ψυχολογοι-νοσηλευτες-εργοθεραπευτες-λογοθεραπευτε ς-φυσικοθεραπευτες-σχολική σύμβουλοι) εκτός των κοινωνικών λειτουργών.

Και μας λέτε τόση ώρα ότι ειναι ΟΚ να αλλάξει σε όλα και να καταργηθεί η επαρκεια σαν κριτηριο πρόταξης επειδή ΜΙΑ ειδικότητα κάνει διαχωρισμό ανάμεσα σε ΑΕΙ και ΤΕΙ?? Είμαστε σοβαροί?
+7 # ΜΠΑΛΑΤΣΟΥ ΗΛΕΚΤΡΑ 28-12-2018 12:45
[quote name="Κων/νος Καπλάνης"]Τότε γιατί κυρία Χατζηδρόσου το Υπουργείο την ζητούσε μόνο σε αποφοίτους ΤΕΙ και όχι και στους αποφοίτους ΑΕΙ; μπορείτε να μου απαντήσετε;

Σας απαντάω εγώ. Στους αναπληρωτές Π.Ε.25 Σχολ. Νοσηλευτές τη ζητούσε και από τους αποφοίτους Α.Ε.Ι. και από τους αποφοίτους Τ.Ε.Ι. , για τον απλούστατο λόγο ότι η παιδαγωγική επάρκεια είναι ιδιαιτέρως σημαντικό εφόδιο οταν εργάζεται κάποιος στην εκπαίδευση και δεν έχει να κάνει με την εξίσωση του πτυχίου ή της βαθμίδας του υποψηφίου από ΤΕΙ σε ΑΕΙ. Είναι οι γνώσεις που παίρνει κανείς από την επάρκεια..όχι ο τυπικός τίτλος.
+5 # Ντόρα 03-01-2019 20:56
Συνάδελφε, ημουν και εγώ σε αυτήν την συνάντηση ως εκπρόσωπος του μελών ΕΕΠ και ΕΒΠ της Αττικής. Συμφωνώ σχετικά με τη σπουδαιότητα της παιδαγωγικής επάρκειας, αλλά πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι δεν ήταν ποτέ προ απαιτούμενη από τους απόφοιτους ΑΕΙ στην προκήρυξη των αναπληρωτών. Θεωρώ ότι πρέπει να μοριοδοτηθεί ως ακαδημαϊκό προσόν ή τουλάχιστον να τηρηθεί το υπάρχον σύστημα της εγκυκλίου των αναπληρωτών ΕΕΠ.
ΠΕ30-αναπληρώτρια από το 2006
+20 # Δημήτρης Κυπαρισσάκο 24-12-2018 16:19
Από πότε μια προϋπηρεσία 50 μηνών καθιστά έναν ψυχολόγο οποιασδήποτε ειδικότητας (π.χ. κλινικό, οργανωτικό) ως σχολικό;
Είναι δυνατόν; Μόνο στην Ελλάδα γίνεται αυτό, υπό την ασφυκτική συδικαλιστική πίεση και την πίεση κάποιων που βλέπουν ότι χάνουν το "τρένο" του μόνιμου διορισμού!
Υπάρχει απόφαση του ΣΤΕ με βάση την οποία συντάσσονται τα τελευταία 7 χρόνια, οι πίνακες των αναπληρωτών ψυχολόγων!
Μάθετε κ. Υπουργέ ότι η εξειδίκευση καθορίζεται με τίτλους σπουδών (εν προκειμένω μεταπτυχιακούς) και όχι με προϋπηρεσίες, επειδή βολεύει κάποιους που έχουν 50 μήνες προύπηρεσία και άνω, αλλά δεν είναι σχολικοί ψυχολόγοι!
Πραγματικά σε αυτή τη χώρα η λέξη "νομιμότητα" και "αξιοκρατία" είναι άγνωστη...
-4 # ΜΑΡΙΑ 31-12-2018 12:07
1. Αξιότιμε K. Yπουργέ σε συνέχεια του ανωτέρω σχολίου, εάν επιθυμείτε να συνταχθείτε με τις αποφάσεις του ΣτΕ όπως διακηρύξατε, θα πρέπει και να τις εφαρμόσετε ως έχουν. Σας παραπέμπω στη γνωμοδότηση 458/2011 του Ν.Σ.Κ, τμήμα Γ΄ και στην 3353/2015 απόφαση του ΣτΕ βάσει των οποίων η σύνταξη των πινάκων των Ψυχολόγων γίνεται με πρόταξη ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΟΝΟ των κατόχων μεταπτυχιακού τίτλου δηλαδή ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ στη Σχολική ή Παιδαγωγική Ψυχολογία. Συνεπώς η κατάρτιση στελεχών - ειδικών ή εξειδικευμένων στη Σχολική Ψυχολογία επιτυγχάνεται μόνο μέσω της απόκτησης Μεταπτυχιακού τίτλου στη Σχολική ή Παιδαγωγική Ψυχολογία. Η προϋπηρεσία των 50 μηνών στην εκπαίδευση/ειδική αγωγή προσφέρει αποκλειστικά εργασιακή εμπειρία και όχι εξειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία. Σε καμία περίπτωση η διετής μεταπτυχιακή εξειδίκευση (για την ακρίβεια 3ετής με την εκπόνηση της ερευνητικής διπλωματικής εργασίας) στη Σχολική Ψυχολογία δεν μπορεί να αντικατασταθεί ούτε να εξισωθεί με 50 μήνες προϋπηρεσίας.

2. Όσον αφορά τα ακαδημαϊκά κριτήρια και συγκεκριμένα τη μοριοδότηση των βαθμών πτυχίων. Με βάση τις εγκυκλίους πρόσληψης των τελευταίων ετών ο βαθμός πτυχίου μοριοδοτείται ως εξής: 0.5 μονάδα για κάθε βαθμό πτυχίου πάνω από το 5 καθώς και κλάσματα αυτής με αναγωγή στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο. Μπορείτε να αντιληφθείτε ότι είναι πιο δίκαιος ο ως άνω τρόπος μοριοδότησης διότι δεν είναι δυνατόν ο υποψήφιος με βαθμό πτυχίου 8,4 για παράδειγμα να συγκεντρώσει τον ίδιο αριθμό μονάδων με τον υποψήφιο του 6,5 παρά το γεγονός ότι αμφότεροι οι βαθμοί εμπίπτουν στην κατηγορία «λίαν καλώς».
-11 # ΜΑΡΙΑ 31-12-2018 17:19
1. Αξιότιμε K. Yπουργέ σε συνέχεια του ανωτέρω σχολίου, εάν επιθυμείτε να συνταχθείτε με τις αποφάσεις του ΣτΕ όπως διακηρύξατε, θα πρέπει και να τις εφαρμόσετε ως έχουν. Σας παραπέμπω στη γνωμοδότηση 458/2011 του Ν.Σ.Κ, τμήμα Γ΄ και στην 3353/2015 απόφαση του ΣτΕ βάσει των οποίων η σύνταξη των πινάκων των Ψυχολόγων γίνεται με πρόταξη ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΟΝΟ των κατόχων μεταπτυχιακού τίτλου δηλαδή ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ στη Σχολική ή Παιδαγωγική Ψυχολογία. Συνεπώς η κατάρτιση στελεχών - ειδικών ή εξειδικευμένων στη Σχολική Ψυχολογία επιτυγχάνεται μόνο μέσω της απόκτησης Μεταπτυχιακού τίτλου στη Σχολική ή Παιδαγωγική Ψυχολογία. Η προϋπηρεσία των 50 μηνών στην εκπαίδευση/ειδική αγωγή προσφέρει αποκλειστικά εργασιακή εμπειρία και όχι εξειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία. Σε καμία περίπτωση η διετής μεταπτυχιακή εξειδίκευση (για την ακρίβεια 3ετής με την εκπόνηση της ερευνητικής διπλωματικής εργασίας) στη Σχολική Ψυχολογία δεν μπορεί να αντικατασταθεί ούτε να εξισωθεί με 50 μήνες προϋπηρεσίας.

2. Όσον αφορά τα ακαδημαϊκά κριτήρια και συγκεκριμένα τη μοριοδότηση των βαθμών πτυχίων. Με βάση τις εγκυκλίους πρόσληψης των τελευταίων ετών ο βαθμός πτυχίου μοριοδοτείται ως εξής: 0.5 μονάδα για κάθε βαθμό πτυχίου πάνω από το 5 καθώς και κλάσματα αυτής με αναγωγή στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο. Μπορείτε να αντιληφθείτε ότι είναι πιο δίκαιος ο ως άνω τρόπος μοριοδότησης διότι δεν είναι δυνατόν ο υποψήφιος με βαθμό πτυχίου 8,4 για παράδειγμα να συγκεντρώσει τον ίδιο αριθμό μονάδων με τον υποψήφιο του 6,5 παρά το γεγονός ότι αμφότεροι οι βαθμοί εμπίπτουν στην κατηγορία «λίαν καλώς».
-8 # Γεωργία Κιζιρίδου 03-01-2019 17:16
Θεωρώ αυτονόητο να εφαρμοστεί η απόφαση του ΣτΕ περί πρόταξης των σχολικών ψυχολόγων αυστηρά και μόνο! Σχολικός ψυχολόγος θεωρείται ο κάτοχος μεταπτυχιακής εξειδίκευσης στη Σχολική Ψυχολογία. Από την απόφαση του ΣτΕ δεν προτείνεται ούτε υπονοείται ότι Σχολικός Ψυχολόγος θεωρείται ο εργαζόμενος άνω των 50 μηνών σε δομές της Ειδικής Αγωγής. Παρόμοιες πρακτικές εφαρμόζονται σε ποικίλες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η εφαρμογή της απόφασης του ΣτΕ είναι μια αρχή για τη δημιουργία ειδικοτήτων στην επιστήμη της Ψυχολογίας στην Ελλάδα.
+10 # Δέσποινα Χατζηδρόσου 24-12-2018 16:58
Στο άρθρο 7 , παρατηρούμε πως έχει προβλεφθεί για τον κλάδο ΠΕ23, ότι οι υποψήφιοι που διαθέτουν εξειδίκευση στην σχολική ψυχολογία, ΠΡΟΤΑΣΣΟΝΤΑΙ των λοιπών υποψηφίων. Από την άλλη, δε συμβαίνει το ίδιο με τους υπόλοιπους κλάδους του Ε.Ε.Π..
Σε αντιδιαστολή με την παράλειψη της αντίστοιχης πρόβλεψης, στο άρθρο 2 του νομοθετήματός σας, αναγνωρίζεται η σημαντικότητα της παιδαγωγικής επάρκειας για τους μόνιμους διορισμούς. Πολλοί από εμάς, που στελεχώνουμε και στηρίζουμε έμπρακτα τα τελευταία χρόνια τις υπηρεσίες Εκπαίδευσης, είμαστε κάτοχοί της.
Για χρόνια, η παιδαγωγική επάρκεια ήταν βασικό κριτήριο πρόταξης για την τοποθέτησή μας ως αναπληρωτές, αλλά πέρα από αυτό, αποτέλεσε χρήσιμο εφόδιο στην προσέγγιση Ειδικών Εκπαιδευτικών θεμάτων, που εκτός της οπτικής του βασικού μας επαγγέλματος, μας πλαισίωνε με την οπτική της παιδαγωγικής θεώρησης.
Στο άρθρο 10, σκιαγραφείται πως ενδιαφέρει το Υπουργείο η παιδαγωγική επάρκεια ως προσόν, καθώς εκεί αναφέρεται ρητά, πως σε βάθος διετίας, οι λοιπές υποψήφιες ειδικότητες του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού, ΥΠΟΧΡΕΟΥΝΤΑΙ να επιμορφωθούν και να πιστοποιηθούν ως κάτοχοι παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας.
Εδώ, λοιπόν, γεννούνται εύλογες απορίες:
- Με πιο σκεπτικό, για τις μόνιμες προσλήψεις, η τόσο σημαντική για σας παιδαγωγική επάρκεια, δεν υπάρχει ως κριτήριο, ούτε καν σα μνεία και δίδεται για την απόκτησή της περίοδος χάριτος ;
- Ο ορισμός του προσωπικού των σχολείων ως Ειδικό ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ προσωπικό, δεν έχει να κάνει άμεσα με την Παιδαγωγική Επάρκεια; Πως αυτή λοιπόν παραλείπεται;

Χατζηδρόσου Δέσποινα, Κοινωνική Λειτουργός -ΠΕ 30
-9 # Κων/νος Καπλάνης 24-12-2018 16:59
Αξιοκρατική η θέση του Υπουργείου να ανοίξει τους πίνακες για διορισμό ως προς τους αποφοίτους των ΤΕΙ χωρίς παιδαγωγική επάρκεια και να τους δώσει το δικαίωμα να καταθέσουν και εκείνοι κανονικά τα προσόντα τους. Το σε βάθος διετίας απόκτησης της παιδαγωγικής επάρκειας είναι επίσης θετικό. Δεν είχαν όλη την ευκαιρία της κλήρωσης να συμμετάσχουν.
+14 # Δέσποινα Χατζηδρόσου 24-12-2018 17:47
Συνάδελφε διαφωνώ. Όταν σε όλες τις προκηρύξεις ένα ακαδημαϊκό προσόν θεωρείται απαραίτητη εξειδίκευση είναι ανεπίτρεπτο να μην προσμετράται καθόλου. Κανονικά, θα έπρεπε να ζητείται σε όλες τις ειδικότητες του Ε.Ε.Π., είτε ΠΕ, είτε ΤΕ, όπως και γινόταν μόνο με την ειδικότητα των σχολικών νοσηλευτών. Η παιδαγωγική επάρκεια δεν αποκτάται μόνο μέσω της ΑΣΠΑΙΤΕ, εφόσον αναφέρεστε στην κλήρωση, αλλά κι από άλλα σεμινάρια Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων, μεταπτυχιακά στις Επιστήμες τη Αγωγής, καθώς κι από δεύτερα πτυχία με αντικείμενα παιδαγωγικών σχολών. Επειδή λανθασμένα, για χρόνια, υπήρχε διαχωρισμός ΠΕ/ΤΕ σε πολλά αντικείμενα Ε.Ε.Π., κανονικά, όπως συμβαίνει και με τους ψυχολόγους, θα έπρεπε να προβλεφθεί για τους συναδέλφους ΠΕ που απασχολούνται και στηρίζουν χρόνια την Εκπαίδευση η περίοδος χάριτος που αναφέρεται στο άρθρο 10, αλλά σε βάθος χρόνου να απαιτηθεί απ'όλους. Οι αλλαγές καλό είναι να γίνονται σταδιακά, όχι με συθέμελο γκρέμισμα και πρόχειρο χτίσιμο .
-2 # Κων/νος Καπλάνης 24-12-2018 18:42
Σας απάντησα. Να μοριοδοτηθεί και όχι να προτάσσεται.
Όλοι έχουμε πτυχίο Κοινωνικής εργασίας. Και ίδια επαγγελματικά δικαιώματα. Αυτό ήταν και πάγιο αίτημα ΧΡΟΝΩΝ.
+3 # Χρήστος Στοϊδης 26-12-2018 12:50
Μα σε όλους τους κλάδους αυτό ισχύει.Δεν υπάρχει διαχωρισμός ΑΕΙ με ΤΕΙ
Σε όλους τους διδακτικούς των ΕΕΠ που διδάσκουν σε ΕΠΑΛ (ηλεκτρολογοι,μηχανικοι,μηχανολογοι,νοσηλευτες κτλπ) και σε όλους τους κλάδους του ΕΕΠ που ειναι για παραλληλη στηριξη (ψυχολογοι-νοσηλευτες-εργοθεραπευτες-λογοθεραπευτε ς-φυσικοθεραπευτες-σχολική σύμβουλοι) εκτός των κοινωνικών λειτουργών.

Και μας λέτε τόση ώρα ότι ειναι ΟΚ να αλλάξει σε όλα και να καταργηθεί η παιδαγωγική επαρκεια σαν κριτηριο πρόταξης επειδή ΜΙΑ ειδικότητα (που όλως τυχαίως τυγχάνει να είναι η δική σου) και κάνει διαχωρισμό ανάμεσα σε ΑΕΙ και ΤΕΙ?? Είμαστε σοβαροί? Εδώ μιλάμε για το σύστημα παιδείας και συ κοιτάς καθαρά το προσωπικό σου συμφέρον!
+5 # Κων/νος Καπλάνης 27-12-2018 20:24
Ποιο προσωπικό συμφέρον; είπα ότι μιλάω αποκλειστικά για τον κλάδο μου. Κ προφανώς είπα την άποψη μου. Λέτε να μπορώ να νομοθετησω; μακάρι να μπορούσα. Επίσης δεν έχω καμία πιθανότητα διορισμού οπότε ηρεμήστε
+4 # Νικος Κοντόπουλος 26-12-2018 12:35
Παραθέτοντας Κων/νος Καπλάνης:
Συνάδελφε η παιδαγωγική επάρκεια αφορούσε ΜΟΝΑΧΑ τους αποφοίτους των ΤΕΙ και όχι των ΑΕΙ. Οπότε να ζητήσεις πρόταξη με απόφοιτους των ΤΕΙ πιο συγκεκριμένα που δεν την έχουν αν θέλεις.

Προσωπικά ως προς την διετία της απόκτησης της παιδαγωγικής επάρκειας το Υπουργείο καλώς δίνει το άνοιγμα των πινάκων σε ΑΕΙ κ ΤΕΙ και εν συνεχεία απόκτησης της.

Κυριε Καπλανη, γνωριζετε σε οτι αφορα τους ΕΕΠ που θα συνεχισουν να δουλευουν ως αναπληρωτες αν θα ισχυει οτι ισχυε με τη παιδαγωγικη επαρκεια? Αν δηλαδη θα μπορει να σε προτάξει? Επισης θα ισχυει οτι ισχυε με τη συναφεια των μεταπτυχιακων?? Η λογικη και το ορθο επιβαλλουν να συνεχισει να ισχυει το παλιο καθεστώς για τους αναπληρωτες.. Δεν μπορει να και δεν πρεπει να αλλαξει αυτο... Απλά ρωταω γιατι δεν γινεται σαφες..
+10 # Κων/νος Καπλάνης 27-12-2018 20:45
Καλησπέρα. Κοιτάξτε να δείτε! Μακάρι να πέσει το νομοσχέδιο να ηρεμήσουμε όλοι ΑΛΛΑ με τον εξής όρο κατεμε. Όταν μας καλέσουν οι σύλλογοι σας για να συζητήσουμε επί των θεμάτων ΝΑ αναφερθούμε στο θέμα της παιδαγωγικής επάρκειας και φυσικά και σε πολλά άλλα που θίγουν τον καθένα. Από όσο γνωρίζω στις συγκεντρώσεις των συλλόγων των 13 περιφερειών η συμμετοχή ήταν σχετικά μικρή. Οπότε αν θέλουμε να διεκδικούμε σωστά θα πρέπει και να δίνουμε το παρόν.
Δεν ξέρω τι θα ισχύει δεν είμαι ΥΠΟΥΡΓΟΣ, μακάρι να βρεθεί ένα σύστημα που να ευνοεί το 100% των αναπληρωτών.

Το θέμα των μεταπτυχιακών είναι επίσης σοβαρό. Τα ειδικής θα πρέπει να μπουν στο κλάδο και φυσικά μεταπτυχιακά που δεν έχουν συνάφεια με το κλάδο του ΚΑΘΕΝΑ και την εκπαίδευση να πάρουν 0. Πχ. μεταπτυχιακό στην τοποική αυτοδιοίκηση είναι άσχετο με την εκπαίδευση.

Αναφορικά με την παιδαγωγική επάρκεια ΝΑΙ έχετε ΔΙΚΙΟ, μην με σταυρώνετε (όχι εσείς δεν το λέω προσωπικά), απλά είπα ότι εξίσου σημαντικό είναι και η ενοποίηση όλων των κλάδων σε ένα πίνακα νοουμένου ότι όλοι έχουμε τα ίδια επαγγελματικά δικαιώματα!
+6 # Ελενη Πολύδερα 24-12-2018 17:17
Αξιοτιμε Υπουργε Παιδειας κ.Γαβρογλου,
Θα ηθελα να αναφερθω στο θεμα της προταξης των εχοντων μεταπτυχιακο στη σχολικη ψυχολογια στον κλαδο Πε23 των Ψυχολογων. Σε προσφατη δηλωση σας ειχατε αναφερθει πως βουληση σας ειναι ο καθε υποψηφιος να μπορει να δει τον εαυτο του στους επικειμενους διορισμους. Λαμβανοντας υποψη την πληθωρα των μεταπτυχιακων σχολικης ψυχολογιας που επι της ουσιας αγοραζονται απο πανεπιστημια του εξωτερκου (π.χ ιταλιας, λευκωσιας, ολλανδιας κλπ) στο καιροσκοπικο κλιμα και πνευμα της τελευταιας τριετιας-τετραετιας αναρωτιεμαι τι περιθωριο μενει στους υπολοιπους υποψηφιους να δουν τον εαυτο τους να αξιολογειται ισοτιμα με βαση το μετρο αυτο;; Τι περιθωριο και δυνατοτητα δινεται σε εναν ψυχολογος ο οποιος διαθετει λογου χαρη 40 μηνες προυπηρεσια στην ειδικη αγωγη, Μεταπτυχιακο στον κλαδο του απο εγκριτα πανεπιστημια του εσωτερικου (π.χ κλινικη ή συμβουλευτικη ψυχολογια) ή στο αντικειμενο της θεσης του (ειδικη αγωγη), δευτερο μεταπτυχιακο ή τιτλο σπουδων ενδεχομενως και πολλα αλλα προσοντα να συναγωνιστει δικαια και ισοτιμα; Καθως οπως γινεται αντιληπτο οι διορισμοι θα εξαντληθουν στον πρωτο και μονο πινακα. Δε θα ηθελα να αναφερθω περαιτερω, ελπιζω να αρθει η καταφορη αυτη πραξη.
Με εκτιμηση,
Ελενη Πολυδερα
Ψυχολογος Πε23
+5 # Κων/νος Καπλάνης 24-12-2018 19:50
Με συγχωρείτε; διαβάζω καλά; αγορασμένα πτυχία της Κύπρου; προσέξτε μην βρεθείτε υπολογη για όσα λεφτά γιατί προσβάλλετε θεσμούς κ πρόσωπα.
# Κων/νος Καπλάνης 24-12-2018 20:10
Για οσα λέτε ήθελα να πω.
-4 # Αφροδίτη Κούκουτα 26-12-2018 18:35
Θέλοντας να υπερασπιστώ τη συνάδελφο ,από όσο διαβάζω γράφει μεταφορικά αγοράζονται. Δηλαδή πολλοί ψυχολόγοι από τη στιγμη που ένα και μόνο μεταπτυχιακό τους εξασφαλίζει μια θέση εργασίας, διαθέτουν ένα διολου ευκαταφρόνητο ποσό να κάνουν ένα μεταπτυχιακό πολλές φορές εξ αποστάσεως (και πολλές φορές παρέχοντας λιγότερη ουσιαστική γνώση). Δηλαδή γιατί δεν έχουν ζήτηση τα εξ αποστασεως μεταπτυχιακά συμβουλευτικής ψυχολογίας και εχουν ξαφνικά τα σχολικής ψυχολογίας;Συμφωνώ ότι η προταξη με βάση ένα μονο μεταπτυχιακό δεν είναι σωστή.
+3 # Κων/νος Καπλάνης 28-12-2018 22:00
Μεταφορικά αγοράζονται; κυριολεκτικά δηλαδή πως θα το λέγαμε; τέλοσπαντων.
-11 # Διονυσία 04-01-2019 09:33
Καλημέρα σας,
ήθελα να σας ενημερώσω πως τα μεταπτυχιακά σχολικής ψυχολογίας που προσφέρουν πρόταξη στους πίνακες απαιτούν 1200 ώρες πρακτικής άσκησης, κάτι το οποίο φυσικά δεν γίνεται εξ αποστάσεως. Έτσι, δεν ισχύει αυτό που αναφέρετε πως με εξ αποστάσεως μεταπτυχιακό μπαίνει κάποιος στον κύριο πίνακα.
Με σεβασμό.
+2 # Μαρία Φλωρου 04-01-2019 23:56
Τα εξ αποστάσεως μεταπτυχιακά σχολικής ψυχολογίας που προσφέρονταν μέχρι και πριν δύο χρόνια, πρόσφεραν εξ αποστάσεως πρακτική άσκηση. Εφόσον πλέον δεν είναι κάτι τέτοιο αποδεκτo, σταμάτησαν να προσφέρονται τα συγκεκριμένα μεταπτυχιακά. φυσικά και αναγνωρίζονται με βάση το προηγούμενο καθεστως
-4 # Ελενη 29-12-2018 18:13
ΠΡΑΓΜΑΤΙ, ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΛΑ ΤΑ ΛΕΦΤΑ!
+7 # Κολοβος Κώστας 24-12-2018 17:23
Καλησπέρα σας,

Δυστυχώς τα ερωτήματα που προκύπτουν από την ανακοίνωση του εν λόγω συστήματος διορισμού είναι πολλά και αξιοσημαντα. Θα ξεκινήσω αναφερόμενος στη σπουδαιότητα της παιδαγωγικής επάρκειας στο ΕΕΠ, που όλα αυτά τα χρόνια αποτελούσε το κριτήριο διαμόρφωσης 2 ξεχωριστών πινάκων (κύριος, επικουρικός) για την πρόσληψη ως αναπληρωτές και τώρα ξαφνικά και ενώ αναφερόμαστε σε μόνιμο διορισμό, όχι μόνο δεν υπάρχει ως απαραίτητη προϋπόθεση, όχι μόνο δεν μοριοδοτειται, αλλά δίδεται και περίοδος χάριτος και ευελιξίας να την αποκτήσουν οι μη εχοντες!!!!!! Απλά ανήκουστο!!!!!!!! Προσλαμβανεστε χωρίς τα απαιτούμενα κ σας δίνουμε τη δυνατότητα οπότε μπορέσετε να αποκτήσετε τα ζητούμενα!
Επιπροσθέτως, σε ΚΑΘΕ διενεργουμενο ως σήμερα διαγωνισμό υπό τον έλεγχο του ασεπ μοριοδοτουνταν πέρισσοτερες από 1 ξένες γλώσσες! Με ποιο κριτήριο στο εν λόγω σύστημα θα μοριοδοτειται μόνο 1;;
Και τέλος, σε κάθε άλλον διαγωνισμο ασεπ υπήρχε χώρος και δικαίωμα συμμετοχής και για ανθρώπους που τυγχάνουν έλλειψης ευκαιρίας προϋπηρεσίας! Τώρα, που πήγε αυτή η δυνατότητα;;
Ευχαριστώ πολύ και εύχομαι καλές γιορτές με υγεία!
+26 # ΣΟΦΙΑ ΡΟΤΖΙΩΚΟΥ 24-12-2018 17:36
Η δικια μου ενσταση αφορα στην εμπορευματοποιηση των μονιμων θεσεων εργασιας. Πως γινεται σε μια εποχη οικονομικης κρισης να απαιτουμε απο τους εργαζομενους για να εχουν δικαιωμα εργασιας σε μια τετοιου ειδους προκηρυξη, να διαθετουν την οικονομικη δυνατοτητα να παρακολουθησουν μεταπτυχιακα με κοστος;
Σοφια Ροτζιωκου
ΠΕ23 ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ
-14 # Γιώργος Μανιός 31-12-2018 02:41
Παραθέτοντας ΣΟΦΙΑ ΡΟΤΖΙΩΚΟΥ:
Η δικια μου ενσταση αφορα στην εμπορευματοποιηση των μονιμων θεσεων εργασιας. Πως γινεται σε μια εποχη οικονομικης κρισης να απαιτουμε απο τους εργαζομενους για να εχουν δικαιωμα εργασιας σε μια τετοιου ειδους προκηρυξη, να διαθετουν την οικονομικη δυνατοτητα να παρακολουθησουν μεταπτυχιακα με κοστος;
Σοφια Ροτζιωκου
ΠΕ23 ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ


Πέρα από τους κλάδους ΠΕ22, ΠΕ31 και ΠΕ36 (οι δύο τελευταίοι έχουν πολύ εξειδικευμένο αντικείμενο), ποιο άλλος κλάδος απαιτεί μεταπτυχιακό τίτλο για να εργαστείτε; Και μάλιστα με κόστος, όπως αναφέρετε;
+13 # Γιώργος Ράλλης 24-12-2018 17:42
Θεωρώ πως για να διεκδικήσει κάποιος υποψήφιος μία θέση στο δημόσιο, είτε αυτή η θέση είναι στην εκπαίδευση, είτε οπουδήποτε αλλού, θα πρέπει να αξιολογούνται συνολικά μια σειρά από προσόντα (τύπου ΑΣΕΠ) που μπορεί να διαθέτει.

Επιπλέον, η παιδαγωγική επάρκεια (ΕΠΠΑΙΚ της ΑΣΠΑΙΤΕ) ως προσόν που ζητείτο στις εγκλυκλίους για τους αναπληρωτές ΕΕΠ-ΕΒΠ κατά τα προηγούμενα έτη, θα έπρεπει να ενταχθεί επίσης στο μοριοδοτούμενο προσοντολόγιο.

Αναφορικά με τις επιμορφώσεις των 300 ωρών των ΑΕΙ, εκτιμώ πως η ποιότητά τους είναι αμφισβητήσιμη, ελλείψει ενός αξιόπιστου και αδιάβλητου πλαισίου που να διασφαλίζει τις προϋποθέσεις και τα στάνταρ εκείνα για να λάβει κάποιος το ανάλογο πιστοποιητικό.

Τέλος, στα κοινωνικά κριτήρια θα έπρεπε να ενταχθεί η μονογονεϊκότητα.

Ράλλης Γιώργος, Κοινωνικός Λειτουργός ΠΕ30
+18 # Μαρία Κουτούμπη 24-12-2018 18:35
Να υπάρχει κύριος πίνακας για όσους έχουν παιδαγωγική επάρκεια .
-1 # Κων/νος Καπλάνης 24-12-2018 19:35
Ζητούνταν μόνο στους αποφοίτους ΤΕΙ. Λόγω εξομοίωσης του πτυχίου τους με τους ΠΕ. Οπότε τραγικό να ζητάτε πρόταση για χατίρι μιας επιμόρφωσης. Να δεχτείτε την διετία. Όλοι το ίδιο πτυχίο έχουμε.
+15 # Νικολοπούλου Βάσια 24-12-2018 18:42
Είναι αδιανόητο να μην προτάσσονται όσοι υποψήφιοι διαθέτουν παιδαγωγική επαρκεια, δεδομένου ότι το ίδιο το κράτος έχει αναγνωρίσει την σπουδαιότητα της και έχει δημιουργήσει τις αντίστοιχες δομές εκπαίδευσης εδώ και χρόνια. Όσοι ενδιαφέρονταν να εργαστούν στον χώρο της εκπαίδευσης, την έχουν αποκτήσει σε βάθος χρόνου. Όλοι οι κλάδοι ΕΕΠ οφείλουν να την έχουν, εφόσον τα προγράμματα σπουδών τους ειναι ελλειπή ως προς τη διδασκαλία παιδαγωγικών μαθημάτων (βασικές αρχές της εκπαιδευτικής διαδικασίας, εφαρμογές σχολικής ψυχολογίας κοκ).
Νικολοπούλου Βασιλική ΠΕ 29 & ΠΕ 02.
+8 # Κων/νος Καπλάνης 24-12-2018 19:42
Για να εφαρμοστεί κάτι τέτοιο θα έπρεπε εξαρχής να ζητούνταν από όλο το ΕΕΠ κ όχι μεμονωμένα από τα ΤΕΙ.
+23 # Δέσποινα Χατζηδρόσου 24-12-2018 21:08
Αυτό θα ήταν το δίκαιο, να ζητούνταν από όλο το ΕΕΠ εξαρχής .
+2 # Χρήστος Στοϊδης 26-12-2018 13:04
Μα Δέσποινα από όλο το ΕΕΠ απαιτείται. Μόνο από την ειδικότητα του κυρίου Καπλάνη πιο πάνω δεν απαιτείται από τους ΑΕΙ και θέλει να αλλάξει το σύστημα με κατάργηση της παιδαγωγικής επάρκειας επειδή υπάρχει όντως μια αδικια σε μια ειδικότητα που είναι η δική του. Προσωπικό συμφέρον καθαρά δλδ.
-5 # Δέσποινα Χατζηδρόσου 24-12-2018 19:12
Επιπλέον, μελετώντας και τα υπόλοιπα κριτήρια, θα ήθελα να θίξω δύο ακόμη σημεία, γιατί παρά είναι γενικά. Θεωρώ πως για την προσμέτρηση των μονάδων που αφορούν το διδακτορικό δίπλωμα και το μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών, θα πρέπει να οριστεί συνάφεια με την τυπική ή/και την ειδική εκπαίδευση, αλλά και με το καθηκοντολόγιο του κλάδου απασχόλησης του εκάστοτε Ε.Ε.Π σε συσχέτιση πάντα με τις υπηρεσίες που καλείται να προσφέρει ως ειδικότητα στις υπηρεσίες εκπαίδευσης. Ομοίως να ισχύσει, και με τον πρώτο και το δεύτερο μεταπτυχιακό τίτλο. Επίσης, το ορθό για την προσμέτρηση των ΠΜΣ, η διάρκειά τους να οριστεί για πάνω από ένα ακαδημαϊκό έτος και να πληρεί τα κριτήρια του ν.4485.2017.
+3 # Δέσποινα Χατζηδρόσου 24-12-2018 23:42
Ιδιαίτερη εντύπωση μου κάνει επίσης, πως μοριοδοτείται κλιμακωτά, η γνώση ξένης γλώσσας, ενώ η μοριοδότηση, όπως είναι απλά για το επίπεδο της καλής γνώσης, θα ήταν αρκετή. Κατανοώ πως σε άλλες προκηρύξεις ΑΣΕΠ είναι απαραίτητο κριτήριο, όμως μιλάμε για φύση και ανάγκες άλλου αντικειμένου. Δεν βλέπω να αναφέρονται προς μοριοδότηση η γνώση braille και η γνώση και επάρκεια της Νοηματικής γλώσσας. Αν δεν απατώμαι, η προκήρυξη αφορά τη στελέχωση υπηρεσιών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Κανονικά η braille θα έπρεπε να μοριοδοτείται με τέσσερις (4) μονάδες, όπως οι επιμορφώσεις και Α.Ε.Ι. και η νοηματική γλώσσα κλιμακωτά ανά επίπεδο, όπως είναι η ξένη γλώσσα, με μέγιστο το τελευταίο έτος που άφορα την άριστη γνώση και επάρκεια (1 μόριο ανά έτος). Η μοριοδότηση της γνώσης χειρισμού ηλεκτρονικού υπολογιστή είναι πλήρως κατανοητή, καθώς τα Τ.Π.Ε. συμπεριλαμβάνονται στην Ελληνική Εκπαίδευση και αποτελούν σημαντικό εργαλείο για την πλειονότητα των ειδικοτήτων.
+20 # ΝΕΚΤΑΡΙΟΣ ΛΑΖΑΡΟΥ 24-12-2018 19:38
Διατήρηση στον ενιαίο πίνακα της διάκρισης των υποψηφίων σε υποψήφιους κυρίου πίνακα και επικουρικού με βάση την παιδαγωγική επάρκεια όπως ίσχυε μέχρι τώρα.Στη χειρότερη των περιπτώσεων μοριοδότηση της τουλάχιστον με τέσσερα μόρια όπως οι επιμορφωσεις διότι είναι κατάφορη αδικία να μην αναγνωρίζεται κάτι απαραίτητο στην εκπαίδευση το οποιο μας είχε ζητηθεί στις προηγούμενες προκηρύξεις και για το οποιο κοπιάσαμε και ξοδέψαμε χρήματα γι’αυτό!
+9 # Βολκιδης Μιχαηλ 24-12-2018 20:47
Προταξη συνάδελφε είναι πιο αξιοκρατικο. Ουσιαστικά είμαστε ΕΕΠ (Ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό) . Σε άλλες προκύρηξεις π. χ για εργασιακόυς σύμβουλος, ο υποψήφιος πρέπει να έχει συναφές μεταπτυχιακό ή ΠΕΣΥΠ. Η προταξη του βασικού πτυχίου σε αυτές τις περιπτώσεις ούτε στηρίζεται σε επιστημονικά κριτήρια και λογικά εύκολα μπορεί να προσβληθεί νομικά. Η μόνη περίπτωση να μην γίνει αυτό είναι να καταργηθούν τα ΠΕ 21 έως ΠΕ 31 και να αλλάξουν τα καθηλοντολογια.
# Κων/νος Καπλάνης 24-12-2018 20:58
Κύριε Βολκιδη πόσα χρόνια εργάζεστε ως αναπληρωτής και ζητάτε προταξη; όταν το εππαικ ζητούνταν μόνο απο τα ΤΕΙ; ζητάμε ενοποίηση κ εσείς ζητάτε προταξη; κακώς.
+6 # Βολκιδης Μιχαηλ 24-12-2018 21:49
Κύριε Καλπανη είμαι απόφοιτος ΤΕΙ και κατανοώ την αγωνία σας. Εχω εργαστεί ως κοινωνικός λειτουργός σε κοινωνικές υπηρεσίες δήμων, σε κέντρα κοινότητας κτλ και τώρα εργάζομαι ως ΠΕ 30 ΕΕΠ (ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό). Ξέρετε ως ΠΕ 30 όταν δουλέψετε σε ΣΜΕΑΕ θα χρειαστεί να κάνετε συνδιδασκαλια, να φτιάξετε ομάδες εκμάθησης δεξιοτήτων κτλ, όταν θα δουλέψετε σε ΕΔΕΑΥ θα χρειαστεί να κάνετε θεματικές παρουσιάσεις σε γονείς / μαθητές κτλ. Για να εργαστείτε λοιπόν σε ένα πλαίσιο που θα έχει εξυπηρετουμενους μαθητές και τους γονείς τους θα πρέπει να έχετε παιδαγωγική επάρκεια. Βέβαια μπορεί απλά να κάνετε ότι έχουμε μάθει στα μαθήματα του βασικού πτυχίου αλλά αυτό θα αυτά δεν είναι αρκετό για αυτή την ομάδα στόχο. Το ίδιο ισχύει και για τους συμβούλους επαγγελματικού προσανατολισμόυ και ούτω καθ εξής.
+4 # Κων/νος Καπλάνης 24-12-2018 21:58
Κύριε Βολκίδη μπράβο σας. Ανάλογη προϋπηρεσία κατέχω και εγώ και περισσότερη στην ειδική αγωγή ως αναπληρωτής. Αν θέλετε πρόταξη τότε έπρεπε το ΕΠΠΑΙΚ να εφαρμοστεί σε όλους εξαρχής και ανεξαιρέτως. Έχω τοποθετηθεί και παραπάνω επί τούτου.
Καταλαβαίνω κ εγώ την δική σας αγωνία, συγχωρέστε με όμως αλλά δεν πάει έτσι.
Δεν γίνεται ως κλάδος να ζητάμε ενοποίηση και τώρα να ζητάτε πρόταξη. Είναι θράσος το λιγότερο.
+4 # Μιχαήλ Βολκίδης 24-12-2018 22:25
Έπρεπε και πρέπει να δοθεί σε όλους ή δυνατότητα με μια απλή αίτηση να μπαίνουν σε εκπαίδευση για αποκτήσουν παιδαγωγική επάρκεια. Το θέμα είναι να την αποκτήσουν όλοι για να μπορούν να εργάζονται πιο αποτελεσματικά με την ομάδα στόχο. Ως κλάδος ζητάμε ενοποίηση αλλά εδώ μιλάμε για ΕΕΠ (ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό) το οποίο είναι ξεχωριστή κατηγορία και ως ΠΕ 30 εργαζόμαστε στην εκπαίδευση. Η ξεχωριστή αυτή κατηγορία έχει ακόμα και διαφορετικό μισθολόγιο 865€ (πρώτο κλιμακιο) , ενώ σε άλλες δομές όπου μας προσλαμβανουν ως ΤΕ Κλ ο μισθός 825. Ουσιαστικά μιλάμε για μια ειδικότητα που υπάρχει μόνο στο υπουργείο παιδείας. Το έχω πει και παραπάνω. Ας καταργήσει το Υπουργείο τις ειδικότητες ΠΕ 21 έως ΠΕ 31 και ας αλλάξει το καθηκοντολογιο αν θέλει να μας προσλαμβάνει με το βασικό πτυχίο.
+1 # Κων/νος Καπλάνης 24-12-2018 22:33
Κε Βολκίδη οι απόφοιτοι του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης με αυτήν την ειδικότητα προσλαμβάνονται εξ αρχής. Του ΕΕΠ ΠΕ30. Ως ΕΙΔΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ.
Καλό σας βράδυ.
-5 # Μιχαήλ Βολκίδης 24-12-2018 22:46
Ναι το γνωρίζω. Δεν νομίζω ότι θα έπρεπε να κινηθούμε στην κατεύθυνση να μην αναγνωρίζεται η επάρκεια που παίρνουν από το βασικό πτυχίο, αλλά στο δικό μας πτυχίο που πλέον η σχολες μας θα γίνουν πανεπιστημιακες να δίνεται η παιδαγωγική επάρκεια με το βασικό πτυχίο. Προς τα εκεί πρέπει να πιέσουμε. Όλοι οι απόφοιτοι ΤΕΙ να μπορούν χώρις κατακτήριες, δίνοντας κάποια επιπλέον μαθήματα να μπορούν να πατούν πτυχίο ΠΕ με ότι αυτό συνεπάγεται.
+2 # Κων/νος Καπλάνης 25-12-2018 00:26
Αυτό να το αναφέρετε στον Υπουργό Παιδείας.
+2 # Δέσποινα Χατζηδρόσου 25-12-2018 01:45
Παραθέτοντας Μιχαήλ Βολκίδης:

Ναι το γνωρίζω. Δεν νομίζω ότι θα έπρεπε να κινηθούμε στην κατεύθυνση να μην αναγνωρίζεται η επάρκεια που παίρνουν από το βασικό πτυχίο, αλλά στο δικό μας πτυχίο , που πλέον οι σχόλες μας θα γίνουν Πανεπιστημιακές, να δίνεται η παιδαγωγική επάρκεια με το βασικό πτυχίο.
Προς τα εκεί πρέπει να πιέσουμε.
Όλοι οι απόφοιτοι ΤΕΙ να μπορούν χωρίς κατακτήτριες, δίνοντας κάποια επιπλέον μαθήματα να μπορούν να πατούν πτυχίο ΠΕ με ότι αυτό συνεπάγεται.


Παραθέτοντας Κων/νος Καπλάνης:

Αυτό να το αναφέρετε στον Υπουργό Παιδείας.


Κύριοι Βολκίδη και Καπλάνη, μεγάλο θέμα ανοίγετε, θέμα που θα έπρεπε να ήταν αντικείμενο άλλης διαβούλευσης.
Μιας κι αναφέρθηκε, θεωρώ πως η εξίσωση των ΤΕ σε ΠΕ, σε αντικείμενα που έχουν ίδια επαγγελματικά δικαιώματα και εκπαίδευση θα έπρεπε προβλέπεται ως αυτόματο επακόλουθο της αλλαγής, όπως είχε γίνει άλλωστε και στο παρελθόν. Στη συνέχεια, για τους νεότερους, να ακολουθήσουν οι ανάλογες προβλέψεις και τα αντικείμενα των ειδικοτήτων μας να λάβουν την ακαδημαϊκή θέση και βαρύτητα που τους αρμόζει. Από την πλευρά μου κλείνω αυτό το θέμα εδώ!

Θα τονίσω, όπως ανέφερα και παραπάνω σε άλλο σχόλιο, πως βάση των χρόνιων δεδομένων το ΣΥΛΛΟΓΙΚΟ όφελος όλων όσων υπηρετούν την εκπαίδευση τα τελευταία χρόνια είναι η ΠΡΟΤΑΞΗ ΩΣ ΕΧΕΙ ανά κλάδο τουλάχιστον για τις επερχόμενες προσλήψεις και η απαίτηση της επάρκειας και στους ΠΕ σε βάθος διετίας!!
# Κων/νος Καπλάνης 26-12-2018 11:48
Κυρία Χατζηδρόσου καλημέρα, με αφορμή το σχόλιο σας να αναφέρω ότι:

Με βάση το ΠΡΟΤΑΞΗ ΩΣ ΕΧΕΙ είναι ξεκάθαρο. Ο κος Βολκίδης παραπάνω μιλάει για σκέτη πρόταξη σε απάντηση του κ.Νεκτάριου Λαζάρου ως προς την διατήρηση των πινάκων ως έχουν. Και εκεί ήταν η ένσταση μου. Ενδεχομένως κάτι παρανοήθηκε από μεριάς μου ή δεν διατυπώθηκε σωστά από τον κο Βολκίδη. Οπότε κατανοητό και πάμε παρακάτω.

Προς αποφυγή παρεξηγήσεων, εκτιμώ και σέβομαι τον κόπο όλων όσων απέκτησαν την παιδαγωγική επάρκεια απλά θεώρησα επίσης αξιοκρατικό από μεριάς του Υπουργείου το άνοιγμα των πινάκων και απόκτηση της π.επάρκειας σε βάθος διετίας (όπως είχε συμβεί και στο παρελθόν) κ ένταξης μας σε ένα πίνακα ως κλάδο (ενοποίηση κλπ). Θα μου πείτε ότι κάποιοι θίγονται. Βεβαίως. Κάνουμε διάλογο. Δεν αποφασίζω εγώ, δεν νομοθετώ.

Αναφορικά με την μοριοδότηση της π.επάρκειας σας απαντώ στο θεωρητικό σας ερώτημα περί μοριοδότησης ότι, λογικά σκεπτόμενοι, ενδεχομένως εφόσον δεν αναφέρεται πουθενά στα κριτήρια θα πάρει 4 μόρια όντας ακαδημαϊκό προσόν.

Επίσης αναφέρθηκε ότι όλο το ΕΕΠ οφείλει να την έχει. Και εκεί πάλι τόνισα ότι, αυτό θα έπρεπε να είχε εφαρμοστεί για όλους εξαρχής και ανεξαιρέτως κ όχι μόνο τους αποφοίτους των ΤΕΙ.
Κυρίως αναφέρομαι στο κλάδο μας μιας και δεν έχω γνώση περί άλλων ειδικοτήτων.

Όλα τα παραπάνω με αφορμή το σχόλιο σας και τα πολλά dislikes lol.
# Χρήστος Στοϊδης 26-12-2018 12:43
Μα σε όλους τους κλάδους αυτό ισχύει.Δεν υπάρχει διαχωρισμός ΑΕΙ με ΤΕΙ εκτός από τους κοινωνικούς λειτουργούς!!
Σε όλους τους διδακτικούς των ΕΕΠ που διδάσκουν σε ΕΠΑΛ (ηλεκτρολογοι,μηχανικοι,μηχανολογοι,νοσηλευτες κτλπ) και σε όλους τους κλάδους του ΕΕΠ που ειναι για παραλληλη στηριξη (ψυχολογοι-νοσηλευτες-εργοθεραπευτες-λογοθεραπευτε ς-φυσικοθεραπευτες-σχολική σύμβουλοι) εκτός των κοινωνικών λειτουργών.

Και μας λέτε τόση ώρα ότι ειναι ΟΚ να αλλάξει σε όλα και να καταργηθεί η επαρκεια σαν κριτηριο πρόταξης επειδή ΜΙΑ ειδικότητα κάνει διαχωρισμό ανάμεσα σε ΑΕΙ και ΤΕΙ?? Είμαστε σοβαροί?
# Κων/νος Καπλάνης 27-12-2018 19:52
Ακούστε. Αναφέρθηκα στο κλάδο μου.Και μίλησα περί ενοποίησης γενικά. Μην έχετε επιθετική διάθεση. Την άποψη μου είπα. Δεν συμφωνείτε καλώς.
+1 # Κων/νος Καπλάνης 28-12-2018 22:06
Επίσης οι κλάδοι του ΕΕΠ δεν κάνουν παράλληλη στήριξη. Μόνο δασκαλοι.
+1 # Νικολέττα ΠΕ25 29-12-2018 14:21
Οι σχολικοί νοσηλευτές στη γενική εκπαίδευση κάνουν παράλληλη στήριξη. Παράλληλη στήριξη κάνει και το ΕΒΠ.
+12 # Ιωάννης Γκούθας 24-12-2018 21:01
από πότε ένας σχολικός ψυχολόγος χωρίς καμιά εμπειρία με το αντικείμενο ειδικής αγωγής θα έπρεπε να προτάσσεται;; Συνάδελφοι με λιγότερους από 50 μήνες, όπως 30, 35, 40 ,45 δεν είναι άξιοι δηλαδή για να ασκούν το επάγγελμα; Είναι πραγματικά μια διάταξη που θίγει την πλειονότητα των ΠΕ 23 Ψυχολόγων που στηρίζουν αρκετά χρόνια την ειδική αγωγή και τους οποίους τώρα με τις προωθούμενες διατάξεις αποφασίζεται να εξωθηθούν εκτός αυτής. Συνάδελφοι που έχουν αποδεδειγμένα προσφέρει... Άλλο μια ενδεχόμενη επιπλέον μοριοδότηση και άλλο να θεωρείται εν καιρώ κρίσης απαιτούμενο προσόν. Ένας ενιαίος πίνακας με μοριοδότηση των πάντων ίσως αποτελεί την πιο δίκαιη και ενδεδειγμένη λύση, αλλιώς κανένας ψυχολόγος με λιγότερους από 50 μήνες δεν μπορεί να "δει" όπως επιθυμείτε τον εαυτό του τόσο σε διορισμό όσο και σε αναπλήρωση.
+9 # Ιωάννης Γκούθας 24-12-2018 21:11
Για ποιο λόγο συνεχίζεται η πρόταξη με βάση τη σχολική ψυχολογία;; Από πότε συνάδελφοι που έχουν εργαστεί αρκετούς μήνες με 30, 35, 40, 45 προϋπηρεσία θα πρέπει να εξωθούνται εκτός αυτής; Άλλο μια επιπλέον μοριοδότηση, όπως έχει συμβεί και σε άλλους κλάδους στην εκπαίδευση και άλλο αυτό. Ειδικά σε εποχές κρίσης δεν θα πρέπει να παραγνωρίζεται το γεγονός και θα πρέπει να υπάρξει μέριμνα για όλους... Με την προωθούμενη διάταξη όχι μόνο η πλειονότητα των Π.Ε. 23 Ψυχολόγων που στηρίζει αγόγγυστα τόσα χρόνια τον χώρο της ειδικής αγωγής δεν μπορεί να "δει" τον εαυτό της στους δυνητικούς διορισμούς, αλλά της "κόβεται" ακόμα και η δυνατότητα της αναπλήρωσης... Ένας ενιαίος αξιολογικός πίνακας όλων των προσόντων θα ήταν το πλέον δίκαιο, για όλους εκείνους που πρόσφεραν και προσφέρουν στον ευαίσθητο χώρο της Ειδικής αγωγής...
-1 # Μαρίνα 30-12-2018 17:52
Πραγματικά διαβάζοντας τα σχόλια σας κύριε Γκούθα πίστεψα ότι είστε απο τους έχοντες στον επικουρικό πίνακα μεγάλη προυπηρεσία. Παρόλα αυτά έψαξα και σας βρήκα στους πίνακες και εξεπλάγην. Φωνάζετε για ενιαίο ενώ η προυπηρεσία σας δεν σας διασφαλίζει. Απλά έχετε την τύχη να είστε σε μια περιφέρεια που μόνο 2 άτομα είναι στον κύριο πίνακα. Η απόφαση το ΣΤΕ και ο νομοθέτης μιλάνε για εξιδείκευση, στο εξωτερικό δεν μπορείς να βγάλεις άδεια εξασκήσεως αν δεν έχεις μεταπτυχιακό, δεν λογίζεσαι ψυχολόγος διαφορετικα. Παροπλα αυτά στην Ελλάδα θέλουμε ότι δηλώνουμε να είμαστε. Λοιπόν εγώ θέλω να δουλέψω στον Δημόκριτο, δεν έχει σημασία που ειμαι μια απλη ΠΕ 23 με μεταπτυχιακο στη σχολικη...σύμφωνα με εσάς μπορώ.
+4 # Γ.Γ. 31-12-2018 12:16
Πρωτα από ολα δεν εχω κανω καμια προσωπική νύξη για κανέναν... Τελος πάντων... Επισης αφου νοιάζεστε τοσο πολυ για μενα μάθετε οτι με την απόφαση της... προταξης τρώω από πάνω μου και καποιους που δεβ εχουν δουλέψει ή εχουν μικρότερη προϋπηρεσία... Και σας ρωτώ γιατί;; Επειδή δεν ειχα την τυχη να κάνω μτχ καθότι έπρεπε να δουλέψω; Άλλοι είτε έμεναν σε μερη που μπορουσαν να κανουν εκει το μεταπτυχιακό ή είχαν χρήμα... Εμένα για ποιο λόγο θα πρέπει να με ρίξουν εφόσον δεν έχουν δουλέψει ποτέ ή ελάχιστα; Ο ανθρωπισμός μας μάλλον εξαντλείται στο ΣτΕ...
+30 # Εύη Σταματάκη 01-01-2019 13:36
Όταν κάποιος εκφράζει την άποψη του δεν σημαίνει ότι την κόβει και την ράβει στα μέτρα του για να εξυπηρετήσει το ιδιοτελές συμφέρον του. Επίσης όντως στο εξωτερικό (στις περισσότερες χώρες) δεν παίρνεις άδεια ασκήσεως με την λήψη του βασικού πτυχίου καθώς τα προπτυχιακά προγράμματα τους είναι τριτοετή και όχι τεταρτοετή, όπως στην Ελλάδα. Οπότε έχει να κάνει με το σύνολο των πιστωτικών μονάδων που έχει ένα πρόγραμμα σπουδών. Όσο για το είδος της εξειδίκευσης έτσι όπως το θέτετε, από εδώ και στο εξής αφού είστε σχολικοί ψυχολόγοι, θα πρέπει το Υπουργείο να σας κόψει την άδεια ασκήσεως ιδιωτικού έργου που ζητάτε μία μεγάλη μερίδα από σας, για να δουλεύετε στα ιδιωτικά σας γραφεία τα απογεύματα και να σας επιτρέπει να δουλεύεται αυστηρά εντός του σχολικού πλαισίου όπως συμβαίνει με τα διεθνή πρότυπα που συνεχώς και παραπλανητικά επικαλούνται οι εκπρόσωποι σας.
+13 # Βαρβάρα 24-12-2018 21:11
Αξιότιμοι/ες κύριοι/ες,
Θα ήθελα να θίξω το θέμα του διαχωρισμού των Ψυχολόγων σε έχοντες μεταπτυχιακό τίτλο στη Σχολική Ψυχολογία και στους έχοντες άλλο τίτλο μεταπτυχιακού. Ανάγνωριζω την προσπάθεια να αρθεί αυτή η αδικία είς βάρος όσων δεν έχουν το συγκεκριμένο μεταπτυχιακό ωστόσο διαθέτουν ακαδημαϊκά προσόντα και προϋπηρεσία, κάτι που μέχρι τώρα δεν ίσχυε στην προκήρυξη των αναπληρωτών. Αναρωτιέμαι όμως πόσο δίκαιο είναι κάποιος με μεταπτυχιακό συναφές, που από το ΙΕΠ παίρνει τα ανώτερα μόρια συνάφειας μεν αλλά κατατάσσεται στον επικουρικό πίνακα δε, και σημαντική προϋπηρεσία στην εκπαίδευση, όχι όμως 50 μήνες, να θεωρείται λιγότερο ειδικός από κάποιον με το συγκεκριμένο μεταπτυχιακό με μηδενική προϋπηρεσία. Κατανοώ ότι στα κριτήρια γίνεται προσπάθεια να δοθεί ισότιμη βαρύτητα σε ακαδημαϊκά προσόντα και προϋπηρεσία και το θεωρώ δίκαιο, ωστόσο δυστυχώς στον κλάδο μας, σε όσους δεν έχουμε το συγκεκριμένο μεταπτυχιακό αυτό δεν θα ισχύσει. Υπάρχουν μεταπτυχιακοί τίτλοι το ίδιο συναφείς στην εκπαίδευση με την σχολική, κάτι που αναγνωρίζεται από το ΙΕΠ, ωστόσο με αυτόν τον διαχωρισμό, δεν θα έχουμε ισότιμη ευκαιρία πρόσληψης. Προτείνω, αν όχι να αρθεί, έστω να μειωθεί το όριο των 50 μηνών.
Χρόνια πολλά και καλές γιορτές σε όλους!!
-10 # Γιώργος Μανιός 28-12-2018 21:27
Παραθέτοντας Βαρβάρα:
Αξιότιμοι/ες κύριοι/ες,
Θα ήθελα να θίξω το θέμα του διαχωρισμού των Ψυχολόγων σε έχοντες μεταπτυχιακό τίτλο στη Σχολική Ψυχολογία και στους έχοντες άλλο τίτλο μεταπτυχιακού. Ανάγνωριζω την προσπάθεια να αρθεί αυτή η αδικία είς βάρος όσων δεν έχουν το συγκεκριμένο μεταπτυχιακό ωστόσο διαθέτουν ακαδημαϊκά προσόντα και προϋπηρεσία, κάτι που μέχρι τώρα δεν ίσχυε στην προκήρυξη των αναπληρωτών. Αναρωτιέμαι όμως πόσο δίκαιο είναι κάποιος με μεταπτυχιακό συναφές, που από το ΙΕΠ παίρνει τα ανώτερα μόρια συνάφειας μεν αλλά κατατάσσεται στον επικουρικό πίνακα δε, και σημαντική προϋπηρεσία στην εκπαίδευση, όχι όμως 50 μήνες, να θεωρείται λιγότερο ειδικός από κάποιον με το συγκεκριμένο μεταπτυχιακό με μηδενική προϋπηρεσία. Κατανοώ ότι στα κριτήρια γίνεται προσπάθεια να δοθεί ισότιμη βαρύτητα σε ακαδημαϊκά προσόντα και προϋπηρεσία και το θεωρώ δίκαιο, ωστόσο δυστυχώς στον κλάδο μας, σε όσους δεν έχουμε το συγκεκριμένο μεταπτυχιακό αυτό δεν θα ισχύσει. Υπάρχουν μεταπτυχιακοί τίτλοι το ίδιο συναφείς στην εκπαίδευση με την σχολική, κάτι που αναγνωρίζεται από το ΙΕΠ, ωστόσο με αυτόν τον διαχωρισμό, δεν θα έχουμε ισότιμη ευκαιρία πρόσληψης. Προτείνω, αν όχι να αρθεί, έστω να μειωθεί το όριο των 50 μηνών.
Χρόνια πολλά και καλές γιορτές σε όλους!!


