Άρθρο 2 Προκήρυξη Α.Σ.Ε.Π - προϋποθέσεις συμμετοχής

  «ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»

Άρθρο 2

Προκήρυξη Α.Σ.Ε.Π - προϋποθέσεις συμμετοχής 

  1. Το Α.Σ.Ε.Π. προκηρύσσει και διενεργεί κάθε δύο (2) έτη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, κατά κλάδο και ειδικότητα, των υποψηφίων για την πλήρωση των κενών θέσεων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π., καθώς και για την κάλυψη των λειτουργικών αναγκών της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η προκήρυξη και η διαδικασία κατάταξης πραγματοποιούνται ύστερα από σχετικό αίτημα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, το οποίο διατυπώνεται σύμφωνα με τις εκπαιδευτικές ανάγκες, κατά κλάδο και ειδικότητα.  
  2. Στη διαδικασία γίνονται δεκτοί οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί και μέλη Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. που διαθέτουν τα ειδικά τυπικά προσόντα διορισμού στην πρωτοβάθμια ή τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις.
  3. Πρόσθετο προσόν πλήρωσης των κενών θέσεων εκπαιδευτικών και Ε.Ε.Π. αποτελεί η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια, η οποία πιστοποιείται είτε πριν από το διορισμό, σύμφωνα με τις οικείες διατάξεις, είτε μετά το διορισμό, μέσω επιτυχούς παρακολούθησης ειδικών επιμορφωτικών προγραμμάτων.

 

Επιστροφή στην αρχική σελίδα της διαβούλευσης 

Σχόλια  

+214 # ΓΙΑΝΝΗΣ 24-12-2018 14:56
Η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια πρέπει να πιστοποιείται πριν τον διορισμό και όχι μετά.
+61 # Μαρία Π 25-12-2018 18:23
Άμα δεν ισχύσει αυτό το αυτονόητο που υπάρχει και σήμερα. Διαχωρισμός σε κύριους και επικουρικούς πίνακες με βάση την παιδαγωγική επάρκεια θα προσφύγουμε όλοι στο ΣτΕ και θα καταπέσει σίγουρα.
Δεν γίνεται να μην υπάρχει σαν προαπαιτούμενο για ΕΕΠ η παιδαγωγική επάρκεια.
+31 # Χρήστος Στοϊδης 28-12-2018 09:50
Ακριβώς αυτό. Εν τω μεταξύ λέει οτι θα γίνουν πρώτη φορα στην Ιστορία του δημοσίου προσλήψεις και βασικό πρόσθετο προσόν θα μπορεί να αποκτθε μετά την πρόσληψη? Με το ίδιο σκεπτικό θα μπορεί κάποιος σε αλλους διαγωνισμους να αποκτησει μετά την πρόσληψη γνωση Η/Υ ή γνώση Αγγλικών πχ. Δεν γίνονται αυτά.
Για τους αναπληρωτές ΕΕΠ τι θα γίνεται που δεν εχουν παιδαγωγικη επαρκεια. Θα δουλεύουν εσαεί πόσα χρόνια χωρίς παιδαγωγικη επαρκεια?
Διαχωρισμός σε κύριους και επικουρικούς πίνακες όπως είναι σήμερα αλλιώς θα προσφύγουμε στο ΣτΕ.
+31 # Χρήστος Στοϊδης 27-12-2018 16:16
Αυτό το νομοσχέδιο είναι τόσο διάτρητο που θα πέσει στο ΣτΕ την επόμενη μέρα πραγματικά.
Από που να το πρωτοπιάσεις. Από τους ήδη δικαιωμένους πολλάκις στο ΣτΕ επιτυχόντες τους ΑΣΕΠ?
Από αυτούς που έχουν ήδη καταγεγραμένη μοριοδότηση των δυσπρόσιτων που τους την αφαιρεί?
Από την ανήκουστη εξαφάνιση της παιδαγωγικής και ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ επάρκειας την στιγμή που μιλάμε για εργασία στο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ σύστημα και είναι ευρωπαική οδηγία και στο εξωτερικό (Ευρωπαικη Ένωση) έχει επιβληθεί από το ευρωπαικό δικαστήριο??
Απλά θα ταλαιπωρήσει κόσμο για ένα διάστημα αν δεν το αποσύρουν. Να σταθεί δεν γίνεται θα καταπέσει.

Επίσης δεν εχει ξαναγίνει ποτέ να εξαφανίζεται ουσιαστικά το πτυχίο. Το 80% θα πάρει 14 μορια καθως ολα ειναι λίαν καλώς. Ίδιο το 6,5 με το 8,50 και το 8,50 από το 8,51 7 μορια διαφορά.

Τέλος δεν έχει ξαναγίνει να μην υπάρχουν συνάφειες σε μεταπτυχιακα και σε δεύτερα πτυχια. Δλδ ίδια μορια παιδαγωγικο μεταπτυχιακο στην ειδική αγωγή με ένα ασχετο μεταπτυχιακο στην διοίκηση πχ που δεν εχει την παραμικρη σχεση με το αντικείμενο της εκπαίδευσης?

Αν δεν αλλάξουν όλα αυτά που ανέφερα δεν έχει μέλλον. Απλά θα ταλαιπωρήσει πόσο κόσμο για κάποιον καιρό.
+12 # ΓΙΩΤΑ 02-01-2019 11:07
Έχεις δίκιο, ειδικά αν αναλογιστεί κανείς ότι η παιδαγωγική επάρκεια διόρισε άτομα που στον γραπτό ΑΣΕΠ έπιασαν μόλις την βάση και άφησε απέξω βαθμούς 80+ επειδή δεν είχαν ΑΣΠΑΙΤΕ. Τώρα ξαφνικά δεν υπολογίζεται;;;;;;;
+3 # Νικολέττα ΠΕ25 04-01-2019 05:38
Η παιδαγωγική επάρκεια θεωρούνταν πάντα τυπικό προσόν για να δουλέψουν οι νοσηλευτές (Πανεπιστήμιο και ΤΕΙ) στην εκπαίδευση είτε ως ΠΕ25 είτε ως ΠΕ87.02 (ΠΕ14.06, ΠΕ18.10). Στο άρθρο 2 αναφέρεται ως πρόσθετο προσόν πλήρωσης των κενών θέσεων. Επομένως, είναι παράλογο οι κάτοχοι της να μην προτάσσονται. Θεωρώ ότι πολλοί θα προσφύγουν νομικά αν δεν αλλάξει αυτό.
+4 # ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΝΤΑΡ 04-01-2019 19:04
Ασυζητητί..
+119 # Αγγελική 24-12-2018 15:09
Να προτασσεται η παιδαγωγική επάρκεια για το εεπ
-26 # Μαίρη Π. 24-12-2018 15:15
Οι αιτήσεις ποια περίοδο θα γίνονται; Υποβαθμιζεται η προϋπηρεσία μας. Οχι στην υπερμοριοδότηση των ακαδημαϊκών κριτηρίων
+104 # Μαρια 24-12-2018 15:20
Να προτάσσονται αυτοί που έχουν παιδαγωγικη επαρκεια για το εεπ
+138 # Παναγιώτης Ρ. 24-12-2018 15:34
Η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια πρέπει να είναι προαπαιτούμενο ως τυπικό προσόν προ του διορισμού.
Σε αντίθετη περίπτωση θα πρέπει να δίνεται πρόσθετη μοριοδότηση σε αυτούς που ήδη την κατέχουν στα ακαδημαϊκά προσόντα.
+30 # Nikoletta 28-12-2018 18:46
Σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις που επικαλείται το άρθρο 2, παρ. 2 η παιδαγωγική επάρκεια είναι απαραίτητο τυπικό προσόν. Επομένως, πρέπει να είναι προαπαιτούμενο κριτήριο διορισμού (οι κάτοχοι του να προτάσσονται) και όχι μοριοδοτούμενο.
+83 # ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ 24-12-2018 15:36
Αξιότιμε υπουργέ παιδείας, κ.Γαβρόγλου
Πριν 2 χρόνια είχαμε συνάντηση με τον Διευθυντή της Ειδικής Αγωγής, κ.Κασσιανό. Ήταν τέλη του Οκτώβρη. Στην συνάντηση παραβρέθηκε η ομοσπονδία μας( ΠΟΣΕΕΠΕΑ) και αντιπρόσωποι ΕΕΠ και ΕΒΠ. Ήμουν και εγώ σε αυτήν την συνάντηση ως εκπρόσωπος του μελών ΕΕΠ και ΕΒΠ του Νοτίου Αιγαίου.Συζητήθηκαν πολλά θέματα. Στο ζήτημα της παιδαγωγικής επάρκειας ο κ.Κασσιανός ήταν κάθετος και μας ανέφερε ότι δεν γίνεται να εργαζόμαστε στην εκπαίδευση χωρίς παιδαγωγική επάρκεια.Είναι απαραίτητο προσόν!!! Αρκετοί συμφωνήσαμε μαζί του.Σε αυτά τα χρόνια πολλοί από εμάς καταφέραμε με πολύ κόπο και χρήμα να βγάλουμε την παιδαγωγική επάρκεια μέσω της ΑΣΠΑΙΤΕ ή μεταπτυχιακών στις επιστήμες αγωγής. Τώρα σε αυτήν την διαβούλευση για τις μόνιμες προσλήψεις παρατηρούμε ότι η τόσο σημαντική για σας παιδαγωγική επάρκεια και ως κυβέρνηση αλλά και για μας ως ΕΕΠ ώστε να μπορέσουμε να εργαστούμε στην εκπαίδευση δεν υπάρχει πουθενά!!!Ξαφνικά την καταργήσατε και δίνετε περίοδο χάριτος 2 ετών όσοι διοριστούν μόνιμοι χωρίς παιδαγωγική επάρκεια να την βγάλουν.Το κύριο ερώτημα ως ΕΕΠ που έχουμε παιδαγωγική επάρκεια είναι: Γιατί δεν δίνετε περίοδο χάριτος 2 ετών σε όσους δεν έχουν άλλα ακαδημαϊκά κριτήρια όπως στις ξένες γλώσσες, στην πιστοποίηση υπολογιστών, τα σεμινάρια της ειδικής αγωγής;Όλα αυτά τα μοριοδοτείται κανονικά.Ενώ η παιδαγωγική επάρκεια που είναι για όλους στην εκπαίδευση από τα πιο σημαντικά κριτήρια δεν έχει την πρόταξη που εσείς οι ίδιοι δίνατε στους αναπληρωτές τα τελευταία χρόνια ως κυβέρνηση. Δεν δίνετε ούτε καν μοριοδότηση!!!Επιθυμούμε τα κριτήρια όσο αφορά την παιδαγωγική επάρκεια να είναι τα ίδια όπως ήταν τα προηγούμενα χρόνια από σας στους αναπληρωτές ΕΕΠ. Πρόταξη σε κύριο και επικουρικό πίνακα για όσους έχουν παιδαγωγική επάρκεια και για όσους δεν έχουν.Καλές γιορτές!!!
ΘΕΟΔΩΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΕΕΠ- ΠΕ21
+3 # Αναστασιος 03-01-2019 20:01
Ή, σε αντίστοιχη λογική, να δίνουμε περίοδο χάριτος και σε γιατρούς. Γιατί να τρέχουν τα παιδιά να κάνουν ειδίκευση και αγροτικά; Από το τρίτο έτος φοίτησης δουλεία και θα μάθεις εκεί... Αυτό δεν θέλουν άλλωστε όσοι απαξιώνουν τα ακαδημαϊκά κριτήρια έναντι της προϋπηρεσίας;
Η παιδαγωγική επάρκεια είναι αυτονόητο προσόν για οποιωνδήποτε θα διδάξει. Δεν μπορεί ούτε να απουσιάζει, ούτε να πριμοδοτείται. Θα πρέπει απλά να λειτουργεί ως διακόπτης που επιτρέπει ή όχι την συμμετοχή στον διαγωνισμό.
-67 # Δημητρης 24-12-2018 16:47
Πρεπει να μπορουν να συμμετεχουν και οσοι υπηρετουν ηδη στο Δημοσιο και δεν εχουν κλεισει 5-ετια
+87 # Μιχαήλ Βολκίδης 24-12-2018 17:45
Συμφωνώ με την λογική, την αξιοκρατία και την συνέπεια. Όπως τα διατύπωσα οι συνάδελφοι πιο πάνω. Προταξη για την παιδαγωγική επάρκεια στους πίνακες ΕΕΠ.
+38 # Νατάσα 24-12-2018 17:55
Στην περίπτωση που αποκτηθεί κάποιο νέο προσόν κατά την διάρκεια της διετίας... ακαδημαϊκό (ένα μετ'/Κο, ανώτερο πτυχίο σε ξένη γλώσσα κ.τ.λ) ή κοινωνικό (απόκτηση τέκνου) μπορεί να το καταθέσει ώστε να αλλάξει η σειρά κατάταξής του ή θα πρέπει να περιμένει τη διαδικασία της επόμενης διετίας;; Μια μέριμνα για αυτό...
+7 # Χρηστος Π. 29-12-2018 11:36
Οι πινακες πρεπει να ανανεωνονται ανα 1 ετος και οχι ανα 2 ετη! Να εμπλουτιζεται η αιτηση του συναδελφου. Τι νοημα εχει να κλειδωνει 2 χρονια;
# Γ. 30-12-2018 21:59
Συμφωνώ, αν κάποιος για μικρό χρονικό διάστημα δεν έχει ολοκληρώσει τις μεταπτυχιακές σπουδές του να μπορεί να να καταθέτει την επόμενη χρονιά και όχι να μπαίνει στον πάγο
+5 # Νίκος 24-12-2018 18:22
Ν.2190/1994 αρ.18§Δ
+126 # Χριστίνα Τσαγδή 24-12-2018 19:02
Η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια πρέπει να είναι προαπαιτούμενο ως τυπικό προσόν προ του διορισμού.
+28 # Γιάννης Θ 24-12-2018 19:15
Τουλάχιστον για τα λειτουργικά κενά η προκήρυξη πρέπει να βγαίνει κάθε χρόνο. Επίσης από τη στιγμή που υπάρχουν συνταξιοδοτήσεις πρέπει να βγαίνει αυτόματα και όχι μετά από αίτηση του Υπουργείου.
+59 # ΦΑΝΗ 24-12-2018 19:55
1. Η Παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια πρέπει να πιστοποιείται πριν το διορισμό και να ισχύει για όλους τους κλάδους ΕΕΠ.
2. Γιατί οι ψυχολόγοι να έχουν διαφορετικά κριτήρια και να μην απαιτείται από αυτούς παιδαγωγική επάρκεια;
3. Eίναι αντιδημοκρατικό και ηθικά απαράδεκτο να κλειδώνουν οι πίνακες για 2 χρόνια. Υπάρχουν νέα παιδιά που τελειώνουν φέτος και πρέπει την πρώτη φορά να δοθεί μεταβατική περίοδος να καταθέσουν τα χαρτιά τους.
-2 # Χρηστος Π. 29-12-2018 11:39
Οι πινακες να καταρτιζονται ανα ετος. Δεν προλαβαινουν να κυρωθουν ενα χρονο πριν τις προσληψεις?
+41 # Ιωάννα 24-12-2018 20:09
Οι πίνακες πρέπει να ανανεώνονται κάθε χρόνο. Γιατί να μείνουν κλειδωμένοι δύο χρόνια; Είναι άδικο για όσους θα πάρουν σύντομα πτυχίο, μεταπτυχιακό, καθώς θα παραμείνουν δύο χρόνια χωρίς να μπορούν να δουλέψουν.
# Αγγελική 26-12-2018 19:22
Συμφωνώ.Το πάγωμα των πινάκων για 2 χρόνια να αποσυρθεί.Οδηγεί στην ανεργία χιλιάδες νέους πτυχιούχους.
+98 # Βασίλης Χριστινάκης 24-12-2018 20:29
Η παιδαγωγική επάρκεια αφού είναι απαραίτητο πρέπει να είναι και κριτήριο πρόταξης σε σχέση με έναν που δεν έχει.
Μόνο όταν δεν καλύπτονται οι θέσεις από τους έχοντες αυτή να δίνετε η δυνατότητα να διοριστεί κάποιος χωρίς αυτή και να έχει την διετή μεταβατική περίοδο απόκτησης της.
+16 # Χρήστος Στοϊδης 29-12-2018 10:41
Παραθέτοντας Βασίλης Χριστινάκης:
Η παιδαγωγική επάρκεια αφού είναι απαραίτητο πρέπει να είναι και κριτήριο πρόταξης σε σχέση με έναν που δεν έχει.
Μόνο όταν δεν καλύπτονται οι θέσεις από τους έχοντες αυτή να δίνετε η δυνατότητα να διοριστεί κάποιος χωρίς αυτή και να έχει την διετή μεταβατική περίοδο απόκτησης της.


Τα είπες όλα. Ακριβώς αυτό όμως. Πρόσθετο προσόν σύμφωνα με τον ΑΣΕΠ ως τώρα σημαίνει αυτόματα και πρόταξη (η εντοπιότητα πχ είναι μια τέτοια περίπτωση)

Σε περίπτωση που δεν συμπληρωθούν όλες οι θέσεις από αυτούς που κατέχουν το πρόσθετο προσόν τότε φτάνουν στους επόμενους.
+98 # Χρόνης 24-12-2018 22:02
Η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια πρέπει να είναι προαπαιτούμενο ως τυπικό προσόν προ του διορισμού. Τι νόημα έχει μετά το διορισμό? Πως είναι σίγουρο ότι κάποιος είναι ικανός να διδάξει και ότι θα λάβει μετά την επάρκεια?
-5 # Δημήτρης 24-12-2018 22:15
Θα πρέπει να αναγνωριστεί επιτέλους η διδακτική εμπειρία στις σχολές ΕΠΑΣ του ΟΑΕΔ, καθώς και των ΙΕΚ - Εκπαίδευση Ενηλίκων. Δεν είναι δυνατόν στις προκηρύξεις για εκπαιδευτές ΙΕΚ να αναγνωρίζεται η προϋπηρεσία στην Τυπική Εκπαίδευση και όχι το αντίστροφο.
-9 # Σημέλα 29-12-2018 19:54
Η διδακτική εμπειρία θα πρέπει να αναγνωρίζεται τόσο για τις σχολές του ΟΑΕΔ όσο και για τα ΙΕΚ αλλά και για την τριτοβάθμια εκπαίδευση !!!
+60 # Θανάσης 24-12-2018 22:25
Κάποιες απορίες/ερωτήσεις:

1)Έστω εκπαιδευτικός Α με παιδαγωγική και διδακτική
επάρκεια έχει τα ίδια μόρια με εκπαιδευτικό Β που δεν έχει
παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια.Διορίζονται και οι δυο
και ο Β αποκτά π/δ επάρκεια μετά τον διορισμό?

2)Εστω εκπαιδευτικός Α με παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια και λιγότερα μόρια απο εκπαιδευτικό Β χωρίς παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια .Διοριζεται ο Α λόγω
του ότι εχει π/δ επάρκεια επειδή αποτελεί πρόσθετο
προσόν πλήρωσης κενών θέσεων ή ο Β επειδή έχει περισσότερα μόρια;

3)Στα ειδικά και τυπικά προσόντα διορισμού ανήκει και το πρόσθετο προσόν πλήρωσης κενών θέσεων παιδαγωγικής
και διδακτικής επάρκειας;

4)Το Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης (ΕΠΠΑΙΚ)
της ΑΣΠΑΙΤΕ θεωρείται :

α) πρόσθετο προσόν πλήρωσης κενών θέσεων παιδαγωγικής
και διδακτικής επάρκειας

β)Σεμινάριο 300 ωρών

γ) και τα δύο παραπάνω
+24 # Σ.Π. 25-12-2018 12:32
1) Η παιδαγωγική επάρκεια είναι απαραίτητο προσόν για να διδάσκει κανείς, και πρέπει να πιστοποιείται πριν το διορισμό.

2) Είναι απαράδεκτο αυτό που γινόταν τόσα χρόνια, να προηγείται στις προσλήψεις αναπληρωτών αυτός που έχει έστω και μία ώρα προϋπηρεσία αλλά όχι παιδαγωγική επάρκεια, ενώ αυτός που έχει παιδαγωγική επάρκεια αλλά καθόλου προϋπηρεσία να περιμένει πότε θα εξαντληθεί ο 2ος πίνακες για να πάρουν από τον 3ο.

3) Δεν γίνεται να μετράει η προϋπηρεσία από ΣΔΕ, αλλά όχι η προϋπηρεσία από ΕΠΑΣ και ΙΕΚ. Και στις 3 περιπτώσεις πρόκειται για εκπαίδευση ενηλίκων και όχι ανηλίκων. Είναι απαράδεκτο να κρίνεται η προϋπηρεσία με βάση το φορέα πρόσληψης και όχι με βάση το πραγματικό αντικείμενο της εργασίας.
+42 # Μ.Γ 25-12-2018 02:18
Να προτάσσονται όσοι έχουν παιδαγωγική επάρκεια σε όσες ειδικότητες αυτή αποτελεί προσόν διορισμού και μάλιστα, να μοριοδοτείται κατά 5-10 μόρια επιπλέον όταν προέρχεται από πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας (πχ ΑΣΠΑΙΤΕ ή πρόγραμμα ΑΕΙ εξάμηνης διάρκειας) που δεν έχει προσμετρηθεί σε άλλο σημείο (πχ ως μεταπτυχιακό ή ως το βασικό ή το δεύτερο πτυχίο)
+13 # Μάρκος Τ. 25-12-2018 03:05
Το κλείδωμα των Πινάκων για 2 έτη δεν έχει και πολύ μεγάλη βάση λογικής. Αμα επιθυμεί το Υπουργείο και με το σκεπτικό πως μέχρι το 2021 προβλέπονται αυτοί οι 15.000 διορισμοί (και για αργότερα βλέπουμε) τότε ας κρατήσει αυτό το θέμα με τα 2 χρόνια αλλά μόνον αναφορικά με τους μόνιμους διορισμούς.

Όσον αφορά τα λειτουργικά κενά παρακαλώ - και είναι ένα αίτημα της συντριπτικής πλειοψηφίας του εκπαιδευτικού κόσμου - να παραμείνει το σύστημα ως έχει, δηλαδή να γίνονται αιτήσεις κάθε έτος από καινούργιους αλλά και ήδη εγγεγραμμένους στον ΟΠΣΥΔ. Δηλαδή ένας που τελειώνει την σχολή του (βασικό πτυχίο) το καλοκαίρι του 2019, θα πρέπει να περιμένει να καταθέσει τα χαρτιά του το 2021 ή 2022; Αυτό είναι άδικο και δεν έχει καμία χρησιμότητα.

Επιπλέον, τι γίνεται με κάποιον που έχει ήδη καταχωρηθεί στον ΟΠΣΥΔ (πχ μπήκε το 2017 πρώτη φορά και παραμένει έκτοτε στον Πίνακα) αλλά το 2019 ή 2020 θα έχει πλέον ολοκληρώσει ένα μεταπτυχιακό ή ετήσιο σεμινάριο και θα θέλει να τα καταθέσει επιπροσθέτως ούτως ώστε να βελτιώσει την θέση του στον Πίνακα; Θα πρέπει να περιμένει 2 χρόνια; Θα είναι τιμωρητικό εαν δεν επιτρέπεται την εισαγωγή νέων προσόντων σε ετήσια βάση όπως συμβαίνει τώρα.

Με λίγα λόγια όταν πρόκειται για Διαγωνισμό Μονίμων εφαρμόστε το αν θέλετε (που και πάλι άδικο είναι), ωστόσο σε καμία περιπτωση όταν πρόκειται για αναπληρωτές (λειτουργικά κενά δηλαδή).
+11 # Μαλέσκος Δημήτρης 25-12-2018 07:28
Οι πίνακες πρέπει να ανανεώνονται κάθε χρόνο.Είναι άδικο για κάποιον που θα αποκτήσει ένα μεταπτυχιακο, ενα διδακτορικό, προϋπηρεσία κτλ να περιμένει 2 χρόνια.αυτό θυμίζει την ποινή που υπήρχε οταν κάποιος αναπληρωτής δεν αποδεχόταν το διορισμό του και αποκλεινοταν 2 χρόνια. Πάμε μπροστά, όχι πίσω!!!
-1 # Χρηστος Π. 29-12-2018 11:46
Το δικαιο ειναι καθε χρονο και οχι καθε 2.Τι σχεδιασμος ειναι αυτος για 2 χρονια; Αν καποιος δεν προσληφθει φετος γιατι δεν εχει αρκετα μορια, αν τα αποκτησει του χρονου να μεινει παλι ανεργος;
Κύριε Υπουργε, αληθεια τωρα, αυτη ειναι η αισθηση δικαίου που εχετε; Αυτο ειναι τιμωρια, επαγγελματικος αποκλεισμος...
+18 # Αθανασία 25-12-2018 09:30
Αν γίνονται οι αιτήσεις πρόσληψης αν δύο έτη ισούται με αποκλεισμό και ανεργία! Είναι λοιπόν άδικο για κάποιους που περνούν τα πτυχία τους και είτε δεν μπορούν να συμμετέχουν είτε να λάβουν τα μόρια τους από τα μεταπτυχιακά ή τα διδακτορικά που κόπιασαν να τα αποκτήσουν!
Όπως επίσης είναι άδικο αυτοί που ξόδεψαν χρήματα και χρόνο για την παιδαγωγική επάρκεια που είναι απαραίτητο προσόν για χρόνια για να εργαστεί κάποιος στην εκπαίδευση τώρα να μην θεωρείτε βασικό προσόν για τις προσλήψεις. Με αυτό τον τρόπο ακυρώνονται όλοι οι επαγγελματίες που πάλευαν και παλεύουν τόσα χρόνια ως αναπληρωτές στο χώρο της εκπαίδευσης. Η παιδαγωγική επάρκεια είναι βασικό προσόν καθώς ο επαγγελματίας καταρτίζεται στο χώρο της εκπαίδευσης και αυτό πρέπει να αποκτιέται πριν εργαστεί κ όχι μετά.
-4 # MPA 25-12-2018 09:44
Οι πίνακες γιατί να είναι 2 χρόνια κλειδωμένοι...; Καλό θα είναι να μπορούμε να προσθέτουμε προσόντα.
Να μετρά και η 2η γλώσσα όπως μετράνε 2 μεταπτυχιακα.
Το δεύτερο πτυχίο να μη δίνει τόσα μορια.
Καθένας για το βαθμό του να παίρνει τόσα μόρια όσα αναγράφει ο τίτλος και να μη γίνεται η μοριοδότηση με το χαρακτηρισμο "καλώς" κλπ.
Μόρια σε οσους είναι τέκνα τριτεκνης ή πολύτεκνης οικογένειας.
Παραπάνω μόρια για κάθε μήνα προϋπηρεσίας.
Οι διορισμοί πρέπει να καλύψουν τα κενά στα τμήματα ένταξης και στα ειδικά σχολεία. Ελπίζω ο αριθμός να είναι ικανοποιητικός
+2 # M. 25-12-2018 10:05
Όχι στο κλείδωμα των πινάκων ανά διετία. Κάθε χρόνο ο υποψήφιος να έχει τη δυνατότητα για προσθήκη προσόντων.
Διαχωρισμός μεταπτυχιακών ενός έτους ή 2 ετών ανάλογα με τα ECTS που έχει.
Μοριοδότηση για όσους είναι τέκνα τριτεκνης και πολύτεκνης οικογένειας όπως γίνεται και σε αλλες προκηρύξεις του δημοσίου.
+18 # katerina 25-12-2018 10:23
Η παιδαγωγικη επαρκεια νομιζω πρεπει να ειναι μερος των ακαδημαικων κρητηριων μοριοδοτησης (οπως γινεται και σε προκυρηξεις π.χ. των Ιεκ οαεδ κλπ..) γιατί να παίρνει 4 μορια ενα απλό επιμορφωτικό σεμινάριο '(που μπορει να ειναι κ εξ'αποστασεως) και όχι το ΕΠΠΑΙΚ που καποιοι χαναμε ωρες εργασιας για να πηγαινουμε δια ζωσης, καναμε μικροδιδασκαλιες, πτυχιακες κλπ?ή ακομα χειροτερα πριν το '13 υπηρχε και συστημα μοριοδοτησης για να μπουμε? Επισης, το ΠΕΣΥΠ της ΑΣΠΑΙΤΕ, πολυ δυσκολο πτυχιο για να υλοποιηθει γιατι να μην υπαρχει πουθενα στην μοριοδοτηση?Ειδικα στις μερες μας με τοσο δυσκολους μαθητες ενας εκπαιδευτικος με το ΠΕΣΥΠ (πτυχιο συμβουλευτικης) θα μπορουσε πιο ευκολα να διαχειριστει δυσκολιες (εστω ας παιρνει μορια ως επιμορφωτικο).
+17 # Nikoletta 28-12-2018 18:53
Σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις που επικαλείται το άρθρο 2, παρ. 2 η παιδαγωγική επάρκεια είναι απαραίτητο τυπικό προσόν. Επομένως, πρέπει να είναι προαπαιτούμενο κριτήριο διορισμού (οι κάτοχοι του να προτάσσονται) και όχι μοριοδοτούμενο.
-16 # ΝΙΚ 25-12-2018 11:06
Πρεπει να γινεται γραπτος διαγωνισμος ΑΣΕΠ καθε 10 χρονια και τα αποτελεσματα του να μετρανε κατα 50% στους διορισμους.
+22 # Μαρινα 25-12-2018 13:33
Αναφέρετε την παιδαγωγική επάρκεια ως πρόσθετο προσόν και απαιτείται αν κάποιος διοριστεί χωρίς να την έχει να την αποκτήσει εντός 2ετων. Ωστόσο, δεν προτάσσονται οι εκπαιδευτικοί και το ΕΕΠ που την κατέχει, όπως συνέβαινε μέχρι τώρα, και ούτε καν τη μοριοδοτειται.... Άρα, γιατί πρόσθετο προσόν μιλάμε? Εσείς λέγατε ότι είναι απαραίτητο προσόν και την αποκτήσαμε είτε μέσω ασπαιτε είτε μέσω μεταπτυχιακού και τώρα μας στερείτε αυτό το προσόν που με κόπο αποκτήσαμε.... Τουλάχιστον εξηγήσετε μας το γιατί.... Ευχαριστώ!
# Ελευθερια Σ. 25-12-2018 14:08
Το θεωρώ απαράδεκτο το γεγονός ότι ενώ ο ΔΟΑΤΑΠ εποπτεύεται από τον υπουργό παιδείας ο οποίος γνωρίζει τα προβλήματα που υπάρχουν στον συγκεκριμένο οργανισμό (έχουν γίνει μηνύσεις,καταγγελίες, παράπονα κλπ) δεν επιλύει αυτό το τεράστιο πρόβλημα της καθυστέρησης της αναγνώρισης των πτυχίων - μεταπτυχιακών - διδακτορικών, καθως αυτή η αναγνώριση Ξεπερνά τον προβλεπόμενο χρόνο που οι ίδιοι έχουν ορίσει με αποτέλεσμα να χάνουμε τον διορισμό που τοσο καιρό περιμέναμε και σαν να μην φτάνει αυτό επειδή είναι προεκλογικά βγάζουν πιο νωρίς τις θέσεις και μάλιστα υπάρχει και διετής αποκλεισμός. Εφόσον από δικό τους λάθος αποκλειομαστε τουλάχιστον να ξανά ανοίξουν οι αιτήσεις τον Ιούνιο - Ιούλιο που γινόταν όλα αυτά τα χρόνια. ΟΧΙ ΣΤΙΣ ΠΡΟΩΡΕΣ ΑΙΤΗΣΕΙΣ, ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΔΙΕΤΗ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ.
-2 # Ειρηνη 29-12-2018 11:51
Εχεις απολυτο δικιο. Η αιτηση μου για αναγνωριση στο ΔΟΑΤΑΠ, ακομα δεν εχει ξεκινησει να επεξεργαζεται.... Πινακες ανα ετος, τουλαχιστον να μενει ζωντανη η ελπιδα και να κανεις κουραγιο ενα χρονο.....
-3 # Γιωργια Κ. 25-12-2018 14:20
Είναι άδικο από δική τους καθυστέρηση (ΔΟΑΤΑΠ)να χάσουμε τις αιτήσεις,είμαστε άνεργοι θελουμε να δουλέψουμε. Οι αιτήσεις πρέπει να γίνουν πιο μετά για να προλάβουμε την αναγνωρίση των μεταπτυχιακών μας και να μην ισχύσει διετής αποκλεισμός.
-7 # ΕΒ 25-12-2018 15:32
Η παιδαγωγική επάρκεια να εξασφαλίζεται μέσα από τις προπτυχιακές σπουδές. Οπου αυτό δεν είναι εφικτό, πχ τεχνικές ειδικότητες η παιδαγωγική επάρκεια να εξασφαλίζεται μέσα από δωρεάν επιμόρφωση του ΥΠΠΕΘ
+2 # Nikoletta 28-12-2018 19:09
Να εξασφαλίζεται μέσα από τις προπτυχιακές σπουδές μόνο αν υποστηρίζεται από το πρόγραμμα σπουδών π.χ. τμήμα φυσικής με ένα παιδαγωγικό μάθημα επιλογής θεωρείται καθηγητική σχολή με παιδαγωγική επάρκεια. Συνεπώς, οι απόφοιτοι παιδαγωγικά μαθαίνουν στου κασίδη το κεφάλι.
+5 # ΕΒ 25-12-2018 15:34
Με την απόκτηση οποιουδήποτε προσόντος το σύστημα να είναι ανοιχτό και να τροφοδοτείται άμεσα.
-11 # Ευαγγελία Απειρανθίτ 25-12-2018 17:24
Είμαι τρίτεκνη νηπιαγωγός περιπλανωμένη με 3 παιδιά να αλλάζουν σχολείο και σπίτι κάθε χρόνο. Φυσικά χρόνος ελεύθερος και χρήματα για μεταπτυχιακό δεν υπάρχουν Όμως κσθε πρωί μπαίνω στην τάξη φορώντας ένα χαμογελο ανεξαρτητως των προσωπικών προβλημάτων γιατί αγαπώ αυτό που επέλεξα να κάνω.Αν και αριστερή κυβέρνηση σπαξιώνετε την ελληνική οικογένεια και μας οδηγείτε στην σνεργία.Αφηστε μας να ζησουμε αξιοπρεπως και στηριξτε μας διατηρωντας τη ποσόστωση στις προσλήψεις όπως σε όλο το υπόλοιπο δημόσιο . Τουλάχιστον να αλλάζει η οικογένεια περιβάλλον στην αρχή της σχολικής χρονιάς και όχι στη μέση..
+5 # Δημήτρης Μ 25-12-2018 18:09
Η μεγαλύτερη αδικία του νέου συστήματος είναι η μη προσμέτρηση των μορίων ΑΣΕΠ. Πρέπει οπωσδήποτε να διορθωθεί πριν την τελική ψήφιση του νομοσχεδίου. Επίσης θα έπρεπε να δίνεται κάποια βαρύτητα στη παιδαγωγική κατάρτιση, όπως γινόταν και στους τωρινούς πίνακες αναπληρωτών.
+17 # Nikoletta 28-12-2018 19:11
Σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις που επικαλείται το άρθρο 2, παρ. 2 η παιδαγωγική επάρκεια είναι απαραίτητο τυπικό προσόν. Επομένως, πρέπει να είναι προαπαιτούμενο κριτήριο διορισμού (οι κάτοχοι του να προτάσσονται).
-9 # Δημητρα 25-12-2018 18:31
Για τον πίνακα αναπληρωτων πρεπει να μετράει αποκλειστικά και μονο η ημερομηνία κτήσης πτυχίου και όχι τα επιπλέον ακαδημαϊκά προσοντα.Οι αιτήσεις αναπληρωτων πρεπει να γίνονται ξεχωριστά απο τους μόνιμους διορισμούς κάθε χρόνο σύμφωνα με το τωρινό συστημα .
+37 # Δημ Θεοδωρακακης 25-12-2018 18:38
Απαραίτητο και προαπαιτούμενο προσόν η κατοχή παιδαγωγικής επάρκειας για το ΕΕΠ.
+38 # Lena 25-12-2018 18:50
Η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια πρέπει να είναι προαπαιτούμενο ως τυπικό προσόν προ του διορισμού.
+10 # THOMAS RIZOS 25-12-2018 22:10
Όταν είχα δώσει ΑΣΕΠ και ήμουν επιτυχών δεν διορίστηκα, αν και ήμουν δεύτερος, επειδή δεν είχα παιδαγωγική επάρκεια και τώρα μιλάμε για μεταβατική περίοδο. Δεν λέμε να μην προσμετρούνται τα ακαδημαϊκά κριτήρια, θα πρέπει όμως να δούμε ποια από αυτά όντως είναι ακαδημαϊκά και όχι σκάνδαλα. Από την άλλη τόσο καιρό και ενώ προσμετρούνται είχαμε μια κατάταξη στους πίνακες αναπληρωτών και γνωρίζαμε που κατατασσόμαστε με την συγκεκριμένη μοριοδότηση. Με την αλλαγή αυτή έρχονται τα πάνω κάτω. Πιστεύω είναι πιο λογικό να γίνουν οι προσλήψεις με την μέχρι τώρα μοριοδότηση και να δοθεί μεταβατική περίοδος για 2 χρόνια μετά, ώστε να μπορούμε να προετοιμαστούμε.
+37 # ΜΑΡΙΑ-ΚΑΤΕΡΙΝΑ 26-12-2018 02:41
Χρόνια πολλά! Η παιδαγωγική και εκπαιδευτική επάρκεια θα πρέπει να είναι αναγκαία και προαπαιτούμενη ως τυπικό προσόν πριν το διορισμό για εκπαιδευτικούς τόσο γενικής όσο και ειδικής αγωγής.
+29 # ΜΑΡΙΑ-ΚΑΤΕΡΙΝΑ 26-12-2018 02:46
Χρόνια πολλά! Η παιδαγωγική & διδακτική επάρκεια θα πρέπει να είναι αναγκαία και προαπαιτούμενη ως τυπικό προσόν πριν το διορισμό τόσο σε εκπαιδευτικούς γενικής όσο και σε ειδικής αγωγής.
+25 # Μ.Γ 26-12-2018 06:19
Η παιδαγωγική επάρκεια αναφέρεται ως πρόσθετο προσόν πλήρωσης θέσεων εκπαιδευτικών, αλλά δεν διευκρινίζεται η διάκριση αποφοίτων καθηγητικών και μη καθηγητικών σχολών. Προφανώς διανύομε τη μεταβατική περίοδο αποκαθήλωσης των καθηγητικών σχολών που είχε περιγραφεί από το 2010. Ως γνωστό, για τις μη καθηγητικές ήδη θεωρούνταν απαραίτητο προσόν η παιδαγωγική επάρκεια, γι αυτό και προηγούνταν πάντα όσοι την κατείχαν, ανεξάρτητα από το αν συγκέντρωναν λιγότερα μόρια από άλλους.
1) Στο σημείο αυτό, δεν θα πρέπει να υπάρξουν ανατροπές στους μη καθηγητικούς κλάδους, διατηρώντας την απόλυτη προτεραιότητα όσων διαθέτουν επάρκεια με όποιον από τους αναγνωρισμένους τρόπους. Τότε όμως, τι σημαίνει η γενική σχετική δήλωση του σχεδίου; Ότι - για τις μη καθηγητικές - θα έπονται όσοι δεν έχουν παιδαγωγική επάρκεια και σε περίπτωση διορισμού (ή/και πρόσληψής τους ως αναπληρωτές;;) θα κληθούν να πιστοποιηθούν σε αυτή;
2) Τι θα γίνει όμως με τις καθηγητικές σχολές; Ισχύει το ίδιο όσον αφορά το ότι η πιστοποίηση δεν είναι προαπαιτούμενη, αλλά χωρίς να προηγούνται προς το παρόν όσοι δεν την έχουν, καθώς οι τρέχοντες υποψήφιοι προς το παρόν έχουν παιδαγωγική επάρκεια ενσωματωμένη στο πτυχίο τους;
3) Επίσης, δεδομένου ότι η επάρκεια αποτελεί πρόσθετο προσόν, στην περίπτωση που αυτή προέρχεται από ειδική παιδαγωγική πιστοποίηση (όπως ειδικό εξάμηνο πρόγραμμα ΑΕΙ ή ΑΣΠΑΙΤΕ) που δεν μοριοδοτείται σε άλλο σημείο (πχ δεύτερο παιδαγωγικό πτυχίο ή αντίστοιχο 1ο/ 2ο μεταπτυχιακό ή διδακτορικό) θα πρέπει να προσμετράται και ως επιπλέον προσόν με διακριτή μοριοδότηση, ίσως κάπου μεταξύ 4-7 μορίων (αν λάβουμε υπόψη τα μόρια επιμόρφωσης και 2ου μεταπτυχιακού αντίστοιχα, με τάση προς το δεύτερο, καθώς η ΑΣΠΑΙΤΕ εκτός από το ότι είναι ετήσια απαιτεί και την ολοκλήρωση πτυχιακής εργασίας)
-37 # Ελένη 27-12-2018 23:10
Η Ασπαιτε δεν χορηγεί μεταπτυχιακους τίτλους σπουδών. Δεν μπορεί να δίνει μόρια όσα το πρώτο ή το δεύτερο μεταπτυχιακό. Μία παιδαγωγική επιμόρφωση παρέχεται που οδηγεί σε παιδαγωγική επάρκεια και τίποτα άλλο.
+28 # Θσνάσης 29-12-2018 21:40
Παραθέτοντας Ελένη:
Η Ασπαιτε δεν χορηγεί μεταπτυχιακους τίτλους σπουδών. Δεν μπορεί να δίνει μόρια όσα το πρώτο ή το δεύτερο μεταπτυχιακό. Μία παιδαγωγική επιμόρφωση παρέχεται που οδηγεί σε παιδαγωγική επάρκεια και τίποτα άλλο.