Η απόφαση του ΣτΕ δεν κάνει καν λόγο για 50μηνο, πόσο μάλλον για ένταξη στον κύριο πίνακα με λιγότερους ήνες προϋπηρεσίας. Όσο άδικο είναι για όσους έχουν χρόνια προϋπηρεσίας, τόσο άδικο είναι για τους Ψυχολόγους που έχουν μεταπτυχιακό στη σχολική ψυχολογία, ειδικά δε για όσους κοπίασαν μετά την εφαρμογή της απόφασης του ΣτΕ (πολλοί εξ αυτών πέρασαν τη διαδικασία του μεταπτυχιακού για 2η φορά).
+34 # Χρήστος Στοϊδης 24-12-2018 22:17
Δεν γίνεται να μην υπάρχουν κύριοι και επικουρικοί πίνακες με διαχωρισμό στην ύπαρξη ή μη της παιδαγωγικής επάρκειας. Μιλάμε για άτομα που θα δουλεύουν σε σχολεία. Η παιδαγωγική επάρκεια είναι το πρώτιστο.
-2 # Κων/νος Καπλάνης 24-12-2018 22:26
Για τους αποφοίτους των ΤΕΙ. Όπως ίσχυε.
+14 # Χρήστος Στοϊδης 24-12-2018 23:11
Παραθέτοντας Κων/νος Καπλάνης:
Για τους αποφοίτους των ΤΕΙ. Όπως ίσχυε.


Στους νοσηλευτές απαιτούνταν και από τους ΑΕΙ και από τους ΤΕΙ και σωστά καθώς η σχολή δεν έχει την παραμικρή παιδαγωγική επιμόρφωση και εκπαίδευση.
-7 # Κων/νος Καπλάνης 25-12-2018 00:52
Δεν αναφέρομαι στο κλάδο σας
+4 # Χρήστος Στοϊδης 26-12-2018 12:41
Μα σε όλους τους κλάδους αυτό ισχύει.Δεν υπάρχει διαχωρισμός ΑΕΙ με ΤΕΙ
Σε όλους τους διδακτικούς των ΕΕΠ που διδάσκουν σε ΕΠΑΛ (ηλεκτρολογοι,μηχανικοι,μηχανολογοι,νοσηλευτες κτλπ) και σε όλους τους κλάδους του ΕΕΠ που ειναι για παραλληλη στηριξη (ψυχολογοι-νοσηλευτες-εργοθεραπευτες-λογοθεραπευτε ς-φυσικοθεραπευτες-σχολική σύμβουλοι) εκτός των κοινωνικών λειτουργών.

Και μας λέτε τόση ώρα ότι ειναι ΟΚ να αλλάξει σε όλα και να καταργηθεί η επαρκεια σαν κριτηριο πρόταξης επειδή ΜΙΑ ειδικότητα κάνει διαχωρισμό ανάμεσα σε ΑΕΙ και ΤΕΙ?? Είμαστε σοβαροί?
+2 # Νικολέττα ΠΕ25 04-01-2019 05:17
Στο ΤΕΙ Κρήτης στα υποχρεωτικά μαθήματα συμπεριλαμβάνονταν μαθήματα σχετικά:
Ψυχολογία (εισαγωγή)
Εξελικτική ψυχολογία
Νοσηλευτική ΣΤ4 Μέθοδοι Διδασκαλίας
Νοσηλευτική Ζ5 Αγωγή Υγείας
Κοινοτική Νοσηλευτική Ζ2(θεωρία + εργαστήριο), που καταπιανόμασταν πάλι με την αγωγή υγείας
Νοσηλευτική ΣΤ3 Νοσηλευτική Έρευνα
Νοσηλευτική Β1 Ρόλος (θεωρία και πράξη),στο πλαίσιο της οποίας πήγα 4 φορές από 5 ώρες σε νηπιαγωγείο και την τελευταία μέρα παίξαμε κουκλοθέατρο με θέμα την υγιεινή διατροφή.
Επίσης, μαθήματα που είχαν αναφορές στα εξελικτικά στάδια, στη συμβουλευτική και στην επικοινωνία:
Νοσηλευτική Ε1 Παιδιατρική (θεωρία + εργαστήριο)
Κλινική ψυχολογία (θεωρία + εργαστήριο)
Νοσηλευτική ΣΤ1 Ψυχιατρική (θεωρία+εργαστήριο).
Απ'ότι βλέπετε περισσότερα μαθήματα από κάποιες σχολές που είναι καθηγητικές και δίνουν την παιδαγωγική επάρκεια. Καλά κάνει, όμως, το υπουργείο παιδείας και μας ζητάει την παιδαγωγική επάρκεια. Το ΕΠΠΑΙΚ της ΑΣΠΑΙΤΕ με έκανε γενικά καλύτερη νοσηλεύτρια.
-2 # ΚΑΤΕΡΙΝΑ 30-12-2018 22:56
Πόσο λογικο μου φαινεται αυτο που λες!!!! ΑΔΙΑΝΟΗΤΟ να δουλευει καποιος σε σχολείο χωρίς παιδαγωγική επάρκεια !!!!! Για ποιό λόγο ισχύει στον πίνακα τον αναπληρωτών και στους μόνιμους διορισμούς η ΑΣΠΑΙΤΕ να μην ισχύει????? Αφέλεια να μην προαπαιτείται η να πριμοδοτείται....
+18 # Χριστίνα Κ 24-12-2018 23:42
Είναι αδιανόητο να μην προτάσσονται όσοι υποψήφιοι διαθέτουν παιδαγωγική επαρκεια, δεδομένου ότι το ίδιο το κράτος έχει αναγνωρίσει την σπουδαιότητα της και έχει δημιουργήσει τις αντίστοιχες δομές εκπαίδευσης εδώ και χρόνια. Αποτελούσε βασιλό κριτήριο για τους αναπληρωτές τόσα χρόνια και ξαφνικά το αναιρείτε;
+7 # Χρήστος Στοϊδης 25-12-2018 10:30
Μα αν πάει να αλλάξει κάτι τέτοιο θα πέσει αυτόματα μετά στο ΣτΕ. Υπάρχουν ήδη αποφάσεις δεν γίνεται να μην ειναι προαπαιτούμενη για δουλειά σαν ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ προσωπικό σε σχολεία η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ επάρκεια.
+11 # ΜΑΡΙΑ 24-12-2018 23:55
Αναρωτιέμαι με ποια λογική ένας Ψυχολόγος χωρίς μεταπτυχιακό τίτλο, επομένως χωρίς ειδίκευση, επειδή είχε την τύχη να κατοικεί σε Περιφέρεια χωρίς τόσο μεγάλο ανταγωνισμό κι επομένως συμπλήρωσε τους 50 μηνες να προταχθεί ενός με μεταπτυχιακό συναφές στην Ειδική Αγωγή και μικρότερη προυπηρεσία. Κατά τη γνώμη μου η αδικία είναι τεράστια!!!!!
+11 # Γιώργος Μανιός 25-12-2018 00:43
Ακριβώς αυτό! Η απόφαση του ΣτΕ είναι σαφής. Γιατί προσπαθούμε να δημιουργήσουμε θέματα ενώ η απόφαση ορίζει ρητά τί πρέπει να έχει ένας σχολικός ψυχολόγος; Πάλι θα υπάρχουν προσφυγές και θα "κολλήσουν" διορισμοί και προσλήψεις.
-2 # Ιωάννης Γκούθας 25-12-2018 01:14
είναι ντροπή να θεωρείτε την πρόταξη ορθη... Σε βάρος ποιων συναδέλφων με προϋπηρεσία, με πτυχία και με μεταπτυχιακά που είχαν την ατυχία να μην είναι ....σχολικής;; ντροπή και μόνο στην ανηθικότητα του κλάδου μας
+7 # Γιώργος Μανιός 27-12-2018 03:13
Παραθέτοντας Ιωάννης Γκούθας:
είναι ντροπή να θεωρείτε την πρόταξη ορθη... Σε βάρος ποιων συναδέλφων με προϋπηρεσία, με πτυχία και με μεταπτυχιακά που είχαν την ατυχία να μην είναι ....σχολικής;; ντροπή και μόνο στην ανηθικότητα του κλάδου μας


Κύριε Γκούθα, βλέπω ότι αρκετοί θα έπρεπε να ντρέπονται για την άποψή τους. Δυστυχώς για εσάς, δεν ντρέπομαι καθόλου που επικαλούμαι μια απόφαση του ΣτΕ, η οποία ορίζει ότι πρέπει να προτάσσονται οι ψυχολόγοι με μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών στη σχολική ψυχολογία. Υποθέτω κάποια απόφαση του ίδιου Δικαστηρίου επικαλείστε κι εσείς προκειμένου να διακόψετε την παραγραφή των δώρων Χριστουγέννων και Πάσχα, ώστε να τα διεκδικήσετε στη συνέχεια. Τελικά, αυτό το ΣτΕ, εκδίδει δίκαιες αποφάσεις ή όχι;
+15 # Γιάννης 25-12-2018 12:31
Είναι ντροπή να θεωρούμε ότι κάποιοι ευνοήθηκαν επειδή κατοικούν στην Α περιοχή γιατί αρκετοί ξενιτεύτηκαν οπότε το επιχείρημα είναι άτοπο... Επίσης από πότε ένα μεταπτυχιακό που κάνει τον Α σχολικό και τον Β ειδικής έχει ουσία;;; Με την ίδια λογική και ο ψυχολόγος με ειδική θα έπρεπε να λογίζεται σχολικός... Ντροπή και μόνο γιατί πίσω από την απόφαση του ΣτΕ κόβετε συναδέλφους με προϋπηρεσία και μεταπτυχιακά κλπ... ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ ΛΥΠΑΜΑΙ ΑΛΛΑ ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΥΠΟΔΕΕΣΤΕΡΟΙ ΠΟΛΛΟΙ ΔΕ ΑΠΟ ΣΑΣ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΔΟΥΛΕΨΕΙ ΠΟΥΘΕΝΑ ΚΑΙ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΠΡΟΤΑΣΣΟΝΤΑΙ ΕΝΑΝΤΙ ΠΟΙΩΝ ΟΜΩΣ;;;
+14 # Ιωάννης Γκούθας 25-12-2018 00:58
το θέμα Μαρία είναι ότι συνάδελφοι με μηδενική προϋπηρεσία θα προτάσσονται έναντι ποιων;;; αυτών που αποδεδειγμένα προσέφεραν και προσφέρουν δυστυχώς
+3 # Μαρία Φλωρου 05-01-2019 00:05
Δεν κατάλαβα η αναφορά να σχετίζεται με ψυχολόγους χωρίς μεταπτυχιακό, ούτε ψυχολόγους με μεταπτυχιακό άσχετο, οχ στα οικονομικά. Μιλάμε για εξειδικευμένους ψυχολόγους με μεταπτυχιακά πολύ συναφή ως προς το περιεχόμενο με τις ανάγκες των σχολείων. Αλλά όχι συναφή με συνδικαλιστικά συμφέροντα. Επίσης κάποιοι ψυχολόγοι μετακινήθηκαν σε άλλες περιφέρειες για να δουλέψουν . Όχι τυχαία επειδή ζούσαν όλοι αυτοί σε περιοχές χωρίς ανταγωνισμό. Επιλογή είναι. Επαγγελματίες με μεταπτυχιακό. Εξειδικευμένοι
Θεωρώ πως το ιεο επί του περιεχομένου δεν μπορεί να κρίνει τα μεταπτυχιακά, κάνουν μόνο διοικητικό κομμάτι δουλειάς. Δε μου απάντησαν πότε επι τοις ουσιας
+24 # ΕΙΡΗΝΗ 25-12-2018 10:10
Καλημέρα σας,

Θεωρώ ότι το πιο δίκαιο είναι τα κριτήρια όσο αφορά την παιδαγωγική επάρκεια να είναι τα ίδια όπως ήταν τα προηγούμενα χρόνια από σας στους αναπληρωτές ΕΕΠ. Πρόταξη σε κύριο για όσους έχουν παιδαγωγική επάρκεια και επικουρικό για όσους δεν έχουν.

Καλές γιορτές με υγεία!

Λαγουδάκη Ειρήνη ΠΕ25
-25 # M.E. 25-12-2018 10:12
Ορθώς δε μετράει η ΑΣΠΑΙΤΕ. Όλοι το ίδιο πτυχίο έχουμε
+5 # ΦΩΤΕΙΝΗ ΑΡΒΑΝΙΤΗ 26-12-2018 23:12
Ολοι έχουμε το ίδιο πτυχίο, το οποίο δεν δίνει παιδαγωγική επάρκεια και κάποιοι ξοδέψαμε χρήματα, χρόνο και κάναμε κόπο για να αποκτήσουμε την παιδαγωγική επάρκεια για να μπορούμε να εργαστούμε στην εκπαίδευση. Υπάρχουν άνθρωποι που φοιτούν αυτή τη στιγμή στην ΑΣΠΑΙΤΕ με την ελπίδα τον Απρίλιο να έχουν μια πιθανότητα, κατέχοντας ένα μέχρι τώρα απαραίτητο προσόν, να εργαστούν. Με τι κουράγιο θα συνεχίσουν τις σπουδές τους αυτοι οι άνθρωποι που όλος ο κόπος, τα χρήματα και ο χρόνος τους πάει στα σκουπίδια; Και με ποια λογική μπορεί ο κάθε απόφοιτος οποιασδήποτε σχολής να διδάσκει παιδιά χωρίς να έχει ιδέα για την εκπαίδευση; Χωρίς να έχει μελετήσει παιδαγωγικές μεθόδους, χωρίς να έχει διδαχτεί τα απαραίτητα; Δεν έχει καμία λογική και είναι άδικο..
+4 # ΚΑΤΕΡΙΝΑ 30-12-2018 23:03
Παραθέτοντας M.E.:
Ορθώς δε μετράει η ΑΣΠΑΙΤΕ. Όλοι το ίδιο πτυχίο έχουμε

και ποιος ο λόγος ύπαρξης αυτής της σχολής????? ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟ να μη προσμετράται η ΑΣΠΑΙΤΕ σε διορισμό σε σχολείο... πως γίνεται να εργαστεί κάποιος σε σχολείο χωρίς παιδαγωγική επάρκεια????
+17 # Βάσω 25-12-2018 11:59
Είναι λυπηρό το γεγονός ότι το υπουργείο εξισώνει
50 μήνες προϋπηρεσίας με 12 μήνες εξ αποστάσεως "εκπαίδευση" στη "σχολική ψυχολογία". Γνωρίζει ο συντάκτης του συγκεκριμένου άρθρου πόσα χρόνια χρειάζονται για να αποκτηθούν 50 μήνες προϋπηρεσίας; όταν οι προσλήψεις γινόταν Νοέμβριο, Δεκέμβριο, Ιανουάριο και Φεβρουάριο; Πόσα χιλιόμετρα διανύσαμε μέσα στο χειμώνα; Ενώ ταυτόχρονα συνεχίζαμε την εκπαίδευσή μας γιατί το υπουργείο δεν μας πρόσφερε ποτέ επιμόρφωση, εποπτεία ή υλικό; 50 μήνες, οι οποίοι αντιστοιχούν σε άλλους τόσους ανεργίας, αγωνίας, ανασφάλειας, εγκλωβισμού σε ένα σύστημα που μας ξεζούμισε και σήμερα μας πετάει για το νέο μοντέλο.
Ζητάμε έναν πίνακα με μοριοδότηση για όλα τα προσόντα.
+10 # Αλεξάνδρα 02-01-2019 14:59
Συμφωνώ μαζί σας Βάσω, Δώρα,Σοφία και με τους τόσους άλλους συναδέλφους που την τελευταία δεκαετία, και παραπάνω πολλοί από εμάς, εργαζόμαστε χωρίς το κράτος και οι υπηρεσίες να μας κατακρίνουν γιατί δεν διαθέτουμε εξειδίκευση αλλά εμπειρία και ειδίκευση πια στην ειδική αγωγή και στη εκπαίδευση. Θεωρώ ηθικό έναν πίνακα με μοριοδότηση για όλα τα προσόντα. Καλή χρονιά χωρίς ανθρωποθυσίες και ανθρωποφαγίες.
+9 # Δώρα Τατση 25-12-2018 13:16
Για την πρόταξη των σχολικών ψυχολόγων δε θα μιλήσω ούτε νομικά ούτε επιστημονικά καθώς έχει πολλάκις γίνει κι από τη μια και από την άλλη πλευρά. Θα μιλήσω μόνο ηθικά γιατί αυτό είναι ένα κριτήριο που δε αξιολογείται και δε μοριοδοτειται και μάλιστα σε ειδικούς ψυχικής υγείας που υπηρετούν ευάλωτους πληθυσμούς. Το ότι θα αποκλειστούν συνάδελφοι που δουλεύουν χρόνια και πρόσφεραν τις υπηρεσίες τους κατά άριστο κι αποτελεσματικό τρόπο είναι βαθειά ηθικό. Κ. Υπουργέ με τις προτάσεις διχάζονται και διαφθείρονται συνάδελφοι στη λογική του ο θάνατος σου η ζωή μου ή αφού εγώ την βολέψω ας σωπάσω. Τέτοια στελέχωση προσωπικού θέλουμε, τέτοια χώρα, τέτοιες απαξίες. Ας σκεφτούμε όλοι εκτός από τα μοριοδοτειται ή μη προσόντα μας με τι ηθικό οπλοστάσιο υπηρετούμε στη ζωή μας.
+12 # ΣΟΦΙΑ ΡΟΤΖΙΩΚΟΥ 27-12-2018 13:29
σωστα. ενας εναιος πινακας, οπως ολες οι υπολοιπες ειδικοτητες των ΕΕΠ
-10 # ΜΑΡΙΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ 04-01-2019 09:00
Πράγματι η ηθική προτάσσει ο εξειδικευμένος επιστήμονας να εργάζεται στο αντικείμενο των σπουδών και της εξειδίκευσης του και όχι όπου συγκυριακά βρέθηκε εξαιτίας της έλλειψης θέσεων στο πεδίο των ενδιαφερόντων και της εκπαίδευσης του.
+22 # ΣΟΦΙΑ ΡΟΤΖΙΩΚΟΥ 25-12-2018 13:31
Σε καμια αλλη ειδικότητα οι υποψηφιοι των ΕΕΠ δεν προτασσονται με βαση το μεταπτυχιακο, το οποιο πρεπει να πληρωσουμε. ΜΟΝΟ ΣΤΟΥΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΥΣ. Ειναι προκλητικο.
-13 # Γιώργος Μανιός 27-12-2018 11:13
Παραθέτοντας ΣΟΦΙΑ ΡΟΤΖΙΩΚΟΥ:
Σε καμια αλλη ειδικότητα οι υποψηφιοι των ΕΕΠ δεν προτασσονται με βαση το μεταπτυχιακο, το οποιο πρεπει να πληρωσουμε. ΜΟΝΟ ΣΤΟΥΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΥΣ. Ειναι προκλητικο.



Φαντάζομαι ότι ο κ. Υπουργός δεσμεύεται από την απόφαση του ΣτΕ. Δεν επέλεξε να "προκαλεί", όπως γράφετε, επειδή δεν είχε τί άλλο να κάνει.
+9 # Μαρία 30-12-2018 18:35
Όποιος έχει να πληρώσει 7000 ευρώ στο μεταπτυχιακό σχολικής ψυχολογίας προτάσεται. Επίσης, απαράδεκτο να κλειδώσουν οι πίνακες για 2 χρόνια.
+5 # Βασιλική 25-12-2018 15:54
Ναι οι....πολύ αξιοκρατικο.....δηλαδή όσοι έκαναν μεταπτυχιακό ,δηλαδή εξειδίκευση στη σχολική ψυχολογία εξισώνονται με αυτός που έχουν 50 μήνες προϋπηρεσία και οι οποιοι έτυχε και μπήκαν διότι τον καιρό εκείνο ουδείς είχε εξειδίκευση καιεταπτυχιακα!!!!μπράβο σας....να χειροκροτήσουμε θερμά το "αν έχεις τύχη διαβαινε...." ,Καθώς και το " αν έχει μπάρμπα από την Κορώνη"..... Συγχαρητήρια στους έχοντες 50 μήνες προϋπηρεσία και καθόλου συναφή μεταπτυχιακα με την εκπαίδευση αλλά όχι σχολική ψυχολογία.....παιδιά όσοι ψυχολόγοι έκαναν μεταπτυχιακό στη σχολική ψυχολογία ήταν χαζοί εσείς μπράβο σας ορθά πράξατε και κάνατε απλά ένα μεταπτυχιακό.....μη σας φάνε τη θέση αυτοί....αυτοί απλά ήταν χαζοί.....μπορείτε να νιώθετε εντάξει....δίκιο έχετε!!!καλές γιορτές!!!!
+12 # Aφροδίτη 27-12-2018 13:08
Να μας πείτε ποτε η προκήρυξη αναπληρωτών ΕΕΠ των τελευταιων 13 χρόνων απαιτούσε ''μπάρμπα στην Κορώνη'';Ανατρέξτε στις προκηρυξεις και πείτε μας. Γιατί εδώ να μιλάμε με στοιχεία και όχι να λέει ότι θέλει να λέει ο καθένας.
+4 # Εύα Γιαννελου ΠΕ30 25-12-2018 16:10
Καλές Γιορτές και καλά Χριστούγεννα σε όλους και όλες!!!!
Έναν προβληματισμό μου να θέσω μόνο!
Καθόμαστε και λογομαχουμε μόνο για την παιδαγωγική επάρκεια ενώ υπάρχουν και τρομερές άλλες αστοχίες. Θεωρώ πως μια προκυρηξη ποτέ δεν γίνεται να καλύψει τα συμφέροντα όλων, ωστόσο οφείλει να θέτει με δίκαιο τρόπο τα κριτήρια. Να παραμείνουν έως έχουν τα τελευταία χρόνια ωστε να στηριχθούν τα άτομα που στηρίζουν την Ειδική Εκπαίδευση (βλέπε προκυρηξη "Βοήθεια στο Σπιτι").
Δέχομαι την μοριοδοτηση της ξένης γλώσσας και του δεύτερου πτυχίου αλλά πως γίνεται να παραβλέψουμε στην ειδική αγωγή την μοριοδοτηση της γραφής braille και την μοριοδοτηση της νοηματικής γλώσσας (1 μόριο ανά έτος έως 4μορια) ?
+18 # Χρηστος 25-12-2018 16:13
50 μήνες προϋπηρεσίας αρκούν σε μια Περιφέρεια χωρίς ανταγωνισμό για να γίνεις ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ...

Δεν έχω λόγια απαράδεκτο....

Σχολικός Ψυχολόγος είναι μόνο ο κάτοχος μεταπτυχιακού ή διδακτορικού στην ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ...
+10 # Γιώργος Μανιός 27-12-2018 12:31
Παραθέτοντας Χρηστος:
50 μήνες προϋπηρεσίας αρκούν σε μια Περιφέρεια χωρίς ανταγωνισμό για να γίνεις ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ...

Δεν έχω λόγια απαράδεκτο....

Σχολικός Ψυχολόγος είναι μόνο ο κάτοχος μεταπτυχιακού ή διδακτορικού στην ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ...


Και με τη βούλα του ΣτΕ.
+14 # Γιώργος Μανιός 27-12-2018 14:34
Παραθέτοντας Χρηστος:
50 μήνες προϋπηρεσίας αρκούν σε μια Περιφέρεια χωρίς ανταγωνισμό για να γίνεις ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ...

Δεν έχω λόγια απαράδεκτο....

Σχολικός Ψυχολόγος είναι μόνο ο κάτοχος μεταπτυχιακού ή διδακτορικού στην ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ...



Συμφωνώ (και μαζί μας και η απόφαση του ΣτΕ).
Αν όμως, ΑΝ, ενταχθούν στον κύριο πίνακα ψυχολόγοι με 50 μήνες προϋπηρεσία, θα πρέπει να έπονται των ψυχολόγων με μεταπτυχιακό δίπλωμα στη σχολική ψυχολογία, κατ' αντιστοιχία με τους πίνακες ΕΑΕ των. εκπαιδευτικών, όπου προτάσσονται οι έχοντες μεταπτυχιακό και ακολουθούν αυτοί με το 50μηνο.
-6 # ΜΑΡΙΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ 04-01-2019 09:03
Απόλυτα σωστό
+15 # Kalliopi 25-12-2018 16:30
Άδικο είναι να παίρνουν όλοι του λίαν καλώς τα ίδια μόρια. Δηλαδή αυτός που έχει 6,5 και κάποιος με 8,4 να λαμβάνουν την ίδια μοριοδοτηση; Ας ισχύσει ότι ίσχυε μέχρι σήμερα με τους αναπληρωτές.. δηλαδή η αναλογική βαθμολογία.. καλές γιορτές.
+2 # Τσιλιγιαννη Γεωργία 25-12-2018 16:58
ΑΕΙ και ΑΤΕΙ θεωρούνται ίδιες βαθμίδες
εκπαίδευσης, σύμφωνα με τον νόμο. Δευτερα πτυχία ΑΕΙ και ΤΕΙ πρέπει να γίνονται δεκτά εφόσον είναι συναφή με την εκπαίδευση.

Όσοι έχουν παιδαγωγική επαρκεια ας μοριοδοτηθουν, προφανώς όχι στην κατηγορία των σεμιναρίων.

Αν προτάσσονται οι σχολικοί ψυχολόγοι, να προτάσσονται και οι σχολικοί κοινωνικοί λειτουργοί κοκ. ,πράγμα το οποίο αποδεικνύεται με μεταπτυχιακους τίτλους στο αντικείμενο της προς πλήρωση θέσης και όχι με πμσ ειδικής αγωγής.

Ο βαθμός πτυχίου αν τελικά μετρήσει θα πρέπει να είναι ανα μονάδα πανω από το πέντε, για να μην εξισώνεται αδίκως το 6.4 με το 8.4.
+4 # Ερμηνεια Πηλου 25-12-2018 17:28
Θεωρω ατοπημα για ολους τους κλαδους εεπ η μη μοριοδοτηση της παιδαγωγικης επαρκειας ,επισης θεωρω απαραδεκτη τη μοριοδοτηση προυπηρεσιας με 1 μοριο/ μηνα και με 20 μορια+ την μοριοδοτηση ακαδημαικων κριτηριων.Νομιζω απαξιωνει πληρως την προυπηρεσια ενω δε θα πρεπε.
+12 # Δημ Θεοδωρακακης 25-12-2018 18:19
Καλησπέρα σε όλες και όλους και καλές γιορτές με υγεία και ευτυχία. Βλέποντας αναρτημένο το σύστημα μόνιμων διορισμών γεννούνται εύλογα ερωτήματα σχετικά με τον τρόπο μοριοδότησης καθώς και τον τρόπο κατάρτισης των τελικών πινάκων.
Τα διδακτορικά και τα μεταπτυχιακά θα πρέπει να διαχωρίζονται με βάση τη συνάφεια τους ως προς τον κλάδο του εκάστοτε ενδιαφερόμενου ούτως ώστε να υπάρχει και ανάλογη μοριοδότηση (πχ διδακτορικό συναφές 40, μη συναφές 20,μεταπτυχιακό συναφές 20 μορια, μη συναφές 10 μόρια) όπως και στις τελευταίες προκηρύξεις αναπληρωτων ΕΕΠ.
Επίσης ένα ακόμα μεγαλύτερο θέμα αποτελεί η μη αναγνώριση του προαπαιτούμενου προσόντος της παιδαγωγικής επάρκειας. Η οποία αποτελεί τυπικό προσόν διορισμού και ένα εκ των ων ουκ άνευ κριτήριο για απασχόληση σε όλες τις δομές του Υπουργείου Παιδείας. Η επιχειρηματολογία έχει αναφερθεί και σε προηγούμενα σχόλια εκτενώς. Είμαστε θεραπευτές και επαγγελματίες υγείας αλλά ταυτόχρονα είμαστε υπεύθυνοι και για τη διαπαιδαγώγηση των παιδιών καθώς και των οικείων τους.
Τελευταίο αλλά εξίσου σημαντικό το θέμα της μοριοδότησης της προϋπηρεσίας. Υπάρχουν συνάδελφοι (όχι μόνο ΕΕΠ αλλά και δάσκαλοι και νηπιαγωγοί) οι οποίοι έχουν δουλέψει σε οποιοδήποτε σημείο της Ελλάδας μπορούμε να φανταστούμε και έχουν στερηθεί τις οικογένειες τους ή ακόμα χειρότερα και τη δημιουργία οικογένειας στο κυνήγι δυσπρόσιτων μορίων και συγκέντρωση προϋπηρεσίας. Δεν μπορεί να πάνε χαμένα τόσα χρόνια δουλειάς και προσφοράς.
Το υπουργείο Παιδείας τα τελευταία 8 χρόνια απασχολεί τους υποψήφιους αναπληρωτές με ορισμένα κριτήρια τα οποία είναι σχεδόν αδιαφοροποίητα (πλην ελάχιστων αλλαγών) κάθε χρονιά. Μια απλή μέθοδος θα μπορούσε να ήταν απλά η χρήση της υπάρχουσας πρόσκλησης με αλλαγή ονόματος σε "Πρόσκληση υποψηφίων για μόνιμη πρόσληψη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και του κλάδου ΔΕ01-Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.)".
Θεοδωρακακης Δημήτρης ΠΕ29.
+12 # Ανθή Ζαρλα 25-12-2018 18:32
Το σύστημα αυτό διορισμού αδικεί έντονα τους έχοντες λιγότερο από 50 μήνες προϋπηρεσία. Επί της ουσίας το σύστημα αυτό υποστηρίζει οτι όσοι έχουν 49 μήνες κ λιγότερο είναι λιγότερο έμπειροι από έναν συνάδελφό που δεν έχει εργαστεί ποτέ και κατάφερε να σπουδάσει ένα μεταπτυχιακό σαν τη σχολική Ψυχολογία! Στα εξελιγμένα ευρωπαϊκά κράτη προβλέπεται εξειδίκευση,επιμόρφωση κτλ μια φορά που έχει προσληφθεί κάποιος. Επίσης είναι ανοιχτά τα Πανεπιστήμια κ δεν εμποδίζουν την επιλογή κάποιου να φοιτήσει σε αυτό. Στην Ελλάδα το μεταπτυχιακό σχολικής το έχουν λίγα Πανεπιστήμια και για συγκεκριμένο αριθμό εισδοχής αιτούντων. Είναι ξεκάθαρο ότι αυτό το σύστημα εξυπηρετεί τους λίγους. Δεν εξαλείφει καμία αδικία.
-23 # Σίδερης Νικόλαος 25-12-2018 23:47
Αξιότιμοι,

Χαίρομαι για το νομοσχέδιο, το οποίο είναι φιλότιμο και δείχνει τόσο μία προσπάθεια συμβιβασμού με κάποιες απαιτήσεις των υποψηφίων όσο και επίδειξης σοβαρότητας από την πλευρά σας ως πολιτική ηγεσία.

Το σχόλιο που θα ήθελα να κάνω προσωπικά, αφορά στην μη διευκρίνιση του είδους των μεταπτυχιακών που θα μοριοδοτούνται καθ' ότι φαντάζομαι ότι η λογική λέει πως δε θα σας φαίνεται χρήσιμος ενας Ψυχολόγος για παράδειγμα με ΜΔΕ στην Διοίκηση Επιχειρήσεων σε σχέση με κάποιον Ψυχολόγο με ΜΔΕ στην Κλινική/Σχολική Ψυχολογία, τη Νευροψυχολογία ή την Ψυχιατρική. Θεωρώ πως το να μοριοδοτούνται αυτοί οι δύο τύποι υποψηφίων ισόποσα, δεν είναι καλή τακτική στην επιλογή προσωπικού. Αυτό το πρόβλημα, μάλλον αφορά τις περισσότερες ειδικότητες ΕΕΠ.

Συν τοις άλλοις, θα πρότεινα να εξετάσετε κάποια στιγμή το ενδεχόμενο πρόσληψης Ψυχολόγων με ειδίκευση στην Κλινική Ψυχολογία οι οποίοι παγκοσμίως εργάζονται στις Σχολικές Ψυχολογικές Υπηρεσίες με σκοπό την ψυχολογική αξιολόγηση και διάγνωση της ψυχοπαθολογίας μαθητών καθώς και τη διενέργεια παρεμβάσεων ή το θεραπευτικό σχεδιασμό και τις κατάλληλες παραπομπές.

Με εκτίμηση,
Σίδερης Νικόλαος
Ψυχολόγος ΠΕ23
+5 # Ιωάννα 25-12-2018 23:55
Θεωρώ μεγάλη αδικία να μην μοριοδοτείται η παιδαγωγική επάρκεια που τα προηγούμενα έτη ήταν βασικό για να είναι κάποιος στον κύριο πίνακα και να έχει την δυνατότητα να εργαστεί στα σχολεία . Δε γίνεται ξαφνικά να μη μετράει κ να δίνεται περιθώριο 2 χρόνια ώστε να την αποκτήσει κάποιος ενώ τόσο καιρό ήταν βασικό προσόν. Όλοι οι κλάδοι ΕΕΠ θεωρώ ότι πρέπει να την έχουν καθώς τα προγράμματα σπουδών τους δεν έχουν μαθήματα παιδαγωγικών όπως οι νοσηλευτές, κοινωνικοί λειτουργοί κλπ .  Οπότε για να δουλέψει κάποιος σε μια σχολική κοινότητα θεωρώ ότι είναι βασική προϋπόθεση η παιδαγωγική επάρκεια και να μοριοδοτηθεί όπως τα άλλα προσόντα που μπορεί να έχει κάποιος. Επίσης, για να την αποκτήσει κάποιος εκτός απο την ασπαιτε (που είναι με κλήρωση) κάποιοι έδωσαν πολλά χρήματα σε δίδακτρα επειδή εσείς οι ίδιοι την ζητήσατε, μεταφορικά ακόμη και διαμονή. Κ τώρα τι ; ξαφνικά μπορεί να την αποκτήσει κάποιος ενώ έχει ήδη διοριστεί;
+9 # Μαρία Αγιοργιτη 26-12-2018 01:20
Αξιοτιμε κυριε Υπουργε,

Ολοι οι Κοινωνικοι Λειτουργοι ΤΕ που κατεχουμε την παιδαγωγική επαρκεια, ζηταμε απο εσας να εφαρμόσετε τους ιδιους πίνακες που είχατε μεχρι και για την φετινή προσληψη των αναπληρωτων. Με αλλα λόγια :Κυριο πινακε με ΠΕ κοινωνικους λειτουργους και ΤΕ που εχουν παιδαγωγικη επαρκεια. Επικουρικο πινακα με οσους ΔΕΝ κατεχουν την παιδαγωγικη επαρκεια.
Ζητουμε να εφαρμοσετε αυτο που εφαρμοζατε τοσα χρονια: Προαπαιτουμενο προσον για ΤΕ η παιδαγωγικη επαρκεια ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΥΝ!
ΜΗΝ ΟΡΓΙΣΕΤΕ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΠΟΥ ΠΑΛΕΥΟΥΝ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΥΝ. ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΕ ΤΟΥΣ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΟ ΚΑΙ ΟΧΙ ΠΕΡΙΦΡΟΝΩΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΟΠΟΥΣ ΤΟΣΩΝ ΧΡΟΝΩΝ.
+16 # Μάρκος Ζωρζος 26-12-2018 11:22
Η μοριοδοτηση του βαθμού πτυχίου μέσω των χαρακτηρισμών καλώς λίαν καλώς και άριστα δεν αντιπροσωπεύει τα πτυχία από όλες τις Σχολές. Η μοριοδότηση όπως γίνεται στους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ είναι ίσως πιο αντικειμενική. Δεν γίνεται ένας βαθμός 5 με 6,9 να παίρνουν τα ίδια μόρια.
+24 # ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΚΥΠΑΡΙΣΑΚΟΣ 26-12-2018 11:26
Γιατι είναι ντροπή να θεωρείται ορθή η πρόταξη των σχολικών ψυχολόγων;
Οσοι το λετε αυτο, σας παραπέμπω στην γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους 458/2011 και στην απόφαση του Συμβουλίου της Επικρατείας 3353/2015
Ντροπη είναι να μην εφαρμόζονται οι νόμοι σε μια χώρα που υποκύπτει σε κάθε λογής συνδικαλιστικές πιέσεις για εξυπηρέτηση μιας ομάδας έναντι κάποιας άλλης! Αυτό ναι, είναι ντροπή!
Από πότε μια προϋπηρεσία 50 μηνών καθιστά έναν π.χ. κλινικό ψυχολόγο ως σχολικό; που το έχετε ξαναδεί αυτό; αν είναι έτσι, τότε κακώς υπάρχουν οι διάφορες κατευθυνσεις μεταπτυχιακών στην Ψυχολογία (π.χ. σχολική, κλινική, οργανωτική)
+5 # BE 27-12-2018 19:21
Οι Κλινικοί Ψυχολογοί, με ειδίκευση και τριετή φοίτηση στο ΕΚΠΑ, στέκονται εξαιρετικά, Άριστα θα έλεγα σε όλες τις Σχολικές Ψυχολογικές υπηρεσίες. Γνωρίζουν, χορηγούν και ερμηνεύουν όλα τα νευροψυχολογικά τεστ, εκπαιδεύονται στη Συμβουλευτική, επομένως μπορούν να δουλέψουν με γονείς, εκπαιδευτικούς και παιδιά, ας μην μιλήσουμε για τα ΕΠΑΛ...,γνωρίζουν βαθιά την ψυχοπαθολογία, όλων των πληθυσμών!!!, εκπαιδέυονται στη διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς και ακόμη πολλοί από αυτούς έχουν ετήσια πρακτική άσκηση σε Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα. Και άλλα πολλά....Πώς ακούγεται, ένας Ψυχολογός να έχει Διδακτορικό με συνάφεια στη Σχολική Ψυχολογία από το ΙΕΠ, Μεταπτυχιακό Ειδίκευσης στην Κλινική Ψυχολογία, άλλο Μεταπτυχιακό συναφές με τον κλάδο, με προϋπηρεσία, όχι 50 μήνες, διότι παλαιότερα ήταν στον επικουρικό πίνακα, έχοντας Διδακτορικό, όποτε δεν δούλευε κάθε χρόνο.... Και τώρα πάλι να βρεθεί στον επικουρικό και να προηγηθεί Σχολικός Ψυχολόγος που έλαβε τον τίτλο του τον περασμένο Ιούνιο;;;; Είναι περισσότερο σίγουρο από ποτέ, ότι οι προσφυγές θα είναι ατελείωτες!!!!!
-5 # ΕΛΕΝΗ 29-12-2018 18:12
ΕΙΝΑΙ ΑΑ ΑΝΗΚΟΥΣΤΟ!!!!ΕΧΕΤΕ ΑΠΟΛΥΤΟ ΔΙΚΙΟ!!!
-5 # ΜΑΡΙΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ 04-01-2019 09:08
Τα λέει όλα το Μεταπτυχιακό ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ που λέτε στην Κλινική Ψυχολογία. Έπελεξε να εξειδικευτεί σε άλλο τομέα της Ψυχολογίας και καλά έκανε. Με το διδακτορικό του να του δίνει επιπλέον μόρια, μπορεί κάλλιστα να εργαστεί σε χώρους που εφαρμόζονται οι πρακτικές και η θεωρητική εφαρμογή της Κλινικής Ψυχολογίας.
+13 # Νικος Κοντόπουλος 26-12-2018 12:04
Κυριε υπουργε, δεν εχει γινει σαφές σε οτι αφορα τους ΕΕΠ που θα εργαζονται με καθεστώς αναπληρωτη αν θα συνεχίσει να ισχυει οτι ισχυε με τη παιδαγωγικη επαρκεια.. Οι περισσότεροι θεωρουν οτι δεν θα μπορει να σε προτάξει στους πινακες. Κυριε υπουργε η παιδαγωγικη επαρκεια μου κοστισε πανω απο 1500 ευρω και ενα καθημερινο ταξιδι 1και30 ωρας για ενα χρονο αφου την θεωρουσατε βασικό προσον και ερχεστε τωρα και λετε οτι δεν θα μετραει.. Με ποια λογικη, με ποιο σκεπτικο?? Η παιδαγωγικη επαρκεια πρεπει να ειναι προαπαιτουμενη σε εναν διορισμο η τουλαχιστον να μοριοδοτειται γενναια και φυσικα σε οσους παραμεινουν αναπληρωτες να μπορει να προταξει αυτον που την διαθετει στο πινακα. Καναμε αγωνα να την αποκτήσουμε και τωρα τι? Με ποιο σκεπτικο κανετε στροφη 180 μοιρων.. Επισης δεν εχει γινει σαφες σε οτι αφορα τα μεταπτυχιακα αν για να μπορει να προσμετρηθει θα πρεπει να υπαρχει συναφεια, οτι ισχυε δηλαδη ως τωρα, η οποιοδηποτε μεταπτυχιακο θα μοριοδοτειται πραγμα κατα τη προσωπικη μου άποψη ατοπο.. Λετε οτι οσοι διοριστουν εχουν δυο χρονια περιθωριο να αποκτησουν τη παιδαγωγικη επαρκεια, με την ιδια λογικη δωστε και σε εμας το περιθωριο 2 ετων να αποκτησουμε ενα μεταπτυχιακο..
+12 # Kalliopi 26-12-2018 13:43
Τα κριτήρια κατ εμέ πιστεύω ότι είναι ορθά.. θα ήθελα μόνο να επισημάνω ότι καλό θα ήταν ο βαθμός πτυχίου να μοριοδοτειται αναλογικά. Όπως ισχύει αυτή τη στιγμή στον πίνακα αναπληρωτών. Αλλιώς υπάρχει μεγάλος κίνδυνος να εξισωσουμε ένα πτυχίο με 6,5 με ένα βαθμολογίας 8,45. Αυτό δεν θα ήταν το πιο σωστό...
Επίσης, από τη στιγμή που η παιδαγωγική επάρκεια ήταν απαραίτητο προσόν εργασίας στον κλάδο, να μοριοδοτηθει.
+7 # Μαρία 26-12-2018 14:16
Η παιδαγωγική επάρκεια σύμφωνα με εσάς ήταν απαραίτητη για να διδάξει κάποιος σε σχολείο και το θεωρώ πολύ δίκαιο. Ωστόσο στην δική μου ειδικότητα (πε78) αλλά και σε πολλές άλλες η επάρκεια ήταν μια πιστοποίηση η οποία δεν υπήρχε λόγος να την έχουμε καθώς και χωρίς αυτήν μπορούσαμε να διδάξουμε στσε σχολείο. Παρόλα αυτά εμείς την αποκτήσαμε ειτε είχαμε χρήματα είτε όχι . Είναι ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟ ΚΑΙ ΆΔΙΚΟ να μην προσμετρηθεί σε μόρια τουλάχιστον για αυτούς που την απέκτησαν την ενώ μπορούσαν να διδάξουν.
+9 # Σταματία Τσάτσα 26-12-2018 16:20
Αξιότιμε υπουργέ,κύριε Γαβρόγλου,

Σχετικά με την αναφορά του διατάγματος στο ακαδημαϊκό προσόν της Παιδαγωγικής Επάρκειας του ΕΕΠ,θα ήθελα να εκφράσω την προσωπική αλλά και αντιπροσωπευτική πολλών συναδέλφων δυσαρέσκεια, μετά την απόλυτη υποτίμηση ενός προσόντος που θεωρείτο απαραίτητο για την εργασία μας εδώ και χρόνια. Η Παιδαγωγική Επάρκεια δε δύναται,αφενός να αποτελεί απαραίτητο προσόν για το διορισμό των ΕΕΠ (δίνοντας ωστόσο χρόνο χάριτος για την απόκτησή της) και στον αντίποδα να μην απαιτείται για την εργασία μας σε σχολικά περιβάλλοντα υπό το καθεστώς των αναπληρωτών. Η συνθήκη αυτή έρχεται σε απόλυτη αντίφαση με τα κριτήρια ετών, σύμφωνα με τα οποία η μη κατοχή του συγκεκριμένου πτυχίου συνεπαγόταν πιθανό αποκλεισμό απο την εργασία,ενώ παράλληλα απαξιώνει την προσπάθεια χιλιάδων συναδέλφων να αποκτήσουν το συγκεκριμένο ακαδημαϊκό προσόν το οποίο ζητείτο κατά κόρον απο το Υπουργείο Παιδείας. Παράληλα, υπονομεύει το έργο των αναπληρωτών,οι οποίοι πάνω απο μια δεκαετία στελεχώνουν άξια τα σχολικά πλαίσια, ανταποκρινόμενοι στις απαιτήσεις του Υπουργείου για ενσωμάτωση των ειδικοτήτων στο εκπαιδευτικό πλαίσιο,μέσω της συγκεκριμένης επιμόρφωσης. Καθίσταται,λοιπόν,απαραίτητη η πρόταξη των ατόμων που κατέχουν την Παιδαγωγική Επάρκεια,προκειμένου να περισταλεί η αδικία αυτή εις βάρος μας.

Με εκτίμηση,
Σταματία Νικ. Τσάτσα, Λογοθεραπεύτρια ΠΕ21
+25 # Χ. Αποστολοπούλου 26-12-2018 21:00
Παρατηρείται, ότι έως σήμερα σύμφωνα με την «Πρόσκληση υποψηφίων για πρόσληψη προσωρινών αναπληρωτών και ωρομισθίων από τους κλάδους του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) για το διδακτικό έτος 2018-2019», τα μόρια των μεταπτυχιακών τίτλων δεν αθροίζονταν, πολλώ δε μάλλον δεν συμπεριλαμβάνονταν δεύτεροι προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί τίτλοι. Ακόμη, ενώ αναφερόταν ότι αρμόδιο όργανο για να κρίνει τη συνάφεια των μεταπτυχιακών τίτλων ήταν η οριζόμενη με απόφαση του Υπ. Παιδείας Επιτροπή στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, στη σημερινή πρόταση δεν γίνεται διάκριση ως προς τη συνάφεια και το είδος της σε σχέση με τους κλάδους του Ε.Ε.Π. και την εκπαίδευση (γενική και ειδική).
Επιπροσθέτως, στην πρόταση ορίζεται αφενός ότι το ανώτατο συνολικό όριο μονάδων εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας είναι εκατόν είκοσι (120) μονάδες και για τον υπολογισμό των μονάδων εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας λαμβάνεται υπόψη η συνολική διάρκεια της πραγματικής εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας προσωρινού αναπληρωτή. Εν προκειμένω, χρήζει διευκρίνισης η έννοια της πραγματικής εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας προσωρινού αναπληρωτή Ε.Ε.Π. με σαφή διάκρισή της από αυτή του διδάσκοντα παρόμοιας ειδικότητας (π.χ. Κοινωνικών Λειτουργών ΠΕ30 και ΠΕ87.06 Κοινωνικής Εργασίας).
+19 # Χ. Αποστολοπούλου 26-12-2018 21:02
Εξαιρετικά κρίσιμης σημασίας ζήτημα αποτελεί η αναθεώρηση της αναλογικής βαρύτητας των αξόνων προϋπηρεσίας – ακαδημαϊκών προσόντων. Η διογκωμένη μοριοδότηση τίτλων σπουδών, τα οποία δεν προσφέρονται δωρεάν και πλέρια στους πτυχιούχους (μεταπτυχιακά, επιμορφώσεις), καθιστά μάλλον βεβαιότερο τον αποκλεισμό υποψηφίων που, είτε λόγω ηλικίας είτε λόγω έλλειψης παντός είδους πόρων, δεν τα κατέχουν και μάλιστα σωρευτικά όπως προβλέπεται στην πρόταση. Περαιτέρω, ανατρέπουν άρδην την κατάταξη των σημερινών αναπληρωτών, εξοβελίζοντας με αυτό τον τρόπο πλείστους όσους τόσο από τη θέση του μελλοντικού διοριστέου όσο κι από αυτή ακόμη του ες αεί προσωρινού αναπληρωτή.
Μια αναλογία 4:3, ήτοι έως 120 μόρια για την προϋπηρεσία αποκλειστικά ως Ε.Ε.Π. και έως 80 μόρια για τα ακαδημαϊκά προσόντα (με αντίστοιχη μείωση των μορίων π.χ. 30 μόρια για το διδακτορικό) με δεδομένο ότι τα κοινωνικά κριτήρια αποδίδουν επιπλέον μόρια ανά κατηγορία, θα εξισορροπούσε σχετικά την ανισομέρεια και θα ανταποκρινόταν περισσότερο στην προηγούμενη υπόσχεση για ισοτιμία 50% προϋπηρεσία – 50% ακαδημαϊκά και κοινωνικά κριτήρια (συνολικά 200 μόρια + κοινωνικά κριτήρια).
Συνοπτικά, προτείνεται η αναπροσαρμογή των κριτηρίων διορισμού του Ε.Ε.Π. ως προς την μοριοδότηση μόνο συναφών τίτλων (μεταπτυχιακών και δεύτερων προπτυχιακών), εξαιρουμένων εντελώς των επιμορφώσεων 300 ωρών, οι οποίες ευλόγως δεν προσμετρούνταν στην πρόσληψη των προσωρινών αναπληρωτών). Επίσης προτείνεται η ανακατανομή της βαρύτητας των πυλώνων μοριοδότησης προκρίνοντας την αναλογία 4 προς 3 για την προϋπηρεσία αποκλειστικά ως Ε.Ε.Π. και για τα ακαδημαϊκά προσόντα, με υπολογισμό έως 120 και 80 μορίων αντίστοιχα.
+5 # Γεώργιος Τ. 26-12-2018 22:03
Είναι απαράδεκτη η μη προταξη όσων συναδέλφων κατέχουν την παιδαγωγική επάρκεια, ενώ μέχρι πρότινος θεωρούνταν απαραίτητο προσόν
+6 # Ιωάννα Μ 26-12-2018 22:10
Θεωρώ μεγάλη αδικία να μην μοριοδοτείται η παιδαγωγική επάρκεια που τα προηγούμενα έτη ήταν βασικό για να είναι κάποιος στον κύριο πίνακα και να έχει την δυνατότητα να εργαστεί στα σχολεία . Δε γίνεται ξαφνικά να μη μετράει κ να δίνεται περιθώριο 2 χρόνια ώστε να την αποκτήσει κάποιος ενώ τόσο καιρό ήταν βασικό προσόν. Όλοι οι κλάδοι ΕΕΠ θεωρώ ότι πρέπει να την έχουν καθώς τα προγράμματα σπουδών τους δεν έχουν μαθήματα παιδαγωγικών όπως οι νοσηλευτές, κοινωνικοί λειτουργοί κλπ .  Οπότε για να δουλέψει κάποιος σε μια σχολική κοινότητα θεωρώ ότι είναι βασική προϋπόθεση η παιδαγωγική επάρκεια και να μοριοδοτηθεί όπως τα άλλα προσόντα που μπορεί να έχει κάποιος. Επίσης, για να την αποκτήσει κάποιος εκτός απο την ασπαιτε (που είναι με κλήρωση) κάποιοι έδωσαν πολλά χρήματα σε δίδακτρα επειδή εσείς οι ίδιοι την ζητήσατε, μεταφορικά ακόμη και διαμονή. Κ τώρα τι ; ξαφνικά μπορεί να την αποκτήσει κάποιος ενώ έχει ήδη διοριστεί;
+4 # Βασω 26-12-2018 22:11
Σχετικά με τα νέα κριτήρια,σε γενικες γραμμες φαινεται ενα δικαιο συστημα ΕΦΟΣΟΝ γινουν μονιμες προσληψεις. Ηθελα ομως να επισημανω την ΤΕΡΑΣΤΙΑ ΠΑΡΑΛΛΗΨΗ του να μην προτασσονται οσοι εχουν παιδαγωγικη επαρκεια,πρεπει να μπει ξανα ως προσον. Θεωρώ πως πολύ σωστά μετράνε οι επιπλεον ακαδημαικές γνωσεις (δέυτερο πτυχιο,μτχ,γλωσσα), απλα θεωρω πως το δευτερο μεταπτυχιακο θα πρεπει να μοριοδοτειται με παραπανω μοναδες απο τις 7 που αναφερει το συστημα, π.χ 10 ή 15. Επιπλεον πολυ σωστα ΔΕΝ προσμετρατε η ιδιωτικη προυπηρεσια,διοτι πρεπει να προσλαμβανονται ατομα που εχουν υπηρετησει στα σχολεια και μονο.Επιπροσθετα πολυ σωστα τεθηκε το κριτηριο της ¨μονιμης αναπηριας¨. Τελος, και το πιο σημαντικο ειναι πως το οριο των 120 μηνων πρεπει να παραλειφθει ετσι ωστε ο καθε αναπληρωτης να μην κινδυνευει απο καποιον που εχει ακαδημαικα κριτηρια.
-13 # ΛΓ 28-12-2018 17:52
Για το ΕΕΠ η ιδιωτική προϋπηρεσία προσμετράται αλλά μόνο ως εξαρτημένης εργασίας.
Γιατί να μην προσμετράται και η προϋπηρεσία στον ιδιωτικό τομέα με ΤΕΒΕ; Δηλαδή ένας π.χ. ΠΕ21 με ΤΕΒΕ δεν δουλεύει;
+7 # Βανα 29-12-2018 17:23
Στα νεα κριτηρια ΔΕΝ προσμετρατε καμια αλλη προυπηρεσια εκτος αυτη του αναπληρωτη.και πολυ σωστα το θεσαν ετσι,ουτε ΤΕΒΕ,ουτε τιποτα αλλο.
+7 # Βανα 29-12-2018 17:25
Στα νεα κριτηρια ΔΕΝ προσμετρατε καμια αλλη προυπηρεσια εκτος αυτη του αναπληρωτη και πιλυ καλα κανουν.
+17 # Χ. Αποστολοπούλου 26-12-2018 22:33
Εκ παραδρομής προσδιόρισα αναλογία 4:3 έναντι 3:2, δηλαδή 120 έναντι 80 μορίων ανά πυλώνα.
+11 # Γιώργος Μανιός 26-12-2018 23:03
Οι ψυχολόγοι με 50μηνες προϋπηρεσία, εφόσον ενταχθούν στον κύριο πίνακα ψυχολόγων, να έπονται των ψυχολόγων με μεταπτυχιακό δίπλωμα στη σχολική ψυχολογία, κατ' αντιστοιχία με τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής (προτάσσονται οι εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής με μεταπτυχιακό δίπλωμα και ακολουθούν οι εκπαιδευτικοί με 50 μήνες προϋπηρεσία στην ειδική αγωγή).
# Ν. 04-01-2019 22:32
Μα τότε τι κύριος πίνακας θα είναι αυτός; Αφού ούτως ξ άλλως θα επονται;
Ζητάμε έναν ενιαίο πίνακα με μοριοδότηση όλων των προσόντων.
Κάλυψη ΟΛΩΝ των κενών ΕΕΠ και ΕΒΠ.
+2 # Σταματία Τσάτσα 26-12-2018 23:07
Αξιότιμε υπουργέ,κύριε Γαβρόγλου,

Σχετικά με την αναφορά του διατάγματος στο ακαδημαϊκό προσόν της Παιδαγωγικής Επάρκειας του ΕΕΠ,θα ήθελα να εκφράσω την προσωπική αλλά και αντιπροσωπευτική πολλών συναδέλφων δυσαρέσκεια, μετά την απόλυτη υποτίμηση ενός προσόντος που θεωρείτο απαραίτητο για την εργασία μας εδώ και χρόνια. Η Παιδαγωγική Επάρκεια δε δύναται,αφενός να αποτελεί απαραίτητο προσόν για το διορισμό των ΕΕΠ (δίνοντας ωστόσο χρόνο χάριτος για την απόκτησή της) και στον αντίποδα να μην απαιτείται για την εργασία μας σε σχολικά περιβάλλοντα υπό το καθεστώς των αναπληρωτών. Η συνθήκη αυτή έρχεται σε απόλυτη αντίφαση με τα κριτήρια ετών, σύμφωνα με τα οποία η μη κατοχή του συγκεκριμένου πτυχίου συνεπαγόταν πιθανό αποκλεισμό απο την εργασία,ενώ παράλληλα απαξιώνει την προσπάθεια χιλιάδων συναδέλφων να αποκτήσουν το συγκεκριμένο ακαδημαϊκό προσόν το οποίο ζητείτο κατά κόρον απο το Υπουργείο Παιδείας. Παράλληλα, υπονομεύει το έργο των αναπληρωτών,οι οποίοι πάνω απο μια δεκαετία στελεχώνουν άξια τα σχολικά πλαίσια, ανταποκρινόμενοι στις απαιτήσεις του Υπουργείου για ενσωμάτωση των ειδικοτήτων στο εκπαιδευτικό πλαίσιο,μέσω της συγκεκριμένης επιμόρφωσης. Καθίσταται,λοιπόν,απαραίτητη η πρόταξη των ατόμων που κατέχουν την Παιδαγωγική Επάρκεια,προκειμένου να περισταλεί η αδικία αυτή εις βάρος μας.