Ετήσιο Πρόγραμμα Παοδαγωγικής Κατάρτισης (ΕΠΠΑΙΚ)
ΑΣΠΑΙΤΕ

Μαθήματα Πιστώτικές Μοναδες

Παιδαγωγική & Φιλοσοφία της εκπαίδευσης 4
Αναπτυξιακή Φιλοσοφία 4
Εκπαιδευτική Ψυχολογία 4
Οργάνωση-Διοικηση&Κοινωνιολογια
τηςΕκπαίδευσης 4
Συμβουλευτική Ψυχολογία &
Προσαματολισμός 4
Διδακτική Μεθοδολογία 4
Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ 4
Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας 4
Εκπαιδευτική Αξιολόγηση 4
Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας 4
Εκπαιδευτική Τεχνολογία Πολυμέσων 4
Πρακτικτή Άσκηση Διδασκαλίας (ΠΑΔ) 8
Πτυχιακή Εργασία 8

Σύνολο Πιστωτικών Μοναδων 60

Δηλαδή πιστωτικές μονάδες που αντιστοιχούν σε ετήσιο μεταπτυχιακό.
# Τ.Ρ 26-12-2018 07:48
Η ισχύ αυτού του νόμου πρέπει να εφαρμοστεί μετά από 2 χρόνια για να έχει το χρόνο ο κάθε ενδιαφερόμενος να προετοιμαστεί για το νέο σύστημα διορισμών. Μέχρι στιγμής υπήρχαν άλλα δεδομένα.

Τα μόρια των μεταπτυχιακών θα πρέπει να είναι ανάλογα των πιστωτικών μονάδων. Δεν μπορεί ένα μεταπτυχιακό των 60 ects να μοριοδοτείται το ίδιο με αυτά των 90 και των 120 ects.

Τα μόρια του ΑΣΕΠ είναι λογικό να προσμετρώνται έστω σαν προϋπηρεσία όπως ήταν μέχρι τώρα στους πίνακες αναπληρωτών. Με αυτά είχαμε κατάταξη και σύμφωνα με αυτά κάναμε τον προγραμματισμό μας.
-4 # ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ 26-12-2018 09:27
Δύο χρόνια κλειδωμένοι πίνακες; Ωραίες ευκαιρίες δίνετε στον κόσμο. Κατά τα άλλα φταίνε οι προηγούμενοι που είχα κλειδώσει του πίνακες. Πλήρης αναξιοκρατία. Όπως και να έχει οι προερχόμενοι από την ιδιωτικοί εκπαίδευση, που τόσο πολύ θέλετε, θα διοριστούν, αν γίνουν διορισμοί, είτε κλειδώσουν οι πίνακες είτε όχι. Προς τι αυτή η εξυπνάδα;
-2 # ΣΤΑΥΡΟΣ ΧΗΤΑΣ 26-12-2018 13:44
Στη διαδικασία να γίνονται δεκτοί οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί και μέλη Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. που διαθέτουν τα ειδικά τυπικά προσόντα διορισμού στην πρωτοβάθμια ή τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις και ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ.
+19 # Κωνσταντίνος 26-12-2018 14:32
Ότι η παιδαγωγική είναι υποχρεωτική για να μας προσλάβουν με οκτάμηνες συμβάσεις αλλά είναι για μονιμοποίηση δεν ειναι άμεση ανάγκη, αστειοτητες που εξυπηρετούν ψηφοθηρικους λόγους. Και αν δεν έχει παιδαγωγική το ΕΕΠ πως προκύπτει το εκπαιδευτικό προσωπικό που είμαστε; Τραγελαφος
+3 # Κωνσταντίνος 26-12-2018 14:35
Επιπλέον γιατί να παραμένουν κλειδωμένοι πίνακες ανά διετία; Που είναι το ηθικό εδώ πέρα; Έστω ότι πηρα ένα πτυχίο δέκα μέρες μετά την προκήρυξη και θα μένω άνεργος δύο χρόνια; Αισχος.
+3 # Εμμανουέλα 26-12-2018 16:44
Ειναι απαράδεκτο να μην τροφοδοτούνται οι πινακες για 2 χρονια. Κανονικα θα πρεπει να καθε χρονο να ανανεώνεται. Κλείσιμο των πινάκων σημαινει ανεργία και αποκλεισμός!!!!
+5 # Αλεξάνδρα 26-12-2018 17:59
Τα προσοντα διορισμου πρεπει να αξιολογουνται τη χρονικη περιοδο που ειναι να γινει η προσληψη και οχι 9 μηνες πριν!! Το λαγωμα των πινακων για δυο χρόνια ειναι απαράδεκτο. Η εξελιξη του ανθρωπου, προσωπική και ακαδημαϊκή, δεν σταματά για δυο χρόνια!!
+7 # ΕΑΕ 26-12-2018 18:17
Καμία μεταφορά προϋπηρεσίας! Ούτε από την ειδική στη γενική και κυρίως ούτε από τη γενική στην ειδική. Δύο ξεχωριστοί πίνακες. Δίκαιο! Όποιος ενδιαφέρεται ΑΛΗΘΙΝΑ για την ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ, μπαίνει και ξεκινάει από την αρχή. Σεβασμός στην ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ!!
+4 # Νίκος 28-12-2018 19:20
Παραθέτοντας ΕΑΕ:
Καμία μεταφορά προϋπηρεσίας! Ούτε από την ειδική στη γενική και κυρίως ούτε από τη γενική στην ειδική. Δύο ξεχωριστοί πίνακες. Δίκαιο! Όποιος ενδιαφέρεται ΑΛΗΘΙΝΑ για την ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ, μπαίνει και ξεκινάει από την αρχή. Σεβασμός στην ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ!!

Ναι
+1 # Νικόλαος Τουλούμης 02-01-2019 16:09
Τι λετε τώρα συνάδελφοι???Δε βλέπετε τις αποφάσεις του ΣΤΕ. Συμπράτετε στον κατακερματισμό της δημόσιας εκπαίδευσης?
+12 # ΦΑΙΗ 26-12-2018 19:05
Το πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας απο την Ασπαιτε δεν θα έπρεπε να προτάσσεται έναντι των μεταπτυχιακών της ειδικής που δίνουν παιδαγωγική επάρκεια; Ειναι το ίδιο η Ασπαιτε που παρέχει εξειδικευμένη παιδαγωγική κατάρτιση απο ένα μεταπτυχιακό ειδικής αγωγής που οποίος το τελειώνει παίρνει αυτόματα επάρκεια παιδαγωγική; Ειναι άδικο...
+13 # Ιω 26-12-2018 22:03
Γιατι η Παιδαγωγικη επαρκεια δεν μοριοδοτειται εξτρα;
Αφου δεν τη θεωρειται απαραιτητη,οπως θα επρεπε τουλαχιστον πραξτε το λογικο....μοριοδοτειστε την εξτρα!!!!
Δε φοιτησαμε αδικα στην ΑΣΠΑΙΤΕ.....!!!!