Με εκτίμηση,
Σταματία Νικ. Τσάτσα
Λογοθεραπεύτρια ΠΕ 21
-16 # Μαρία 26-12-2018 23:09
Σε όλες τις προκηρύξεις υπάρχουν θέσεις για πολύτεκνες οικογένειες αλλά και για τα τέκνα αυτών.Ειναι απαράδεκτο να μην υπάρχει καμία θέση για αυτές τις κατηγορίες και το μόνο που να προσμετράται είναι τα ακαδημαϊκά κριτήρια τα οποία καλώς η κακώς πρέπει να πληρώσεις για να τα αποκτήσεις κάτι που για μια πολύτεκνη οικογένεια είναι αρκετά πιο δύσκολο οικονομικα.

Μαρία ΠΕ(78)
+3 # G. 27-12-2018 08:08
Αν ισχύσει τελικά αυτό το σύστημα, στην περίπτωση που κάποιοι έχουν και 50+ μήνες προϋπηρεσία και μεταπτυχιακό σχολικής τι θα γίνεται; θα έχουν τα ίδια μόρια με κάποιον με 50+ μήνες προϋπηρεσία και άλλο ή κανένα μεταπτυχιακό;
+3 # ΜαρίΑ Κιαγιά 27-12-2018 09:21
Υπάρχουν αρκετοί ψυχολόγοι, μεταξύ των οποίων και εμου, οι οποίοι διαθέτουν μεταπτυχιακή ειδιίκευση στην ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ! Δεν είναι γελοίο και άδικο να μην προτάσσονται στον πρωτο πίνακα όπως οι σχολικοί ψυχολόγοι? Γιατί στους εκπαιδευτικούς αναγνωρίζονται και οι δύο εξειδικεύσεις (ειδική αγωγη ή σχολική ψυχολογία) και στους ψυχολόγους μόνο η μία? Μεταπτυχιακά δεν είναι και τα δύο?
-3 # ΜΑΡΙΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ 04-01-2019 09:14
Στην Ελλάδα δεν υπάρχουν μεταπτυχιακά Ειδικής αγωγής για επαγγελματική ειδίκευση Ψυχολόγων .

Όλα είναι μεταπτυχιακά για εκπαιδευτικούς που ειδικεύονται στην ειδική αγωγή, συνέχεια των προπτυχιακών σπουδών τους όπως λέει ο νόμος ΑΕΙ.
+1 # Ρία 04-01-2019 21:31
Ούτε στην Ιταλία υπάρχει σχολικής ψυχολογίας, αλλά αυτό (για κάποιο λόγο που δεν μπορώ να καταλάβω) δε σας πειράζει.
+14 # Κατερίνα 27-12-2018 09:41
Η πρόταξη με βάση ένα μονο προσόν ειναι αντισυνταγματική και διχαστική. Έλα ομως που τα δικαστηρια δύσκολα αποφασίζουν για την αντισυνταγματικότητα ενός νόμου. Να αξιολογούνται όλα τα συναφή με τη θέση προσόντα,και αυτοί που αξίζουν δεν έχουν τίποτα να φοβηθούν.Πραγματικά οι ιθύνοντες δεν καταλαβαίνουν ότι η πρόταξη με βάση ένα μόνο προσόν προωθεί την άνθιση των μεταπτυχιακών εξ αποστάσεως, διαρρεει έτσι στο εξωτερικό το ελληνικό χρημα και επιπλεον υποβαθμίζει την ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιων;
-4 # Γιώργος Μανιός 31-12-2018 09:30
Παραθέτοντας Κατερίνα:
Η πρόταξη με βάση ένα μονο προσόν ειναι αντισυνταγματική και διχαστική. Έλα ομως που τα δικαστηρια δύσκολα αποφασίζουν για την αντισυνταγματικότητα ενός νόμου. Να αξιολογούνται όλα τα συναφή με τη θέση προσόντα,και αυτοί που αξίζουν δεν έχουν τίποτα να φοβηθούν.Πραγματικά οι ιθύνοντες δεν καταλαβαίνουν ότι η πρόταξη με βάση ένα μόνο προσόν προωθεί την άνθιση των μεταπτυχιακών εξ αποστάσεως, διαρρεει έτσι στο εξωτερικό το ελληνικό χρημα και επιπλεον υποβαθμίζει την ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιων;


Ειδικά για τους ΠΕ23, το σκεπτικό της απόφασης του ΣτΕ διευκρινίζει για ποιο λόγο δεν είναι αντισυνταγματική η πρόταξή τους.
Το να μη θέλουμε εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεν είναι άδικο; Δεν είναι διχαστικό το να έχουν την ευκαιρία για μεταπτυχιακό (ειδικά σχολικής) όσοι κατοικούν σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη; Ένας που ζει π.χ. στα Γρεβενά (όπου εκεί διόλου δεν λειτουργούν μεταπτυχιακά προγράμματα) δεν έχει ευκαιρία να αποκτήσει μεταπτυχιακό τίτλο; Θα πρέπει να
Αν το δείτε κι αλλιώς, η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι μια σύγχρονη μορφή εκπαίδευσης που δίνει σε πολλούς τη δυνατότητα να σπουδάζουν ενώ παράλληλα δουλεύουν, εξοικονομώντας χρήμα και χρόνο.
Άλλωστε και το ΕΑΠ έχει εξ αποστάσεως μεταπτυχιακά προγράμματα, ένα εξ αυτών στην Ειδική Αγωγή. Για το μεταπτυχιακό του ΕΑΠ γιατί δε έχει γράψει κανείς τίποτα;
Αν πάλι, οι ιθύνοντες αντιλαμβάνονται ότι φεύγει χρήμα στο εξωτερικό (και τους ενδιαφέρει κάτι τέτοιο), το θέμα δεν είναι να μην αναγνωρίζονται τα εξ αποστάσεως μεταπτυχιακά αλλά να λειτουργήσουν τέτοια και στην Ελλάδα, προς όφελος όλων. Ακόμη και τα ιδρύματα θα εξοικονομήσουν χρήματα με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Προφανώς, όμως, το θέμα στην Ελλάδα είναι άλλο, γι αυτό υπάρχουν ελάχιστα μεταπτυχιακά που λειτουργούν πραγματικά εξ αποστάσεως.
+1 # Μαρία 04-01-2019 21:36
Ξέρετε γιατί δε λέει κανείς κάτι;
Γιατί τα μεταπτυχιακά του εαπ διαρκούν 3 έτη.
Ημερολογιακά.

Όχι σαν της Ιταλίας. 2 εξάμηνα "ακαδημαϊκά", ήτοι Σεπτέμβριο με Ιούνιο.
-3 # Γιώργος Μανιός 31-12-2018 17:26
Παραθέτοντας Κατερίνα:
Η πρόταξη με βάση ένα μονο προσόν ειναι αντισυνταγματική και διχαστική. Έλα ομως που τα δικαστηρια δύσκολα αποφασίζουν για την αντισυνταγματικότητα ενός νόμου. Να αξιολογούνται όλα τα συναφή με τη θέση προσόντα,και αυτοί που αξίζουν δεν έχουν τίποτα να φοβηθούν.Πραγματικά οι ιθύνοντες δεν καταλαβαίνουν ότι η πρόταξη με βάση ένα μόνο προσόν προωθεί την άνθιση των μεταπτυχιακών εξ αποστάσεως, διαρρεει έτσι στο εξωτερικό το ελληνικό χρημα και επιπλεον υποβαθμίζει την ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιων;


Διαβάστε την απόφαση του ΣτΕ. Εξηγεί εάν είναι ή όχι αντισυνταγματική η πρόταξη των Σχολικών Ψυχολόγων.
+2 # Γεώργιος Τ. 27-12-2018 11:45
Απαράδεκτη η κίνηση του υπουργείου να μην προσμετράται η παιδαγωγική επάρκεια.. Ενώ μέχρι πρότινος ήταν προαπαιτουμενο και κριτήριο προταξη στον πίνακα.. Ευχαριστούμε που ακυρώνεται τον κόπο τα χρήματα και την αγωνία μας.. Έτσι! ΠΕ25 ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΗΣ
+11 # Γιάννης 27-12-2018 12:59
Εγώ λέω να βάλουν τα μεταπτυχιακά των σχολικών ψυχολόγων κάτω και να τα κρίνουν με βάση τα κριτήρια των τότε μεταπτυχιακών σχολικής που ίσχυαν στην χώρα και να δούμε αν θα έπρεπε να πάρουν αυτήν τη συνάφεια (μια ματιά στους τότε οδηγούς σπουδών θα μας πείσει όλους πιστεύω).... Πολλά όχι την εξειδίκευση δεν θα έπρεπε να είχαν αλλά θα έπρεπε ενδεχομένως να είχαν όλα αυτά τα χρόνια μικρότερη μοριοδότηση για ευνόητους λόγους... Ως εκ τούτου για ποιο λόγο συνάδελφοι με πολύμηνη εμπειρία, ενδεχομένως δε και με σχετικά μεταπτυχιακά για ποιο λόγο να κρίνονται υποδεέστεροι έναντι συναδέλφων που αποδεδειγμένα προσέφεραν και προσφέρουν στον ευαίσθητο χώρο της Ειδικής Αγωγής;
-7 # ΜΑΡΙΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ 04-01-2019 09:19
Αν είναι να μπούνε στο μικροσκόπιο τα παλιότερα μεταπτυχιακά προγράμματα σχολικής ψυχολογίας να μπούνε όλων των ειδικοτήτων γιατί το πιθανότερο θα είναι αντίστοιχα σε ποιότητα μια και εκπονούνταν από τα ίδια πανεπιστήμια.
# Ρ. 04-01-2019 21:39
Άλλη μία αντίδραση στη λογική "να ψοφήσει και η κατσίκα του γείτονα". Συγχαρητήρια
+6 # Γιάννης Γ. 27-12-2018 14:38
Αναφορικά με τον πίνακα ΠΕ23 Ψυχολόγων, γη απόφαση του ΣτΕ είναι ξεκάθαρη. Εφαρμόζεται εδώ και χρόνια,. , πώς ξαφνικά θα παρακαμφθεί;
+7 # Δημήτρης Κυπαρισάκος 28-12-2018 19:21
Αγαπητε φιλε στην Ελλαδα ολα μπορουν να συμβουν..
Υπενθυμιζω σε ολους οτι απο το 2005-2006 στην εγκυκλιο των αναπληρωτων υπηρχε η λεξη "προταξη" και αυτο δεν το αμφισβητει κανεις!
Το ιδιο το Υπουργειο εφαρμοζε λανθασμενα την εγκυκλιο και οι σχολικοι ψυχολογοι προταχθηκαν για πρωτη φορα το σχολικο ετος 2008-2009 και μετα ξανα απο το σχολικο ετος 2012-2013 μεχρι και σημερα..
Καποιοι λοιπον πηραν προϋπηρεσιες που δεν θα ειχαν σημερα, ανεφαρμοζοταν σωστα η εγκυκλιος απο την αρχη!
Τωρα μιλανε για 50 μηνο...
Αρκετα πια! Εδω μας λενε οτο μεχρι και η αποφαση του ΣΤΕ ηταν.... αντισυνταγματικη! Τι αλλο θα ακουσουμε!
-7 # ΜΑΡΙΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ 04-01-2019 09:23
Απόλυτα σωστό. Το Υπουργείο δεν εφάρμοζε το νόμο ίσως και εκ παραδρομής, δημιουργώντας αυτό το παράδοξο και τώρα είναι πραγματικά δύσκολο για όλους τους ενδιαφερόμενους να βρουν τη θέση που τους αρμόζει.
-29 # MARIA KOULIANOU 27-12-2018 15:41
Ως Ψυχολόγος ΠΕ23 και μιλώντας για το δικό μας κλάδο - συμφωνώ με το νέο σύστημα διορισμού και τα κριτήρια μοριοδότησης.
Ωστόσο, για τους ΠΕ71 αποφοίτους Ειδικής αγωγής θεωρώ ότι πρέπει να υπάρξει ειδική ρύθμιση ώστε να μπορέσουν να διοριστούν στην ειδική αγωγή ως οι πλέον εξιδεικευμένοι. Ένας δάσκαλος ΠΕ70 όσα μεταπτυχιακά και να κάνει - στο βασικό του πτυχίο είναι δάσκαλος και μπορεί να εργαστεί στη γενική αγωγή. Ένας απόφοιτος Ειδικών Παιδαγωγικών Τμημάτων μπορεί και πρέπει να εργαστεί στην Ειδική Αγωγή.
+12 # Ιωάννης Τσόχος 27-12-2018 16:04
Λαμβάνω την πρωτοβουλία να σας υπενθυμίσω το ισχύον νομικό πλαίσιο για τις προσλήψεις ψυχολόγων στην εκπαίδευση και να υπογραμμίσω την αναγκαιότητα τήρησής του.
Όπως ήδη θα γνωρίζετε, με την απόφαση 3353/2015 του Συμβουλίου της Επικρατείας, αναγνωρίζεται για μία ακόμη φορά η σημασία της ειδικής εκπαίδευσης των ψυχολόγων που εργάζονται ως εκπαιδευτικό προσωπικό. Επιπλέον, καθορίζεται σαφώς και ρητώς ως επιβεβλημένη η πρόταξη στις προσλήψεις στα σχολεία και στις δομές εκπαίδευσης των ειδικευμένων σχολικών ψυχολόγων, έναντι των ψυχολόγων που δεν έχουν αποδεδειγμένα ειδικευθεί στο αντικείμενο της Σχολικής Ψυχολογίας. Με βάση τα διεθνή πρότυπα για το επάγγελμα του ψυχολόγου, αλλά και την ισχύουσα ελληνική νομοθεσία, η ειδίκευση πιστοποιείται αποκλειστικά με «μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στην Παιδαγωγική ή Σχολική Ψυχολογία, σε ειδικό πρόγραμμα σπουδών τουλάχιστον διετούς διάρκειας»(Κ.Υ.Α. περί ειδικότερων προσόντων του Σχολικού Ψυχολόγου, ΦΕΚ 573 Β/1981).
Συνεπώς, είναι απαραίτητη, αναμενόμενη και απολύτως αξιοκρατική η συνέχιση της εφαρμογής της νομιμότητας και στις επικείμενες προσλήψεις μόνιμων ψυχολόγων ΠΕ23. Είναι εύλογο, άλλωστε, για ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα κύριο μέλημα του Υπουργείου να είναι η ποιοτική και αποτελεσματική παροχή υποστήριξης στους μαθητές και τις οικογένειές τους από εξειδικευμένους επαγγελματίες και όχι η υιοθέτηση συνδικαλιστικής λογικής σε ένα τόσο σοβαρό ζήτημα, που αφορά άμεσα τη δοκιμαζόμενη σύγχρονη ελληνική κοινωνία.
+7 # T 27-12-2018 16:08
Πρόταξη όσων κατέχουν παιδαγωγική επάρκεια! Μοριοδοτηση braile και νοηματικής! Είναι προσόντα σχετικά με τν προκήρυξη!
+11 # Α.Κ. 27-12-2018 17:35
Θεωρώ άδικο τα κριτήρια για εκπαιδευτικούς και εεπ να είναι κοινά! Συγκεκριμένα:
- θα έπρεπε να μοριοδοτείται το μεταπτυχιακό με συνάφεια στον κλάδο και όχι μόνο στην ειδική αγωγή, όπως γινόταν ως σήμερα
- η παιδαγωγική επάρκεια δεν μπορεί ξαφνικά να απαξιώνεται! Ακόμα και αν δεν ληφθεί υπόψη για πρόταξη των υποψηφίων, θα έπρεπε τουλάχιστον να λαμβάνει γενναία μοριοδότηση!
- η προϋπηρεσία στον κλάδο εκτός εκπαίδευσης θεωρώ ότι είναι ουσιαστική στις ειδικότητές μας και συμβάλει στο έργο μας με τον μσθητικό πληθυσμό και τις οικογένειές τους. Θα έπρεπε, όπως συνέβαινε στους πίνακες αναπληρωτών, η προϋπηρεσία αυτή να λαμβάνει κάποια μοριοδότηση (π.χ. λιγότερα μόρια ανά μήνα και με όριο 3-5 ετών).
- αδυνατώ να καταλάβω πως οι 50 μήνες προϋπηρεσίας εξισώνονται με μεταπτυχιακό σχολικής ψυχολογίας για τους ψυχολόγους ενώ για όλες τις υπόλοιπες ειδικότητες δεν σημαίνουν τίποτα...

Ελπίζω το Υπουργείο να δει ξανά το νομοσχέδιο με ψυχραιμία και να αποκαταστήσει τις όποιες αδικίες.
Ελπίζω, επίσης, όλοι και όλες μας να διατηρήσουμε την ψυχραιμία μας και να αποφύγουμε διαπληκτισμούς και μικρότητες που δεν αντιπροσωπεύουν το ήθος μας και τις ειδικότητές μας... Κατανοητή η αγωνία όλων μας για μία θέση εργασίας, αλλά η μεταξύ μας αντιπαράθεση δεν βοηθάει πουθενά!
+13 # Γιάννης 27-12-2018 17:38
Το μεταπτυχιακό σχολικής ψυχολογίας κρίνονταν από περιφερειακές επιτροπές, ώσπου ήλθε το ΙΕΠ και τα ισοπέδωσε όλα. Έκτοτε θεωρείται σαν σχολικός ψυχολόγος αυτός που πληρεί το κσθηκοντολογιο των ειδικών σχολείων
Αυτός ο οποίος εργάζεται στο ΕΠΑΛ τι σχέση έχει με τον σχολικό ψυχολόγο που διαμόρφωσε το ΙΕΠ?. Η τι σχέση έχει Μ αυτόν που προσλαμβάνεται στα ΚΕΔΥ η σε άλλα σχολεία αργότερα? Με αστεία κριτήρια θα πάρει 20 μόρια η 40 ανάλογα και θα υπερβεί άλλους που τρεχαν από τον Έβρο στην Κρήτη, η από Ρόδο στην Κέρκυρα για κάποια προϋπηρεσία, γιατί τότε δεν υπήρχαν μεταπτυχιακά και διδακτορικά και τα προμηθεύονταν οι έχοντες από Βουλγαρία και Σερβία και με άριστα παρακαλώ.
-3 # ΔΕΛΗΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤ 27-12-2018 17:54
Αξιοτιμε Υπουργε Παιδειας κ.Γαβρογλου,

Θέλω να μεταφέρω τις παρατηρήσεις μου σχετικά με τα κριτήρια διορισμού ΕΕΠ που δημοσιεύθηκαν από το υπουργείο. Θεωρώ κατάφωρη αδικία την παράλειψη της μοριοδότησης της παιδαγωγικής επάρκειας , πράγμα που αλλοιώνει τους ήδη υπάρχοντες πινάκες .Η παιδαγωγική επάρκεια δεν ήταν ένα απλό κριτήριο διορισμού, άλλα δομικό στοιχείο για να ενταχθείς στο κύριο πινάκα ,αντίστοιχο με την σχολική ψυχολογία , είναι ανεπίτρεπτο να την παραλείπουν και μάλιστα να δίνεται περίοδος χάριτος δυο χρόνων για να την αποκτήσουν ( από την στιγμή που δεν μοριοδοτειται γιατί την ζητούν αφού δεν είναι κάτι σημαντικό ; ) .Εφόσον συμβαίνει αυτό ας μας δώσουν σε εμάς μόρια για μεταπτυχιακά και θα τα καταθέσουμε σε δυο χρόνια. Καλώς η κακώς με αυτά τα κριτήρια πορευτήκαμε όλα αυτά τα χρόνια και δεν εξετάζω εάν αυτά είναι δίκαια η άδικα .Μέχρι τώρα δεν μπορούσαμε να δουλέψουμε γιατί δεν είχαμε παιδαγωγική επάρκεια και τώρα μας πετάνε απ΄ έξω στους μονίμους διορισμούς .Η αδικία αυτή πρέπει να αλλάξει .Ακόμη θέλω να προσθέσω πως στην ετήσια προκήρυξη δεν υπήρχε μοριοδότηση για σεμινάρια άνω των 300 ωρών. Από που προκύπτει αυτή η καινούρια απαίτηση ;Με την προϋπηρεσία από τον ιδιωτικό τομέα τι θα γίνει ;Υπάρχουν πολλές ελλείψεις στις προτάσεις του Υπουργείου. Δίκαιο είναι να παραμείνουν τα κριτήρια που είχαμε στην ετήσια προκήρυξη .
1 Προτείνω άμεση πρόταξη σε όσους έχουν παιδαγωγική επάρκεια όπως συμβαίνει αντίστοιχα με τους ψυχολόγους ( θέλω να επισημάνω ότι η ΑΣΠΑΙΤΕ δεν είναι ένα απλό σεμινάριο στα οποία δεν πατάς το πόδι σου ,άλλα ετησία εκπαίδευση με υποχρεωτικές παρουσίες τρεις φόρες την εβδομάδα και με πτυχιακή εργασία στο τέλος ,όπως ένα ετήσιο μεταπτυχιακό )
2 Μοριοδότηση της ιδιωτικής εμπειρίας όπως γίνεται στην ετησία προκήρυξη
3 Και φυσικά παράλειψη των σεμιναρίων τα οποία έως τώρα δεν δίναν κανένα απολύτως μόριο

Ευχαριστώ πολύ εκ των πρότερων,
ΔΕΛΗΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ ΠΕ 28
+15 # Δημήτρης Κυπαρισάκος 27-12-2018 17:55
Ειναι αδιανοητο κ. Υπουργε η ειδικευση στη Σχολικη Ψυχολογια να τεκμηριωνεται απλα με 50 μηνες προϋπηρεσια...
Υπενθυμιζω τη γνωμοδοτηση 458/2011 του Νομικου Συμβουλιου του Κρατους και την αποφαση 3353/2015 του ΣΤΕ
Πραγματικα αυτο ειναι παγκοσμια πρωτοτυπια και παραφωνια
Δυστυχως στην Ελλαδα η συνδικαλιστικη πιεση ειναι ισχυροτερη απο το νομο και την τηρηση του...
-1 # Ρία 04-01-2019 21:46
Λυπάμαι συνάδελφε που υποτιμάς με αυτόν τον τρόπο την προϋπηρεσία.
"απλά με 50 μήνες προϋπηρεσία"

Αν τους είχες, θα ήξερες πόσα χρόνια χρειάζονται για να αποκτηθούν.
Και πόσους μήνες ανεργίας μέσα στο έτος και πόση αγωνία για το πότε θα έρθουν και αν επαρκούν οι πιστώσεις.
Επίσης θα ήξερες ότι κάποιος που έχει εργαστεί 50 μήνες έχει υπάρξει σίγουρα επόπτης (αν και "ανειδίκευτος"!) κάποιου συναδέλφου που έκανε μεταπτυχιακό στη σχολική ψυχολογία.
Πόσοι από εσάς μαθητεύσατε (όσοι βεβαια κάνατε πρακτική) σε ψυχολόγους άλλης ειδίκευσης;
+9 # Χαντζάρα Ευαγγελία 27-12-2018 19:24
1ο: υποχρεωτικό-προαπαιτούμενο προσόν η παιδαγωγική επάρκεια και όχι απλώς μοριοδότησή της
2ο:μοριοδότηση βαθμού πτυχίου ΚΑΙ ΟΧΙ χαρακτηρισμός πτυχίου
3ο: ποσοστωση % σε συναδέλφους αμεα(όπως γίνοταν σε προκυρ. Ασεπ).
4o: μοριοδότηση προυπηρεσιας με παραπάνω μόρια ανα μήνα.
Σίγουρα υπάρχουν και άλλα πολλά που πρέπει να διορθωθούν και θα τα εχουν διατυπώσει άλλοι συνάδελφοι. Μένει να τα διαβάσετε.Τα σέβη μου κε υπουργέ.
-7 # ΛΓ 27-12-2018 19:38
Γιατί για το ΕΕΠ η προϋπηρεσία στον ιδιωτικό τομέα με ΤΕΒΕ δεν προσμετράται;
+10 # Σοφία 27-12-2018 20:39
Μελετώντας τα κριτήρια εντοπίζω αρκετά σοβαρά ζητήματα:
1. Σοβαρότερο όλων, το κλείδωμα των προσόντων για μία διετία. Οι συνάδελφοι που ολοκληρώνουν το μεταπτυχιακό τους σε ένα μήνα, δεν είναι άδικο να μπορούν να το καταθέσουν σε δύο χρόνια;
2. Η απαραίτητη παιδαγωγική επάρκεια γιατί δεν είναι απαραίτητη τώρα, αλλά είναι απαραίτητα να αποκτηθεί από όποιους εργαστούν σε δύο χρόνια;
3. Το ΠΕΣΥΠ δεν θα έπρεπε να μοριοδοτείται έξτρα για όσους είναι να τοποθετηθούν σε ΚΕΣΥ;
4. Πιο χρήσιμες οι γλώσσες από τα braille, νοηματική, pecs, κ.λ.π.;
Προτιμότερο το προηγούμενο σύστημα.
+2 # Maria Kommata 27-12-2018 21:58
Αναρωτιέμαι πώς μπορεί μια προϋπηρεσία 50 μηνών, η οποία είναι, ωστόσο, καθ' όλα σεβαστή, να καθιστά έναν/μία ψυχολόγο οποιασδήποτε ειδίκευσης (π.χ. κλινικό, νευροεπιστημών) ή και άνευ ειδίκευσης ως σχολικό......
Υπάρχει ξεκάθαρη απόφαση του ΣΤΕ με βάση την οποία συντάσσονται τα τελευταία 7 χρόνια οι πίνακες των αναπληρωτών ψυχολόγων!
Η εξειδίκευση μπορεί να καθορίζεται με τίτλους σπουδών και όχι με προϋπηρεσίες! Διαφορετικά, καταλήγουμε στο γνωστή φράση "είσαι ό,τι δηλώσεις"!
-16 # Maria Kommata 27-12-2018 22:09
Η παιδαγωγική επάρκεια είναι απαραίτητη για ειδικότητες που διδάσκουν σε σχολεία, ενώ οι ειδικότητες των ΕΕΠ και ΕΒΠ δεν προσλαμβάνονται για αυτόν τον σκοπό. Επομένως, είναι ένα επιπρόσθετο προσόν που ζητείται να κατέχουμε χωρίς να χρειάζεται!
+6 # ΦΩΤΕΙΝΗ ΑΡΒΑΝΙΤΗ 28-12-2018 20:33
Παρακαλώ κυρια Κομματα να διαβασετε το ΦΕΚ με τα καθήκοντα των σχολικών νοσηλευτών και μέτα πείτε μας αν χρειάζεται η παιδαγωγική επάρκεια. Μην κάνετε αυθαίρετες δηλώσεις χωρίς να γνωρίζετε. Αν κάποιος θέλει να εϊναι σωστός στη δουλειά του και στα καθήκοντα που του ορίζονται, χρειάζεται να έχει γνώση της παιδαγωγικής .
-1 # ΕΛΕΝΗ 27-12-2018 23:40
Ειναι δυνατον ;;; Για τους Ψυχολογους:
1) Να μην προσμετραται η προυπηρεσια μας στο ευρυτερο δημοσιο τομεα η οποια ειναι αμεσα σχετιζομενη με τον κλαδο μας σε δομες και κεντρα ημερας για παιδια με ειδικες εκπαιδευτικες αναγκες??? Ακομη σε δομες υγειας, δημοσια η ιδωτικα σχολεια κλπ ;;;
2) Να απαξιωνονται τα μεταπτυχιακο στον κλαδο μας και στην ειδικη αγωγη και να μας πετατε στον επικουρικο πινακα??? Να απαξιωνονται αξιολογα μεταπτυχιακα αμεσα του εσωτερικου (κλινικη και συμβουλευτικη ψυχολογια, ειδικη αγωγη και αλλα πολλα) απολυτως συναφη με τις προκυρησσομενες θεσεις (Ειδικα και γενικα σχολεια, ΚΕΣΥ κ.α) Ποιος ΜΕΓΑΣ επιστημονας το εκρινε αυτο;;;;
3) Να προτασσεται στον κυριο πινακα ενας υποψηφιος που που μολις αποφοιτησε και τελειωσε ενα μεταπτυχιακο εξαποστασεως εξωτερικου που συχνα προκειται για ενα μεταπτυχιακο ΜΟΝΟΕΤΕΣ χωρις πρακτικη ασκηση ΜΟΝΟ ΚΑΙ ΜΟΝΟ επειδη φερει το μαγικο τιτλο "ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ"???
4) Να απαξιωνονται ολα τα υπολοιπα προσοντα μαζι και η προυπηρεσια μας εμεις που φτυσαμε αιμα και στηριξαμε την ειδικη αγωγη σε καθε γωνια της γης επειδη δε συμπληρωσαμε τους 50 μηνες;;;
Ζητουμε αμεσα:
1) ΕΝΙΑΙΟ ΠΙΝΑΚΑ με κλιμακουμενη μοριοδοτηση ολων των ακαδημαικων και λοιπων κριτηριων οπως ειναιτο η συνολικη προυπηρεσια κλπ
2) Μειωση του οριου των 50 μηνων ετσι ωστε να διαβουμε το κατωφλι του παραλογισμου, το κατωφλι που εσεις θεσπισατε το κατωφλι του Κυριου Πινακα!
3) Ισοτιμη και δικαιη συμμετοχη στις επικειμενες προσληψεις για ολους!!!!
Ελενη Πολυδερα
Ψυχολογος


0
-2 # Γιώργος Μανιός 28-12-2018 21:20
Μα πως είναι δυνατόν να παρακαμφθεί η απόφαση του ΣτΕ για την πρόταξη των σχολικών ψυχολόγων, η οποία μάλιστα δεν κάνει καθόλου μνεία για την περίπτωση ένταξης στον κύριο πίνακα με 50 μήνες προϋπηρεσία; Αν το δούμε κι αλλιώς, συμβουλευτική κάνουν όλοι οι ψυχολόγοι, ακόμη και οι κοινωνικοί λειτουργοί. Γιατί στον κλάδο ΠΕ22 ζητείται μεταπτυχιακό στη συμβουλευτκή και τον επαγγελματικό προσανατολισμό και δεν δικαιούνται να συμμετέχουν άπαντες οι ψυχολόγοι, από τη στιγμή μάλιστα που στις αντίστοιχες θέσεις στα ΣΔΕ δεν απαιτείται τέτοιο μεταπτυχιακό; Αυτό δεν είναι άδικο;
+2 # Εύη Σταματάκη 04-01-2019 22:22
Έχετε τρομάξει αρκετά συνάδελφε, τα έχετε πει ξανά και ξανά όπως και κάποιοι άλλοι.
+8 # Μαρία Φλωρου 28-12-2018 00:34
Ένας σχολικός ψυχολόγος ορίζεται κατά βάση από τη δουλειά του στο πεδίο . Από τις επιμορφώσεις, την εκπαίδευση, την πρακτική αλλά και το σύνολο της εμπειρίας του. Αντίστοιχα κι ένας κλινικός. Η δουλειά στα σχολεία, σε πολλές πολλές περιπτώσεις είναι και κλινική. Απαιτείται συνεργασία και διεύρυνση των όσων έχει μάθει ο καθένας. Κατανοώ ότι χρειάζεται κάτι να μοριοδοτειται περισσότερο, αλλά πραγματικά αδυνατω να συλλάβω την πρόταξη. Που αλλά στηρίζεται σε απόφαση ΣτΕ.δε. Είναι νόμος. Τα τελευταία χρόνια αδυνατω να το συλλάβω αυτό. Ας μοριοδοτειται περισσότερο το μεταπτυχιακό σχολικής . Ωστόσο, δε. Μπορεί να ακυρώνονται οι προσπάθειες όλων των. Υπολοίπων . Και φυσικά δεν αναφέρομαι σε πνεύμα φιλανθρωπιας αλλά σε υποστηρικτικό πλαίσιο για τα σχολεία μας. η ψυχολογία αφορά ένα ευρύ πεδίο δράσης. Παραδείγματος χάρη στα ΕΠΑΛ η δουλειά είναι καθαρά κλινική. Στο ειδικά σχολεία θα διευκόλυνε πολύ και η ειδίκευση στη γνωστική ψυχολογία.. ωστόσο, για λόγους συντομίας, ας μοριοδοτειται επιπλέον το μεταπτυχιακό σχολικής. Προσωπική μου άποψη είναι πως η ιριταξη εξυπηρετεί συγκεκριμένα συμφέροντα . Και δε θα ακούσω για συναδέλφους που ξενιτεύτηκαν, γνωρίζω πόσο ξενιτεύτηκαν και από ποιους επιμορφωθηκαν. Επίσης.
Υποστηρικτική η συνεργασία μεταξύ ειδικοτήτων, όχι όμως να κάνουμε μαχαιρώματα πίσω από την πλάτη...
Όλο το φάσμα των. Προσόντων χρειάζεται να μοριοδοτειται περισσότερο η λιγότερο. Αλλιώς είναι αυθαίρετο είτε η ιριταξη των. Μεταπτυχιακωβ είτε οι 50 μήνες. Και γιατί δεν τους κάνουμε 40 η 50η 100?
Σα ρουλετα προσωπικά μου μοιαζει
-4 # Μάρκος Ζωρζος 28-12-2018 00:48
Κύριε υπουργέ,
Το ΕΕΠ έχει εργαστεί και σε αντίστοιχες δομές του ιδιωτικού τομέα και στις μέχρι τώρα προκηρύξεις που έβγαιναν κάθε χρόνο αυτή η προϋπηρεσία προσμετρειτο. Όπως λοιπόν με την παρούσα προκήρυξη στη γενική εκπαίδευση προσμετράται η προϋπηρεσία που έχει γίνει σε ιδιωτικά σχολεία, θεωρώ λογικό να υπάρχει μέριμνα ώστε μοριοδοτηθει προϋπηρεσία που έχουν αποκτήσει το ΕΕΠ και ΕΒΠ σε άτομα με αναπηρία στον ιδιωτικό τομέα

Με τιμή,
Μάρκος Ζωρζος ΠΕ 28
+14 # Nikos 28-12-2018 08:58
Μοριοδότηση βαθμού πτυχίου επί έναν συντελεστή (βαθμός Χ 2.1) και όχι βάση του χαρακτηρισμού "καλώς", "λίαν καλώς", "άριστα".
+70 # ΜΑΡΙΑ Τ 28-12-2018 13:00
Στην εκπαιδευτική προϋπηρεσία είναι παράλογο να μην υπολογίζεται και η προϋπηρεσία που αποκτήθηκε στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ένα Ε.Ε.Π. σύμφωνα με το σχέδιο που τέθηκε σε διαβούλευση, έχει την ικανότητα να εργαστεί σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. έχοντας προϋπηρεσία στη πρωτοβάθμια ή στη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση, αλλά όμως δεν έχει την ικανότητα, αν έχει εργαστεί στη τριτοβάθμια εκπαίδευση;
Επίσης, δεν έχει καμία λογική η απαξίωση της παιδαγωγικής επάρκειας αλλά και των εξόδων και της προσπάθειας που κατέβαλαν όσοι την απέκτησαν. Πρόταξη όσων την κατέχουν ή αυξημένη μοριοδότηση.
+2 # Άννα Τζερμιά 28-12-2018 14:17
Αγαπητοί,
λαμβάνω την πρωτοβουλία να σας υπενθυμίσω το ισχύον νομικό πλαίσιο για τις προσλήψεις ψυχολόγων στην εκπαίδευση και να υπογραμμίσω την αναγκαιότητα τήρησής του.
Όπως ήδη θα γνωρίζετε, με την απόφαση 3353/2015 του Συμβουλίου της Επικρατείας, αναγνωρίζεται για μία ακόμη φορά η σημασία της ειδικής εκπαίδευσης των ψυχολόγων που εργάζονται ως εκπαιδευτικό προσωπικό. Επιπλέον, καθορίζεται σαφώς και ρητώς ως επιβεβλημένη η πρόταξη στις προσλήψεις στα σχολεία και στις δομές εκπαίδευσης των ειδικευμένων σχολικών ψυχολόγων, έναντι των ψυχολόγων που δεν έχουν αποδεδειγμένα ειδικευθεί στο αντικείμενο της Σχολικής Ψυχολογίας. Με βάση τα διεθνή πρότυπα για το επάγγελμα του ψυχολόγου, αλλά και την ισχύουσα ελληνική νομοθεσία, η ειδίκευση πιστοποιείται αποκλειστικά με «μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στην Παιδαγωγική ή Σχολική Ψυχολογία, σε ειδικό πρόγραμμα σπουδών τουλάχιστον διετούς διάρκειας»(Κ.Υ.Α. περί ειδικότερων προσόντων του Σχολικού Ψυχολόγου, ΦΕΚ 573 Β/1981).
Συνεπώς, είναι απαραίτητη, αναμενόμενη και απολύτως αξιοκρατική η συνέχιση της εφαρμογής της νομιμότητας και στις επικείμενες προσλήψεις μόνιμων ψυχολόγων ΠΕ23. Είναι εύλογο, άλλωστε, για ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα κύριο μέλημα του Υπουργείου να είναι η ποιοτική και αποτελεσματική παροχή υποστήριξης στους μαθητές και τις οικογένειές τους από εξειδικευμένους επαγγελματίες και όχι η υιοθέτηση συνδικαλιστικής λογικής σε ένα τόσο σοβαρό ζήτημα, που αφορά άμεσα τη δοκιμαζόμενη σύγχρονη ελληνική κοινωνία.

Με εκτίμηση,
Άννα Τζερμιά, ΠΕ23
-2 # ΕΛΕΝΗ 28-12-2018 16:43
Ειναι δυνατον ;;;
1) Να μην προσμετραται για τους ψυχολογους η ιδιωτικη προυπηρεσια στον κλαδο τους στο ευρυτερο δημοσιο τομεα σε δομες ειδικης αγωγης για παιδια με ειδικες εκπαιδευτικες αναγκες ;;;;
2) Να προτασσεται ενας υποψηφιος μηδενικης προυπηρεσιας που μολις αποφοιτησε και τελειωσε ενα ΜΟΝΟΕΤΕΣ μεταπτυχιακο του εξωτερικου, ενα εξ αποστασεως μεταπτυχιακο απο την Ιταλια ΜΟΝΟ και ΜΟΝΟ επειδη φερει το μαγικο τιτλο "Σχολικη Ψυχολογια" ;;; Ποιος ΜΕΓΑΣ επιστημονας το εκρινε αυτο????
3) Να προτασσονται μονο και μονο τα μεταπτυχιακα της σχολικης ψυχολογιας και οχι της ειδικης αγωγης και της κλινικης ψυχολογιας στα ειδικα σχολεια και τα ΚΕΣΥ ;;;
4)Να συστηνονται 2 πινακες και να ΑΠΑΞΙΩΝΟΝΤΑΙ με τον τροπο αυτο τα ακαδημαικα μας προσοντα και η συνολικη μας προυπηρεσια απλα και μονο επειδη δεν.ξεπερναμε το οριο των 5Ο μηνων; Να μην μπορουμε να διαβουμε το κατωφλι του παραλογισμου, το κατωφλι που εσεις θεσπισατε, το κατωφλι του κυριου πινακα!!!!! Εμεις που για μια εξαετια και παραπανω φτυσαμε αιμα και στηριξαμε την ειδικη εκπαιδευση σε καθε γωνια της γης!!!!!
Ζητουμε αμεσα:
1)ΕΝΙΑΙΟ ΠΙΝΑΚΑ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ με προσμετρηση ολων των προσοντων, πτυχιων και συνολικης προυπηρεσιας μας η εστω ΜΕΙΩΣΗ του οριου των 50 μηνων!!!!
2)Ισοτιμη και δικαιη μεταχειριση στις επικειμενες προσληψεις για ολους!!!
Ελενη Πολυδερα,
ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ ΠΕ23
+4 # ΕΛΕΝΗ 28-12-2018 16:49
Ειναι δυνατον ;;;
1) Να μην προσμετραται για τους ψυχολογους η ιδιωτικη προυπηρεσια στον κλαδο τους στο ευρυτερο δημοσιο τομεα σε δομες ειδικης αγωγης για παιδια με ειδικες εκπαιδευτικες αναγκες ;;;;
2) Να προτασσεται ενας υποψηφιος μηδενικης προυπηρεσιας που μολις αποφοιτησε και τελειωσε ενα ΜΟΝΟΕΤΕΣ μεταπτυχιακο του εξωτερικου, ενα εξ αποστασεως μεταπτυχιακο απο την Ιταλια ΜΟΝΟ και ΜΟΝΟ επειδη φερει το μαγικο τιτλο "Σχολικη Ψυχολογια" ;;; Ποιος ΜΕΓΑΣ επιστημονας το εκρινε αυτο????
3) Να προτασσονται μονο και μονο τα μεταπτυχιακα της σχολικης ψυχολογιας και οχι της ειδικης αγωγης και της κλινικης ψυχολογιας στα ειδικα σχολεια και τα ΚΕΣΥ ;;;
4)Να συστηνονται 2 πινακες και να ΑΠΑΞΙΩΝΟΝΤΑΙ με τον τροπο αυτο τα ακαδημαικα μας προσοντα και η συνολικη μας προυπηρεσια απλα και μονο επειδη δεν.ξεπερναμε το οριο των 5Ο μηνων; Να μην μπορουμε να διαβουμε το κατωφλι του παραλογισμου, το κατωφλι που εσεις θεσπισατε, το κατωφλι του κυριου πινακα!!!! Εμεις που για μια εξαετια και παραπανω φτυσαμε αιμα και στηριξαμε την ειδικη εκπαιδευση σε καθε γωνια της γης!!!!
Ζητουμε αμεσα:
1)ΕΝΙΑΙΟ ΠΙΝΑΚΑ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ με προσμετρηση ολων των προσοντων, πτυχιων και συνολικης προυπηρεσιας μας η εστω ΜΕΙΩΣΗ του οριου των 50 μηνων!!!!
2)Ισοτιμη και δικαιη μεταχειριση στις επικειμενες προσληψεις για ολους!!!
Ελενη Πολυδερα,
ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ ΠΕ23
# Ελενη Πολύδερα 28-12-2018 17:35
Ειναι δυνατον ;;;
1) Να μην προσμετραται για τους ψυχολογους η ιδιωτικη προυπηρεσια στον κλαδο τους στο ευρυτερο δημοσιο τομεα σε δομες ειδικης αγωγης για παιδια με ειδικες εκπαιδευτικες αναγκες ;;;;
2) Να προτασσεται ενας υποψηφιος μηδενικης προυπηρεσιας που μολις αποφοιτησε και τελειωσε ενα ΜΟΝΟΕΤΕΣ μεταπτυχιακο του εξωτερικου, ενα εξ αποστασεως μεταπτυχιακο απο την Ιταλια ΜΟΝΟ και ΜΟΝΟ επειδη φερει το μαγικο τιτλο "Σχολικη Ψυχολογια" ;;; Ποιος ΜΕΓΑΣ επιστημονας το εκρινε αυτο????
3) Να προτασσονται μονο και μονο τα μεταπτυχιακα της σχολικης ψυχολογιας και οχι της ειδικης αγωγης και της κλινικης ψυχολογιας στα ειδικα σχολεια και τα ΚΕΣΥ ;;;
4)Να συστηνονται 2 πινακες και να ΑΠΑΞΙΩΝΟΝΤΑΙ με τον τροπο αυτο τα ακαδημαικα μας προσοντα και η συνολικη μας προυπηρεσια απλα και μονο επειδη δεν.ξεπερναμε το οριο των 5Ο μηνων; Να μην μπορουμε να διαβουμε το κατωφλι του παραλογισμου, το κατωφλι που εσεις θεσπισατε, το κατωφλι του κυριου πινακα!!!!! Εμεις που για μια εξαετια και παραπανω φτυσαμε αιμα και στηριξαμε την ειδικη εκπαιδευση σε καθε γωνια της γης!!!!!
Ζητουμε αμεσα:
1)ΕΝΙΑΙΟ ΠΙΝΑΚΑ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ με προσμετρηση ολων των προσοντων, πτυχιων και συνολικης προυπηρεσιας μας η εστω ΜΕΙΩΣΗ του οριου των 50 μηνων!!!!
2)Ισοτιμη και δικαιη μεταχειριση στις επικειμενες προσληψεις για ολους!!!
Ελενη Πολυδερα,
ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ ΠΕ23
+16 # Τ. Χ 28-12-2018 17:51
Αναφορικά με την πρόταξη σχολικών ψυχολόγων.
Θεωρείτε δίκαιο να προσλαμβάνονται άτομα με μηδενική προϋπηρεσία μόνο και μόνο επειδή κατέχουν μεταπτυχιακό στον τομέα της σχολικής ψυχολογίας;
Παράλληλα ,θεωρείτε δίκαιο να αποκλειονται πιθανότατα ψυχολόγοι που στηρίζουν το εκπαιδευτικό σύστημα τόσο χρόνια;
Θεωρείτε ακαδημαϊκά ανώτερο ένα μεταπτυχιακό σχολικής ψυχολογίας έναντι άλλων με εξειδίκευση σε τομείς ψυχικής υγείας παιδιών και εφήβων για παράδειγμα;
Θεωρείτε ισοτομο ένα μονοετές μεταπτυχιακό εξωτερικού στη σχολική ψυχολογία ή ένα αμφιβόλου ποιότητας μεταπτυχιακό που αναγνωρίστηκε ως μεταπτυχιακό σχολικής ψυχολογίας για να να βολευτουν κάποιοι;
Θεωρείτε ότι ένα μεταπτυχιακό σχολικής ψυχολογίας δίνει περισσότερο εξειδικευμένες γνώσεις σε έναν ψυχολόγο που καλείται να υπηρετήσει την ειδική αγωγή από μεταπτυχιακά που δίνουν εξειδίκευση στην κλινική ψυχολογία παιδιών / εφήβων;
Φυσικά να μοριοδοτουνται τα ακαδημαϊκά προσόντα όταν αυτά έχουν συνάφεια με το αντικείμενο εργασίας. Αλλά όχι μόνο ένας συγκεκριμένος μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών!
Κι αν θέλετε να ακολουθήσουμε επιτέλους την επίσημη αναγνώριση κλάδων ψυχολόγων όπως σε τόσες ευρωπαϊκές χώρες , αυτό ας γίνει σε όλους τους τομείς . Στο νοσοκομείο ψυχολόγος υγείας/ κλινικός, συμβουλευτικός ψυχολόγος σε υπηρεσίες συμβουλευτικής κ.λ.π
+11 # Σπυριδων Π. 28-12-2018 18:54
Ορθότερο και δικαιότερο είναι να μοριοδοτούνται όσοι γνωρίζουν braile, ειδικότερα αν είναι σε σχολείο με παιδιά που που θέματα όρασης!
-8 # Διαμαντω Μαυρουδη 28-12-2018 19:49
Αναφορικά με τον υπολογισμό της προϋπηρεσίας, εννοείται πως η προϋπηρεσία όλων θα πρέπει να μετρηθεί στο ακέραιο...Από που προκύπτουν τα ψαλιδισματα και με πιο κριτήριο; Όλα τα προσόντα είτε είναι ακαδημαϊκοι τίτλοι είτε προϋπηρεσία πρέπει να συνυπολογιστούν..Διαφορετικά θα αδικηθεί μεγάλο μέρος των υποψηφίων και σίγουρα θα υπάρξουν πολύ έντονες αντιδράσεις..
+16 # Ειρηνη 28-12-2018 21:00
Θεωρώ πρωταρχικής σημασίας κριτήριο κατάταξης κ αξιολόγησης των υποψηφίων την ΣΥΝΑΦΕΙΑ των μεταπτυχιακών τιτλων σπουδών με την ειδική αγωγή και με το αντικείμενο της θέσης, όπως επίσης, και τη μοριοδότηση της γνώσης braille.
+8 # Ειρηνη 28-12-2018 21:03
Θεωρώ πρωταρχικής σημασία κριτήριο για την αξιολόγηση και την κατάταξη των υποψηφίων την ΣΥΝΑΦΕΙΑ των μεταπτυχιακών τιτλων σπουδών τους με την ειδική αγωγή και το αντικείμενο της θέσης, όπως επίσης, και τη μοριοδότηση της γνώσης braille.
-8 # Τ. Χ 29-12-2018 00:57
Η ιδιωτική προϋπηρεσία δεν υφίσταται ως προσόν; Όλοι εμείς οι ΕΕΠ πώς νομίζετε ότι βιοποριζομαστε τόσα χρόνια; Καλά τα ακαδημαϊκά προσόντα και απαραίτητα αλλά όχι να μη μοριοδοτουνται τα χρόνια προϋπηρεσίας στον ιδιωτικό τομέα!
+3 # ΚωνσταντίνοΣταυρόπου 29-12-2018 08:37
Καλημέρα σας αξιότιμοι .. προσωπικά μελετώντας και τα υπόλοιπα κριτήρια, θα ήθελα να θίξω ξανά δύο σημεία που θεωρώ σημαντικά.. Για την προσμέτρηση των μονάδων που αφορούν στο διδακτορικό δίπλωμα και στο μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών, θα πρέπει να οριστεί συνάφεια με την τυπική και την ειδική εκπαίδευση. Ομοίως να ισχύσει, και με τον πρώτο και το δεύτερο μεταπτυχιακό τίτλο. Επιπρόσθετα μαζί με την μοριοδότηση της ξένης γλώσσας και του δεύτερου πτυχίου δεν μπορούμε να παραβλέψουμε στην ειδική αγωγή την μοριοδότηση της γραφής braille και της νοηματικής γλώσσας..
-1 # Φανή 29-12-2018 12:12
Η προϋπηρεσία όλων έχει την ίδια αξία και θα έπρεπε ως εκ τούτου να μοριοδοτείται με τον ίδιο τρόπο για όλους. Οι προτάξεις υποψηφίων είτε λόγω κατοχής συγκεκριμένων Μεταπτυχιακών Τίτλων, είτε λόγω κατοχής Παιδαγωγικής Επάρκειας (σε ειδικότητές που εκ των πραγμάτων αυτή δεν χρειάζεται) δημιουργούν αδικία στην κατάταξη των υποψηφίων.
+8 # Χρυσάνθη Παναγιωτάτο 29-12-2018 12:13
Είμαι Φυσικοθεραπευτρια ΠΕ28. Εργάζομαι από το 2010 ως αναπληρωτρια στην Ειδική αγωγή. Τα πρώτα χρόνια είναι αλήθεια οι προσλήψεις ανά περιφέρεια ήταν ελάχιστες 1-2 οπότε έπρεπε με βάση τις εγκυκλιους να αποκτήσω προσόντα για να εξασφαλισω την εργασία μου. Ξεκινώντας με την απόκτηση της παιδαγωγική επαρκειας της ΑΣΠΑΙΤΕ. Αγαπώ το επάγγελμα μου και επεδιωξα να επιμορφωθω μέσω μεταπτυχιακου προγράμματος μόλις δόθηκε η δυνατότητα σε ΤΕΙ στην Ελλάδα φυσικά, και με περιεχόμενο που αφορά την ενασχόληση μου με παιδιά και με παιδιά στην ειδική αγωγή. Βέβαια ακολούθησα και τις προϋποθέσεις του Ιεπ για τη συναφεια με το καθηκοντολογιο όπως αναφερόταν στον αντίστοιχο νόμο. Το Δείγμα της διπλωματικής έρευνας ήταν από παιδιά της ειδικής αγωγής με τις ανάλογες άδειες από το Υπουργείο Παιδείας και το Ιεπ. Φυσικά υπήρχε και η αναμονή σχεδόν ενός εξαμήνου αναμονή και μετά τρέξιμο να προλάβω τις ημερομηνίες για να λάβω επιτυχώς και εγκαίρως το μεταπτυχιακό δίπλωμα. Πέραν της προσωπικής προσπάθειας διαβασματος και κάπου οικονομικά σε αυτές τις δύσκολες εποχές ήταν μέσω τραπεζικού δανείου. Όλα αυτά τα αναφέρω σαν προσωπική εμπειρία ότι ακολούθησα τα νόμιμα βάση νόμων και εγκυκλιων. Φυσικά όχι μόνο εγώ αλλά και άλλοι συνάδελφοι. Τώρα προς έκπληξη μου διαπιστώνω ότι τώρα πάλι όλα αλλάζουν δεν δίνεται βάρος στην παιδαγωγική επαρκεια ούτε στη συναφεια του μεταπτυχιακό ως προς το αντικείμενο της θέσης - καθηκοντολογιο. Φυσικά είναι δικαίωμα όλων είναι να συμμετέχουν και να εργαστουν, όμως εμείς που έχουμε ακολουθήσει μια λογική συνοχή στην ακαδημαϊκή και επαγγελματική καριέρα δεν έχουμε δικαίωμα στην εργασία??? Πάλι Θα αγωνιουμε για το αν έχουμε δουλειά??? Δεν είναι λογικό να νιώθουμε ότι μας περιπαιζουν και ότι υποτιμουν τη νοημοσύνη μας χρησιμοποιώντας όρους για Δικαιώματα και συντάγματικα καθορισμενα??? Δηλαδή τόσα χρόνια οι προσλήψεις συμπεριλαμβανομένων των τελευταίων χρόνων τις εγκυκλιους και το ρόλο του Ασεπ και του Ιεπ δεν ήταν νόμιμα και σωστά????
-13 # Διαμαντω Μαυρουδη 29-12-2018 13:45
Σε σχέση με την προϋπηρεσία του ΕΕΠ το μόνο σίγουρο είναι ότι θα πρέπει να προσμετρηθεί στο ακέραιο.Δεν καταλαβαίνω από που μπορεί να προκύπτει το πλαφόν και με βάση πιο κριτήριο και πια δικαιοσύνη..Θα μπορούσε να υπάρχει και πλαφόν στην προσμέτρηση πτυχίων για παράδειγμα;Δηλαδή να μετράται μέχρι τον βασικό τίτλο και όχι και το μεταπτυχιακό;..Δε νομίζω ότι αυτα τα αυθαίρετα ψαλιδισματα υπηρετούν καμιά δικαιοσύνη για κανέναν..
+6 # Γιάννης Γ. 30-12-2018 10:14
Παραθέτοντας Διαμαντω Μαυρουδη:
Σε σχέση με την προϋπηρεσία του ΕΕΠ το μόνο σίγουρο είναι ότι θα πρέπει να προσμετρηθεί στο ακέραιο.Δεν καταλαβαίνω από που μπορεί να προκύπτει το πλαφόν και με βάση πιο κριτήριο και πια δικαιοσύνη..Θα μπορούσε να υπάρχει και πλαφόν στην προσμέτρηση πτυχίων για παράδειγμα;Δηλαδή να μετράται μέχρι τον βασικό τίτλο και όχι και το μεταπτυχιακό;..Δε νομίζω ότι αυτα τα αυθαίρετα ψαλιδισματα υπηρετούν καμιά δικαιοσύνη για κανέναν..


Αν είχατε μεταπτυχιακό, υποθέτω, θα ήταν διαφορετική η πρότασή σας;
+23 # Μαρία Ταγκαλάκη 29-12-2018 17:25
1. Η μοριοδότηση της προυπηρεσίας ειναι εξαιρετικλα χαμηλή.
2. Ειναι απαράδεκτο να μην αναγνωρίζεται η προυπηρεία σε ΔΗΜΟΣΙΑ εκπαιδευτικά ιδρύματα όπως τα ΤΕΙ.
3. Δεν ειναι δυνατόν η παιδαγωγική επάρκεια να μην μοριοδοτείται τουλάχιστον.
4. Θα επρεπε να μοριοδοτείται η παλαιότητα του πτυχιου.
Γενικά δεν είναι δυνατόν , μέσα σε μια μέρα να ανατρέπονται κριτήρια χρονων, ειδικά όταν για πρώτη φορα μετά απο τόσα χρόνια θα έχουμε κάποιους διορισμόυς. Αυτή η ανακατάταξη που προωθείται, είναι υποπτη ως κίνηση και τολμώ να πω, ανήθικη.
+5 # Ελλη 29-12-2018 18:47
Πως ακουγεται ενας ψυχολογος με διδακτορικο στον ΚΛΑΔΟ ΤΟΥ Η ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ να επεται ενος με μεταπτυχιακο απο την Ιταλια στη Σχολικη Ψυχολογια ??Α Συγγνωμη!!! Το ερινε το ΣΤΕ!
+14 # ΠΑΝΩΡΑΙΑ ΓΚΑΜΑΡΗ 29-12-2018 23:00
ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΤΑΞΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ
-Πόσο δίκαιο είναι ένας ψυχολόγος με μτχ συναφές με τον κλάδο πάντα[κλινικής],με εμπειρία σε όλες τις δομές τις ΕΑΕ [ΕΔΕΑΥ, ΚΕΔΔΥ νυν ΚΕΣΥ, ΣΜΕΑΕ Α/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Β/θμιας, ο οποίος στηρίζει το εκπαιδευτικό σύστημα εδώ και πολλά χρόνια, επιμορφώνεται, εξειδικεύεται[πάντα με δικούς του πόρους χρηματικούς] να θεωρείται λιγότερο κατάλληλος και εκπαιδευμένος από συνάδελφους του με μτχ σχολικής ψυχολογίας με μηδενική ή ελάχιστη προϋπηρεσία?
Μέρος των μεταπτυχιακών, επίσης, που έχουν αναγνωριστεί ως μτχ σχολικής από το ΙΕΠ, ήταν μονοετή και δεν προέβλεπαν καν πρακτική άσκηση..Επιπρόσθετα, στους τίτλους τους συχνά δεν αναφερόταν πουθενά ο όρος σχολική ή παιδαγωγική ψυχολογία..το πώς πήραν βέβαια συνάφεια είναι άλλη ιστορία...Σε κανέναν άλλο τομέα που εργάζονται ψυχολόγοι δεν προτάσσεται ένα μεταπτυχιακό έναντι άλλου...Να θεσπιστούν ειδικότητες ψυχολόγων στην Ελλάδα αλλά σε όλους τους τομείς..όχι σε έναν...Δίκαιο και ηθικό...Πρόταξη όχι..ίσως μια μεγαλύτερη μοριοδότηση στους έχοντες μτχ σχολικής...
-9 # ΜΑΡΙΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ 04-01-2019 09:39
Πώς μπορείτε να λέτε ότι σε κανένα άλλο τομέα που εργάζονται ψυχολόγοι δεν προτάσσεται ένα μεταπτυχιακό έναντι άλλου; Στα Κέντρα Πρόληψης τι γίνεται; Στα Νοσοκομεία; Στον ΟΚΑΝΑ; Αν δεν έχεις κλινική εμπειρία και εκπαίδευση στη ψυχοθεραπεία μπορείς να δουλέψεις στον ΟΚΑΝΑ;
+13 # A. Τ. 04-01-2019 19:02
Έχοντας εργαστεί σε Κέντρο Πρόληψης του ΟΚΑΝΑ να σας ενημερώσω ότι δεν ισχύει απόλυτος διαχωρισμός όπως στη συγκεκριμένη προκήρυξη. Προσμετρώνται αθροιστικά τα προσόντα του υποψηφίου. Ένα μόνο μεταπτυχιακό, μηδενός αλλού κριτηρίου δεν καθιστά κάποιον ειδικό.
+8 # Γιάννης 04-01-2019 19:28
και όμως γίνεται... Μια χαρά καλούν σε συνεντεύξεις κλπ... οπότε προφανώς και ΓΙΝΕΤΑΙ
# Ρ.Σ. 04-01-2019 21:49
Ο ΟΚΑΝΑ είναι αυτοδιοικούμενο νομικό πρόσωπο ιδιωτικού δικαίου.
+8 # GIORGOS 30-12-2018 01:08
Θεωρω θεμελιωδη τη συναφεια των μεταπτυχιακων σπουδων με την ειδικη αγωγη. Για εμενα ειναι αδιανοητο να μην υπαρχει συσχετιση. Οπως επισης πρεπει να υπαρχει και μοριοδοτηση για γνωση braille για οσους ασχολουνται με ατομα με προβληματα στην οραση.
-2 # ΕΛΕΝΗ 30-12-2018 12:23
θεωρώ απαράδεκτο να μοριοδοτούνται όλα τα μεταπτυχιακά με τα ίδια μόρια. Σε όλες τις προκηρύξεις του ΑΣΕΠ μεταπτυχιακά που είναι σχετικά με την προκηρυσσόμενη θέση παίρνουν 200 μόρια και όλα τα άλλα μεταπτυχιακά 100 μόρια. Να δοθεί αυξημένη μοριοδότηση στα μεταπτυχιακά ειδικής αγωγής και πιο χαμηλή μοριοδότηση σε όλα τα άλλα.
-16 # Ε.Μ. 30-12-2018 13:08
Δεν ειναι δικαιο να προτασσονται οι ψυχολογοι κατοχοι μεταπτυχιακων σχολικης ψυχολογιας εναντι αυτων που κατεχουν μεταπτυχιακο στην ειδικη αγωγη. Ειναι μεγαλη αδικια!! Ειμαστε αρκετοι ψυχολογοι που διαθετουμε μεταπτυχιακο στην ειδικη αγωη. Τι θα γινει με εμας; Δε θεωρουμαστε ειδικευμενοι στην ειδικη αγωγη ;;; Στους εκπαιδευτικους γιατι προτασσονται και τα δυο μεταπτυχιακα;
Ε.Μ. Ψυχολογος Πε23
-6 # ΜΑΡΙΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ 04-01-2019 09:40
Στην Ελλάδα δεν υπάρχουν μεταπτυχιακά Ειδικής αγωγής για επαγγελματική ειδίκευση Ψυχολόγων.