Επισης για τους ΤΕ16 (Μουσικους) θα διορθωσετε την αδικια;
Γιατι δεν αναγνωριζετε την προυπηρεσια μας και μας προσλαμβανετε μετα την ληξη ολου του πινακα μηδενικης προυπηρεσιας των ΠΕ 79.01??????
Εμεις κατεχουμε διακρισεις, ΑΣΠΑΙΤΕ,προυπηρεσια...διορθωστε την αδικια. Εργαζομαστε τοσα χρονια σαν αναπληρωτες και ωρομισθιοι
+13 # Nikoletta 30-12-2018 14:54
Σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις που επικαλείται το άρθρο 2, παρ. 2 η παιδαγωγική επάρκεια είναι απαραίτητο τυπικό προσόν. Επομένως, πρέπει να είναι προαπαιτούμενο κριτήριο διορισμού (οι κάτοχοι του να προτάσσονται) και όχι μοριοδοτούμενο.
+5 # Μ.Γ 03-01-2019 09:21
Δεν είναι η παιδαγωγική επάρκεια που πρέπει να μοριοδοτηθεί, αλλά το πτυχίο που την παρέχει. Έτσι, η παιδαγωγική επάρκεια μπορεί να παρέχεται από μεταπτυχιακά ή πτυχία που προσμετρώνται ως τέτοια ούτως ή άλλως στα σχετικά πεδία. Αντίστοιχα όμως θα πρέπει να προσμετρηθεί σε άλλο, διακριτό πεδίο και το ετήσιο ΕΠΠΑΙΚ της ΑΣΠΑΙΤΕ που παρέχει παιδαγωγική επάρκεια (και είναι απόλυτα στοχευμένο σε αυτή). Αυτή τη στιγμή έχει παραληφθεί και αυτό θα πρέπει να διορθωθεί.
-1 # Μαρθα 26-12-2018 22:47
Δωρεάν μεταπτυχιακά και σεμινάρια πιστοποιήσεων με επίβλεψη του υπουργείου και μόνο για τους εκπαιδευτικούς που έχουν μείνει άνεργοι τα τελευταία χρόνια,εξαιτίας των αθρόων προσλήψεων αναπληρωτών σε συγκεκριμένους και μόνο κλάδους εις βάρος όλων των υπολοίπων; Ώστε να μη μένει κανεις πίσω;
-7 # Ελένη 26-12-2018 23:32
Καταρχήν εμείς οι οποίοι δεν έχουμε προϋπηρεσία και είμαστε νέοι ηλικιακά αποκλειόμαστε αυτομάτως από τη. διαδικασία λόγω της υπερμοριοδότησης που δίνεται στους όντας ήδη αναπληρωτές . Ενώ θα έπρεπε να υπάρχει ηλιακικη ποσόστωση έτσι ώστε να μην αποκλείεται κάνεις από τη διαδικασία. Σε αυτό εμπίπτει το γεγονός ότι κάποιος οποίος είναι κάτω των 25 αδύνατη να έχει τόσο την απαιτούμενη προϋπηρεσία όσο και τα ακαδημαϊκά προσόντα τα οποία μοριοδοτείτε. Το νέο σύστημα πρέπει να βασίζεται πάνω σε ίσες ευκαιρίες για όλους και όχι να μοριοδοτείτε και άλλο αυτούς που ήδη έχουν απασχοληθεί και αποκτήσει τη απαραίτητη προϋπηρεσία στέλνοντας όλους τους υπόλοιπους υποχρεωτικά στη μόνιμη ανεργία καθώς η απόκτηση των ακαδημαϊκών προσόντων που απαιτούνται απαιτούν χρόνο αλλά χρήμα για να αποκτηθούν. Ενώ αντίθετα η προϋπηρεσία δηλαδή η εργασία σου έχει ήδη αποφέρει μεγάλο μέρος ενσήμων καθώς και αποδοχων . Δώστε επιτέλους ευκαιρίες και στους νεους με ποσόστωση ηλικιακή.
+35 # ΧΡΙΣΤΊΝΑ ΤΣΟΛΆΚΗ 26-12-2018 23:47
Η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια θα πρέπει να είναι απαραίτητο προσόν για τον διορισμό..
-10 # Ελένη 26-12-2018 23:54
Ηλικιακή ποσόστωση επιτέλους δώστε ίσες ευκαιρίες σε όλους οι κάτω των 25 αδικουνται περισσότερο από όλους δεν έχουν προϋπηρεσία και ούτε τους δίνεται η ευκαιρία να αποκτήσουν. Ούτε αυτή ούτε τα ακαδημαϊκά προσόντα που μοριοδοτείτε ως διέξοδο για την ΥΠΕΡΜΟΡΙΟΔΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΊΑΣ ΔΩΣΤΕ ΜΑς ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΔΟΥΛΈΨΟΥΜΕ ΚΑΙ ΕΜΕΊΣ.
+22 # dora 27-12-2018 00:01
Έφτυσα αίμα 30 χρόνια για να μπω στο ΕΠΠΑΙΚ της ΑΣΠΑΙΤΕ. Τρία συστήματα εισαγωγής άλλαξαν και κατάφερα μόνο με κλήρωση να μπω. Πρέπει να είναι απαραίτητο προσόν πριν το διορισμό. Διαφορετικά να μοριοδοτείται σαν ετήσιας διάρκειας μεταπτυχιακό ή έστω σεμινάριο.
+15 # Nikoletta 30-12-2018 14:55
Σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις που επικαλείται το άρθρο 2, παρ. 2 η παιδαγωγική επάρκεια είναι απαραίτητο τυπικό προσόν. Επομένως, πρέπει να είναι προαπαιτούμενο κριτήριο διορισμού (οι κάτοχοι του να προτάσσονται) και όχι μοριοδοτούμενο.
+3 # Αντώνης Λίτινας 27-12-2018 00:32
Για τον μόνιμο διορισμό θα έπρεπε να μοριοδοτούνται προηγούμενες επιτυχίες σε γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ και να είναι απαραίτητη προϋπόθεση η επιτυχία σε τουλάχιστον ένα γραπτό διαγωνισμό για να υπάρχει δικαίωμα υποβολής αίτησης μόνιμου διορισμού. Επίσης η μετρήσιμη προϋπηρεσία θα πρέπει να αφορά αυστηρά την προϋπηρεσία στο δημόσιο σχολείο ως αναπληρωτή εκπαιδευτικού και όχι στα ιδιωτικά σχολεία ή τις ενισχυτικές διδασκαλίες όπου υπάρχουν πολλοί τρόποι εμφάνισης πλασματικής προϋπηρεσίας λόγω προσωπικών σχέσεων.
+7 # Αντώνης Λίτινας 27-12-2018 00:53
Προϋπόθεση συμμετοχής για την επιλογή θα πρέπει να είναι η επιτυχία σε ένα τουλάχιστον γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ. Η μετρήσιμη προϋπηρεσία θα πρέπει να αφορά αυστηρά αυτή του αναπληρωτή εκπαιδευτικού σε δημόσιο σχολείο και όχι σε ιδιωτικό ή ενισχυτικής διδασκαλίας όπου ίσως υπάρχουν διαπλεκόμενες προσωπικές σχέσεις. Τα κοινωνικά κριτήρια θα πρέπει να αφορούν φορολογικές απαλλαγές ή μεταθέσεις και αποσπάσεις και όχι κριτήρια μόνιμου διορισμού.
-1 # dora 27-12-2018 01:13
Δικαίωμα διορισμού να έχουν μόνο όσοι έχουν εργαστεί με τουλάχιστον 3 συνεχόμενες συμβάσεις στην εκπαίδευση υπό την εποπτεία ΑΣΕΠ
+16 # Φανης 27-12-2018 02:08
Να προτάσσονται όσοι έχουν παιδαγωγική επάρκεια σε όσες ειδικότητες αυτή αποτελεί προσόν διορισμού και μάλιστα, να μοριοδοτείται κατά 5-10 μόρια επιπλέον όταν προέρχεται από πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας (πχ Ασπαιτε) έξτρα από την επάρκεια που μπορεί να κατέχει κάποιος από ένα μονοετές μεταπτυχιακό Ειδικής Αγωγής..
+41 # Θανάσης 27-12-2018 08:50
Ετήσιο Πρόγραμμα Παοδαγωγικής Επάρκειας(ΕΠΠΑΙΚ)
ΑΣΠΑΙΤΕ

Μαθήματα Πιστώτικές Μοναδες

Παιδαγωγική & Φιλοσοφία της εκπαίδευσης 4
Αναπτυξιακή Φιλοσοφία 4
Εκπαιδευτική Ψυχολογία 4
Οργάνωση-Διοικηση&Κοινωνιολογια
τηςΕκπαίδευσης 4
Συμβουλευτική Ψυχολογία &
Προσαματολισμός 4
Διδακτική Μεθοδολογία 4
Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ 4
Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας 4
Εκπαιδευτική Αξιολόγηση 4
Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας 4
Εκπαιδευτική Τεχνολογία Πολυμέσων 4
Πρακτικτή Άσκηση Διδασκαλίας (ΠΑΔ) 8
Πτυχιακή Εργασία 8

Σύνολο Πιστωτικών Μοναδων 60

Δηλαδή πιστωτικές μονάδες που αντιστοιχούν σε ετήσιο μεταπτυχιακό.

Ερωτήσεις /αποριές:
Το παραπάνω προγραμμα σπουδών (ΕΠΠΑΙΚ της ΑΣΠΑΙΤΕ) :

1) Είναι μεταπτυχιακό μονοετούς φοίτησης;

2) Αν είναι μεταπτυχιακό δεν θα πρέπει να έχει και τα αντιστοιχα μόρια ως μεταπτυχιακό;

3)Είναι ειδικό επιμορφωτικό πρόγραμμα παιδαγωγικής κατάρτησης;

4)Αν είναι ειδικό πρόγραμμα δεν θα πρέπει να έχει και τα αντίστοιχα μόρια σεμιναρίου;

3)Είναι πρόσθετο προσόν πλήρωσης κενών θέσεων ;

4)Αν είναι πρόσθετό προσόν πλήρωσης κενών θέσεων δεν θα πρέπει να προηγείται στην κατάταξη αυτός/ή που το κατέχει;
-13 # Στέλλα 27-12-2018 09:11
Να γίνει άμεσα άρση της μόνιμης αναπηρίας και να δίνεται ποσόστωση και οχι μοριοδοτηση στους έχοντες αναπηρία 67% κανω.
+22 # ΜΗΝΑΣ ΚΛΑΟΥΔΑΤΟΣ 27-12-2018 10:07
Παραθέτοντας ΓΙΑΝΝΗΣ:
Η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια πρέπει να πιστοποιείται πριν τον διορισμό και όχι μετά.

Το πιστοποιητικό εκπαιδευτικής επάρκειας Θα πρέπει να έχει προτεραιότητα για κάλυψη θέσης εκπαιδευτικού. Η επιτυχία σε προηγούμενους γραπτούς διαγωνισμούς απαιτείται να μοριοδοτηθεί. Είναι άδικο να μην προσμετράται και η επαγγελματική εμπειρία στην ειδικότητα. Ιδιαίτερα για τα ΕΠΑΛ οι επαγγελματικές γνώσεις και δεξιότητες του εκπαιδευτικού αναβαθμίζουν τις υπηρεσίες της τεχνικής εκπαίδευσης η οποία φαίνεται να είναι προτεραιότητα του Υπουργείου.
-13 # Χρήστος Κουτάλης 27-12-2018 11:39
Τα ασπαιτε και καθε παιδαγωγικη καταρτιση πρεπει να αξιολογηθει αν θα μετραει σε καθε ειδικοτητα ξεχωριστα..
Να μην ειναι αξιολογικο σε πινακα που να προτασονται οι υποψηφιοι...αλλα να παρει και αυτο το προσον μορια...εφοσον κατεχετε...
Θεωρω το μετρο δικαιο...
Αλλα αναλογα της ειδικοτητας..
+13 # Nikoletta 30-12-2018 14:57
Σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις που επικαλείται το άρθρο 2, παρ. 2 η παιδαγωγική επάρκεια είναι απαραίτητο τυπικό προσόν. Επομένως, πρέπει να είναι προαπαιτούμενο κριτήριο διορισμού (οι κάτοχοι του να προτάσσονται) και όχι μοριοδοτούμενο.
+1 # ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΡΙΑ 04-01-2019 18:00
Παραθέτοντας Nikoletta:
Σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις που επικαλείται το άρθρο 2, παρ. 2 η παιδαγωγική επάρκεια είναι απαραίτητο τυπικό προσόν. Επομένως, πρέπει να είναι προαπαιτούμενο κριτήριο διορισμού (οι κάτοχοι του να προτάσσονται) και όχι μοριοδοτούμενο.

ΣΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ (ΕΙΔΙΚΗ και ΓΕΝΙΚΗ):
Το μεταπτυχιακό ειδικής αγωγής και δίνει την παιδαγωγική επάρκεια και μοριοδοτείται (20 μόρια).
Το ΕΠΠΑΙΚ της ΑΣΠΑΙΤΕ που έχει 60 ECTS (όσο ένα ετήσιο μεταπτυχιακό) θα πρέπει συνεπώς να μοριοδοτείται αντίστοιχα.
ΑΡΑ, η παιδαγωγική επάρκεια θα πρέπει να είναι προαπαιτούμενο κριτήριο διορισμού και το ξεχωριστό αυτό πτυχίο που δίνει την παιδαγωγική επάρκεια θα πρέπει να μοριοδοτείται.
+6 # Δημήτρης Τ 27-12-2018 13:13
Η προκήρυξη και διενέργεια διαδικασίας κατάταξης των υποψηφίων για την πλήρωση των κενών θέσεων εκπαιδευτικών ,να πραγματοποιείται κάθε ένα (1) έτος, ώστε να επιτυγχάνεται καλύτερη ενημέρωση των πινάκων με στοιχεία και προσόντα υποψηφίων εκπαιδευτικών-
# Βασίλης Ν 27-12-2018 13:35
Είναι αδιανόητο να μένουν εκτός από τις αιτήσεις οι μεταπτυχιακοί λόγω αργοπορίας από το δοαταπ οποίος δεν έχει εδώ και μήνες ταλαιπωρει τόσους πτυχιούχους καλείται ο υπουργός Παιδείας να επιλύσει το πρόβλημα άμεσα για να καταθέσουν τα χαρτιά τους και αυτοί οι πτυχιούχοι. Είναι εξωφρενικό για μια τυπική διαδικασία και μια υπογραφή να μη μπορούν να εργαστούν. Ο υπουργός να δράσει άμεσα για να επιλυθεί μέχρι τις 5 Ιανουαρίου το πρόβλημα.
+3 # Γ. Μ 27-12-2018 15:26
Δεν πρέπει να μεταφέρεται η προϋπηρεσία από την γενική στην ειδική χωρίς να υπάρχει προϋπηρεσία σε αυτήν. Πώς γίνεται ένας εκπαιδευτικός που δεν έχει τις απαραίτητες γνώσεις στην ειδική να δουλεύει σε αυτές τις δομές. Παράλληλα ο νόμος έχει πολλές ασάφειες. Δεν θα πρέπει να ισχύει ο διετής αποκλεισμός. Ξαφνικά αλλάζει η ζωή μας από έναν νόμο όλα αυτά είναι εκτός λογικής.
+20 # Βασίλης 27-12-2018 17:13
Δηλαδή η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια αξιολογείται ως λιγότερο απαραίτητη από ότι η γνώση ξένων γλωσσών και η πιστοποίηση Α΄επιπέδου στις νέες τεχνολογίες; Το ιδιοτελές θα ήταν να ζητήσει κανείς να μοριοδοτηθεί και η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια αλλά νομίζω ότι όλοι όσοι έχουν σχέση με το εκπαιδευτικό έργο, γνωρίζουν ότι η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια αποτελούν πρϋπόθεση για το λειτούργημα του εκπαιδευτικού, ιδίως κατά τη γνώμη μου, στο ξεκίνημα της σταδιοδρομίας του.
Καλή χρονιά σε όλους
+3 # Μαρία Σ 27-12-2018 18:01
Είναι απαράδεκτο να μέτρα η προϋπηρεσία στην γενική αγωγή στους πίνακες της ειδικής αγωγής. Αυτό παραγκωνίζει τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής και εξισώνει την εργασία στην ειδική αγωγή με αυτήν στη γενική αγωγή, κλάδους ανόμοιους και αναντιστοιχους.
+2 # KALLI P 27-12-2018 18:02
Είναι απαράδεκτο να μέτρα η προϋπηρεσία στην γενική αγωγή στους πίνακες της ειδικής αγωγής. Αυτό παραγκωνίζει τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής και εξισώνει την εργασία στην ειδική αγωγή με αυτήν στη γενική αγωγή, κλάδους ανόμοιους και αναντιστοιχους.
-3 # Grigoris 27-12-2018 18:03
Είναι απαράδεκτο να μέτρα η προϋπηρεσία στην γενική αγωγή στους πίνακες της ειδικής αγωγής. Αυτό παραγκωνίζει τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής και εξισώνει την εργασία στην ειδική αγωγή με αυτήν στη γενική αγωγή, κλάδους ανόμοιους και αναντιστοιχους.
-1 # Βούλα Καλογήρου 02-01-2019 15:25
Ως τώρα μια χαρά όμοιοι ήταν που μετρούσε σε δύο πίνακες. Η αδικία αποκαθίσταται για όλους ευτυχώς και σύμφωνα με τη βούλα του ΣΤΕ.
# Maria Kommata 27-12-2018 21:45
Η ανά δύο έτη προκήρυξη για εκπ/κούς, ΕΕΠ και ΕΒΠ είναι άδικη για τους/τις υποψηφίους/ες καθώς δεν θα δύνανται πλέον να προσθέσουν νέα προσόντα στο μεσοδιάστημα ώστε να βελτιώσουν τη θέση τους στους πίνακες αλλά και την τοποθέτησή τους κατά την πρόσληψη. Μάλιστα, αυτό είναι πιο άδικο όταν γίνεται ξαφνικά και με δεδομένο την επικείμενη πρόσληψη μονίμου προσωπικού.
-1 # Ελένη 27-12-2018 22:53
Απαράδεκτο να γινεται η μεταβολη στοιχειων καθε δυο χρονια? ΕΑδικα προσπαθουμε να εμπλουτισουμε καθε χρονο το φακελο μας με επιπλεον προσοντα?
-3 # Χαρα 28-12-2018 15:06
Απαράδεκτο για τα παιδια που δίνουν τόσα λεφτά κάθε χρόνο προκειμένου να εμπλουτίσουν το φάκελο τους. Δεν είναι δυνατόν να μην συμμερίζεστε τους κόπους τους. Πρέπει κάθε χρόνο να δίνεται η ευκαιρία εμπλουτισμού των προσόντων!!!
-1 # Τερεζα 28-12-2018 17:03
Η γνώμη μου είναι ότι πρέπει να γίνουν οι διορισμοί με βάση τα κριτήρια που έβγαιναν για τους αναπληρωτές. Ίσως με κάποιες μικρές αλλαγές όπως το ταβάνι στην προϋπηρεσία να μην υπάρχει.
+9 # ΕΑΡ 28-12-2018 17:48
Υποψήφιοι των κλάδων/ειδικοτήτων για τους οποίους, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, απαιτείται Παιδαγωγική και Διδακτική Επάρκεια, προτάσσονται στους οικείους πίνακες κατάταξης (κύριους ή επικουρικούς), εφόσον είναι κάτοχοι αυτής.
Σε κάθε περίπτωση (και ανά πίνακα), προτάσσονται οι έχοντες παιδαγωγική επάρκεια [διατάξεις του άρθρου 1, παρ. 6 του ν. 2834/2000 (ΦΕΚ 160 Α΄), και του άρθρου 8, παρ. 7 του ν.3194/2003 (ΦΕΚ 267 Α΄)], όπως ισχύει...........

Ο νόμος είναι ξεκάθαρος γιατί τα περιπλέκουμε; όσοι έχουν παιδαγωγική επάρκεια στις μη καθηγητικές τουλάχιστον προτάσσονται και οι υπόλοιποι ακολουθούν!!!!!!!!!!!!
+15 # dora 28-12-2018 18:50
Η ΑΣΠΑΙΤΕ πρέπει να μετρήσει σαν ετήσιας διάρκειας μεταπτυχιακό. Επίσης πρέπει να μετράνε τα μόρια ΑΣΕΠ.
-6 # T 01-01-2019 19:47
Παραθέτοντας dora:
Η ΑΣΠΑΙΤΕ πρέπει να μετρήσει σαν ετήσιας διάρκειας μεταπτυχιακό. Επίσης πρέπει να μετράνε τα μόρια ΑΣΕΠ.