Όλα είναι μεταπτυχιακά για εκπαιδευτικούς που ειδικεύονται στην ειδική αγωγή, συνέχεια των προπτυχιακών σπουδών τους όπως λέει ο νόμος ΑΕΙ.
+2 # Ε.Π. 04-01-2019 20:01
Αληθεια??? Τι λετε???
Αραγε εμεις τι επαγγελματικα δικαιωματα αποκτουμε με το μεταπτυχιακο της ειδικης αγωγης που καναμε επι δυομιση ετη στην ελλαδα ως ψυχολογοι;;; Και ποιος ειναι ο τομεας εξειδικευσης μας;!
Δεν ισχυει αυτο που λετε, διοτι αν το μεταπτυχιακο της εισικης αγωγης απευθυνοταν αποκλειστικα στην επιμορφωση των εκπαιδευτικων πρωτον δεν θα μας εκαναν αποδεκτους!
Και αν αμφιβαλλετε για το κατα ποσο τα μεταπτυχιακα της ειδικης αγωγης μπορουν να συμβαλλουν στην περαιτερω καταρτιση ενος ΨΥΧΟΛΟΓΟΥ στα σχολεια ανατρεξτε στο σχετικο προγραμμα σπουδων και ρωτηστε τους αρμοδιους πανεπιστημιακου!
Ε.Μ. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ
+20 # ΣΟΦΙΑ ΡΟΤΖΙΩΚΟΥ 30-12-2018 14:35
Αξιότιμοι,Αξιότιμες,
αναφερόμενοι στον πίνακα των ψυχολόγων προτείνετε τη δημιουργία των 2 πινάκων. Στηρίζεστε στην απόφαση του Στε η οποία όμως αναφέρεται μονο στην πρόσκληση για πρόσληψη αναπληρωτών, χωρίς να είναι μία γενική και μη μετακλητή απόφαση. Ένα επιπλεόν θέμα που τίθεται είναι ότι δεν υπάρχει σαφές πλαίσιο για τα κριτήρια που θα πρέπει να έχει ένα μεταπτυχιακό της Σχολικής Ψυχολογίας, καθώς υπάρχουν υποψήφιοι στον πρώτο πίνακα με μεταπτυχιακά μη σχολικής και υποψήφιοι στον επικουρικό με ίδια μεταπτυχιακά. Δηλαδή σε μια απόφαση μη οριστική και αμετάκλητη, για αναπληρωτες, το ιεπ κρίνει κατά βούληση χωρίς ξεκάθαρα κριτηρια, υπέρ αποκλειστικά των σχολικών. Επίσης, το 2001 και 2005 στις προσλήψεις που έγιναν στην εκπαίδευση δεν υπήρξε καμία διαχώριση με πίνακες γεγονός που γεννά ερωτήματα περί νομιμότητας και προηγούμενων μόνιμων διορισμών. Αφού στηριζόμαστε σε νόμους πρέπει να δούμε γενικότερα το πλαίσιο κάτω από το οποίο υπάρχει και λειτουργεί ο συγκεκριμένος διαχωρισμός.
-4 # ΜΑΡΙΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ 04-01-2019 09:46
O νόμος των Ψυχολόγων και το ΦΕΚ που αφορά τα προσόντα των Ψυχολόγων ορίζουν ότι η άσκηση του επαγγέλματος στην εκπαίδευση απαιτεί ειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία. Το ΝΣΚ και το ΣτΕ ήρθαν να ερμηνεύσουν τον νόμο μετά από ερωτήματα του Υπουργείου σχετικά με το θέμα αυτό, αν και ετεροχρονισμένα η αλήθεια είναι. Εξαιτίας αυτής της χρονικής ανακολουθίας πραγματοποιήθηκαν αυτοί οι διορισμοί στο παρελθόν, για τις οποίες όπως ορθά λέτε "γεννά ερωτήματα περί νομιμότητας και προηγούμενων μόνιμων διορισμών".
+2 # Σ. 04-01-2019 21:59
Ετεροχρονισμένα, δηλαδή 30 χρόνια μετά. Το 1981 δεν υπήρχαν καν τμήματα ψυχολογίας στην Ελλάδα, ούτε φυσικά ψυχολόγοι σε σχολεία. Το μεταπτυχιακό ήταν προνόμιο ελαχίστων, εξ ου και ένας απαρχαιωμένος νόμος το καθιστούσε άξιο απόδοσης ειδίκευσης.
Τι εννοείτε δηλαδή; ότι πρέπει να απολυθούν όσοι έχουν διοριστεί από 1981 και μετά;
Εσείς όταν κάνατε πρακτική είχατε επόπτη σχολικό ψυχολόγο; Γιατί αν αυτός απολυθεί, μήπως πρέπει κι εσείς να ξανακάνετε την πρακτική σας;
+14 # Μαρία Φλωρου 30-12-2018 14:48
Αξιότιμοι,Αξιότιμες,
αναφερόμενοι στον πίνακα των ψυχολόγων προτείνετε τη δημιουργία των 2 πινάκων. Στηρίζεστε στην απόφαση του Στε η οποία όμως αναφέρεται μονο στην πρόσκληση για πρόσληψη αναπληρωτών, χωρίςνα είναι μία γενική και μη μετακλητή απόφαση. Ένα επιπλεόν θέμα που τίθεται είναι ότι δεν υπάρχει σαφές πλαίσιο για τα κριτήρια που θα πρέπει να έχει ένα μεταπτυχιακό της Σχολικής Ψυχολογίας, καθώς υπάρχουν υποψήφιοι στον πρώτο πίνακα με μεταπτυχιακά μη σχολικής και υποψήφιοι στον επικουρικό με ίδια μεταπτυχιακά. Δηλαδή σε μια απόφαση μη οριστική και αμετάκλητη, για αναπληρωτες, το ιεπ κρίνει κατά βούληση χωρίς ξεκάθαρα κριτηρια, υπέρ αποκλειστικά των σχολικών. Επίσης, το 2001 και 2005 στις προσλήψεις που έγιναν στην εκπαίδευση δεν υπήρξε καμία διαχώριση με πίνακες γεγονός που γεννά ερωτήματα περί νομιμότητας και προηγούμενων μόνιμων διορισμών. Αφού στηριζόμαστε σε νόμους πρέπει να δούμε γενικότερα το πλαίσιο κάτω από το οποίο υπάρχει και λειτουργεί ο συγκεκριμένος διαχωρισμός.
-5 # ΣΑΤΕΑ 30-12-2018 15:53
Φαίνεται πως το ΥΠΠΕΘ στην περίπτωση των σχολικών ψυχολόγων, ενώ πριμοδοτεί τα μεταπτυχιακά στα προηγούμενα άρθρα, που αφορούν στους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι είναι κάτοχοι εξειδικευμενου μάλιστα μεταπτυχιακού, κάνει κάποια υποχώρηση και δεν το θεωρεί αυτονόητο προσόν, για να εργαστεί κάποιος σε ΕΑΕ, αλλά αρκούν οι 50 μήνες προϋπηρεσίας-εμπειρίας. Σε αυτό το σημείο αξίζει να επισημανθεί ότι το ΥΠΠΕΘ φαίνεται επιλεκτικά ανακόλουθο ως προς την τήρηση των αποφάσεων του ΣτΕ και τους περιορισμούς που αυτό θέτει, καθώς δεν τις λαμβάνει υπόψη στην περίπτωση των συγκεκριμένων συναδέλφων (βλ. σχετική του απόφαση του ΣτΕ με αρ. 3353/2015).
-8 # ΜΑΡΙΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ 04-01-2019 09:47
Απολύως ορθή και εύστοχη παρατήρηση.
-6 # Κυρίτση Βασιλική 30-12-2018 17:28
Συμφωνώ με την παρατήρηση που κάνει ο ΣΑΤΕΑ: ότι δηλαδή το ΥΠΠΕΘ φαίνεται επιλεκτικά ανακόλουθο ως προς την τήρηση των αποφάσεων του ΣτΕ και τους περιορισμούς που αυτό θέτει, καθώς δεν τις λαμβάνει υπόψη στην περίπτωση των συγκεκριμένων συναδέλφων (βλ. σχετική του απόφαση του ΣτΕ με αρ. 3353/2015).
-4 # Τασού 30-12-2018 17:57
Όλα αυτά τα χρόνια οι ΕΕΠ που δουλεύουμε ως αναπληρωτές προσλαμβανόμαστε με κάποια συγκεκριμένα κριτήρια. Μπορούσαν ίσως να ειναι πιο δίκαια, ωστόσο δεν άλλαξαν ριζικά, αν εξαιρέσει κανεις την υπερμοριοδοτηση αναπηρίας και πολυτεκνίας. Είναι, λοιπόν, κατάφορη αδικία οι μόνιμες προσλήψεις να γίνουν ξαφνικά με εντελώς διαφορετικά κριτήρια, αφήνοντας απ'έξω επαγγελματίες που τόσα χρόνια θεωρούνταν επαρκείς και κατάλληλοι για να καλύπτουν τις θέσεις στην εκπαίδευση. Επίσης ΑΝΗΚΟΥΣΤΟ θεωρώ το να εργαζεται κανείς σε δομές εκπαίδευσης και να μην κατέχει παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια, όπως απαιτούσε τόσα χρόνια η προκύρηξη αναπληρωτών. Πώς θα σταθεί σε ένα σχολείο χωρίς να γνωρίζει βασικές αρχές διδακτικής, παιδαγωγικής και ψυχολογίας, όταν θα κληθεί να εκπαιδεύσει κατ'οποιονδήποτε τρόπο μαθητές; Θα μπορούσε τουλάχιστον να μοριοδοτείται, αν όχι να θεωρείται προσόν πρόταξης, όπως γίνεται μεχρι στιγμής. Το ίδιο ισχύει με την προϋπηρεσία, που θα πρέπει να μοριοδοτείται γενναία και χωρίς πλαφόν όταν έχει σχεση με τον τίτλο σπουδών!
-16 # Ηλεκτρα 30-12-2018 20:40
Απόλυτα σωστο σχόλιο. Με βαση τα κριτηρια των αναπληρωτων εως τωρα, "χτιζαμε" προσοντα τοσα χρονια..τα οποια κ τα θεωρω αρκετα άρτια κ ουσιωδη για να δουλεψει κανεις στην ειδικη αγψγη. Υπηρχε μια συνεπεια στο συστημα αν μη τι αλλο, που καθολικα ηταν αποδεκτο απο ολους μας.
+15 # Γιάννης 30-12-2018 20:35
Αξιότιμοι,Αξιότιμες,
αναφερόμενοι στον πίνακα των ψυχολόγων προτείνετε τη δημιουργία των 2 πινάκων. Στηρίζεστε στην απόφαση του Στε η οποία όμως αναφέρεται μονο στην πρόσκληση για πρόσληψη αναπληρωτών, χωρίς να είναι μία γενική και μη μετακλητή απόφαση. Ένα επιπλέον θέμα που τίθεται είναι ότι δεν υπάρχει σαφές πλαίσιο για τα κριτήρια που θα πρέπει να έχει ένα μεταπτυχιακό της Σχολικής Ψυχολογίας, καθώς υπάρχουν υποψήφιοι στον πρώτο πίνακα με μεταπτυχιακά μη σχολικής και υποψήφιοι στον επικουρικό με ίδια μεταπτυχιακά. Δηλαδή σε μια απόφαση μη οριστική και αμετάκλητη, για αναπληρωτες, το ιεπ κρίνει κατά βούληση χωρίς ξεκάθαρα κριτήρια, υπέρ αποκλειστικά των σχολικών. Επίσης, το 2001 και 2005 στις προσλήψεις που έγιναν στην εκπαίδευση δεν υπήρξε κανένας διαχωρισμός με πίνακες γεγονός που γεννά ερωτήματα περί νομιμότητας και προηγούμενων μόνιμων διορισμών. Αφού στηριζόμαστε σε νόμους πρέπει να δούμε γενικότερα το πλαίσιο κάτω από το οποίο υπάρχει και λειτουργεί ο συγκεκριμένος διαχωρισμός.
-2 # Γιώργος Μανιός 30-12-2018 21:59
[quote name="Γιάννης"

Εάν διαβάσετε πιο προσεκτικά όλη την απόφαση του ΣτΕ, θα δείτε ότι δεν είναι όπως τα γράφετε. Έγραψε κάποιος ένα κείμενο και ορισμένοι το δημοσιεύουν ξανά και ξανά (δικαίωμά τους είναι), αυτό, όμως, μόνο σοβαρούς δεν σας καθιστά. Το μόνο εύκολο θα ήταν να αναπαράγουμε συνεχώς το κείμενο της απόφασης του ΣτΕ. Μπορείτε επίσης να ρωτήσετε στο ΣτΕ αν έχει καταστεί αμετάκλητη η εν λόγω απόφαση, μετά από τόσα χρόνια (μιας και αναφέρετε ότι είναι μια μη μετακλητή απόφαση) και συγχρόνως να σας εξηγήσουν τί σημαίνει "αμετάκλητη απόφαση". Πλαίσιο για τα κριτήρια δεν υπήρχε, πλέον, όμως, υπάρχει. Πλαίσιο δεν υπήρχε και για τα μεταπτυχιακά ως προς τη συνάφειά τους με την ειδική αγωγή αλλά και με τον κλάδο. Δε βλέπω, όμως, να θίγετε το θέμα της συνάφειας με ειδική αγωγή και κλάδο.Οι προσλήψεις 2001 και 2005 έγιναν ΚΑΙ με συνέντευξη. Αντιλαμβάνεστε, νομίζω, τι σημαίνει αυτό και υποθέτω ότι δε θα θέλατε να επανέλθει κάτι τέτοιο. Θέμα νομιμότητας δεν νομίζω ότι τίθεται. Άλλωστε, μέχρι κάποια σχολική χρονιά δεν υπήρχε κύριος και επικουρικός πίνακας, διότι κάποιες ΠΔΕ (πολύ πιθανό κατόπιν ερωτημάτων) δεν έμεναν στη λέξη "προτίμηση". Ήρθε, λοιπόν, το ΣτΕ και ξεκαθάρισε ότι ο νομοθέτης όταν λέει προτίμηση εννοεί πρόταξη. Από τότε συντάσσονται δύο πίνακες ψυχολόγων. Τι δε μπορείτε να δεχτείτε; Κι αφού όλα αυτά τα μεταπτυχιακά της σχολικής ψυχολογίας είναι τσακ-μπαμ μεταπτυχιακά, κάντε κλικ κι εσείς ένα να έχετε το κεφάλι σας ήσυχο..
+13 # Β. Π. 30-12-2018 20:48
Σχετικά με την πρόταξη των ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ:
Επειδή πολλοί μιλάνε για νόμους και διεθνή πρότυπα. Η γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους αποτελεί απάντηση σε ερώτημα που αφορούσε στην εγκύκλιο πρόσληψης αναπληρωτών. Η απόφαση του ΣτΕ απέρριψε την αίτηση ακύρωσης της εγκυκλίου πρόσληψης αναπληρωτών. Δεν υπάρχει νόμος που να μιλάει για σχολικούς ψυχολόγους, εκτός από τον νόμο του 1981, 7 χρόνια πριν την ίδρυση του πρώτου τμήματος ψυχολογίας στην Ελλάδα. Όποιος διορίστηκε ή μετατάχθηκε στο Υπουργείο Παιδείας από το 1981 έως σήμερα είναι κατά συνέπεια ανειδίκευτος. Σε αυτόν βέβαια εκπαιδεύτηκαν και από αυτόν εποπτεύθηκαν όλοι οι μετέπειτα εξειδικευμένοι σχολικοί ψυχολόγοι.
Όσον αφορά στα διεθνή πρότυπα, ενδεικτικά, τόσο στις ΗΠΑ (American Psychological Association) όσο και στην Αγγλία (Association of Educational Psychologists και British Psychological Society), ο σχολικός ψυχολόγος πρέπει να έχει διδακτορικό στη σχολική ψυχολογία, το οποίο δεν απαιτεί μόνο την εκπόνηση μιας διατριβής. Στο νομοσχέδιο που προτείνει το Υπουργείο, το διδακτορικό στη Σχολική Ψυχολογία δίνει 40 μόρια και, αν δεν έχεις 50 μήνες προϋπηρεσίας σε δομές του Υπουργείου, είσαι ανειδίκευτος.

Όταν γίνει μία σοβαρή προσπάθεια σε ακαδημαϊκό επίπεδο για να θεσμοθετηθούν οι ειδικότητες των ψυχολόγων, με χαρά όλοι μας θα σπεύσουμε να πιστοποιήσουμε και να κατοχυρώσουμε τα εργασιακά μας δικαιώματα.
Έως τότε, ζητάμε έναν ενιαίο πίνακα και κάλυψη ΟΛΩΝ των κενών ΕΕΠ και ΕΒΠ.
-7 # ΜΑΡΙΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ 04-01-2019 09:51
Πράγματι η γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους και η απόφαση του ΣΤΕ εκδοθήκαν με αφορμή προβλήματα στην πρόσληψη αναπληρωτών αλλά δεν είναι ακριβές ότι «Δεν υπάρχει νόμος». Το ΝΣΚ και τ ο ΣΤΕ στηρίχθηκαν στους υπάρχοντες νόμους και στο ισχύον θεσμικό πλαίσιο για τους Ψυχολόγους και την στελέχωση της εκπαίδευσης από Ψυχολόγους.
-6 # ΜΑΡΙΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ 04-01-2019 09:55
Είναι προφανές ότι δεν έχετε πλήρη επίγνωση του νόμου των Ψυχολόγων με βάση τον οποίο χορηγείται η άδεια Ψυχολόγου 991/1979) και συγχέετε την έννοια της άδειας ειδικότητας (άρθρο 7) με τα «ειδικότερα προσόντα» (άρθρο 3) άσκησης του επαγγέλματος του ψυχολόγου σε διάφορους τομείς. Ο νόμος ν.991/1979, στις προϋποθέσεις για την άδεια άσκησης επαγγέλματος, με το άρθρο 3 παρ. 1, ορίζει ότι απαιτείται πτυχίο Ψυχολογίας, και με την παρ. 3 προβλέπει ότι με υπουργική απόφαση «καθορίζονται τα επί πλέον ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του Ψυχολόγου σε διάφορους τομείς της Ψυχολογίας (Σχολικής, Κλινικής Ψυχολογίας κλπ)». Είναι γνωστό ότι η Κοινή Υπουργική Απόφαση για τα ειδικότερα προσόντα του Σχολικού Ψυχολόγου (Α2/4258, ΦΕΚ Β’ 573/1981) δεν είναι η μόνη,ούτε εκδόθηκε με βάση το άρθρο για την ειδική άδεια ειδικότητας, αλλά με βάση το άρθρο για τα ειδικότερα προσόντα για την άσκηση του επαγγέλματος στην Εκπαίδευση.
-6 # Διονυσία 04-01-2019 13:45
Αν συνάδελφε, με πολύ σεβασμό, στις ΗΠΑ και την Αγγλία, όπως αναφέρεις, απαιτείται διδακτορικό στην Σχολική Ψυχολογία για να εργαστεί κάποιος ως σχολικός ψυχολόγος, στην Ελλάδα του 2019 γιατί σου ακούγεται παράλογο να προτάσσονται όσοι έχουν ειδικευτεί με μεταπτυχιακή εκπαίδευση στην σχολική ψυχολογία;
+10 # Β 04-01-2019 18:19
# B. 04-01-2019 17:40
Τα διεθνή πρότυπα ορίζουν επιστημονικές εξειδικεύσεις για τους ψυχολόγους, οι οποίες ελέγχονται αυστηρά από σοβαρούς επιστημονικούς συλλόγους. Ποιος είναι ο αντίστοιχος φορέας που καθορίζει τα κριτήρια και εποπτεύει την εκπαίδευση και κατάρτιση των ψυχολόγων στην Ελλάδα; Το ΙΕΠ; ή μήπως η Ένωση Σχολικών Ψυχολόγων;
Δεν υφίστανται ειδικεύσεις και φυσικά όλοι πρέπει να τις διεκδικήσουμε, γιατί όλοι έχουμε κοπιάσει για να είμαστε σε θέση να κάνουμε τη δουλειά μας όσο καλύτερα γίνεται.
Έως τότε ζητάμε να μην υπάρχει διάκριση στο δικαίωμα για εργασία.
Όχι στην πρόταξη των σχολικών ψυχολόγων, κάλυψη όλων των κενών ΕΕΠ και ΕΒΠ.
+2 # Μαρία Φλωρου 05-01-2019 00:25
Πράγματικα αυτή είναι και δική μου απορία.... Ρητορική ερώτηση για το ποιος είναι αρμόδιος να δει τα προσόντα... Το ιεο; Η ένωση σχολικών; Κάνεις
Εφόσον δεν υπάρχουν κατοχυρωμένα κριτήρια ειδικοτήτων στους ψυχολόγους η πρόταξη συγκεκριμένων "προσόντων " μόνο συνδικαλιστική θα μπορούσε να χαρακτηριστεί
Ας μοριοδοτειται φυσικά περισσότερο.
Όπως και τα δεύτερα πτυχία όμως, όπως και η νοηματική κτλ
Με άλλη ποσόστωση το καθένα
Αλλά απολυτη πρόταξη; Μιλάμε με όρους ασπρο-μαυρο; Ευελιξία συνάδελφοι.
+9 # Γιάννης 30-12-2018 21:05
Σχετικά με την πρόταξη των ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ:
Επειδή πολλοί μιλάνε για νόμους και διεθνή πρότυπα. Η γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους αποτελεί απάντηση σε ερώτημα που αφορούσε στην εγκύκλιο πρόσληψης αναπληρωτών. Η απόφαση του ΣτΕ απέρριψε την αίτηση ακύρωσης της εγκυκλίου πρόσληψης αναπληρωτών. Δεν υπάρχει νόμος που να μιλάει για σχολικούς ψυχολόγους, εκτός από τον νόμο του 1981, 7 χρόνια πριν την ίδρυση του πρώτου τμήματος ψυχολογίας στην Ελλάδα. Όποιος διορίστηκε ή μετατάχθηκε στο Υπουργείο Παιδείας από το 1981 έως σήμερα είναι κατά συνέπεια ανειδίκευτος. Σε αυτόν βέβαια εκπαιδεύτηκαν και από αυτόν εποπτεύθηκαν όλοι οι μετέπειτα εξειδικευμένοι σχολικοί ψυχολόγοι.
Όσον αφορά στα διεθνή πρότυπα, ενδεικτικά, τόσο στις ΗΠΑ (American Psychological Association) όσο και στην Αγγλία (Association of Educational Psychologists και British Psychological Society), ο σχολικός ψυχολόγος πρέπει να έχει διδακτορικό στη σχολική ψυχολογία, το οποίο δεν απαιτεί μόνο την εκπόνηση μιας διατριβής. Στο νομοσχέδιο που προτείνει το Υπουργείο, το διδακτορικό στη Σχολική Ψυχολογία δίνει 40 μόρια και, αν δεν έχεις 50 μήνες προϋπηρεσίας σε δομές του Υπουργείου, είσαι ανειδίκευτος.

Όταν γίνει μία σοβαρή προσπάθεια σε ακαδημαϊκό επίπεδο για να θεσμοθετηθούν οι ειδικότητες των ψυχολόγων, με χαρά όλοι μας θα σπεύσουμε να πιστοποιήσουμε και να κατοχυρώσουμε τα εργασιακά μας δικαιώματα.
Έως τότε, ζητάμε έναν ενιαίο πίνακα και κάλυψη ΟΛΩΝ των κενών ΕΕΠ και ΕΒΠ
+13 # Δημήτρης Κυπαρισάκος 31-12-2018 13:10
Παραθέτοντας Γιάννης:
Σχετικά με την πρόταξη των ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ:
Επειδή πολλοί μιλάνε για νόμους και διεθνή πρότυπα. Η γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους αποτελεί απάντηση σε ερώτημα που αφορούσε στην εγκύκλιο πρόσληψης αναπληρωτών. Η απόφαση του ΣτΕ απέρριψε την αίτηση ακύρωσης της εγκυκλίου πρόσληψης αναπληρωτών. Δεν υπάρχει νόμος που να μιλάει για σχολικούς ψυχολόγους, εκτός από τον νόμο του 1981, 7 χρόνια πριν την ίδρυση του πρώτου τμήματος ψυχολογίας στην Ελλάδα. Όποιος διορίστηκε ή μετατάχθηκε στο Υπουργείο Παιδείας από το 1981 έως σήμερα είναι κατά συνέπεια ανειδίκευτος. Σε αυτόν βέβαια εκπαιδεύτηκαν και από αυτόν εποπτεύθηκαν όλοι οι μετέπειτα εξειδικευμένοι σχολικοί ψυχολόγοι.
Όσον αφορά στα διεθνή πρότυπα, ενδεικτικά, τόσο στις ΗΠΑ (American Psychological Association) όσο και στην Αγγλία (Association of Educational Psychologists και British Psychological Society), ο σχολικός ψυχολόγος πρέπει να έχει διδακτορικό στη σχολική ψυχολογία, το οποίο δεν απαιτεί μόνο την εκπόνηση μιας διατριβής. Στο νομοσχέδιο που προτείνει το Υπουργείο, το διδακτορικό στη Σχολική Ψυχολογία δίνει 40 μόρια και, αν δεν έχεις 50 μήνες προϋπηρεσίας σε δομές του Υπουργείου, είσαι ανειδίκευτος.

Όταν γίνει μία σοβαρή προσπάθεια σε ακαδημαϊκό επίπεδο για να θεσμοθετηθούν οι ειδικότητες των ψυχολόγων, με χαρά όλοι μας θα σπεύσουμε να πιστοποιήσουμε και να κατοχυρώσουμε τα εργασιακά μας δικαιώματα.
Έως τότε, ζητάμε έναν ενιαίο πίνακα και κάλυψη ΟΛΩΝ των κενών ΕΕΠ και ΕΒΠ


Παντως και με βαση τα διεθνη προτυπα που σωστα επικαλεισαι δεν γινεσαι σχολικος ψυχολογος απλα και μονο με 50 μηνη προϋπηρεσια.... αυτο ειναι μαλλον ελληνικο προτυπο...
-3 # B. 04-01-2019 22:06
Αυτό ακριβώς είπα.

Ζητάμε έναν πίνακα και κάλυψη όλων των κενών ΕΕΠ και ΕΒΠ.

Ας παλέψουμε όλοι μαζί για έναν σύλλογο Νομικό Πρόσωπο Δημοσίου Δικαίου και ας κάνουμε μία προσπάθεια με στόχο τις καλύτερες παρεχόμενες υπηρεσίες, την περιχαράκωση και προστασία του επαγγέλματός μας.
-6 # ΜΑΡΙΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ 04-01-2019 09:52
Πράγματι η γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους και η απόφαση του ΣΤΕ εκδοθήκαν με αφορμή προβλήματα στην πρόσληψη αναπληρωτών αλλά δεν είναι ακριβές ότι «Δεν υπάρχει νόμος» . Το ΝΣΚ και το ΣΤΕ στηρίχθηκαν στους υπάρχοντες νόμους και στο ισχύον θεσμικό πλαίσιο για τους Ψυχολόγους και την στελέχωση της εκπαίδευσης από Ψυχολόγους.
+6 # ΣΟΦΙΑ ΡΟΤΖΙΩΚΟΥ 30-12-2018 21:13
Σχετικά με την πρόταξη των ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ:
Επειδή πολλοί μιλάνε για νόμους και διεθνή πρότυπα. Η γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους αποτελεί απάντηση σε ερώτημα που αφορούσε στην εγκύκλιο πρόσληψης αναπληρωτών. Η απόφαση του ΣτΕ απέρριψε την αίτηση ακύρωσης της εγκυκλίου πρόσληψης αναπληρωτών. Δεν υπάρχει νόμος που να μιλάει για σχολικούς ψυχολόγους, εκτός από τον νόμο του 1981, 7 χρόνια πριν την ίδρυση του πρώτου τμήματος ψυχολογίας στην Ελλάδα. Όποιος διορίστηκε ή μετατάχθηκε στο Υπουργείο Παιδείας από το 1981 έως σήμερα είναι κατά συνέπεια ανειδίκευτος. Σε αυτόν βέβαια εκπαιδεύτηκαν και από αυτόν εποπτεύθηκαν όλοι οι μετέπειτα εξειδικευμένοι σχολικοί ψυχολόγοι.
Όσον αφορά στα διεθνή πρότυπα, ενδεικτικά, τόσο στις ΗΠΑ (American Psychological Association) όσο και στην Αγγλία (Association of Educational Psychologists και British Psychological Society), ο σχολικός ψυχολόγος πρέπει να έχει διδακτορικό στη σχολική ψυχολογία, το οποίο δεν απαιτεί μόνο την εκπόνηση μιας διατριβής. Στο νομοσχέδιο που προτείνει το Υπουργείο, το διδακτορικό στη Σχολική Ψυχολογία δίνει 40 μόρια και, αν δεν έχεις 50 μήνες προϋπηρεσίας σε δομές του Υπουργείου, είσαι ανειδίκευτος.

Όταν γίνει μία σοβαρή προσπάθεια σε ακαδημαϊκό επίπεδο για να θεσμοθετηθούν οι ειδικότητες των ψυχολόγων, με χαρά όλοι μας θα σπεύσουμε να πιστοποιήσουμε και να κατοχυρώσουμε τα εργασιακά μας δικαιώματα.
Έως τότε, ζητάμε έναν ενιαίο πίνακα και κάλυψη ΟΛΩΝ των κενών ΕΕΠ και ΕΒΠ.
-4 # ΜΑΡΙΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ 04-01-2019 09:56
Είναι προφανές ότι δεν έχετε πλήρη επίγνωση του νόμου των Ψυχολόγων με βάση τον οποίο χορηγείται η άδεια Ψυχολόγου 991/1979) και συγχέετε την έννοια της άδειας ειδικότητας (άρθρο 7) με τα «ειδικότερα προσόντα» (άρθρο 3) άσκησης του επαγγέλματος του ψυχολόγου σε διάφορους τομείς. Ο νόμος ν.991/1979, στις προϋποθέσεις για την άδεια άσκησης επαγγέλματος, με το άρθρο 3 παρ. 1, ορίζει ότι απαιτείται πτυχίο Ψυχολογίας, και με την παρ. 3 προβλέπει ότι με υπουργική απόφαση «καθορίζονται τα επί πλέον ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του Ψυχολόγου σε διάφορους τομείς της Ψυχολογίας (Σχολικής, Κλινικής Ψυχολογίας κλπ)». Είναι γνωστό ότι η Κοινή Υπουργική Απόφαση για τα ειδικότερα προσόντα του Σχολικού Ψυχολόγου (Α2/4258, ΦΕΚ Β’ 573/1981) δεν είναι η μόνη,ούτε εκδόθηκε με βάση το άρθρο για την ειδική άδεια ειδικότητας, αλλά με βάση το άρθρο για τα ειδικότερα προσόντα για την άσκηση του επαγγέλματος στην Εκπαίδευση.
+6 # Β 04-01-2019 18:43
Τα διεθνή πρότυπα ορίζουν επιστημονικές εξειδικεύσεις για τους ψυχολόγους, οι οποίες ελέγχονται αυστηρά από σοβαρούς επιστημονικούς συλλόγους. Ποιος είναι ο αντίστοιχος φορέας που καθορίζει τα κριτήρια και εποπτεύει την εκπαίδευση και κατάρτιση των ψυχολόγων στην Ελλάδα; Το ΙΕΠ; ή μήπως η Ένωση Σχολικών Ψυχολόγων;
Δεν υφίστανται ειδικεύσεις και φυσικά όλοι πρέπει να τις διεκδικήσουμε, γιατί όλοι έχουμε κοπιάσει για να είμαστε σε θέση να κάνουμε τη δουλειά μας όσο καλύτερα γίνεται.
Έως τότε ζητάμε να μην υπάρχει διάκριση στο δικαίωμα για εργασία.
Όχι στην πρόταξη των σχολικών ψυχολόγων, κάλυψη όλων των κενών ΕΕΠ και ΕΒΠ.
+14 # Δημήτρης Κυπαρισάκος 30-12-2018 21:21
Ας κανουμε μια υποθεση...
Εστω πχ οτι προκηρυσσεται θεση ψυχολογου σε ενα Δημοσιο Νοσοκομειο. Εκει ποιος ψυχολογος θα πρεπει να προηγηθει? Ο σχολικος ή πχ ο κλινικος; φανταζομαι πως ολοι θα πειτε ο κλινικος...
Κατι αντιστοιχο γινεται στην εκπαιδευση...βεβαια εκει αν σας ρωτησω ποιος πρεπει να προηγηθει θα μου απαντουσατε..." κσνενας, ολοι οι καλοι χωραμε"...
Δε γινεται ομως ετσι...τι να κανουμε;
Αναφορικα με τα μεταπτυχιακα Ιταλιας ή Βουλγαριας ας θεσπισει αυστηροτερα κριτηρια το Υπουργειο...ειναι πολυ απλο!
# Γιάννης 31-12-2018 14:33
Μέχρι τώρα δεν έχει ισχύσει κάτι τέτοιο. Στην τελευταία προκήρυξη για τα νοσοκομεία κανένας κλινικός δεν προτασσόταν. Μόνο η εντοπιότητα είχε ισχύ. Το μεταπτυχιακό της σχολικής πληροφοριακά έπαιρνε τα ίδια μόρια με το κλινικής οπότε ας το αφήσουμε καλύτερα
# B.Χ. 04-01-2019 22:10
Δεν είναι και τόσο απλό. Επίσης έχετε υπ' όψιν ότι όποιος τίτλος αναγνωρίστηκε, δεν υπόκειται σε επανεξέταση.
Έχει πάρει ισοτιμία και έχει αναγνωριστεί. Με 3000 ευρώ και ένα ταξιδάκι στην Ιταλία, εξειδικεύτηκαν πολλοί. Απέκτησαν επίσης παιδαγωγική επάρκεια και άριστη γνώση μιας ξένης γλώσσας.
# ΚΑΤΕΡΙΝΑ 30-12-2018 23:37
Τα κριτήρια κινούνται στην σωστή κατεύθυνση. Πρέπει στα σχολεία μας να επιλέγονται άτομα με αυξημένα προσόντα Διδακτορικά, Μεταπτυχιακά, ξένες γλώσσες, κτλ. Το βασικό αρνητικό που θεωρώ ότι το υπουργείο θα το αλλάξει, αντιλαμβάνοντας την σημαντικότητα του, είναι η παράληψη μοριοδότησης της παιδαγωγικής επάρκειας. Η ΑΣΠΑΙΤΕ παρέχει την κατάρτιση εκείνη που είναι απαραίτητη για τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς. Οι γνώσεις της παιδαγωγικής επάρκειας θεωρώ ότι αποτελούν αναγκαία συνθήκη για κάποιον ο οποίος επιθυμεί να διδάξει με επάρκεια σε ένα σχολείο. Το βασικό πτυχίο ή Μεταπτυχιακοί και Διδακτορικοί τίτλοι σπουδών σου δίνουν τα απαραίτητα εφόδια της επιστημονικής σου περιοχής. Η παιδαγωγική επάρκεια δίνει την δυνατότητα με αποδεδειγμένες επιστημονικές μεθόδους να μεταφέρεις τις γνώσεις αυτές στα παιδιά. Για το λόγο αυτό θεωρώ ότι οι κάτοχοι παιδαγωγικής επάρκειας θα πρέπει να προηγούνται στις υπό διαμόρφωση κατατάξεις και κυρίως σε σχολές εκτός παιδαγωγικών και κοινωνικών επιστημών.
+6 # Χρηστος 31-12-2018 03:28
ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ είναι μόνο ο κάτοχος Μεταπτυχιακού ή/και Διδακτορικού ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ …….


Θα έπρεπε να ντρέπεστε με αυτά που γράφετε, ειδικά εσείς που μόνο λόγο γεωγραφικής θέσης ήσασταν τυχεροί και εργαστήκατε πάνω σε κάτι που δεν είχατε την παραμικρή εξειδίκευση!!!!!!

Την καραμέλα της απαξίωσης της προϋπηρεσίας σταματήστε την, δεν σας τιμά καθόλου... Το μόνο που δείχνει είναι ότι βολευτήκατε και περιμένατε την στιγμή να διοριστείτε αντί να κάνατε τίποτα άλλο, όπως κάποιο μεταπτυχιακό ή ακόμα καλύτερα ένα μεταπτυχιακό σχολικής ψυχολογίας ξέροντας ότι ένας ψυχολόγος για να δουλέψει σε σχολείο πρέπει να είναι ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ...


Και κάτι ανεπανάληπτα που βλέπω από Ψυχολόγους με ΠΜΣ στην ειδική αγωγή ότι στήριξαν την εκπαίδευση από τον Έβρο ως την Κρήτη είναι για γέλια δεδομένου ότι δηλώνουμε μία περιφέρεια μόνο... Απροπό απορώ αν ξέρουν που είναι ο Έβρος !!!!


Θα έπρεπε ως Ψυχολόγοι με εξειδικεύσεις και μεταπτυχιακές σπουδές ο καθένας σε άλλο αντικείμενο να ζητάμε/απαιτούμε ο καθένας μας να εργάζεται στον τομέα που σπούδασε και όχι όπου βολεύτηκε και μπήκε λόγω τύχης!!!


Το μεταπτυχιακό ειδικής αγωγής δεν είναι μεταπτυχιακό αντίστοιχο κανενός κλάδου ΕΕΠ.. Είναι μεταπτυχιακό για εκπαιδευτικούς!! Και το λέει κάποιος που έχει 1ο μεταπτυχιακό σχολικής ψυχολογίας και 2ο στην ειδική αγωγή...…
+4 # Δημήτρης Κυπαρισάκος 02-01-2019 13:32
Παραθέτοντας Χρηστος:
ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ είναι μόνο ο κάτοχος Μεταπτυχιακού ή/και Διδακτορικού ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ …….


Θα έπρεπε να ντρέπεστε με αυτά που γράφετε, ειδικά εσείς που μόνο λόγο γεωγραφικής θέσης ήσασταν τυχεροί και εργαστήκατε πάνω σε κάτι που δεν είχατε την παραμικρή εξειδίκευση!!!!!!

Την καραμέλα της απαξίωσης της προϋπηρεσίας σταματήστε την, δεν σας τιμά καθόλου... Το μόνο που δείχνει είναι ότι βολευτήκατε και περιμένατε την στιγμή να διοριστείτε αντί να κάνατε τίποτα άλλο, όπως κάποιο μεταπτυχιακό ή ακόμα καλύτερα ένα μεταπτυχιακό σχολικής ψυχολογίας ξέροντας ότι ένας ψυχολόγος για να δουλέψει σε σχολείο πρέπει να είναι ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ...


Και κάτι ανεπανάληπτα που βλέπω από Ψυχολόγους με ΠΜΣ στην ειδική αγωγή ότι στήριξαν την εκπαίδευση από τον Έβρο ως την Κρήτη είναι για γέλια δεδομένου ότι δηλώνουμε μία περιφέρεια μόνο... Απροπό απορώ αν ξέρουν που είναι ο Έβρος !!!!


Θα έπρεπε ως Ψυχολόγοι με εξειδικεύσεις και μεταπτυχιακές σπουδές ο καθένας σε άλλο αντικείμενο να ζητάμε/απαιτούμε ο καθένας μας να εργάζεται στον τομέα που σπούδασε και όχι όπου βολεύτηκε και μπήκε λόγω τύχης!!!


Το μεταπτυχιακό ειδικής αγωγής δεν είναι μεταπτυχιακό αντίστοιχο κανενός κλάδου ΕΕΠ.. Είναι μεταπτυχιακό για εκπαιδευτικούς!! Και το λέει κάποιος που έχει 1ο μεταπτυχιακό σχολικής ψυχολογίας και 2ο στην ειδική αγωγή...…


Πραγματικα το σχολιο σου συνοψιζει ολα οσα νιωθουν και σκεφτονται ολοι οι σχολικοι ψυχολογοι που αδικηθηκαν καταφωρα τοσα χρονια απο τη μη τηρηση της νομιμοτητας! Κι ερχεται ο κ. Υπουργος και τους "κλεινει το ματι" λεγοντας οτι με 50 μηνες προϋπηρεσιας και μονο γινεσαι σχολικος ψυχολογος! Μας λενε οτι " στηριξαν την εκπαιδευση" λες και οι σχολικοι ψυχολογοι την γκρεμιζαν...αναπαραγουν μια αναρτηση 100 φορες με επιχειρηματα επιπεδου νηπιαγωγειου!
Μπραβο φιλε μου!
Η νομιμοτητα και η δικαιοσυνη θα υπερισχυσουν των κραυγων...
+8 # P. 04-01-2019 19:48
Να σας ενημερώσω ότι πολλοί έφυγαν από τον τόπο κατοικίας τους και πήγαν στον Έβρο ή στην Κρήτη ή αλλού για να έχουν καλύτερη θέση στον πίνακα, μεταξύ αυτών και σχολικοί.

Επίσης, για να δουλέψει κάποιος ψυχολόγος σε σχολείο δεν πρέπει να είναι σχολικός, γι' αυτό εξάλλου δουλεύουμε κι εμείς οι "ανειδίκευτοι". Ούτε στην απόφαση του ΣτΕ αναφέρεται τέτοιος αποκλεισμός. Σε άλλες χώρες βέβαια, όπου οι ειδικότητες είναι θεσμοθετημένες και ελέγχονται από επιστημονικούς συλλόγους, αποκλείονται όσοι δεν έχουν τα κατάλληλα προσόντα και δεν πληρούν τις προϋποθέσεις ώστε να λέγονται σχολικοί ή κλινικοί κλπ.
Μέχρι λοιπόν να υπάρξει θεσμοθέτηση των ειδικοτήτων στην Ελλάδα,
ζητάμε έναν ενιαίο πίνακα για τους ψυχολόγους ΠΕ 23.

και φυσικά, κάλυψη όλων των κενών ΕΕΠ και ΕΒΠ.
+1 # Georgia 31-12-2018 11:49
Εγώ θα σας μιλήσω για τον κλάδο ΠΕ22. Τους Εργασιακούς Συμβούλους δηλαδή. Γιατί εδώ και τόσα χρόνια είναι ανενεργός αυτός ο κλάδος; Επιτέλους δώστε μας χώρο στην εκπαίδευση. Η ΕΙΔΙΚΗ ΚΑΙ Η ΓΕΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΜΑΣ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΖΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΑΝΕΡΓΙΑ ΤΗ ΣΤΙΓΜΗ ΠΟΥ ΕΧΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΛΛΗΛΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΜΕ ΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΜΑΣ; πώς νοείται ένα σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα χωρίς ειδικούς στον επαγγελματικό προσανατολισμό των μαθητών; Και όχι, δεν είναι λύση η ανάθεση του ΣΕΠ στον οποιονδήποτε, χωρίς ούτε ένα σχετικό σεμινάριο. Δεν είναι μάθημα ο επαγγελματικός προσανατολισμός. Είναι Συμβουλευτική Υποστήριξη. Μην απαξιώνετε το υψηλό επίπεδο σπουδών μας και τους κόπους μας για να αποκτήσουμε την ειδίκευσή μας σε μεταπτυχιακό επίπεδο! Έχουμε μελετήσει, έχουμε δώσει εξεταστικές, έχουμε εκπονήσει διατριβές, έχουμε κάνει πρακτική άσκηση στο αντικείμενο για να πάρουμε το δίπλωμά μας. Αντί αυτών, αρκεί να είναι κανείς μόνιμος εκπαιδευτικός με μόνο κριτήριο τα 5 έτη προϋπηρεσίας για να κάνει τη δουλειά μας; ΔΕΝ ΝΟΜΙΖΩ...
+4 # Μαρία Λιάγκα 31-12-2018 22:53
Αγαπητέ κ. Γαβρογλου,

Έχουν ακουστεί πολλά για το θέμα της προταξης των Σχολικών Ψυχολογων έναντι των υπολοίπων. Θεωρω άκρως σωστη τη συγκεκριμένη προταξη, καθώς τα μεταπτυχιακά είναι άμεσα συνυφασμένα με το που θες να εργαστείς. Για παράδειγμα ένα άνοιγαν θέσεις για έρευνα σε ένα δημόσιο φορέα πάνω στον τομέα της επιστήμης της ψυχολογίας, προφανώς δεν θα ήμουν κατάλληλη για τη θέση, όντας σχολική ψυχολόγος, αλλά κάποιος που έχει ειδικευτεί στην πειραματική ψυχολογία. Φυσικά δεν θα ήμουν εντελώς άσχετη με τη θέση, μιας κ κατέχω τις βασικές γνώσεις. Κατέχω τις ΒΑΣΙΚΕΣ γνώσεις, όχι τις εξειδικευμένες. Πράγμα που σαφώς με κάνει να υπολειπομαι των υπολοίπων. Το ίδιο θα σας έλεγα κ αν άνοιγαν θέσεις στα νοσοκομεία. Εκεί θα έπρεπε να προτάσσονται οι κλινικοι ψυχολογοι. Διαφορετικά για ποιο λόγο να υπάρχουν τα διαφορετικά μεταπτυχιακά, εάν όλοι μπορούν να κάνουν τα πάντα? Αντί να δημιουργήσουμε θέσεις που να αφορούν την κάθε ειδικότητα ξεχωριστά, βλέπουμε προσπάθειες κ αντιδράσεις από κάποιους με στόχο να έχουν πρόσβαση στην παιδεία οι πάντες, ακόμα κ αυτοί που συνειδητά διάλεξαν να σπουδάσουν κάτι εντελώς απόμακρο από την παιδεία. Θα ήθελα επίσης να προσέξετε πολύ το θέμα με τις συναφεκες, διαπιστωνονται αρκετές αδικίες σε αυτό το κομμάτι. Σας ευχαριστώ!!
-3 # Ζωή Τσ. 01-01-2019 12:12
Φαίνεται πως το υπουργείο στην περίπτωση των σχολικών ψυχολόγων, ενώ πριμοδοτεί τα μεταπτυχιακά στα προηγούμενα άρθρα, που αφορούν τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι είναι κάτοχοι εξειδικευμένου μάλιστα μεταπτυχιακού, κάνει υποχώρηση και δεν το θεωρεί αυτονόητο προσόν, για να εργαστεί κάποιος στην ΕΑΕ, αλλά αρκούν οι 50 μήνες προϋπηρεσίας - εμπειρίας. Σε αυτό το σημείο αξίζει να επισημανθεί ότι το Υπουργείο φαίνεται επιλεκτικά ανακόλουθο ως προς την τήρηση των αποφάσεων του ΣΤΕ και τους περιορισμούς που αυτό θέτει, καθώς δεν τις λαμβάνει υπόψη στην περίπτωση των συγκεκριμένων συναδέλφων (β. σχετική ανάρτηση του ΣΤΕ με αρ. 3353/2015).
+3 # Παναγιωτα 01-01-2019 15:54
Όσον αφορά στα κριτήρια διορισμού των ψυχολόγων Σεπ, από το 2012 και μετά, με την 458/2011 γνωμοδότηση του ΝΣΚ και αργότερα με την 3353/2015 απόφαση του ΣτΕ, στην ετήσια πρόσκληση για την πρόσληψη προσωρινών αναπληρωτών και ωρομίσθιων ΕΕΠ και ΕΒΠ, συντάσσονται δύο πίνακες, ένας κύριος και ένας επικουρικός με αποτέλεσμα ψυχολόγοι κάτοχοι μεταπτυχιακού τίτλου στην Σχολική και Εκπαιδευτική ψυχολογία, να προτάσσονται απόλυτα στις προσλήψεις και όχι απλά να μοριοδοτούνται λόγω αυτού του προσόντος τους, ανεξάρτητα αν έχουν ή όχι προϋπηρεσία στην ΕΑΕ ή στον κλάδο.
Είναι εμφανές ότι θίγεται η αρχή της αξιοκρατίας και της αναλογικότητας στις προσλήψεις του δημοσίου, σε βάρος ψυχολόγων ΠΕ23, οι οποίοι έχουν ειδίκευση κατέχοντας μεταπτυχιακούς τίτλους σπουδών σε επιστημονικά πεδία συναφή με το αντικείμενο απασχόλησης της ειδικότητας του κλάδου ή/και με την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (σύμφωνα με το ΙΕΠ) και έχουν επίσης και πολυετή προϋπηρεσία στη Δημόσια Εκπαίδευση.
Είναι πραγματικά παρα πολύ άδικο το μέτρο αυτό καθως οσοι εχουν δουλέψει 3 η και περισσότερα διδακτικά έτη κι έχουν μεταπτυχιακά συναφή με την ψυχολογία, θα μείνουν αναπληρωτές στην καλύτερη περίπτωση και μετά από λίγο καιρό άνεργοι...
Ελπίζουμε να βρεθεί η χρυσή τομή με πριμοδοτουμενη μοριοδοτηση του μεταπτυχιακού της σχολικής ψυχολογίας έναντι των υπολοίπων συναφων μεταπτυχιακων με την ψυχολογία και τη δημιουργία ενός πίνακα όπου θ αξιολογούνται όλα τα υπόλοιπα κριτήρια των υποψηφίων ψυχολόγων.
+3 # Β. Κ. 01-01-2019 16:03
Σχετικά με την πρόταξη των ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ:
Επειδή πολλοί μιλάνε για νόμους και διεθνή πρότυπα. Η γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους αποτελεί απάντηση σε ερώτημα που αφορούσε στην εγκύκλιο πρόσληψης αναπληρωτών. Η απόφαση του ΣτΕ απέρριψε την αίτηση ακύρωσης της εγκυκλίου πρόσληψης αναπληρωτών. Δεν υπάρχει νόμος που να μιλάει για σχολικούς ψυχολόγους, εκτός από τον νόμο του 1981, 7 χρόνια πριν την ίδρυση του πρώτου τμήματος ψυχολογίας στην Ελλάδα. Όποιος διορίστηκε ή μετατάχθηκε στο Υπουργείο Παιδείας από το 1981 έως σήμερα είναι κατά συνέπεια ανειδίκευτος. Σε αυτόν βέβαια εκπαιδεύτηκαν και από αυτόν εποπτεύθηκαν όλοι οι μετέπειτα εξειδικευμένοι σχολικοί ψυχολόγοι.
Όσον αφορά στα διεθνή πρότυπα, ενδεικτικά, τόσο στις ΗΠΑ (American Psychological Association) όσο και στην Αγγλία (Association of Educational Psychologists και British Psychological Society), ο σχολικός ψυχολόγος πρέπει να έχει διδακτορικό στη σχολική ψυχολογία, το οποίο δεν απαιτεί μόνο την εκπόνηση μιας διατριβής. Στο νομοσχέδιο που προτείνει το Υπουργείο, το διδακτορικό στη Σχολική Ψυχολογία δίνει 40 μόρια και, αν δεν έχεις 50 μήνες προϋπηρεσίας σε δομές του Υπουργείου, είσαι ανειδίκευτος.

Όταν γίνει μία σοβαρή προσπάθεια σε ακαδημαϊκό επίπεδο για να θεσμοθετηθούν οι ειδικότητες των ψυχολόγων, με χαρά όλοι μας θα σπεύσουμε να πιστοποιήσουμε και να κατοχυρώσουμε τα εργασιακά μας δικαιώματα.
Έως τότε, ζητάμε έναν ενιαίο πίνακα και κάλυψη ΟΛΩΝ των κενών ΕΕΠ και ΕΒΠ.
-7 # ΜΑΡΙΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ 04-01-2019 09:58
Είναι προφανές ότι δεν έχετε πλήρη επίγνωση του νόμου των Ψυχολόγων με βάση τον οποίο χορηγείται η άδεια Ψυχολόγου 991/1979) και συγχέετε την έννοια της άδειας ειδικότητας (άρθρο 7) με τα «ειδικότερα προσόντα» (άρθρο 3) άσκησης του επαγγέλματος του ψυχολόγου σε διάφορους τομείς. Ο νόμος ν.991/1979, στις προϋποθέσεις για την άδεια άσκησης επαγγέλματος, με το άρθρο 3 παρ. 1, ορίζει ότι απαιτείται πτυχίο Ψυχολογίας, και με την παρ. 3 προβλέπει ότι με υπουργική απόφαση «καθορίζονται τα επί πλέον ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του Ψυχολόγου σε διάφορους τομείς της Ψυχολογίας (Σχολικής, Κλινικής Ψυχολογίας κλπ)». Είναι γνωστό ότι η Κοινή Υπουργική Απόφαση για τα ειδικότερα προσόντα του Σχολικού Ψυχολόγου (Α2/4258, ΦΕΚ Β’ 573/1981) δεν είναι η μόνη,ούτε εκδόθηκε με βάση το άρθρο για την ειδική άδεια ειδικότητας, αλλά με βάση το άρθρο για τα ειδικότερα προσόντα για την άσκηση του επαγγέλματος στην Εκπαίδευση.
+4 # Βάσω 04-01-2019 19:36
Τα διεθνή πρότυπα ορίζουν επιστημονικές εξειδικεύσεις για τους ψυχολόγους, οι οποίες ελέγχονται αυστηρά από σοβαρούς επιστημονικούς συλλόγους. Ποιος είναι ο αντίστοιχος φορέας που καθορίζει τα κριτήρια και εποπτεύει την εκπαίδευση και κατάρτιση των ψυχολόγων στην Ελλάδα; Το ΙΕΠ; ή μήπως η Ένωση Σχολικών Ψυχολόγων;
Δεν υφίστανται ειδικεύσεις και φυσικά όλοι πρέπει να τις διεκδικήσουμε, γιατί όλοι έχουμε κοπιάσει για να είμαστε σε θέση να κάνουμε τη δουλειά μας όσο καλύτερα γίνεται.
Έως τότε ζητάμε να μην υπάρχει διάκριση στο δικαίωμα για εργασία.
Όχι στην πρόταξη των σχολικών ψυχολόγων, κάλυψη όλων των κενών ΕΕΠ και ΕΒΠ.
+2 # Χρυσούλα Δαράκη 01-01-2019 19:25
Φαίνεται πως το ΥΠΠΕΘ στην περίπτωση των σχολικών ψυχολόγων, ενώ πριμοδοτεί τα μεταπτυχιακά στα προηγούμενα άρθρα, που αφορούν στους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι είναι κάτοχοι εξειδικευμενου μάλιστα μεταπτυχιακού, κάνει κάποια υποχώρηση και δεν το θεωρεί αυτονόητο προσόν, για να εργαστεί κάποιος σε ΕΑΕ, αλλά αρκούν οι 50 μήνες προϋπηρεσίας-εμπειρίας. Σε αυτό το σημείο αξίζει να επισημανθεί ότι το ΥΠΠΕΘ φαίνεται επιλεκτικά ανακόλουθο ως προς την τήρηση των αποφάσεων του ΣτΕ και τους περιορισμούς που αυτό θέτει, καθώς δεν τις λαμβάνει υπόψη στην περίπτωση των συγκεκριμένων συναδέλφων (βλ. σχετική του απόφαση του ΣτΕ με αρ. 3353/2015).
-11 # Γεώργιος Ρουσόπουλος 02-01-2019 11:47
Επειδή:
1. Το σύστημα διορισμών είναι επιτακτική ανάγκη να στηρίζεται στο κριτήριο το οποίο αναδεικνύει τον ικανότερο και καταλληλότερο εκπαιδευτικό ώστε να προσφέρεται η μέγιστη ποιότητα στην Δημόσια Εκπαίδευση.
2. Η προϋπηρεσία (σύμφωνα με την υπ’ αρ. 527/2015 Απόφαση Ολομέλειας του ΣτΕ, παρ. 13) «δεν έχει υπαχθεί στον έλεγχο ανεξάρτητης αρχής και δεν προκύπτει ότι έχει γίνει με αξιοκρατικές εγγυήσεις» και επομένως ΔΕΝ αποτελεί αξιόπιστο κριτήριο διορισμού.
3. Η θέσπιση των ακαδημαϊκών προσόντων ως κριτήριο διορισμού θα αποτελέσει το εφαλτήριο ανάπτυξης συνθηκών αγοροπωλησίας ακαδημαϊκών τίτλων όπου η ελεύθερη αγορά θα ευνοεί τον οικονομικά ισχυρότερο και όχι τον οικονομικά ασθενέστερο και επομένως ΔΕΝ μπορεί να αποτελέσει κριτήριο ανάδειξης του ικανότερου και καταλληλότερου εκπαιδευτικού.
ΕΠΟΜΕΝΩΣ, συνδυαστικά με τις τρεις προηγούμενες σκέψεις, το προτεινόμενο σύστημα διορισμών ΔΕΝ μπορεί να αποτελέσει επαρκές σύστημα ανάδειξης του ικανότερου και καταλληλότερου εκπαιδευτικού σύμφωνα με τις αρχές της Αξιοκρατίας, της Ισότητας και της Διαφάνειας που επιβάλλει το Ελληνικό Σύνταγμα και για αυτό αντιπροτείνεται η θέσπιση διεξαγωγής ΝΕΟΥ ΓΡΑΠΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ο οποίος αποτελεί εγγύηση Αξιοκρατίας, Ισότητας και Διαφάνειας.
+1 # Θοδωρής 02-01-2019 21:16
Το ζήτημα της παιδαγωγικής επάρκειας θα πρέπει να επαναπροσδιοριστεί από το Υπουργείο και να του δώσει την αξία και τη βαρύτητα που πρέπει .
Δεν τίθεται ζήτημα εξίσωσης μεταξύ πτυχιούχων ΤΕΙ /ΑΕΙ αλλά τονίζεται η κατάλληλη κατάρτιση συγκεκριμένου προσωπικού που πρόκειται να εργαστεί σε εκπαιδευτικό πλαίσιο . Η παιδαγωγική επάρκεια δημιουργεί επίσης γέφυρες με κοινό κώδικα επικοινωνίας μεταξύ εκπαιδευτικών και εεπ . 'Άλλωστε από το καθηκοντολόγιο του κάθε κλάδου φαίνονται ξεκάθαρα διάφορες υποχρεώσεις του - γενικά καθήκοντα που συνδέονται με παιδαγωγικά θέματα . Η παιδαγωγική επάρκεια άλλωστε είναι εκείνο το προσόν όπου διαφοροποιεί ένα επαγγελματία πχ φυσικοθεραπευτή , νοσηλευτή , κοιν. λειτουργό , που δουλεύουν στην επαίδευση από εκείνον που απασχολείται σε καθαρά θεραπευτικό πλαίσιο π.χ νοσοκομείο .

Η πριμοδότηση όσων διαθέτουν ξεχωριστή πιστοποίηση της παιδαγωγικής επάρκειας δε συμφέρει όσους την κατέχουν αλλά ούτε όσους δεν την έχουν καθώς οι πρώτοι χάνουν την πρόταξη οι δεύτεροι χάνουν επιπλέον μοριοδότησηση εάν την αποδεικνύουν ήδη με κάποιο άλλο πτυχίο που ΄χει μοριοδοτηθεί π.χ μεταπτυχιακό . Γι ' αυτό το συμφέρον όλων είναι η πρόταξη αλλά κυρίως το μεγαλύτερο όφελος πηγαίνει στον κλάδο της εκπαίδευσης και της ειδικής αγωγής καθώς θα στελεχώνεται από κατάλληλο προσωπικό .


Όσον αφορά τα μεταπτυχιακά θα πρέπει να τεθεί θέμα συνάφειας στην ειδική αγωγή ή στον κλάδο αλλά αποφεύγοντας εντελώς τις γελοιότητες της επιτροπής του ΙΕΠ περί συνάφειας όπου ένας π.χ. κοινωνικός λειτουργός έπαιρνε 2 μόρια αν είχε μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή ενώ κάποιος άλλος έπαιρνε 4 μόρια αν είχε μεταπτυχιακό Κοινωνική εργασία - Μετανάστευση ή Απεξάρτηση ....άσχετο δηλαδή από το χώρο της Ειδικής Αγωγής αλλά 4 μόρια επειδή ήταν στον κλάδο . Έλεος !

Καλώς μοριοδοτούνται επιπρόσθετα ακαδημαϊκά προσόντα ...και παλιόερα μοριοδοτούνταν στους πίνακες αναπληρωτών εεπ το β΄πτυχίο , μεταπτυχιακό κ.α.
+4 # Α.Χριστοδουλοπούλου 03-01-2019 00:12
Θεωρώ ότι είναι απαραίτητη η συνάφεια των μεταπτυχιακών σπουδών με την ειδική αγωγή! Γνώση της γλώσσας braille ειναι σημαντικό να μοριοδοτείται επίσης.
-10 # ΜΑΡΙΑ 03-01-2019 09:49
Ζητούμε την:

-Αναγνώριση προϋπηρεσίας σε συναδέλφους που έχουν εργαστεί σε Κέντρα Δημιουργικής Απασχόλησης ΑμεΑ και μη, και προσέφεραν τις ίδιες υπηρεσίες με τους συναδέλφους στα σχολεία καθ΄όλη τη διάρκεια της χρονιάς.
- Aαναγνώριση της ύπαρξης μεταπτυχιακού εστιασμένου στη Σχολική Κοινωνική Εργασία από το Δ.Π.Θ. με τίτλο Κοινωνική Εργασία στην Εκπαίδευση και αντίστοιχη μοριοδότησή του.
+8 # Βασιλική 03-01-2019 12:01
1. Θεωρώ άδικο ο βαθμός του πτυχίου να μην προσμετράται αναλογικά, με συντελεστή, όπως ήταν τόσα χρόνια και στους αναπληρωτές. Είναι δυνατόν το 8 ή 8.4 να έχει διαφορά 7 μονάδες με το 8.5; Επίσης θα έπρεπε να μοριοδοτείται ο χρόνος κτήσης πτυχίου, έστω μέχρι 10 χρόνια, όπως ίσχυε και στους αναπληρωτές τόσα χρόνια.
2. Η προϋπηρεσία στις δομές ειδικής αγωγής θα έπρεπε να υπολογίζεται στο σύνολό της, ώστε να μην αδικηθούν οι μακροχρόνιοι αναπληρωτές. Διαφορετικά, αν δεν διοριστούν ως μόνιμοι, σε λίγο που θα πιάσουν όλοι το πλαφόν προϋπηρεσίας, θα μένουν εκτός οι παλιοί και θα καταλαμβάνουν τις θέσεις οι έχοντες πολλαπλούς ακαδημαϊκούς τίτλους σπουδών, όχι απαραίτητα σχετικών. Το γεγονός αυτό χαντακώνει τους αναπληρωτές μεγαλύτερης ηλικίας με οικογενειακές υποχρεώσεις που δεν έχουν πια το χρόνο και τη δυνατότητα να αυξήσουν τα ακαδημαϊκά τους προσόντα για να εξασφαλίζουν την παραμονή τους στις θέσεις των αναπληρωτών.
3. Αφού αναγνωρίζονται και μοριοδοτούνται τα σεμινάρια 300 ωρών, για ποιο λόγο να μην μοριοδοτείται και το συγγραφικό έργο ή οι δημοσιεύσεις και παρουσιάσεις σε συνέδρια, όπως ίσχυε παλαιότερα για τους αναπληρωτές;
4. Θεωρώ ότι πρέπει να υπολογίζεται η παιδαγωγική επάρκεια, με το ίδιο σκεπτικό, μια που αναγκάστηκαν πολλοί συνάδελφοι να την αποκτήσουν, προκειμένου να εξασφαλίσουν μια θέση στους αναπληρωτές.
5. Τέλος, θεωρώ ότι θα πρέπει να δοθεί μια σημαντική πριμοδότηση στους σχολικούς ψυχολόγους και διαβαθμιζόμενη μοριοδότηση, ανάλογα με τη συνάφεια, στις άλλες ειδικότητες, ώστε να μην αδικηθούν οι έχοντες εμπειρία αλλά και να τηρηθεί η νόμιμη διαδικασία.
6. Τέλος, θα μπορούσαν να συνεχίσουν να εφαρμόζονται τα ίδια κριτήρια πρόσληψης με τα αντίστοιχα των αναπληρωτών ΕΕΠ, ώστε να είναι πιο οικεία για τους περισσότερους και να μη γίνουν μεγάλες ανατροπές και αδικίες, ιδιαίτερα στους μακροχρόνιους ομήρους - αναπληρωτές.
+12 # Ειρήνη 03-01-2019 12:17
Σε σχέση με τη μοριοδότηση των ακαδημαϊκών προσόντων, φυσικά και πρέπει αυτά να μοριοδοτούνται. Φαντάζομαι ότι ένας πτυχιούχος ΑΕΙ που είναι 120 μήνες αναπληρωτής θα έχει φροντίσει να αποκτήσει κάποιο επιπλέον ακαδημαϊκό προσόν στα 14 χρόνια που εργάζεται. Μου φαίνεται περίεργο να μην έχει αποκτήσει κανένα… Τώρα αν κάποιος έχει διδακτορικό, μεταπτυχιακό, δεύτερο μεταπτυχιακό, δεύτερο πτυχίο, ξένες γλώσσες, σεμινάρια, Η/Υ κτλ… ας διοριστεί βρε παιδιά. Επίσης, στην περίπτωση των λίγων ετών αναπληρωτών, για να μπήκαν στο μύλο του αναπληρωτή πριν λίγα χρόνια σημαίνει ότι έχουν και κάποια ακαδημαϊκά προσόντα. Δεν καταλαβαίνω λοιπόν τον πανικό. Επίσης υπάρχουν και αυτοί που ανεξάρτητα των ετών εμπειρίας φρόντιζαν για τη δια βίου εκπαίδευσή τους, προς όφελος των εξυπηρετούμενων τους. Και τέλος είναι σημαντικό να μοριοδοτούνται και οι ολοκληρωμένες πιστοποιημένες εκπαιδεύσεις σε συμβουλευτική ή ψυχοθεραπεία, όπως ήδη συμβαίνει σε φορείς που ασχολούνται με τη συμβουλευτική ανηλίκων και οικογενειών, όπως τα Κέντρα Πρόληψης κ.α.
+15 # Χ.Πετρίδη 03-01-2019 13:47
Όχι στο διαχωρισμό του κλάδου ΠΕ 23 Ψυχολόγων

Διαφωνώ με την απόλυτη πρόταξη των Ψυχολόγων με μεταπτυχιακό στη Σχολική Ψυχολόγία στις προσλήψεις.

Είναι εμφανές ότι θίγεται η αρχή της αξιοκρατίας και της αναλογικότητας στις προσλήψεις του δημοσίου.

Επί της ουσίας, τόσα χρόνια στην ειδική και γενική εκπαίδευση, συνάδελφοι ψυχολόγοι,κάτοχοι μεταπτυχιακών σπουδών στην κλινική, αναπτυξιακή, γνωστική ψυχολογία, στην παιδοψυχιατρική, συμβουλευτική, ειδική αγωγή τηρώντας τον κώδικα δεοντολογίας της επιστήμης μας, αντιμετωπίζουμε παιδιά και οικογένειες σε κίνδυνο και από τις δικές μας κατευθύνσεις, συμβουλές, αποφάσεις, πολλές φορές κρίνεται η πορεία της ζωής ανθρώπων. Αν όλη αυτή η εμπειρία μπορεί να πεταχτεί στα σκουπίδια έναντι των γνωμοδοτήσεων που ακόμα και σήμερα τίθενται σε επερώτηση και δεν ευσταθούν νομικά, τότε ας αναλάβει η πολιτεία το κόστος των ανθρώπων που θα είναι αποδέκτες ψυχολογικής υποστήριξης από Σχολικούς ψυχολόγους που μόλις αποφοίτησαν από Μεταπτυχιακά αμφιβόλου εγκυρότητας και αξιοπιστίας.
Επίσης , ας αναλάβει το υπουργείο το κόστος της αποδοχής του κλάδου μας από την έτσι κι αλλιώς δύσπιστη εκπαιδευτική κοινότητα που αντιστέκεται στην αλλαγή και στην ενσωμάτωση της κουλτούρας της διεπιστημονικής ομάδας στην εκπαίδευση.
Τέλος, υπάρχουν μόνιμοι συνάδελφοι χωρίς μεταπτυχιακό στην Σχολική Ψυχολογία που υπηρετούν εδώ και χρόνια στις ΣΜΕΑΕ και στα ΚΕΔΔΥ της χώρας. Αυτή η ρύθμιση της πρόταξης των Σχολικών Ψυχολόγων θίγει την προσφορά τους και θα δημιουργήσει στις υπηρεσίες το καθεστώς συνύπαρξης των κύριων και των επικουρικών ψυχολόγων.

Ενιαίος κλάδος ΠΕ23 , όπως όλοι οι κλάδοι ΕΕΠ με μοριοδότηση των ακαδημαϊκών προσόντων.
+6 # B. 04-01-2019 17:29
Παραθέτοντας Χ.Πετρίδη:
Όχι στο διαχωρισμό του κλάδου ΠΕ 23 Ψυχολόγων

Διαφωνώ με την απόλυτη πρόταξη των Ψυχολόγων με μεταπτυχιακό στη Σχολική Ψυχολόγία στις προσλήψεις.

Είναι εμφανές ότι θίγεται η αρχή της αξιοκρατίας και της αναλογικότητας στις προσλήψεις του δημοσίου.

Επί της ουσίας, τόσα χρόνια στην ειδική και γενική εκπαίδευση, συνάδελφοι ψυχολόγοι,κάτοχοι μεταπτυχιακών σπουδών στην κλινική, αναπτυξιακή, γνωστική ψυχολογία, στην παιδοψυχιατρική, συμβουλευτική, ειδική αγωγή τηρώντας τον κώδικα δεοντολογίας της επιστήμης μας, αντιμετωπίζουμε παιδιά και οικογένειες σε κίνδυνο και από τις δικές μας κατευθύνσεις, συμβουλές, αποφάσεις, πολλές φορές κρίνεται η πορεία της ζωής ανθρώπων. Αν όλη αυτή η εμπειρία μπορεί να πεταχτεί στα σκουπίδια έναντι των γνωμοδοτήσεων που ακόμα και σήμερα τίθενται σε επερώτηση και δεν ευσταθούν νομικά, τότε ας αναλάβει η πολιτεία το κόστος των ανθρώπων που θα είναι αποδέκτες ψυχολογικής υποστήριξης από Σχολικούς ψυχολόγους που μόλις αποφοίτησαν από Μεταπτυχιακά αμφιβόλου εγκυρότητας και αξιοπιστίας.
Επίσης , ας αναλάβει το υπουργείο το κόστος της αποδοχής του κλάδου μας από την έτσι κι αλλιώς δύσπιστη εκπαιδευτική κοινότητα που αντιστέκεται στην αλλαγή και στην ενσωμάτωση της κουλτούρας της διεπιστημονικής ομάδας στην εκπαίδευση.
Τέλος, υπάρχουν μόνιμοι συνάδελφοι χωρίς μεταπτυχιακό στην Σχολική Ψυχολογία που υπηρετούν εδώ και χρόνια στις ΣΜΕΑΕ και στα ΚΕΔΔΥ της χώρας. Αυτή η ρύθμιση της πρόταξης των Σχολικών Ψυχολόγων θίγει την προσφορά τους και θα δημιουργήσει στις υπηρεσίες το καθεστώς συνύπαρξης των κύριων και των επικουρικών ψυχολόγων.

Ενιαίος κλάδος ΠΕ23 , όπως όλοι οι κλάδοι ΕΕΠ με μοριοδότηση των ακαδημαϊκών προσόντων.

Συμφωνώ απόλυτα με την τοποθέτησή σου, δυστυχώς τα περισσότερα σχόλια είναι στη λογική "ο θάνατός σου η ζωή μου". Ενιαίος κλάδος ΠΕ23 , όπως όλοι οι κλάδοι ΕΕΠ με μοριοδότηση των ακαδημαϊκών προσόντων.
Κάλυψη όλων των κενών ΕΕΠ και ΕΒΠ.
+19 # Γιάννης Κυργιόπουλος 03-01-2019 13:49
Η εκπαιδευτική προϋπηρεσία πρέπει να μοριοδοτηθεί περισσότερο του 1 μορίου και να μην τεθεί πλαφόν. Φυσικά και είναι σημαντικά τα ακαδημαϊκά προσόντα, αλλά παρατηρείται μια υπερμοριοδότησή τους (δε μπορεί π.χ. το δεύτερο πτυχίο να μοριοδοτείται περισσότερο από το πρώτο πτυχίο, 16 μονάδες το δεύτερο πτυχίο, 14 μονάδες το πρώτο πτυχίο με βαθμό "Καλώς"). Επίσης και η παιδαγωγική επάρκεια θα πρέπει είτε να προταχθεί (ως ίσχυε στους πίνακες των αναπληρωτών) είτε να μοριοδοτηθεί γενναία. Μοριοδότηση χρειάζεται και στη Ελληνική Νοηματική Γλώσσα και στη γραφή Braille για τους κατόχους της. Και το σημαντικότερο: Κάλυψη όλων των κενών σε ΕΕΠ & ΕΒΠ.
Γιάννης Κυργιόπουλος
Αναπληρωτής Ψυχολόγος ΠΕ 23
+12 # Ν. Λάσκαρη 03-01-2019 15:08
Καλημέρα Καλή Χρονιά!
Είναι απογοητευτικό να βλέπω τα σχόλια των Συναδέλφων στην διαβούλευση. Σε λίγο θα πουν ότι το μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή είναι ειδίκευση στην Ψυχολογία. Και εγώ κάνω το μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή αλλά όχι επειδή το θεωρώ εξειδίκευση του κλάδου.
Επειδή θέλω να καταλάβω τον κύκλο λειτουργίας του. Κατανοητό ότι θέλουν μια θέση εργασίας όμως την πρώτη μέρα που πήγαμε στο αμφιθέατρο του Πάντειου το 1998 ο Καθηγητής ρώτησε το εξής:Νομίζετε ότι από εδώ θα βγείτε Ψυχολόγοι; Πλαναστε πλανην οικτράν. Χρειάζεστε εξειδίκευση. Δεν μπορεί οι νεότεροι συνάδελφοι να μην το άκουσαν ποτέ αυτό. Έχουν δίκιο στο γεγονός ότι δεν ανοίγουν τα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών της Ψυχολογίας (και το δικό μου παράπονο είναι πια, γιατί δεν γίνονται εξ αποστάσεως παρακολούθησης (και μην μου πείτε ότι δεν γίνεται γιατί η Συμβουλευτική μέσω Skype και online chat applications έχει ήδη ξεκινήσει.) ) Και εγώ έχω δύο μεταπτυχιακά που δεν μετράνε πουθενά τελικά και δυσκολεύτηκα πολύ να τα βρω, αλλά δεν μπορεί οπότε μας συμφέρει να συμβαδίζουμε με την Ευρώπη και όποτε μας βολεύει να θέλουμε να ισχύσουν πράγματα μόνο στην Ελλάδα. Αντί να κοιτάμε πώς θα εξελισσομαστε ως επιστήμονες κάνουμε σαν αρπακτικά.
Νικολέττα Λάσκαρη Ψυχολόγος ΠΕ23
+5 # Ειρήνη 03-01-2019 15:50
Ήδη στις μέχρι τώρα χιλιομπαλωμένες προκηρύξεις για το ΕΕΠ η ιδιωτική προϋπηρεσία προσμετρούνταν, έστω με λιγότερα μόρια, καθώς, τουλάχιστον στις ειδικότητες ΠΕ 23 και ΠΕ 30 οι δεξιότητες των επαγγελματιών δεν περιορίζονται στη στενή ενασχόληση με την εκπαίδευση, όπως ένας εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής, αλλά υπάρχει μια πιο ολιστική οπτική αντιμετώπισης των ζητημάτων του μαθητή, εξού και η ενασχόληση με τη ζωή του μαθητή και εκτός σχολείου, οικογένειας κτλ. Ακόμα, στο πρόγραμμα ΕΔΕΑΥ στην πράξη η ενασχόληση υπήρχε με μαθητές γενικής αγωγής και τις οικογένειες τους. Πολλές αντίστοιχες περιπτώσεις με αυτές της (ειδικής) αγωγής αντιμετωπίζουν και ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί σε άλλες δομές ή στον ιδιωτικό τομέα και γι αυτό πρέπει να μοριοδοτείται και αυτή η προϋπηρεσία, όπως ήδη συνέβαινε. Εκτός αν θεωρούμε ότι ο μαθητής μόνος του είναι το πρόβλημα και αυτό εμφανίζεται μόνο στο σχολικό χώρο.
Για του ίδιους λόγους, ορθώς πρέπει μεν να μοριοδοτείται περισσότερο το μεταπτυχιακό στη Σχολική Ψυχολογία, αλλά όχι να προτάσσονται οι κάτοχοί του. Σε σχέση με την αντιστοιχία του συγκεκριμένου μεταπτυχιακού με προϋπηρεσία στην πρωτοβάθμια ή τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, πώς ορίζονται οι 50 μήνες ως αντίστοιχοι του μεταπτυχιακού και όχι οι 12 ή οι 80; Ήδη σε προκηρύξεις που ελέγχονται από τον ΑΣΕΠ, ειδικεύσεις σε συγκεκριμένους τομείς αποδεικνύονται με εξειδικευμένη προϋπηρεσία ενός (ημερολογιακού) έτους (π.χ. βλ. για την «Παιδοψυχολογία» ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ υπ' αριθμ. ΣΟΧ 1/2013 Δήμου Πατρέων, ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ υπ' αριθμ. ΣΟΧ 1/2017 Δήμου Χανίων κτλ…). Θα έπρεπε και εδώ για την αντιστοιχία αυτή να αρκεί το διάστημα του ενός έτους.
# Γιώτα 03-01-2019 16:24
Θεωρώ απαράδεκτο το γεγονός ότι δεν μοριοδοτειτε το πρόγραμμα Εππαικ ειδικά για τους Νοσηλευτές που μέχρι τώρα ήταν υποχρεωτικό, προκειμένου να ενταχθεί στους κύριους πίνακες.Για να μπει κάνεις σε αυτό το πρόγραμμα χρειάζεται τύχη αφού πρόκειται για κλήρωση υπομονή και χρήματα.περα από την αιτησια συνδρομή,είναι πάρα πολλοί αυτοί που όλοι μέρα είναι στον δρόμο προκειμένου να αποκτήσουν παιδαγωγική επάρκεια. Ζητάμε λοιπόν την μοριοδοτηση του Εππαικ!
-2 # Μαρία Ταγκαλάκη 03-01-2019 16:37
1. Δεν είναι δυνατόν να μην υπολογίζεται η προϋπηρεσία στη ΔΗΜΟΣΙΑ τριτοβάθμια εκπαίδευση, την ώρα που αναγνωρίζεται ακόμα και η ιδιωτική προϋπηρεσία .
2. Η μοριοδότηση της προϋπηρεσίας είναι προκλητικά χαμηλή.
3. Θα έπρεπε να υπάρχει και μοριοδότηση για παλαι΄ότητα πτυχίου.
-1 # Λένα 03-01-2019 17:15
Η σχετική νομοθεσία καθώς και η απόφαση του ΣτΕ ορίζουν ότι κατά τη διαδικασία πρόσληψης ψυχολόγων στο σχολικό πλαίσιο προηγούνται όσοι υποψήφιοι του κλάδου ΠΕ23 ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ κατέχουν μεταπτυχιακό τίτλο ειδίκευσης στη σχολική ψυχολογία και έπονται ξεκάθαρα όσοι δεν διαθέτουν τον απαιτούμενο τίτλο σπουδών.
+4 # Δαναη Αθανασίου 03-01-2019 18:33
Παραθέτοντας Λένα:
Η σχετική νομοθεσία καθώς και η απόφαση του ΣτΕ ορίζουν ότι κατά τη διαδικασία πρόσληψης ψυχολόγων στο σχολικό πλαίσιο προηγούνται όσοι υποψήφιοι του κλάδου ΠΕ23 ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ κατέχουν μεταπτυχιακό τίτλο ειδίκευσης στη σχολική ψυχολογία και έπονται ξεκάθαρα όσοι δεν διαθέτουν τον απαιτούμενο τίτλο σπουδών.

Συμφωνώ απόλυτα.........
+3 # Γερασιμος 03-01-2019 17:54
Η πρόταξη των Σχολικών Ψυχολογων είναι όχι μόνο σωστή αλλά και επιβεβλημένη. Δεν θα πω αυτά για το ΣΤΕ, είναι χιλιοειπωμένα. Απορώ, όμως, πως οι συνάδελφοι ψυχολόγοι στα αμφιθέτρα των σχολών τους δεν ακουσαν ποτέ για εξειδίεκευση, δεν ακουσαν για δεοντολογία, δεν ακουσαν οτι το επάγγελμα αυτό είναι επιστήμη.

Η σχολική ψυχολογία δεν είναι μόνο συμβουλευτική και παραπομπές, ούτε μόνο κλινική αξιολόγηση. Στηρίζεται σε διεθνή πρότυπα και μοντέλα και όσοι εχουμε περάσει από τα διετή μτπχ τα γνωρίζουμε αυτά. Το σχολείο δεν είναι κλινικό πλαίσιο.

Ούτε ευθυνόμαστε εμείς αν τόσα χρόνια το υπουργείο δεν επέτρεπε να δηλώσουμε σε περισσότερες των μία περιφερειων. Δεν ειναι δίκιο περιοχές όπως τα Ιονια νησιά που έχουν κυρίως επικουρικό πίνακα και οι συνάδελφοι του επικουρικού εργάζονταν κάθε χρόνο να παίρνουν μόρια επιπλέον των σχολικών. Επαναλαμβάνω για κάτι που ήταν καθαρά θέμα του υπουργείου. Και αν θέλουμε να είμαστε και σοβαροί καποιος που έχει κάνει μτπχ στη σχολική ψυχολογία έχει κάνει 1000 ώρες πρακτική σε σχολικά πλάισια και σε ιατρωπαιδαγωγικά Κέντρα.. και δεν πήγαμε κατευθείαν να κάνουμε τα παιδιά πειραματώζωα!

Και φυσικά δεν είναι δυνατόν καθε ψυχολόγος του επικουρικού που πιάνει τους 50 μήνες προυπηρεσίας να ανεβαίνει στον κύριο. Αυτό και αν είναι ντροπή... Τότε και εγώ να πάω να κάτσω 50 μήνες σε ενα δικαστήριο και στο τέλος να απαιτήσω να με κανουν εισαγγελέα!

Τέλος στον κυριο πίνακα χρειάζεται επιπλέον ξεκαθάρισμα καθώς έχουν μπει και άσχετα μτπχ ( όπως συμβουλευυτικής) ή μονοετή μεταπτυχικά χωρίς πρακτική και εποπτεία.
-1 # B. 04-01-2019 23:55
Έχετε φοβερή συναδελφική αλληλεγγύη. Συγχαρητήρια για τις απόψεις σας περί δικαίου. Όσο για τη λέξη ντροπή, τη χρησιμοποιείτε κατά κόρον όλοι.Φαίνεται εμάς δεν μας την δίδαξαν στα αμφιθέατρα των σχολών.
-2 # Ε.Π. 03-01-2019 18:03
Το μεταπτυχιακο ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΑΝ ΚΑΙ ΕΦΟΣΟΝ εχει αποκτηθει απο το σωστο ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΑΙ ΕΧΕΙ ΤΙΣ ΣΩΣΤΕΣ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑΝΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΕΙ ΑΡΙΣΤΑ ΕΝΑΝ ΨΥΧΟΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΝΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΚΛΑΣΕΙΣ ΑΝΩΤΕΡΟ ΑΠΟ ΕΝΑ ΜΠΤΧ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ. ΚΑΙ ΙΔΙΩΣ ΤΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΑΣ, ΤΗΣ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΛΛΑΝΔΙΑΣ. ΠΟΥ ΞΕΡΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ ΓΙΑ ΠΟΛΛΑ ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΠΩΣ ΜΕΣΩ ΔΙΚΗΓΟΡΟΥ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΗΚΑΝ ΚΑΙ ΜΠΗΚΑΝ ΣΤΟΝ ΠΡΩΤΟ ΠΙΝΑΚΑ ΧΩΡΙΣ ΚΑΝ ΝΑ ΕΧΟΥΝ ΤΟ ΜΑΓΙΚΟ ΤΙΤΛΟ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ.
ΚΑΙ ΟΙ ΛΟΓΟΙ ΕΙΝΑΙ ΑΣΦΑΛΩΣ ΟΙ ΕΞΗΣ:
1) ΤΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΠΡΟΥΠΟΘΕΤΟΥΝ ΤΙΣ ΙΔΙΕΣ ΔΙΑ ΖΩΣΗΣ ΩΡΕΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΜΕ ΕΚΕΙΝΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ, ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΤΟΥΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥΣ ΑΠΤΟΝΤΑΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΜΕΙΖΩΝΟΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΛΛΩΣΤΕ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΤΟ ΖΗΤΟΥΜΕΝΟ! Η ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΑΛΛΩΣΤΕ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΚΑΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΛΗΓΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ!
2) ΤΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΕΧΟΥΝ ΤΙΣ ΙΔΙΕΣ ΩΡΕΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΙΔΙΕΣ ΔΟΜΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ( ΕΙΔΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΚΕΣΥ) ΜΕ ΤΑ ΜΠΤΧ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕ ΕΠΟΠΤΕΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΥΣ!!!!
3) ΟΙ ΕΙΣΗΓΗΤΕΣ ΤΟΥΣ ΕΙΝΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΟΙ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΥΧΝΑ ΔΕ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ.

ΚΑΙ ΕΙΛΙΚΡΙΝΑ ΤΩΡΑ...ΔΕΝ ΣΤΗΡΙΑΞΑΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΤΟΣΑ ΧΡΟΝΙΑ ΑΠΟ ΟΣΟ ΕΣΕΙΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΖΟΣΑΣΤΑΝ ΚΑΙ ΕΞΕΛΙΣΣΑΤΕ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΣΑΣ ΓΝΩΣΕΙΣ(!)
-4 # Μαρίνα Π. 03-01-2019 18:14
Μετά από χρόνια αποφασίζεται να γίνουν προσλήψεις στην ειδική αγωγή, 4500 και από αυτές τις προσλήψεις θα πάρουν 100 Σχ. ψυχολόγους; Γιατί αυτοί οι 100 να μην είναι εξειδικευμένοι; Ποιο το νόημα τότε των μεταπτυχιακών που τα ονομάζουμε σχολικής κλινικής κτλ.; Ζητάνε να προτάσσονται όσοι έχουν παιδαγωγική επάρκεια και καλά κάνουν γιατί όποιος διοριστεί θα μπει σε ΣΧΟΛΙΚΕΣ δομές! Γιατί λοιπόν να μην προτάσσεται η ΣΧΟΛΙΚΗ ψυχολογία που το λέει το όνομά της : ΣΧΟΛΙΚΗ. Αν πάω εγώ να μπω σε κάποιο νοσοκομείο και την ίδια θέση τη διεκδικήσει ένας κλινικός ψυχολόγος, Ποιον θα επιλέξουν; Γιατί μόνο στην Ελλάδα όταν μας συμφέρει θυμόμαστε ότι χρειάζεται η εξειδίκευση και όταν δεν μας συμφέρει την ξεχνάμε; Οι απλοί ψυχολόγοι πήγαν στο ΣΤΕ για να μπορούν να μπαίνουν στα σχολεία και δεν δικαιώθηκαν. Ο κόσμος πάει μπροστά και στο εξωτερικό στις σχολικές δομές είναι σχολικοί ψυχολόγοι μόνο εδώ θέλουμε να το καταργήσουμε γιατί; Επειδή κάποιος στο παρελθον είχε την τύχη να εκμεταλλευτεί ένα παραθυράκι και να πάει σε σχολείο; 50 μήνες προυπηρεσία δεν κάνουν έναν ψυχολόγο σχολικό, όπως λέει ο σοφός λαός ένα χελιδόνι δεν φέρνει την άνοιξη. Σαν γονείς και σαν μελλοντικοί γονείς ας σκεφτούμε ποιον θέλουμε στα σχολεία; Κάποιον επιστήμονα που διδάχτηκε σύμφωνα με τα τελευταία δεδομένα ή κάποιον που απόκτησε το βασικό πτυχίο πριν χρόνια και απλά ήταν τυχερός; Εύχομαι πραγματικά να γίνουν προσλήψεις σύμφωνα με το καλό τον παιδιών που μας έχουν ανάγκη και όχι γιατι κάποιος θέλει να περάσει έναν φωτογραφικό νόμο για να διορίσει δικά του άτομα που υπολείπονται βασικών προσόντων όπως είναι ένα μεταπτυχιακό στη σχολική.
-7 # roula p. 03-01-2019 18:26
Φαίνεται πως το ΥΠΠΕΘ στην περίπτωση των σχολικών ψυχολόγων, ενώ πριμοδοτεί τα μεταπτυχιακά στα προηγούμενα άρθρα, που αφορούν στους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι είναι κάτοχοι εξειδικευμενου μάλιστα μεταπτυχιακού, κάνει κάποια υποχώρηση και δεν το θεωρεί αυτονόητο προσόν, για να εργαστεί κάποιος σε ΕΑΕ, αλλά αρκούν οι 50 μήνες προϋπηρεσίας-εμπειρίας. Σε αυτό το σημείο αξίζει να επισημανθεί ότι το ΥΠΠΕΘ φαίνεται επιλεκτικά ανακόλουθο ως προς την τήρηση των αποφάσεων του ΣτΕ και τους περιορισμούς που αυτό θέτει, καθώς δεν τις λαμβάνει υπόψη στην περίπτωση των συγκεκριμένων συναδέλφων (βλ. σχετική του απόφαση του ΣτΕ με αρ. 3353/2015).
-5 # Δαναη 03-01-2019 18:42
Αγαπητέ κ. Γαβρογλου,

Έχουν ακουστεί πολλά για το θέμα της προταξης των Σχολικών Ψυχολογων έναντι των υπολοίπων. Θεωρω άκρως σωστη τη συγκεκριμένη προταξη, καθώς τα μεταπτυχιακά είναι άμεσα συνυφασμένα με το που θες να εργαστείς. Για παράδειγμα ένα άνοιγαν θέσεις για έρευνα σε ένα δημόσιο φορέα πάνω στον τομέα της επιστήμης της ψυχολογίας, προφανώς δεν θα ήμουν κατάλληλη για τη θέση, όντας σχολική ψυχολόγος, αλλά κάποιος που έχει ειδικευτεί στην πειραματική ψυχολογία. Φυσικά δεν θα ήμουν εντελώς άσχετη με τη θέση, μιας κ κατέχω τις βασικές γνώσεις. Κατέχω τις ΒΑΣΙΚΕΣ γνώσεις, όχι τις εξειδικευμένες. Πράγμα που σαφώς με κάνει να υπολειπομαι των υπολοίπων. Το ίδιο θα σας έλεγα κ αν άνοιγαν θέσεις στα νοσοκομεία. Εκεί θα έπρεπε να προτάσσονται οι κλινικοι ψυχολογοι. Διαφορετικά για ποιο λόγο να υπάρχουν τα διαφορετικά μεταπτυχιακά, εάν όλοι μπορούν να κάνουν τα πάντα? Αντί να δημιουργήσουμε θέσεις που να αφορούν την κάθε ειδικότητα ξεχωριστά, βλέπουμε προσπάθειες κ αντιδράσεις από κάποιους με στόχο να έχουν πρόσβαση στην παιδεία οι πάντες, ακόμα κ αυτοί που συνειδητά διάλεξαν να σπουδάσουν κάτι εντελώς απόμακρο από την παιδεία.
+6 # E.M. 03-01-2019 18:50
Συμφωνώ με τους συναδέλφους σχετικά με την σπουδαιότητα της παιδαγωγικής επάρκειας, αλλά πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι δεν ζητούταν ποτέ η κατοχή της, από τους απόφοιτους ΑΕΙ στον κλάδο ΠΕ 30, ΠΕ21 και ΠΕ 23(αλλά ούτε και από τους ΠΕ 24 οι οποίοι αδίκως καταργήθηκαν) στην προκήρυξη των αναπληρωτών. Θεωρώ ότι πρέπει να μοριοδοτηθεί ως ακαδημαϊκό προσόν ή τουλάχιστον να τηρηθεί το υπάρχον σύστημα της εγκυκλίου των αναπληρωτών ΕΕΠ
Ε. Μακρή ΠΕ30-αναπληρώτρια από το 2006
+3 # Ντόρα 04-01-2019 09:32
Να δοθεί έμφαση στην προυπηρεσία για εμάς που επί 13 συναπτά έτη καλούμαστε και υπηρετούμε την ειδική αγωγή και εκπαίδευση. Πρέπει τουλάχιστον να διοριστούν όσοι έχουν πάνω από 90 μήνες (περίπου 12 έτη) προϋπηρεσίας και κατόπιν να συζητάμε για αλλαγές κριτηρίων. Είμαστε άτυχοι γιατί κληθήκαμε να εργαζόμαστε τη δύσκολη περίοδο της οικονομικής κρίσης, οπότε κάποιοι δεν καταφέραμε να πληρώσουμε και για μεταπτυχιακές σπουδές, που φυσικά είναι απαραίτητες, αλλά ΟΧΙ ΔΩΡΕΑΝ. ΠΡΟΤΑΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΊΑΣ ΜΑΣ, όλα τα υπόλοιπα μπορούν να μπουν σε διαβούλευση αλλά να ισχύσουν από εδώ και πέρα.
ΠΕ30-αναπληρώτρια από το 2006
+12 # Χριστίνα 03-01-2019 19:26
Καλησπέρα!
Μια ένσταση σχετικά με τους ποιοτικούς χαρακτηρισμούς των πτυχίων και τη μοριοδοτηση τους. Π.χ. το "λίαν καλώς" αντιστοιχεί σε ένα εύρος βαθμολογίας από 6 έως 8,5. Είναι καλό να υπάρξει και διαβάθμιση στη μοριοδοτηση, ώστε αυτός που έχει 8 βαθμό πτυχίου, να λάβει παραπάνω μόρια από εκείνον που έχει βαθμό πτυχιου 6,5...Και οι δύο έχουν λάβει πτυχίο με χαρακτηρισμό "λίαν καλώς"..
+5 # Γιώτα 03-01-2019 19:51
Σύμφωνα με την απόφαση 3353/2015 του Συμβουλίου της Επικρατείας, αναγνωρίζεται για μία ακόμη φορά η σημασία της ειδικής εκπαίδευσης των ψυχολόγων που εργάζονται ως εκπαιδευτικό προσωπικό. Επιπλέον, καθορίζεται σαφώς και ρητώς ως επιβεβλημένη η πρόταξη στις προσλήψεις στα σχολεία και στις δομές εκπαίδευσης των ειδικευμένων σχολικών ψυχολόγων, έναντι των ψυχολόγων που δεν έχουν αποδεδειγμένα ειδικευθεί στο αντικείμενο της Σχολικής Ψυχολογίας. Στην υπάρχουσα αυτη απόφαση δεν αναφέρεται πουθενά η αναγνωριση ως σχολικών ψυχολόγων όσων έχουν 50 μήνες προϋπηρεσία κι η πρόταξη τους.
-2 # Κωνσταντινα 03-01-2019 19:53
Σχετικά με την πρόταξη των σχολικών ψυχολόγων θεωρώ ότι είναι απόλυτα δίκαιο και κυρίως αξιοκρατικό. Οι 50 μήνες προϋπηρεσίας προσφερουν εμπειρία, αλλά όχι σωστή εκπαίδευση. Το μεταπτυχιακό πρόγραμμα εξειδίκευσης στη σχολική ψυχολογία του πανεπιστημίου Αθηνών προσφέρει εξειδίκευση στο αντικείμενο με αποτέλεσμα ο σχολικός ψυχολόγος να εφαρμόσει ότι εκπαιδεύτηκε στο χώρο εργασίας του και όχι να εκπαιδευτεί μέσα από την εργασία του και μάλιστα όταν χρειάζεται να βοηθήσει παιδιά και τις οικογένειές τους. Τέλος, το παραπάνω πρόγραμμα είναι δωρεάν και οι υποψήφιοι εισάγονται με εξετάσεις.
-7 # Ξένια Αντωνοπούλου 03-01-2019 21:14
Σωστά και καμιά προϋπηρεσία δεν σημαινει σωστή και υπεύθυνη παροχή εξειδικευμένων υπηρεσιών χωρίς να υπάρχει η αντίστοιχη εξειδίκευση..... Δεν είναι δυνατόν επειδή πριν χρόνια δεν υπήρχαν σπουδές ειδίκευσης και στους στραβους κυριαρχούσε ο μονόφθαλμος, να εξακολουθούμε να ζητάμε να μένουμε πίσω από τις εξελίξεις αντί να τις καλωσορίζουμε....
+9 # B. 04-01-2019 00:33
Αντί να σας προβληματίζουν αυτοί που έχουν κάνει μεταπτυχιακά εξ αποστάσεως στο εξωτερικό (τα οποία μάλιστα απευθύνονται σε εκπαιδευτικούς και δεν καταρτίζουν σχολικούς ψυχολόγους) και θα εισαχθούν στον ίδιο πίνακα με εσάς, ενώ έχουν μηδενική προϋπηρεσία και μηδενική εξειδίκευση, σας προβληματίζουν αυτοί που έχουν προϋπηρεσία ετών σε σχολεία και κεδδυ και έχουν και ακαδημαϊκά προσόντα (γι' αυτό και δούλευαν όλα αυτά τα χρόνια). Είναι μάλλον παράδοξο να ισχυρίζεστε λοιπόν ότι κόπτεστε τόσο για την ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών στα παιδιά και τις οικογένειές τους.
+7 # Β. Κ. 03-01-2019 21:25
Όχι στο διαχωρισμό του κλάδου ΠΕ 23 Ψυχολόγων

Διαφωνώ με την απόλυτη πρόταξη των Ψυχολόγων με μεταπτυχιακό στη Σχολική Ψυχολόγία στις προσλήψεις.

Είναι εμφανές ότι θίγεται η αρχή της αξιοκρατίας και της αναλογικότητας στις προσλήψεις του δημοσίου.

Επί της ουσίας, τόσα χρόνια στην ειδική και γενική εκπαίδευση, συνάδελφοι ψυχολόγοι,κάτοχοι μεταπτυχιακών σπουδών στην κλινική, αναπτυξιακή, γνωστική ψυχολογία, στην παιδοψυχιατρική, συμβουλευτική, ειδική αγωγή τηρώντας τον κώδικα δεοντολογίας της επιστήμης μας, αντιμετωπίζουμε παιδιά και οικογένειες σε κίνδυνο και από τις δικές μας κατευθύνσεις, συμβουλές, αποφάσεις, πολλές φορές κρίνεται η πορεία της ζωής ανθρώπων. Αν όλη αυτή η εμπειρία μπορεί να πεταχτεί στα σκουπίδια έναντι των γνωμοδοτήσεων που ακόμα και σήμερα τίθενται σε επερώτηση και δεν ευσταθούν νομικά, τότε ας αναλάβει η πολιτεία το κόστος των ανθρώπων που θα είναι αποδέκτες ψυχολογικής υποστήριξης από Σχολικούς ψυχολόγους που μόλις αποφοίτησαν από Μεταπτυχιακά αμφιβόλου εγκυρότητας και αξιοπιστίας.
Επίσης , ας αναλάβει το υπουργείο το κόστος της αποδοχής του κλάδου μας από την έτσι κι αλλιώς δύσπιστη εκπαιδευτική κοινότητα που αντιστέκεται στην αλλαγή και στην ενσωμάτωση της κουλτούρας της διεπιστημονικής ομάδας στην εκπαίδευση.
Τέλος, υπάρχουν μόνιμοι συνάδελφοι χωρίς μεταπτυχιακό στην Σχολική Ψυχολογία που υπηρετούν εδώ και χρόνια στις ΣΜΕΑΕ και στα ΚΕΔΔΥ της χώρας. Αυτή η ρύθμιση της πρόταξης των Σχολικών Ψυχολόγων θίγει την προσφορά τους και θα δημιουργήσει στις υπηρεσίες το καθεστώς συνύπαρξης των κύριων και των επικουρικών ψυχολόγων.

Ενιαίος κλάδος ΠΕ23 , όπως όλοι οι κλάδοι ΕΕΠ με μοριοδότηση των ακαδημαϊκών προσόντων.
-1 # Α. Παπαδάκη 03-01-2019 21:27
Θεωρώ απαράδεκτο το γεγονός οτι η εκπαιδευτική προϋπηρεσία μοριοδοτείται όπου να 'ναι. Αναγνωρίζεται ιδιωτική εκπαιδευτική προϋπηρεσία, όμως δεν αναγνωρίζεται η δημοσια εκπαιδευτική προϋπηρεσία στην τριτοβάθμια εκπαιδευση. Πολλοι ΕΕΠ εχουν εργαστει ως εργαστηριακοι συνεργάτες στα αντιστοιχα τμηματα των σχολών τους, δηλδή και εκπαιδευτικη εμπειρία και πάνω στην ειδικότητα τους! Παρακαλώ να το κοιτάξετε και να αρθεί η συγκεκριμένη αδικία

Α. Παπαδάκη
ΠΕ 21
+8 # Β. Τ. 03-01-2019 21:43
Όσον αφορά στα κριτήρια διορισμού των ψυχολόγων Σεπ, από το 2012 και μετά, με την 458/2011 γνωμοδότηση του ΝΣΚ και αργότερα με την 3353/2015 απόφαση του ΣτΕ, στην ετήσια πρόσκληση για την πρόσληψη προσωρινών αναπληρωτών και ωρομίσθιων ΕΕΠ και ΕΒΠ, συντάσσονται δύο πίνακες, ένας κύριος και ένας επικουρικός με αποτέλεσμα ψυχολόγοι κάτοχοι μεταπτυχιακού τίτλου στην Σχολική και Εκπαιδευτική ψυχολογία, να προτάσσονται απόλυτα στις προσλήψεις και όχι απλά να μοριοδοτούνται λόγω αυτού του προσόντος τους, ανεξάρτητα αν έχουν ή όχι προϋπηρεσία στην ΕΑΕ ή στον κλάδο.
Είναι εμφανές ότι θίγεται η αρχή της αξιοκρατίας και της αναλογικότητας στις προσλήψεις του δημοσίου, σε βάρος ψυχολόγων ΠΕ23, οι οποίοι έχουν ειδίκευση κατέχοντας μεταπτυχιακούς τίτλους σπουδών σε επιστημονικά πεδία συναφή με το αντικείμενο απασχόλησης της ειδικότητας του κλάδου ή/και με την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (σύμφωνα με το ΙΕΠ) και έχουν επίσης και πολυετή προϋπηρεσία στη Δημόσια Εκπαίδευση.
Είναι πραγματικά παρα πολύ άδικο το μέτρο αυτό καθως οσοι εχουν δουλέψει 3 η και περισσότερα διδακτικά έτη κι έχουν μεταπτυχιακά συναφή με την ψυχολογία, θα μείνουν αναπληρωτές στην καλύτερη περίπτωση και μετά από λίγο καιρό άνεργοι...
Ελπίζουμε να βρεθεί η χρυσή τομή με πριμοδοτουμενη μοριοδοτηση του μεταπτυχιακού της σχολικής ψυχολογίας έναντι των υπολοίπων συναφων μεταπτυχιακων με την ψυχολογία και τη δημιουργία ενός πίνακα όπου θ αξιολογούνται όλα τα υπόλοιπα κριτήρια των υποψηφίων ψυχολόγων.
+2 # A. Τ. 03-01-2019 21:59
Ειναι δυνατον ;;; Για τους Ψυχολογους:
1) Να μην προσμετραται η προυπηρεσια μας στο ευρυτερο δημοσιο τομεα η οποια ειναι αμεσα σχετιζομενη με τον κλαδο μας σε δομες και κεντρα ημερας για παιδια με ειδικες εκπαιδευτικες αναγκες??? Ακομη σε δομες υγειας, δημοσια η ιδωτικα σχολεια κλπ ;;;
2) Να απαξιωνονται τα μεταπτυχιακο στον κλαδο μας και στην ειδικη αγωγη και να μας πετατε στον επικουρικο πινακα??? Να απαξιωνονται αξιολογα μεταπτυχιακα αμεσα του εσωτερικου (κλινικη και συμβουλευτικη ψυχολογια, ειδικη αγωγη και αλλα πολλα) απολυτως συναφη με τις προκυρησσομενες θεσεις (Ειδικα και γενικα σχολεια, ΚΕΣΥ κ.α) Ποιος ΜΕΓΑΣ επιστημονας το εκρινε αυτο;;;;
3) Να προτασσεται στον κυριο πινακα ενας υποψηφιος που που μολις αποφοιτησε και τελειωσε ενα μεταπτυχιακο εξαποστασεως εξωτερικου που συχνα προκειται για ενα μεταπτυχιακο ΜΟΝΟΕΤΕΣ χωρις πρακτικη ασκηση ΜΟΝΟ ΚΑΙ ΜΟΝΟ επειδη φερει το μαγικο τιτλο "ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ"???
4) Να απαξιωνονται ολα τα υπολοιπα προσοντα μαζι και η προυπηρεσια μας εμεις που φτυσαμε αιμα και στηριξαμε την ειδικη αγωγη σε καθε γωνια της γης επειδη δε συμπληρωσαμε τους 50 μηνες;;;
Ζητουμε αμεσα:
1) ΕΝΙΑΙΟ ΠΙΝΑΚΑ με κλιμακουμενη μοριοδοτηση ολων των ακαδημαικων και λοιπων κριτηριων οπως ειναιτο η συνολικη προυπηρεσια κλπ
2) Μειωση του οριου των 50 μηνων ετσι ωστε να διαβουμε το κατωφλι του παραλογισμου, το κατωφλι που εσεις θεσπισατε το κατωφλι του Κυριου Πινακα!
3) Ισοτιμη και δικαιη συμμετοχη στις επικειμενες προσληψεις για ολους!!!!
-3 # ΑΝΝΑ ΠΑΤΣΙΑΛΟΥ 03-01-2019 23:02
Για τον κλάδο ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΠΕ 23:
Απαραίτητη η τήρηση της νομιμότητας. Υπάρχει απόφαση του ΣτΕ που ορίζει την πρόταξη των σχολικών ψυχολόγων στις προσλήψεις ψυχολόγων που αφορούν την εκπαίδευση.
Απαραίτητη η εξειδίκευση των ψυχολόγων και η πρόταξη των ειδικεύσεων σε αντίστοιχες προσλήψεις (πχ. κλινικοί/ υγείας στα νοσοκομεία).
Το ΙΕΠ να επαναπροσδιορίσει τι αναγνωρίζεται ως σχολική ψυχολογία.

Γενικά σχόλια:
Ο βαθμός πτυχίου να μοριοδοτείται με το ισχύον σύστημα. Δεν μπορεί να παίρνει τα ίδια μόρια κάποιος/α με 6.5 κ κάποιος/α με 8.

Πατσιαλού Άννα, Σχολική Ψυχολόγος
-3 # Έφη 03-01-2019 23:29
Αξιότιμοι/ες κύριοι/κυρίες,
1. Θεωρώ ορθή την κατάταξη των ψυχολόγων σε 2 πίνακες. Αυτό προβλέπεται νομικά και έχει επικυρωθεί και με απόφαση του ΣτΕ. Άλλωστε, σε έναν τόσο ευρύ κλάδο όπως η ψυχολογία, η εξειδίκευση είναι απαραίτητη ώστε ο καθένας να είναι όσο το δυνατόν πιο χρήσιμος στο χώρο που επιλέγει να υπηρετεί.
Ωστόσο, δεν καταλαβαίνω από πού έχει προκύψει ότι συγκεκριμένος αριθμός μηνών εργασιακής εμπειρίας (και πώς ορίζεται αυτός ο αριθμός) εξισώνει όποιον έχει αυτή την εμπειρία με όσους έχουν την εξειδίκευση. Και πόσο δίκαιο είναι οι έχοντες 50 μήνες προϋπηρεσία και οποιοδήποτε μεταπτυχιακό να «πριμοδοτούνται» με την εισαγωγή τους στον κύριο πίνακα και τελικά να έχουν από αυτά τα 2 κριτήρια ακριβώς την ίδια μοριοδότηση με έναν εξειδικευμένο σχολικό ψυχολόγο που έχει 50 μήνες προϋπηρεσία; Κάτι τέτοιο όχι μόνο δε στηρίζεται νομικά, αλλά είναι και ανακόλουθο σε σχέση με τον τρόπο μοριοδότησης και κατάταξης που προτείνεται για τον κλάδο των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής.
Συνολικά, θα πρέπει να κατοχυρωθούν οι εξειδικεύσεις σε όλους τους κλάδους της ψυχολογίας, ανάλογα με τις ανάγκες που οι ψυχολόγοι καλούνται να καλύψουν σε κάθε δομή. Αυτό το νόημα έχουν άλλωστε οι ειδικότητες και τα μεταπτυχιακά.
2. Μου φαίνεται απαραίτητη η αξιολόγηση της συνάφειας των μεταπτυχιακών και διδακτορικών τίτλων για τη μοριοδότησή τους, και όχι σταθερή και ίση μοριοδότηση για όλα τα μεταπτυχιακά ανεξαρτήτως συνάφειας με τον κλάδο και το χώρο εργασίας. ΩΣΤΟΣΟ, μοιάζει αναγκαίο να υπάρχουν δεδομένα και σαφή κριτήρια για την αξιολόγηση της ποιότητας και της συνάφειας των μεταπτυχιακών τίτλων (π.χ. διάρκεια, περιεχόμενο, πρακτική άσκηση, υποχρεωτικές ώρες παρακολούθησης, γνώση της γλώσσας στην οποία πραγματοποιούνται τα μαθήματα κλπ.).
3. Θεωρώ άδικη τη μοριοδότηση του βαθμού πτυχίου ανά κατηγορίες και όχι αναλογικά, όπως ίσχυε στις έως τώρα εγκυκλίους.
+36 # Αλέξανδρος 04-01-2019 14:14
Πολύ σωστά τα όσα λέτε, αλλά εν μέρει. Πρώτον, η εξειδίκευση είναι απαραίτητη, όπως προείπατε, αλλά η εξειδίκευση ΔΕΝ ορίζεται από τον τίτλο και μόνο ενός μεταπτυχιακού. Δεύτερον, το ΣτΕ ερμήνευσε με την απόφασή του 2015 τις προθέσεις του νομοθέτη, βάσει των σχετικών έως τότε ΦΕΚ για την θεσμοθέτηση εξειδίκευσης ανά κλάδο σε ένα ευρύ επιστημονικό πεδίο, όπως η ψυχολογία. Ωστόσο, η θεσμοθέτηση αυτή δεν έχει γίνει έως σήμερα για κανέναν κλάδο της Ψυχολογίας. Αν συνέβαινε κάτι τέτοιο στην προκειμένη περίπτωση θα χορηγούταν άδεια άσκησης επαγγέλματος σχολικού ψυχολόγου από την ελληνική πολιτεία. Τέτοιο είδος άδειας ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ. Ήδη αναφέρατε τα προβλήματα που προκύπτουν από την έλλειψη μιας τέτοιας θεσμοθέτησης εξειδικεύσεων ανά κλάδο. Στην αλλοδαπή, ο σύλλογος ψυχολόγων, ως ελεγκτικό όργανο, εγκρίνει κατά πόσο ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών, ακόμα και αν είναι από το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης, ανταποκρίνεται στις προϋποθέσεις που έχουν τεθεί από τον ίδιο τον σύλλογο, οι οποίες και οδηγούν σε επισήμως αναγνωρισμένες εξειδικεύσεις, όπως ορίζει ο ίδιος ο σύλλογος. Αν δεν πληρούνται οι καθορισμένες προϋποθέσεις, τότε δεν πιστοποιείται και δεν αναγνωρίζεται το εκάστοτε πρόγραμμα σπουδών. Στην Ελλάδα, σίγουρα δεν αρκεί το ΔΟΑΤΑΠ ή το ΙΕΠ για να κρίνει κάτι τέτοιο, επειδή πρώτα θα έπρεπε να έχουν καθοριστεί τυπικά κριτήρια που να ορίζουν πότε ένας ψυχολόγος μπορεί να αιτηθεί για την επίσημη αναγνώριση της ειδικότητάς του ως σχολικός κ.ο.κ. Άρα, να σχεδιαστούν και να νομοθετηθούν πρώτα οι προϋποθέσεις με επιστημονικά κριτήρια για την χορήγηση άδειας άσκησης επαγγέλματος ανά εξειδίκευση ψυχολόγων και μετά να προτάσσεται ο κάθε εξειδικευμένος σε πίνακες προκηρύξεων. Μέχρι τότε, αμφισβητείται η πρόταξη, γιατί δεν υπάρχει άδεια άσκησης επαγγελματικής εξειδίκευσης στο αντικείμενο πρόταξης. Επομένως, το μόνο που φαίνεται ως δικαιότερο και αξιοκρατικό είναι η επιπλέον μοριοδότηση και όχι η πρόταξη των ψυχολόγων που έχουν μεταπτυχιακό τίτλο με την αναγραφή "Σχολική Ψυχολογία".
+7 # A. Τ. 04-01-2019 19:17
Συμφωνώ απόλυτα συνάδελφε!Πόσο εύστοχη η τοποθέτησή σας. Είναι άδικο να ισχύουν μονομερώς τέτοιες αποφάσεις, χωρίς σχετικό νομοθετικό πλαίσιο.
+7 # Ελένη 04-01-2019 00:05
Σχετικά με τους ψυχολόγους ΠΕ23, προκαλεί ερωτήματα η επιλογή του υπουργείου να εξομοιώσει το μεταπτυχιακό ειδίκευσης με την προϋπηρεσία χωρίς αντίστοιχο επιστημονικό υπόβαθρο, τη στιγμή μάλιστα που στο αντίστοιχο άρθρο για τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής ορίζεται ότι οι υποψήφιοι με μεταπτυχιακή εξειδίκευση προηγούνται όσων διαθέτουν μόνο προϋπηρεσία (πέντε ετών). Σε μια χώρα που διαθέτει υψηλού επιπέδου μεταπτυχιακά προγράμματα εξειδίκευσης στα πανεπιστήμιά της, μπορεί η προϋπηρεσία να υποκαταστήσει τη διετή μεταπτυχιακή εκπαίδευση και την εποπτευόμενη πρακτική άσκηση; Για τους εκπαιδευτικούς κρίνεται πιο αναγκαία η μεταπτυχιακή εξειδίκευση από ότι για τους ψυχολόγους; Η προϋπηρεσία των 50 μηνών για τους ψυχολόγους που δε διαθέτουν μεταπτυχιακή εξειδίκευση στη σχολική ψυχολογία αποτελεί ταυτόχρονα και κριτήριο πρόταξης και μοριοδοτούμενο κριτήριο; Τα παραπάνω μένουν να διευκρινιστούν και ελπίζουμε ότι το θεσμικό πλαίσιο που θα τεθεί θα είναι σε συμμόρφωση με τη σχετική νομολογία, σύμφωνα και με τις σχετικές εξαγγελίες του υπουργού
-5 # Γ.Τ. 04-01-2019 00:28
Καλησπέρα,
Αναφορικά με την πρόταξη των σχολικών ψυχολόγων θα ήθελα να αναφέρω τα εξής:
1. Η επάρκεια είναι μία από τις αρχές της δεοντολογίας της ψυχολογίας. Συνεπώς οι επαγγελματίες ψυχικής υγείας δεσμεύονται να ασκούν το επάγγελμά τους μέσα στα όρια της επάρκειάς τους.
2. Η εξειδίκευση σε έναν κλάδο της επιστήμης δεν αποκτάται με την εμπειρία αλλά με τις σπουδές. Η εμπειρία ενδυναμώνει τον ήδη εξειδικευμένο επαγγελματία. Επομένως, όσο και να δουλέψει κανείς σε ένα εργαστήριο φυσικής π.χ. δεν γίνεται φυσικός. Συνεπώς, η πρόταξη ή ακόμη και η θέση ψυχολόγων χωρίς εξειδίκευση ή με εξειδίκευση σε άλλους τομείς (όπως λ.χ. η ειδική αγωγή, η οποία μεταξύ άλλων είναι αγωγή, δηλαδή εκπαίδευση!) δεν έχει καμία λογική αλλά ούτε και επιστημονική βάση.
3. Φυσικά, η απόφαση του ΣτΕ καθώς και οι διεθνείς πρακτικές στο χώρο της σχολικής ψυχολογίας τίθενται υπέρ της πρόταξής τους σε δομές εκπαίδευσης και αξιολόγησης.