Γνωρίζατε τι προσφέρει ένα ετήσιο μεταπτυχιακό κ τι η ασπαιτε! Ας επιλέγατε ετησιο μεταπτυχιακό! Ως τώρα δεν υπήρχε εξισώσει στα δυο διαφορετικά προσόντα! Σε όλες τις προκηρύξεις τα μεταπτυχιακά στις ανθρωπιστικές επιστήμες παρείχαν κ παιδαγωγική επάρκεια! Ας το επιλέγατε λοιπόν!
+6 # Θανάσης 04-01-2019 11:28
Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Επάρκειας(ΕΠΠΑΙΚ)
ΑΣΠΑΙΤΕ

Μαθήματα Πιστώτικές Μοναδες

Παιδαγωγική & Φιλοσοφία της εκπαίδευσης 4
Αναπτυξιακή Φιλοσοφία 4
Εκπαιδευτική Ψυχολογία 4
Οργάνωση-Διοικηση&Κοινωνιολογια
τηςΕκπαίδευσης 4
Συμβουλευτική Ψυχολογία &
Προσαματολισμός 4
Διδακτική Μεθοδολογία 4
Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ 4
Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας 4
Εκπαιδευτική Αξιολόγηση 4
Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας 4
Εκπαιδευτική Τεχνολογία Πολυμέσων 4
Πρακτικτή Άσκηση Διδασκαλίας (ΠΑΔ) 8
Πτυχιακή Εργασία 8

Σύνολο Πιστωτικών Μοναδων 60

Δηλαδή πιστωτικές μονάδες που αντιστοιχούν σε ετήσιο μεταπτυχιακό.
-7 # giannis 67 28-12-2018 21:35
Από το μόνιμη αναπηρία 67% πρέπει να αφαιρεθεί η λέξη όπως συμβαίονει με όλους τους διαγωνισμούς ΑΣΕΠ. Διαφορετικά αυτοί που θα πάρουν τα 20 μόρια θα είναι μετρημένοι στα δάκτυλα του ενός χεριού
-14 # Λ.Τ. 28-12-2018 23:08
Καλησπέρα σας, διαβάζοντας τα σχόλια των συναδέλφων, διαπιστώνω ότι το μείζον αίτημα κατά πολλούς είναι η κατοχή της παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας (Π.Δ.) πριν τον διορισμό του και όχι μετά. Τι γίνεται όμως στην περίπτωση ενός νησιώτη εκπαιδευτή, μιας περιοχής με αρκετά κενά στις σχολικές της μονάδες. Για την απόκτηση της Π.Δ., ιδιαίτερα όταν ο νησιώτης είναι και οικογενειάρχης, θα πρέπει να αφήσει την οικογένειά του για να μετέχει σε μία επιμόρφωση που απλώς θα του δίνει το δικαίωμα να συμμετάσχει σε μελλοντικές προκηρύξεις, χωρίς να είναι σίγουρο ότι θα διορισθεί ποτέ. Δεν θα ήταν καλό στο να προβεί το άτομο αυτό στην απόκτηση της Π.Δ. μόνο όταν θα είναι σίγουρος ότι θα διορισθεί και θα έχει μια μόνιμη απασχόληση. Αυτό σαφώς αδικεί κάποιον που μόχθησε για να αποκτήσει την Π.Δ. και είναι λογικό να υπάρχουν αντιρρήσεις. Όπως, ανάλογες αντιρρήσεις υπήρχαν και στις μεταβατικές πράξεις πάνω στην εκπαίδευση ενηλίκων. Ήδη από τον Σεπτέμβριο του 2017, απαραίτητη θεωρούνταν η κατοχή εκπαιδευτικής επάρκειας από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π., για την συμμετοχή ως εκπαιδευτής σε δομές μη τυπικής εκπαίδευσης, με την αναγκαιότητα αυτή να μην ισχύει μέχρι και σήμερα.

Επίσης, άξια αναφοράς είναι η μοριοδότηση της προϋπηρεσίας που αναγνωρίζεται από την διδακτική εμπειρία σε ΣΔΕ. Γιατί να μην αναγνωρίζεται και η εμπειρία σε ΚΕΚ, ΛΑΕΚ κλπ. Αφού και στις δύο περιπτώσεις για να διδάξει κάποιος δεν είναι απαραίτητη η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια. Ωστόσο, μόνο η διδασκαλία σε ΣΔΕ μοριοδοτείται ως προϋπηρεσία στην εν λόγω προκήρυξη εκπαιδευτών. Με βάση τα ανωτέρω, φρονώ ότι:

1. θα πρέπει να παραμείνει το εδάφιο που δίνει την δυνατότητα και στον μη έχοντα την παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια να μετέχει στις μελλοντικές προκηρύξεις, δίνοντας του όμως ένα πολύ μικρό χρονικό περιθώριο για να την αποκτήσει με τον διορισμό του.
2. να μοριοδοτείται η προϋπηρεσία και σε ΚΕΚ, ΛΑΕΚ.
3. να προστεθεί το προσόν της εντοπιότητας, ιδίως σε νησιωτικές περιοχές.
+10 # Nikoletta 30-12-2018 15:16
Σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις που επικαλείται το άρθρο 2, παρ. 2 η παιδαγωγική επάρκεια είναι απαραίτητο τυπικό προσόν. Επομένως, πρέπει να είναι προαπαιτούμενο κριτήριο διορισμού (οι κάτοχοι του να προτάσσονται).
Όσοι δεν την έχουν ασφαλώς να μπορούν να παίρνουν μέρος, αλλά να έπονται.
Κατά την άποψη μου η παιδαγωγική επάρκεια πρέπει να είναι προαπαιτούμενο για όλους. Να πάψουν να λέγονται καθηγητικές οι σχολές που το πρόγραμμα σπουδών τους δεν το δικαιολογεί. Είναι παράλογο το γεγονός απόφοιτοι με μόνο 1 μάθημα παιδαγωγικών να θεωρούνται παιδαγωγικά καταρτισμένοι.
-22 # Νίκος 28-12-2018 23:23
Τάσσομαι υπέρ της ποσόστωσης για τους πολύτεκνους.
+27 # ΣΩΤΗΡΗΣ 28-12-2018 23:49
Η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια πρέπει να πιστοποιείται αυστηρά πριν τον διορισμό!
-6 # Μιχάλης Μωραϊτίδης 29-12-2018 13:55
Βασικό κριτήριο θα πρέπει να είναι ο βαθμός πτυχίου, το μεταπτυχιακό δίπλωμα και το διδακτορικό.
Αν κάποιος υποψήφιος εκπαιδευτικός έχει μεγαλύτερο βαθμό πτυχίου από κάποιον άλλο θα πρέπει να προηγείται ανεξάρτητα από την προϋπηρεσία και αυτό γιατί υπάρχουν νέοι συνάδελφοι που δεν πρόλαβαν να συμμετάσχουν στο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ που έγινε το 2008.
Τέλος σε σχέση με την παιδαγωγική επάρκεια θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι μέχρι το 2013 που επιχειρήθηκε να εισαχθεί το πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας, δεν υπήρχε αυτή η πρόνοια και οι καθηγητικές σχολές λάμβαναν επάρκεια αυτόματα, χωρίς παρακολούθηση. Δεν πρέπει να ξεχνούμε ότι το πιστοποιητικό για να το αποκτήσει ένας εκπαιδευτικός, είναι υποχρεωμένος να παρακολουθήσει την ΑΣΠΑΙΤΕ και αυτή δεν είναι δωρεάν. Για να δει κανείς την προχειρότητα του συστήματος που προτάθηκε το 2013, σας αναφέρω ότι τα πανεπιστήμια αρνήθηκαν να προσθέσουν ειδικά εξάμηνα όπου θα παραχωρούνταν παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια.
Τέλος, η προϋπηρεσία ως αναπληρωτής εκπαιδευτικός δεν μπορεί να προηγείται του βαθμού πτυχίου (είναι αστείο να υπάρχει εκπαιδευτικός που έχει δεκαετή προϋπηρεσία ως αναπληρωτής και έχει βαθμό πτυχίου 5 ή 6 και υποψήφιος εκπαιδευτικός χωρίς προϋπηρεσία (γιατί δεν πρόλαβε να δώσει στον τελευταίο διαγωνισμό ΑΣΕΠ και να έχει βαθμό πτυχίου 9).
Θα ήθελα τέλος να προτείνω το σπάσιμο της ειδικότητας ΠΕ 2 (Φιλολόγων) διότι υπάρχουν τμήματα Ιστορίας, στα οποία οι υποψήφιοι διδάσκονται 48 μαθήματα ιστορίας ενώ στις Φιλοσοφικές Σχολές το μάθημα της Ιστορίας είναι κατ' επιλογήν και περιορίζεται σε ένα δύο μαθήματα. Επομένως αναρωτιέμαι αν μπορεί ένας συνάδελφος από την Φιλοσοφική να διδάξει το μάθημα της Ιστορίας, χωρίς να μπορεί να προσεγγίζει τις πηγές που αποτελούν καθημερινή άσκηση για τους αποφοίτους των τμημάτων Ιστορίας
-5 # Μιχάλης Μωραϊτίδης 29-12-2018 14:11
Πρέπει να δοθεί μεγαλύτερη μοριοδότηση στο βαθμό πτυχίου. Επίσης αν κάποιος έχει μεγάλο βαθμό πτυχίου (9) και δεν έχει προϋπηρεσία να προηγείται υποψηφίου με μικρο βαθμό πτυχίου και μεγάλη προϋπηρεσία. Ορθώς προτείνεται να υπολογίζεται μεταπτυχιακό και διδακτορικό. Σχετικά με την παιδαγωγική επάρκεια, μέχρι τη θεσμοθέτηση της το 2013, παρέχονταν αυτόματα στους αποφοίτους καθηγητικών σχολών (φιλολογίας, ιστορίας). Η μόνη δυνατότητα που υπάρχει για τους αποφοίτους μέχρι το 2013 είναι να παρακολουθήσουν ΑΣΠΑΙΤΕ ετήσιο κύκλο παιδαγωγικής επάρκειας επί πληρωμή, αφού τα πανεπιστήμια αρνήθηκαν να λειτουργήσουν ειδικά εξάμηνα απόκτησης παιδαγωγικής επάρκειας. Δεν είναι ορθό να προτάσσονται μόνο τα μόρια από την προϋπηρεσία, χωρίς να συνυπολογίζεται ο βαθμός πτυχίου. Τότε για ποια αξιοκρατία μιλούμε ;
+30 # Θωμας 29-12-2018 14:27
Οπωσδήποτε να προηγείται η παιδαγωγική επάρκεια.
-9 # ΠΟΠΗ Τ. 29-12-2018 18:04
Τα προσόντα και η ανακατανομή των μορίων πρέπει να γίνεται ανά εξάμηνο.
+10 # Ηλίας 29-12-2018 19:17
Να ισχύσει το αυτονόητο που υπάρχει και σήμερα, δηλαδή διαχωρισμός σε κύριους και επικουρικούς πίνακες με βάση την παιδαγωγική επάρκεια για την πρόσληψη ΕΕΠ. Εσείς το θεωρούσατε προαπαιτούμενο μέχρι τώρα κι απότι φαίνεται πάλι το θεωρείται απαραίτητο, αλλά είναι αδιανόητο, είναι τρελό να ζητάται να αποκτήσει κάποιος μετά τον διορισμό την- κατά τα άλλα- τόσο σημαντική παιδαγωγική επάρκεια.
Επίσης πρέπει να υπάρχουν ξεχωριστοί πίνακες για τα λειτουργικά κενά (αναπληρωτές-ωρομίσθιοι).
+13 # ΓΙΩΤΑ 29-12-2018 21:56
Ένα σεμινάριο 300 ωρών μοριοδοτείται με 4 μόρια όταν το μέγιστο των ECTS που δίνει είναι 20, στην καλύτερη περίπτωση. Το πιστοποιητικό παιδαγωγικής - διδακτικής επάρκειας της ΑΣΠΑΙΤΕ που δίνει 60 ECTS πόσο πρέπει να μοριοδοτηθεί;;;;; Πρέπει να επανεξετασθεί το ζήτημα της απαξίωσης αυτού του προσόντος καθώς αποτελεί απαραίτητο εφόδιο πριν ο εκπαιδευτικός μπει στην τάξη!
-10 # ΠΑΠΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΝΗ 30-12-2018 00:55
Γράφουν κάποιοι εδώ μέσα ότι: Πρέπει να μετρηθούν τα μόρια οποιουδήποτε ΑΣΕΠ και το Κράτος Δικαίου θα πρέπει ν' αναγνωρίσει το δίκαιο και των συναδέλφων που δεν έκαμαν προσφυγή! ή να μετρηθούν τα μόρια από επιτυχία σε γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ!
Για ποιο ΑΣΕΠ σχολιάζουν; και για ποιο γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ; Όσοι ήταν επιτυχόντες με το ΑΣΕΠ με όσους διαγωνισμούς έκανε, έχουν διορισθεί όλοι μηδενός εξαιρουμένου. Εδώ και αρκετά χρόνια μάλιστα, κατά διαστήματα διορίζει από τους πίνακες του ΑΣΕΠ (παρόλο του ότι έχουν λήξη) και όσους είχαν περάσει απλώς την βάση στους τότε διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ…!
+23 # ΕΛΕΝΗ 30-12-2018 12:14
Η παιδαγωγική επάρκεια ήταν ένα προσόν που το υπουργείο ζητούσε για χρόνια..δε γίνεται τώρα να το ακυρώνει..να ζητείται η παιδαγωγική επάρκεια πριν τον διορισμό ή να δοθεί μοριοδότηση σε όσους την έχουν.
+3 # Αρετή 03-01-2019 20:18
Η παιδαγωγική επάρκεια θα πρέπει να θεωρείται απαραίτητο προσόν για να διδάξει κάποιος. Δεν θα πρέπει να μοριοδοτείται. Άλλοι έχουν επιλέξει να την αποκτήσουν μέσω του βασικού πτυχίου τους, άλλοι μέσω μεταπτυχιακών και άλλοι μέσω ΑΣΠΑΙΤΕ... Ή την έχεις και μπαίνεις στους πίνακες ή αποκλείεσαι απο τους πίνακες..η περίοδος χάριτος για την απόκτηση της μετά τον διορισμό είναι απαράδεκτος!Όπως επίσης διαφωνώ κάθετα με το κλείδωμα των πινάκων για διετία. Κάθε χρόνο να ανανεώνονται οι πίνακες.
+4 # ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΡΙΑ 04-01-2019 19:55
ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟ ΚΑΙ ΑΔΙΚΟ να πιστοποιείται μετά το διορισμό η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια.
Εφόσον ΠΑΝΤΑ ΗΤΑΝ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ ΚΑΙ είναι πρόσθετο προσόν διορισμού πρέπει να αποδεικνύεται με την κατάθεση των δικαιολογητικών και όχι εκ των υστέρων.
ΑΡΑ, η παιδαγωγική επάρκεια θα πρέπει να είναι προαπαιτούμενο κριτήριο διορισμού και το ξεχωριστό αυτό πτυχίο, που δίνει την παιδαγωγική επάρκεια, θα πρέπει να μοριοδοτηθεί τουλάχιστον με 4 μόρια, ως σεμινάριο.
-3 # ΣΑΤΕΑ 30-12-2018 15:34
Δεδομένων των συνθηκών και όλων των προηγούμενων ετών που δεν πραγματοποιήθηκαν οι διορισμοί, οι οποίοι όφειλαν να γίνουν, ελλοχεύει ο κίνδυνος να μην πραγματοποιούνται κάθε δύο χρόνια διορισμοί που, σε συνδυασμό με τη μη τροφοδότηση με νέα στοιχεία, οι πίνακες να παραμένουν στάσιμοι και κλειδωμένοι για περισσότερα από δύο έτη, εφόσον δεν πραγματοποιείται το αναφερόμενο αίτημα από πλευράς Υπουργείου. Επιπλέον, επανέρχεται το ζήτημα της παιδαγωγικής επάρκειας, χωρίς αυτή να αποτελεί προαπαιτούμενο προσόν, και που θα αναγκάσει τον εκπαιδευτικό να παρακολουθήσει ένα πρόγραμμα, το οποίο δεν αναφέρει αν θα παρέχεται δωρεάν με ευθύνη της πολιτείας. Κατά τη γνώμη μας αποτελεί οξύμωρο γεγονός αν αναλογιστούμε πως ο ίδιος εκπαιδευτικός είναι αυτός ο οποίος καλείται να στελεχώσει και στελεχώνει επί σειρά ετών ως αναπληρωτής κάποιο λειτουργικό κενό.
-10 # ΛΑΣΠΑΣ ΘΩΜΑΣ 30-12-2018 16:20
Ελλοχεύει ο κίνδυνος να μην πραγματοποιούνται κάθε δύο χρόνια διορισμοί και επανέρχεται το ζήτημα της παιδαγωγικής επάρκειας, που θα αναγκάσει τον εκπαιδευτικό να παρακολουθήσει ένα πρόγραμμα, το οποίο δεν αναφέρει αν θα παρέχεται δωρεάν με ευθύνη της πολιτείας.
-6 # Κυρλιτση Βασιλική 30-12-2018 17:04
Συμφωνώ με τη θέση του ΣΑΤΕΑ σχετικά με την επιφύλαξη που εκφράζει για το θέμα της ανά διετίας προκήρυξης ΑΣΕΠ καθώς και για τον προβληματισμό που θέτει για την παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια.
+6 # ΚΑΤΕΡΙΝΑ 30-12-2018 23:38
Τα κριτήρια κινούνται στην σωστή κατεύθυνση. Πρέπει στα σχολεία μας να επιλέγονται άτομα με αυξημένα προσόντα Διδακτορικά, Μεταπτυχιακά, ξένες γλώσσες, κτλ. Το βασικό αρνητικό που θεωρώ ότι το υπουργείο θα το αλλάξει, αντιλαμβάνοντας την σημαντικότητα του, είναι η παράληψη μοριοδότησης της παιδαγωγικής επάρκειας. Η ΑΣΠΑΙΤΕ παρέχει την κατάρτιση εκείνη που είναι απαραίτητη για τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς. Οι γνώσεις της παιδαγωγικής επάρκειας θεωρώ ότι αποτελούν αναγκαία συνθήκη για κάποιον ο οποίος επιθυμεί να διδάξει με επάρκεια σε ένα σχολείο. Το βασικό πτυχίο ή Μεταπτυχιακοί και Διδακτορικοί τίτλοι σπουδών σου δίνουν τα απαραίτητα εφόδια της επιστημονικής σου περιοχής. Η παιδαγωγική επάρκεια δίνει την δυνατότητα με αποδεδειγμένες επιστημονικές μεθόδους να μεταφέρεις τις γνώσεις αυτές στα παιδιά. Για το λόγο αυτό θεωρώ ότι οι κάτοχοι παιδαγωγικής επάρκειας θα πρέπει να προηγούνται στις υπό διαμόρφωση κατατάξεις και κυρίως σε σχολές εκτός παιδαγωγικών και κοινωνικών επιστημών.
+6 # Φωτης 31-12-2018 13:58
Αν οι πίνακες κλειδώνουν για δύο χρόνια τότε θα ήταν θετικό και οι συμβάσεις των αναπληρωτών να είναι αντίστοιχα δυο ετών.
Άρθρο 2,παρ 3: Η παιδαγωγική και Διδακτική επάρκεια θα πρέπει να είναι προαπαιτουμενο προσόν στους μόνιμους διορισμούς και να προτάσσονται οι κάτοχοι τους αφού αποτελεί το σημαντικότερο τυπικό προσόν ενός εκπαιδευτικού.
+11 # Ζωή 31-12-2018 15:28
Πρόταξη όσων κατέχουν παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια ως τυπικό προσόν - προϋπόθεση συμμετοχής στη διαδικασία.
+4 # Μάρκος Π. 01-01-2019 00:41
Με όλο το σεβασμό, αλλά το παρόν αποτελεί μάλλον πρόχειρη κακή διαχείριση του ήδη αποκαμωμένου, από την αναπλήρωση, εκπαιδευτικού προσωπικού της χώρας.
Περίμενα ολοκληρωμένη πρόταση από το υπουργείο που να λαμβάνει υπόψη όλες τις παραμέτρους των προηγούμενων ετων (μαζί με επιτυχίες ΑΣΕΠ, υπηρεσία σε δυσπρόσιτα, παλαιότητα πτυχίου κα) και όχι ασυνέχειες, καθώς και σοβαρή τοποθέτηση. Όμως η διαβούλευση έχει γίνει ένα αχανές πεδίο αντιπαράθεσης, το οποίο βάζω στοίχημα ότι δεν το διαβάζουν ούτε στο υπουργείο.
Ο εκπαιδευτικός κόσμος που αναμένει, επιθυμεί επιτέλους διορισμό και όχι διχασμό.
+8 # ΓΙΑΝΝΗΣ 01-01-2019 13:08
Απαραίτητο προσόν πλήρωσης των κενών θέσεων εκπαιδευτικών και Ε.Ε.Π. αποτελεί η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια, η οποία πιστοποιείται πριν από το διορισμό, σύμφωνα με τις οικείες διατάξεις.
+9 # ΕΛΕΝΗ ΣΤΕΦΑΝΗ 01-01-2019 19:09
Έχουν μοριοδοτηθεί τα πάντα εκτός από την ΑΣΠΑΙΤΕ (Ανώτατη σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής εκπαίδευσης). Πιστεύω ότι
η παιδαγωγική επάρκεια αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα προσόντα αν όχι το σημαντικότερο για έναν εκπαιδευτικό όποτε θα πρέπει να θεωρείτε αν όχι απαραίτητο προσόν διορισμού να μοριοδοτηθεί επάξια.
# Χρυσούλα Δαράκη 01-01-2019 19:10
Δεδομένων των συνθηκών και όλων των προηγούμενων ετών που δεν πραγματοποιήθηκαν οι διορισμοί, οι οποίοι όφειλαν να γίνουν, ελλοχεύει ο κίνδυνος να μην πραγματοποιούνται κάθε δύο χρόνια διορισμοί που, σε συνδυασμό με τη μη τροφοδότηση με νέα στοιχεία, οι πίνακες να παραμένουν στάσιμοι και κλειδωμένοι για περισσότερα από δύο έτη, εφόσον δεν πραγματοποιείται το αναφερόμενο αίτημα από πλευράς Υπουργείου. Επιπλέον, επανέρχεται το ζήτημα της παιδαγωγικής επάρκειας, χωρίς αυτή να αποτελεί προαπαιτούμενο προσόν, και που θα αναγκάσει τον εκπαιδευτικό να παρακολουθήσει ένα πρόγραμμα, το οποίο δεν αναφέρει αν θα παρέχεται δωρεάν με ευθύνη της πολιτείας. Κατά τη γνώμη μας αποτελεί οξύμωρο γεγονός αν αναλογιστούμε πως ο ίδιος εκπαιδευτικός είναι αυτός ο οποίος καλείται να στελεχώσει και στελεχώνει επί σειρά ετών ως αναπληρωτής κάποιο λειτουργικό κενό.
+11 # ΜΑΡΙΑ 01-01-2019 20:39
Υποστηρίζω ότι η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια πρέπει να αποτελεί προαπαιτούμενο προσόν. Δεν γίνεται, τόσα χρόνια, άλλα να ορίζει η προκήρυξη αναπληρωτών και τώρα άλλα να θεσμοθεί η προκήρυξη μόνιμου προσωπικού...Δεν είναι λογικό. Επίσης, είναι άδικο για όσους αναγκάστηκαν να λάβουν παιδαγωγική επάρκεια (χρήμα και χρόνος) ως προαπαιτούμενο προσόν και τώρα αυτό να αναιρείται.
Προσωπικά εγώ έλαβα την παιδαγωγική επάρκεια από το Πανεπιστήμιο του Ρεθύμνου με εξ΄ αποστάσεως εκπαίδευση και κόστος 1660 ευρώ...
# Γεώργιος Ρουσόπουλος 02-01-2019 11:38
Επειδή:
1. Το σύστημα διορισμών είναι επιτακτική ανάγκη να στηρίζεται στο κριτήριο το οποίο αναδεικνύει τον ικανότερο και καταλληλότερο εκπαιδευτικό ώστε να προσφέρεται η μέγιστη ποιότητα στην Δημόσια Εκπαίδευση.
2. Η προϋπηρεσία (σύμφωνα με την υπ’ αρ. 527/2015 Απόφαση Ολομέλειας του ΣτΕ, παρ. 13) «δεν έχει υπαχθεί στον έλεγχο ανεξάρτητης αρχής και δεν προκύπτει ότι έχει γίνει με αξιοκρατικές εγγυήσεις» και επομένως ΔΕΝ αποτελεί αξιόπιστο κριτήριο διορισμού.
3. Η θέσπιση των ακαδημαϊκών προσόντων ως κριτήριο διορισμού θα αποτελέσει το εφαλτήριο ανάπτυξης συνθηκών αγοροπωλησίας ακαδημαϊκών τίτλων όπου η ελεύθερη αγορά θα ευνοεί τον οικονομικά ισχυρότερο και όχι τον οικονομικά ασθενέστερο και επομένως ΔΕΝ μπορεί να αποτελέσει κριτήριο ανάδειξης του ικανότερου και καταλληλότερου εκπαιδευτικού.
ΕΠΟΜΕΝΩΣ, συνδυαστικά με τις τρεις προηγούμενες σκέψεις, το προτεινόμενο σύστημα διορισμών ΔΕΝ μπορεί να αποτελέσει επαρκές σύστημα ανάδειξης του ικανότερου και καταλληλότερου εκπαιδευτικού σύμφωνα με τις αρχές της Αξιοκρατίας, της Ισότητας και της Διαφάνειας που επιβάλλει το Ελληνικό Σύνταγμα και για αυτό αντιπροτείνεται η θέσπιση διεξαγωγής ΝΕΟΥ ΓΡΑΠΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ο οποίος αποτελεί εγγύηση Αξιοκρατίας, Ισότητας και Διαφάνειας.
+4 # ΑΘΑΝΑΣΙΑ 02-01-2019 12:19
Σύμφωνα με τους προηγούμενους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ η προϋπηρεσία δεν θα πρέπει να υπερβαίνει τους 84 μήνες(βλέπε σχετική νομοθεσία). Οι 120 μήνες είναι ήδη αρκετή προϋπηρεσία.
Μπορεί να μειωθούν οι μήνες της προϋπηρεσίας που θεωρούνται απαραίτητοι για διορισμό.
+9 # ΑΘΑΝΑΣΙΑ 02-01-2019 12:22
H παιδαγωγική επάρκεια θα πρέπει να ζητείται πριν το διορισμό καθότι μιλάμε για εκπαιδευτικούς οι οποίοι καλούνται να υπηρετήσουν στο ελληνικό σχολείο και να διδάξουν σε μαθητές. Καμία ευρωπαϊκή πολιτισμένη χώρα δεν θα έκανε διορισμούς χωρίς να έχει ως απαραίτητη προϋπόθεση την παιδαγωγική επάρκεια.