Καταλήγω, λοιπόν, στο συμπέρασμα ότι η διασφάλιση της πρόταξης των σχολικών ψυχολόγων στις ανάλογες δομές είναι επιβεβλημένη καθώς στηρίζεται στις ηθικές και δεοντολογικές αρχές της επιστήμης, στις διεθνείς πρακτικές που αφορούν τις σχολικές ψυχολογικές υπηρεσίες αλλά στην απόφαση του ΣτΕ.
+30 # Αλέξανδρος Στάμος 04-01-2019 01:33
# Σχόλιο: 1 από 3
Σχετικά με την πρόταξη ψυχολόγων με μεταπτυχιακό δίπλωμα στη Σχολική/Εκπαιδευτική Ψυχολογία προκύπτει νομικό πρόβλημα.
Καταρχάς, η γνωμοδότηση 458/2011 του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους και η απόφαση 3553/2015 του Συμβουλίου της Επικρατείας (ΣτΕ) αναφέρονται ξεκάθαρα σε πρόταξη ψυχολόγων εχόντων/-ουσών μεταπτυχιακές σπουδές στη Σχολική ή Εκπαιδευτική ψυχολογία ΜΟΝΟ στην περίπτωση κατάρτισης πινάκων για την πρόσληψη ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ψυχολόγων στην εκπαίδευση. Δεν αφορούν στην περίπτωση κατάρτισης πινάκων με σειρά προτεραιότητας για ΜΟΝΙΜΟΥΣ διορισμούς ψυχολόγων στο ίδιο πλαίσιο. Άρα, από μέρους του Υπουργείου Παιδείας, οι ως άνω αποφάσεις δεν είναι δεσμευτικές για την διαμόρφωση κριτηρίων πρόσληψης στο παρόν υπό διαβούλευση σύστημα διορισμών.
Προπαντός, όμως, δεν είναι δεσμευτικές για τους κάτωθι σημαντικούς, από πλευράς νομιμότητας, λόγους:
Σύμφωνα με την υφιστάμενη νομοθεσία (991/79, 2646/98) κάθε απόφοιτος επισήμως αναγνωρισμένου τμήματος Ψυχολογίας στην Ελλάδα έχει τη δυνατότητα να αιτηθεί και να λάβει «άδεια άσκησης επαγγέλματος ψυχολόγου». Ο καθορισμός των ειδικοτέρων προσόντων για την άσκηση του έργου του ψυχολόγου στον τομέα της Σχολικής Ψυχολογίας επιχειρείται να καθοριστεί στο ΦΕΚ 573 τβ/1981, με την προϋπόθεση πρώτα της κρίσης των επιστημονικών προσόντων από τριμελή διεπιστημονική επιτροπή, όπως περιγράφεται στο ΦΕΚ 991/79. Η επιτροπή, όμως, αυτή δεν συνεστήθη ποτέ. Επομένως, η συγκεκριμένη υπουργική απόφαση παραμένει ανεφάρμοστη! Γι’ αυτό και ΔΕΝ χορηγείται έως σήμερα άδεια άσκησης επαγγέλματος σχολικού ψυχολόγου, παρά μόνον ΨΥΧΟΛΟΓΟΥ. Θα ήταν, βέβαια, ευχής έργον να συνέβαινε κάτι τέτοιο για όλους τους επιστημονικούς κλάδους της ψυχολογίας (π.χ. Κλινική, Οργανωτική, Πειραματική Ψυχολογία κ.ο.κ.).
-8 # Βασίλης 04-01-2019 13:55
Αν είχατε μεταπτυχιακό που είχε κριθεί, επί σειρά ετών από το οικείο ΠΥΣΕΕΠ και πρόσφατα από το ΙΕΠ, συναφές με τη σχολική ψυχολογία, θα επιμένατε, άραγε, τόσο ελλείπει αυτή η τριμελής επιτροπή;
+36 # Αλέξανδρος Στάμος 04-01-2019 15:37
Ναι, θα επέμενα, γιατί βλέπουμε το δέντρο και χάνουμε το δάσος. Με ποιον τρόπο θα υπάρξει τελικά αναγνώριση με κρίση επιστημονικών και επαγγελματικών κριτηρίων στην Ελλάδα για ΌΛΕΣ τις εξειδικεύσεις των ψυχολόγων; Με το να προσφεύγουν κάποιοι σε δικαστήρια και νομικά συμβούλια για να δικαιωθούν για τις όποιες μεταπτυχιακές σπουδές επί της Ψυχολογίας έχουν κάνει; Ακόμα και έτσι να συνεχίσει να γίνεται, μέχρι στιγμής άδεια άσκησης επαγγέλματος σχολικού ή άλλου τύπου ψυχολόγου δεν υφίσταται. Αφού δεν υφίσταται, γιατί γίνεται η πρόταξη, για τον ευσεβή μας πόθο να έχουμε επιτέλους επαγγελματικά δικαιώματα εξειδικευμένων ψυχολόγων στην Ελλάδα, κατά περίπτωση με ανύπαρκτες προϋποθέσεις; Αυτό και μόνο θα έπρεπε να μας απασχολεί όλους. ΔΕΝ ΑΜΦΙΣΒΕΙΤΑΙΤΑΙ απαραίτητα το κύρος των μεταπτυχιακών σπουδών που μπορεί να έχουν κάτοχοι μεταπτυχιακών τίτλων Σχολικής Ψυχολογίας. ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΤΑΙ, όμως, πως κανένας μεταπτυχιακός τίτλος δεν οδηγεί σε επισήμως αναγνωρισμένα επαγγελματικά δικαιώματα ψυχολόγων, ΑΚΟΜΑ, στην Ελλάδα. Επομένως, δεν μπορεί να προτάσσεται κανείς όσο η άδεια άσκησης επαγγέλματος ψυχολόγων είναι ενιαία. Και όσο είναι ενιαία η άδεια, ΕΝΙΑΙΟΙ επιβάλλεται να παραμείνουν και οι πίνακες σε όλες τις προκηρυσσόμενες θέσεις. Επιπλέον μοριοδότηση πιο συναφών μεταπτυχιακών ΝΑΙ, ΌΧΙ, όμως, προταξη σε πίνακες.
+32 # Αλέξανδρος Στάμος 04-01-2019 01:35
# Σχόλιο: 2 από 3
Ως εκ τούτου, οι εξειδικεύσεις των ψυχολόγων στην Ελλάδα έχουν αδιαμφισβήτητα μόνον επιμορφωτική/ακαδημαϊκή υπόσταση, ελλείψει επισήμως θεσπισμένων κριτηρίων ανά εξειδίκευση που να αντιστοιχούν σε συγκεκριμένα επαγγελματικά δικαιώματα, βάσει και της διεθνούς εμπειρίας.
Άρα, φαίνεται έκνομο να προτάσσονται ψυχολόγοι με μεταπτυχιακές σπουδές Σχολικής Ψυχολογίας, γιατί δεν έχει συσταθεί, έως τώρα, όπως επιτάσσει η νομοθεσία (ΦΕΚ 991/79 & ΦΕΚ 573 τβ/1981) η αρμόδια ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ επιτροπή που θα καθορίζει τις προϋποθέσεις, για το ποιες σπουδές, πρακτική άσκηση κ.λπ. πρέπει να έχει εκπληρώσει ένας ψυχολόγος για να λάβει την εξειδίκευση ως σχολικός, κλινικός, κ.ο.κ, ψυχολόγος.
Επιπροσθέτως, προκύπτει ένα επιπλέον πρόβλημα: στο παρόν υπό διαβούλευση σύστημα διορισμών αναφέρεται ότι θα πρέπει το μεταπτυχιακό δίπλωμα Σχολικής Ψυχολογίας να είναι τουλάχιστον διετούς διάρκειας φοίτησης. Είναι γνωστό, όμως, ότι το ΙΕΠ έχει αναγνωρίσει ως συναφή με το συγκεκριμένο αντικείμενο μεταπτυχιακά διπλώματα μονοετούς φοίτησης. Με ποιον τρόπο πλέον θα διακρίνει το Υπουργείο ποια μεταπτυχιακά είναι μονοετούς και ποια διετούς φοίτησης;
+32 # Αλέξανδρος Στάμος 04-01-2019 01:38
# Σχόλιο: 3 από 3
Με βάση τα παραπάνω, προτείνεται:
- Να καταρτιστεί ΕΝΑΙΟΣ πίνακας υποψήφιων ψυχολόγων για μόνιμους διορισμούς στην εκπαίδευση, με τα λοιπά κριτήρια μοριοδότησης ως έχουν, χωρίς την ανάγκη πρόταξης όσων έχουν μεταπτυχιακό δίπλωμα με τίτλο Σχολική/Εκπαιδευτική Ψυχολογία ή όσων έχουν συμπληρώσει 50 μήνες προϋπηρεσίας.
- Με αφορμή τις συγκεκριμένες προσλήψεις, καθίσταται περισσότερο σαφές από ποτέ ότι υπάρχει ανάγκη συγκρότησης ενός ενιαίου και αδιαίρετου συλλόγου ψυχολόγων στην Ελλάδα, με την μορφή Νομικού Προσώπου Δημοσίου Δικαίου, ο οποίος θα καθορίζει, θα εποπτεύει και θα κρίνει τις εξειδικεύσεις των ψυχολόγων, με τα επαγγελματικά δικαιώματα που τις συνοδεύουν, βάσει διεθνών προτύπων (βλ., π.χ. το ισχύον σύστημα στην Κύπρο και στο Ηνωμένο Βασίλειο). Τα αρμόδια Υπουργεία, Παιδείας και Υγείας, της χώρας μας πρέπει να κινητοποιήσουν τους αρμόδιους φορείς (συλλόγους ψυχολόγων και ακαδημαϊκά τμήματα Ψυχολογίας) να ενεργήσουν προς μια τέτοια κατεύθυνση. Διαφορετικά, οι μεταπτυχιακές σπουδές και η εμπειρία των ψυχολόγων, σε έναν συγκεκριμένο επιστημονικό κλάδο της ψυχολογίας, θα εξακολουθούν να μην προσδιορίζονται και να μην προστατεύονται στην αγορά εργασίας, αφού δεν έχουν καθοριστεί ακόμα οι προϋποθέσεις άσκησης του επαγγέλματος ανά εξειδίκευση και θα εξακολουθεί να υπάρχει σύγχυση σε ανάλογες μελλοντικές προκηρύξεις. Προφανώς, δεν αποτελεί λύση η προσφυγή στο ΣτΕ για να αποφαίνεται κάθε φορά πότε ένας ψυχολόγος είναι πιο ειδικευμένος από έναν άλλο για την κάθε προκηρυσσόμενη θέση, όπως συνέβη με τους αναπληρωτές ψυχολόγους στην Α/θμια και Β/θμια εκπαίδευση. Τέλος, είναι αυτονόητο ότι δεν μπορούμε να αντιγράφουμε και να εφαρμόζουμε τα δοκιμασμένα συστήματα του εξωτερικού σε οποιοδήποτε επίπεδο, χωρίς προηγουμένως να τα έχουμε αξιολογήσει, προσαρμόσει και θεσπίσει βάσει της ελληνικής πραγματικότητας._

Μετά τιμής,
Αλέξανδρος Στάμος
Ψυχολόγος
+7 # A. Τ. 04-01-2019 13:54
Συμφωνώ απόλυτα συνάδελφε!Εφόσον δεν υφίσταται σχετικό νομικό πλαίσιο στη χώρα μας όσον αφορά τις ειδικότητες στην Ψυχολογία και τις προϋποθέσεις αυτών είναι άδικο να συμβαίνει μονομερώς τη στιγμή που υπάρχουν μεταπτυχιακοί το το ίδιο συναφείς με τη Σχολική Ψυχολογία, όσον αφορά τις προσλήψεις στα ΚΕΔΔΥ και γενικότερα στην εκπαίδευση.
+10 # A. Τ. 04-01-2019 14:01
Όσον αφορά την πρόταξη των σχολικών ψυχολόγων, ούτως ή άλλως ισχύει η αντίστοιχη μοριοδότηση του ΙΕΠ. Με τον συγκεκριμένο απόλυτο και άδικο διαχωρισμό αποκλείονται συνάδελφοι εξειδικευμένοι και έμπειροι έναντι άλλων με μηδενική προϋπηρεσία. Κανένα μεταπτυχιακό δεν καθιστά κάποιον ειδικό αν του λείπει η σχετική προϋπηρεσία, ειδικά στον κλάδο μας, που έχει να κάνει με την ψυχική υγεία παιδιών. Η εμπειρία είναι αυτή που σε συνδυασμό φυσικά με τα ακαδημαϊκά προσόντα καθιστά κάποιον ειδικό. Ωστόσο αυτό δεν μπορεί να ισχύει μονομερώς!!
+5 # Βασιλική 04-01-2019 03:15
Κύριε Γαβρόγλου, είμαι αναπληρώτρια από το 2006.Για εσάς μπορεί να είμαι ένας αριθμός αλλά είμαι επιστήμονας και μητέρα. Οπότε κατανοείτε ότι στήριξα τη ζωή μου σ'αυτή την εργασία. Δεν είναι ηθικό να αναπληρώνεις επί χρόνια τον εαυτό σου σε διάφορα μέρη κ αυτό να προσμετράται με μια μονάδα. Όλοι αυτοί οι μήνες στην πλάτη μου και το πτυχίο μου είναι το βασικό προσόν που θα έπρεπε να βλέπετε σε όλους εμάς. Η ανθρωποφαγία που έχει ξεκινήσει δεν θα ωφελήσει τελικά κανέναν γιατί πολύ το νέο σύστημα διορισμού δε στηρίζεται σε γερές βάσεις. Είμαστε διαφορετικές ειδικότητες κ θα πρέπει είτε τα κριτήρια να είναι ίδια για όλους ή καλέστε τους επιστημονικούς μας συλλόγους για συζήτηση επί των ιδιαιτεροτήτων του κάθε κλάδου. Η παιδαγωγική επάρκεια θα έπρεπε να ζητείται από όλους ή να μοριοδοτείται. Δε γίνεται να επιμένετε ότι θέλετε να βοηθήσετε και τους νεότερους αλλά να αποκλείεται όσους δεν έχουν παιδαγωγική επάρκεια. Επίσης τα μεταπτυχιακά θα έπρεπε να μοριοδοτούνται διαφορετικά. Τέλος πώς θα αντέξετε το πολιτικό κόστος του να αποκλείσετε άτομα που τελειώνουν το εξάμηνο τους τέλος Γενάρη ή αρχές Φλεβάρη κ για κάποιες μέρες δε θα μπορέσουν να προσκομίσουν επιπλέον ακαδημαϊκά προσόντα που εσείς κρίνετε απαραίτητα για το διορισμό τους; Πιστέψτε με είναι πολλά αυτά τα άτομα..σας ενημερώνω γιατί ξέρω πόση σημασία έχουν οι αριθμοί. Παρακαλώ θερμά για ένα δικαιότερο σύστημα διορισμού κάνοντας επίκληση στην ηθική σας και τον σεβασμό σας σε ανθρώπους που έχουν στηρίξει την ειδική αγωγή. Ακόμη κι αν κάποια κριτήρια ίσχυαν τα τελευταία χρόνια ας προχωρήσουμε σε κάτι καλύτερο όχι να εμμένουμε στο λάθος. Εξάλλου κ οι εγκύκλιοι πρόσληψης να θυμίσω έβγαιναν πάντα καλοκαίρι αλλά αυτό άλλαξε κι έγινε για καλό. Τώρα που θα βγει ακόμη νωρίτερα πώς θα δικαιωθεί ο κάθε συνάδελφος που έκανε τον προγραμματισμό του σύμφωνα με το χρόνο έκδοσης της εγκυκλίου προηγούμενων ετών. Είναι άδικο να υπάρχουν σε όλες τις περιπτώσεις δύο μέτρα κ δύο σταθμά.
-2 # Ηλια 04-01-2019 03:35
Είναι άδικο να υπάρχουν δύο μέτρα και δύο σταθμά ανάλογα με την ειδικότητα. Είναι άδικο να απαιτείται παιδαγωγική επάρκεια μόνο από κάποιους κλάδους και μάλιστα να προτάσσονται σα βασικό προσόν. Το βασικό προσόν θα έπρεπε να είναι το βασικό πτυχίο και τα χρόνια αναπλήρωσης. Επίσης τι πρόβλεψη υπάρχει για τους συναδέλφους που τελειώνουν εξάμηνο τέλος Γενάρη ή αρχές Φλεβάρη και δε θα προλάβουν απλά για κάποιες μέρες να προσκομίσουν τα επιπλέον προσόντα; Γνωρίζετε ότι τα τελευταία χρόνια η εγκύκλιος έβγαινε Απρίλη και ο προγραμματισμός γινόταν βάση αυτού. Κάνω έκκληση για ένα δικαιότερο σύστημα διορισμού με κριτήρια κοινά για όλους. Αν όντως θεωρείτε απαραίτητη την παιδαγωγική σε όλους δώστε την σύμφωνα με τα έτη προϋπηρεσίας όπως θα κάνετε με τους ψυχολόγους για τη σχολική ψυχολογία. Επίσης με ποια λογική κλειδώνετε τους πίνακες για δύο χρόνια; Αποκλείετε με τόση ευκολία το δικαίωμα ενός επιστήμονα να διεκδικήσει το εργασιακό του μέλλον; Αναπληρώτρια από το 2006
# Νικολέττα ΠΕ25 04-01-2019 05:35
Η παιδαγωγική επάρκεια θεωρούνταν πάντα τυπικό προσόν για να δουλέψουν οι νοσηλευτές (Πανεπιστήμιο και ΤΕΙ) στην εκπαίδευση είτε ως ΠΕ25 είτε ως ΠΕ87.02 (ΠΕ14.06, ΠΕ18.10). Στο άρθρο 2 τη θεωρείται πρόσθετο προσόν πλήρωσης των κενών θέσεων. Επομένως, είναι παράλογο οι κάτοχοι της να μην προτάσσονται. Θεωρώ ότι πολλοί θα προσφύγουν νομικά αν δεν αλλάξει αυτό.
# Νικολέττα ΠΕ25 04-01-2019 15:06
Στο άρθρο 2 θεωρείται (χωρίς το τη)
+1 # Marina 04-01-2019 09:02
Χωρίς διάθεση να απαξιωσω την προϋπηρεσία συναδέλφων, τονίζω ότι το πρόγραμμα μεταπτυχιακων σπουδών στη σχολική ψυχολογία εξασφαλίζει πρακτική άσκηση σε σχολικές δομές και εποπτεία. Προϋπηρεσία χωρίς εποπτη σε σχολικές δομές θεωρώ ότι δεν εξασφαλίζει απαραίτητα και την καλή πρακτική του επαγγέλματος. Έπειτα, ελάχιστα μεταπτυχιακά εξασφαλίζουν εκπαίδευση σε ψυχομετρικα εργαλεία και προγράμματα παρέμβασης στη σχολική κοινότητα για το λόγω ότι αυτό έγκειται στο ρόλο του σχολικού ψυχολογου και την επιμορφωση του. Τέλος διευκρινιστε παρακαλώ αν οι ψυχολόγοι με 50έτη προϋπηρεσία, η προϋπηρεσία αυτή θα αποτελεί και προσόν προταξης και μοριοδοτηση ?
+7 # Γιάννης 04-01-2019 19:51
Πρακτική συναδέλφισσα που αλλά από ποιον επόπτη;;; Γιατί είναι γνωστό μέσα στους κύκλους σας κιόλας ότι πολλοί επόπτες ήταν...ανειδίκευτοι βάσει των λεγομένων σας, οπότε φρόνιμο είναι να δούμε τι επόπτη είχε ο καθένας σας και αν δεν ήταν σχολικός τότε θα πρέπει να επαναληφθεί με τον αντίστοιχο επόπτη....
+7 # Ειρήνη 04-01-2019 09:38
Η ειδική αγωγή ανέκαθεν αποτελούσε ένα μεγάλο χωνευτήρι. Η προϋπηρεσία σε ΕΕΕΕΚ προσμετρούνταν για την εργασία στη γενική εκπαίδευση. Αυτή σε ειδικό νηπιαγωγείο προσμετρούνταν για την εργασία σε ΕΠΑΛ (!). Και σε όλους αυτούς τους ανομοιογενείς χώρους υποστηρίζεται ότι μόνο ο κάτοχος μεταπτυχιακού σχολικής ψυχολογίας είναι πιο ικανός να ανταπεξέλθει καλύτερα... Κάποια στιγμή πρέπει να γίνουν προσλήψεις. Αλλά ας είναι η διαβούλευση αυτή εφαλτήριο για την καλύτερη οργάνωση του κλάδου. Γιατί παρά τις ελλείψεις σε πολλούς τομείς, δεν γίνονται προσλήψεις ψυχολόγων με αποτέλεσμα να φαίνονται αυτές οι θέσεις μονόδρομοι ζωής, όπως νιώθω για πολλούς συναδέλφους. Γιατί και όσοι έχουν μεταπτυχιακό σχολικής δε θα διοριστούν όλοι. Παρόλο που θα είναι ικανοί. Όπως και αυτοί που δεν έχουν αυτό το μεταπτυχιακό, αλλά είναι κι εκείνοι ικανοί. Επειδή κύριε υπουργέ ο κλάδος των ψυχολόγων έχει ικανούς ανθρώπους για να βοηθήσουν, αν επιτέλους δοθεί η ευκαιρία στην κοινωνία να επωφεληθεί από τον κλάδο.
-1 # Κ. Λ. 04-01-2019 09:51
Πολλοί ΕΕΠ εχουν εργαστεί ως εργαστηριακοί συνεργάτες, χρόνια στα ΤΕΙ. Αυτη η προϋπηρεσία είναι και εκπαιδευτική και δημόσια και δεν ελιναι λογικό να μην αναγνωρίζεται, ειδικά απο τη στιγμή που αναγνωρίζεται ακόμα και η ιδιωτική προϋπηρεσία σε άλλες ειδικότητες. Επίσης η μοριοδότηση γενικά της προϋπηρεσίας είναι πολύ χαμηλη.
+5 # Ελλη παπ. 04-01-2019 10:45
Αν και κατοχος παιδαγωγικης επαρκειας, δε συμφωνω στο να θεωρηθει απαραιτητο προσον η να προτασσονται οσοι την εχουν, απο τη στιγμη που για να την αποκτησει καποιος πρεπει η να κληρωθει (Ασπαιτε) η να πληρωσει, δεν ειναι δικαιο για οσους δεν την κατεχουν, πρεπει να βρεθει αλλη λυση.
-8 # Ιωάννης Σ. 04-01-2019 10:47
Δε νομίζω ότι υπάρχει αμφιβολία και χωρεί συζήτηση σχετικά με το εάν στον πίνακα ΠΕ23 Ψυχολόγων πρέπει να προηγούνται οι κάτοχοι μεταπτυχιακού στη σχολική ψυχολογία. Η απόφαση του ΣτΕ δεν αφήνει περιθώρια.
-6 # Βασίλης 04-01-2019 10:51
Καθόμαστε και συζητάμε το αυτονόητο; Αν δηλαδή θα εφαρμοστεί αυτούσια η απόφαση του ΣτΕ αναφορικά με την πρόταξη όσων ψυχολόγων κατέχουν μεταπτυχιακό τίτλο στη σχολική ψυχολογία; Η 3353/2015 απόφαση του ΣτΕ αναφέρει ρητά πώς συντάσσονται οι πίνακες των Ψυχολόγων. Προτάσσονται όσοι ψυχολόγοι έχουν μεταπτυχιακό στη σχολική ψυχολογία.
+1 # Βασιλική 04-01-2019 11:15
Το πλαφόν της προϋπηρεσίας θα πρέπει να καταργηθεί διότι θα αδικήσει αυτούς που θα συνεχίσουν να εργάζονται ως αναπληρωτές. Ιδιαίτερα θα πληγούν οι μακροχρόνιοι αναπληρωτές που έχουν μεν αυξημένα προσόντα (π.χ. μεταπτυχιακά, διαρκείς εκπαιδεύσεις, επιμορφώσεις κλπ) αλλά λόγω ηλικίας και οικογενειακών καταστάσεων δεν έχουν τη δυνατότητα να κάνουν και δεύτερα πτυχία/μεταπτυχιακά ή διδακτορικό, προκειμένου να ανταγωνιστούν τους νεοεισερχόμενους, οι οποίοι αναγκάζονται πλέον να συσσωρεύουν ακαδημαϊκά προσόντα για να εξασφαλίσουν μια θέση εργασίας. Το φαινόμενο αυτό είναι πιο έντονο στον κλάδο των ψυχολόγων όπου δεν υπάρχει καν υποψήφιος χωρίς τουλάχιστον ένα μεταπτυχιακό!! Επιπλέον, πριν 14 χρόνια που ξεκίνησε ο θεσμός των αναπληρωτών και αναγνωρίζονταν και άλλα προσόντα (π.χ. συγγραφικό έργο, δημοσιεύσεις, κλπ), δεν φανταζόταν κάποιος ποτέ ότι θα παρέμενε μετά από τόσα χρόνια ακόμη αδιόριστος και ότι μάλιστα θα χρειαζόταν στα 40 και στα 50 του χρόνια με οικογενειακές υποχρεώσεις να αποκτήσει επιπλέον ακαδημαϊκούς τίτλους (μια που είναι και οι μόνοι που μοριοδοτούνται) προκειμένου να συνεχίσει να εργάζεται έστω ως αναπληρωτής. Από την άλλη, η ολοένα αυξανόμενη εμπειρία αποδεικνύεται πολύ πιο σημαντική και είναι άδικο να μην εκτιμάται στο σύνολό της, πολύ περισσότερο δε, όταν αρκούν 50 μήνες εμπειρίας στους ψυχολόγους άλλων ειδικοτήτων για να εξισωθούν με την ειδικότητα της σχολικής ψυχολογίας!!
+2 # Βασίλης 04-01-2019 11:38
Να μοριοδοτείται ΟΛΗ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑ. Μιλάμε για εκπαίδευση, για ποιο λόγο εκπαιδευτική/διδακτική προϋπηρεσία που αποκτήθηκε σε άλλες δομές (ΟΑΕΔ, ΙΕΚ, Τριτοβάθμια) να μη λαμβάνεται υπόψη;
-2 # Βασιλάκη Τερψιθέα 04-01-2019 11:48
Παράγραφος 2, αναφορικά με τον κλάδο ΠΕ23-Ψυχολόγων
Το δεύτερο σκέλος της παραγράφου, σύμφωνα με το οποίο η εξειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία πιστοποιείται "με εμπειρία τουλάχιστον πενήντα (50) μηνών προϋπηρεσίας στην πρωτοβάθμια ή δευτεροβάθμια εκπαίδευση" εμφανώς καταστρατηγεί το ισχύον νομικό πλαίσιο για τους ψυχολόγους που εργάζονται στην εκπαίδευση (Κ.Υ.Α. περί ειδικότερων προσόντων του Σχολικού Ψυχολόγου-ΦΕΚ 573 Β/1981, Γνωμοδότηση Ν.Σ.Κ. 458/2011, απόφαση Σ.τ.Ε. 3553/2015), παρά τις επίσημες εξαγγελίες του Υπουργείου ότι το θεσμικό πλαίσιο των επικείμενων διορισμών θα είναι σε συμμόρφωση με τη σχετική νομολογία. Συγκεκριμένα, κατά απαράδεκτο τρόπο εξομοιώνει το μεταπτυχιακό δίπλωμα ειδίκευσης στη Σχολική Ψυχολογία με προϋπηρεσία χωρίς αντίστοιχο επιστημονικό υπόβαθρο, η οποία μάλιστα σε πολλές περιπτώσεις έχει αποκτηθεί ακριβώς λόγω της παράβλεψης του παραπάνω νομικού πλαισίου από το Υπουργείο κατά το παρελθόν.
Επιπλέον, αναφέρεται γενικότερα ως προϋπηρεσία στην εκπαίδευση και δε διευκρινίζεται εάν οι εν λόγω 50 μήνες εμπειρίας αφορούν σε προϋπηρεσία στον κλάδο ΠΕ23, σε ΣΜΕΑΕ/ΚΕΔΔΥ-ΚΕΣΥ/ΕΔΕΑΥ.
Επίσης, δεν αναφέρεται εάν η εμπειρία αυτή, η οποία δίνει τη δυνατότητα πρόταξης στον πίνακα υποψηφίων χωρίς μεταπτυχιακό τίτλο εξειδίκευσης, θα μοριοδοτείται παράλληλα και ως προϋπηρεσία στον κλάδο.
Με τη συγκεκριμένη διάταξη μάλιστα θεσμοθετείται για πρώτη φορά κριτήριο πρόταξης της προϋπηρεσίας και δη με τρόπο αυθαίρετο και γενικό και όχι κατ' εξαίρεση, προκειμένου να αξιοποιηθεί το ανθρώπινο δυναμικό που ήδη εργάζεται μακροχρόνια στην εκπαίδευση.
Τέλος, εντύπωση προκαλεί ότι ενώ για τους εκπαιδευτικούς ορίζεται ότι οι υποψήφιοι που διαθέτουν πενταετή προϋπηρεσία χωρίς μεταπτυχιακούς τίτλους σπουδών έπονται των κατόχων μεταπτυχιακού/διδακτορικού τίτλου (άρθρο 6, παρ.2), στην περίπτωση των ψυχολόγων δεν έπονται, αλλά προτάσσονται εξίσου.
# G. 04-01-2019 20:33
Πολυ σωστά!
-25 # Γιαννης ελευθεριου 04-01-2019 11:59
Μονο Χρυση αυγη.φανατικα.τιποτα δεν σεβεστε.ουτε τις φικαστικες αποφασεις.χρυση αυγη να ξεβρωμισουμε.9 ψηφοι μονο απο την οικογενεια μου.
# B. 05-01-2019 00:22
Μπράβο στο διαχειριστή που έλεγξε αυτό το σχόλιο και επέλεξε να το δημοσιεύσει. Ελπίζω τα υπόλοιπα να αντιμετωπιστούν με κάποια σοβαρότητα.
+6 # ΦΙΛΙΠΠΟΣ 04-01-2019 12:31
Καλημέρα και καλή χρονιά σε όλους...Αρχικά θα ήθελα να τονίσω πως πρέπει να αναγνωρίσουμε όλοι πως από ότι φαίνεται μετά από 10 ολόκληρα χρόνια θα πραγματοποιηθούν προσλήψεις εκπαιδευτικών α/β μιας, β/θ μιας και ειδικού εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού στο ζωτικής σημασίας χώρο της εκπαίδευσης.Δεν γίνεται όλοι μας να είμαστε απόλυτα ικανοποιημένοι από το τελικό σχέδιο που θα προκύψει μετά την διαβούλευση και την συζήτηση που θα πραγματοποιηθεί στην Βουλή.Πιστεύω όμως πως μερικά πράγματα πρέπει να ξεκαθαρίσουν..Η παιδαγωγική επάρκεια πρέπει να συνεχίσει να προτάσσεται στο ΕΕΠ όπως γινόταν μέχρι σήμερα και στον πίνακα των αναπληρωτών...Τα μεταπτυχιακά στο κλάδο και στο αντικείμενο της θέσης θα πρέπει να έχουν την αντίστοιχη μοριοδότηση που είχαν και στους πίνακες αναπληρωτών και τα μεταπτυχιακά που δεν ανήκουν στις 2 παραπάνω κατηγορίες να έχουν μικρότερη μοριοδότηση όπως γίνεται και στα πρότυπα των διαγωνισμών του ΑΣΕΠ. Επίσης πρέπει να ξεκαθαριστεί η μοριοδότηση των τέκνων..πρόκειται για τα ανήλικα τεκνά..??για εξαρτώμενα τέκνα..??ή ανεξαρτήτου ηλικίας..??? Επίσης πρέπει να γίνει κατανοητό σε ποιο αντικείμενο αναγνωρίζεται Πιστοποιημένη επιμόρφωση Α.Ε.Ι., διάρκειας τουλάχιστον τριακοσίων (300) ωρών..??στην ειδική αγωγή..??στο κλάδο..??στη συμβουλευτική..??στην θεολογία ή ηιχθυοκαλλιέργεια ..??σε όλα τα παραπάνω..? Επιπλέον θα ήθελα να κάνω μια επισήμανση-παρατήρηση πως ποιο ορθό κατά την γνώμη μου θα ήταν η διαβούλευση να γινόταν στο χώρο της διαύγειας ''opengov'' για ευνόητους λόγους... Επίσης θα ήθελα να αναφερθώ με όλο το σεβασμό σε όλες τις ομοσπονδίες και κυρίως στην ΠΟΣΕΕΠΕΑ που μας εκπροσωπεί ως ΕΕΠ πως ο καθένας θα πρέπει να έχει τη δική του αυτοδιάθεση και αυτονομία και να μην ακολουθεί παθητικά αλλά να μάχεται μέσα από το διάλογο να διαμορφώνει και να αλλάζει πράγματα προς το καλύτερο..όχι να κρύβεται..Τέλος θα ήθελα να τονίσω το σημαντικότερο που πρέπει να είναι ΑΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΤΟ και δίκαιο αίτημα του ΕΕΠ/ΕΒΠ Η ΙΣΟΠΟΣΗ ΚΑΤΑΝΟΜΗ των 4.500 θέσεων.
-7 # Μιχου Σπυριδουλα 04-01-2019 12:39
Σχετικα με την προταξη των Σχολικων Ψυχολογων

Ονομαζομαι Μιχου Σπυριδουλα και υπηρετω ως σχολικη ψυχολογος ΚΕΣΥ (πρωην ΚΕΔΔΥ). Λαμβανοντας υποψη τις υπαρχουσες εξειδικευσεις των μεταπτυχιακων που ολοι δεχομαστε εφοσον επιλεξαμε, δεν μπορω να καταλαβω πως ειναι δυνατον τωρα να αμφισβητουμε την επιλογη μας....
Ολοι οι διεθνεις συλλογοι σχολικης ψυχολογιας οριζουν το ρολο του ψυχολογου στην εκπαιδευτικη κοινοτητα και μαλιστα αυτος ο ρολος προωθειται αυτη τη στιγμη στον πολυπλοκο νομο των ΚΕΣΥ με δρασεις επιμορφωτικες, εποπτεια, εφαρμογη προγραμματων βραχειας παρεμβασης στα σχολεια, διαλεκτικη συμβουλευτικη με εκπαιδευτικους (ατομικη και ομαδικη). Επομενως το ιδιο το.υπουργειο στη διαμορφωση της νεας δομης λαμβανει ξεκαθαρα την εξειδικευση αυτη και την πολυπλοκοτητα των δρασεων περαν απο την απλη συμβουλευτικη και το γνησιο ενδιαφερον μας για τα παιδια. Ειναι σεβαστο οτι συναδελφοι εχουν υποστηριξει χρονια την ειδικη εκπαιδευση αλλα ας αναλογιστουμε πλεον ολοι αν ειμαστε ετοιμοι επιστημονικα να υποστηριξουμε τοσο συνθετες προσεγγισεις που βασιζονται σε εξελισσομενες αναγκες και σε αναγκη διεπιστημονικων συνργασιων βαση νεων μοντελων συνεργασιας.

Δικαιως λοιπον οταν καποιος εχει εξειδικευθει (ακομα και σε επιπεδο διδακτορικου) στη Σχολικη Ψυχολογια και εχει εντρυφησει στις παραπανω δρασεις και παρεμβασεις πρεπει να προτασσεται: πρωτος γιατι γι αυτο εκπαιδευτηκε και δευτερον για την καλυτερη δυνατη παρεμβαση για τα παιδια εντος της σχολικης κοινοτητας.
+8 # Εύη Σταματάκη 04-01-2019 22:55
κ. Μίχου με όλο τον σεβασμό αλλα τις γνώσεις πως τις αποκομίσατε στο μαστερ σχολικής; δεν κάνατε πρακτική; φανταστείτε πόσες ωρες εργασίας έχει κάποιος με μεγάλη προυπηρεσία που εποπτεύει περιοδικά σπουδαστές του συγκεκριμένου μεταπτυχιακού που μόλις αποφοιτήσουν θεωρούνται πιο εξειδικευμένοι από αυτόν.
+3 # Παρασκευή Κ. 04-01-2019 12:58
Να αναγνωριστεί και η ΔΗΜΟΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ προϋπηρεσία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση!!! Μεγαλύτερη μοριοδότηση στην προϋπηρεσία και μοριοδότηση στην παλαιότητα πτυχίου.
-3 # Ιωάννα Τιμουση 04-01-2019 13:18
Αξιότιμε K. Yπουργέ σε συνέχεια του ανωτέρω σχολίου, εάν επιθυμείτε να συνταχθείτε με τις αποφάσεις του ΣτΕ όπως διακηρύξατε, θα πρέπει και να τις εφαρμόσετε ως έχουν. Σας παραπέμπω στη γνωμοδότηση 458/2011 του Ν.Σ.Κ, τμήμα Γ΄ και στην 3353/2015 απόφαση του ΣτΕ βάσει των οποίων η σύνταξη των πινάκων των Ψυχολόγων γίνεται με πρόταξη ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΟΝΟ των κατόχων μεταπτυχιακού τίτλου δηλαδή ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ στη Σχολική ή Παιδαγωγική Ψυχολογία. Συνεπώς η κατάρτιση στελεχών - ειδικών ή εξειδικευμένων στη Σχολική Ψυχολογία επιτυγχάνεται μόνο μέσω της απόκτησης Μεταπτυχιακού τίτλου στη Σχολική ή Παιδαγωγική Ψυχολογία. Η προϋπηρεσία των 50 μηνών στην εκπαίδευση/ειδική αγωγή προσφέρει αποκλειστικά εργασιακή εμπειρία και όχι εξειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία. Σε καμία περίπτωση η διετής μεταπτυχιακή εξειδίκευση (για την ακρίβεια 3ετής με την εκπόνηση της ερευνητικής διπλωματικής εργασίας) στη Σχολική Ψυχολογία δεν μπορεί να αντικατασταθεί ούτε να εξισωθεί με 50 μήνες προϋπηρεσίας.

Όσον αφορά τα ακαδημαϊκά κριτήρια και συγκεκριμένα τη μοριοδότηση των βαθμών πτυχίων. Με βάση τις εγκυκλίους πρόσληψης των τελευταίων ετών ο βαθμός πτυχίου μοριοδοτείται ως εξής: 0.5 μονάδα για κάθε βαθμό πτυχίου πάνω από το 5 καθώς και κλάσματα αυτής με αναγωγή στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο. Μπορείτε να αντιληφθείτε ότι είναι πιο δίκαιος ο ως άνω τρόπος μοριοδότησης διότι δεν είναι δυνατόν ο υποψήφιος με βαθμό πτυχίου 8,4 για παράδειγμα να συγκεντρώσει τον ίδιο αριθμό μονάδων με τον υποψήφιο του 6,5 παρά το γεγονός ότι αμφότεροι οι βαθμοί εμπίπτουν στην κατηγορία «λίαν καλώς».
+1 # Ειρήνη 04-01-2019 13:18
Θεωρώ πολύ σημαντικό το υπουργείο να λαμβάνει υπόψιν του το ΣτΕ κ να υπαρχουν 2 πίνακες για τους ψυχολόγους. Εξάλλου η εξειδίκευση είναι πολύ σημαντική για να είναι κ καθε ένας επαγγελματίας στον τομέα του. Φυσικά η εμπειρία είναι πολύ σημαντική αλλά σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να υποκαθιστα κ να εξισωνεται με την εκπαίδευση σε μεταπτυχιακό επίπεδο.
-4 # Ιωάννα Τιμουση 04-01-2019 13:25
Επίσης θα ήθελα να προσθέσω ότι θα πρέπει να μοριοδοτειται όπως ήδη γινόταν και η προϋπηρεσία στον ιδιωτικό τομέα
-2 # Κωνσταντίνος Α. 04-01-2019 13:36
Θεωρώ πως θα πρέπει να ΠΑΡΑΜΕΙΝΕΙ η πρόταξη όσων κατέχουν ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΑΡΚΕΙΑ από όπου κι αν αυτή προέρχεται (ΑΣΠΑΙΤΕ, μεταπτυχιακό κλπ). Ήταν και παραμένει ως σήμερα ένα προαπαιτούμενο κριτήριο στις προσλήψεις των αναπληρωτών ΕΕΠ.
-3 # Δημήτρης Κυπαρισάκος 04-01-2019 13:47
Κυριε Υπουργε τα πραγματα ειναι απλα...
εφαρμοστε το νομο και την αποφαση 33353/2015 του ΣΤΕ..
Και να θυμισω σε καποιους οτι στο ΣΤΕ δεν προσεφυγαν αρχικα οι σχολικοι ψυχολογοι αλλα οι υπολοιποι...
Επιπλεον η αποφαση ηταν με ψηφους 5-0 υπερ των σχολικων ψυχολογων, αν σας λεει κατι αυτο!
Επισης η Ειδικη Αγωγη ΔΕΝ ειναι εξειδικευση της Ψυχολογιας!
Τελος βρειτε μου ενα οποιοδηποτε εκπαιδευτικο συστημα οπου 50 μηνες προϋπηρεσιας σου δινουν την οποιαδηποτε εξειδικευση! Μην το ψαξτε, δεν υπαρχει ΠΟΥΘΕΝΑ!
-5 # Κ.Δ. 04-01-2019 13:54
Σχετικά με την πρόταξη των ψυχολόγων η ελληνική πραγματικότητα ποια είναι; Δεχόμαστε τις αποφάσεις του Στε για πρόταξη Σχολικών ψυχολόγων ως αναπληρωτών αλλά δεν είναι δεσμευτικό και αλλάζουμε τις αποφάσεις όπως μας συμφέρει όσον αφορά τους μόνιμούς; Οι σχολικοί ψυχολόγοι είναι αποδεκτοί ως αναπληρωτές, αλλά ανεπαρκείς ως μόνιμοι; Αρα προσλαμβάνουμε μονιμούς και οι σχολικοί ψυχολόγοι συνεχίζουν να προτάσσονται μόνο ως αναπληρωτές καθώς σύμφωνα με την ελληνική πραγματικότητα δεν θεωρείται δεσμευτική η εξειδίκευση τους για ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ; Το υπουργείο και το ΙΕΠ μπορούν να διακρινουν εύκολα από το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών ποια μεταπτυχιακά είναι διαιτούς ή μονοετούς φοίτησης.
+26 # Αλέξανδρος 04-01-2019 21:31
Δεν νομίζω πως είπε κανείς κάτι τέτοιο. Αυτό που λέμε είναι ό,τι: α) αφού η απόφαση του ΣτΕ 2015 αφορά μόνο σε αναπληρωτές ψυχολόγους και β) αφού δεν υπάρχει, προς το παρόν, νομοθετική ρύθμιση που να απονέμει διακριτές επιστημονικές εξειδικεύσεις σε ψυχολόγους στην Ελλάδα με αναγνωρισμένα και προστατευόμενα επαγγελματικά δικαιώματα, γεννάται σοβαρό ζήτημα νομικής φύσης πλέον για μόνιμους διορισμούς στην εκπαίδευση. Το να προτάσσονται απόλυτα όσοι έχουν ένα φαινομενικά περισσότερο συναφές μεταπτυχιακό ή διδακτορικό στη Σχολική/Εκπαιδευτική Ψυχολογία αντίκειται απόλυτα στην κείμενη ισχύουσα νομοθεσία περί της άσκησης επαγγέλματος των ψυχολόγων στη χώρα μας. Δεν νομίζω, επίσης, πως έχει κανείς πρόθεση να αμφισβητήσει ότι ο έχων τους ως άνω τίτλους θεωρητικά είναι πιο εξειδικευμένος στο σχολικό πλαίσιο. Αλλά, αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να προτάσσεται a priori. Γιατί απλώς δεν προτάσσονται άλλοι ψυχολόγοι με άλλες μεταπτυχιακες σπουδές και εξειδικεύσεις συναφείς με το αντικείμενο σε άλλες δομές εργασίας. Μην ξεχνάτε, πως έαν υπήρχαν θεσπισμένα κριτήρια απονομής ειδικοτήτων είναι πολύ πιθανόν να θεωρούνταν ως ισότιμοι οι μεταπτυχιακοί τίτλοι Σχολικής και Αναπτυξιακής Ψυχολογίας, όπως ακριβώς ήδη συμβαίνει σε άλλες χώρες της Ευρώπης (ίσως και αλλού), με ταυτόσημα επαγγελματικά δικαιώματα. Τώρα, όμως, επειδή δεν υπάρχει ακόμα αυτό το θεσμοθετικό πλαίσιο απονομής ειδικοτήτων, οι έχοντες μεταπτυχιακό τίτλο Αναπτυξιακής Ψυχολογίας, ως αναπληρωτές ψυχολόγοι βρίσκονται στον λεγόμενο επικουρικό πίνακα. Καταλαβαίνεται τώρα τι είδους αδικίες εγείρονται με αυτόν τον τρόπο; Ο μόνος τρόπος να αρθούν, προς το παρόν, είναι η εφαρμογή ενός ενιαίου πίνακα για τους υποψήφιους ψυχολόγους στο εν λόγω σχέδιο προσλήψεων.
-1 # Γιάννης Παπαδάκος 04-01-2019 14:08
Κύριοι και Κυρίες,
από συστάσεως του ΑΣΕΠ όταν προκηρύσσονται θέσεις Ειδικού Επιστημονικού Προσωπικού προτάσσονται τα σχετικά μεταπτυχιακά έναντι όλων.
Επίσης σας υπενθυμίζω το ισχύον νομικό πλαίσιο για τις προσλήψεις ψυχολόγων στην εκπαίδευση και να υπογραμμίσω την αναγκαιότητα τήρησής του. Με την απόφαση 3353/2015 του ΣτΕ, αναγνωρίζεται για μία ακόμη φορά η σημασία της ειδικής εκπαίδευσης των ψυχολόγων που εργάζονται ως εκπαιδευτικό προσωπικό. Επιπλέον, καθορίζεται σαφώς και ρητώς ως επιβεβλημένη η πρόταξη στις προσλήψεις στα σχολεία και στις δομές εκπαίδευσης των ειδικευμένων σχολικών ψυχολόγων, έναντι των ψυχολόγων που δεν έχουν αποδεδειγμένα ειδικευθεί στο αντικείμενο της Σχολικής Ψυχολογίας. Με βάση τα διεθνή πρότυπα για το επάγγελμα του ψυχολόγου, αλλά και την ισχύουσα ελληνική νομοθεσία, η ειδίκευση πιστοποιείται αποκλειστικά με «μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στην Παιδαγωγική ή Σχολική Ψυχολογία, σε ειδικό πρόγραμμα σπουδών τουλάχιστον διετούς διάρκειας»(Κ.Υ.Α. περί ειδικότερων προσόντων του Σχολικού Ψυχολόγου, ΦΕΚ 573 Β/1981).
Συνεπώς, είναι απαραίτητη, αναμενόμενη και απολύτως αξιοκρατική η συνέχιση της εφαρμογής της νομιμότητας και στις επικείμενες προσλήψεις μόνιμων ψυχολόγων ΠΕ23. Είναι εύλογο, άλλωστε, για ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα κύριο μέλημα του Υπουργείου να είναι η ποιοτική και αποτελεσματική παροχή υποστήριξης στους μαθητές και τις οικογένειές τους από εξειδικευμένους επαγγελματίες και όχι η υιοθέτηση συνδικαλιστικής λογικής σε ένα τόσο σοβαρό ζήτημα, που αφορά άμεσα τη δοκιμαζόμενη σύγχρονη ελληνική κοινωνία.
+29 # Αλέξανδρος 04-01-2019 17:38
Τι λέτε; Ποιες προκηρύξεις, για ποιές θέσεις; Ανατρέξτε, σας παρακαλώ, στις τελευταίες προκηρύξεις του ΑΣΕΠ για προσλήψεις ψυχολόγων σε νοσοκομεία της χώρας και θα διαπιστώσετε ότι δεν υπάρχει καμία πρόταξη, λόγω συγκεκριμένων μεταπτυχιακών σπουδών. Μοριοδοτούνται οι συναφείς με το ευρύτερο αντικείμενο της ψυχολογίας μεταπτυχιακές σπουδές και μόνον. Και έτσι όπως έχουν τα πράγματα, μέχρι τώρα, δεν μπορεί να συμβαίνει αλλιώς, γιατί πως θα τεκμηριώσει το ΑΣΕΠ την πρόταξη του ενός ή του άλλου να εργαστεί σε νοσοκομεία πέρα από τα συνήθη κριτήρια που εφαρμόζει τα τελευταία χρόνια; Υπάρχει άδεια άσκησης επαγγέλματος κλινικού ή συμβουλευτικού ψυχολόγου στην Ελλάδα για να προταχθεί κάποιος με τέτοιες εξειδικευμένες σπουδές έναντι άλλου σε νοσοκομεία; Είναι τελείως διαφορετικό το πως θα θέλαμε να είναι τα πράγματα από το πως είναι με όλους του περιορισμούς που θέτει η μέχρι τώρα κείμενη νομοθεσία για το επάγγελμα του ψυχολόγου. Μεχρί να αλλάξει αυτό, βάσει νόμου, MIA είναι η άδεια άσκησης επαγγέλματος και πολλαπλές οι συναφείς επί του ευρύτερου επαγγέλματος του ψυχολόγου εξειδικεύσεις, ΧΩΡΙΣ διακριτά επαγγελματικά δικαιώματα με κατοχυρωμένους τίτλους ειδικευμένων!
+30 # Αλέξανδρος 04-01-2019 17:48
Τι λέτε; Ποιες προκηρύξεις, για ποιές θέσεις; Ανατρέξτε, σας παρακαλώ, στις τελευταίες προκηρύξεις του ΑΣΕΠ για προσλήψεις ψυχολόγων σε νοσοκομεία της χώρας και θα διαπιστώσετε ότι δεν υπάρχει καμία πρόταξη, λόγω συγκεκριμένων μεταπτυχιακών σπουδών. Μοριοδοτούνται οι συναφείς με το ευρύτερο αντικείμενο της ψυχολογίας μεταπτυχιακές σπουδές και μόνον. Και έτσι όπως έχουν τα πράγματα, μέχρι τώρα, δεν μπορεί να συμβαίνει αλλιώς, γιατί πως θα τεκμηριώσει το ΑΣΕΠ την πρόταξη του ενός ή του άλλου να εργαστεί σε νοσοκομεία πέρα από τα συνήθη κριτήρια που εφαρμόζει τα τελευταία χρόνια; Υπάρχει άδεια άσκησης επαγγέλματος κλινικού ή συμβουλευτικού ψυχολόγου στην Ελλάδα για να προταχθεί κάποιος με τέτοιες εξειδικευμένες σπουδές έναντι άλλου σε νοσοκομεία; Είναι τελείως διαφορετικό το πως θα θέλαμε να είναι τα πράγματα από το πως είναι με όλους του περιορισμούς που θέτει η μέχρι τώρα κείμενη νομοθεσία για το επάγγελμα του ψυχολόγου. Μεχρί να αλλάξει αυτό, βάσει νόμου, MIA είναι η άδεια άσκησης επαγγέλματος και πολλαπλές οι συναφείς επί του ευρύτερου επαγγέλματος του ψυχολόγου εξειδικεύσεις, ΧΩΡΙΣ διακριτά επαγγελματικά δικαιώματα και ΧΩΡΙΣ κατοχυρωμένους τίτλους ειδικευμένων! Το αυτό θα πρέπει να ισχύσει και στην προκειμένη περίπτωση.
+5 # Π. Μ. 04-01-2019 14:15
Θεωρώ απαραίτητο να διευκρινιστεί στο νομοσχέδιο το σημείο που αναφέρεται στην πρόταξη του κλάδου ΠΕ23 Ψυχολόγων, οι οποίοι διαθέτουν τουλάχιστον πενήντα (50) μηνών προϋπηρεσίας στην πρωτοβάθμια ή τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Δεν διευκρινίζεται ότι περιλαμβάνεται και η προϋπηρεσία στα ΚΕΔΔΥ/ΚΕΣΥ, κάτι που είναι μεγάλη παράληψη.
+1 # Γιώργος Πανούσης 04-01-2019 14:26
Η μοριοδότηση της προϋπηρεσίας είναι πολύ χαμηλή και αδικούνται όλοι όσοι λόγω κρίσης δεν κατάφεραν τόσα χρόνια να γίνουν μόνιμοι. Είναι ακατανόητο γιατί ενω αναγνωρίζεται η ιδιωτική προϋπηρεσία, αγνοείται η η δημόσια εκπαιδευτική προϋπηρεσία που αποκτήθηκε στην T ριτοβάθμια εκαίδευση. Τέλος η μοριοδότηση του βαθμού πτυχίου είναι πολύ άδικη, καθώς η δυσκολία απόκτισης καλού βαθμού, διαφέρει απο σχολή σε σχολή και ειδικά σε σχολές του εξωτερικού (βλεπε Βουλγαρία), τα αριστα ήταν δεδομένα με το τίποτα. Αντ' αυτού λογικότερο και δικαιότερο θα ήταν να μοριοδοτηθεί η παλαιότητα του πτυχίου.
-1 # Ευαγγελία Καραβία 04-01-2019 14:26
Η σχετική νομοθεσία καθώς και η απόφαση του ΣτΕ ορίζουν ότι κατά τη διαδικασία πρόσληψης ψυχολόγων στο σχολικό πλαίσιο προηγούνται όσοι υποψήφιοι του κλάδου ΠΕ23 ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ κατέχουν μεταπτυχιακό τίτλο ειδίκευσης στη σχολική ψυχολογία και έπονται ξεκάθαρα όσοι δεν διαθέτουν τον απαιτούμενο τίτλο σπουδών.
+8 # Μαρια 04-01-2019 14:26
Αναφορικά με τον κλάδο των Ψυχολόγων:
1) Να σταματήσει η απαξίωση των μεταπτυχιακών διπλωμάτων που είναι άμεσα συμβατών με την εκπαίδευση, όπως της ειδικής αγωγής κλπ.
2)Ύπαρξη ενιαίου πίνακα ψυχολόγων με κλιμακωτή μοριοδότηση όλων των προσόντων.
3) Αύξηση της μοριοδότησης της προϋπηρεσίας
-1 # Διονυσία Παππά 04-01-2019 14:31
Σε χώρες με οργανωμένη ψυχολογική υποστήριξη της εκπαίδευσης, όπως στη Γαλλία, την Αγγλία και τις ΗΠΑ, οι σχολικοί ψυχολόγοι αποκτούν το δικαίωμα άσκησης του επαγγέλματός τους στην εκπαίδευση μόνο μετά την εξειδίκευσή τους με μεταπτυχιακές ή διδακτορικές σπουδές στην Σχολική/ Εκπαιδευτική Ψυχολογία. Αυτό γίνεται για λόγους δημοσίου συμφέροντος και για την διασφάλιση σχολικών ψυχολογικών υπηρεσιών υψηλού επιπέδου. Η πρόταξη των σχολικών ψυχολόγων στους πίνακες κατάταξης συνάδει με το πλαίσιο αυτό που ισχύει διεθνώς. H απόφαση του ΣτΕ και του ΝΣΚ και οι ισχύοντες έως σήμερα νόμοι είναι καρπός της πρόθεσης της ελληνικής πολιτείας να συνταχθεί με τα διεθνή πρότυπα σχολικών ψυχολογικών υπηρεσιών. Προτείνω οι συνάδελφοι με προϋπηρεσία 50 μήνες στην εκπαίδευση να έπονται στον πίνακα κατάταξης από τους σχολικούς ψυχολόγους, όπως προτείνεται στο σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς με 5 έτη προϋπηρεσία να έπονται όσων έχουν μεταπτυχιακή ειδίκευση στην ειδική αγωγή.
Με εκτίμηση και σεβασμό προς όλες τις απόψεις και με εμπιστοσύνη στην καλή πρόθεση του υπουργείου να ψηφίσει νόμο δίκαιο για όλους.
+2 # Μαρία Παντερή 04-01-2019 14:33
Σχετικά με την πρόταξη των ψυχολόγων που διαθέτουν είτε μεταπτυχιακό Σχολικής Ψυχολογίας είτε προϋπηρεσία τουλάχιστον 50 μηνών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, θεωρώ ότι πρέπει να προστεθεί στο σχέδιο νόμου και η προϋπηρεσία στα ΚΕΔΔΥ/ Κ.Ε.Σ.Υ καθώς αποτελεί σημαντική παράληψη. Η προϋπηρεσία στα ΚΕΔΔΥ/ Κ.Ε.Σ.Υ καλύπτεται κατά σειρά ετών από αναπληρωτές ψυχολόγους, οι οποίοι έχουν στηρίξει την εκπαίδευση και την ειδική αγωγή. Συνεπώς θα πρέπει να περιληφθεί η προϋπηρεσία τουλάχιστον 50 μηνών στην πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια εκπαίδευση και στα ΚΕΔΔΥ/Κ.Ε.Σ.Υ
+16 # Π.Π 04-01-2019 14:42
Σχετικά με τα κριτήρια διορισμού των ψυχολόγων ΠΕ23, από το 2012, με την 458/2011 γνωμοδότηση του Ν.Σ.Κ και με την 3353/2015 απόφαση του ΣτΕ, στην ετήσια πρόσκληση για την πρόσληψη προσωρινών αναπληρωτών και ωρομίσθιων ΕΕΠ και ΕΒΠ, συντάσσονται δύο πίνακες (κύριος και επικουρικός).

Είναι φανερό ότι θίγεται η αρχή της αξιοκρατίας και της αναλογικότητας στις προσλήψεις του δημοσίου, σε βάρος συναδέλφων που διαθέτουν μεταπτυχιακούς τίτλους σπουδών σε επιστημονικά πεδία συναφή με το αντικείμενο απασχόλησης της ειδικότητας του κλάδου ή/και με την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (σύμφωνα με το ΙΕΠ) και έχουν επίσης και πολυετή προϋπηρεσία στη Δημόσια Εκπαίδευση.

Ευελπιστούμε να βρεθεί μία δίκαιη λύση με διαβαθμισμένη μοριοδότηση όλων των ακαδημαϊκών προσόντων και τη δημιουργία ενός ενιαίου πίνακα Ψυχολόγων.
+5 # ΧΡΗΣΤΟΣ Β. 04-01-2019 14:48
Η κατάρτιση των πινάκων πρέπει να ανανεώνεται κάθε χρόνο όπως ισχύει και σήμερα, είτε για αναπληρωτές είτε για μόνιμους διορισμούς.
Πρώτη φορά στα χρονικά γίνεται σε μόνιμο διορισμό να επιτρέπεται να αποκτήσεις ένα προαπαιτούμενο μετά τον διορισμό. Αυτό είναι απαράδεκτο!!!
H παιδαγωγική επάρκεια θα πρέπει να ζητείται πριν το διορισμό καθότι μιλάμε για εκπαιδευτικούς οι οποίοι καλούνται να υπηρετήσουν στο ελληνικό σχολείο και να διδάξουν σε μαθητές. Καμία ευρωπαϊκή πολιτισμένη χώρα δεν θα έκανε διορισμούς χωρίς να έχει ως απαραίτητη προϋπόθεση την παιδαγωγική επάρκεια. Η πρόταξη της είναι είναι απαραίτητη όπως γίνεται τα τελευταία χρόνια στους πίνακες του ΕΕΠ.
Επίσης είναι απαράδεκτο η τόσο μικρή μοριοδοτηση της προϋπηρεσίας, αναπληρωτές που καλύπτουν χρόνια τον ίδιο τους τον εαυτό σε απομακρυσμένες περιοχές θα πρέπει να πάρουν γενναιόδωρη μοριοδοτηση όπως έγινε και στο πρόγραμμα βοήθεια στο σπίτι!
Το πάγωμα των πινάκων για 2 χρόνια να αποσυρθεί.
Βουλιώτης Χρήστος ΠΕ21
-4 # Μάρκος Φ. 04-01-2019 14:54
Θεωρώ την μοριοδότηση της προϋπηρεσίας πάρα πολύ χαμηλή, συγκριτικά με αυτήν των ακαδημαικών κριτηρίων. Δεν μπορώ να καταλάβω γιατί ενω αναγνωρίζεται η ιδιωτική προϋπηρεσία, αγνοείται, προκλητικά, η δημόσια προϋπηρεσία στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση. Είμαστε πολλοί οι ΕΕΠ που έχουμε εργαστεί, χρόνια, ως εργαστηριακοί συνεργάτες σε ΤΕΙ και ενώ μέχρι τώρα αναγνωριζόταν, ξαφνικά δεν είναι στα κριτήρια. Αυτή η προϋπηρεσία είναι ΔΗΜΟΣΙΑ και ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ, μην την αφηνετε απ' εξω!!! Κλείνοντας, θα ήθελα να πω οτι η μοριοδότηση του βαθμού πτυχίου, είναι τουλάχιστον αστοχο κριτήριο, καθώς η δυσκολία αλλαζει ανάλογα την κάθε σχολή, αλλά και το πότε το πήρε καθένας.

Ένας ΠΕ21
-8 # Λ. Μ. 04-01-2019 14:58
Σχετικά με την προταξη των σχολικών ψυχολογων : κύριε υπουργέ, υπάρχει ξεκάθαρη απόφαση του ΣτΕ η οποία δικαιώνει τους σχολικούς ψυχολόγους. Λάβετε υπόψη ότι πολλοί νέοι ψυχολογοι που τώρα ξεκινάνε ένα μεταπτυχιακό Σχολικής θα αισθανθούν εντελώς απαξιώμενοι, γνωρίζοντας ότι δεν θα δουλέψουν ποτέ σε κάποιο σχολείο μιας κ όσοι έχουν προϋπηρεσία άνω των 50 μηνών θα προπορευθουν. ΝΑΙ στο διαχωρισμό των πινάκων, ΌΧΙ στην προταξη των εχόντων προϋπηρεσία του επικουρικου πίνακα. Όποιος επιλέγει να εργαστεί με παιδιά το εχει επιλέξει συνειδητά κ γιατί τον γεμίζει. Μην του στερήσετε το όνειρο αυτό. Ας ανοίξουν επιτέλους υς θέσεις για κάθε κλάδο ξεχωριστά. Διαφορετικά όλοι θα κάνουν αιτήσεις για τις ίδιες θέσεις άσχετα αν κάποιοι λόγω εξειδίκευσης είναι λογικό να έχουν παραπάνω προσόντα. Δώστε προσοχή γιατί μετά θα ανοίξει ο ασκός του Αιόλου, όλοι θα ζητούν να μπουν σε νοσοκομεία έχοντας άσχετα μεταπτυχιακά, η σε δομές με πρόσφυγες κτλ. Πρέπει επιτέλους η Ελλάδα να πάει μπροστά, είναι σαν να λέμε ότι ο καθηγητής φυσικής θα διδάξει κ χημεία κ βιολογία, γιατί απλά είναι καθηγητής. Δεν πάει έτσι. Σεβαστείτε τις επιλογές που κάναμε όταν σπούδασαμε, οι συνάδελφοι που τόσα χρόνια δουλεψαν κάλυψαν θέσεις που ουσιαστικά δεν τους ανήκαν απλά δεν υπήρχαν σχολικοι ψυχολογοι να τις καλύψουν. Κ καλώς τις κάλυψαν, δεν έγινε ποτέ βέβαια καμία αξιολόγηση για το αν κάνουν σωστά τη δουλειά για την οποία κλήθηκαν εντός σχολείου να κάνουν, μια δουλεια για την οποία κατέχουν γενικές γνώσεις ψυχολογίας, ειδικές γνώσεις κλινικής, πειραματική, νευροπιστημης η ότι άλλο έχουν αλλά όχι σχολικής. Αυτή είναι η αλήθεια κ οποίος είναι σωστός ψυχολόγος πρέπει να σεβαστεί την επαρκεί κ τη δεοντολογία του επαγγέλματος.
+5 # Κ.Κ. 04-01-2019 15:17
Η ΑΣΠΑΙΤΕ θα πρέπει τουλαχιστον να μοριοδοτείται γεναια, καθώς τόσα χρόνια ήταν προαπαιτούμενη. Στην εκπαιδευτική προυπηρεσία πρεπει να συμπεριληφθεί και αυτή αυτή που αποκτήθηκε στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, καθώς μέχρι τώρα αναγνωριζόταν και γιατι είναι λογικό, αφού μιλάμε για δημόσια εκπαιδευτική προυπηρεσία. Τέλος νομίζω οτι η μοριοδότηση της προϋπηρεσίας θα έπρεπε να είναι τουλάχιστον διπλασιας βαρύτητας απο την προτεινόμενη!
-7 # Δανάη Δαφνη 04-01-2019 15:38
(2)Είμαστε τυχεροί που έχουμε τόσο ικανούς ψυχολόγος στην Ελλάδα και σίγουρα η προϋπηρεσία είναι σημαντική. Ο εκσυγχρονισμος όμως πρέπει να ειναι βασισμένος στην εξειδικευση και την ευελιξία για να επιτυχουμε μακροπροθεσμα αποτελέσματα.
Ευελπιστώ ότι η προταξη των σχολικών ψυχολογων θα είναι ένα βήμα προς τις όλο και πιο ποιοτικές, εκσυγχρονισμενες, βασισμένες σε νέα γνώση υπηρεσίες προς όφελος των παιδιών των οικογένειές ους και τα σχολείων ως σύστημα.
Ευχαριστώ για το χρόνο σας,
Δαναη
+11 # Νικολέττα ΠΕ25 04-01-2019 15:59
Το πάγωμα των πινάκων για 2 χρόνια έχει λόγο ύπαρξης μόνο αν οι συμβάσεις των αναπληρωτών είναι δίχρονες. Διαφορετικά δεν είναι δίκαιο και οι πίνακες πρέπει να ανανεώνονται κάθε σχολικό έτος.
+7 # Katia 04-01-2019 16:36
Oχι στο διαχωρισμό των Ψυχολόγων.
Η εξειδίκευση δεν αποδεικνύεται με μεταπτυχιακό μόνο. Η πολυετής εμπειρία στην εκπαίδευση είναι εξίσου σημαντική.
+6 # Αγγελος Λ. 04-01-2019 16:39
Οχι στο διαχωρισμό των ψυχολόγων.
Η απόφαση του ΣτΕ του 2015 αφορά σε προσλήψεις αναπληρωτών και μόνο, δεν αφορά σε μόνιμους διορισμούς. Δεν μπορεί να είναι δεσμευτική η απόφαση αυτή σε καμία περίπτωση.

ΕΝΙΑΙΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ
-4 # ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΚΥΠΑΡΙΣΑΚΟΣ 04-01-2019 17:37
Παραθέτοντας Αγγελος Λ.:
Οχι στο διαχωρισμό των ψυχολόγων.
Η απόφαση του ΣτΕ του 2015 αφορά σε προσλήψεις αναπληρωτών και μόνο, δεν αφορά σε μόνιμους διορισμούς. Δεν μπορεί να είναι δεσμευτική η απόφαση αυτή σε καμία περίπτωση.

ΕΝΙΑΙΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ


Πραγματικά είναι για γέλια αυτό που γράφεις αγαπητέ μου!
Δηλαδή οι σχολικοί ψυχολόγοι θα προτάασονται στους διορισμούς αναπληρωτών, αλλά όχι στους μόνιμους διορισμούς!
Ειλικρινά εκπλήσσομαι να διαβάζω τέτοιο (προφανώς) απίστευτο ισχυρισμό από έναν μορφωμένο άνθρωπο!
Οι νόμοι δεν αλλάζουν ανάλογα με το τι μας βολεύει κάθε φορά...ούτε με βάση το ποιος πιέζει πιο πολύ τον εκάστοτε Υπουργό Παιδείας!
+14 # Ιωάννα Γ. 04-01-2019 16:39
Πιστεύω ότι είναι ΜΕΓΙΣΤΗ ΑΔΙΚΙΑ η μοριοδότηση του ΒΑΘΜΟΥ ΠΤΥΧΙΟΥ "ΛΙΑΝ ΚΑΛΩΣ" είτε είναι 6.5 είτε 8.4 να είναι η ΙΔΙΑ!!!Θα πρέπει ανάλογα με τον βαθμό να υπάρχει κάποιος πολλαπλασιαστής, για να ΔΙΑΚΡΊΝΕΤΑΙ η ΔΙΑΦΟΡΑ ΤΩΝ 2 σχεδόν ΒΑΘΜΩΝ απόκλισης!!!Τζάμπα προσπαθούσαμε στο πανεπιστήμιο για καλό βαθμό! ΕΛΕΟΣ!!!
+4 # Ιωάννης Π. 04-01-2019 16:42
H ύπαρξη ψυχολόγων που επί σειρά ετών υπηρετούν την ειδική αγωγή και εκπαίδευση δεν πρέπει να αγνοηθεί από το υπουργείο. Να σταματήσει η πρόταξη ενός αριθμού ψυχολόγων με συγκεκριμένο μεταπτυχιακό που μόνο συντεχνιακά συμφέροντα εξυπηρετεί. Μοριοδότηση του συνόλου των ακαδημαϊκών κριτηρίων για τον κλάδο ΠΕ23.
+7 # Κωνσταντίνος Ξ 04-01-2019 16:51
Δεδομένου ότι οι εξειδικεύσεις των ψυχολόγων στην Ελλάδα έχουν αδιαμφισβήτητα μόνον επιμορφωτική/ακαδημαϊκή υπόσταση, ελλείψει επισήμως θεσπισμένων κριτηρίων ανά εξειδίκευση που να αντιστοιχούν σε συγκεκριμένα επαγγελματικά δικαιώματα, ζητάμε:
Να καταρτιστεί ΕΝΑΙΟΣ πίνακας υποψήφιων ψυχολόγων για μόνιμους διορισμούς στην εκπαίδευση, με τα λοιπά κριτήρια μοριοδότησης ως έχουν, χωρίς την ανάγκη πρόταξης όσων έχουν μεταπτυχιακό δίπλωμα με τίτλο Σχολική/Εκπαιδευτική Ψυχολογία ή όσων έχουν συμπληρώσει 50 μήνες προϋπηρεσίας.
+3 # Γιάννης Παπαδάκος 04-01-2019 17:17
Παρακαλώ,

όπως ρωτήσετε τους γονείς των παιδιών με ειδικές ανάγκες εάν θα προτιμούσαν να έχουν δίπλα στο παιδί τους ένα Ψυχολόγο με όσο το δυνατόν περισσότερα σχετικά ακαδημαικά προσόντα (π.χ μτχ, σχετική προυπηρεσία/ ΗΥ/Αγγλικά) ή κάποιον που αποφοίτησε εχθές και ψάχνει για δουλειά.
# Μαρία Φλωρου 05-01-2019 00:43
Βεβαίως η σν επιλέγουν κάποιον με εμπειρία η κάποιον που αποφοίτησε χθες από οποιασδήποτε ειδικότητας μεταπτυχιακό
+7 # Χριστινα Μ 04-01-2019 17:26
Τα σχολεια χριζουν πολλαπλων ειδικοτητων. Ο διαχωρισμος του κλαδου των ψυχολογων με προταση των σχολικων, δε βοηθαει ουτε γονεις ουτε μαθητες στη προσβαση υπηρεσιων απο ατομα με πολλαπλη καταρτιση και επαγγελματικη εμπειρια. Ο σχολικος απο μονος του δεν εχει δεν μπορει να καλυψει σημαντικα πεδια της εκπαιδευσης οπως πχ της διαγνωσης οπως θα εκανε ενας κλινικος ή γνωστικος ψυψολογος ή να καλυψει επαρκως τη συμβουλευτικη γονεων, παιδιων, εκπαιδευτικων οπως θα καλυπτε ενας συμβουλευτικος ψυχολογος.
+10 # ΔΕΛΗΣΤΑΜΑΤΗ ΕΥΑΓ. 04-01-2019 17:34
Αξιότιμοι κύριε Υπουργέ,

Από το 2012 και μετά, με την 458/2011 γνωμοδότηση του ΝΣΚ και αργότερα με την 3353/2015 απόφαση του ΣτΕ, στην ετήσια πρόσκληση για την πρόσληψη προσωρινών αναπληρωτών και ωρομίσθιων ΕΕΠ και ΕΒΠ, συντάσσονται δύο πίνακες, ένας κύριος και ένας επικουρικός με αποτέλεσμα ψυχολόγοι κάτοχοι μεταπτυχιακού τίτλου στην Σχολική και Εκπαιδευτική ψυχολογία, να προτάσσονται απόλυτα στις προσλήψεις και όχι απλά να μοριοδοτούνται λόγω αυτού του προσόντος τους, ανεξαρτήτως άλλων προσόντων. Με λύπη διαπιστώνουμε ότι και στο νέο σύστημα διορισμού εξακολουθεί να υφίσταται αυτός ο άδικος διαχωρισμός.

Αντιδρούμε γιατί:

-Υποβαθμίζεται ο βασικός τίτλος σπουδών μας αλλά και οι μεταπτυχιακοί τίτλοι που κατέχουμε σε επιστημονικά πεδία συναφή με το αντικείμενο απασχόλησης της ειδικότητας του κλάδου ή/και με την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (σύμφωνα με το ΙΕΠ).

-Ακυρώνεται η πολυετή προϋπηρεσία μας στο γνωστικό αντικείμενο, προσόν που απαιτείται για πρόσληψη προσωπικού τόσο στο δημόσιο καθώς ισοδυναμεί με εξειδίκευση στον τομέα απασχόλησης, και για το λόγο αυτό αντιδρούμε και στο όριο μοριοδότησης της ανώτερης προϋπηρεσίας των 120 μηνών.

-Διχοτομείται ο κλάδος μας και κατατάσσονται σε κατηγορίες συνάδελφοι Ψυχολόγοι, όταν μάλιστα δεν υπάρχουν θεσμοθετημένες ειδικότητες στην Ελλάδα.

-Θίγεται η αρχή της αξιοκρατίας και της αναλογικότητας στις προσλήψεις του δημοσίου.

Ζητάμε ένα ενιαίο Πίνακα και στον κλάδο των ψυχολόγων όπου θα λαμβάνονται υπ’ όψιν όλα τα προσόντα.

Με εκτίμηση,

Ευαγγελία Δελησταμάτη
Ψυχολόγος
Μέλος του Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Β.Π. Ανατολικής Μακεδονίας & Θράκης
# Νικολέττα ΠΕ25 04-01-2019 17:38
-Η γνώση της braille και της ΕΝΓ πρέπει να είναι προαπαιτούμενο κριτήριο για διορισμό, αλλά και αναπλήρωση σε σχολεία τυφλών και κωφών μαθητών.
-Πρέπει να μοριοδοτείται και το δεύτερο διδακτορικό.
-Πρέπει να μοριοδοτούνται όλες οι ξένες γλώσσες που γνωρίζει κάποιος.
-Η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια πρέπει να είναι απαραίτητο τυπικό προσόν και οι κάτοχοι της να προτάσσονται.
-Αν και με συμφέρει η μοριοδότηση με το χαρακτηρισμό φοίτησης, θεωρώ ότι είναι δικαιότερο να είναι αναλογική με το βαθμό πτυχίου.
-Τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά πρέπει να έχουν συνάφεια είτε με τον κλάδο του εκπαιδευτικού είτε με την ειδική αγωγή ή τις θεωρίες μάθησης γενικότερα.
+5 # Ζαχαριά Νίκη 04-01-2019 17:39
Αξιότιμοι,Αξιότιμες,
αναφερόμενοι στον πίνακα των ψυχολόγων προτείνετε τη δημιουργία των 2 πινάκων. Στηρίζεστε στην απόφαση του Στε η οποία όμως αναφέρεται μονο στην πρόσκληση για πρόσληψη αναπληρωτών, χωρίς να είναι μία γενική και μη μετακλητή απόφαση. Ένα επιπλεόν θέμα που τίθεται είναι ότι δεν υπάρχει σαφές πλαίσιο για τα κριτήρια που θα πρέπει να έχει ένα μεταπτυχιακό της Σχολικής Ψυχολογίας, καθώς υπάρχουν υποψήφιοι στον πρώτο πίνακα με μεταπτυχιακά μη σχολικής και υποψήφιοι στον επικουρικό με ίδια μεταπτυχιακά. Δηλαδή σε μια απόφαση μη οριστική και αμετάκλητη, για αναπληρωτες, το ιεπ κρίνει κατά βούληση χωρίς ξεκάθαρα κριτηρια, υπέρ αποκλειστικά των σχολικών. Επίσης, το 2001 και 2005 στις προσλήψεις που έγιναν στην εκπαίδευση δεν υπήρξε καμία διαχώριση με πίνακες γεγονός που γεννά ερωτήματα περί νομιμότητας και προηγούμενων μόνιμων διορισμών. Αφού στηριζόμαστε σε νόμους πρέπει να δούμε γενικότερα το πλαίσιο κάτω από το οποίο υπάρχει και λειτουργεί ο συγκεκριμένος διαχωρισμός.
+10 # B. 04-01-2019 17:40
Τα διεθνή πρότυπα ορίζουν επιστημονικές εξειδικεύσεις για τους ψυχολόγους, οι οποίες ελέγχονται αυστηρά από σοβαρούς επιστημονικούς συλλόγους. Ποιος είναι ο αντίστοιχος φορέας που καθορίζει τα κριτήρια και εποπτεύει την εκπαίδευση και κατάρτιση των ψυχολόγων στην Ελλάδα; Το ΙΕΠ; ή μήπως η Ένωση Σχολικών Ψυχολόγων;
Δεν υφίστανται ειδικεύσεις και φυσικά όλοι πρέπει να τις διεκδικήσουμε, γιατί όλοι έχουμε κοπιάσει για να είμαστε σε θέση να κάνουμε τη δουλειά μας όσο καλύτερα γίνεται.
Έως τότε ζητάμε να μην υπάρχει διάκριση στο δικαίωμα για εργασία.
Όχι στην πρόταξη των σχολικών ψυχολόγων, κάλυψη όλων των κενών ΕΕΠ και ΕΒΠ.
-1 # Ανδρέας Πολυράκης 04-01-2019 17:44
Θεωρώ πως τα κριτήρια πρόσληψης των αναπληρωτών στην ειδική αγωγή πρέπει να διατηρηθούν και στο νομοσχέδιο αυτό. Εκτός από το γεγονός ότι ο κόσμος έχει επενδύσει πάνω σε αυτά (συλλέγοντας δηλαδή τους κατάλληλους τίτλους και εμπειρία), τα κριτήρια αυτά είναι ταυτόχρονα λογικά και δίκαια. Πιο συγκεκριμένα:

- Εφόσον μιλάμε για διορισμό στην εκπαίδευση, η παιδαγωγική επάρκεια πρέπει να παραμείνει ως απαραίτητο προσόν.
- Οι μεταπτυχιακοί τίτλοι πρέπει να προσμετρώνται μόνο εφόσον υπάρχει συνάφεια του γνωστικού αντικειμένου,
- Πρόσθετα σχετικά προσόντα, όπως η γνώση νοηματικής και braille πρέπει να προσμετρώνται
- Ως προϋπηρεσία πρέπει να προσμετράται οποιαδήποτε σχετική εργασία στο δημόσιο (και όχι μόνο στην εκπαίδευση).
+15 # Ανθη 04-01-2019 17:46
Όχι στο διαχωρισμό των πινάκων! Η πρόταξη συναδέλφων με μεταπτυχιακό σχολικής ψυχολογίας και μόνο αναιρεί εξίσου αξιόλογα Και αν όχι, πιο επαρκή μεταπτυχιακά για την στήριξη, την αξιολόγηση και τη διάγνωση μαθητών. Θα πρέπει να σωθεί επιπλέον κριτήριο διορισμού για τους έχοντες μεταπτυχιακό σχολικής ψυχολογίας δίχως προϋπηρεσία! Είμαι άδικο συνάδελφοι ψυχολογοι που για χρόνια έχτισαν και στήριξαν σχολικές δομές και κέντρα διάγνωσης να αμφισβητούνται σήμερα λόγο μη κατοχής μεταπτυχιακού ή έλλειψης λίγο μηνών για το σύνολο των 50 μηνών. Δίκαιος διορισμός σημαίνει ενιαίος πίνακας με αξιοκρατική προσμετρηση των κριτηρίων και της προϋπηρεσίας και των ακαδημαϊκών προσόντων. Όχι στην υποβάθμιση του βασικού πτυχίου και άλλων μεταπτυχιακών της ψυχολογίας. Ψυχολόγος ΠΕ23
+16 # Χριστινα Μ 04-01-2019 17:47
Αξιότιμοι,Αξιότιμες,
αναφερόμενοι στον πίνακα των ψυχολόγων προτείνετε τη δημιουργία των 2 πινάκων. Στηρίζεστε στην απόφαση του Στε η οποία όμως αναφέρεται μονο στην πρόσκληση για πρόσληψη αναπληρωτών, χωρίς να είναι μία γενική και μη μετακλητή απόφαση. Ένα επιπλεόν θέμα που τίθεται είναι ότι δεν υπάρχει σαφές πλαίσιο για τα κριτήρια που θα πρέπει να έχει ένα μεταπτυχιακό της Σχολικής Ψυχολογίας, καθώς υπάρχουν υποψήφιοι στον πρώτο πίνακα με μεταπτυχιακά μη σχολικής και υποψήφιοι στον επικουρικό με ίδια μεταπτυχιακά. Δηλαδή σε μια απόφαση μη οριστική και αμετάκλητη, για αναπληρωτες, το ιεπ κρίνει κατά βούληση χωρίς ξεκάθαρα κριτηρια, υπέρ αποκλειστικά των σχολικών. Επίσης, το 2001 και 2005 στις προσλήψεις που έγιναν στην εκπαίδευση δεν υπήρξε καμία διαχώριση με πίνακες γεγονός που γεννά ερωτήματα περί νομιμότητας και προηγούμενων μόνιμων διορισμών. Αφού στηριζόμαστε σε νόμους πρέπει να δούμε γενικότερα το πλαίσιο κάτω από το οποίο υπάρχει και λειτουργεί ο συγκεκριμένος διαχωρισμός.
-8 # Βασίλης Α. 04-01-2019 17:47
Η εξειδίκευση στη σχολική ψυχολογία αποτελεί ΣΥΝΕΙΔΗΤΗ επιλογή των ψυχολόγων που επιθυμούν να εργαστούν στο εργασιακό περιβάλλον του σχολείου ή σε υποστηρηκτικές δομές εκπαίδευσης. Το συγκεκριμένο εδάφιο του νομοσχεδίου κινείται προς την σωστή κατεύθυνση καθώς αναγνωρίζει την αναγκαιότητα της ειδίκευσης και αναφέρεται στην πρόταξη των ψυχολόγων με μεταπτυχιακό στη σχολική ψυχολογία. Θα μπορούσε να αποτελεί το πρώτο βήμα για αναγνώριση της αναγκαιότητας της εξειδίκευσης σε εργασιακό τουλάχιστον επίπεδο στους κλάδους της ψυχολογίας που αποτελεί κοινό αίτημα όλων των ψυχολόγων για πολλά χρόνια αντί να καταδικάζεται η εξειδίκευση στη σχολική ψυχολογία για τις εν λόγω προσλήψεις που είναι απαραίτητη και επιστημονικά, δεοντολογικά και νομοθετικά επιβεβλημένη. Ωστόσο, υπάρχει και η αναφορά ότι “η εξειδίκευση πιστοποείται με εμπειρία τουλάχιστον πενήντα (50) μηνών προϋπηρεσίας” που αντιθέτως δεν ευσταθεί σε επίπεδο: α)εννοιολογικό: η εμπειρία μόνο χωρίς το βασικό στοιχείο της εξειδίκευσης δεν μπορεί να “πιστοποιεί την εξειδίκευση” , β) νομικό: (σχετική απόφαση ΣΤΕ 3353/2015 ), γ) επιστημονικό : καθώς η κατεξοχήν ειδίκευση για τους ψυχολόγους που εργάζονται στην εκπαίδευση είναι η μεταπτυχιακή ειδίκευση στη σχολική ψυχολογία που στηρίζεται σε βασικούς άξονες εξειδικευμένων γνώσεων (επίπεδο τάξης σχολείου, συνεργασία με εκπαιδευτικούς, γονείς/κηδεμόνες, ευρύτερη κοινότητα), δ) δεοντολογικό: στη δεοντολογία των ψυχολόγων αναφέρεται η επάρκεια ως προς την τα επιμόρφωση που έχει λάβει ο ειδικός για να εργαστεί με συγκεριμένους πληθυσμούς, ε) υπολογιστικο?: οι 50 μήνες προυπηρεσίας αν προσμετρηθούν στον κύριο πίνακα παρόλο που αποτελούν κριτήριο εισόδου στον κύριο πίνκα με απλά μαθηματικά ξεπερνούν τα 40 μόρια του διδακτορικού στη σχολική ψυχολογία (φυσικά και του μεταπτυχιακού) και δεν διευκρινίζεται πόσα μόρια θα παίρνουν τα μεταπτυχιακά των ψυχολογων με 5Ο μηνες προυπηρεσια του κυριου πινακα αφού δεν θα είναι στη σχολική ψυχολογία
+7 # Βασίλης Α. 04-01-2019 17:53
Η αναγνωριση μεταπτυχιακών ετήσιας διάρκειας χωρίς εποπτευόμενη πρακτική άσκηση είναι ένα πολύ σοβαρό θέμα που σχετίζεται με τους φορείς στους οποίους ανατίθεται η επιστημονική γνωμοδότηση και όχι με το παρόν νομοσχέδιο και την πρόταξη των ψυχολόγων με εξειδίκευση στη σχολική ψυχολογία. Ισως στο άρθρο 7 να προστεθεί η διατύπωση “μεταπτυχιακά σχολικής ψυχολογίας διετούς φοίτησης” καθώς θα βοηθούσε προς την σωστή κατεύθυνση...
+8 # Χριστίνα Ι. Παπαστάμ 04-01-2019 17:53
Σχετικά με τον κλάδο των ψυχολόγων ΠΕ23 θα πρέπει να αναφερθεί ότι οι γνωμοδοτήσεις και αποφάσεις του ΣτΕ δεν είναι δεσμευτικές και μπορούν να καταργηθούν με την αλλαγή του νομοθετικού πλαισίου, κάτι που αποτελεί πάγιο αίτημα των επαγγελματικών συλλόγων των ψυχολόγων. Συνεπώς, δεν θεωρείται δεδομένη η ταύτιση του νέου νομοσχεδίου με την απόφαση του 2015, καθώς δεν είναι δεσμευτική κανενός νόμου.
Αναπληρώτρια ψυχολόγος
-2 # Κ. 04-01-2019 17:56
Σχετικά με τους σχολικούς ψυχολόγους η τουλάχιστον διετή εκπαίδευση τους, πρακτική άσκηση και εποπτεία τους παρέχει απόλυτα την κατάλληλη εκπαίδευση ώστε να είναι απόλυτα επαρκείς στο ρόλο τους σε ένα πολυπαραγοντικό σύστημα όπως το σχολείο. Κατανοώ τους συναδέρφους που διεκδικούν τη θέση τους στην εκπαίδευση, αλλά αυτό ας γίνεται με επιχειρήματα και όχι με απαξίωση του μεταπτυχιακού της σχολικής ψυχολογίας, της εκπαίδευσης τους. Καλό είναι είτε μας αρέσει είτε όχι να σεβόμαστε τους νόμους της πολιτείας.
+9 # A. Τ. 04-01-2019 19:48
Αν κάποιος έχει μεταπτυχιακό τίτλο συναφή με τον κλάδο, προϋπηρεσία και άλλα ενδεχομένως ακαδημαϊκά προσόντα είναι ωστόσο εξίσου ή και περισσότερο ειδικός και επαρκής για να εργαστεί ως Ψυχολόγος σε ΚΕΔΔΥ/ ΚΕΣΥ και στην εκπαίδευση γενικότερα. Κανείς δεν απαξιώνει το μεταπτυχιακό της σχολικής ψυχολογίας, το αντίθετο μάλιστα. Απαξιώνονται οι υπόλοιποι μεταπτυχιακοί τίτλοι, οι οποίοι μπορεί να είναι εξίσου συναφείς π.χ. Αναπτυξιακή Ψυχολογία κ.α. Τη στιγμή που δεν υφίσταται νομοθετικό πλαίσιο στην Ελλάδα που να κατοχυρώνει τις ειδικότητες της Ψυχολογίας και τις προϋποθέσεις αυτών, σας εξυπηρετεί προφανώς μια τέτοια μονομερής απόφαση στο βωμό του εμπορίου των μεταπτυχιακών που αδικεί ωστόσο πολλούς συναδέλφους.
-4 # ΠΑΝΑΓΙΏΤΗΣ ΑΔΑΜΟΥ 04-01-2019 18:18
Έχοντας ως σημείο αναφοράς το άρθρο 25 του νόμου 4440/2016 που δίνει ποσόστωση στις ειδικές κατηγορίες σε όλες τις προκηρύξεις μέσω ΑΣΕΠ( 10% τρίτεκνοι, 15% πολύτεκνοι και άτομα με αναπηρία 50% και άνω 15%), ζητάμε τη δημιουργία ενός πίνακα ειδικών κατηγοριών για κάθε κλάδο εκπαιδευτικών γενικής, ειδικής αγωγής, ΕΕΠ και ΕΒΠ, που από εκεί θα προσλαμβάνει με ποσόστωση 15% επί των προσλήψεων κάθε φάσης
-2 # ΠΑΝΑΓΙΏΤΗΣ ΑΔΑΜΟΥ 04-01-2019 18:19
Έχοντας ως σημείο αναφοράς το άρθρο 25 του νόμου 4440/2016 που δίνει ποσόστωση στις ειδικές κατηγορίες σε όλες τις προκηρύξεις μέσω ΑΣΕΠ( 10% τρίτεκνοι, 15% πολύτεκνοι και άτομα με αναπηρία 50% και άνω 15%), ζητάμε τη δημιουργία ενός πίνακα ειδικών κατηγοριών για κάθε κλάδο εκπαιδευτικών γενικής, ειδικής αγωγής, ΕΕΠ και ΕΒΠ, που από εκεί θα προσλαμβάνει με ποσόστωση 15% επί των προσλήψεων κάθε φάσης.
-9 # Χρήστος 04-01-2019 18:50
Χρειάζεται να λέμε τα αυτονόητα τόσες πολλές φορές !!!!

Ο ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ που δουλεύει στην εκπαίδευση τυπική/ειδική είναι μόνο ο ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ και για να είσαι σχολικός ψυχολόγος πρέπει ή να έχεις μεταπτυχιακό ή διδακτορικό στην ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ....

Αν θέλατε τόσο πολύ να εργάζεστε στην εκπαίδευση μπορούσατε τόσα χρόνια να κάνατε ένα ΠΜΣ στην ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ, άλλωστε είναι τόσο εύκολο όπως γράφετε στα σχόλια σας!!!!

Όλοι γνωρίζατε μπαίνοντας στο πανεπιστήμιο να σπουδάσετε την επιστήμη της ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ότι είναι απαραίτητη η ''ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ'', για αυτό σταματήστε ξεπουλάτε την επιστήμη σας μόνο και μόνο για ένα διορισμό..... Δεν σας τιμά καθόλου !!!!

Ααααα και αποδεικνύει περίτρανα ότι πιαστήκατε τόσα χρόνια σε μία δουλειά (που ήσασταν αναπληρωτές , δεν ήταν του μπαμπά σας) και δεν κάνατε τίποτα ώστε να μπείτε στο κύριο πίνακα μόνο και μόνο γιατί περιμένατε ένα ΔΙΟΡΙΣΜΟ ….. ΝΤΡΟΠΗ …..
+9 # Βάσω 04-01-2019 19:27
Συνάδελφε, δε σε τιμά ο τρόπος που γράφεις. Τα επιχειρήματα δεν είναι βάσιμα αν γράφονται με κεφαλαία, ούτε αν συνοδεύονται από θαυμαστικά και τελείες. Όσο για τη ντροπή, τη νιώθουμε ήδη, για την κατάσταση στην οποία έχει περιέλθει ο κλάδος. Όλοι έχουν δικαίωμα να διεκδικούν μια θέση εργασίας, αλλά δεν είναι ανάγκη να στραφούμε ο ένας εναντίον του άλλου. Εξάλλου, παραμένουμε επαγγελματίες ψυχικής υγείας και όλο αυτό είναι λυπηρό.
-8 # Χρήστος 04-01-2019 19:44
Με κεφαλαία έγραψα τις λέξεις που θέλω να δώσω έμφαση επίσης κα τα θαυμαστικά και τις τελείες τα χρησιμοποίησα για τον ίδιο λόγο.

Εκτός από το να επιδιώκετε να λέγεστε ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ θέλετε να λέγεστε και ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ;

Πάνω στα λόγια σας θα συμπληρώσω πως μία φορά γίνεται κάτι σωστό στον κλάδο μας και για έναν διορισμό δεν θέλουμε να γίνει. Αυτό είναι το λυπηρό και όχι τα κεφαλαίο γράμματα, τα θαυμαστικά και οι τελείες.
+37 # Αλέξανδρος 04-01-2019 19:56
Ο επαγγελματικός τίτλος "Σχολικός Ψυχολόγος" δεν ευσταθεί, γιατί δεν υπάρχει επισήμως αναγνωρισμένος φορέας στην Ελλάδα που να χορηγεί τέτοιο είδος άδειας άσκησης επαγγέλματος, αν και θα έπρεπε!

Σύμφωνα με το σκεπτικό σας, οι κάτοχοι μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών Σχολικής ή Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας, οι οποίοι τα τελευταία χρόνια έχουν διοριστεί σε νοσοκομεία ή σε άλλα κέντρα ψυχικής υγείας στην Ελλάδα και εργάζονται κυρίως με ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ θα πρέπει να απολυθούν, επειδή δεν εργάζονται στο σχολικό/εκπαιδευτικό πλαίσιο. Σωστά;

Σκεφτείται, λοιπόν, πάλι, σας παρακαλώ, τι είναι και τι δεν είναι άξιο ντροπής -όπως λέτε- τελικά...

Δεν μπορούμε να ακολουθούμε δύο μέτρα και δύο σταθμά, κατά το δοκουν.

Δεν χωρεί ουδεμία αμφιβολία πλέον ότι ο πίνακας των ψυχολόγων που θα καταρτιστεί στο παρόν σχέδιο θα πρέπει να είναι ΕΝΙΑΙΟΣ για όλους τους υποψήφιους ψυχολόγους. Επιπλέον μοριοδότηση να δίνεται σε όσους/-ες έχουν μεταπτυχιακές σπουδές που αφορούν στον κλάδο της Σχολικής Ψυχολογίας, καθώς υπάρχει νομοθετικό κενό σε σχέση με την απονομή ειδικοτήτων ψυχολόγων στην Ελλάδα.
-2 # Χρήστος 04-01-2019 20:11
''Εξειδίκευση'' με μεταπτυχιακά και διδακτορικά.


Όσο για το πόσοι σχολικοί ψυχολόγοι δουλεύουν εκτός σχολείου, πίστεψε με ελάχιστοι σε σχέση με αυτούς που δεν είναι σχολικοί ψυχολόγοι και δουλεύουν στην εκπαίδευση.


Το μόνο σίγουρο και σωστό είναι η πρόταξη των Σχολικών Ψυχολόγων.
+3 # Ε.Π. 04-01-2019 22:13
Βεβαιως ΠΑΝΕΥΚΟΛΟ θα ηταν αλλα συναμα κατα των αρχων μας που θα επρεπε να θυσιαστουν στο βωμο του καλα στημενου εμποριου "ΑΝΕΠΑΡΚΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΩΝ"!
-3 # Νικολέττα ΠΕ25 04-01-2019 18:54
Κατά την άποψη μου πρέπει να ζητείται η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια σε όλους τους εκπαιδευτικούς, καθώς και σε όλο το ΕΕΠ και ΕΒΠ πριν το διορισμό. Να εξασφαλίζεται με το πτυχίο μόνο αν διδάσκονται αρκετά σχετικά μαθήματα.
-8 # #Ε. 04-01-2019 19:07
Όσο αφορά την πρόταξη των σχολικών ψυχολόγων στους διορισμούς που αναμένονται θεωρώ πως είναι επαρκώς καταρτισμένοι και μπορούν να ανταπεξέλθουν στις απαιτήσεις των μονάδων ειδικής αγωγής.αυτο έχει επιτευχθεί από το θεωρητικό υπόβαθρο του μεταπτυχιακού αυτού καθώς και από τις πολύωρες πρακτικές με εποπτεία σε αντίστοιχες δομές και η παρακολούθηση περιστατικών αλλά και ο σχεδιασμός παρέμβασης.Ειναι κάτι το οποίο ήδη εφαρμόζεται με απόφαση του ΣτΕ και θα πρέπει να συνεχίστε.
+9 # Παρασκευή Χατζημαρκο 04-01-2019 19:16
Αξιότιμη κύριε Υπουργέ,
Θα ήθελα να τονίσω την αδικία που γίνεται εις βάρος των ψυχολογων με την προταξη των σχολικών ψυχολογων. Όλοι εμείς που έχουμε μεταπτυχιακά στην ειδική αγωγή, αναπτυξιακή ψυχολογία, κλινική κτλ καθώς και μια σημαντική προϋπηρεσία σε δομές της εκπαίδευσης και της ειδικής αγωγής θεωρείτε πως υπολειπομαστε σε γνώσεις σε σχέση με συναδέλφους που μόλις τελείωσαν ένα μεταπτυχιακό σχολικής; Τι γίνεται με όλους εμάς που αποκτήσαμε μεταπτυχιακό τίτλους πριν την απόφαση του ΣτΕ; Μέσα σε μια νύχτα απαξιωσατε τα πτυχία μας που αποκτήσαμε με πολύ κόπο και χρήμα. Θα μπορούσατε αν θέλετε όντως όλοι να έχουν ίσες ευκαιρίες να πριμοδοτουσατε το μεταπτυχιακό σχολικής, χωρίς να το προτασσετε.
Με εκτίμηση
Χατζημαρκου Παρασκευή Πε 23
-9 # Κ. 04-01-2019 19:33
Παραθέτοντας Παρασκευή Χατζημαρκο:
Αξιότιμη κύριε Υπουργέ,
Θα ήθελα να τονίσω την αδικία που γίνεται εις βάρος των ψυχολογων με την προταξη των σχολικών ψυχολογων. Όλοι εμείς που έχουμε μεταπτυχιακά στην ειδική αγωγή, αναπτυξιακή ψυχολογία, κλινική κτλ καθώς και μια σημαντική προϋπηρεσία σε δομές της εκπαίδευσης και της ειδικής αγωγής θεωρείτε πως υπολειπομαστε σε γνώσεις σε σχέση με συναδέλφους που μόλις τελείωσαν ένα μεταπτυχιακό σχολικής; Τι γίνεται με όλους εμάς που αποκτήσαμε μεταπτυχιακό τίτλους πριν την απόφαση του ΣτΕ; Μέσα σε μια νύχτα απαξιωσατε τα πτυχία μας που αποκτήσαμε με πολύ κόπο και χρήμα. Θα μπορούσατε αν θέλετε όντως όλοι να έχουν ίσες ευκαιρίες να πριμοδοτουσατε το μεταπτυχιακό σχολικής, χωρίς να το προτασσετε.
Με εκτίμηση
Χατζημαρκου Παρασκευή Πε 23

Αγαπητή κυρία νομίζω ότι δεν είναι κανενός πρόθεση να υποτιμήσει οποιοδήποτε μεταπτυχιακό η την προσφορά του στην εκπαίδευση. Όμως οι προσλήψεις των ψυχολόγων δεν αφορούν το υπουργείο δικαιοσύνης για να μιλάμε για ισότητα και ίσες ευκαιρίες αλλά για αξιοκρατία, δηλαδή μια θέση την οποία να καταλαμβάνει ο έχων τα περισσότερα προσόντα. Οπως και να το κάνουμε ο έχων τα περισσότερα προσόντα στην εκπαίδευση είναι ο σχολικός ψυχολόγος
+3 # Γιώργος 04-01-2019 19:54
Αν προσόν είναι ενα μεταπτυχιακό τότε ενα διδακτορικό τι είναι?
-2 # Κ. 04-01-2019 20:26
Ένα διδακτορικό είναι είναι εξειδίκευση και γνώση σε ένα συγκεκριμένο τομέα π.χ κοινωνικές δεξιότητες σε παιδιά με αυτισμό. Ασφαλώς ο διδάκτορας είναι καλύτερα καταξιωμένος από τον σχολικό ψυχολόγος, όμως στα σχολεία έχουμε να αντιμετωπίσουμε πληθώρα δυσκολιών (προβλήματα συμπεριφοράς, μαθησιακές δυσκολίες, πρωτογενή και δευτερογενή παρεμβάσεις και πάρα πολλά άλλα...) στα οποία ένας σχολικός ψυχολόγος ειδικεύεται, αλλά δεν εξειδικεύεται σε ένα τομέα όπως στη διδακτορική διατριβή. Είναι η άποψη μου και φυσικά δεν πρέπει να χάνουν τη δουλειά τους συνάδερφοι με οικογένειές.
-1 # Γιάννης Γ. 04-01-2019 21:23
Παραθέτοντας Κ.:
Παραθέτοντας Παρασκευή Χατζημαρκο:
Αξιότιμη κύριε Υπουργέ,
Θα ήθελα να τονίσω την αδικία που γίνεται εις βάρος των ψυχολογων με την προταξη των σχολικών ψυχολογων. Όλοι εμείς που έχουμε μεταπτυχιακά στην ειδική αγωγή, αναπτυξιακή ψυχολογία, κλινική κτλ καθώς και μια σημαντική προϋπηρεσία σε δομές της εκπαίδευσης και της ειδικής αγωγής θεωρείτε πως υπολειπομαστε σε γνώσεις σε σχέση με συναδέλφους που μόλις τελείωσαν ένα μεταπτυχιακό σχολικής; Τι γίνεται με όλους εμάς που αποκτήσαμε μεταπτυχιακό τίτλους πριν την απόφαση του ΣτΕ; Μέσα σε μια νύχτα απαξιωσατε τα πτυχία μας που αποκτήσαμε με πολύ κόπο και χρήμα. Θα μπορούσατε αν θέλετε όντως όλοι να έχουν ίσες ευκαιρίες να πριμοδοτουσατε το μεταπτυχιακό σχολικής, χωρίς να το προτασσετε.
Με εκτίμηση
Χατζημαρκου Παρασκευή Πε 23

Αγαπητή κυρία νομίζω ότι δεν είναι κανενός πρόθεση να υποτιμήσει οποιοδήποτε μεταπτυχιακό η την προσφορά του στην εκπαίδευση. Όμως οι προσλήψεις των ψυχολόγων δεν αφορούν το υπουργείο δικαιοσύνης για να μιλάμε για ισότητα και ίσες ευκαιρίες αλλά για αξιοκρατία, δηλαδή μια θέση την οποία να καταλαμβάνει ο έχων τα περισσότερα προσόντα. Οπως και να το κάνουμε ο έχων τα περισσότερα προσόντα στην εκπαίδευση είναι ο σχολικός ψυχολόγος


Επειδή φαίνεται ότι τη λέξη "χρήμα", ορισμένοι τη χρησιμοποιούν εδώ μέσα κατά το δοκούν... Τελικά, τα μεταπτυχιακά σχολικής ψυχολογίας (που αποκτήθηκαν με χρήμα) είναι τα "πληρωμένα" μεταπτυχιακά ενώ των άλλων ειδικεύσεων (που αποκτήθηκαν επίσης με χρηο, κατά παραδοχή και του ανωτέρω σχολίου), δεν είναι "πληρωμένα";
+11 # A. Τ. 04-01-2019 19:28
Μια μονομερής απόφαση, οπως αυτή της πρόταξης των σχολικών ψυχολόγων, χωρίς να λαμβάνονται υπόψη άλλα κριτήρια, δεν σημαίνει ότι είναι δίκαιη. Με ποιον τρόπο θα υπάρξει τελικά αναγνώριση με κρίση επιστημονικών και επαγγελματικών κριτηρίων στην Ελλάδα για ΌΛΕΣ τις εξειδικεύσεις των ψυχολόγων; Με το να προσφεύγουν κάποιοι σε δικαστήρια και νομικά συμβούλια για να δικαιωθούν για τις όποιες μεταπτυχιακές σπουδές επί της Ψυχολογίας έχουν κάνει; Ακόμα και έτσι να συνεχίσει να γίνεται, μέχρι στιγμής άδεια άσκησης επαγγέλματος σχολικού ή άλλου τύπου ψυχολόγου δεν υφίσταται. Αφού δεν υφίσταται, γιατί γίνεται η πρόταξη, για τον ευσεβή μας πόθο να έχουμε επιτέλους επαγγελματικά δικαιώματα εξειδικευμένων ψυχολόγων στην Ελλάδα, κατά περίπτωση με ανύπαρκτες προϋποθέσεις; Αυτό και μόνο θα έπρεπε να μας απασχολεί όλους. ΔΕΝ ΑΜΦΙΣΒΕΙΤΑΙΤΑΙ απαραίτητα το κύρος των μεταπτυχιακών σπουδών που μπορεί να έχουν κάτοχοι μεταπτυχιακών τίτλων Σχολικής Ψυχολογίας. ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΤΑΙ, όμως, πως κανένας μεταπτυχιακός τίτλος δεν οδηγεί σε επισήμως αναγνωρισμένα επαγγελματικά δικαιώματα ψυχολόγων, ΑΚΟΜΑ, στην Ελλάδα. Επομένως, δεν μπορεί να προτάσσεται κανείς όσο η άδεια άσκησης επαγγέλματος ψυχολόγων είναι ενιαία. Και όσο είναι ενιαία η άδεια, ΕΝΙΑΙΟΙ επιβάλλεται να παραμείνουν και οι πίνακες σε όλες τις προκηρυσσόμενες θέσεις. Επιπλέον μοριοδότηση πιο συναφών μεταπτυχιακών ΝΑΙ, ΌΧΙ, όμως, προταξη σε πίνακες.
-11 # Katerina A. 04-01-2019 19:29
Φαίνεται πως το ΥΠΠΕΘ στην περίπτωση των σχολικών ψυχολόγων, ενώ πριμοδοτεί τα μεταπτυχιακά στα προηγούμενα άρθρα, που αφορούν στους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι είναι κάτοχοι εξειδικευμενου μάλιστα μεταπτυχιακού, κάνει κάποια υποχώρηση και δεν το θεωρεί αυτονόητο προσόν, για να εργαστεί κάποιος σε ΕΑΕ, αλλά αρκούν οι 50 μήνες προϋπηρεσίας-εμπειρίας. Σε αυτό το σημείο αξίζει να επισημανθεί ότι το ΥΠΠΕΘ φαίνεται επιλεκτικά ανακόλουθο ως προς την τήρηση των αποφάσεων του ΣτΕ και τους περιορισμούς που αυτό θέτει, καθώς δεν τις λαμβάνει υπόψη στην περίπτωση των συγκεκριμένων συναδέλφων (βλ. σχετική του απόφαση του ΣτΕ με αρ. 3353/2015).
+4 # Katerina A. 04-01-2019 19:30
η απόφαση του ΣτΕ δεν επικυρώνει την επιλογή του Υπουργείου να στελεχώσει τις θέσεις ΕΑΕ και με τους δύο κλάδους για μόνιμο διορισμό. Τα κενά στην εκπαίδευση είναι χιλιάδες. Όλοι οι αναπληρωτές είναι απαραίτητοι για τη στήριξη του δημόσιου σχολείου. Οι συναδελφοι ΠΕ70/60 έχουν την επιλογη του διορισμού στη γενική εκπαίδευση πράγμα που δεν ισχύει για τους ΠΕ71/ 61. Μάλιστα ακόμη και μετά τον διορισμό οι υπηρεσιακές μεταβολές μπορούν να οδηγήσουν κάποιον συνάδελφο γενικής εκπαίδευσης σε θέση ΕΑΕ, εφόσον το επιθυμεί και κατέχει τα τυπικά προσόντα, χωρίς να είναι απαραίτητη η παραπάνω εξίσωση των δύο ΠΕ. Πάγια θέση μας είναι διορισμοί και προσλήψεις με βάση τον πτυχίο και την προϋπηρεσία, σεβόμενοι τα επαγγελματικά δικαιώματα που απορρέουν από το πτυχίο.
+7 # Γιώργος 04-01-2019 19:48
Η αποκτηση μεταπτυχιακού σχετικού με το αντικείμενο θα πρέπει να μοριοδοτείται και οχι να δημιουργεί διαχωρισμό. Δεν καταλαβαίνω πως γίνεται καποιος με μεταπτυχιακό στη σχολική ψυχολογία και με μηδενική εμπειρία να ειναι ικανότερος από καποιον με χρόνια προϋπηρεσίας και Διδακτορικο!!! Και για κάποιους σχολικούς που γράφουν ΝΤΡΟΠΗ θα ήθελα να τους δω τι θα εκαναν αν βρισκονταν ξαφνικά χωρίς δουλειά και με οικογένεια!!!!
+2 # Λιλια 04-01-2019 19:50
Η παιδαγωγΗ παιδαγωγική επάρκεια απαραίτητο προαπαιτούμεπροαπαιτουμενο
+11 # A. Τ. 04-01-2019 19:55
Δεδομένου ότι οι εξειδικεύσεις των ψυχολόγων στην Ελλάδα έχουν αδιαμφισβήτητα μόνον επιμορφωτική/ακαδημαϊκή υπόσταση, ελλείψει επισήμως θεσπισμένων κριτηρίων ανά εξειδίκευση που να αντιστοιχούν σε συγκεκριμένα επαγγελματικά δικαιώματα, ζητάμε:
Να καταρτιστεί ΕΝΑΙΟΣ πίνακας υποψήφιων ψυχολόγων για μόνιμους διορισμούς στην εκπαίδευση, με τα λοιπά κριτήρια μοριοδότησης ως έχουν, χωρίς την ανάγκη πρόταξης όσων έχουν μεταπτυχιακό δίπλωμα με τίτλο Σχολική/Εκπαιδευτική Ψυχολογία ή όσων έχουν συμπληρώσει 50 μήνες προϋπηρεσίας.
+7 # A. Τ. 04-01-2019 19:58
Όχι στο διαχωρισμό των πινάκων! Η πρόταξη συναδέλφων με μεταπτυχιακό σχολικής ψυχολογίας και μόνο αναιρεί εξίσου αξιόλογα Και αν όχι, πιο επαρκή μεταπτυχιακά για την στήριξη, την αξιολόγηση και τη διάγνωση μαθητών. Θα πρέπει να σωθεί επιπλέον κριτήριο διορισμού για τους έχοντες μεταπτυχιακό σχολικής ψυχολογίας δίχως προϋπηρεσία! Είμαι άδικο συνάδελφοι ψυχολογοι που για χρόνια έχτισαν και στήριξαν σχολικές δομές και κέντρα διάγνωσης να αμφισβητούνται σήμερα λόγο μη κατοχής μεταπτυχιακού ή έλλειψης λίγο μηνών για το σύνολο των 50 μηνών. Δίκαιος διορισμός σημαίνει ενιαίος πίνακας με αξιοκρατική προσμετρηση των κριτηρίων και της προϋπηρεσίας και των ακαδημαϊκών προσόντων. Όχι στην υποβάθμιση του βασικού πτυχίου και άλλων μεταπτυχιακών της ψυχολογίας. Ψυχολόγος ΠΕ23
-4 # Τσιλιγιαννη Γεωργία 04-01-2019 20:00
1) Η παιδαγωγική επάρκεια πρέπει να μοριοδοτηθει στους κλάδους εεπ, ως ενα επιπροσθετο προσόν.
Ωστόσο, είναι απαράδεκτο να συνεχίσει να ζητείται ως απαραίτητο προσόν ΜΟΝΟ για τους πτυχιούχους ΤΕΙ, διότι είναι γνωστό ότι τα ΤΕΙ έχουν γίνει ΑΤΕΙ και έχουν τα ίδια επαγγελματικά δικαιώματα με τα αντίστοιχα ΑΕΙ. Αυτό επιτέλους πρέπει να αλλάξει προς το ορθό και να μην παραμείνει ως έχει.
Μοριοδοτηση παιδαγωγικής για ΤΕΙ ΚΑΙ ΑΕΙ πτυχιούχους.
2) Τα μεταπτυχιακά στην ειδική αγωγή δεν αφορούν στο αντικείμενο των εεπ και πρέπει να μοριοδοτηθουν λιγότερο, χωρίς βεβαια να ακυρώνονται εντελώς ως μη συναφή.
3) τα 2α πτυχία και μεταπτυχιακά πρέπει να προσμετρηθουν ως έχει αλλα εφόσον είναι συναφή με εκπαιδευτικό κλάδο. Είναι πιο δίκαιο, αν και χρονοβορο.
4) μοριοδοτηση βαθμού και όχι χαρακτηρισμου του πτυχίου.
-2 # Κων/νος Καπλάνης 04-01-2019 22:12
Κυρία Τσιλιγιάννη γιατί τα μεταπτυχιακά ειδικής δεν αφορούν τον κλάδο των ΕΕΠ; παρακαλώ επιχειρηματολογείτε περισσότερο και όχι έτσι απόλυτα.