Δεν πρέπει καν να τίθεται το δίλημμα κύριος και επικουρικός πίνακας για τη διδακτική επάρκεια. ΜΟΝΟ όσοι έχουν διδακτική επάρκεια μπορούν να διδάξουν στο σχολείο. Επιτέλους ας αναβαθμιστεί αυτή η ελληνική εκπαίδευση.
-1 # ΑΘΑΝΑΣΙΑ 02-01-2019 12:39
Δεν πρέπει η προϋπηρεσία στην γενική αγωγή να μετράει στην ειδική αγωγή. Δεν είναι ο ίδιος κλάδος ούτε έχει την ίδια εμπειρία.
Δεν μπορεί να εξομοιώνονται όλα στην εκπαίδευση. Είναι σαν οι εκπαιδευτικοί μουσικής αγωγής με προϋπηρεσία στη μουσική να μπορεί να διεκδικούν τη θέση εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής στην φυσική αγωγή. Ας καταλάβετε πλέον ότι η εξειδίκευση είναι ένα προσόν το πρέπει να αναγνωρίζεται και αντίστοιχα να το σέβεστε.

Ο κάθε εκπαιδευτικός κλάδος θα πρέπει να διαγωνίζεται στο κλάδο του. Οι ΠΕ71 ( εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής) θα πρέπει να διαγωνίζονται με τους ΠΕ71 και όχι με οποιονδήποτε άλλο αναδείκευτο στο γνωστικό αντικείμενο της ειδικής αγωγής κλάδο.

Επιτέλους ως ελληνικό σύστημα και ως μια ευρωπαϊκή πολιτισμένη χώρα το 2019 δημιουργήστε ένα αξιόλογο εκπαιδευτικό σύστημα με εξειδικευμένους επαγγελματίες στο είδος που έχουν εξειδικευτεί( ΠΕ 71 για θέσεις ΠΕ71 και ΠΕ70 για θέσεις ΠΕ70).Μη δημιουργήτε πάλι ένα ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα που απαρτίζεται από ανειδίκευτο προσωπικό που σύντομα θα καταρρεύσει και με το ανειδίκευτο προσωπικό θα καταστρέψει τα παιδιά μας και τους μελλοντικούς μας επιστήμονες που μπορούν να προοδεύσουν τη χώρα μας.
# ΑΘΑΝΑΣΙΑ 02-01-2019 13:59
Θα αναφερθώ για τους πίνακες ΕΑΕ στην πρωτοβάθμια

1. Οι ΠΕ71 θα πρέπει να προτάσσονται μιας και έχουν εξειδικευτεί 4 χρόνια στην ειδική αγωγή και αποτελούν τους πλέον εξειδικευμένους τους ελληνικού κράτους αφού έχουν αποφοιτήσει από τμήματα τα οποία για αυτό το λόγο δημιούργησε το ελληνικό κράτος. Δεν θα πρέπει ένα μεταπτυχιακό( και πόσο μάλλον παλαιότερα που ήταν για 1 χρόνο και χωρίς πρακτική άσκηση) να είναι ισάξιο με 4 χρόνια εξειδικευμένης γνώσης και 2 χρόνια πρακτικής άσκησης( για τους αποφοίτους του ΠΤΕΑ Βόλου)

2. Για τους πίνακες των ΕΑΕ δεν μπορεί η προϋπηρεσία στην γενική αγωγή να προσμετράται στην ειδική αγωγή αφού δεν μπορεί να αποτελούν τον ίδιο κλάδο με την ίδια εμπειρία και αντίστοιχα προσόντα. Είναι σαν οι εκπαιδευτικοί μουσικής αγωγής να μπορούν να εργαστούν σε θέσεις εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής. Επιτελούς το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα ας στελεχωθεί από εξειδικευμένο προσωπικό που θα αναβαθμίσει την εκπαίδευση και δεν θα δημιουργήσει πάλι ένα σύστημα που θα καταρρεύσει και ένα μαθητικό δυναμικό που θα το καταστρέψει. ( Οι εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής ποτέ δεν ζήτησαν να πάρουν τη θέση των εκπαιδευτικών γενικής αγωγής σεβόμενοι την εξειδίκευση το κάθε επιστήμονα).

3. Η προϋπηρεσία αρκεί να είναι 84 μήνες όπως όριζε για χρόνια ο ΑΣΕΠ και όχι παραπάνω. Ενώ για τους πίνακες ειδικής αγωγής θα πρέπει η προϋπηρεσία στα δυσπρόσιτα να μετρήσει και να διπλασιαστεί το διάστημα που οι πίνακες είχαν κλείσει( π.χ. 2013 οι πίνακες της ειδικής αγωγής δεν μετρούσαν τα δυσπρόσιτα και ο διπλασιασμός των μορίων δεν προσμετρήθηκε για τους αναπληρωτές που με κόπο και πολλές δυσκολίες στελέχωναν τα ελληνικά σχολεία στα ακριτικά μέρη της Ελλάδας)
Ακολουθεί το 4. 5. 6.
-1 # ΑΘΑΝΑΣΙΑ 02-01-2019 14:00
Θα αναφερθώ για τους πίνακες ΕΑΕ στην πρωτοβάθμια

συνέχεια από 1.2.3.

4. Ο βαθμός πτυχίου θα πρέπει να προσμετράται ακριβώς και όχι με βάση το χαρακτηρισμό. Δεν μπορεί να 9,5( Άριστα) που με κόπο κάποιος έβγαλε να μοριοδοτείται το ίδιο με το 8,5(Άριστα). Ο κάθε βαθμός θα πρέπει να μετράται αντίστοιχα. Οι πιθανοί τρόποι είναι : α) να δίνονται αντίστοιχα μόρια με το βαθμό 7,2 βαθμός πτυχίου, 7,2 μόρια, 9,4 βαθμός πτυχίου 9,4 μόρια να παίρνει και β) να έχει αντίστοιχο πολλαπλασιαστή όπως ΠΑΝΤΑ όριζε ο ΑΣΕΠ βαθμός πτυχίου επί 110 (π.χ. 8,4 Χ 110).

5. Οι πίνακες δεν πρέπει να κλειδώνουν διότι τα αντίστοιχα προσόντα που θα αποκτώνται και αντίστοιχη προϋπηρεσία θα υλοποιείται από τους εκπαιδευτικούς θα πρέπει να προσμετράται καθώς αξιόλογοι προσοντούχοι εκπαιδευτικοί θα αποκλείονται από το διαγωνισμό και τη στελέχωση των σχολείων με αξιόλογο προσοντούχο εκπαιδευτικό προσωπικό που θα αναβαθμίσει το ελληνικό εκπαιδευτικό μας σύστημα.

6. Το μεταπτυχιακό για του ΠΕ 70 που τους έκανε ΠΕ70.50 θα πρέπει να προσμετράται με 20 μονάδες αλλά και πρώτο μεταπτυχιακό για τους ΠΕ71 θα πρέπει εξίσου να προσμετράται με 20 μονάδες.

Συγκεκριμένα θα πρέπει να ισχύει το εξής:

Για τους ΠΕ 70.50 απαραίτητη προϋπόθεση για τη συμμετοχή τους στο διαγωνισμό είναι το μεταπτυχιακό στην ειδική αγωγή
το οποίο να μοριοδοτείται με 20 μονάδες και το δεύτερο μεταπτυχιακό με 7 (δηλαδή όπως είναι ήδη γραμμένο στο νομοσχέδιο)

ΑΛΛΑ

Για τους ΠΕ 71 πρέπει το πρώτο τους μεταπτυχιακό να μετράει 20 μονάδες και το δεύτερο με 7 ( ενώ τώρα αναφέρεται ότι το πρώτο μεταπτυχιακό μετράει με 7 μονάδες αφού το πτυχίο μοριοδοτείται σαν μεταπτυχιακό!!! χωρίς να εκμεταλεύονται σωστά το προσωπικό που έχει ούτε 1( 20 μον.) και 2 μεταπτυχιακά(7 μον.) στον κλάδο τον ΠΕ71
+14 # ΜΑΡΙΑ Κ. 02-01-2019 15:59
Το πτυχίο της ΑΣΠΑΙΤΕ (παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια) θα πρέπει να θεωρείται προαπαιτούμενο για την πρόσληψη μονίμου προσωπικού, όπως ως τώρα οι κάτοχοι του κατατάσσονται στους κύριους πίνακες διορισμού αναπληρωτών και οι μή έχοντες στους επικουρικούς πίνακες. Καταθέσαμε χρόνο,μελέτη, κόπο, χρήμα για την απόκτησή του και αποκτήσαμε εξειδικευμένες γνώσεις σε σχέση με τις ανάγκες των μαθητών, του σχολείου και της εκπαιδευτικής διαδικασίας γενικότερα. Εξάλλου ο ίδιος ο Νομοθέτης το θεωρεί απαραίτητο πρόσθετο προσόν για την πρόσληψη εκπαιδευτικών και ΕΕΠ. Θα ήταν πολύ άδικο να μή ληφθεί υπόψη.
-3 # ΦΑΝΗΣ 03-01-2019 15:03
Καλησπέρα σας.
Θα ήθελα να κάνω μερικές προτάσεις για το νέο σύστημα διορισμών εκπαιδευτικών.
α) Αν θέλουμε αληθινά να ανεβάσουμε το επίπεδο της δημόσιας εκπαίδευσης στη χώρα μας να βάλουμε την άκρως επιτυχημένη και με δεκαετίες προϋπηρεσία ιδιωτική εκπαίδευση (ιδιωτικά εκπαιδευτήρια-φροντιστήρια) στην δημόσια εκπαίδευση.
Με κριτήρια βεβαίως την παιδαγωγική, διδακτική εμπειρία και την πιστοποιημένη εμπειρία με ένσημα. Γιατί να μετράει μόνο η προϋπηρεσία του αναπληρωτή εκπαιδευτικού και όχι η προϋπηρεσία του φροντιστή.
β) Οι πίνακες διορισμών να ανανεώνονται κάθε χρόνο και όχι κάθε δυο χρόνια.
γ) Στα κοινωνικά κριτήρια προτείνω στους πίνακες των ΑΜΕΑ εκπαιδευτικών να προηγούνται οι έχοντες μόνιμη αναπηρία 80% και άνω.
Ευχαριστώ
+7 # ΔΗΜΗΤΡΗΣ 02-01-2019 17:37
Η κατάργηση των μορίων του γραπτού διαγωνισμού του ΑΣΕΠ είναι κατάφωρα άδικη, είναι μόρια που αποκτήθηκαν με αγώνα και κόπο αν σκεφτεί κανείς ότι στον κλάδο ΠΕ02 στο διαγωνισμό του 2008 από τους 17.500 συμμετέχοντες επιτυχόντες , ήταν μόνο οι 3500.

Γιατί λοιπόν κύριοι να καταργηθούν τα μόνα μόρια που έχουν αποκτηθεί με καθαρά αδιάβλητο τρόπο και ταυτόχρονα πιστοποιούν το γνωστικό επίπεδο των επιτυχόντων;


Θεωρώ σίγουρο πως ο κύριος Υπουργός θα διορθώσει αυτή τη μεγάλη αδικία άμεσα.
+7 # Μαρία 02-01-2019 21:25
Με βρίσκει σύμφωνη το ΑΣΕΠ να προκηρύσσει και να διενεργεί κάθε 2 χρόνια διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας... Αν δε γίνει, θα δείτε τι διαφορές στην κατάταξη θα χουμε όσοι δουλεύαμε ως αναπληρωτές τα προηγούμενα χρόνια και δη στην ειδική αγωγή... πολλοί από εμάς θα κινδυνεύσουμε κ μπορεί να μη ξαναδουλέψουμε...
+2 # Γρηγόρης Λεβέτσιος 03-01-2019 10:31
Ανήκω στους επιτυχόντες του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ του 2002 και διορίστηκα το 2003 μετά από 14 χρόνια στα φροντιστήρια. Παρ' όλο που η διαδικασία του γραπτού διαγωνισμού ήταν σκληρή και ψυχοφθόρα θεωρώ ότι δεν υπάρχει πιο δίκαιος τρόπος επιλογής που να καλύπτει και το γνωστικό και το παιδαγωγικό τμήμα της επάρκειας. Το ότι κάποιος δουλεύει αναπληρωτής φερ' ειπείν 5 χρόνια δεν σημαίνει τίποτα από τα δύο. Ακόμα και μόνιμοι με θητεία 15 χρόνων έχουν έλλειψη γνωστικής ή παιδαγωγικής επάρκειας. Επίσης αν μπουν κριτήρια παλαιότητας είτε χρόνου απόκτησης πτυχίου είτε προϋπηρεσίας από λίστες με βάση το χρόνο απόκτησης πτυχίου δεν θα μπορέσει ποτέ να διοριστεί ένας νέος πτυχιούχος ανανεώνοντας έτσι ηλικιακά και το δυναμικό της εκπαίδευσης. Αν κάποιος νοιώθει ότι μαζεύοντας χαρτιά είναι ικανός και να διοριστεί εκπαιδευτικός δεν θα φοβηθεί να συμμετάσχει σ' έναν γραπτό διαγωνισμό. Ένα σημαντικό επίσης θέμα, το πιο σημαντικό ίσως, είναι η σοβαρή και επιστημονική ψυχολογική εξέταση του υποψηφίου για διορισμό. Υπάρχουν στα σχολεία μόνιμοι εκπαιδευτικοί τελείως ανεπαρκείς ψυχοσυναισθηματικά ν' ασχοληθούν με παιδιά και αναπληρωτές επίσης που παρ' όλα αυτά διορίζονται ξανά κάθε χρόνο γιατί δεν τους ελέγχει κανείς. Και κάτι τελευταίο που δεν αφορά τους διορισμούς. Τον εκπαιδευτικό το ελληνικό κράτος τον διορίζει, τον περνάει από κάτι ψευτοσεμινάρια (ΠΕΚ) απλώς μάλλον για να πάρουν παραπάνω χρήματα κάποιοι σύμβουλοι και παρατρεχάμενοι και μετά τον αφήνουν στην τύχη του. Χρειάζεται κατά τη γνώμη μου τακτική επιμόρφωση σοβαρή και επιστημονική καθώς επίσης και ψυχολογική επαναξιολόγιση και βοήθεια.
+12 # ΓΙΑΝΝΗΣ 03-01-2019 18:23
Επαναφορά της Παιδαγωγικής Επάρκειας και της πρόταξης αυτών που την κατέχουν στους Πίνακες.
-1 # roula p. 03-01-2019 18:24
Δεδομένων των συνθηκών και όλων των προηγούμενων ετών που δεν πραγματοποιήθηκαν οι διορισμοί, οι οποίοι όφειλαν να γίνουν, ελλοχεύει ο κίνδυνος να μην πραγματοποιούνται κάθε δύο χρόνια διορισμοί που, σε συνδυασμό με τη μη τροφοδότηση με νέα στοιχεία, οι πίνακες να παραμένουν στάσιμοι και κλειδωμένοι για περισσότερα από δύο έτη, εφόσον δεν πραγματοποιείται το αναφερόμενο αίτημα από πλευράς Υπουργείου. Επιπλέον, επανέρχεται το ζήτημα της παιδαγωγικής επάρκειας, χωρίς αυτή να αποτελεί προαπαιτούμενο προσόν, και που θα αναγκάσει τον εκπαιδευτικό να παρακολουθήσει ένα πρόγραμμα, το οποίο δεν αναφέρει αν θα παρέχεται δωρεάν με ευθύνη της πολιτείας. Κατά τη γνώμη μας αποτελεί οξύμωρο γεγονός αν αναλογιστούμε πως ο ίδιος εκπαιδευτικός είναι αυτός ο οποίος καλείται να στελεχώσει και στελεχώνει επί σειρά ετών ως αναπληρωτής κάποιο λειτουργικό κενό.
+5 # ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ 03-01-2019 18:28
Παράνομη και αντισυνταγματική η μη προσμέτρηση των μορίων του γραπτού διαγωνισμού του ΑΣΕΠ του 2008 τη στιγμή που το ΣΤΕ ήδη έκρινε ομόφωνα με ψήφους 29-0 την δικαίωση 10 επιτυχόντων του συγκεκριμένου διαγωνισμού.

Γιατί λοιπόν εσείς κύριοι δείχνετε τόση εμπάθεια σε ανθρώπους που αγωνίστηκαν, πέτυχαν με πλήρως αξιοκρατικό και διαφανή τρόπο και τελικώς δικαιώθηκαν από το Ανώτατο Διοικητικό Δικαστήριο;

Απαιτούμε την προσμέτρηση των μορίων του γραπτού διαγωνισμού του ΑΣΕΠ του 2008, με αυξημένη βαρύτητα, όχι μόνο γιατί είναι απολύτως νόμιμο αλλά και δίκαιο.
-1 # ΒΙΚΥ Τ 03-01-2019 18:56
Η προκήρυξη και διενέργεια διαδικασίας κατάταξης των υποψηφίων για την πλήρωση των κενών θέσεων εκπαιδευτικών ,να πραγματοποιείται κάθε ένα (1) έτος, ώστε να επιτυγχάνεται καλύτερη ενημέρωση των πινάκων με στοιχεία και προσόντα υποψηφίων εκπαιδευτικών-
+1 # Μαρία Κ. 03-01-2019 21:02
Οι εκπαιδευτικοί είμαστε ο μόνος κλάδος στην Ελλάδα που στερούμαστε την πρόσβαση στην εργασία παρότι κάναμε σπουδές τετραετούς φοίτησης ο καθένας στο αντικείμενο του.
Το πτυχίο μας δεν επαρκούσε σύμφωνα με προηγούμενες κυβερνήσεις έπρεπε να δώσουμε ΑΣΕΠ μπορεί έναν, δύο κ.λ.π για να καταφέρουμε να δουλέψουμε αναπληρωτές. Και αφού το κάναμε σύμφωνα με τη σημερινή κυβέρνηση δεν ισχύει ( πάει περίπατο) και πρέπει να έχουμε μεταπτυχιακά, σεμινάρια, ξένες γλώσσες κ,λ,π
Επιτέλους. Φτάνει πια!
Δεν αντέχουμε άλλο!!
# Ζωγραφένια 03-01-2019 21:30
Η κατάρτιση των πινάκων πρέπει να ανανεώνεται κάθε χρόνο όπως ισχύει και σήμερα, είτε για αναπληρωτές είτε για μόνιμους διορισμούς.
Δεν είναι δίκαιο για όσους αποκτούν προσόντα νωρίτερα να εξισώνονται με τους υπόλοιπους εφόσον αυτά συμπεριλαμβάνονται στη μοριοδότηση και θα ανατρέψουν τη σειρά κάποιου στον πίνακα κατάταξης.
+3 # Λαμπρινή Μ. 03-01-2019 22:32
Εργάζομαι ως φιλόλογος ιδιωτικά και ως μαθήτρια του σχολείου ακόμη είχα διδαχθεί και από αναπληρωτές καθηγητές. Κατα την γνωμη, ως εκπαιδευτικος πια θεωρώ τον γραπτό διαγωνισμό το μόνο δικαιο κριτήριο πρόσληψης εκπαιδευτικών. Δεν διασφαλίζεται η επάρκεια, όχι μόνο στον γνωστικό αλλά και στον παιδαγωγικό τομέα, από οποιοδήποτε πτυχίο ή σεμινάριο, από την παλαιότητα μας στο χώρο, από το αν είμαστε πολύτεκνοι και από οποιοδήποτε κοινωνικό ή άλλο κριτηριο. Δεν φτάνει το κυνήγι τυπικών προσόντων για να μας κάνει αξιόλογους εκπαιδευτικούς. Προκειται για ευαισθητες θέσεις εφόσον αφορουν παιδια και η επιλογη πρεπει να ειναι ακομη πιο προσεκτικη.Και βέβαια γιατί να αποκλειστούν οι νέοι απόφοιτοι που με την διαδικασία μοριοδότησης δεν έχουν ελπίδα ούτε να σκεφτούν τον διορισμό; Ως νέα εκπαιδευτικός επικροτώ τον γραπτό διαγωνισμό για διασφαλη στον μέγιστο δυνατό βαθμό γνωστικής και παιδαγωγικής επάρκειας. Ως πρώην μαθήτρια, αμφισβητώ ότι οι αναπληρωτες έχουν επάρκεια μόνο και μόνο επειδή επιλέγονται χρόνια. Και βέβαια μοριοδοτώντας την παλαιότητα των αναπληρωτών, οχι μόνο δεν ανανεώνεται ο μέσος όρος ηλικίας εκπαιδευτικών αλλά κλείνει ερμητικά η πόρτα στην νέα γενιά εκπαιδευτικών. Γι αυτό μόνο ο γραπτός διαγωνισμός όσο σκληρός και να είναι προσφέρει ίσες ευκαιρίες σε όλους με αδιαβλητο και δικαιο τροπο. Η μοριοδότηση ας αλλάξει την τελική κατάταξη, οχι όμως να κρίνει τους διοριστέους.
+5 # ΓΙΩΡΓΟΣ Σ 03-01-2019 23:05
Όσον αφορά τώρα τις μη καθηγητικές σχολές η παιδαγωγική επάρκεια θα πρέπει να είναι προαπαιτούμενη, καθώς σε αυτές τις σχολές οι απόφοιτοί τους δεν προορίζονται να επανδρώσουν τη δημόσια εκπαίδευση έτσι ώστε να συμπεριληφθούν παιδαγωγικά μαθήματα στο πρόγραμμα σπουδών των σχολών αυτών (π.χ. μηχανικοί, οικονομολόγοι, καλλιτεχνικών σπουδών κ.λπ.).
-2 # ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΡΟΥΣΣΗΣ 04-01-2019 09:32
ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΙΟΡΙΣΜΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΜΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΟΡΙΟΔΟΤΕΙΤΑΙ Η ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΜΕ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΩΣ ΣΥΜΒΑΣΙΟΥΧΟΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ ΕΠΙ ΣΕΙΡΑΝ ΕΤΩΝ ΣΕ Α.Ε.Ι ΚΑΙ Α.Σ.Ε.Ι.

ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΕΡΙΜΝΗΣΕΤΕ ΚΑΙ ΓΙ' ΑΥΤΟΥΣ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΣΤΟΝ ΝΕΟ ΝΟΜΟ. Είναι άδικο να μήν το κάνετε προωθώντας μιά πολιτική άνισης μεταχείρισης εκπαιδευτικών Π.Ε
+3 # Eλευθερία 04-01-2019 13:52
ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΓΡΑΠΤΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΑΣΕΠ- ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΓΙΑ ΔΙΟΡΙΣΜΟ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΜΗΔΕΝΙΚΗΣ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑΣ
-2 # ΧΡΗΣΤΟΣ Β. 04-01-2019 14:08
Η κατάρτιση των πινάκων πρέπει να ανανεώνεται κάθε χρόνο όπως ισχύει και σήμερα, είτε για αναπληρωτές είτε για μόνιμους διορισμούς.
Πρώτη φορά στα χρονικά γίνεται σε μόνιμο διορισμό να επιτρέπεται να αποκτήσεις ένα προαπαιτούμενο μετά τον διορισμό. Αυτό είναι απαράδεκτο!!!
H παιδαγωγική επάρκεια θα πρέπει να ζητείται πριν το διορισμό καθότι μιλάμε για εκπαιδευτικούς οι οποίοι καλούνται να υπηρετήσουν στο ελληνικό σχολείο και να διδάξουν σε μαθητές. Καμία ευρωπαϊκή πολιτισμένη χώρα δεν θα έκανε διορισμούς χωρίς να έχει ως απαραίτητη προϋπόθεση την παιδαγωγική επάρκεια. Η πρόταξη της είναι είναι απαραίτητη όπως γίνεται τα τελευταία χρόνια στους πίνακες του ΕΕΠ.
Επίσης είναι απαράδεκτο η τόσο μικρή μοριοδοτηση της προϋπηρεσίας, αναπληρωτές που καλύπτουν χρόνια τον ίδιο τους τον εαυτό σε απομακρυσμένες περιοχές θα πρέπει να πάρουν γενναιόδωρη μοριοδοτηση όπως έγινε και στο πρόγραμμα βοήθεια στο σπίτι!
Το πάγωμα των πινάκων για 2 χρόνια να αποσυρθεί
-1 # Νάντια Πιτσιλκα 04-01-2019 14:10
Όχι στο "κλείδωμα" των πινάκων για διορισμό ή πρόσληψη για δύο χρόνια. Ενημέρωση στοιχείων κάθε χρόνο, ειδικότερα μετά τη λήξη της διδακτικής χρονιάς για έγκαιρη καταχώρηση προϋπηρεσίας και άλλων τυχόν νεοαποκτηθεντων προσόντων (π.χ. ολοκλήρωση μεταπτυχιακού/ διδακτορικού)
-1 # Θ. Διαμάντης 04-01-2019 14:12
1. Η αναγνώριση προϋπηρεσίας 120 μηνών για τη β/θμια σημαίνει αυτόματη πρόταξη ΜΟΝΟ των ιδιωτικών εκπαιδευτικών.
2. Η μεγάλη μοριοδότηση των μεταπτυχιακών εγείρει σοβαρά ερωτήματα για την πραγματική αναγνώριση της πολυετούς προσφοράς των αναπληρωτών της δημόσιας εκπαίδευσης
3. Τα σεμινάρια των 300 ωρών θα εξελιχθούν σε «βιομηχανία» αντίστοιχη αυτής των μεταπτυχιακών.
4. Η κατάργηση των αυτόματων προτάξεων διάφορων κατηγοριών αποκαθιστά τη δικαιοσύνη και την ισότιμη παρουσία όλων ανάλογα με τα μόρια προϋπηρεσίας τους.
5. Η μη πρόταξη των δυσπρόσιτων είναι απόλυτα σωστή. Τα «διπλά» μόρια είχαν προκαλέσει μεγάλες στρεβλώσεις, συναλλαγές και αδικίες ανάμεσα στους συναδέλφους που προνομιακά είχαν πρόσβαση σε αυτά και σε όσους δεν είχαν. Ουδέποτε μετρούσαν δυσπρόσιτα μόρια στους μόνιμους διορισμούς
6. Να σταματήσει η συντεχνιακή περιχαράκωση της ειδικής αγωγής. Να έχουν το δικαίωμα και όσοι πληρούν στην γενική αγωγή τις προϋποθέσεις να αξιοποιούνται στην ειδική.
7. Καταργείται επιτέλους ο επαίσχυντος ν.3848/2010, γνωστός και ως «νόμος Διαμαντοπούλου»
+6 # ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Κ. 04-01-2019 14:34
Απαραίτητο προσόν πλήρωσης των κενών θέσεων εκπαιδευτικών και Ε.Ε.Π. αποτελεί η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια, η οποία πιστοποιείται πριν από το διορισμό, σύμφωνα με τις οικείες διατάξεις.
-3 # Σακελλάρη Δέσποινα 04-01-2019 14:44
Γιατί να ανανεώνεται κάθε 2 χρόνια ο Πίνακας και όχι κάθε χρόνο?