Επίσης να μας αναφέρετε και ποια μεταπτυχιακά στο κλάδο αφορούν το ΕΕΠ που δουλεύει στην εκπαίδευση. Επίσης όχι έτσι απόλυτα.
+2 # Ν. Κ. 04-01-2019 20:01
Πραγματικά δεν καταλαβαίνω ποια είναι η χρησιμότητα της παιδαγωγικής επάρκειας στους κλάδους ΕΕΠ. Στα σχολεία ειδικής αγωγής που μας προσλαμβάνουν κάθε ώρα που αναλαμβάνουμε κάποιο παιδί (που τις περισσότερες φορές είναι 1) δουλεύουμε σε κάποιο ειδικό χώρο, με σκοπό τη βελτίωση των δυσκολιών του, και δεν μπαίνουμε σε τάξη. Κάτι που κάνουμε και στον ιδιωτικό τομέα και σε άλλες δομές που δεν αφορούν την εκπαίδευση και εκεί δεν απαιτείται παιδαγωγική επάρκεια. Επίσης θέλω να επισημάνω ότι η παιδαγωγική επάρκεια δεν απαιτείται από όλους τους κλάδους ΕΕΠ αλλά μόνο από τους αποφοίτους ΤΕΙ (με εξαίρεση τους σχολικούς νοσηλευτές ) υποβαθμίζοντας έτσι τα πτυχία των ΤΕΙ. Ειδικά για κλάδους που υπάρχουν σχολές και στα ΑΕΙ και στα ΤΕΙ και θεωρητικά έχουν τα ίδια επαγγελματικά δικαιώματα τι είναι αυτό που τους διαφοροποιεί και όταν πρόκειται για θέσεις στην εκπαίδευση από αποφοίτους ΤΕΙ του συγκεκριμένου κλάδου ζητούν παιδαγωγική επάρκεια ενώ από αποφοίτους ΑΕΙ του ίδιου κλάδου δε ζητούν. Τέλος το ότι η απαίτηση της παιδαγωγικής επάρκειας στην ουσία εκμηδενίζει την αξία των πτυχίων των ΤΕΙ γίνεται ιδιαίτερα αντιληπτό από το ποιοι μπορούν να μπουν στους κύριους πίνακες στον κλάδο των λογοθεραπευτών σύμφωνα και με την τελευταία προκήρυξη αναπληρωτών ΕΕΠ. Σύμφωνα με αυτή στον κύριο πίνακα των λογοθεραπευτών σε αυτούς δηλαδή που θεωρητικά έχουν την παιδαγωγική επάρκεια μπορούν να μπουν και όσοι έχουν Πτυχίο ή δίπλωμα οποιουδήποτε Τμήματος ΑΕΙ ή Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (Ε.Α.Π) ή Προγραμμάτων Σπουδών Επιλογής (Π.Σ.Ε) ΑΕΙ ημεδαπής ή ισότιμος τίτλος σχολών τα αλλοδαπής και επιπλέον Μεταπτυχιακός τίτλος ετήσιας τουλάχιστον φοίτησης στη Λογοθεραπεία. Αυτό σημαίνει ότι και ένας αρχιτέκτονας πχ με ένα μεταπτυχιακό στη λογοθεραπεία ενός χρόνου μπαίνει στον πίνακα. Από πού απέκτησε την παιδαγωγική επάρκεια από το μεταπτυχιακό ενός χρόνου στη λογοθεραπεία? Αντίθετα η φοίτηση 4 χρόνων στο ΤΕΙ δεν εξασφαλίζει την παιδαγωγική επάρκεια μόνη της.
+6 # A. Τ. 04-01-2019 20:02
Τα διεθνή πρότυπα ορίζουν επιστημονικές εξειδικεύσεις για τους ψυχολόγους, οι οποίες ελέγχονται αυστηρά από σοβαρούς επιστημονικούς συλλόγους. Ποιος είναι ο αντίστοιχος φορέας που καθορίζει τα κριτήρια και εποπτεύει την εκπαίδευση και κατάρτιση των ψυχολόγων στην Ελλάδα; Η Ένωση Σχολικών Ψυχολόγων;
Δεν υφίστανται ειδικεύσεις και φυσικά όλοι πρέπει να τις διεκδικήσουμε, γιατί όλοι έχουμε κοπιάσει για να είμαστε σε θέση να κάνουμε τη δουλειά μας όσο καλύτερα γίνεται.
Έως τότε ζητάμε να μην υπάρχει διάκριση στο δικαίωμα για εργασία.
Όχι στην πρόταξη των σχολικών ψυχολόγων, κάλυψη όλων των κενών ΕΕΠ και ΕΒΠ.
-1 # Π.Ε. 04-01-2019 20:05
Το νέο σύστημα προκαλεί αρκετά ερωτήματα και γεννά προβληματισμούς:
- Σε μια περίοδο που η ψυχολογία στη χώρα μας έχει εξελιχθεί ως επιστήμη, με υψηλού επιπέδου μεταπτυχιακά προγράμματα εξειδίκευσης στα πανεπιστήμια της χώρας μας, μπορεί η προϋπηρεσία να υποκαταστήσει τη διετή μεταπτυχιακή εκπαίδευση και την εποπτευόμενη πρακτική άσκηση;
- Για τους εκπαιδευτικούς κρίνεται πιο αναγκαία η μεταπτυχιακή εξειδίκευση, σε σχέση με τους ψυχολόγους; Διαφορετικά, πώς δικαιολογείται το γεγονός ότι στους εκπαιδευτικούς όσοι διαθέτουν μόνο προϋπηρεσία έπονται των υπολοίπων, ενώ στους ψυχολόγους προτάσσονται εξίσου;
- Η προϋπηρεσία των 50 μηνών, που δίνει τη δυνατότητα σε ψυχολόγους χωρίς ειδίκευση στη σχολική ψυχολογία να ενταχθούν στον κύριο πίνακα, θα αποτελεί και κριτήριο πρόταξης και θα μοριοδοτείται ως προϋπηρεσία;
Το νέο σύστημα έρχεται σε αντίθεση με την απόφαση του ΣτΕ (3353/2015) που ορίζει ότι η άσκηση του επαγγέλματος στην εκπαίδευση απαιτεί μεταπτυχιακή εξειδίκευση στη σχολική ψυχολογία, παρά τις επίσημες εξαγγελίες του υπουργείου ότι το θεσμικό πλαίσιο που θα τεθεί θα είναι σε συμμόρφωση με τη σχετική νομολογία.
-1 # Γιώργος ΠΕ23 04-01-2019 20:36
Κάθε γνώση πρέπει να μοριοδοτειται. Και η εμπειρία είναι γνώση. Πτυχία και προϋπηρεσία έχουν και τα δύο αξία. Είναι άδικο να θεωρείται πως κάποιος με μόνο ένα μεταπτυχιακό μπορεί να είναι καταλληλότερος από κάποιον με συναφές μεταπτυχιακό και αντίστοιχη εμπειρία. Όσοι λοιπόν προτάσσουν την αξιοκρατία και υποστηρίζουν την ύπαρξη δύο πινάκων για μένα είναι ΥΠΟΚΡΙΤΕΣ!!!
-3 # Μαργαρίτα Γκούντρα 04-01-2019 20:40
Αναφορικά με τον κλάδο ΠΕ23 Ψυχολόγων
- Η εξομοίωση του μεταπτυχιακού Σχολικής Ψυχολογίας με την προϋπηρεσία έρχεται σε αντίθεση με τον νόμο 991/1979 των Ψυχολόγων και την Απόφαση 3353/2015 του ΣΤΕ η οποία ορίζει ότι απαιτείται ειδική εκπαίδευση των ψυχολόγων που θα προσληφθούν στην εκπαίδευση
- Η αλλαγή στα κριτήρια πρόσληψης των Ψυχολόγων στην εκπαίδευση δεν ακολουθεί τα διεθνή πρότυπα και απαξιώνει τα υψηλού επιπέδου μεταπτυχιακά προγράμματα ειδίκευσης που παρέχουν τα δημόσια ελληνικά πανεπιστήμια και τα οποία είναι υποχρεωτικής 2ετούς φοίτησης με εποπτευόμενη πρακτική άσκηση.
- Στο σύστημα διορισμού δεν ορίζεται σαφώς εάν η εμπειρία 50 μηνών προϋπηρεσίας στην πρωτοβάθμια ή τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση αφορά σε προϋπηρεσία αποκλειστικά στον κλάδο της ψυχολογίας ή θα αφορά και την προϋπηρεσία εκπαιδευτικού που αποκτήθηκε από υποψηφίους που κατέχουν 2 βασικά πτυχία (ψυχολόγου και εκπαιδευτικού) και έχουν εργαστεί και ως εκπαιδευτικοί.
- Δεν ορίζεται εάν οι 50 μήνες προϋπηρεσίας που δίνουν τη δυνατότητα σε ψυχολόγους χωρίς ειδίκευση στη Σχ. Ψυχολογία να προτάσσονται έναντι άλλων θα αποτελούν και κριτήριο πρόταξης και κριτήριο μοριοδότησης. Οι 50 μήνες θα προσμετρώνται μόνο ως κριτήριο για την πρόταξη από τους λοιπούς υποψηφίους χωρίς να μοριοδοτούνται για αυτούς τους μήνες εφόσον θα έχουν προσμετρηθεί ήδη οι μήνες για να προταχθούν;
- Στα κριτήρια διορισμού εκπαιδευτικών κρίνεται αναγκαία η μεταπτυχιακή ειδίκευση για την πρόταξη των υποψηφίων ενώ στην περίπτωση των ψυχολόγων προτάσσονται επίσης όσοι έχουν 50 μήνες προϋπηρεσίας εξομοιώνοντας χωρίς κανένα επιστημονικό υπόβαθρο την ειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία με την προϋπηρεσία
- Τα κριτήρια που προτείνονται δεν εισάγονται κατ’ εξαίρεση αλλά θα ισχύσουν γενικά και για την πρόσληψη αναπληρωτών. Κάτι τέτοιο δεν δρα προς το συμφέρον της εκπαίδευσης και του μαθητή και δεν διασφαλίζει την ποιότητα των ψυχολογικών υπηρεσιών στην εκπαίδευση
+1 # A. Τ. 04-01-2019 20:40
01-2019 19:16
Αξιότιμη κύριε Υπουργέ,
Θα ήθελα να τονίσω την αδικία που γίνεται εις βάρος των ψυχολογων με την προταξη των σχολικών ψυχολογων. Όλοι εμείς που έχουμε μεταπτυχιακά στην ειδική αγωγή, αναπτυξιακή ψυχολογία, κλινική κτλ καθώς και μια σημαντική προϋπηρεσία σε δομές της εκπαίδευσης και της ειδικής αγωγής θεωρείτε πως υπολειπομαστε σε γνώσεις σε σχέση με συναδέλφους που μόλις τελείωσαν ένα μεταπτυχιακό σχολικής; Τι γίνεται με όλους εμάς που αποκτήσαμε μεταπτυχιακό τίτλους πριν την απόφαση του ΣτΕ; Μέσα σε μια νύχτα απαξιωσατε τα πτυχία μας που αποκτήσαμε με πολύ κόπο και χρήμα. Θα μπορούσατε αν θέλετε όντως όλοι να έχουν ίσες ευκαιρίες να πριμοδοτουσατε το μεταπτυχιακό σχολικής, χωρίς να το προτασσετε.
-2 # Μαργαρίτα Γκούντρα 04-01-2019 21:08
Αναφορικά με τον κλάδο ΠΕ23 Ψυχολόγων:
- Η εξομοίωση του μεταπτυχιακού Σχολικής Ψυχολογίας με την προϋπηρεσία έρχεται σε αντίθεση με τον νόμο 991/1979 των Ψυχολόγων και την Απόφαση 3353/2015 του ΣΤΕ η οποία ορίζει ότι απαιτείται ειδική εκπαίδευση των ψυχολόγων που θα προσληφθούν στην εκπαίδευση
- Η αλλαγή στα κριτήρια πρόσληψης των Ψυχολόγων στην εκπαίδευση δεν ακολουθεί τα διεθνή πρότυπα και απαξιώνει τα υψηλού επιπέδου μεταπτυχιακά προγράμματα ειδίκευσης που παρέχουν τα δημόσια ελληνικά πανεπιστήμια και τα οποία είναι υποχρεωτικής 2ετούς φοίτησης με εποπτευόμενη πρακτική άσκηση
- Στο σύστημα διορισμού δεν ορίζεται σαφώς εάν η εμπειρία 50 μηνών προϋπηρεσίας στην πρωτοβάθμια ή τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση αφορά σε προϋπηρεσία αποκλειστικά στον κλάδο της ψυχολογίας ή θα αφορά και την προϋπηρεσία εκπαιδευτικού που αποκτήθηκε από υποψηφίους που κατέχουν 2 βασικά πτυχία (ψυχολόγου και εκπαιδευτικού) και έχουν εργαστεί και ως εκπαιδευτικοί
- Δεν ορίζεται εάν οι 50 μήνες προϋπηρεσίας που δίνουν τη δυνατότητα σε ψυχολόγους χωρίς ειδίκευση στη Σχ. Ψυχολογία να προτάσσονται έναντι άλλων θα αποτελούν και κριτήριο πρόταξης και κριτήριο μοριοδότησης. Οι 50 μήνες θα προσμετρώνται μόνο ως κριτήριο για την πρόταξη από τους λοιπούς υποψηφίους χωρίς να μοριοδοτούνται για αυτούς τους μήνες εφόσον θα έχουν προσμετρηθεί ήδη οι μήνες για να προταχθούν;
- Στα κριτήρια διορισμού εκπαιδευτικών κρίνεται αναγκαία η μεταπτυχιακή ειδίκευση για την πρόταξη των υποψηφίων ενώ στην περίπτωση των ψυχολόγων προτάσσονται επίσης όσοι έχουν 50 μήνες προϋπηρεσίας εξομοιώνοντας χωρίς κανένα επιστημονικό υπόβαθρο την ειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία με την προϋπηρεσία
- Τα κριτήρια που προτείνονται δεν εισάγονται κατ’ εξαίρεση αλλά θα ισχύσουν γενικά και για την πρόσληψη αναπληρωτών. Κάτι τέτοιο δεν δρα προς το συμφέρον της εκπαίδευσης και του μαθητή και δεν διασφαλίζει την ποιότητα των ψυχολογικών υπηρεσιών στην εκπαίδευση
-2 # Μαργαρίτα Γκούντρα 04-01-2019 21:17
Αναφορικά με τον κλάδο ΠΕ23 Ψυχολόγων:
1)Η εξομοίωση του μεταπτυχιακού Σχολικής Ψυχολογίας με την προϋπηρεσία έρχεται σε αντίθεση με τον νόμο 991/1979 των Ψυχολόγων και την Απόφαση 3353/2015 του ΣΤΕ η οποία ορίζει ότι απαιτείται ειδική εκπαίδευση των ψυχολόγων που θα προσληφθούν στην εκπαίδευση
2)Η αλλαγή στα κριτήρια πρόσληψης των Ψυχολόγων στην εκπαίδευση δεν ακολουθεί τα διεθνή πρότυπα και απαξιώνει τα υψηλού επιπέδου μεταπτυχιακά προγράμματα ειδίκευσης που παρέχουν τα δημόσια ελληνικά πανεπιστήμια και τα οποία είναι υποχρεωτικής 2ετούς φοίτησης με εποπτευόμενη πρακτική άσκηση
3)Στο σύστημα διορισμού δεν ορίζεται σαφώς εάν η εμπειρία 50 μηνών προϋπηρεσίας στην πρωτοβάθμια ή τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση αφορά σε προϋπηρεσία αποκλειστικά στον κλάδο της ψυχολογίας ή θα αφορά και την προϋπηρεσία εκπαιδευτικού που αποκτήθηκε από υποψηφίους που κατέχουν 2 βασικά πτυχία (ψυχολόγου και εκπαιδευτικού) και έχουν εργαστεί και ως εκπαιδευτικοί
4)Δεν ορίζεται εάν οι 50 μήνες προϋπηρεσίας που δίνουν τη δυνατότητα σε ψυχολόγους χωρίς ειδίκευση στη Σχ. Ψυχολογία να προτάσσονται έναντι άλλων θα αποτελούν και κριτήριο πρόταξης και κριτήριο μοριοδότησης. Οι 50 μήνες θα προσμετρώνται μόνο ως κριτήριο για την πρόταξη από τους λοιπούς υποψηφίους χωρίς να μοριοδοτούνται για αυτούς τους μήνες εφόσον θα έχουν προσμετρηθεί ήδη οι μήνες για να προταχθούν;
5)Στα κριτήρια διορισμού εκπαιδευτικών κρίνεται αναγκαία η μεταπτυχιακή ειδίκευση για την πρόταξη των υποψηφίων ενώ στην περίπτωση των ψυχολόγων προτάσσονται επίσης όσοι έχουν 50 μήνες προϋπηρεσίας εξομοιώνοντας χωρίς κανένα επιστημονικό υπόβαθρο την ειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία με την προϋπηρεσία
6)Τα κριτήρια που προτείνονται δεν εισάγονται κατ’ εξαίρεση αλλά θα ισχύσουν γενικά και για την πρόσληψη αναπληρωτών. Κάτι τέτοιο δεν δρα προς το συμφέρον της εκπαίδευσης και του μαθητή και δεν διασφαλίζει την ποιότητα των ψυχολογικών υπηρεσιών στην εκπαίδευση
-1 # Εύα 04-01-2019 21:28
Θεωρώ ότι τα κριτήρια για τους διορισμούς θα πρέπει να είναι τα ίδια με αυτά που ίσχυαν μέχρι τώρα για τους αναπληρωτές.

Για παράδειγμα, στο ΕΕΠ προσμετρούσε την εκπαιδευτική προϋπηρεσία που έχουμε από τα ΤΕΙ, ενώ τώρα την αφαιρεί. Η εκπαιδευτική προϋπηρεσία πάνω στο αντικείμενο (θεωρία και κλινική πράξη) είναι παράλογο να χάνεται.

ΠΕ21
-1 # Γιώργος ΠΕ23 04-01-2019 21:33
Είναι άδικος ο διαχωρισμός σε δύο πίνακες υποβαθμίζοντας τόσο την εμπειρία όσο και άλλα συναφή μεταπτυχιακά και φυσικά διδακτορικά. Ναι στη μοριοδοτηση όλων των μεταπτυχιακών και όχι στην προώθηση της αδικίας για το σύνολο των ψυχολόγων!!!
+4 # Εύη Σταματάκη 04-01-2019 21:47
1) Θα έπρεπε ξεκάθαρα στις καταργούμενες διατάξεις να συμπεριλαμβανόταν η απόφαση του ΣΤΕ που διαχωρίζει τον κλάδο των ψυχολόγων. Δεν υπάρχουν εξειδικεύσεις στην Ελλάδα γιατί να πριμοδοτείται ένα μεταπτυχιακό τόσο πολύ για εργασιακή διευκόλυνση; Όπως γνωρίζουμε ότι συνεχώς σας ασκούν πιέσεις οι εκπρόσωποι των σχολικών ψυχολόγων, επικαλούμενοι τα διεθνή πρότυπα, να σας αναφέρω ότι δεν σας έχουν ενημερώσει προς την σωστή κατεύθυνση. Στις περισσότερες χώρες του εξωτερικού, η λήψη άδειας ασκήσεως επαγγέλματος λαμβάνεται μετά την μεταπτυχιακή ή ακόμα και την διδακτορική εξειδίκευση και όχι με την λήψη του βασικού πτυχίου όπως συμβαίνει στην Ελλάδα. Εδώ οι σχολικοί φωνάζουν ότι είναι σχολικοί, έχουν κάνει την πρακτική τους σε πλαίσια με επόπτες ψυχολόγους ΑΝΕΙΔΙΚΕΥΤΟΥΣ όπως χαρακτηρίζει το ΣΤΕ, και μετά τους ΕΚΡΙΝΕΤΑΙ την άδεια άσκησης ιδιωτικού έργου για να δουλεύουν στα ιδιωτικά τους γραφεία. ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟ. Αλήθεια δεν σας ενημέρωσαν οι σχολικοί ότι με βάση τα διεθνή πρότυπα, δεν επιτρέπεται να ασκούν τα καθήκοντα τους ως σχολικοί ψυχολόγοι σε εξωσχολικά πλαίσια;;;; Αυτό είναι ευθύνη του Υπουργείου να το διορθώσει όπως και επίσης να θεσμοθετήσει τις ειδικότητες των ψυχολόγων σε ΙΣΟΤΙΜΗ ΒΑΣΗ για όλους. Όσο αφορά το επιχείρημα μερικών «σχολικών» ψυχολόγων, ότι δεν θα είχαν πρόβλημα να μπαίνουν σε επικουρικό πίνακα στο Υπουργείο Υγείας, να προσθέσω ότι οι θέσεις για ψυχολόγους είναι απειροελάχιστες. Και πάλι πρώτοι μπαίνουν στο Υπουργείο Υγείας, σε Δήμους κτλ γιατί με το να προσλαμβάνονται στην α φάση έχουν περισσότερη προϋπηρεσία, είναι ήδη ευνοημένοι. Για παράδειγμα στην τελευταία πρόσκληση των ΥΠΕ για σχηματισμό πινάκων επικουρικού προσωπικού, δεν ζητήθηκε καν το μεταπτυχιακό αλλά μόνο το βασικό πτυχίο.Οπότε οι έχοντες περισσότεροι προϋπηρεσία θα είναι υψηλότερα στην κατάταξη.
+9 # Εύη Σταματάκη 04-01-2019 21:48
2) Σύμφωνα με την Υπουργική Απόφαση του 1981 ΠΟΥ ΔΕΝ ΛΗΦΘΗΚΕ ΠΟΤΕ ΥΠΟΨΙΝ, τα ειδικότερα προσόντα για την άσκηση του έργου του Ψυχολόγου στον τομέα της Σχολικής Ψυχολογίας έχουν οριστεί ως ακολούθως: 1) ειδίκευση στην Παιδαγωγική ή Σχολική Ψυχολογία σε ειδικό πρόγραμμα σπουδών τουλάχιστον διετούς διάρκειας (ΓΙΑΤΙ παίρνουν συνάφεια μεταπτυχιακά ενός έτους;;;;) ή 2) εκπαιδευτική πείρα Ψυχολόγου τουλάχιστον δύο χρόνων πριν από την δημοσίευση του Ν.991/1979 ως κύρια απασχόληση, σε Ιδρύματα ή Υπηρεσίες του Δημοσίου ή Ν.Π.Δ.Δ. ή Ν.Π.Ι.Δ. ή σε ανάλογες υπηρεσίες του εξωτερικού. Όσο αφορά το 50μηνο, πιστεύω ότι πρέπει να γίνει 12μηνο την στιγμή που δέχεστε τα 9μηνα μεταπτυχιακά ή στην έσχατη 24μηνο. Θα είναι αστείο να προσληφθούν άπειροι σχολικοί ψυχολόγοι με μικρή ή μηδενική προϋπηρεσία σε σχέση με έμπειρους ψυχολόγους με σοβαρές μεταπτυχιακές σπουδές και μεγάλη προϋπηρεσία. Το δίκαιο θα ήταν ένας ενιαίος πίνακας όπου θα λαμβάνονται υπόψη όλα τα προσόντα του υποψηφίου.
+3 # A. Τ. 04-01-2019 21:49
Τα σχολεια χριζουν πολλαπλων ειδικοτητων. Ο διαχωρισμος του κλαδου των ψυχολογων με προταση των σχολικων, δε βοηθαει ουτε γονεις ουτε μαθητες στη προσβαση υπηρεσιων απο ατομα με πολλαπλη καταρτιση και επαγγελματικη εμπειρια. Ο σχολικος απο μονος του δεν εχει δεν μπορει να καλυψει σημαντικα πεδια της εκπαιδευσης οπως πχ της διαγνωσης οπως θα εκανε ενας κλινικος ή αναπτυξιακός ψυχολόγος ή να καλυψει επαρκως τη συμβουλευτικη γονεων, παιδιων, εκπαιδευτικων οπως θα καλυπτε ενας συμβουλευτικος ψυχολογος.
+5 # ΡΕΑ 04-01-2019 21:51
ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΤΧ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ
Εάν οι ψυχολόγοι με μτχ συναφές στον κλάδο, οι οποίοι εργάζονται επί μακρόν στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση θεωρούνται μη ειδικευμένοι άρα μη κατάλληλοι, σύμφωνα με τα γραφόμενα πολλών σχολικών ψυχολόγων εδώ μέσα, τότε γιατί αναλαμβάνουν την εκπαίδευση και εποπτεία της πρακτικής συναδέλφων που κάνουν μτχ σχολικής? Όταν χρειάζεται κάποιος να εποπτεύσει την πρακτική μας είναι εξειδικευμένος, ενώ όταν πρόκειται για την εργασία και το διορισμό θεωρείται ανειδίκευτος?

Κανένας μεταπτυχιακός τίτλος δεν παρέχει επαγγελματικά δικαιώματα στην Ελλάδα διότι δεν έχουμε θεσμοθετημένες ειδικότητες.. Όλοι την ίδια άδεια ασκήσεως επαγγέλματος λαμβάνουμε...Να θεσμοθετηθούν ειδικότητες και να προασπιστούν τα επαγγελματικά δικαιώματα καθεμιάς..Μέχρι τότε, όμως, ενιαίος πίνακας για τους ψυχολόγους...
# ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΤΙΒΙΚΕΛΗ 04-01-2019 22:01
Η Απόφαση 3353/2015 του ΣτΕ αποτελεί μια ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ, ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΕΓΚΥΡΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ. Είναι απαραίτητη, αναμενόμενη HΘΙΚΗ και απολύτως ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΚΗ η συνέχιση της εφαρμογής της νομιμότητας και στις επικείμενες προσλήψεις μόνιμων ψυχολόγων ΠΕ23. Με βάση την απόφαση του ΣτΕ, εξάλλου, έχει δημιουργηθεί η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΜΕΝΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ ΤΟΥ ΔΙΟΙΚΟΥΜΕΝΟΥ, γενική αρχή του Διοικητικού Δικαίου και κατοχυρώνεται και με βάση το Ευρωπαϊκό Δίκαιο.
Θα περίμενε κανείς με βάση το Δεδικασμένο αυτής της απόφασης, να ζητάνε οι συνάδελφοι άλλων Μεταπτυχιακών να προταχθούν σε Δομές Αντίστοιχες των μεταπτυχιακών τους και όχι να απαιτούν να απορριφθεί η συγκεκριμένη!
Προσωπικά, Τελείωσα το 1993 το τμήμα Φιλοσοφίας Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του ΑΠΘ. Απέκτησα Πτυχίο Φιλολόγου.
Εργάστηκα 2 χρόνια στο Ψυχιατρείο της Λέρου ως Επαγγελματίας Ψυχικής Υγείας. Επίσης, 8 μήνες ως Γενικών Καθηκόντων σε Οικοτροφείο. Για να πάρω Άδεια Ασκήσεως Επαγγέλματος χρειάστηκε να διαβάσω μαθήματα που είχα ήδη περάσει στο Τμήμα ΦΠΨ, να περάσω, να συνεχίσω τις Σπουδές στο Τμήμα Ψυχολογίας. Για να μπορέσω να εξελίξω το επάγγελμά μου, χρειάστηκε να ξαναδώσω Εξετάσεις, να περάσω και να Ειδικευτώ στη Σχολική ψυχολογία. Διάβασα, κόπιασα, όπως όλοι που έχουν ειδικευτεί σε ανάλογα προγράμματα. Γιατί Δεν μου χάρισε κανείς μια Άδεια Άσκήσεως ή έναν Μεταπτυχιακό Τίτλο;; Και εδώ τίθεται η εύλογα ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΜΕΝΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ ΤΟΥ ΔΙΟΙΚΟΥΜΕΝΟΥ με βάση την απόφαση του ΣτΕ.
΄Εχω συντάξιμα τα οποία δεν μου αναγνωρίζονται ως προϋπηρεσία Ψυχολόγου. Και καλώς δεν μου αναγνωρίζονται!! Η ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ είναι το κλειδί για την προώθηση της αποτελεσματικότητας των θεσμών, των επιλογών και των πολιτικών που εφαρμόζονται. Η προϋπηρεσία είναι πολύτιμη αλλά η κατοχυρωμένα επιστημονική γνώση προηγείται και είναι ΚΑΙ ΝΟΜΙΜΟ αλλά και απόλυτα ΗΘΙΚΟ να πρέπει να προηγούνται! Αθανασία Τιβικέλη Αναπληρώτρια Σχολική Ψυχολόγος ΠΕ23
+1 # Μάρκος Ζωρζος 04-01-2019 22:40
Καλησπέρα σας,
Το ΕΕΠ έχει εργαστεί σε δομές ειδικής αγωγής στο δημόσιο και ιδιωτικό τομέα με το ίδιο ακριβώς αντικείμενο. Ποιος ο λόγος να μην προσμετράται η προϋπηρεσία όπως γινόταν μέχρι σήμερα?
+4 # Ιωαννα Μ 04-01-2019 22:41
Αξιότιμοι,Αξιότιμες,
αναφερόμενοι στον πίνακα των ψυχολόγων προτείνετε τη δημιουργία των 2 πινάκων. Στηρίζεστε στην απόφαση του Στε η οποία όμως αναφέρεται μονο στην πρόσκληση για πρόσληψη αναπληρωτών, χωρίς να είναι μία γενική και μη μετακλητή απόφαση. Ένα επιπλεόν θέμα που τίθεται είναι ότι δεν υπάρχει σαφές πλαίσιο για τα κριτήρια που θα πρέπει να έχει ένα μεταπτυχιακό της Σχολικής Ψυχολογίας, καθώς υπάρχουν υποψήφιοι στον πρώτο πίνακα με μεταπτυχιακά μη σχολικής και υποψήφιοι στον επικουρικό με ίδια μεταπτυχιακά. Δηλαδή σε μια απόφαση μη οριστική και αμετάκλητη, για αναπληρωτες, το ιεπ κρίνει κατά βούληση χωρίς ξεκάθαρα κριτηρια, υπέρ αποκλειστικά των σχολικών. Επίσης, το 2001 και 2005 στις προσλήψεις που έγιναν στην εκπαίδευση δεν υπήρξε καμία διαχώριση με πίνακες γεγονός που γεννά ερωτήματα περί νομιμότητας και προηγούμενων μόνιμων διορισμών. Αφού στηριζόμαστε σε νόμους πρέπει να δούμε γενικότερα το πλαίσιο κάτω από το οποίο υπάρχει και λειτουργεί ο συγκεκριμένος διαχωρισμός.
-1 # Γκακου Αθανασια 04-01-2019 22:49
Θεωρώ αυτονοητη και αναγκαία την εφαρμογή της απόφασης του ΣτΕ σχετικά με την προταξη των σχολικών ψυχολογων σε κύριο πίνακα κατάταξης. Η εξειδίκευση και οι γνώσεις που αποκτωνται μέσω της διετους μεταπτυχιακης εκπαίδευσης είναι υψιστης σημασίας για την βέλτιστη ανταπόκριση του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο.
Επιπροσθετως θεωρώ αυθαιρετη και άτοπη την εξίσωση ενός μεταπτυχιακου τίτλου σπουδών με 50 μήνες προϋπηρεσίας (ή λιγότερους ή περισσότερους δεν έχει σημασία) που απλά αποκτωνται στο σχολικό πλαίσιο.
-1 # Γιώργος 04-01-2019 22:58
Η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια δεν είναι απαραίτητη στο ΕΕΠ, αφού, όπως ρητά αναφέρεται στο καθηκοντολόγιο "...συνεργάζονται με τους εκπαιδευτικούς, σε καμία περίπτωση όμως δεν τους υποκαθιστούν". Άρα το ΕΕΠ ΔΕΝ ΔΙΔΑΣΚΕΙ για να είναι απαραίτητη η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια.
ΕΑΝ όμως οι αρμόδιοι επιμείνουν στο θέμα αυτό και λαμβάνοντας υπόψη ότι το κράτος δεν είναι σε θέση να παρέχει προγράμματα παιδαγωγικής κατάρτισης ικανά σε αριθμό και πόλεις ώστε να επιμορφωθεί όλο το ΕΕΠ (σημειώστε ότι τα προγράμματα ΕΠΠΑΙΚ της ΑΣΠΑΙΤΕ δεν επαρκούν για την επιμόρφωση του ΕΕΠ αφού σ' αυτά συμμετέχουν και εκπαιδευτικοί - μάλιστα οι Ψυχολόγοι δεν έχουν καν δικαίωμα να αιτηθούν την εισαγωγή τους στο ΕΠΠΑΙΚ) θα πρέπει η παιδαγωγική επάρκεια για το ΕΕΠ να πιστοποιείται (ΠΕΡΑΝ όσων μέχρι σήμερα ισχύουν):
1. είτε με σεμινάριο στις επιστήμες της αγωγής, ετήσιας τουλάχιστον διάρκειας
2. είτε με προϋπηρεσία 4 τουλάχιστον εξαμήνων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Ειδικά δε για τους ψυχολόγους, θα πρέπει να διευκρινιστεί εάν το μεταπτυχιακό/διδακτορικό σχολικής ψυχολογίας προσδίδει παιδαγωγική επάρκεια. Δεν είναι δυνατόν μεταπτυχιακά του εξωτερικού,εξ αποστάσεως, τα οποία κρίθηκαν συναφή με τη σχολική ψυχολογία να προσδίδουν παιδαγωγική επάρκεια ενώ μεταπτυχιακά/διδακτορικά πανεπιστημίων της ημεδαπής το αντίθετο. Ας ξεθαριστεί εάν ένα μεταπτυχιακό/διδακτορικό στη σχολική ψυχολογία εντάσσεται στις επιστήμες της αγωγής ή όχι. Η απόφαση θα πρέπει να ισχύει για όλα τα μεταπτυχιακα σχολικής ψυχολογίας.
Επιπλέον και λαμβάνοντας υπόψη ότι τα μεταπτυχιακά παιδαγωγικής και εκπαιδευτικής ψυχολογίας απευθύνονται σε εκπαιδευτικούς περισσότερο (μιας και προσεγγίζουν το πεδίο της μάθησης και της διδασκαλίας), θα πρέπει να δίνουν παιδαγωγική επάρκεια.
Διαφορετικά και αφού το κράτος δεν είναι σε θέση να παρέχει επιμόρφωση παιδαγωγικού χαρακτήρα σε όλους, το μόνο που θα καταφέρουμε θα είναι να διώξουμε (για άλλη μια φορά) ζεστό χρήμα σε μεταπτυχιακά άλλων χωρών.
-3 # ΚΑΤΣΩΝΟΠΟΥΛΟΣ. Θ 04-01-2019 23:07
Ξεκινώ με μια, κατά την ταπεινή μου άποψη, κατάφωρη αδικία ή στην καλύτερη περίπτωση, παράβλεψη του Υπουργείου και αφορά τις Μονογονεϊκές οικογένειες.
Να συνυπολογιστούν λοιπόν στα προσμετρούμενα κοινωνικά κριτήρια, περάν της μοριοδότησης κάθε παιδιού με 2 μόρια και της μόνιμης αναπηρίας με 20, των άρθρων 5,6,7,8 / εδ.Γ΄, και οι γονείς που αναθρέφουν μόνοι τους το/τα τέκνο/τέκνα τους.
Μοριοδότηση προϋπηρεσίας εκτός σμεαε-κεδδυ, όπως ίσχυε στις προκηρύξεις αναπληρωτών. Για τους κλαδους εεπ η εμπειρία που έχει αποκτηθεί εκτός σχολείου είναι ιδιαίτερα σημαντική και πολλές φορές απαραίτητη για την αποτελεσματικότητα της δουλειάς τους με τον μαθητικό πληθυσμό και τις οικογένειές τους. Δεν θα πρέπει να απαξιώνεται λαμβάνοντας μηδενική μοριοδότηση αλλά θα πρέπει να μοριοδοτείται είτε με λιγότερα μόρια από την προϋπηρεσία στην εκπαίδευση είτε με "ταβάνι" 3-4ων ετών.
Θεωρώ επιπλέον άδικο τα κριτήρια για εκπαιδευτικούς και εεπ να είναι κοινά! Συγκεκριμένα: - θα έπρεπε να μοριοδοτείται το μεταπτυχιακό με συνάφεια στον κλάδο και όχι μόνο στην ειδική αγωγή, όπως γινόταν ως σήμερα - η παιδαγωγική επάρκεια δεν μπορεί ξαφνικά να απαξιώνεται! Ακόμα και αν δεν ληφθεί υπόψη για πρόταξη των υποψηφίων, θα έπρεπε τουλάχιστον να λαμβάνει γενναία μοριοδότηση! - η προϋπηρεσία στον κλάδο εκτός εκπαίδευσης θεωρώ ότι είναι ουσιαστική στις ειδικότητές του ΕΕΠ και συμβάλει στο έργο τους με τον μαθητικό πληθυσμό και τις οικογένειές τους. Θα έπρεπε, όπως συνέβαινε στους πίνακες αναπληρωτών, η προϋπηρεσία αυτή να λαμβάνει κάποια μοριοδότηση (π.χ. λιγότερα μόρια ανά μήνα και με όριο 3-5 ετών). - αδυνατώ να καταλάβω πως οι 50 μήνες προϋπηρεσίας εξισώνονται με μεταπτυχιακό σχολικής ψυχολογίας για τους ψυχολόγους ενώ για όλες τις υπόλοιπες ειδικότητες δεν σημαίνουν τίποτα...
-2 # Αναστασία# 04-01-2019 23:10
Αναφορικά με το ζήτημα της πρόταξης των σχολικών ψυχολόγων θα επαναλάβω κι εγώ αυτό που αναφέρθηκε ήδη από αρκετούς συναδέλφους σε σχέση με τη συνειδητή και μελετημένη απόφαση-επένδυση του καθενός, ο οποίος επιλέγει ένα συγκεκριμένο μεταπτυχιακό προσδοκώντας, όπως είναι φυσικό, να του δοθεί η ευκαιρία να εργαστεί στο πεδίο που αντιστοιχεί απολύτως και εξ ορισμού στο αντικείμενο των σπουδών του. Σε αντίθεση περίπτωση τί νόημα μπορεί να έχει η επιλογή του ενός ή του άλλου μεταπτυχιακού. Κατά ανάλογο τρόπο, θα μπορούσε, όπως ειπώθηκε παραπάνω, να θεωρηθεί θεμιτή μια αντίστοιχη πρόταξη των συναδέλφων της κλινικής ψυχολογίας σε ιατροπαιδαγωγικά κέντρα ή νοσοκομεία. Το γεγονός ότι αυτό δεν συμβαίνει ήδη δε σημαίνει ότι θα πρέπει να εξακολουθήσει μια λανθασμένη πρακτική. Αντίθετα, σκόπιμο θα ήταν να εκμεταλλευτούμε την ευκαιρία που προφέρεται προς την κατεύθυνση της αναγνώρισης των ειδικεύσεων, κάτι που μακροπρόθεσμα θα ενδυναμώσει περαιτέρω τον ίδιο το ρόλο του ψυχολόγου απέναντι σε όσους (αρκετούς) δραστηριοποιούνται στο χώρο της ψυχικής υγείας χωρίς το κατάλληλο επιστημονικό υπόβαθρο.
-5 # Πένυ Κ. 04-01-2019 23:17
Αξιότιμοι κύριοι και κυρίες,

Mε την απόφαση 3353/2015 του Συμβουλίου της Επικρατείας καθορίζεται σαφώς και ρητώς ως επιβεβλημένη η πρόταξη στις προσλήψεις στα σχολεία και στις δομές εκπαίδευσης των ειδικευμένων σχολικών ψυχολόγων, έναντι των ψυχολόγων που δεν έχουν αποδεδειγμένα ειδικευθεί στο αντικείμενο της Σχολικής Ψυχολογίας. Με βάση τα διεθνή πρότυπα για το επάγγελμα του ψυχολόγου, αλλά και την ισχύουσα ελληνική νομοθεσία, η ειδίκευση πιστοποιείται αποκλειστικά με «μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στην Παιδαγωγική ή Σχολική Ψυχολογία, σε ειδικό πρόγραμμα σπουδών τουλάχιστον διετούς διάρκειας»(Κ.Υ.Α. περί ειδικότερων προσόντων του Σχολικού Ψυχολόγου, ΦΕΚ 573 Β/1981).

Με βάση το σχέδιο νόμου που προτείνεται προκύπτουν σημαντικά ερωτήματα:
Ερ. 1: Οι ψυχολόγοι χωρίς εξειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία αλλά με 5Ο μήνες προϋπηρεσία στην εκπαίδευση με ποιο σκεπτικό να προτάσσονται; Μπορεί η προϋπηρεσία να υποκαταστήσει τη διετή μεταπτυχιακή εκπαίδευση και την εποπτευόμενη πρακτική άσκηση;
Ερ. 2: Η προϋπηρεσία των 50 μηνών, που δίνει τη δυνατότητα σε ψυχολόγους χωρίς ειδίκευση στη σχολική ψυχολογία να ενταχθούν στον κύριο πίνακα, θα αποτελεί και κριτήριο πρόταξης και θα μοριοδοτείται ως προϋπηρεσία; Τη στιγμή που η πρακτική άσκηση στα μεταπτυχιακά προγράμματα είναι και υποχρεωτική αλλά και δεν αναγνωρίζεται ως προϋπηρεσία;

Τα παραπάνω ερωτήματα καλό θα είναι να εξεταστούν σοβαρά, καθώς οι προς ψήφιση διατάξεις στις οποίες αναφέρονται δε συνάδουν με την ισχύουσα νομοθεσία για το επάγγελμα του ψυχολόγου στην εκπαίδευση, απαξιώνουν εξειδικευμένους επαγγελματίες αλλά και αξιόλογα ΠΜΣ Σχολικής Ψυχολογίας -της ημεδαπής- και δε φαίνεται να διασφαλίζουν την επιστημονική αναβάθμιση των παρεχόμενων υπηρεσιών στη σχολική κοινότητα.

Με εκτίμηση,
Πένυ Κ., ΠΕ 23
-2 # Κατερίνα Σκ. 04-01-2019 23:23
Δεν είναι λογικό να μην αναγνωριστεί η προϋπηρεσία που πολλοί έχουμε στην τριτοβάθμια εκπαίδευση εφόσον και εκπαιδευτική είναι και δημόσια. Η μοριοδοτηση της προϋπηρεσίας είναι πολύ χαμηλή συγκριτικά με τα ακαδημαϊκά κριτήρια. Η παιδαγωγική επάρκεια θα πρέπει να μοριοδοτειται ως μεταπτυχιακό. Τέλος, η μοριοδοτηση του βαθμού πτυχίου είναι άδικη λόγω της διαφοράς δυσκολίας από σχολή σε σχολή. Πιο δίκαιο θα ήταν να μοριοδοτειται ο χρόνος κτήσης αυτού.
-2 # Κωνσταντινα 04-01-2019 23:24
Επιβάλλεται να εφαρμοστει η προταξη των σχολικων ψυχολογων εφοσον θεωρουνται εξιδικευμενοι σε σχολικα ζητηματα λογω μεταπτυχιακο.!ειναι αντισυνταγματο να παρακαμφθει η αποφαση του Στε.
-1 # Βασω Β. 04-01-2019 23:26
Το νέο σύστημα:
- έρχεται σε αντίθεση με την απόφαση του ΣτΕ (3353/2015) που ορίζει ότι η άσκηση του επαγγέλματος στην εκπαίδευση απαιτεί μεταπτυχιακή εξειδίκευση στη σχολική ψυχολογία,
- εξομοιώνει το μεταπτυχιακό ειδίκευσης στη σχολική ψυχολογία με προϋπηρεσία χωρίς αντίστοιχο επιστημονικό υπόβαθρο, απαξιώνοντας έτσι τα μεταπτυχιακά προγράμματα
- ενώ για τους εκπαιδευτικούς ορίζει ξεκάθαρα ότι όσοι διαθέτουν μόνο πενταετή προϋπηρεσία στην ειδική αγωγή έπονται στους πίνακες κατάταξης έναντι των υποψηφίων που διαθέτουν μεταπτυχιακή ή διδακτορική εξειδίκευση (άρθρο 6 παράγραφος 2), στην περίπτωση των ψυχολόγων ορίζει ότι όσοι διαθέτουν 50 μήνες προϋπηρεσίας δεν έπονται έναντι των υποψηφίων με μεταπτυχιακό/διδακτορικό, αλλά προτάσσονται εξίσου (άρθρο 7 παρ.2)!
- εισάγει κριτήρια πρόταξης προϋπηρεσίας κατά τρόπο γενικό και όχι κατ' εξαίρεση (δηλαδή θα ισχύσει και σε όλες τις επόμενες προσλήψεις αναπληρωτών)
+6 # Βασω Β. 04-01-2019 23:28
Από το 2012 και μετά,με την 458/2011 γνωμοδότηση του ΝΣΚ και αργότερα με την 3353/2015 απόφαση του ΣτΕ, στην ετήσια πρόσκληση για την πρόσληψη προσωρινών αναπληρωτών και ωρομίσθιων ΕΕΠ και ΕΒΠ, συντάσσονται δύο πίνακες, ένας κύριος και ένας επικουρικόςμε αποτέλεσμα ψυχολόγοι κάτοχοι μεταπτυχιακού τίτλου στην Σχολική και Εκπαιδευτική ψυχολογία, να προτάσσονται απόλυτα στις προσλήψεις και όχι απλά να μοριοδοτούνται λόγω αυτού του προσόντος τους, ανεξάρτητα αν έχουν ή όχι προϋπηρεσία στην ΕΑΕ ή στον κλάδο.
Είναι εμφανές ότι θίγεται η αρχή της αξιοκρατίας και της αναλογικότητας στις προσλήψεις του δημοσίου, σε βάρος ψυχολόγων ΠΕ23, οι οποίοι έχουν ειδίκευση κατέχοντας μεταπτυχιακούς τίτλους σπουδών σε επιστημονικά πεδία συναφή με το αντικείμενο απασχόλησης της ειδικότητας του κλάδουή/και με την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (σύμφωνα με το ΙΕΠ) και έχουν επίσης και πολυετή προϋπηρεσία στη Δημόσια Εκπαίδευση
-4 # Γιωργος 04-01-2019 23:34
Επιβάλλεται να εφαρμοστεί η απόφαση της πρότασης των σχολικών ψυχολόγων σύμφωνα με την απόφαση του Στε για ακαδημαϊκούς λόγους.Η εξιδικευση παρέχεται από τον μεταπτυχιακο και τον διδακτορικό τίτλο.
+1 # Νικολέττα ΠΕ25 04-01-2019 23:50
1) Σύμφωνα με το ΣΤΕ "οι αρχές της ισότητας και της ίσης προσβάσεως στις δημόσιες θέσεις, τις οποίες καθιερώνει το άρθρο 4 παρ.1 και 4 του Συντάγματος, αποτελούν συνταγματικό κανόνα που επιβάλλει την ομοιόμορφη μεταχείριση των προσώπων που τελούν υπό τις αυτές ή παρόμοιες συνθήκες. Ο κανόνας αυτός δεσμεύει τα συντεταγμένα όργανα της Πολιτείας και ειδικότερα τόσο τον κοινό νομοθέτη, όσο και τη Διοίκηση, όταν θεσπίζει κανονιστικές ρυθμίσεις. Η παραβίαση των συνταγματικών αυτών αρχών ελέγχεται δικαστικώς, ώστε να διασφαλίζεται η πραγμάτωση του κράτους δικαίου και η ελεύθερη ανάπτυξη της προσωπικότητας εκάστου με ίσους όρους. Κατά τον δικαστικό αυτό έλεγχο, που είναι έλεγχος ορίων και όχι της ορθότητας των νομοθετικών επιλογών, αναγνωρίζεται στον νομοθέτη (κοινό ή κανονιστικό) η ευχέρεια να ρυθμίσει με ενιαίο ή με διαφορετικό τρόπο τις ποικίλες προσωπικές ή πραγματικές καταστάσεις και σχέσεις, λαμβάνοντας υπόψη τις υφιστάμενες κοινωνικές, οικονομικές, επαγγελματικές ή άλλες συνθήκες, που συνδέονται με κάθε μία από τις καταστάσεις ή σχέσεις αυτές, με βάση γενικά και αντικειμενικά κριτήρια, που βρίσκονται σε συνάφεια προς το αντικείμενο της ρυθμίσεως. Πρέπει, όμως, η επιλεγόμενη ρύθμιση να κινείται μέσα στα όρια που διαγράφονται από την αρχή της ισότητας, τα οποία αποκλείουν τόσο την έκδηλα άνιση μεταχείριση, με τη μορφή της εισαγωγής καθαρά χαριστικού μέτρου μη συνδεόμενου προς αξιολογικά κριτήρια ή της επιβολής αδικαιολόγητης επιβαρύνσεως, όσο και την αυθαίρετη εξομοίωση διαφορετικών καταστάσεων ή την ενιαία μεταχείριση προσώπων που τελούν υπό διαφορετικές συνθήκες, με βάση όλως τυπικά ή συμπτωματικά ή άσχετα μεταξύ τους κριτήρια."

Οι σχολικοί νοσηλευτές είτε από Πανεπιστήμιο είτε από ΤΕΙ σωστά μέχρι τώρα είχαν ίδια αντιμετώπιση και η παιδαγωγική επάρκεια ήταν σε όλους προαπαιτούμενο.
# Νικολέττα ΠΕ25 04-01-2019 23:56
2) Οι λογοθεραπευτές και οι κοινωνικοί λειτουργοί από ΤΕΙ είχαν διαφορετική αντιμετώπιση από τους λογοθεραπευτές και τους κοινωνικούς λειτουργούς από Πανεπιστήμιο. Στους πρώτους η παιδαγωγική επάρκεια ήταν προαπαιτούμενο και στους δεύτερους όχι. Το πτυχίο από Πανεπιστήμιο δε δίνει κάποια εξειδίκευση στο σχολικό πλαίσιο ώστε να εξηγείται η διαφοροποίηση. Επίσης, οι συγκεκριμένοι απόφοιτοι από ΤΕΙ και από Πανεπιστήμιο έχουν τα ίδια επαγγελματικά δικαιώματα και ανήκουν στο ίδιο επίπεδο προσόντων.

Επομένως, σύμφωνα με τα παραπάνω η άνιση μεταχείριση τους είναι αντισυνταγματική. Αν προσφύγουν οι θιγόμενοι σίγουρα θα κερδίσουν το δικαστήριο. Εγώ μάλιστα στη θέση τους θα διεκδικούσα δικαστικά μισθούς, ένσημα και μόρια αναδρομικά εξαιτίας των αντισυνταγματικών πινάκων. Οι αποφάσεις του ΣΤΕ για τους επιτυχόντες του ΑΣΕΠ και τον αναδρομικό διορισμό τους είναι γνωστές σε όλους.

Ενδεικτικά στον οριστικό πίνακα των κοινωνικών λειτουργών Αττικής απόφοιτος από Πανεπιστήμιο με πτυχίο 7,74 και κανένα άλλο μοριοδοτούμενο προσόν είναι στη θέση 165 ενώ απόφοιτος από ΤΕΙ με πτυχίο 7,74 και κανένα άλλο μοριοδοτούμενο προσόν είναι στη θέση 287. Ο πρώτος μάλιστα είναι σε υψηλότερη θέση στον πίνακα από άτομα με εμπειρία χρόνων και από άτομα με μεταπτυχιακά.Και αυτή η κατάσταση συνέβαινε χρόνια και κάποιοι αποκτούσαν προϋπηρεσία εις βάρος άλλων.

Θεωρώ ότι αυτή η άδικη μεταχείριση πρέπει να αλλάξει και ασφαλώς το Υπουργείο να κινηθεί στην κατεύθυνση της απαραίτητης παιδαγωγικής επάρκειας για όλο το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό. Οι λόγοι που είναι απαραίτητη η παιδαγωγική επάρκεια για το ΕΕΠ έχουν αναφερθεί από πολλούς στα παραπάνω σχόλια.
+2 # ΕΒ 04-01-2019 23:58
Το ΣτΕ μιλησε για Σχολικους Ψυχολογους και ανειδίκευτους. Οι Κλινικοι Ψυχολογοι δεν ειναι ανειδικευτοι, όταν κατέχουν μεταπτυχιακο ειδικευσης στη Κλινικη Ψυχολογία , το οποίο διαρκεί τρια χρονια και εισάγονται σε αυτο 15 άτομα κάθε δύο χρονια, μετά απο δύσκολες και πολύ αυστηρές εξετάσεις. Να ενημερώσω τους συναδελφους της σχολικής ότι ο Κλινικός δεν είναι κατάλληλος μόνον για τις Κλινι,ες και τα Νοσοκομεία. Λεγεται Κλινικός, διότι ασκει κλινικη πράξη, δηλαδή, λήψη ιστορικού, αξιολόγηση, παρέμβαση, συμβουλευτική, ψυχολογική υποστήριξη ατομική και ομαδική συν έρευνα. ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥΣ! Αδικη η προταξη των σχολικών.!
# Γιώργος 05-01-2019 00:05
Πιστεύω πως το σωστό και δίκαιο είναι να προσμετρηθεί όλη η προϋπηρεσία που έχει ο καθένας είτε είναι εκπαιδευτικη είτε είναι στον ευρύτερο δημόσιο τομέα ειτε ειναι στον ιδιώτικο τομέα είτε ειναι από ελεύθερο επάγγελμα.
+8 # Ανθη.Ζ. 05-01-2019 00:57
Ενας δικαιος διορισμός δεν εξαπατά τους εργαζομενούς του, αντίθετα προσπαθεί να τους διακαιώσει με αξιοκρατική μοριοδότηση των προσόντων. Οι μη έχοντες μεταπτυχιακό στη σχολική ψυχολογία δε σημαινει οτι δεν θα το επελεγαν αν είχαν την οικονομική ευκαιρία ή την δωραιαν επιμορφωτική ευκαιρια απο τοΥπουργείο Παιδειας, στους δυσκολους οικονομικούς καιρους που διανυουμε... Κάποτε λοιπον, διορίζονταν ψυχολογοι με ορισμενα κριτηρια, τοτε μας εκαναν οι ψυχολογοι με το Α μεταπτυχιακο, μετα μπηκαν άλλα κριτηρια Β οποτε αδικώντας τους πρωτους που σημερα αποκαλουνται "ανειδίκευτοι" το συστημα τουσ κατηγορεί που τελικα δεν καλυψαν τους 50 μηνες ( γιατι ποτε δεν γιινοταν η προσληψη απο την αρχη της σχολικής χρονιας) ή τους πετά στον επικουρικο γιατι απλα δεν εχει μεταπτυχιακο στη σχολική ψυχολογια! Ποιοι ειναι οι εξειδικευμενοι που εκριναν το επίπεδο των διάφορων μεταπτυχιακών???Προσπαθησε ποτε το υπουργείο να τους επιμορφώσει στη σχολική ψυχολογία? ισως θα επρεπε, οπως οι περισσοτεροι στηριζουμε εδω μεσα, να διασφαλιστεί και να προωθηθεί η ιση και δικαιη υποστήριξη όλων των μαθητών απο "εξειδικευμένο" προσωπικο ψυχολόγων. Απο οτι γνωριζω δεν εγινε κάτι ωστε να ενισχυθεί επιμορφωτικα το ΕΕΠ ( όπως αλλωστε γινεται στις προηγμλενες χώρες της Ευρώπης). Θεωρω οτι στον διορισμο των Ψυχολόγων στην ειδική αγωγή θα πρέπει να υπαρχει ενιαιος πινακας με την ανάλογη προσμετρηση των προσόντων και οχι απροσμενες αλλαγες κριτηρίων που παρατηρούνται τα τελευταια χρονια. Είναι ευθύνη του κρατους να ενισχυσει ακαδημαικα τους εργαζόμενους του και οχι να τους φερνει σε αντιπαράθεση και διαχωρισμό κτλ
ψυχολογος πε23

You have no rights to post comments

ΕΙΣΟΔΟΣ ΚΟΙΝΟΥ

Οι Υπηρεσίες του Υπουργείου δέχονται το κοινό καθημερινά από 12:00 έως 14:00

Είσοδος Δικηγόρων 07:00 - 17:00 

rss

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ: Ανδρέα Παπανδρέου 37, Μαρούσι, Τ.Κ. 151 80

ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΑ: Στον αριθμό 210 344 2000 (Στη θέση των τεσσάρων τελευταίων ψηφίων μπορούν να τοποθετηθούν τα τέσσερα ψηφία του εσωτερικού τηλεφώνου του γραφείου που σας ενδιαφέρει, ώστε να επικοινωνήσετε απ' ευθείας.)

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ συμπληρώνοντας την φόρμα

Back to top