Σε αυτά τα δύο χρόνια μπορεί να υπάρξουν αλλαγές τόσο σε προυοηρεσία, όσο και στα ακαδημαικά κριτήρια αλλά και στα κοινωνικά κτιρήρια.
# Κώστας 04-01-2019 14:45
Συγχαρητήρια για τον καινοτόμο τρόπο υλοποίησης των διορισμών. Πιστεύω όμως ότι η βέλτιστη λύση αναφορικά με την παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια θα είναι αν συμπληρωθεί ότι μπορεί να πιστοποιηθεί και με αντίστοιχη προκαθορισμένης διάρκειας προϋπηρεσία στην Α΄/θμια ή Β΄/θμια εκπαίδευση [π.χ. 30 μηνών, μικρότερο ή μεγαλύτερο χρονικό διάστημα ].
+3 # ΒΑΣΙΛΙΚΗ 04-01-2019 15:41
Οχι στην κατά προτεραιότητα κάλυψη των θέσεων μόνιμων ή αναπληρωτών εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής εκπαίδευσης από άτομα με αναπηρία 67% ή τέκνα ...Ήδη η μοριοδότησή τους που έχει προβλεφθεί στο προς ψήφιση νομοσχέδιο του υπουργείου είναι Πολύ μεγάλη .
+2 # ΓΙΑΝΝΗΣ 04-01-2019 15:57
Η μεγαλύτερη αδικία του νέου συστήματος είναι η μη προσμέτρηση των μορίων του γραπτού διαγωνισμού του ΑΣΕΠ. Πρέπει οπωσδήποτε να διορθωθεί πριν την τελική ψήφιση του νομοσχεδίου. Επίσης θα έπρεπε να προτάσσεται η παιδαγωγική κατάρτιση, όπως γινόταν και στους τωρινούς πίνακες αναπληρωτών.
-3 # katerina 04-01-2019 17:13
Η παιδαγωγική και δικακτική επάρκεια για τους μονιμους διορισμους είτε ειναι είτε δεν ειναι προαπαιτουμενη ειναι το ιδιο, γτ θα την παρει για να παραμεινει διορισμενος.
Αλλά για τους αναπληρωτες να ειναι προαπαιτουμενη γτ μετα τη διετια ξαναγινονται πινακες αρα δεν υπαρχει νοημα, τπτ δεν τους σταματαει να μην την εχουν παλι. ενω ο μονιμος
-2 # katerina 04-01-2019 17:16
Δεν γινεται να κλειδωνουν οι πινακες για 2 χρονια, δενε χει λογικη, αφου καθε χρονο θα γινεται επανατοποθετηση των ατομων. Δλδ τι? Ενα ΕΒΠ που εχει τη μια χρονια ενα μαθητη γ λυκειου κ υποστηριζει την αλλη χρονια τι θα κανει? δε θα παει σε αλλο μαθητη? αρα για πιο λογο να κλειδωσουν οι πινακες?

ασε που αυτοι που θα μπουνε σαν πρωτη φουρνια θα μαζεψουν αρκετα μορια και μονο αυτοι θα ξαναμπαινουν. αρα οι υπολοιποι τσαμπα θα περιμενουν....
+5 # ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΡΙΑ 04-01-2019 18:15
ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟ ΚΑΙ ΑΔΙΚΟ να πιστοποιείται μετά το διορισμό η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια.
Εφόσον ΠΑΝΤΑ ΗΤΑΝ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ ΚΑΙ είναι πρόσθετο προσόν διορισμού πρέπει να αποδεικνύεται με την κατάθεση των δικαιολογητικών και όχι εκ των υστέρων.
1) Μέχρι τώρα, χωρίς το προσόν αυτό, κανείς δεν μπορούσε να εργαστεί ως αναπληρωτής στις τεχνικές ειδικότητες. Ακόμη και στον πίνακα με μηδενική προϋπηρεσία έχουν όλοι την παιδαγωγική επάρκεια. Αυτοί όλοι οι νέοι επιστήμονες που περιμένουν (πολλοί έχουν και μεταπτυχιακά) δεν είναι άξιοι να διεκδικήσουν μια θέση, και είναι άξιοι αυτοί που ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΟΥΤΕ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΑΡΚΕΙΑ ΟΥΤΕ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΣΥΝΑΦΗ ΜΕ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ;;;
2) ΓΙΑΤΙ δε μοριοδοτείται η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια (από Πανεπιστήμιο Κρήτης, ΕΠΠΑΙΚ της ΑΣΠΑΙΤΕ κ.α.), ενώ μοριοδοτούνται τα σεμινάρια 300 ωρών, χωρίς να διευκρινίζεται εάν είναι συναφή ή όχι;;
3) Το μεταπτυχιακό στην ειδική αγωγή και δίνει την παιδαγωγική επάρκεια και μοριοδοτείται (20 μόρια).
Να μοριοδοτείται συνεπώς και το πιστοποιητικό της ΑΣΠΑΙΤΕ που δίνει την παιδαγωγική επάρκεια και έχει 60 ECTS, όσο ένα ετήσιο μεταπτυχιακό.
+5 # Νικολέττα ΠΕ25 04-01-2019 19:04
Κατά την άποψη μου πρέπει να ζητείται η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια σε όλους τους εκπαιδευτικούς, καθώς και σε όλο το ΕΕΠ και ΕΒΠ πριν το διορισμό. Να εξασφαλίζεται με το πτυχίο μόνο αν διδάσκονται αρκετά σχετικά μαθήματα.
-1 # Katerina A. 04-01-2019 19:25
Δεδομένων των συνθηκών και όλων των προηγούμενων ετών που δεν πραγματοποιήθηκαν οι διορισμοί, οι οποίοι όφειλαν να γίνουν, ελλοχεύει ο κίνδυνος να μην πραγματοποιούνται κάθε δύο χρόνια διορισμοί που, σε συνδυασμό με τη μη τροφοδότηση με νέα στοιχεία, οι πίνακες να παραμένουν στάσιμοι και κλειδωμένοι για περισσότερα από δύο έτη, εφόσον δεν πραγματοποιείται το αναφερόμενο αίτημα από πλευράς Υπουργείου. Επιπλέον, επανέρχεται το ζήτημα της παιδαγωγικής επάρκειας, χωρίς αυτή να αποτελεί προαπαιτούμενο προσόν, και που θα αναγκάσει τον εκπαιδευτικό να παρακολουθήσει ένα πρόγραμμα, το οποίο δεν αναφέρει αν θα παρέχεται δωρεάν με ευθύνη της πολιτείας. Κατά τη γνώμη μας αποτελεί οξύμωρο γεγονός αν αναλογιστούμε πως ο ίδιος εκπαιδευτικός είναι αυτός ο οποίος καλείται να στελεχώσει και στελεχώνει επί σειρά ετών ως αναπληρωτής κάποιο λειτουργικό κενό.
# Νικος 04-01-2019 20:19
Να μπουν στο νομοσχεδιο και οι ΤΕ 16. Τοσα χρονια που ετρεχαν κ γεμιζαν κενα ηταν καλοι;;;; τωρα που ερχονται διορισμοι να ειναι στην απ εξω;;;;;
Ωραια ηθη κυριοι.....
# ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΡΙΑ 04-01-2019 20:56
ΌΧΙ στη μοριοδότηση του βαθμού πτυχίου με βάση τον ποιοτικό χαρακτηρισμό του (καλώς, λίαν καλώς, άριστα). Σε καμία άλλη προκήρυξη για μόνιμο διορισμό δεν έχει χρησιμοποιηθεί αυτή η κλίμακα. Να υπάρχει ένας σταθερός συντελεστής που να πολλαπλασιάζεται με το βαθμό πτυχίου, όπως γίνεται σε όλες τις προκηρύξεις.
Με τον ποιοτικό χαρακτηρισμό:
ΑΔΙΚΟΥΝΤΑΙ οι ανώτεροι της κάθε κλίμακας και ευνοούνται οι κατώτεροι.
ΟΞΥΝΟΝΤΑΙ οι διαφορές μεταξύ των αποφοίτων των ίδιων σχολών.Είναι περίπου ο ίδιος βαθμός, το 8,49 με το 8,51. Γιατί πρέπει να έχουν διαφορά 7 μορίων; Δεν είναι ίδιος όμως, ο βαθμός 6,51 με το 7,5, αλλά και οι δύο έχουν από 7 μόρια.
# zormpa sofia 04-01-2019 21:09
Προυπηρεσια + βασικο πτυχίο τα μοναδικά κριτήρια διορισμού. Καμία μεταφορά προϋπηρεσίας από τη γενική στην ειδική αγωγή. Η ειδική αγωγή δεν είναι μαγαζακι να μπαινοβγαίνει όποιος θέλει. Η αριστερή κυβέρνηση ας σεβαστει τους 25000 αναπληρωτες που στελεχώνουν 17 ολόκληρα χρόνια τα σχολεία κι όχι όσους αγόρασαν μεταπτυχιακά απ τη Βουλγαρία ή οπουδήποτε αλλού...
# ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΡΙΑ 04-01-2019 21:26
Να προσμετράται για τους πίνακες της ειδικής αγωγής μόνο η προϋπηρεσία της ειδικής αγωγής. Τα κριτήρια κατάταξης στους πίνακες ειδικής αγωγής είναι γνωστά, εφαρμόζονται και ισχύουν πολλά χρόνια τώρα. Είναι άδικο για ένα κράτος δικαίου να αλλάζει ξαφνικά τους όρους και να ανατρέπει τις ζωές τόσων εκπαιδευτικών, που από επιλογή τους εργάζονται στην ειδική αγωγή, έχουν εξειδικευμένη προϋπηρεσία και οι οποίοι πλέον δε θα μπορούν να εργαστούν, καθώς άτομα του πίνακα της Γενικής θα μεταφέρουν την προϋπηρεσία τους αναδρομικά, στους πίνακες της Ειδικής Αγωγής.
ΕΙΝΑΙ ΑΔΙΚΟ ΜΕ ΤΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑΣ ΝΑ ΜΕΙΝΟΥΝ ΑΝΕΡΓΟΙ, ΑΤΟΜΑ ΠΟΥ ΑΠΟ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΡΙΖΟΥΝ ΓΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ.
-1 # Εύη Σταματάκη 04-01-2019 21:50
1) Όσο αφορά την παιδαγωγική επάρκεια να επισημάνω ότι μέχρι τώρα αυτό που ίσχυε ήταν να μην ζητείται από τους απόφοιτους ΑΕΙ στον κλάδο ΠΕ 30, ΠΕ21 και ΠΕ 23, οπότε θα ήταν περισσότερο ηθικό να τηρηθεί το υπάρχον σύστημα της εγκυκλίου των αναπληρωτών ΕΕΠ, δηλαδή να συνεχίσει να ζητείται για όσες ειδικότητες ήταν απαιτούμενο προσόν και να δοθεί εύλογος χρόνος για τους υπόλοιπους να την αποκτήσουν εφόσον κρίνεται απαραίτητο. Για μένα δεν κρίνεται καθώς ως ΠΕ 23 δεν έχω διδακτικό έργο στο καθηκοντολόγιο μου. Επίσης, θα πρέπει να λειτουργήσουν ξανά τα προγράμματα απόκτησης διδακτικής επάρκειας των ΑΕΙ που φέτος σταμάτησαν στερώντας το δικαίωμα σε πολλούς να εξασφαλίσουν την παιδαγωγική επάρκεια.
2) Οι πίνακες σε καμία περίπτωση δεν θα πρέπει να κλειδώνουν ανά δύο χρόνια.
3) Η εκπαιδευτική προϋπηρεσία πρέπει να μοριοδοτηθεί περισσότερο του 1 μορίου.
4) Να μην μοριοδοτείται το δεύτερο πτυχίο που δεν έχει συνάφεια με τον κλάδο και ιδίως με τόσο γενναία μοριοδότηση.
-1 # Αννα 04-01-2019 23:35
Σχετικά με τη ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ κτό, θα ήθελα να σημειώσω οτι οι Φιλοσοφικές Σχολές των Πανεπιστημίων της Αθήνας/Θεσ/νικης και άλλων ιδρυμάτων της τριτοβάθμας έχουν καθηγητές εξειδικευμένους στη διδασκαλία σε ενήλικες και σε αλλοδαπούς. Είναι συμβασιούχοι καθηγητές με ωριαία αντιμισθία και πρέπει να μοριοδοτηθεί η προυπηρεσία τους για διορισμό στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Επιπλέον, θεωρώ ότι στο νέο σας ΕΓΧΕΙΡΗΜΑ για ένα ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΟ σύστημα στελέχωσης των σχολείων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να περιλάβετε/υπολογίσετε/μοριοδοτήσετε ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΙΣΟΤΙΜΑ/ΙΣΟΠΟΣΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΟΛΗΣ ΤΗΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΠΕΔΙΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ . ΟΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ ΚΑΙ ΣΥΜΒΑΣΙΟΥΧΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΣΤΗΡΙΞΑΝ ΚΑΙ ΣΤΗΡΙΖΟΥΝ ΑΚΟΜΗ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΣΤΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗ
ΜΙΑ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥΣ, ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ, ΜΕΧΡΙ ΤΟΝ ΔΙΟΡΙΣΜΟ ΤΟΥΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ. ΤΗ ΜΟΡΙΟΔΟΤΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΤΟΥΣ ΩΡΩΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΙΓΟΥΡΟΙ ΟΤΙ ΔΕΝ ΘΑ ΑΓΝΟΗΣΕΤΕ ΣΤΟ ΠΑΡΟΝ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΚΑΙ ΘΑ ΚΑΛΥΨΕΤΕ ΤΟ ΣΚΑΝΔΑΛΩΔΕΣ ΑΥΤΟ ΚΕΝΟ ΠΟΥ "ΞΕΧΑΣΤΗΚΕ" ΠΑΡΑ ΤΙΣ ΟΧΛΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ ΣΤΟΥΣ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΓΙΑ ΤΡΙΤΗ ΔΕΚΑΕΤΙΑ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΕΤΗΡΙΔΑΣ.
-3 # Δ.Μ 04-01-2019 23:45
Περιληπτικά: 1) Μοριοδότηση σε περισσότερα του ενός πτυχία ΠΕ αλλά και ΤΕ. Δεν τα έχετε συμπεριλάβει και είμαστε πολλοί που έχουμε και ΠΕ και ΤΕ προπτυχιακά.
2) Μοριοδότηση σε περισσότερα του ενός μεταπτυχιακά με 20 μμόρια στο πρώτο κι από 15 στο κάθε ένα επιπλέον. Προτεραιόυητα στα ΠΜΣ που αποκτήθηκαν δωρεάν στην Ελλάδα με διετή φοίτηση και εξετάσεις! ΟΧΙ στη μοριοδότηση των ετησίων ΠΜΣ και στα εξ αποστάσεως.
3) Μοριοδότηση στη Braille με 4 μόρια και Νοηματική με 6 μόρια.
4) Μοριοδότηση σε υποτροφίες, 2 μόρια ανά σχολή.
5) Ανακοινώσεις σε συνέδρια και project με 1 μόριο το καθένα.
6) Παιδαγωγική Επάρκεια στις σχολές που το δίνουν αυτόματα ή στην ΑΣΠΑΙΤΕ με 3 μορια.
7) Πίνακα ξεχωριστό στην Εκπαιδευση Ενηλίκων με αντίστοιχο μεταπτυχιακό και επιμόρφωση, όπως η ΕΑ.
8)Πινακα ΔΥΕΠ με κριτήριο το μεταπτυχιακό και επιμόρφωση όπως ΕΑ.
9)Ετήσιες επιμορφώσεις Αθροιστικά για κάθε μια με 3 μόρια.
10) Διπλασιασμό μορίων δυσπρόσιτων περιοχών.
+1 # Δ.Μ 04-01-2019 23:55
ΟΧΙ στην προσμέτρηση της ιδιωτικής πριϋπηρεσίας! Οργώσαμε όλη την Ελλάδα για να μπουν από την πίσω πόρτα; ΟΧι στα μόρια ΑΣΕΠ γιατί εμεις δεν προλάβαμε να δώσουμε. Καθαρά πεοϋπηρεσία και ακαδημαϊκά κριτήρια. ΟΧΙ στην τριτεκνία, πολυτεκνία, κλπ. Αυτά να μετρήσουν σε ΜΚ μετά το διορισμό. ΟΧι στην ισοπεδωση των δευτερων πτυχίων ΠΕ και ΤΕ με τις πιστοποιήσεις γλωσσομάθειας. Δεν ειναι ιδιος ο κοπος και το χρήμα.

You have no rights to post comments

ΕΙΣΟΔΟΣ ΚΟΙΝΟΥ

Οι Υπηρεσίες του Υπουργείου δέχονται το κοινό καθημερινά από 12:00 έως 14:00

Είσοδος Δικηγόρων 07:00 - 17:00 

rss

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ: Ανδρέα Παπανδρέου 37, Μαρούσι, Τ.Κ. 151 80

ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΑ: Στον αριθμό 210 344 2000 (Στη θέση των τεσσάρων τελευταίων ψηφίων μπορούν να τοποθετηθούν τα τέσσερα ψηφία του εσωτερικού τηλεφώνου του γραφείου που σας ενδιαφέρει, ώστε να επικοινωνήσετε απ' ευθείας.)

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ συμπληρώνοντας την φόρμα

Back to top